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INTERES Y COMPROMISO POR ACTIVIDADES ACADEMICAS EN LA

ASIGNATURA DE INGLES EN ESTUDIANTES DEL GRADO 8.1 DE LA I.E. T.


CARLOS BLANCO NASSAR DEL MUNICIPIO DE ANZOATEGUI TOLIMA

GRUPO N 1
INTEGRANTES:

ENY MEJIA SOTO Esp.


ANAIS GOMEZ CONTRERAS Esp.
DORIS ASTRID VASQUEZ Esp.
SANDRA MILENA RUIZ Esp.

Tutor
Ing. REINEL GONZALEZ
DIPLOMADO EN LAS TIC
I.E CARLOS BLANCO NASSAR
ANZOATEGUI
2014

TITULO

DESINTERES Y POCO COMPROMISO POR ACTIVIDADES ACADEMICAS EN


LA ASIGNATURA DE INGLES EN ESTUDIANTES DE GRADO 801 DE LA I. E
CARLOS BLANCO NASSAR-ANZOATEGUI TOLIMA

MINISTERIO DE LAS TIC


I.E. T. CARLOS BLANCO NASSAR
ANZOATEGUI TOLIMA
2014

1. JUSTIFICACIN

Este trabajo pretende fomentar estrategias que permitan


que los estudiantes adquieran una conciencia frente al
aprendizaje que los lleve a ser mejores personas, con un
sentido de pertenencia y amor hacia la asignatura de
Ingles;
Se busca establecer una propuesta que contenga una estrategia pedaggica
innovadora para la formacin de estudiantes con calidades humanas, orientadas
hacia la adquisicin

nuevas

tecnologas de una actitud de sentido de

pertenencia, responsabilidad y compromiso frente al estudio


Adems, el trabajo pretende coadyuvar con el fortalecimiento de las competencias
Ciudadanas y conciencia e inters en todos los estudiantes que se encuentren
matriculados en la Institucin Educativa en los diferentes cursos que ste ofrece,
mejorando significativamente en el futuro, la convivencia escolar reflejados en la
construccin de ciudadanos responsables y comprometidos con su educacin.

1. EL PROBLEMA
2.1 DESCRIPCIN DEL PROBLEMA
La presente investigacin se da a partir del tema:
estrategia para la construccin de cultura Educativa y
ciudadana en los estudiantes del grado octavo 8-1 de
la Institucin Educativa Carlos Blanco Nassar de
Anzotegui Tolima, con el fin de Reconocer la utilidad,
aplicacin y beneficios de la lengua extranjera para un
buen desempeo en el presente y futuro.
E
Identificar las ayudas pedaggicas en
nuevas
tecnologas que podemos implementar los docentes;
para el mejoramiento y motivacin del que hacer
pedaggico en ingls.

4. OBJETIVOS
4.1 OBJETIVO GENERAL
Determinar los factores que influyen en el poco inters y falta de
compromiso por las actividades acadmicas en la asignatura de ingls en
estudiantes de grado 801 de la I.E Carlos Blanco Nassar- Anzotegui
Tolima.

OBJETIVO ESPECIFICOS:

Reconocer la utilidad, aplicacin y beneficios de la lengua extranjera para


un buen desempeo en el presente y futuro.

Identificar las ayudas pedaggicas en nuevas tecnologas que podemos


implementar los docentes; para el mejoramiento y motivacin del que hacer
pedaggico en ingls.

Empoderar nuestros estudiantes hacia el conocimiento y uso de las


herramientas TIC en la asignatura de ingls.
Socializar e implementar hacia futuro con la comunidad educativa las
estrategias pedaggicas que van a mejorar el entusiasmo e inters
por la asignatura de ingls en pro
de un excelente resultado en
pruebas saber e Icfes.

