UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADMICO
SUBPROGRAMA DE DISEO ACADMICO
REA DE MATEMTICA

PLAN DE CURSO

I. IDENTIFICACIN
Nombre:

Modelos Matemticos

Cdigo:

773

U.C.:

06

Carrera:

Licenciatura en Matemtica

Cdigo:

126

Semestre:

VIII

Prelaciones:

Optimizacin (Cd. 771)

Probabilidad y Estadstica II (Cd. 772)

Requisitos:

100 U.C.

Autores:

Prof Carla de Pinho

Prof Gilberto Noguera

Asesora en Diseo Prof Wendy Guzmn

Acadmico:

Nivel Central
Caracas, marzo 2011

II. FUNDAMENTACIN

El curso Modelos Matemticos, dirigido a estudiantes de la Licenciatura

en Matemtica, forma parte de los Estudios Profesionales, y est ubicado en el
octavo semestre con una carga crediticia de seis (06) unidades de crdito. El
curso responde al ajuste curricular de la

Carrera de Matemtica de la

Universidad Nacional Abierta. Es fundamental para el desarrollo de la Pasanta

Profesional, la cual est ubicada en el noveno semestre.
El curso es de carcter obligatorio, en el mismo se estudian situaciones
reales que pueden abordarse mediante modelos matemticos. Esto implica el uso
de herramientas destinadas a facilitar la realizacin de experimentos estadsticos,
modelar con ecuaciones diferenciales, as como la optimizacin a travs de
modelos deterministas y heursticos.
El estudiante al aprobar el curso adquiere: rasgos del ser como son el
pensamiento analtico y la objetividad en la expresin de sus ideas, y rasgos del
hacer que le permitan enfrentar situaciones complejas, donde se requiera el
contrastar, usar, adaptar o crear

modelos matemticos, para la toma de

decisiones relacionadas con la situacin propuesta. Por lo tanto, se requiere del

participante reconocer los atributos e identificar las interacciones de los elementos
que conforman el objeto bajo estudio, pues estos aspectos le permitirn hacer la
abstraccin para el modelado, y simular el comportamiento del mismo. La
simulacin permitir obtener la informacin necesaria para establecer si el modelo
se adecua y explica la situacin planteada.
El curso est dividido en tres mdulos, los cuales cubren cinco objetivos
que guardan relacin con el procedimiento que se sigue para modelar, esta
divisin obedece a la presentacin de la informacin del curso y a su organizacin,
la misma no es estricta al momento de modelar. El estudiante debe analizar las
particularidades de cada situacin problemtica y adecuar el procedimiento a la
misma.

El curso es de carcter terico-prctico, ya que cualquier modelo tiene un

fundamento terico y es aplicado a diversos problemas. Tiene por prelacin los
cursos de Optimizacin (Cd.771) y el curso de Probabilidad y Estadstica II
(Cd.772), en los cuales, el estudiante desarrolla las aptitudes y destrezas
necesarias relacionadas con la aplicacin de conceptos bsicos de la teora de la
probabilidad y estadstica, ecuaciones diferenciales, y optimizacin.
Adicional a los contenidos de modelado se pretende usar este curso para
iniciar al estudiante en las actividades fundamentales en el rea de matemtica, la
investigacin y el uso de aplicaciones especializadas tales como Scilab y R, entre
otros, de licencia pblica. Por ello, el material instruccional consiste en lecturas de
artculos cientficos relacionados con la naturaleza del curso y manuales para el
uso de las aplicaciones computacionales. Estos artculos en su mayora sern en
espaol, pero no se excluye la incorporacin de lecturas en otro idioma.
La administracin del curso estar apoyada con un espacio en la plataforma
Moodle en la cual encontrar, los artculos y lecturas (en formato pdf), as como
enlaces a pginas de inters, adems se establecer la interaccin (a travs del
Moodle) con sus compaeros y profesores. Adicionalmente, le ser facilitado un
material en fsico una vez validada la inscripcin, el mismo incluye la seleccin de
lecturas, para lo cual deber contactar al responsable del curso.

