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FORMACIN CVICA Y TICA

Escuela:
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Tema:
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Competencias:
Nociones:
Habilidades:
Actitudes:

Ciclo Escolar:
Grado y Grupo:
Bloque
La Formacin Cvica y tica en el
I
temtico:
desarrollo social y personal
Qu es la F. C. y y para que nos sirve
1.1 Aprender a ser, convivir y conoce. La
importancia de conformar una perspectiva personal
Aprendizajes
sobre s mismo y a cerca del mundo en que
esperados:
vivimos. La escuela como espacio para aprender y
desarrollarnos

Propsitos:

Conocimiento y cuidado de s mismo.


Reconozco los aportes que la escuela me proporciona para conformar una perspectiva personal de m mismo/a y el mundo en que vivo.

Utilizo algunas herramientas que me proporciona la escuela para aprender a ser, convivir y comprender.
Valoro los aportes que la escuela nos proporciona para nuestro desarrollo personal.

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Materiales:
Evaluacin:
Observaciones:

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Desarrollo

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desarrollo social y personal
Tema:
Qu es la F. C. y y para que nos sirve
1.2 Creciendo en una sociedad diversa y compleja.
Caractersticas de las sociedades
Aprendizajes
Subtema:
Contemporneas. Los adolescentes ante los retos
esperados:
y los problemas de la vida social
Competencias: Respeto y valoracin de la diversidad.
Nociones:
Distingo diversas formas de vivir la adolescencia y los retos que enfrentan los adolescentes en la diversidad y la complejidad de las sociedades actuales.
Habilidades:
Dialogo sobre las oportunidades y retos que las sociedades contemporneas presentan a los adolescentes.
Actitudes:
Aprecio el valor de la diversidad y de m mismo/a como parte de ella.
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Tema:
La dimensin moral de la vida humana.
2.1 Los seres humanos y su capacidad para
pensar y juzgar sus acciones. El papel
de la razn. Intereses y necesidades que guan la
Aprendizajes
Subtema:
actuacin humana. Reflexin
esperados:
sobre las repercusiones de las acciones de
personas y grupos.
Competencias: Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad.
Nociones:
Reconozco que los seres humanos podemos reflexionar sobre los intereses y necesidades que guan nuestras acciones y de emitir juicios sobre ellas con base en la razn.
Habilidades:
Participo en la discusin de dilemas morales que implican conflictos de valores.
Actitudes:
Asumo, como criterios para autorregular mis acciones, el respeto a los derechos de las personas, particularmente el respeto a la integridad fsica y moral.
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La dimensin moral de la vida humana.
2.2 Libertad para elegir y para decidir: rasgo
esencial de la naturaleza humana.
La libertad como caracterstica que distingue a los
Aprendizajes
Subtema:
humanos de otros seres vivos. La libertad se ejerce esperados:
en el seno de condiciones y lmites. Pensar y dar
cuenta de las decisiones.
Competencias: Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad.
Nociones:
Comprendo que el ejercicio de la libertad es un rasgo esencial de la naturaleza humana.
Habilidades:
Argumento las razones por las que considero a la libertad como un ejercicio propio de los humanos, que supone condiciones y limites
Actitudes:
Valoro el ejercicio de mi libertad y asumo las consecuencias de mis decisiones.
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La dimensin moral de la vida humana.
2.3 Caractersticas de la autonoma moral.
Conciencia de la propia capacidad
Aprendizajes
Subtema:
para juzgar. Criterios que justifican las acciones y
esperados
decisiones personales.
Competencias: Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad.
Reconozco que los seres humanos, conforme crecemos, desarrollamos la capacidad para tomar decisiones y actuar de forma independiente, de acuerdo con criterios libremente
Nociones:
escogidos.
Habilidades:
Tomo decisiones en forma independiente en diversas situaciones de la vida cotidiana empleando criterios sobre los que reflexiono y soy capaz de rendir cuentas.
Actitudes:
Asumo las consecuencias de mis acciones al responsabilizarme de las mismas
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Tema:
La dimensin moral de la vida humana.
Aprendizajes
Subtema:
2.4 Diferencias y relaciones entre tica y moral.
esperados
Competencias: Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad.
Nociones:
Distingo situaciones personales o colectivas que tienen una connotacin tica de las que no la tienen.
Habilidades:
Investigo la diferencia y la relacin entre los trminos tica y moral.
Actitudes:
Respeto los principios y valores que favorecen la dignidad de las personas y la convivencia Respeto los principios y valores que favorecen la dignidad de las personas y la convivencia
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Tema:
Reglas y normas en la vida cotidiana.
3.1 Las reglas y normas en diversos mbitos de la
vida cotidiana de los adolescentes.
Aprendizajes
Subtema:
Disciplina y figuras de autoridad en diferentes
esperados
espacios de convivencia. Capacidad
para asumir compromisos y responsabilidades.
Competencias: APEGO A LA LEGALIDAD Y SENTIDO DE JUSTICIA.
Nociones:
IDENTIFICO LAS NORMAS QUE CONTRIBUYEN A LA CONVIVENCIA ARMNICA EN LOS ESPACIOS EN QUE ME DESARROLLO.
Habilidades:
APLICO NORMAS EN LOS ESPACIOS DONDE PARTICIPO CONSIDERANDO LA FUNCIN DE LAS AUTORIDADES.
Actitudes:
RESPETO Y PROMUEVO LAS NORMAS QUE FAVORECEN LA CONVIVENCIA JUSTA Y LA DIGNIDAD DE LAS PERSONAS
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Tema:
Reglas y normas en la vida cotidiana.
3.2 Diversos tipos de normas: jurdicas,
convencionales y morales. Costumbres, normas y
Aprendizajes
Subtema:
convenciones en la vida diaria. Obligaciones y
esperados
normas externas e internas
al individuo.
Competencias: APEGO A LA LEGALIDAD Y SENTIDO DE JUSTICIA.
Nociones:
IDENTIFICO ASPECTOS Y ACCIONES DE LA VIDA SOCIAL QUE SE ENCUENTRAN REGULADAS POR REGLAS Y NORMAS.
Habilidades:
NORMAS QUE RIGEN LA CONVIVENCIA: JURDICAS, CONVENCIONALES Y MORALES.
Actitudes:
VALORO LA EXISTENCIA DE NORMAS Y ACUERDOS QUE REGULAN LAS ACCIONES DE LAS PERSONAS Y LA IMPORTANCIA DE SU CUMPLIMIENTO
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Reglas y normas en la vida cotidiana.