MARCO TERICO

El ingls

en la actualidad

necesario que

en

se ha generalizado por esto es que se hace

nuestro pas se dicten

y adopten normas para su

divulgacin y enseanza

3.3.1 Compromiso e Inters

Las competencias ciudadanas son un conjunto de habilidades cognitivas,


emocionales y comunicativas, que debemos desarrollar desde pequeos para
saber vivir con los otros y sobre todo, para actuar de manera constructiva en la
sociedad1.
Falta de compromiso de los estudiantes con la educacin
Estrategias para el estudio y la comunicacin
La falta de compromiso de los estudiantes con la educacin
Resumen: Es un problema que afecta la sociedad, la educacin es un fenmeno
social no slo por sus fines, sino tambin porque aporta con su ejercicio a la
conformacin de la realidad social y cultural de los grupos
humanos.Losprofesores, quienes sern los responsables del aprendizaje de sus
alumnos, con todo lo que ello implica, crear sus propias concepciones respecto de
su labor docente y su rol social.
Palabras claves: compromiso, estudiantes, educacin, sociedad, profesores,
fenmeno social, aprendizaje.
Introduccin: 1.- Vulnerabilidad.
Ahora bien, el hombre, ser social por naturaleza, se hace -o rehace- en la medida
en que es educado. Su incorporacin al mundo, la idea de que su naturaleza
social no basta para adaptarlo a la vida organizada con otros seres humanos,
pues no hablamos de organizaciones sencillas, sino complejas, cargadas de
historia, valores e intrincadas significaciones, "en sociedades tan vastas como las
nuestras, los individuos son tan diferentes los unos de los otros, que no hay, por
as decir, nada de comn entre ellos, salvo su cualidad general de ser hombres".
La educacin es adems la herramienta privilegiada de reproduccin social, es
1

MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL. Competencias en


vivir en paz. Al tablero. 2004. ISSN: 1657-3293

Ingles. Habilidades para saber

decir, del mantenimiento del orden social segn la ms antigua tradicin cultural.
La manera de ver al mundo- que ese espacio social tiene. As el espacio social
deviene en espacio simblico, es decir en un conjunto de estmulos cargados de
diferente significacin que, transformados en una especie de lenguaje, dan forma
a las perspectivas, prioridades, ideologas e intereses de los componentes de
cada grupo social; de esta manera la distribucin del capital cultural permite
construir un espacio social y la institucin escolar, mediante el fomento de
aquellas formas particulares de entender el mundo.
http://www.buenastareas.com/ensayos/Falta-De-Compromiso-De-LosEstudiantes/232389.html

3.3.

Nuevas Tecnologas

Hace referencia a los ltimos desarrollos tecnolgicos y sus aplicaciones (programas,


procesos y aplicaciones).
Las nuevas tecnologas se centran en los procesos de comunicacin y las agrupamos
en tres reas: la informtica, el vdeo y la telecomunicacin, con interrelaciones y
desarrollos a ms de un rea.
Existe una confusin en identificar las nuevas tecnologas con la informtica por la
presencia de microprocesadores en casi todos los nuevos aparatos y por la funcin
que tiene sta en la sociedad actual. Hacen referencia tambin al desarrollo
tecnolgico en el diseo de procesos, programas y aplicaciones.

Con las competencias ciudadanas, los estudiantes de toda Colombia estn en


capacidad de pensar ms por s mismos, decidir lo mejor para resolver sus
dilemas, encontrar la forma justa de conciliar sus deseos y propsitos al lado de
los que tienen los dems. Desarrollan habilidades que les permiten examinarse a
s mismos; reconocer sus reacciones y sus actos; entender por qu es justo actuar
de una manera y no de otra; expresar sus opiniones con firmeza y respeto;
construir en el debate; cumplir sus acuerdos, proponer, entender y respetar las
normas2.

3.3.2

Importancia del Ingles

El ingls es considerado actualmente el idioma ms


importante a nivel mundial, ya sea para aquellos que lo
hablan como primera lengua o aquellos que lo hablan
como segunda lengua. Si bien los angloparlantes de tipo nativo (aquellos

que lo hablan como lengua oficial del pas en el que nacieron) no son tantos
como los de otros idiomas tales como el espaol o el chino, el ingls gana
absolutamente toda batalla cuando se habla de personas que hablan o
dominan el ingls como segunda lengua. En este sentido, se puede decir
que el idioma ingls est presente en casi todo el mundo y es considerado el
principal elemento de comunicacin entre culturas muy diversas que
comparten pocos o ningn rasgo en comn.
El idioma ingls, tal como lo dice su nombre, es el idioma oficial de Inglaterra, pas
en el cual surge. Al avanzar la historia, y al conquistar Inglaterra numerosos
territorios dentro y fuera de Europa, el idioma ingls se convertira en uno de los
idiomas ms hablados en el mundo: territorios como Gales, Escocia e Irlanda
(dentro de Europa), Estados Unidos, Jamaica, Canad (en Amrica), Sudfrica y
numerosas regiones de Oceana lo aceptaran como idioma oficial, obviamente
con variaciones en el vocabulario, la pronunciacin y el acento.
El fenmeno de la globalizacin ha contribuido en gran manera a convertir al
ingls en el idioma ms importante y necesario de la actualidad, siendo que es
entendido como el idioma de los pases dominantes a nivel mundial (sobre todo,
Estados Unidos e Inglaterra). As, hoy en da es esencial capacitarse en el nivel de
ingls no slo por cuestiones laborales (contar con un buen nivel de ingls es sin
duda alguna una buena puerta de ingreso a mejores puestos laborales) si no
tambin para comunicarse, para poder acceder a mayor conocimiento e
informacin, para estar actualizado, etc.

