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C.F.

DE GRADO SUPERIOR
DE

ADMINISTRACIN Y FINANZAS

MDULO:

OFIMTICA Y PROCESO
DE LA INFORMACIN.
CURSO: 2012-13

PROGRAMACIN DEL MDULO OFIMTICA Y PROCESO DE LA INFORMACIN


I.E.S. G. M. DE JOVELLANOS - ADMINISTRACIN Y GESTIN -

CURSO 2012-13

1-37

INDICE DE CONTENIDOS

1. OBJETIVOS GENERALES DEL MDULO------------------------------------------2


2. UNIDADES DE TRABAJO----------------------------------------------------------------3
3. RESULTADOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACUIN----------4
4. CONTENIDOS MNIMOS---------------------------------------------------------------27
5. TEMPORIZACIN POR EVALUACIN---------------------------------------------27
6. CRITERIOS DE EVALUACIN--------------------------------------------------------28
7. METODOLOGA DIDCTICA----------------------------------------------------------29
8. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN-----------------------------------------------29
9. CRITERIOS DE CALIFICACIN------------------------------------------------------30
10. SISTEMA DE RECUPERACIN DE EVALUACIONES PENDIENTES----31
11. MATERIELES, RECURSOS DIDCTICOS Y RECURSOS TIC-------------31
12. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS---------------------------------------------32
13. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD-----------------------------------32
14. ADAPTACIONES CURRICULARES------------------------------------------------33
15. COVOCATORIA EXTRAEXCOLARES---------------------------------------------33
16. SISTEMA DE REDONDEO-----------------------------------------------------------33
17. EXTRAORDINARIA ALUMNOS PENDIENTES LOGSE----------------------33
18. REVISIN DE ESTA PROGRAMACIN------------------------------------------34
19. BIBLIOGRAFA---------------------------------------------------------------------------35

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1. OBJETIVOS GENERALES DEL MDULO:


La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales del ciclo
formativo son los siguientes:

Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa


reconociendo su estructura, elementos y caractersticas para gestionarlos.
Identificar y seleccionar las expresiones de lengua inglesa, propias de la
empresa, para elaborar documentos y comunicaciones.
Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informticos,
relacionndolas con su empleo ms eficaz en el tratamiento de la
informacin para elaborar documentos y comunicaciones.
Analizar la informacin disponible para detectar necesidades relacionadas
con la gestin empresarial.
Identificar las tcnicas y parmetros que determinan las empresas para
clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos.
Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados
con la evolucin cientfica, tecnolgica y organizativa del sector y las
tecnologas de la informacin y la comunicacin, para mantener el espritu
de actualizacin y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.
Identificar y aplicar parmetros de calidad en los trabajos y actividades
realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la
evaluacin y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar
procedimientos de gestin de calidad.

2. UNIDADES DE TRABAJO

Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Operatoria de teclados
Informtica bsica
Sistemas operativos. Windows XP
Trabajar en entorno de redes
Aplicaciones de correo electrnico y de agenda electrnica
Procesadores de texto I
Procesadores de texto II

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Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad

8. Hojas de clculo I
9. Hojas de clculo II
10. Bases de datos I
11. Bases de datos II
12. Gestin de archivos audiovisuales
13. Presentaciones multimedia

3. RESULTADOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIN:


UNIDAD 1. Operatoria de teclados

1 Resultados de aprendizaje

Realiza la mecanografa al tacto respetando sus principios


bsicos.
Distingue los elementos de un terminal informtico.
Conoce las distintas reas del teclado y las funciones de
las teclas.
Adopta una postura corporal correcta ante el teclado.
Coloca las manos de manera adecuada sobre el teclado.
Distingue los elementos ergonmicos para la escritura al
tacto.
Realiza ejercicios de iniciacin en el teclado.
Escribe palabras con todas las filas del teclado.
Escribe frases con todas las filas del teclado.
Escribe frases con maysculas y distintos signos de
puntuacin.
Escribe textos con velocidad progresiva.
Escribe textos en ingls.
Localiza y corrige errores.
Corrige malos hbitos adquiridos en la escritura.

2. Criterios de evaluacin

Se han distinguido los elementos de un terminal


informtico y sus funciones.
Se han organizado los elementos y espacios de trabajo y
distinguido los ergonmicos.
Se ha mantenido la posicin corporal correcta.
Se ha identificado la posicin correcta de los dedos en las
filas del teclado alfanumrico.
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Se han empleado coordinadamente las lneas del teclado


alfanumrico y las teclas de signos y puntuacin.
Se ha utilizado el mtodo de escritura al tacto,
respetando sus principios bsicos y en prrafos de dificultad progresiva.
Se ha utilizado el mtodo de escritura al tacto para
realizar textos en ingls.
Se ha controlado la velocidad (mnimo de 200 p.p.m.) y la
precisin (mximo una falta por minuto) con la ayuda de un programa informtico.
Se han corregido errores mecanogrficos y malos hbitos.

3. Contenidos
A. Conceptos
1.
2.
3.
4.

Principios bsicos de la escritura al tacto.


Composicin de un terminal informtico.
Conocimiento del teclado.
Postura corporal ante el teclado.
4.1. Ergonoma.
4.2. Posicin de las manos sobre el teclado.
5. Desarrollo de la destreza mecanogrfica.
6. Correccin de errores.
7. Ejercicios especiales para la correccin de malos hbitos.

B. Procedimientos

Anlisis de un terminal informtico en el aula.


A la vista de un teclado, sealar sus partes.
Realizacin de ejercicios repetitivos para adquirir la destreza
mecanogrfica y la correccin de malos habitos, observando siempre los principios de la escritura al
tacto.

C. Actitudes

Valoracin de la necesidad de conocer la composicin de un terminal


informtico.

Valorar la importancia de adquirir la destreza mecanogrfica necesaria


como elemento importante para poder acceder al mercado de trabajo.

