Ejemplo de dimensiones

En esta primera etapa se trabajar en base a tres grandes dimensiones las cuales son:
a) Competencias ciudadanas tomando los postulados colombianos desarrollados
por Ruiz y Chaux (2005), por lo tanto, entendindolas como el conjunto de capacidades
y habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas, que integradas, se relacionan
con conocimientos bsicos sobre distintos elementos orientando al sujeto desde una
perspectiva moral y poltica hacia un rol ciudadano pasivo y/o activo.
b) Aspectos motivacionales que incluye motivaciones personales y referentes que
actan como reforzadores y otros aspectos que impliquen la permanencia dentro del rol
de ciudadano activo.
c) Elementos de la historia biogrfica que contemplan el currculum de
participacin y pertenencia a distintas organizaciones, los primeros acercamientos al rol
de ciudadano activo, socializaciones primarias y secundarias

Pauta de Entrevista

Consigna:

Como te mencion anteriormente por telfono, esta investigacin se enmarca

dentro de una tesis de postgrado la cual trata sobre temas de ciudadana,
especficamente sobre competencias ciudadanas, es decir, cules son las motivaciones,
conocimientos y habilidades que le permiten a jvenes, hombres y mujeres,
desempearse como dirigentes dentro de distintas instituciones o grupos. Para esto me
gustara conocer tu opinin por lo cual primero partir haciendo preguntas ms
amplias para conocerte un poco mejor y luego en el caso en que necesite retomar algn
tema te preguntar de forma ms detallada.

Dar a conocer normas de confidencialidad.

a) Aproximacin al entrevistado: en esta fase el objetivo es establecer un vnculo ms

cercano con el individuo, conocer su experiencia como dirigente a lo largo de su
desarrollo vital. Contenidos:

Cuntame sobre ti.

Historial de dirigencia (durante el colegio, universidad y posteriores)
Pertenencia a grupos y/o Instituciones (actividades extraprogramticas,
grupos deportivos, religiosos, voluntariados, grupos polticos, centro de
alumnos, etc.).
Actividades y/o responsabilidades actuales.

b) Currculum como dirigente, pertenencia o participacin en instituciones y/o grupos.

- Indagar en la descripcin de sus cargos responsabilidades al interior de
cada una de estas.
- Descripcin del acercamiento, vivencias y alejamiento (en el caso de
existir).
c) Motivaciones
- Qu es lo que te motiva o motiv a participar en cada una de estas
instituciones u organizaciones? (por qu en esas y no en otras?)
- Indagar sobre las motivaciones para ser dirigentes.
- Indagar en posibles referentes (familiares, amigos, personajes pblicos,
etc.)
d) Competencias ciudadanas, aludiendo a conocimientos, factores emocionales y
habilidades:
- Conocimientos:
1.
Indagar sobre la existencia de conocimientos que debiesen tener
estos jvenes para ser dirigentes (qu tipo de conocimientos, cmo se
obtienen).
- Habilidades:
1.
Mencionar, describir y explicar las fortalezas o habilidades que
debiesen tener los dirigentes para cumplir con su rol.
2.
Cules de estas habilidades crees que son las ms importantes?
3.
Conocer los recursos y conocer cules son los mecanismos para
lograr los objetivos propuestos.
4.
Indagar y describir los factores que no se deben dejar pasar al
momento de ser dirigentes.
5.
Indagar sobre situaciones significativas que han experimentado
(cmo fue, cundo, qu fue lo que hizo, cmo lo hizo, qu rescata de esas
situaciones).
- Factores Emocionales:
1.
Reconocer las caractersticas emocionales que debiese tener el
dirigente juvenil.
2.
Mencionar y explicar experiencias difciles emocionalmente por
las cuales han tenido que pasar (cmo lo enfrentaron, cules fueron los
resultados, qu pas emocionalmente con ellos).