http://www.importancia.org/ingles.php#ixzz39nwkXCNw

Una persona que se define como bilinge es aquella que puede manejar a la
perfeccin dos idiomas, en un nivel de hablante nativo, segn el marco comn
europeo para las lenguas. Esto significa que la persona no slo sabe el idioma
sino que adems es capaz de afrontar diferentes situaciones del uso de dicha
lengua. Las personas tienen la capacidad de aprender ms de un idioma, teniendo
en cuenta incluso a lo que se denomina lengua materna que es el primer idioma
que la persona aprende, desde muy pequeo, y le permite entonces poder
comunicarse e interactuar de manera correcta con sus crculos primarios de
socializacin, como es el caso de la familia, y luego con sus compaeros de
escuela, amigos, compaeros de trabajo y en definitiva, todos los grupos que la
persona encuentra en su socializacin cotidiana.

Sin embargo, adems de la lengua materna, muchas personas aprenden idiomas


que quizs no utilicen en su crculo familiar o entre sus amigos, pero s en un
mbito acadmico o laboral. Existen diferentes situaciones y todas dan cuenta del
mismo fenmeno de bilingismo. Sin embargo, se pueden diferenciar en dos
grandes grupos, aunque en el interior de dichos grupos se puedan encontrar
casos y ejemplos muy diferentes entre s.
El primero de los grupos es aquel donde las personas han logrado el bilingismo
desde edades muy tempranas, y por eso se los denomina compuestos, ya que
han aprendido el segundo idioma en un entorno familiar, y que en general, la
mayora de los integrantes es bilinge, para poder comprenderse e interactuar
entre s.
El otro tipo de bilingismo es el
coordinado, y aqu se incluyen todas las personas que han aprendido un segundo
idioma fuera de la etapa de la infancia e incluso se podra asegurar que tambin
por fuera del entorno familiar, como los que aprenden un idioma para poder viajar
a diferentes partes del mundo, porque trabajan o son propietarios de una empresa
que exporta productos al extranjero y necesitan comunicarse con sus clientes,
porque estudian y buscan comprender textos y producir escritos en otro idioma, o
quizs, porque les gusta o atrae un determinado idioma y simplemente quieren
aprenderlo.
Claro que existen personas que pueden incluso manejar ms de dos lenguas e
interactuar perfectamente utilizndolas en diferentes situaciones de la vida
cotidiana. El bilingismo supone afrontar de manera correcta las prcticas de
hablar, escuchar, la lectocomprensin y la conversacin fluida.

desde Importancia http://www.importancia.org/bilinguismo.php#ixzz39nyITIfI

LA IMPORTANCIA DE CONOCER EL IDIOMA INGLS


Hoy ms que nunca resulta imprescindible aprender el idioma
ingls. Cada da se emplea ms en casi todas las reas del
conocimiento y desarrollo humanos. Prcticamente puede afirmarse
que se trata de la lengua del mundo actual. Es, en la era de la globalizacin, la
gran lengua internacional, una lingua franca que ha repercutido en todos los
pases no-anglosajones, incluida Espaa, y que afecta ms o menos
directamente a los diversos campos y profesiones. Su posesin ya no puede

tratarse como un lujo, sino que es una necesidad evidente. Es ms, incluso se
dice ya que quien no domine esa lengua estara en una clara situacin de
desventaja: sera como si fuese mudo o medio analfabeto. Y sobran las
razones para decirlo. La pretensin de este documento es, pues, la de hacer
ver estos motivos y concienciar a la juventud y a sus familias de la enorme
importancia de adquirir dicho idioma.
En primer lugar, se trata de la herramienta que permite la comunicacin con
personas de otros pases, dentro del mundo globalizado en que vivimos. Es
indiscutible: el ingls se ha convertido en el idioma global de comunicacin por
excelencia, uno de los de mayor uso en el mundo. Es idioma oficial, o tiene un
status especial, en unos 75 territorios en todo el mundo.

Idioma a nivel de facto: Reino Unido y los Estados Unidos.