4. Temporalizacin
Para el desarrollo de esta unidad didctica, sern necesarias unas 40 horas, repartidas de la siguiente
forma: 30 h. en la 1 evaluacin, 10 h. en la 2 evaluacin, y 10 h. en la 3 evaluacin.
La unidad Operatoria de teclados es preferible que se desarrolle a lo largo de los tres trimestres del curso
para dar tiempo de alcanzar estas destrezas a los alumnos que vienen con nivel de partida.
En la primera sesin, es aconsejable que el profesor detecte el nivel de conocimientos de operatoria de
teclados que tiene cada alumno.
A los alumnos que ya tienen conocimientos es preferible realizarles una prueba de velocidad controlada para
conocer el nivel de pulsaciones por minuto que tienen.

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A los alumnos que no tienen ningn conocimiento de teclado, el profesor les explicar los principios bsicos
propios de la mecanografa al tacto. Peridicamente, el profesor verificar si estos principios se van
respetando por cada uno de los alumnos.
Cuando el profesor lo indique, el alumno podr utilizar un programa informtico para el desarrollo de la
destreza mecanogrfica.
Es preferible no exigir velocidad, al menos durante la primera evaluacin, a los alumnos que vienen sin
conocimientos de operatoria de teclado. En cambio se les puede exigir lo siguiente:

Conocimiento del teclado, es decir, la posicin de las letras y otros smbolos en el teclado sin
necesidad de mirar.
Colocacin correcta de las manos y dedos sobre el teclado.

Postura adecuada delante del teclado.

Utilizacin correcta de los dedos al pulsar las teclas, incluidos los pulgares.

Realizacin de los ejercicios sin mirar al teclado.

Los errores cometidos no deben superar el 0,5 % de las pulsaciones netas.

Ya en la segunda evaluacin, se puede exigir a los alumnos que alcancen 150 pulsaciones por minuto con
un margen de error de 1 por minuto. En la tercera evaluacin los alumnos deben alcanzar las 200
pulsaciones por minuto con un margen de error de 1 por minuto.
Para el control y evolucin de la velocidad se realizarn pruebas peridicas.

UNIDAD 2. Informtica bsica


1. Resultados de aprendizaje

Relaciona un equipo informtico con el tipo y la poca a la que pertenece.


Realiza operaciones con distintos sistemas numricos.
Maneja las unidades de medida de la informacin.
Identifica los elementos hardware y software de un equipo informtico; explica sus
caractersticas y funciones.
Utiliza los perifricos ms comunes como son el teclado, la impresora, el escner y
otros.
Comprueba las conexiones de los perifricos.
Precisa las funciones de puesta en marcha del equipo informtico.
Usa el software respetando la normativa reguladora de los derechos de autor.

2. Criterios de evaluacin

Se

han

distinguido

entre

los

distintos

tipos

de

ordenadores y su poca.
Se han realizado operaciones con distintos sistemas de
numeracin.
Se han precisado las equivalencias entre las unidades de
medida de la informacin.
Se ha distinguido entre elementos hardware y software y
se han precisado sus caractersticas y funciones.
Se han comprobado las conexiones de los perifricos.

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Se han precisado las funciones de puesta en marcha del


equipo informtico.
Se ha identificado la normativa reguladora de los
derechos de autor.

3. Contenidos
A. Conceptos
1. La informtica y los ordenadores.
1.1. Origen de la informtica.
1.2. La informacin y su representacin.
1.3. Historia del proceso de datos.
1.4. Ordenador.
1.5. Historia de los ordenadores.
2. Representacin interna de datos.
2.1. Sistemas de numeracin. Transformaciones.
A. Conversin de una base cualquiera a base decimal.
B. Conversin de base decimal a otras bases.
C. Aritmtica binaria.
D. Conversin octal/hexadecimal-binario.
E. Conversin binario-octal/hexadecimal.
2.2. Unidades mnimas de informacin.
2.3. Sistemas de codificacin de caracteres.
A. Cdigo ASCII.
B. Cdigo EBCDIC.
C. Unicode.
3. Elementos de hardware.
3.1. Placa base.
3.2. Microprocesador o CPU.
3.3. Buses.
3.4. Memoria.
3.5. Registros.
4. Perifricos de entrada y salida.
4.1. Teclado.
4.2. Ratn.
4.3. Monitor.
4.4. Impresora.
4.5. Otros perifricos de entrada y/o salida.
4.6. Perifricos de almacenamiento de la informacin.
5. Elementos de software.
5.1. Software y lenguajes de programacin.
5.2. Aplicaciones informticas.
5.3. Tipo de licencias de software.

B. Procedimientos

Recogida de la informacin proporcionada por las tecnologas de la


informacin sobre distintos equipos informticos y clasificarlos por el tipo y la poca a la que pertenecen.
Realizacin de clculos con los distintos sistemas de numeracin.
Conversin entre las distintas unidades de medida de la informacin.
A la vista de un equipo informtico, sealar elementos de hardware y
software.

Ante un equipo informtico, localizar las conexiones de los perifricos,


comprobarlas y poner en marcha el equipo.
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C. Actitudes

Valoracin de la necesidad de poder identificar el tipo y la poca a la


que pertenece un equipo informtico.
Valorar la importancia de saber realizar clculos con los distintos
sistemas de numeracin, sobre todo con el sistema binario que es con el que se identifican los circuitos
electrnicos de un equipo informtico.
Valoracin de la necesidad de saber operar con las distintas unidades
de medida de la informacin.
Valorar la importancia de saber distinguir entre hardware y software de
un equipo informtico, as como las funciones de puesta en marcha, como requisito para poder acceder
al mercado de trabajo.

4. Temporalizacin
Para el desarrollo de esta unidad didctica, sern necesarias un mnimo de 6 horas, distribuidas en 2
tericas y 4 prcticas.

