Concepcién, 14 de Noviembre del 2014 Comunidad Académica de la Facultad de Estimados/as Colegas: El motivo de la presente es hacerles notar a Uds. algunas reflexiones con respecto a las movilizaciones que afectan a las dependencias de la carrera de Antropologia desde finales del mes de septiembre del afio en curso, Lo primero que debemos decir es que nuestro compromiso como docentes siempre ha sido entregar, dentro de nuestras capacidades, una educacién de excelencia a nuestros alumnos y alumnas de la carrera de Antropologia, tanto en la mencién fisica como sociocultural. No obstante, en el caso de la primera, se viven problemas profundos en cuanto a la infraestructura que han sido detectados tanto por el cuerpo docente como Por los y las estudiantes, que han desembocado en el presente conflicto. Cabe destacar que desde el afio 2010 a la fecha, los profesores del drea de Antropologia Fisica, apoyados por los colegas de la mencién Sociocultural y por algunos colegas de la carrera de Sociologia, han presentado proyectos para generar espacios, conseguir material de docencia e infraestructura, los cuales no se han concretado exitosamente, debido a diversas trabas. Ejemplo de esto, han sido los proyectos de regularizar la tenencia de la coleccién de Arqueolégica mediante la consecucién de la categoria de institucién depositaria por parte del Consejo de Monumentos Nacionales; la propuesta elaborada para generar espacios de depésito en sectores externos a la facultad; la legada de material osteol6gico para ser utllizados con fines de docencia; la entrega por parte de la Universidad de laboratories ya habilitados que se encuentran fuera de los espacios de la Facultad, por solo nombrar algunos, Cabe mencionar que estos intentos han ido de la mano del crecimiento del cuerpo docente de la carrera de Antropologia, lo cual solo ha repercutido Positivamente en el crecimiento de fa masa critica de la misma. Lamentablemente, el crecimiento descrito en las lineas anteriores, no ha ido de la mano de un crecimiento estructurado de nuestras dependencias. Tal vez uno de los ‘ejemplos més nocivos de esto, se vio reflejado en el hecho de no contar con oficinas suficientes para todos los docentes de la carrera, teniendo que ubicarse en espacios Inadecuados, como pafioles 0 bodegas. Dé la misma forma, el tener espacios de trabajo separados entre dos edificios, no contribuia a establecer las condiciones minimas de funcionamiento académico con las que un grupo de trabajo docente debe contar. Es més, muchas veces esto resulto en que los profesores del area socioculturalse encontraban en las oficinas del cuarto piso, mientras que los profesores del drea fisica se encontraban en el primero, lo cual repercutia negativamente en el ejercicio de ensefianza dentro de un plan de estudio que posee un alto grado de integracién de contenidos. Ademas, a los ojos de nuestros estudiantes, esto se entendia como una divisién ~a nuestro juicio artificial - entre los profesores de ambas disciplinas. Como consecuencia de lo anterior, bajo la gestion del anterior decano, comenzaron los primeros intentos de poder dignificar los espacios de trabajo y docencia de los y las profesoras de la carrera de Antropologia. Esto ocurre en el afio 2012. En este contexto, se disefian espacios para oficinas y laboratorios, remodelando espacios que ya existian sin que se diera la opcién de generar nuevas edificaciones. Bajo esa premisa, y asi fue planteado en su momento en la propuesta arquitecténica acordada por los representantes de Servicio Generales, el Sr. Decano de la época, Dr. Jorge Rojas, la Directora de Departamento de la época, Dra. Alejandra Brito, docentes y estudiantes de la carrera, los espacios de laboratorios serian transitorios. Similar situacién se daba on las oficinas, las cuales en este nuevo espacio corresponden a seis oficinas (mas la oficina del Jefe de Carrera). Seis oficinas para una planta docente de nueve profesores, mas los colaboradores académicos. En este contexto, y considerando la falta de oficinas y lo