III.

PLAN DE EVALUACION

Asignatura: Modelos Matemticos

Cd: 773 Crditos: 06 - Lapso: 2011-1
Semestres: VIII
Carrera: 126
Responsable: Prof Carla de Pinho,
Prof Gilberto Noguera.
Horario de atencin: 2:00 PM a 4:30 PM
Telfono: (0212) 555 2080
Evaluadora: Mercedes Molina
M

1
2
3
2
4
3
5
Objetivo
Peso
1

MOMENTOS

OBJETIVO

CONTENIDO

MODALIDAD

Trabajo

1 al 5

1 al 5

Trabajo

OBJETIVOS

1
2
3
4
5

Identificar los elementos, caracterstica y atributos del problema objeto de estudio.

Formular el modelo que representa al problema.
Disear experimentos relacionados con el problema en estudio.
Analizar el modelo planteado a partir de su comportamiento al efectuar las simulaciones requeridas.
Validar el Modelo Terico.
1
8

2
1

3
2

4
7

5
8

Criterio de dominio acadmico: 20

Peso Mximo: 26

Orientaciones Generales

Adems de la atencin que te brinda tu asesor en el Centro Local, si lo deseas, tambin puedes recibir
retroalimentacin de los especialistas en contenido de este curso, comunicndote al telfono (0212)5552080.
Antes de comenzar a estudiar los contenidos de esta asignatura, realiza una lectura completa del plan de curso
y focaliza las actividades de evaluacin.
Instala en tu computador el software que te permitir desarrollar el trabajo, de acuerdo al contenido. Para ello
debes ponerte en contacto con el Nivel Central por el telfono (0212)5552080.
Para interiorizar tu aprendizaje interpreta cada resultado, que obtengas al realizar el trabajo.
El trabajo que debes realizar para lograr los objetivos 1 al 5 de esta asignatura, debe ser entregado en la fecha
indicada por el especialista al nivel corrector (Nivel Central). Si el estudiante por alguna causa no enva el
trabajo en la oportunidad indicada en el instructivo del trabajo prctico, debe informar al especialista. Queda
entendido que no se alteran los momentos de entrega. De no respetar las fechas de entrega no se garantiza la
revisin y correccin del trabajo.
El trabajo es de carcter obligatorio y realizado de manera individual. Para escribir el informe final
preferiblemente utiliza Ltex, ya que es el editor de texto ms utilizado en el campo profesional.
El curso ser administrado utilizando como apoyo a la instruccin, la plataforma Moodle, en ella encontrars,
los artculos y lecturas (en formato pdf), as como enlaces a pginas de inters, adems se establece la
interaccin a travs de foro y otras herramientas, con sus compaeros y profesores.
Para ingresar a la plataforma Moodle debes ingresar en: http://www.academico.una.edu.ve/foro una semana
despus del cierre de lapso de inscripciones, los datos de usuario y clave que debes registrar en ambos campos
son tu nmero de cdula de identidad. Si tienes inconvenientes para este proceso contacta igualmente al Nivel
Central a travs de los telfonos indicados en lneas anteriores.

IV. DISEO DE LA INSTRUCCIN DEL CURSO

Objetivo del curso: Contrastar, de manera crtica y creativa, Modelos Matemticos para dar soluciones
a problemas reales.
4

Objetivo

Contenido

1.
Identificar
los
elementos,
caracterstica y atributos del problema
objeto de estudio.
2. Formular el modelo que representa al
problema.

Modelo. Tipos de Modelos. Pasos a seguir para la Construccin

de un Modelo.

Variables y tipos de variables. Relaciones entre las variables.

Formulacin de hiptesis. Formulacin del problema basndose
en alguna de las reas de conocimiento Matemtico (estudiadas
en los semestres anteriores).
3. Disear experimentos relacionados Tcnica de Diseo de Experimentos relacionado al rea de
con la situacin problemtica hasta conocimiento.
alcanzar un procedimiento efectivo.
4. Analizar el modelo planteado a partir Simulacin. Tcnicas de simulacin.
de su comportamiento al efectuar las
simulaciones requeridas.
5. Validar el Modelo Terico.
Validacin. Criterios para la validacin de modelos.