UNIDAD 3. Sistemas operativos. Windows XP


1. Resultados de aprendizaje

Distingue las caractersticas de cada sistema operativo.


Maneja las ventanas y los cuadros de dilogo.
Conoce el sistema de archivos de cada sistema operativo.
Utiliza los elementos del Escritorio en Windows XP
Opera con el Panel de control.
Agrega y administra hardware.
Instala y actualiza aplicaciones informticas.
Busca ayuda con Windows xp
Localiza archivos y carpetas en el sistema.
Maneja los accesorios ms usuales de Windows xp.
Imprime documentos.
Comprime y cifra archivos.
Utiliza las Herramientas del sistema ms relevantes de Windows xp

2. Criterios de evaluacin

Se han distinguido las caractersticas de cada sistema operativo.


Se han manejado ventanas y cuadros de dilogo.
Se ha identificado el sistema de archivos de cada sistema operativo.
Se han utilizado los elementos del Escritorio de Windows xp
Se han precisado las funciones de los distintos elementos del Panel de
control.

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Se ha agregado hardware y se ha comprobado el funcionamiento del


equipo.

Se han instalado y actualizado aplicaciones informticas respetando las


licencias de software.

Se ha obtenido ayuda.
Se han localizado archivos y carpetas.
Se han manejado accesorios y herramientas de Windows xp.
Se han realizado impresiones de documentos.

3. Contenidos
A. Conceptos
1. Sistemas operativos. Aspectos generales.
1.1.Funciones principales de un sistema operativo.
1.2. Tipos de sistemas operativos.
2. Windows xp.
2.1.Usuarios y cuentas.
2.2.Las ventanas.
2.3.Los cuadros de dilogo.
2.4.El Escritorio de Windows xp.
A. Iconos
B. Organizar ventanas en el Escritorio.
C. Personalizar el Escritorio.
D. La Barra de tareas.
2.5.El Panel de control.
2.6.Ayuda y soporte tcnico.
2.7.Organizar archivos, carpetas y bibliotecas.
2.8.Los accesorios de Windows xp.
2.9.Imprimir.
2.10. Herramientas de Windows xp.

B. Procedimientos

Abrir sesin en el equipo informtico con Windows xp para manejar las


cuentas de usuario, buscar archivos y carpetas, obtener ayuda y manejar los accesorios y herramientas
propias del sistema.
Abrir sesin en el equipo informtico con Linux para manejar las cuentas
de usuario, buscar archivos y carpetas, obtener ayuda y manejar los accesorios y herramientas propias
del sistema.
Comprobar que la impresora est conectada y realizar impresiones de
documentos.

C. Actitudes

Valorar la importancia de saber manejar dos de los sistemas operativos


ms utilizados en las empresas.

Comprender la necesidad de saber imprimir un documento.

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4. Temporalizacin
Para el desarrollo de esta unidad didctica, sern necesarias un mnimo de 8 horas, distribuidas en 3 terica
y 5 prcticas.

UNIDAD 4. Trabajar en entorno de redes


1. Resultados de aprendizaje

Diferencia los tipos de redes y sus componentes.


Distingue los tipos de protocolos de comunicacin.
Identifica las distintas topologas de red.
Identifica los PC dentro de la red.
Maneja la direccin IP y la mscara.
Maneja una red local en Windows 7.
Comprueba el funcionamiento de la red.
Diferencia entre Intranet y Extranet.
Identifica los elementos necesarios para una conexin a Internet.
Conoce la estructura de los nombres de dominio
Configura una conexin a Internet.
Navega por Internet para cubrir las necesidades de informacin.
Utiliza exploradores, buscadores, metabuscadores y herramientas web
2.0.

Utiliza criterios de bsqueda para restringir el nmero de resultados a


obtener.

Emplea procedimientos de proteccin de datos.


Canaliza la informacin obtenida.
Organiza los archivos para facilitar la bsqueda.
Actualiza la informacin necesaria.
Realiza copias de los archivos.
Realiza las tareas propias del puesto de trabajo observando las normas
de sostenibilidad y eficiencia.

2. Criterios de evaluacin

Se han diferenciado los distintos tipos de redes.


Se han identificado los componentes de una red local.
Se han identificado las topologas de red.
Se han distinguido los protocolos de comunicacin.
Se han identificado los PC dentro de la red.
Se han realizado operaciones con la direccin IP y la mscara.
Se ha manejado una red local en Windows xp.
Se ha comprobado el funcionamiento de la red.
Se ha diferenciado entre Intranet y Extranet.
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Se han identificado los elementos necesarios para una conexin a


Internet.

Se ha configurado una conexin a Internet.


Se conoce la estructura de los nombres de dominio
Se ha navegado por Internet para cubrir las necesidades de
informacin.

Se

han

utilizado

navegadores,

buscadores,

metabuscadores

herramientas web 2.0.

Se han utilizado criterios de bsqueda para restringir el nmero de


resultados a obtener.

Se han empleado procedimientos de proteccin de datos.


Se ha canalizado la informacin obtenida.
Se han organizado los archivos para facilitar la bsqueda.
Se ha actualizado la informacin necesaria.
Se han realizado copias de los archivos.
Se han realizado las tareas propias del puesto de trabajo observando
las normas de sostenibilidad y eficiencia.

3. Contenidos
A. Conceptos
1. Redes locales.
1.1. Tipos de redes.
1.2. Componentes de una red local.
1.3. Tipos de cable.
1.4. Sistema de cableado estructurado.
1.5. Topologa de las redes locales cableadas.
1.6. Protocolos de comunicacin.
1.7. Modelo OSI.
1.8. Modelo Arpanet.
1.9. Asociaciones de estndares.
2. Protocolo TCP/IP.
2.1. Identificar los PC dentro de la red.
2.2. Direccin IP y mscara.
3. Redes locales y Windows 7 Professional.
4. Intranet y Extranet.
5. Internet.
5.1. Elementos necesarios para la conexin.
5.2. Nombre de dominio.
5.3. Configuracin de la conexin a Internet.
6. Exploradores, buscadores y metabuscadores Web
6.1. El protocolo HTTP.
6.2. Identificacin mediante el URL.
6.3. Internet Explorer.
6.4. Mozilla Firefox.
7. Herramientas Web 2.0.
7.1. Wikis.
7.2. Blogs.
7.3. Aplicaciones Web.
7.4. Redes sociales.
7.5. Servicio de alojamiento de videos.
8. Archivo y actualizacin de la informacin.
9. Procedimientos de proteccin de datos y seguridad.