Idioma oficial en: Australia, Bahamas, Barbados, Fiji, Belice, Botswana,
Dominica, Ghana, Gambia, Gibraltar (R. U.), Guam (EE. UU.), Guyana,
Islas Caimn (R. U.), Bermudas (R. U.), Islas Malvinas (R. U.), Isla de
Monserrat (R. U.), Islas Pitcairn (R. U.), Islas Santa Elena (R. U.), Tristan
da Acuna (R. U.), Islas Vrgenes (EE. UU. y R. U.), Islas Salomn,
Jamaica, Lesotho, Liberia, Malawi, Marianas del Norte (EE. UU.), Malta,
Mauricio, Nauru, Nigeria, Papa Nueva Guinea, Samoa Americana,
Santa Luca, San Kitts y Nevis, Sierra Leona, Swazilandia, Trinidad y
Tobago, Granada, San Vicente y las Granadinas, Trinidad y Tobago,
Uganda, Zambia y Zimbabwe.
Idioma cooficial: Bangladesh, Brunei, Canad, Repblica Sudafricana,
Irlanda, Israel, Kenia, Kiribati, Camern, Egipto, Emiratos rabes Unidos,
Namibia, Nueva Zelanda, Chagos, Diego Garca, Islas Marshall (EE.
UU.), India, Lbano, Malasia, Myanmar (Antes Birmania), Filipinas,
Pakistn, Puerto Rico (EE. UU.), Seychelles, Sri Lanka (antes Ceiln),
Singapur, Tanzania, Tokelau yTonga .
Minoras en: Antillas Neerlandesas, Costa Rica, Guinea Ecuatorial, Delta
Amacuro y Bolvar (Venezuela), Honduras, Hong Kong (China), Malasia,
Mxico, Panam (no tanto desde la devolucin del Canal de Panam),
Par (Brasil), Samoa, Surinam, Tuvalu etc.

Estimaciones recientes sugieren que unos 402 millones de personas lo hablan


como su primer idioma, as como es utilizado en la actualidad por ms de 1.000
millones de hablantes no nativos. Y este nmero seguir creciendo al menos
hasta 2015, ao en el que, por otra parte, unos 2.000 millones de personas en
el mundo lo podran estar aprendiendo, segn concluye un reciente informe del
British Council. De cualquier manera, dentro de poco ms de una dcada lo
hablarn tres mil millones de personas, es decir, la mitad de la humanidad. Las
consecuencias del avance de esta marea lingstica son inconmensurables.
Dentro de pocas generaciones y por primera vez en la historia del homo
sapiens, la mayor parte de nuestra especie ser capaz de comunicarse en una
sola lengua.
Se trata del mayor golpe a la civilizacin, a nivel mundial, durante el ltimo
cuarto de siglo. En casi todas las partes del mundo la mayora habla al menos
un poco de ingls, de modo que en casi todos lados, quien lo conozca, podra
"sobrevivir. Esta expansin supone un verdadero terremoto en la historia del
ser humano, uno de los hechos ms importantes que le han ocurrido a la
humanidad desde el nacimiento del lenguaje. Ninguna lengua antes haba
alcanzado la universalidad, ni haba llegado tan lejos ni tan rpido. Es la
primera vez en la Historia que resulta posible sealar una lengua
como la predominante.
El francs fuera de Francia tiene los das contados; el frica
francfona est cambiando al ingls. El frica portuguesa est
abandonando el portugus. El alemn experiment un tmido

avance temporal en la incipiente Europa del Este, pero en cualquier otro sitio
fuera de Alemania desaparece. El ruso, del que hace algn tiempo pudo
pensarse que habra que aprenderlo, est acabado. En Japn estn
aprendiendo ingls y desarrollando su propia variante preferida. China resistir,
pero el mandarn y el cantons no llegarn ms all de sus hablantes nativos.
Hay ms nuevos musulmanes que aprendan ingls que rabe. Slo el espaol
est ganando importancia y creciendo (pero entre el pueblo americano, que ya
habla ingls).
La lengua inglesa es de las ms fciles de todas para aprenderla. sta es una
de las razones por las cuales prevaleci en los Estados Unidos. Los
descendientes de los alemanes, por ejemplo, eran bastante ms numerosos en
la poca del nacimiento de esta nacin; sin embargo, fue el ingls el que
finalmente venci.
Por consenso mundial, el ingls ha sido elegido como el idioma de la
comunicacin internacional. Es, de facto, la lengua de la diplomacia, en un
mundo global en el que las relaciones entre pases son cada vez de mayor
importancia. Su conocimiento es requisito obligatorio para trabajar en las
instituciones supragubernamentales, por ejemplo. En el 2001, se hizo una
consulta a los 189 pases miembros de las Naciones Unidas sobre la lengua
deseada para la comunicacin entre embajadas. Ms de 120 eligieron el ingls
(entre ellos, Vietnam, los pases que antiguamente formaron la Unin Sovitica
y la mayora de los pertenecientes al mundo rabe), 40 seleccionaron el
francs, y 20 se decantaron por el castellano. Ese status le ha sido conferido
gracias al dominio poltico, econmico y militar ejercido, principalmente durante
los dos ltimos siglos, por los EE. UU.
En el campo econmico, la industria, los negocios, el
comercio internacional, todo el universo productivo se
escribe, se habla y se lee en ingls. Las principales
aerolneas, por ejemplo, lo han adoptado como idioma