OBJETIVO

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

OBJETIVO

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
Para el desarrollo de esta unidad usted contar con una serie de
lecturas, ubicadas en la seleccin de lecturas: De Pinho c, Noguera
G (2011), la cual deber ser solicitada en el Nivel Central por los
telfonos indicados en las orientaciones generales. Este material
ser enviado de forma personalizada al Centro Local y podr ser
descargado en formato digital de la plataforma Moodle.
Realice la Lectura 1 la cual le ofrece los elementos histricos y
bsicos para la orientacin del modelado. Extraiga el concepto de
modelo y los pasos para la construccin del modelo, ya que estos
sern de suma utilidad a lo largo del curso.

Realice la Lectura 2 en la cual se profundiza los pasos de la

construccin del modelo, focalice su atencin en la seccin
modelacin matemtica. Analice el ejemplo que se desarrolla en la
lectura. Adicionalmente esta lectura le brinda herramientas para el
desarrollo de habilidades en la enseanza de la matemtica segn
el enfoque de modelado, lo cual est vinculado con el perfil de
1. Identificar los egreso.
elementos,
caracterstica y Realice la Lectura 3 en la cual puede conocer una clasificacin de
atributos del
los Modelos.
problema objeto
de estudio.
Adems de las lecturas indicadas analice el problema planteado en
el trabajo asignado (el problema a resolver est ubicado en:
http://www.ciberesquina.una.edu.ve/evaluacion/ o contacte al
profesor que administra la asignatura en Nivel Central). Este
trabajo ser la base para el desarrollo de los prximos objetivos
por ello si se le presenta dudas consulte con los especialistas en
contenido de este curso, ubicados en Nivel Central.
En funcin al problema:

Identifica los elementos que lo conforman, caractersticas y

atributos.
Identifica el rea de conocimiento con la que puedes abordar
el problema.

Tenga presente que un problema puede resolverse desde

diferentes enfoques con el uso de: probabilidades, optimizacin,
ecuaciones diferenciales, entre otros.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Formativa:
Revise los ejemplos que se
presentan en las lecturas
(artculos
cientficos),
disctelos en el foro con tus
compaeros,
y
de
presentarse dudas consulta
con el asesor.
Haga entrega, al especialista
en
contenido
(Nivel
Corrector), de la parte del
trabajo correspondiente al
objetivo: Identificacin del
problema
en
cuanto
a
elementos, atributos y rea
del conocimiento matemtico
con el que puede ser
abordado. Esta entrega se
realiza
para
recibir
la
orientacin y correccin, que
le
permitir
avanzar
al
prximo objetivo. Su entrega
es obligatoria.
Sumativa:
Se evala con un trabajo
final escrito, realizado de
manera individual.
Este debe ser entregado en
partes de acuerdo a cada
objetivo.
El instructivo y los problemas
que
dispondr
para
desarrollar el curso estarn
disponibles
en:
http://www.ciberesquina.una
.edu.ve/evaluacion/ seccin
de trabajos prcticos, y en la
7
plataforma:
http://www.academico.una.e
du.ve/foro.