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10. Sostenibilidad y eficiencia.

B. Procedimientos

A travs del libro del alumno o de la informacin proporcionada por las


tecnologas de la informacin, analizar los distintos tipos de redes, sus componentes, topologas y
protocolos de comunicacin.
Abrir sesin en el equipo informtico que formar parte de una red y
localizar su nombre, direccin IP y mscara.
Saber desenvolverse en una red local con Windows 7 y comprobar sus
funcionamiento.
Conectarse a Internet y navegar utilizando navegadores y buscadores
para cubrir las necesidades de informacin, con criterios de bsqueda acertados.
Utilizar las herramientas Web 2.0.
Una vez obtenida la informacin, aplicar medidas de proteccin de
datos.

Observar en todas las actuaciones posibles, normas de sostenibilidad y


eficiencia para cuidar el medio ambiente.

C. Actitudes

Comprender la importancia de saber diferenciar entre los distintos tipos


de redes, sus componentes, las topologas que pueden presentar y los protocolos que pueden utilizar.
Valorar la necesidad de saber idenfificar a los PC dentro de una red,
operar con la direccin IP, saber desenvolverse dentro de una red local con Windows xp y saber
comprobar el funcionamiento de la red.
Valorar la importancia de saber navegar por Internet, conocer su
configuracin, utilizar navegadores y buscadores para cubrir las necesidades de informacin con criterios
de bsqueda acertados.
Comprender la importancia de proteger los datos, actualizarlos,
organizarlos para facilitar su bsqueda y realizar copias de los mismos.
Valorar la necesidad de observar normas de sostenibilidad y eficiencia
para cuidar el medio ambiente.

4. Temporalizacin
Para el desarrollo de esta unidad didctica, sern necesarias un mnimo de 4 horas, distribuidas en 1 terica
y 3 prcticas.

UNIDAD 5. Aplicaciones de correo electrnico y agenda


electrnica
1.Resultados de aprendizaje

Utiliza el correo electrnico con Gmail.


Maneja la ventana de Microsoft Outlook.
Configura la seguridad con el Centro de confianza de Microsoft Outlook.
Gestiona los contactos.

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Usa el correo electrnico con Microsoft Outlook.


Configura el calendario para ajustarlo a sus necesidades.
Utiliza el calendario para establecer tareas y citas.
Programa reuniones.
Configura Outlook para utilizar una cuenta de Gmail.
Realiza la sincronizacin con dispositivos mviles.

2. Criterios de evaluacin

Se ha utilizado el correo electrnico con Gmail.


Se ha manejado la ventana de Microsoft Outlook.
Se ha configurado la seguridad con el Centro de confianza de Microsoft
Outlook.

Se han gestionado los contactos.


Se ha utilizado el correo electrnico con Microsoft Outlook.
Se ha configurado y utilizado el calendario.
Se ha configurado Outlook para utilizar una cuenta de Gmail.
Se ha sincronizado Microsoft Outlook con dispositivos mviles.

3. Contenidos
A. Conceptos
1. Correo electrnico.
1.1. Correo electrnico con Gmail.
2. Agenda electrnica.
2.1. Interfaz grfica de Outlook.
2.2. Seguridad en Microsoft Outlook.
2.3. Contactos.
2.4. Correo en Microsoft Outlook.
2.5. Calendario.
3. Google Apps.
4. Configuracin de Outlook para utilizar una cuenta de correo de Gmail.
5. Sincronizacin con dispositivos mviles.

B. Procedimientos

Abrir cuenta con distintas aplicaciones de correo electrnico y gestionar

los mensajes.

Abrir Microsoft Outlook y utilizar la agenda electrnica.


Sincronizar el mvil con la agenda electrnica.

C. Actitudes

Valorar la necesidad de saber utilizar el correo electrnico y la agenda

electrnica.

Comprender la utilidad que tiene la sincronizacin de las aplicaciones de


correo y agenda, con dispositivos mviles.

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4. Temporalizacin
Para el desarrollo de esta unidad didctica, sern necesarias un mnimo de 10 horas, distribuidas en 2
terica y 8 prcticas.

UNIDAD 6. Procesadores de texto, I


1. Resultados de aprendizaje

Distingue las funciones de un procesador de texto .


Identifica los elementos de la ventana principal y sus novedades.
Maneja la ayuda que Microsoft Word 2007 incorpora.
Realiza operaciones bsicas en la edicin de textos.
Efectua las operaciones necesarias para dar formato a documentos.
Establece y maneja columnas de estilo periodstico.
Utiliza hardware y software para la introduccin de datos.
Trabaja con formularios.
Utiliza plantillas para trabajar con documentos.

1. Criterios de evaluacin

Se han distinguido las funciones de un procesador de textos y se han


identificado los elementos de la ventana principal de Word.
Se ha manejado la ayuda.
Se han realizado operaciones bsicas de edicin de textos.
Se ha dado formato a documentos.
Se han manejado columnas de estilo periodstico.
Se ha introducido, recuperado y utilizado informacin almacenada con
distinto hardware.

Se ha trabajado con formularios.


Se ha trabajado con plantillas de documentos.