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3.3 La conciencia moral individual: principios que


Subtema:

Competencias:
Nociones:
Habilidades:
Actitudes:

guan la actuacin personal.


La autorregulacin como base para el ejercicio
responsable de la libertad. Criterios
e indicadores del compromiso consigo mismo y
con los dems.

Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad.


Reconozco que los seres humanos orientan su actuacin conforme a principios ticos que permiten regular de manera responsable su libertad.
Autorregulo mi conducta estableciendo principios para orientarme en situaciones controvertidas.
Asumo principios ticos basados en los derechos humanos al tomara decisiones y dilucidar conflictos.

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Aprendizajes
esperados

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temtico:
desarrollo social y personal
Tema:
La moral se construye con los dems.
4.1 Las perspectivas, los intereses y los
Aprendizajes
Subtema:
sentimientos de los dems. Aspectos
esperados
compartidos, diferencias y conflictos.
Competencias: Respeto y valoracin de la diversidad.
Nociones:
Identifico que todas las personas tenemos intereses, sentimientos y perspectivas entre los que puede haber diferencias y puntos en comn. .
Habilidades:
Dialogo con el propsito de comprender la perspectiva, los intereses y los sentimientos de otras personas.
Actitudes:
Valoro y respeto perspectivas y forma de ser de otras personas y grupos sin perder de vista el respeto a la dignidad humana..
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desarrollo social y personal
Tema:
La moral se construye con los dems.
4.2 Consideracin de los dems en la reflexin
Aprendizajes
Subtema:
tica. Importancia de la empata
esperados
y el dilogo como vas para el desarrollo moral.
Competencias: Respeto y valoracin de la diversidad.
Nociones:
Reconozco la necesidad de utilizar el dilogo como herramienta para conocer el punto de vista de las personas.
Habilidades:
Participo en juegos de roles que impliquen situarse en el lugar de otra persona y utilizo el dilogo como herramienta para encontrar soluciones a conflictos morales.
Actitudes:
Valoro la importancia del dilogo en la solucin de diferencias entre personas y grupos.
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