OBJETIVO

2. Formular el
modelo que
representa al
problema.

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
En el desarrollo de esta unidad se espera que usted pueda Formativa:
identificar los elementos necesarios para formular el modelo
Revise los ejemplos que se
matemtico acorde con el rea de conocimiento con el que pretende
presentan en las lecturas
modelar el problema dado.
(artculos
cientficos),
disctelos en el foro con tus
Las Lecturas estn conformadas por algunas publicaciones
compaeros,
y
de
referidas a Modelos Aplicados a problemas abordados desde
presentarse dudas consulta
diferentes reas de conocimiento.
con el asesor.
Entregue, al especialista en
Realiza las siguientes actividades:
contenido (Nivel Corrector),
la
parte
del
trabajo
Ubica en los ejemplos los elementos que lo orientarn en el
correspondiente al objetivo
modelaje matemtico del problema planteado.
para
la
orientacin
y
Identifica en estos ejemplos el problema que se trata.
correccin, que le permitir
Identificar las variables y el tipo de variable.
avanzar al prximo objetivo.
Estudia en detalle la relacin entre las variables, as como la
Esta parte es: la formulacin
formulacin matemtica del Modelo.
matemtica del modelo que
representa correctamente el
En funcin al problema:
problema.
Tenga presente que si el
problema
formulado
es
En el trabajo planteado, identificar las variables y el tipo de
incorrecto el producto final
variable que considerar en el Modelo.
tambin y luego no habr
Estudia en detalle la relacin entre estas variables.
oportunidad de recuperacin.
Elabora la formulacin matemtica del Modelo.
Presenta estos pasos al docente administrador del curso, ya Sumativa:
Se evala con un trabajo
que es importante que este correctamente planteado la
final escrito, realizado de
formulacin del Modelo para seguir adelante.
manera individual.

OBJETIVO

3. Disear
experimentos
relacionados
con la situacin
problemtica
hasta alcanzar
un
procedimiento
efectivo.

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
En el desarrollo de esta unidad se espera que usted pueda disear Formativa:
situaciones experimentales acordes al modelo formulado, que le
Revise los ejemplos que se
permita establecer las estrategias para la manipulacin de las
presentan en las lecturas
variables del modelo.
(artculos cientficos),
disctelos en el foro con tus
Realice la Lectura 1 para este objetivo la cual le ofrece los aspectos
compaeros, y de
generales que se deben tener en cuenta para la realizacin de
presentarse dudas consulta
situaciones experimentales. Este material ser complementado
con el asesor.
por el especialista en contenido con otras lecturas o recursos
Entregue, al especialista en
que lo orientarn en la situacin especfica que debe
contenido (Nivel Corrector),
abordar en el trabajo prctico que conforma su evaluacin.
la parte del trabajo
correspondiente al objetivo:
Realiza las siguientes actividades:
esquema de trabajo que
usars para la manipulacin
Identificar
en
el
material
complementario
las
de las variables que
consideraciones que tuvo el autor del material a la hora de
conforman el modelo
plantear la situacin experimental.
propuesto, para recibir la
Identificar la estrategia (esquema de trabajo) que sigui el
orientacin y correccin, que
autor del material para el planteamiento de la situacin
le permitir avanzar al
experimental.
prximo objetivo.
Identifica en estos ejemplos el problema que se trata.
Identificar las variables y el tipo de variable.
Sumativa:
Estudia en detalle la relacin entre las variables, as como la
Se evala con un trabajo
formulacin matemtica del Modelo.
final escrito, realizado de
manera individual. Que
En funcin al problema:
contemple las orientaciones
brindadas por el docente de
Ubica en la lectura 1 los elementos que vas a considerar
manera parcial.
para el diseo de la situacin experimental.
Elabora el esquema de trabajo que usars para la
manipulacin de las variables que conforman el modelo que
planteas.
Presenta este esquema al docente administrador del curso, ya que
es importante que las situaciones experimentales sean acordes y
realizables para seguir con la elaboracin de su trabajo.
9

OBJETIVO

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
En el desarrollo de esta unidad se espera que usted realice el Formativa:
anlisis de los resultados obtenidos a partir del diseo de las
Revise y practique con los
situaciones experimentales programadas y simuladas con el
ejemplos del manual o los
software elegido para este fin.
que
proporcione
el
administrador del curso.
Realice la Lectura 1 con el objeto de formarse una idea sobre lo que
Entregue, al especialista en
se entiende en el contexto del modelado por simulacin.
contenido (Nivel Corrector),
la parte del trabajo
Realiza las siguientes actividades:
correspondiente al objetivo
para la orientacin y
Identificar en el material los elementos en comn que tienen
correccin, que le permitir
las diferentes definiciones de simulacin planteadas en la
avanzar al prximo objetivo.
lectura y elabore su propia definicin.
Especficamente deber
Analice una situacin en el cual se requiera todas o alguna
entregar el esquema para el
de las razones que se deben considerar para hacer una
desarrollo de la simulacin y
simulacin.
resultados o la justificacin
Realice la lectura de los artculos contemplados en las
de no requerirse, segn
lecturas complementarias.
corresponda.