3. Contenidos
A. Conceptos
1. Aspectos generales.
1.1. Funciones de un procesador de textos.
1.2. Ejecutar Office Word 2007.
1.3. Entorno de trabajo.
1.4. Cmo salir de Word.
2. Operaciones bsicas en la edicin de textos.
3. Formato de documentos.
4. Columnas de estilo periodstico.
5. Utilizacin de hardware y software para la introduccin de datos en Word.
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6. Plantillas de documentos.
6.1. Plantillas instaladas.
6.2. Plantillas personalizadas.
7. Formularios.

B. Procedimientos

Ejecutar Microsoft Office Word 2007.

Observar la ventana principal de Word y analizar los cambios


incorporados por Word 2007 respecto a la versin anterior.
Introduccin de datos en Word con la ayuda de diverso hardware (CDROM, DVD, escner).
Con textos y documentos sin formato, realizar operaciones bsicas de
edicin de textos y dar formato a documentos, incluyendo las columnas estilo periodstico.
Diseo de formularios para la recogida de distintos tipos de datos.
Diseo de plantillas para los distintos documentos que se pueden utilizar
en la empresa.

C. Actitudes

Valorar la necesidad de saber manejar un procesador de textos actual


como requisito fundamental para acceder al mercado de trabajo.
Comprender la importancia de saber introducir datos en Word,
procedentes de varios tipos de hardaware.
Valorar la necesidad de saber editar textos y dar formato a documentos.
Valorar la importancia de la utilizacin de plantillas de documentos para
simplificar el trabajo de oficina.

4. Temporalizacin
Para el desarrollo de esta unidad didctica, sern necesarias un mnimo de 15 horas prcticas.

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UNIDAD 7. Procesadores de texto, II


1. Resultados de aprendizaje

Realiza operaciones diversas con tablas.


Corrige la ortografa y la gramtica.
Inserta elementos grficos en documentos.
Combina correspondencia.
Aprende a usar documentos extensos.
Realiza trabajos en grupo con el control de cambios.
Crea y utiliza macros.
Trabaja con entradas de blog.

2. Criterios de evaluacin

Se ha trabajado con tablas.


Se han detectado y corregido los errores ortogrficos y gramaticales
cometidos.

Se han insertado elementos grficos en documentos.


Se han realizado operaciones de combinacin de correspondencia.
Se ha aprendido a manejar documentos extensos.
Se ha utilizado el control de cambios para el trabajo en grupo.
Se han creado y utilizado macros.
Se ha trabajado con entradas de blog.

3. Contenidos
A. Conceptos
1. Trabajar con tablas.
1.1. Crear y editar tablas.
1.2. Operaciones aritmticas en tablas.
1.3. Ordenaciones con tablas.
2. Correccin de textos.
2.1. Revisar la ortografa y la gramtica.
2.2. Opciones de autocorreccin.
2.3. Gestin de diccionarios.
2.4. Definir el idioma y traducir el texto.
2.5. Revisin de documentos con textos en varios idiomas.
3. Grficos.
4. Combinar correspondencia.
5. Trabajar con documentos extensos.
6. Control de cambios en trabajos de equipo.
7. Macros.
8. Entradas de blog.

B. Procedimientos

Manejo de tablas.
Correccin ortogrfica y gramatical de textos.

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Incorporacin de grficos en documentos.


Combinacin de correspondencia.
Uso de documentos extensos.
Uso del control de cambios en trabajos de equipo.
Uso de macros y blogs.

D. Actitudes

Valorar la necesidad del manejo de tablas y grficos para incorporarlos


a los distintos documentos que se utilizan en la empresa.
Comprender la importancia de presentar un documento sin errores
ortogrficos o gramaticales.
Valorar la necesidad de utilizar la combinacin de correspondencia para
agilizar el proceso de comunicacin con clientes, proveedores, etc.
Comprender la importancia de saber trabajar con documentos extensos,
utilizar el control de cambios en trabajos de equipo, utilizar macros para simplificar el trabajo y gestionar
blogs.

4. Temporalizacin
Para el desarrollo de esta unidad didctica, sern necesarias un mnimo de 15 horas prcticas.

UNIDAD 8. Hojas de clculo, I


1. Resultados de aprendizaje

Distingue las funciones tpicas de una hoja de clculo.


Introduce distintos tipos de datos en las hojas de clculo.
Protege libros, hojas y celdas.
Trabaja con series.
Usa los estilos en la hoja de clculo.
Utiliza el pegado especial.
Realiza operaciones con columnas y filas.
Emplea formatos condicionales.
Imprime una hoja de clculo.
Establece validaciones de datos.
Vincula hojas de clculo y establece hipervnculos.
Trabaja con plantillas.
Analiza y administra datos.
Realiza formularios.

2. Criterios de evaluacin

Se han distinguido las funciones tpicas de una hoja de clculo.


Se han utilizado los diversos tipos de datos y referencia para celdas,
rangos, hojas y libros.

Se han protegido libros, hojas y celdas.

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Se ha trabajado con series.


Se han usado los estilos.
Se ha usado el pegado especial.
Se han realizado operaciones con columnas y filas.
Se han aplicado formatos condicionales.
Se han realizado tareas de impresin.
Se han establecido validaciones de datos.
Se han establecido vnculos e hipervnculos.
Se ha trabajado con plantillas.
Se han analizado y administrado datos.
Se ha trabajado con formularios.

3. Contenidos
A. Conceptos
1. Aspectos generales.
2. Operaciones bsicas en una hoja de clculo.
2.1. Tipos de datos.
2.2. Desplazarse por la hoja de clculo.
2.3. El Portapapeles y el pegado especial.
2.4. Proteger celdas, hojas y libros.
2.5. Auto-relleno y series.
2.6. Bordes, tramas y alineaciones.
2.7. Estilos de las hojas de clculo.
2.8. Operaciones con columnas y filas.
3. Formatos condicionales.
4. Impresin de hojas de clculo.
5. Validacin de datos.
6. Vnculos e hipervnculos.
7. Plantillas.
8. Anlisis y administracin de datos.
9. Formularios.