oficial. Si conoce dicho idioma, a cualquier trabajador se le abrirn


prcticamente todas las puertas en el mundo laboral y la mejora de
oportunidades, desde un empleo con salario medio hasta los ms altos niveles
ejecutivos. Basta con mirar en las ofertas de trabajo de los principales
peridicos. Son ya muchos los que se valen de ella da a da: no slo para
comunicarse con directivos, tambin en puestos de menor responsabilidad su
conocimiento puede convertirse en una competencia esencial (las
mquinas, las tcnicas utilizadas, los libros estn principalmente en esa
lengua). Qu producto comercial vendido o etiquetado no viene con texto en
ingls? En general, todos los profesionales la consideran de gran valor.
Para explicar esta gran importancia del ingls en la actualidad, otra
importantsima razn es la superioridad cientfica de los Estados Unidos y Gran
Bretaa en el siglo XX, con importantes descubrimientos y avances
tecnolgicos. Este siglo trajo consigo avances en la ciencia y tecnologa
inimaginables para la mayora: el automvil, el avin, la radio, la televisin, el
radar, los ordenadores, los cohetes, los misiles, la bomba atmica y la bombaH...
Inicialmente, dichos productos se fabricaban en ambos pases y eran
exportados a otros lugares del mundo. Sin embargo, conforme se fueron
desarrollando, las dems naciones fueron montando sus propias industrias e
importando tcnicos y cientficos anglo-parlantes, contribuyendo de este modo
al fortalecimiento y expansin del ingls.
Hoy en da, cualquier investigador o profesional que quiera estar al da o
acceder a libros especializados necesita irremediablemente saber ingls para
estar informado de los rpidos avances que estn teniendo lugar en su rea de
conocimiento. Y ello es as porque el 75% de la bibliografa cientfica est en
ingls. Este hecho tambin abarca a otros contenidos proporcionados por los
distintos medios informativos existentes (televisin, radio, peridicos, vdeos,
pelculas).

Por otro lado, dado el rpido avance de la tecnologa en todos los campos,
llegan constantemente a las empresas nuevos equipos, aparatos e
instrumentos cuyas instrucciones ya sea de montaje, uso funcionamiento,
mantenimiento y limpieza- suelen venir mayormente en ingls. El conocimiento
de la lengua de Shakespeare en estos casos es muy
til y rentable.
El ingls es la lengua de las telecomunicaciones (con
el 80% de la informacin almacenada
electrnicamente). Del total estimado de 40 millones
de usuarios de Internet, un 80% se comunica actualmente en este idioma. La
mayora de los sitios se encuentran editados en ingls. Adems, el porcentaje
de usuarios de la red que no son hablantes nativos del ingls est
incrementndose rpidamente, especialmente en Asia.
Por otra parte, prcticamente todos los centros del tipo que sea disponen de
ordenadores para facilitar el trabajo, y cualquier persona acostumbrada a
manejarlos sabe que, aunque muchos de los programas informticos estn ya
traducidos al castellano, es frecuente encontrarse en situaciones donde es
necesario saber ingls para poder comprender el lenguaje interactivo del
ordenador.
Igualmente es indispensable conocer el ingls cuando se viaja o se sale de
vacaciones al extranjero: para ir de compras, para tomar un medio de
transporte sin perderse, para pedir la cuenta en un restaurante, para entrar en
contacto con la gente y su cultura de modo amplio... No importa a qu lugar se
vaya, si se habla ingls se tienen muchas probabilidades de encontrar a otra
persona que tambin lo hable, algo que podra sacar de apuros en ms de una
ocasin. Tambin es un valor aadido para el sector turstico espaol
(hostelera, atracciones, etc.), dada la gran cantidad de clientes extranjeros que
acuden a las ms diversas zonas geogrficas de nuestro pas.

Es, tambin, el lenguaje del entretenimiento y la cultura popular: con la industria


de la msica y del cine, la nacionalizacin, etc.
En el terreno de los estudios, es una herramienta clave para el triunfo
acadmico, especialmente en ciertas carreras profesionales en las que es
requisito exigible para la obtencin del ttulo. Es, con diferencia, el idioma ms
enseado en los centros educativos de toda Europa, alcanzando al 46% de los
estudiantes en primaria y al 91% de secundaria. En Espaa, sin embargo, a
pesar de ser el idioma extranjero predominante, slo alcanza un porcentaje del
36%. Son unos datos que nos colocan en una situacin de clara desventaja con
respecto a pases como Dinamarca, Holanda o Suecia donde un 80% de la
poblacin habla la lengua inglesa con fluidez.
Por ello ha habido aqu una rapidsima proliferacin de
Escuelas Oficiales de Idiomas por no mencionar el gran
nmero de academias privadas creadas- donde ms del 80%
de los alumnos matriculados estudian ingls. Y cada ao se
conceden numerosas becas al alumnado para el aprendizaje y
reciclaje en el extranjero. Adems, habra que mencionar
tambin todos los viajes e intercambios que se organizan a
Gran Bretaa, los Estados Unidos y Canad, principalmente, tanto por iniciativa
estatal como privada, para la realizacin de cursos de perfeccionamiento.
Evidentemente, todo este despliegue no es producto de la casualidad, sino una
clara muestra de la innegable importancia del ingls.
As pues, su dominio se ha convertido en una necesidad cada vez ms
apremiante. Se trata, en definitiva, de una lengua que todos, nos guste o no,
hemos de aceptar. Y nunca es tarde para aprenderla!