4. Analizar el
modelo
planteado a
partir de su
comportamiento
En funcin al problema:
al efectuar las
simulaciones
Establezca para el problema planteado si se requiere realizar
requeridas.
la simulacin.
En caso de que se requiera de la simulacin, elabore un
esquema detallado del proceso a realizar (simulacin).
En caso de que no se requiera de la simulacin, justifique
este hecho.

Sumativa:
Se evala con un trabajo
final escrito, realizado de
manera individual.

Presenta su justificacin o esquema al administrador del curso, a fin

de que este oriente sobre los pasos a seguir en cualquiera de los
casos.
Para obtener el material del software elegido para el desarrollo de
esta unidad debe comunicarse con el administrador del curso, ya
que el mismo le dar la informacin del software que se utilizar y
los respectivos manuales. Algunos de estos softwares se listan en la
seleccin de lecturas.
10

OBJETIVO

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
En esta unidad se espera que usted evale la capacidad del modelo
para explicar de forma adecuada la situacin real modelada. Las
lecturas para este objetivo pretenden que se interprete lo que
significa en el contexto del modelado matemtico, la validacin de
un modelo.
Realiza las siguientes actividades:

5. Validar el
Modelo Terico.

Ubica en los ejemplos los elementos que forman parte de la

validacin de un modelo.

En funcin al problema:

Presenta a tu asesor una estrategia para la validacin del

modelo planteado.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Formativa:
Entregue, al especialista en
contenido (Nivel Corrector),
la estrategia que considere
pertinente para la validacin
del modelo y los resultados
obtenidos, a fin recibir la
orientacin y correccin, que
le permitir culminar para la
entrega del trabajo final.
Tome en cuenta los tiempos
previstos en el instructivo de
trabajo prctico.
Sumativa:
Se evala con un trabajo
final escrito, realizado de
manera individual.
En este momento de
integran las partes
desarrolladas en el marco de
los objetivos previos con las
observaciones realizadas por
el docente.

11

12

V. BIBLIOGRAFA
De Pinho C., Noguera G. (2011). Modelos Matemticos, Seleccin de Lecturas.

Caracas: UNA (plan piloto) debe ser solicitada en el Nivel Central

Desglose de las lecturas por Unidad:
M U Obj.

Lectura
1. Modelos Matemticos. Fundacin Polar.
2. Rodney C. Bassanezi y M. Salett Biembengut. Modelacin
Matemtica: Una antigua forma de investigacin-un nuevo
mtodo de enseanza.
3. Juan Snchez R. Introduccin a los Modelos. Universidad
Catlica

de

Valparaso.

Facultad

de

Ingeniera.

Escuela

Ingeniera de Transporte.
Lectura Complementaria:
1

4. Orellana Ch., Mauricio (1998) Matemtica I y II (177 y 179

Mdulo

IV).

Pensamiento

Matemtico

Modelando

con

Matemtica, Universidad Nacional Abierta, Caracas.

5. Maria

Salett

MODELACIN
APRENDIZAJE

Biembengut
Y

MODELAJE:
DE

Nelson

MTODOS

MATEMTICAS.

Hein.
DE

MODELO,

ENSEANZA-

Departamento

de

Matemtica CCEN, Universidade Regional de Blumenau

Brasil.

M U Obj.

Lectura
1. Jos Crispn Zavala-Daz1, Marco Antonio Cruz-Chavez2, Jorge
Ruiz Vanoye3, Martn H. Cruz-Rosales4. Modelo Matemtico
Multiobjetivo para la Seleccin de una Cartera de Inversin en
la Bolsa Mexicana de Valores.
Administracin e Informtica,
Ingeniera

Ciencias

Facultad de Contadura,

Centro de Investigacin en

Aplicadas,

Facultad

de
3

Universidad Autnoma del Estado de Morelos.