B. Procedimientos

Ejecutar Microsoft Office Excel 2007.

Observar la ventana principal de Excel y analizar los cambios


incorporados por Excel 2007 respecto a la versin anterior.
Introduccin de distintos tipos de datos en Excel y realizacin de
operaciones bsicas.
Utilizacin del formato condicional, validacin de datos, vnculos e
hipervnculos.
Imprimir hojas de clculo.
Diseo de formularios para la recogida de distintos tipos de datos.
Anlisis de datos.
Diseo de plantillas para los distintos documentos que se pueden utilizar
en la empresa.

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C. Actitudes

Valorar la necesidad de saber manejar una hoja de clculo actual como


requisito fundamental para acceder al mercado de trabajo.
Comprender la importancia de saber introducir datos en Excel y de
realizar operaciones bsicas en la hoja de clculo.
Valorar la importancia de saber aplicar el formato condicional, la
validacin de datos, insertar vnculos e hipervnculos e imprimir hojas de clculo.
Comprender la importancia que tienen los formularios en Excel como
mtodo para la recogida de distintos tipos de datos.
Comprender la importancia que tiene el anlisis de datos para buscar
objetivos y comparar situaciones.
Valorar la importancia de la utilizacin de plantillas de documentos para
simplificar el trabajo de oficina.

4. Temporalizacin
Para el desarrollo de esta unidad didctica, sern necesarias un mnimo de 15 horas prcticas.

UNIDAD 9. Hojas de clculo, II


1. Resultados de aprendizaje

Maneja frmulas en Excel.


Utiliza las funciones predefinidas.
Crea y anida frmulas y funciones.
Audita frmulas.
Crea y modifica grficos.
Analiza datos con grficos.
Obtiene datos externos.
Exporta hojas de clculo.
Administra listas de datos.
Usa la funcin Subtotales.
Usa las funciones de base de datos.
Trabaja con macros.

2. Criterios de evaluacin

Se han manejado frmulas en Excel.


Se han utilizado las funciones predefinidas.
Se han creado y anidado frmulas y funciones
Se han auditado frmulas.
Se han generado y modificado grficos de diferentes tipos.
Se han analizado datos con grficos.
Se han obtenido datos externos.
Se han exportado hojas de clculo.
Se han administrado listas de datos.
Se ha usado la funcin Subtotales.
Se han usado las funciones de base de datos.

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Se han empleado macros para la realizacin de documentos y plantillas.

3. Contenidos
A. Conceptos

1. Frmulas en Excel.
1.1. Los operadores.
1.2. Frmulas con referencias.
1.3. Ficha Frmulas.
1.4. Administrador de nombres.
2. Funciones predefinidas.
2.1. Funciones de fecha y hora.
2.2. Funciones financieras.
2.3. Funciones estadsticas.
2.4. Funciones matemticas y trigonomtricas.
2.5. Funciones lgicas.
2.6. Funciones de bsqueda y referencia.
3. Anidar frmulas y funciones.
4. Auditora de frmulas.
5. Grficos.
5.1. Elementos de un grfico.
5.2. Creacin y modificacin de grficos.
5.3. Tablas y grficos dinmicos.
6. Anlisis de datos con grficos.
7. Obtener datos externos.
8. Exportar desde Excel.
9. Administrar listas de datos.
9.1. Ordenaciones personalizadas.
9.2. Autofiltros y filtros avanzados.
10. Subtotales.
11. Funciones de base de datos.
12. Macros.

B. Procedimientos

Manejo de frmulas y funciones en Excel 2007.


Manejo de grficos y anlisis de datos.
Introduccin de datos en Excel procedentes de fuentes externas.
Exportacin de datos a otras aplicaciones.
Administracin de listas de datos y macros.

C. Actitudes

Valorar la importancia del manejo de frmulas y funciones en Excel


2007.

Valorar la importancia del manejo de grficos y del anlisis de datos a


travs de ellos.

Comprender la importancia de importar y exportar datos desde Excel.


Comprender la importancia de administrar listas de datos en Excel como
mtodo para el filtrado de informacin.

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4. Temporalizacin
Para el desarrollo de esta unidad didctica, sern necesarias un mnimo de 15 horas prcticas.

5. Orientaciones pedaggicas
Es de mucha utilidad para el profesor la utilizacin de la presentacin de PowerPoint denominada Hojas de
clculo, II para la explicacin de la unidad.
En esta unidad sera conveniente que los alumnos prestaran especial atencin a las frmulas y funciones.
Para ello, es muy prctico que, a la vista de una funcin predefinida en Excel, se consulte la ayuda de la
misma para ampliar conocimientos ms all de los indicados en la unidad.
Como complemento de la unidad se propone la prctica final, que trata sobre la utilizacin de frmulas y
funciones bajo la aplicacin OpenOffice.org Calc.

UNIDAD 10. Bases de datos, I


1. Resultados de aprendizaje

Crea una base de datos en blanco.


Elimina bases de datos.
Disea bases de datos adaptadas a las necesidades de la empresa.
Disea y maneja tablas.
Distingue entre los distintos tipos de datos.
Identifica campos que pueden ser clave principal.
Trabaja con mscaras de entrada.
Utiliza el Generador de expresiones.
Indexa tablas.
Establece relaciones correctas entre las tablas.
Inserta registros en las tablas.
Realiza filtros y ordenaciones.
Importa y exporta datos desde Access.

2. Criterios de evaluacin

Se han identificado las bases de datos relacionales y las documentales.


Se han creado y eliminado bases de datos.
Se han diseado bases de datos adaptadas a las necesidades de la
empresa.

Se han creado y manejado tablas.


Se han distinguido los distintos tipos de datos.
Se han identificado los campos clave.
Se ha trabajado con mscaras de entrada.
Se ha utilizado el Generador de expresiones.
Se han relacionado e indexado tablas.
Se han realizado filtros y ordenaciones.
Se han importado y exportado datos desde Access.

