Está en la página 1de 9

Nombre de la asignatura:

Parcial de estudio:

Geometría-Trigonometría

Primero

Introducción

La Geometría y la Trigonometría son dos asignaturas que le permiten seguir sus estudios en asignaturas más avanzadas del área matemática, puesto que existen muchos conceptos y definiciones que usted debe conocer.

En este primer parcial vamos a realizar el estudio de algunos conceptos básicos de la Geometría, términos con los que debe familiarizarse, para a continuación revisar las características más importantes de los ángulos y triángulos. El objetivo es reconocer los diferentes tipos de ángulos que existen, saber diferenciarlos y poder hacer conversiones de un sistema de medida angular a otro, además estudiar los triángulos, su notación, clasificación, algunos postulados importantes y poder identificar cuando dos triángulos son congruentes, así como realizar el estudio de los criterios que nos permitan identificar si dos triángulos son semejantes. También veremos el círculo y la circunferencia, sus líneas fundamentales, los ángulos formados en el círculo, la longitud de la circunferencia y el área del círculo.

Uno de los temas de la Geometría más utilizados es el de las áreas de figuras geométricas como: el triángulo, cuadrado, rectángulo, rombo y trapecio. En la vida diaria, a menudo nos encontramos con figuras geométricas de las cuales necesitamos conocer su perímetro y/o su área, es por ello que requerimos aprender las fórmulas así como saber aplicarlas en la resolución de problemas.

Tómese su tiempo

en

el

estudio

de

esta

guía didáctica

y realice

las actividades de

aprendizaje

indicadas,

recuerde

que

solo

su dedicación

hará

que

logre

los

objetivos

propuestos.

Asesoría didáctica Actividades de aprendizaje

Ver las asesorías en el anexo adjunto.

Actividad de aprendizaje 1.1.

 

En los siguientes ejercicios escoja la respuesta correcta:

1. El punto medio M, pertenece a:

(0,25 puntos)

 
  • a) Una recta

  • b) Un segmento

Planteamientos

  • c) Una semirrecta

2.La Tesis y la Hipótesis son parte de:

(0,25 puntos)

 
  • a) Un Axioma.

  • b) Un Teorema.

  • c) Un Postulado.

Objetivos

 

Comprender los conceptos sobre punto, línea, plano.

Identificar las diferencias entre recta, semirrecta y segmento.

Diferenciar entre rectas paralelas y rectas perpendiculares.

Comprender los diferentes tipos de proposiciones existentes y sus definiciones.

Nombre de la asignatura:

Parcial de estudio:

Geometría-Trigonometría

Primero

 

Para contestar las preguntas lea detenidamente la asesoría didáctica 1.1. Lea y entienda la pregunta y compare con los conceptos que se encuentran

Orientaciones

didácticas

 

en la asesoría didáctica 1.1. Tómese el tiempo necesario para contestar las preguntas, pero recuerde que debe invertir su tiempo de la mejor manera.

Criterios de

Análisis y planteamiento correcto de los problemas.

Desarrollo de los ejercicios.

 

evaluación

Verificación de los resultados.

Actividad de aprendizaje 1.2.

 
 

1. Convertir en radianes cada uno de los siguientes ángulos:

(0.5 punto)

  • a) 630° 53’ 32”

  • b) -210° 29’ 55”

  • 2. Expresar en grados, minutos y segundos cada uno de los siguientes ángulos (0.5 punto)

 
  • a) – 0.58 rad

  • b) 28/7 rad

  • 3. Dados los ángulos consecutivos AOB, BOC, COD, de modo que los ángulos AOC y BOD sumen 120°, hallar el ángulo AOD, si la suma de los ángulos AOB y COD

 

es 80

(0.5 punto)

Planteamientos

 
  • 4. En la siguiente figura encuentre la medida de los ángulos X

(0.5 punto)

 

Justifique sus respuestas

  Para contestar las preguntas lea detenidamente la asesoría didáctica 1.1. Lea y entienda la

Objetivos

Identificar los diferentes tipos de ángulos.

Nombre de la asignatura:

Parcial de estudio:

Geometría-Trigonometría

Primero

 

Realizar conversiones de un sistema de medida angular a otro.

Diferenciar entre ángulos complementarios y suplementarios.

Resolver ejercicios de ángulos comprendidos entre paralelas.

Resolver ejercicios de operaciones con ángulos.

En la asesoría didáctica 1.2, usted encontrará ejercicios resueltos similares a los que se le pide resolver.

Orientaciones

Por favor, incluya el desarrollo completo de los ejercicios.

didácticas

Tómese el tiempo necesario para contestar las preguntas, pero recuerde que

debe invertir su tiempo de la mejor manera. Se sugiere utilizar el editor de ecuaciones.

Aplicación correcta del factor de conversión.

Criterios de

Análisis y planteamiento correcto de los problemas.

evaluación

Desarrollo de los ejercicios.

Verificación de los resultados.