RELACION TIC

CON EL APRENDIZAJE DEL INGLES

Son muchos los investigadores que consideran que esta integracin se justifica en
el hecho de que la enseanza de lenguas apoyada por las TIC, son a la vez medio
y razn de aprendizaje. Segn Chapelle La tecnologa no es solo una forma de
aprender una lengua, sino una razn para aprender ingls (Chapelle, 2001). As
pues, se justifica una investigacin de esta ndole que permita observar la
influencia y los beneficios del uso de las TIC en la enseanza de una segunda
lengua y a su vez, brindar una oportunidad para innovar las prcticas pedaggicas
tradicionales actualmente en vigencia en la mayor parte de las clases de ingls del
colegio. Por ello, se justifica el fomento de las actitudes investigativas e
innovadoras en los docentes de ingls, lo cual resultar en un foco permanente de
intercambio de conocimiento y experiencias a nivel interinstitucional, municipal y
nacional. Tambin se requiere familiarizar al alumno con las tecnologas para que
las usen cotidianamente como mediadoras de aprendizaje, y creen en ellos un
pensamiento crtico, autnomo y una actitud investigadora.

DISEO METODOLGICO
5.1 ENFOQUE

La presente investigacin posee un enfoque de tcnica mixta de investigacin


(Cualitativa y cuantitativa); con un diseo descriptivo y participativo porque
identifica ciertas caractersticas y conductas que presenta un grupo de personas
frente al aprendizaje

del

idioma

Ingles en el aula de clases. De esta

investigacin se pretende evidenciar algunas formas de conducta, que


establezcan comportamientos concretos, descubren y comprueban asociaciones
entre variables. En ese sentido, el estudio da una respuesta al conocer y analizar
dichas caractersticas que presenta un grupo de los estudiantes de octavo de la

Institucin Educativa Carlos Blanco Nassar del municipio de Anzotegui Tolima.


El mtodo a su vez es inductivo, porque utiliza la muestra poblacional para inferir
comportamientos de la poblacin,

5.2 TCNICAS DE INVESTIGACIN.


Investigar sobre grupo focal y la entrevista

y colocar en metodologa

citando

Los Instrumentos utilizados sern cuestionarios. Entre las herramientas de apoyo


se encuentran: Para la observacin directa no participante, se utiliza como
instrumento de recoleccin de la informacin la cmara fotogrfica, el videograbadora y el diario de campo. Para la entrevista personal se utiliza como
instrumento de recoleccin de la informacin un cuestionario no estructurado, para
la encuesta, se utiliza como instrumento de recoleccin de la informacin el
cuestionario, en l puede utilizarse la escala de preguntas (abiertas o cerradas).
La entrevista personal, es una recopilacin verbal sobre algn tpico de inters
para el entrevistador,

La encuesta, es una recopilacin de opiniones por medio de un cuestionario en un


universo o muestras especficos, con el propsito de aclarar un asunto de inters
para el encuestador.

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

Los siguientes son algunos de


los recursos digitales que utilizamos en nuestro proyecto:

Microsoft Word

Microsoft Word es un software destinado al procesamiento de textos.Fue creado


por

la

empresa Microsoft,

la suite ofimtica Microsoft Office.

y
1

actualmente

viene

integrado

en

Originalmente

fue

desarrollado

de IBM bajo sistema

por Richard

Brodie para

operativo DOS en 1983.Versiones

el

computador

subsecuentes

fueron

programadas para muchas otras plataformas, incluyendo, las computadoras IBM


que corran en MS-DOS (1983). Es un componente de la suite ofimtica Microsoft
Office; tambin es vendido de forma independiente e incluido en la Suite
de Microsoft

Works.

Las

versiones

actuales

son Microsoft

Office

Word

2013 para Windows y Microsoft Office Word 2011 para Mac. Ha llegado a ser el
procesador de texto ms popular del mundo.

Microsoft Paint

Paint (originalmente Paintbrush) es un programa editor de fotografa desarrollado


por Microsoft.

Paint

ha

acompaado

al sistema

operativo Microsoft

Windows desde la versin 1.0. Siendo un programa bsico, se incluye en todas las
nuevas versiones de este sistema. Por su simplicidad, rpidamente se convirti en
una de las aplicaciones ms usadas de las primeras versiones de Windows introduciendo a varios a dibujar con la computadora por primera vez- y es todava
fuertemente asociado con la inmediata usabilidad de Windows.