Ciencias

Universidad

Jurez Autnoma de Tabasco.

2. Claudia L. Zuluaga Echeverry(a), Mauricio A. Correa Ochoa(b),
Alice E. Gonzlez Fernndez(c).Desarrollo de un modelo
matemtico para la estimacin de los niveles de ruido
2

procedente del trfico rodado en centros urbanos. (a)

Facultad de Ingeniera, Departamento de Ingeniera Sanitaria
y Ambiental. Grupo de Ingeniera y Gestin Ambiental - GIGAUniversidad

de

Antioquia.

Colombia,

(b)

Facultad

de

Ingeniera, Departamento de Ingeniera Sanitaria y Ambiental.

Grupo de Ingeniera y Gestin Ambiental,- GIGA- Universidad
de Antioquia. Colombia, (c) Facultad de Ingeniera. Instituto
de

Mecnica

de

los

Fluidos

Ingeniera

Ambiental,

Universidad de la Repblica. Uruguay.

3. Yu Takeuchi. UN MODELO MATEMTICO PARA LA SENSACIN
DE CALIENTE O FRO. Published in Lecturas Matemticas 15
(1994), pp. 193201.

13

M U Obj.

Lectura
1. Diseo

de

Experimentos.

Fue

tomada

http://www.monografias.com/trabajos10/cuasi/cuasi.shtml

de
y

adaptada para el curso Modelos Matemticos (Cd. 773) de la

Universidad Nacional Abierta.
2

Lectura Complementaria:
2. Aplicacin del Diseo de Experimentos (DoE) para la mejora
de procesos. Dr. Ing. Martn Tanco, Dra. Laura Ilzarbe;
Dra.Elisabeth Viles; Dra. M. J. Alvarez. Universidad de
Nava

14

M U Obj.

Lectura
1. Juan Snchez. Introduccin a la Simulacin. Universidad
Catlica de Valparaso. Facultad de Ingeniera, Escuela de
Ingeniera de Transporte.
Lectura Complementaria:
2. Juan Snchez. Definicin de la simulacin de sistemas.
Universidad Catlica de Valparaso. Facultad de Ingeniera,
Escuela de Ingeniera de Transporte.
3. Luis

Fernando

Chaves

Maria

Josefina

Hernandez.

Simulacin de modelos matemticos como herramienta para

el estudio de los reservorios de la Leishmaniasis Cutnea
Americana.

Instituto

de

Zoologa

Tropical,

Facultad

de

Ciencias, Universidad Central de Venezuela. 2008.

4. F.R. Freire. Modelo matemtico de un robot mvil. Facultad
4

de

Ingenieras.

Universidad

Politcnica

Salesiana,

Quito,

Ecuador
Posibles Software:
1. Scilab (GNU)
2. Matlab (Propietario)
3. Maple (Propietario)
4. R (GNU)
5. SPSS (Propietario)
6. Minitab (Propietario)
7. Winqbase (GNU)
8. Tora (Propietario)
9. Geogebra (GNU)
10. Otros recomendados por el administrador del curso.
Los manuales de los paquetes mencionados se encuentran
en internet.

15

M U Obj.

Lectura
1. Jorge Ancheyta J., Enrique Aguilar R. Validacin experimental
de un modelo matemtico para el proceso de reformacin
cataltica de naftas. Instituto Mexicano del Petrleo. Mxico.
Ao 1993.
2. Grupo ngeles Servicios de Salud. Validacin de un modelo

matemtico predictivo de mortalidad en la UTI del Hospital

ngeles Mocel. Derechos reservados, Copyright 2005:
Grupo ngeles Servicios de Salud. Volumen 3, nmero 4,
2005.
Lectura Complementaria:
3. Rafael Jos Cuevas Mijangos. Matemticas para la toma de
decisiones.

16