Actividad de aprendizaje 1.3.

 

Planteamientos

  • 1. En la siguiente figura encuentre el valor de X.

(0.5 punto)

 
 Realizar conversiones de un sistema de medida angular a otro.  Diferenciar entre ángulos complementarios
  • 2. Hallar los ángulos A, C, si el ángulo 1 vale 35°.

(0.5 punto)

 
 Realizar conversiones de un sistema de medida angular a otro.  Diferenciar entre ángulos complementarios
  • 3. Sobre el lado AB de un triángulo isósceles se ubica el punto D de tal forma que:

AD = DC y DB = BC, Hallar el ángulo ACB.

(0.5 punto)

Nombre de la asignatura:

Parcial de estudio:

Geometría-Trigonometría

Primero

   
 Identificar los diferentes tipos de triángulos. Objetivos  Aplicar las definiciones de líneas y puntos

Identificar los diferentes tipos de triángulos.

Objetivos

Aplicar las definiciones de líneas y puntos notables de un triángulo.

Resolver ejercicios de suma de ángulos y ángulo externo en un triángulo.

En la asesoría didáctica 1.3, usted encontrará ejercicios resueltos similares a los que se le pide resolver.

Orientaciones

Por favor, incluya el desarrollo completo de los ejercicios.

didácticas

Tómese el tiempo necesario para contestar las preguntas, pero recuerde que

debe invertir su tiempo de la mejor manera. Se sugiere utilizar el editor de ecuaciones.

Grafica correctamente los triángulos.

 

Criterios de

Análisis y planteamiento correcto de los problemas.

evaluación

Desarrollo de los ejercicios.

Verificación de los resultados.

Actividad de aprendizaje 1.4.

 
 

1. Los ángulos agudos de un triángulo rectángulo están en proporción 3/2, calcular el ángulo que forman la altura y la mediana trazadas desde el ángulo recto. (0.5 punto) < B = 90°

 
 Identificar los diferentes tipos de triángulos. Objetivos  Aplicar las definiciones de líneas y puntos
 

2. En el siguiente gráfico encuentre el valor de X. Si

< 1 = 36°

(0.5 punto)

Planteamientos

 
Planteamientos

 

Objetivos

Reconocer los criterios de congruencia de triángulos. Identificar las características de un triángulo isósceles.

Resolver ejercicios de congruencia de triángulos.

Nombre de la asignatura:

Parcial de estudio:

Geometría-Trigonometría

Primero

   

En la asesoría didáctica 1.4, usted encontrará ejercicios resueltos similares a los que se le pide resolver.

Orientaciones

Por favor, incluya el desarrollo completo de los ejercicios.

didácticas

Tómese el tiempo necesario para contestar las preguntas, pero recuerde que

debe invertir su tiempo de la mejor manera. Se sugiere utilizar el editor de ecuaciones.

Aplicación del criterio de congruencia correcto. Aplicación los teoremas de los triángulos isósceles.

 

Criterios de

 
 

Análisis y planteamiento correcto de los problemas.

evaluación

 
 

Desarrollo de los ejercicios.

Verificación de los resultados.

Actividad de aprendizaje 1.5.

 
 

1.

Calcular CE y EG Si: AG = 70, Rectas horizontales son paralelas

DC = 1/2 CB = 1/4 DF

(0.5 punto)

 En la asesoría didáctica 1.4, usted encontrará ejercicios resueltos similares a los que se le

2.

Encontrar el valor de “a “ AC Y DE son paralelas

Si: AB = 12 ; AC = 8 ; DE = DA – DB

(0.5 punto)

Planteamientos

 
Planteamientos

3.

Demostrar que la diferencia de los cuadrados de dos lados de un triángulo es igual

a la diferencia de los cuadrados de los segmentos determinados en el tercer lado por

la altura que corresponde a ese lado.

(0.5 punto)

 
 

Objetivos

Comprender los teoremas de semejanza de triángulos. Resolver ejercicios de semejanza de triángulos.

Orientaciones

 

didácticas

 

En la asesoría didáctica 1.5, usted encontrará ejercicios resueltos similares a los que se le pide resolver.

Nombre de la asignatura:

Parcial de estudio:

Geometría-Trigonometría

Primero

 

Por favor, incluya el desarrollo completo de los ejercicios.

Tómese el tiempo necesario para contestar las preguntas, pero recuerde que

debe invertir su tiempo de la mejor manera. Se sugiere utilizar el editor de ecuaciones.

Criterios de

Aplicación de los teoremas de semejanzas de triángulos en la solución de los ejercicios.

evaluación

Análisis y planteamiento correcto de los problemas.

Desarrollo de los ejercicios.

 

Verificación de los resultados.

Actividad de aprendizaje 1.6.