Microsoft Excel

Microsoft Excel es una aplicacin distribuida por Microsoft Office para hojas de
clculo. Este programa es desarrollado y distribuido por Microsoft, y es utilizado
normalmente en tareas financieras y contables.
Microsoft comercializ originalmente un programa para hojas de clculo llamado
Multiplan en 1982, que fue muy popular en los sistemas CP/M, pero en los
sistemas MS-DOS perdi popularidad frente al Lotus 1-2-3. Microsoft public la
primera versin de Excel para Mac en 1985.

Nuevas Tecnologas

https://www.youtube.com/watch?v=sshk5XlJUto&noredirect=1
Hace referencia a los ltimos desarrollos tecnolgicos y sus aplicaciones (programas, procesos y aplicaciones).Las nuevas
tecnologas se centran en los procesos de comunicacin y las agrupamos en tres reas: la informtica, el vdeo y la
telecomunicacin, con interrelaciones y desarrollos a ms de un rea.Existe una confusin en identificar las nuevas
tecnologas con la informtica por la presencia de microprocesadores en casi todos los nuevos aparatos y por la funcin que
tiene sta en la sociedad actual. Hacen referencia tambin al desarrollo tecnolgico en el diseo de procesos, programas y
aplicaciones.

Con las competencias ciudadanas, los estudiantes de toda Colombia

estn en capacidad de pensar ms por s mismos, decidir lo mejor para resolver


sus dilemas, encontrar la forma justa de conciliar sus deseos y propsitos al lado
de los que tienen los dems. Desarrollan habilidades que les permiten examinarse
a s mismos; reconocer sus reacciones y sus actos; entender por qu es justo
actuar de una manera y no de otra; expresar sus opiniones con firmeza y respeto;
construir en el debate; cumplir sus acuerdos, proponer, entender y respetar las
normas[2].

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

NOMBRE
DE LA
ACTIVID
AD
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD

DU
RA
CIO
N

The teacher dleivers a photocopies with the names of animals and it is


looked for a puzzle on the program hot potatoes, and after they give
ACTIVID or write four characteristics of the Little animals. Then theI teacher 1
hour
AD # 0 gives another exercise to complete the fill in blanks with the
characteristis (four,4) with the names of animals.
CREACIO
N DE HI
STORIET
A

ACTIVIDAD
# 1.

Participacin
del
rea
de
ingles
en
cada
izada
de bandera y actividad que se programe en la Institucin con un punto. Ejemplo
el
da
del
Tolima
se
participara
con
la
proyeccin
en
power
point
de
la
biografa
en
ingles
de
5
personalidades
importantes
del
dpto.
del
Tolima:
El
presidente
Daro
Echandia,
el
torero
Pepe
Cceres,
el
investigador,
cientfico,
medico
inmunlogo
Manuel
Elkin
Patarroyo , 1
celebrite de la tv. Jorge Baron, el deportista James Rodrguez.

hour

IZADA DE B
ANDERA

Objetivo: adquirir destrezas y habilidades en redaccin y gramatica (sustantivos) en


ingles
Pasos
entrega material

ACTIVIDAD
# 2.

explicacin actividad en el

aula de sistemas

formar grupo de a 4 estudiantes


CREACION D
E HISTORIET Elaborar una historieta con 6 escenas y 2 personajes utilizando los sgtes sustantivo
A
s. Programa (playcomics.es)
thehare the turtle day race road lesson tree wind times speed

1
hour

OBJETIVO
The students use correctly the frecuency words in sentences.
ACTIVITIES. usar e programa
ACTIVIDAD
#3 .
STUDENTS
DAILY
ROUTINE

( paint ) para hacer la actividad y los letreros

1
1. The teacher gives the material to the students (An schedule), to write the adverbs of hour
frecuency in a leaf
from six (6 a:m to 9:a m)
2. After the teacher delivers some little charts with these words on the board.
3.Finally in " sopa de letras", they find the frecuency adverbs.

Objetivo:
Identificar la falta de motivacin e inters que presentan los estudiantes con la asignatura.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
1- Se entrega la fotocopia a cada estudiante con el Cuestionario para valorar la Motivacin.

1
hour

ACTIVIDAD #
4
2-el estudiante deber sealar la respuesta verdadera con una V y la falsa con una F, segn
sea su respuesta.
SICORIENTA
CION
3- el cuestionario consta de 10 preguntas las cuales valoran el inters que cada estudiante
presenta por la asignatura de Ingles.

ACTIVIDAD Objetivo:
#5
MATEMATIC
AS

Desarrollar destrezas para ubicar un P (x,y) punto en el plano cartesiano.