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3. Contenidos
A. Conceptos
1. Aspectos generales.
1.1. Ejecutar Microsoft Access 2007.
1.2. Crear una nueva base de datos en blanco.
1.3. Salir de Access.
1.4. Eliminar una base de datos.
2. Diseo de bases de datos.
3. Creacin y manejo de tablas.
3.1. Tipos de datos.
3.2. El modo Vista Diseo.
3.3. La clave principal.
4. Las propiedades de los campos.
4.1. La propiedad Mscara de entrada.
4.2. El generador de expresiones.
5. ndices y relaciones.
5.1. Relaciones entre las tablas.
6. Insercin de registros en las tablas.
7. Ordenar y filtrar informacin.
8. Importacin y exportacin desde Access.

B. Procedimientos

Ejecutar Microsoft Office Access 2007.

Ordenacin y filtro de informacin registrada en las tablas.

Observar la ventana principal de Access y analizar los cambios


incorporados por Access 2007 respecto a la versin anterior.
Utilizacin de tablas.
Importacin y exportacin de datos desde Access.

C. Actitudes

Valorar la necesidad de saber manejar una base de datos actual como


requisito fundamental para acceder al mercado de trabajo.
Comprender la importancia del manejo de las tablas en Access como
base para la introduccin, ordenacin y filtrado de la informacin.
Valorar la importancia de importar y exportar datos desde Access.

4. Temporalizacin
Para el desarrollo de esta unidad didctica, sern necesarias un mnimo de 10 horas prcticas.
Otra actividad podra ser entregar al alumno una base de datos cuyas tablas estn diseadas y creadas y a
continuacin el alumno deber decidir cmo relacionar dichas tablas.
Como actividad complementaria, los alumnos pueden recopilar informacin en Internet sobre el diseo de
bases de datos, para completar sus conocimientos.
Como complemento de la unidad se propone la prctica final, que trata sobre la ejecucin de la aplicacin
OpenOffice.org Base, base de datos de utilizacin muy generalizada. Adems la prctica resuelve la
creacin de una base de datos en blanco, la creacin de tablas, las relaciones entre ellas y la insercin de
registros.

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UNIDAD 11. Bases de datos, II


1. Resultados de aprendizaje

Realiza consultas con el Asistente para consultas.


Disea consultas en modo Diseo.
Prepara formularios con el Asistente para formularios.
Redacta formularios en modo Diseo.
Elabora formularios avanzados.
Compone e imprime etiquetas con el Asistente.
Desarrolla informes con el Asistente para informes.
Genera informes en modo Diseo.
Realiza informes avanzados utilizando los controles.
Programa consultas con el lenguaje SQL.
Integra datos de Access con otras aplicaciones.

2. Criterios de evaluacin

Se han utilizado asistentes en la creacin de consultas.

Se han diseado consultas sin el asistente.


Se han utilizado asistentes en la creacin de formularios.
Se han diseado formularios sin el asistente.
Se ha trabajado con formularios avanzados.
Se han utilizado asistentes en la creacin de etiquetas.
Se han utilizado asistentes en la creacin de informes.
Se han diseado informes sin el asistente.
Se ha trabajado con informes avanzados utilizando los controles.
han realizado consultas utilizando el lenguaje SQL.
Se han integrado datos de Access con otras aplicaciones.

3. Contenidos
A. Conceptos
1. Consultas.
1.1. Tipos de consultas.
1.2. Consultas de seleccin.
1.3. Consultas para buscar duplicados.
1.4. Consultas para generar campos calculados.
1.5. Consultas de actualizacin.
1.6. Consultas de creacin de tablas.
1.7. Consultas de eliminacin.
1.8. Consultas por parmetros.

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1.9. Consultas de totales.


2. Formularios.
2.1. Opciones para la creacin de formularios.
2.2. El Asistente para formularios.
2.3. Creacin de formularios en Vista Diseo.
2.4. Formularios avanzados.
3. Informes.
3.1. La opcin Vista Diseo para los informes.
3.2. Informes avanzados.
4. Etiquetas.
5. Macros.
6. Integracin con otras aplicaciones.
7. El lenguaje SQL.

B. Procedimientos

Realizacin de preguntas a la base de datos por medio de consultas.


Diseo y utilizacin de formularios.
Diseo y utilizacin de informes.
Diseo y utilizacin de etiquetas.
Utilizacin de macros.
Realizacin de documentos utilizando Access y otras aplicaciones.

C. Actitudes
Valorar la necesidad de realizar consultas como medio de obtener informacin de la base de datos.
Valorar la importancia del diseo de formularios para facilitar la introduccin de datos, del diseo de informes
para la presentacin e impresin de informacin y del diseo de etiquetas para atender las tareas
relacionadas con la correspondencia.
Comprender la importancia de las macros como mtodo de simplificar el trabajo.
Valorar la importancia de aprovechar los datos registrados en las tablas para utilizarlos en documentos
realizados con otras aplicaciones.

4. Temporalizacin
Para el desarrollo de esta unidad didctica, sern necesarias un mnimo de 20 horas prcticas.

UNIDAD 12. Gestin de archivos audiovisuales. Integracin.


1. Resultados de aprendizaje

Obtiene archivos de imagen y vdeo de los dispositivos ms usuales.


Conoce los formatos de archivos de imagen y vdeo.
Se desenvuelve en el entorno de trabajo de Photoshop.
Importa y exporta imgenes.
Trabaja con capas y mscaras.
Utiliza el retoque fotogrfico.
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Aplica filtros y texto a las imgenes.


Se desenvuelve en el entorno de trabajo de Adobe Premier.
Importa y exporta archivos de vdeo.
Utiliza la lnea de tiempo.
Inserta transiciones, efectos y ttulos.
Inserta archivos y efectos de audio.
Crea y mantiene un banco de recursos audiovisuales.
Protege de archivos audiovisuales segn la legislacin.
Integra archivos de distintas aplicaciones.