transitorio de los espacios, se plante6 la construccién del tercer piso. La idea de este espacio fue habilitar oficinas para los profesores de planta y colaboradores que no tenian espacio en los nuevos sectores y trasladar los laboratorios que se encontraban en forma transitoria a sus lugares definitivos. Segin el acuerdo logrado en ese momento, este espacio deberia haber sido entregado durante el presente aio, Lo que ha pasado con dicho espacio es una interrogante para los profesores de la Carrera de Antropologfa, ya que ain no hemos recibido ninguna informacién clara y oficial a este respecto. Como se ha podido ver en las lineas anteriores, las necesidades de la carrera de Antropologia no son nuevas, ni corresponden a un arrebato de nuestros alumnos y alumnas. Muy por el contrario, las necesidades ya habian sido identificadas con anticipacion y se habian presentado en distintas instancias los problemas que se generarian en caso de no ser cubiertas. Entonces, el escenario que vivimos actualmente, corresponde a un momento culmine de un proceso que fue identificado con bastante anterioridad y en ningin caso corresponde a un conflicto artificial o generado esponténeamente, Cabe mencionar ademas, que si bien la docencia es la Principal actividad afectada por esta falta de infraestructura, también otros Ambitos del quehacer académico se ven afectados, como son la investigacién, asistencia técnica yextension, En fa actualidad la carrera de Antropologia tiene un numero de 322 alumnos reguleres ¥ un total de 71 metros cuadrados en laboratorios. Claramente, no todos los estudiantes ocupan todos los espacios al mismo tiempo, por lo que un calculo generalde “alumnos’ por metros cuadrados seria inoficioso. No obstante, si podemos Feflexionar sobre cursos que poseen en promedio 70 alumnos que deben estar asistiendo a clases en un drea de 36 metros cuadrados. En términos simples, casi dos estudiantes por metro cuadrado. En esta condicién de hacinamiento, el compromiso por parte de los docentes a cargo de cursos practicos en esos espacios, ha llevado a que se tenga que repetir la jornada docente hasta cuatro veces en un mismo dia sin ser esto reconocido en sus respectivas cargas docentes semestrales. Con todos estos antecedentes en mano, es que consideramos que la situacién de la mencién de Antropologia Fisica de la Carrera de Antropologia de la Universidad de Concepcion, se encuentra en un momento critico y que requiere de definiciones en cuanto a su continuidad y funcionamiento. Entonces, como docentes respaldamos las peticiones llevadas a cabo por nuestros alumnos y alumnas en cuanto a infraestructura, ya que estas también son las nuestras, y se basan netamente en necesidades docentes, como ya han sido informados los cuerpos colegiados de la facultad, Por esta razén, llamamos a nuestro actual Decano, Dr. Bernardo Castro, y a los miembros del Consejo Directivo de la Facultad a buscar una respuesta satisfactoria a las demandas de infraestructura que requiere la Carrera de Antropologia, las cuales sean definitivas y permitan la continuidad de este proyecto académico que tanto apreciamos. De no ser asi, creemos que es necesario reevaluar la continuidad y funcionamiento del mismo, ya que creemos que en las condiciones actuales, la mencién de Antropologia Fisica no funciona con los estandares de calidad educativa que ha caracterizado a fa Universidad de Concepcién a lo largo de su historia, por lo que nos parece una irresponsabilidad seguir formando futuros profesionales en esta forma. No es nuestra intencién generar nuevos conflictos con estas palabras. Por el contrario, nuestra intencién es ayudar a buscar una solucién, la cual creemas debe ir de la mano con el compromiso de calidad de la ensefianza, frente a la cual consideramos nadie podria oponerse. Esperando haber colaborado en la solucién de este conflicto y clarificado algunos Puntos y posiciones, se despiden atentamente a Uds. Racols Regie Heme Cn ee. W lalZe CARS Gace CAMILA GECRA RPI Sen Monae t A Chil Ces Seems 49-400, 529-3 1431. 05a-S