Hallar la distancia recorrida por un ente, hacia la derecha hacia la izquierda, hacia arriba y hour
bajo un pnto dado en el plano cartesiano.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES: Se utiliza

el

programa
1. se le entregara a los estudiantes papel milimitrado, regla y lapiz.
2. se le explicara el por que del nombre de Plano Cartesiano.
3. ubicacin de un punto en el plano Cartesiano en cualquiera de sus cuadrantes.
4. Calculo de la distancia recorrida entre dos puntos; sobre el eje de las absisas "x" y sobre

el eje de las ordenadas "y".

5. Uso de la aplicacin "XXXXX".

6. todo esto para medir la distancia recorrida entre el cuento de "the tortoise and the hare"

ParParticipacin del rea de ingles enuna jornada de celebracin del mundial en una izad
a de bandera y actividad que se programe en la Institucin con un punto. Ejempl
o el da del Tolima se participara con la biografa en ingles de 5 personalidades
importantes
del
dpto.
del
Tolima:
El
presidente
Daro
Echandia,
el
torero
Pepe
Cceres,
el
investigador,
cientfico,
medico
inmunlogo
Manuel
Elkin
Patarroyo ,
celebrite de la tv. Jorge Baron, el deportista James Rodrguez.
v Se colocarn nombres en Ingles a cada una de las partes de las dependencias del colegio en
papel fomy o cartulina u otro material reciclable, con el mensaje correspondiente. Eje.
Secretarys room, Bathrooms, cafetery, etc.

v Se instalaran carteleras sobre las fechas especiales por grupos de estudiantes, en ingles
hour
alusivas a cada celebracin ejemplos Mothers day, teachers day, students day etc.

ACTIVID
AD # 6.
IZADA DE B
ANDERA

TEMA PRESENTE PROGRESIVO

1.

ACTIVID
AD # 7
CREACIO
N DE 4.HIElaborar
STORIET
A 1er TEMA

explicacin actividad

2.
3.

entrega material

1
hour

formar grupo de a 4 estudiantes

una historieta con 6 escenas y 2 personajes utilizando los sgtes sustantivos


thehare the turtle day race road lesson tree wind times speed

TEMA PASADO PROGRESIVO

ACTIVID
AD # 8
CREACIO

1.

entrega material

1
hour

explicacin actividad

2.

N DE HI
STORIET
A

3.

formar grupo de a 4 estudiantes

Elaborar una historieta con 6 escenas y 2 personajes utilizando los sgtes sustantivos

4.

thehare the turtle day race road lesson tree wind times speed

TEMA FUTURO

1.

ACTIVID
AD # 9
CREACIO
N DE 4.HIElaborar
STORIET
A

2.
3.

entrega material
explicacin actividad

formar grupo de a 4 estudiantes

una historieta con 6 escenas y 2 personajes utilizando los sgtes sustantivos


thehare the turtle day race road lesson tree wind times speed

EVALUACION DE PRODUCTOS ESPERADOS

1
hour

Se espera un cambio actitudinal significativo en los estudiantes del grado 801 de


la Institucin Educativa Carlos Blanco Nassar,
quienes actualmente se
encuentran ms motivados por el aprendizaje del idioma Ingles.
De igual forma que se mejore la lectura y escritura comprensiva del idioma Ingles
en el grupo 801 de la I.E Carlos Blanco Nassar segn las ltimas pruebas.
Que se valore la necesidad de aprender otro idioma, como prerrequisito para
ingresar a una carrera universitaria,
para
optar
por
diferentes
becas ofertadas internacionalmente o una empresa.
Se espera que adems los alumnos:
v Reconozcan la utilidad, aplicacin y beneficios de la lengua extranjera para un
buen desempeo en el presente y futuro.
v v Identifiquen las ayudas pedaggicas en nuevas tecnologas que podemos
implementar los docentes; para el mejoramiento y motivacin del que hacer
pedaggico en ingls.
v v Empoderar nuestros estudiantes hacia el conocimiento y uso de las
herramientas TIC en la asignatura de ingls.
v
v Socializar e implementar hacia futuro con la comunidad educativa
las estrategias pedaggicas que van a mejorar el entusiasmo e inters po
r la asignatura de ingls en pro de un excelente resultado en pruebas s
aber e Icfes.

BIBLIOGRAFIA

v ANTEQUERA, Esther. Plan de mejoramiento de la cultura universitaria en la


corporacin universitaria de la costa, CUC, en la ciudad de Barranquilla. 2008

v ARAYA, Valeria. CONSTRUCTIVISMO: ORIGENES Y PERSPECTIVAS Laurus,


Vol. 13, Nm. 24, 2007, pp. 76-92

v BEBBINGTON, Anthony. Investigacin y cambio social: Desafos para las ONG


en Centroamrica y Mxico Guatemala. 2007