 
 
  • 1. Se trazan dos circunferencias iguales

secantes en los punto A y B, desde un

punto P exterior se trazan dos secantes que pasan por A y B respectivamente,

hallar la medida de X si: los arcos

DF - CE = 45°

 

(0.5 punto)

 
 Por favor, incluya el desarrollo completo de los ejercicios.  Tómese el tiempo necesario para
 
  • 2. La rueda de un ferrocarril tiene 75 cm de diámetro, si el ferrocarril ha recorrido

14

km y 500 metros, ¿cuántas revoluciones (vueltas) ha dado la rueda, y qué

Planteamientos

distancia

hubiera

recorrido

si

la

rueda

hubiera

girado

1500 vueltas?

(0.5 punto)

 
 
  • 3. Una polea se encuentra colgada en la viga de un techo y tiene un diámetro de 55

cm.

Qué altura levantará a un objeto que se encuentra en el piso si la polea gira

15

revoluciones.

(0.5 punto)

  • 4. En una pista circular de 750m de radio se encuentran los puntos A y B los

cuales

forman con

el centro

de

la

circunferencia un

ángulo

de

245°, una

bicicleta tiene ruedas de 50 y 70 cm. de diámetro respectivamente y circula sobre la pista, cuantas vueltas debe dar cada una de las ruedas para ir del

punto A al punto B.

 

(0.5 punto)

 

Objetivos

Resolver problemas reales de longitud y área de una circunferencia. Reconocer los ángulos presentes en un círculo.

Resolver ejercicios de ángulos en el círculo.

Orientaciones

 

didácticas

En la asesoría didáctica 1.6, usted encontrará ejercicios resueltos similares a

los que se le pide resolver. Por favor, incluya el desarrollo completo de los ejercicios.

Nombre de la asignatura:

Parcial de estudio:

Geometría-Trigonometría

Primero

   

Tómese el tiempo necesario para contestar las preguntas, pero recuerde que

debe invertir su tiempo de la mejor manera. Se sugiere utilizar el editor de ecuaciones.

Aplicación de las fórmulas del área y de la longitud de la circunferencia.

Criterios de

Análisis y planteamiento correcto de los problemas.

evaluación

Desarrollo de los ejercicios.

Verificación de los resultados.

Actividad de aprendizaje 1.7.

 
 

1. En la siguiente figura calcular el área y el perímetro del triángulo CEF (0.5 punto)

 
 Tómese el tiempo necesario para contestar las preguntas, pero recuerde que  debe invertir su

2.

Hallar el área del triángulo APD.

(0.5 punto)

AB y CD paralelas y perpendiculares a AD

Planteamiento

 
Planteamiento

3. ¿Cuántas baldosas como la figura se necesitarán para embaldosar el piso de un

 

patio rectangular de 8 m de ancho por 12 m de largo?

(0.5punto)

 Tómese el tiempo necesario para contestar las preguntas, pero recuerde que  debe invertir su
 

Identificar las características más importantes de cada una de las figuras geométricas.

Objetivos

Comprender las fórmulas del perímetro y área de las figuras geométricas.

Resolver problemas de perímetro y área de figuras geométricas.

Orientaciones

 

didácticas

 

En la asesoría didáctica 1.7, usted encontrará ejercicios resueltos similares a

Nombre de la asignatura:

Geometría-Trigonometría

Parcial de estudio:

Primero

Criterios de evaluación Formato de entrega Enviar a Preguntas o dudas
Criterios de
evaluación
Formato de
entrega
Enviar a
Preguntas o
dudas

los que se le pide resolver. Por favor, incluya el desarrollo completo de los ejercicios.

Entregue las respuestas con dos cifras decimales de ser el caso.

Tómese el tiempo necesario para contestar las preguntas, pero recuerde que

debe invertir su tiempo de la mejor manera. Se sugiere utilizar el editor de ecuaciones.

Aplicación de las fórmulas correctas del área y perímetro

de cada figura

geométrica. Análisis y planteamiento correcto de los problemas.

Desarrollo de los ejercicios.

Verificación de los resultados.

Archivo de Microsoft Office.

Envíe las actividades de aprendizaje a través de la plataforma, mediante la sección Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe ser:

Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Envíe sus preguntas o dudas a través de la plataforma: utilice la sección Enviar correo y marque el nombre de su tutor.

Puntaje por actividad

Nombre de la asignatura:

Parcial de estudio:

Geometría-Trigonometría

Primero

Actividades de aprendizaje

 

Puntaje

Actividad de aprendizaje 1.1.

0.5

Actividad de aprendizaje 1.2.

2.0

Actividad de aprendizaje 1.3.

1.5

Actividad de aprendizaje 1.4.

1.0

Actividad de aprendizaje 1.5.

1.5

Actividad de aprendizaje 1.6.

2.0

Actividad de aprendizaje 1.7.

1.5

Total

10.0

“En caso de que el examen sea estrictamente necesaria la consulta de tablas, fórmulas, esquemas o gráficos, estos serán incluidos como parte del examen o en un anexo”. EL EXAMEN SERÁ SIN CONSULTA.

El tutor de la asignatura