2. Criterios de evaluacin

Se han obtenido archivos de imagen y vdeos de los dispositivos ms


usuales.

Se han distinguido las caractersticas de los formatos de archivos de


imagen y vdeo.

Se ha conocido el entorno de trabajo de Photoshop.


Se han importado y exportado imgenes.
Se ha trabajado con capas, mscaras y filtros.
Se ha utilizado el retoque fotogrfico.
Se ha conocido el entorno de trabajo de Adobe Premier.
Se han importado y exportado archivos de vdeo.
Se ha utilizado la lnea de tiempo.
Se ha trabajado con transiciones, efectos de video y de audio y ttulos.
Se ha creado y mantenido un banco propio de recursos audiovisuales.
Se han protegido los archivos audiovisuales segn la legislacin
vigente.

Se han integrado archivos de distintas aplicaciones.

3. Contenidos
A. Conceptos
1. Obtencin de archivos de imagen y sonido.
2. Archivos de imagen.
2.1. Aplicaciones de tratamiento de imgenes.
A. Entorno de trabajo de Photoshop.
B. Seleccin e importacin de imgenes.
C. Capas y mscaras.
D. Retoque fotogrfico.
E. Aplicacin de filtros.
F. La herramienta Texto.
3. Archivos de vdeo.
3.1. Entorno de trabajo de Adobe Premiere Pro CS4.
3.2. Seleccin e importacin de vdeos.
3.3. La Lnea de tiempo.
3.4. Clips, pistas, transiciones, secuencias y efectos.
3.5. Insercin de ttulos y audio.
4. Exportacin de archivos.
5. Bancos de recursos audiovisuales.
5.1. Gestin de bancos de recursos en las pymes.
5.2. Proteccin de archivos audiovisuales. Legislacin.
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6. Integracin de archivos de distintas aplicaciones.


6.1. Vincular datos.
6.2. Incrustar datos.

B. Procedimientos

Obtencin de archivos de imagen y sonido de diversos dispositivos


(cmara de fotos digital, cmara de vdeo digital, escner, telfono mvil, etc.).
Manejo de archivos de imagen con Photoshop.
Manejo de archivos de video con Adobe Premiere.
Exportacin de archivos de imagen y sonido para su utilizacin en otras
aplicaciones.

Gestin de un banco de recursos audiovisuales.

C. Actitudes

Valorar la necesidad del manejo de archivos de imagen y video para su


utilizacin en distintos documentos.
Valorar la importancia de saber gestionar un banco de recursos
audiovisuales.

4. Temporalizacin
Para el desarrollo de esta unidad didctica, sern necesarias un mnimo de 10 horas prcticas.

UNIDAD 13. Presentaciones multimedia


1. Resultados de aprendizaje

Disea diapositivas insertando distintos objetos (imgenes, grficos,


hojas de clculo, tablas, organigramas, etc).
Inserta vdeos y sonidos en las diapositivas.
Utiliza las vistas de las presentaciones.
Prepara presentaciones con plantillas.
Configura la transicin de diapositivas.
Establece efectos de animacin segn el objetivo de la presentacin.
Realiza presentaciones dinmicas.
Crea, modifica y aplica macros.
Vincula e integra datos con otras aplicaciones.
Imprime presentaciones.
Empaqueta presentaciones.
Ejecuta presentaciones ante el pblico.

1. Criterios de evaluacin
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Se han diseado diapositivas insertando distintos objetos (imgenes,


grficos, hojas de clculo, tablas, organigramas, etc.).
Se han insertado vdeos y sonidos en las diapositivas.
Se han reconocido los distintos tipos de vista asociados a las
presentaciones.

Se han aplicado plantillas.


Se ha configurado la transicin de diapositivas.
Se han establecido efectos de animacin segn el objetivo de la
presentacin.

Se han realizado presentaciones dinmicas.


Se han vinculado e integrado datos de otras aplicaciones.
Se han imprimido presentaciones.
Se han creado, modificado y aplicado macros.
Se han empaquetado presentaciones.
Se han ejecutado presentaciones ante el pblico utilizando perifricos.

3. Contenidos
A. Conceptos
1. Aspectos generales de PowerPoint 2007.
1.1. Tareas bsicas con PowerPoint.
2. Vistas de PowerPoint.
3. Insercin de vdeos y sonidos en las diapositivas.
4. Plantillas para presentaciones.
5. Transicin y animacin de diapositivas.
6. Presentaciones dinmicas.
7. Macros.
8. Imprimir presentaciones.
9. Empaquetar presentaciones.
10. Ejecutar presentaciones ante el pblico.

B. Procedimientos

Ejecutar Microsoft Office PowerPoint 2007.

Observar la ventana principal de PowerPoint y analizar los cambios


incorporados por PowerPoint 2007 respecto a la versin anterior.
Realizacin de presentaciones utilizando plantillas.
Realizacin de presentaciones que incorporen elementos variados como
texto, grficos, tablas, vdeos, sonidos, macros, etc.
Impresin de presentaciones.
Empaquetado y ejecucin ante el pblico.

C. Actitudes

Valorar la necesidad del manejo de aplicaciones de presentacin de


informacin como requisito para acceder al mercado de trabajo.
Comprender la importancia de saber ejecutar correctamente una
presentacin ante el pblico.

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4. Temporalizacin
Para el desarrollo de esta unidad didctica, sern necesarias un mnimo de 18 horas prcticas.

4. CONTENIDOS MINIMOS
Los contenidos mnimos que se deben exigir al alumno al finalizar el curso son:
Conceptos de hardware y software.
Escritura correcta de textos mecanografiados.
Conocer los tipos estndar de programas que existen en el mercado.
Manejar Windows XP a nivel de usuario.
Crear documentos con el procesador de textos.
Dar formato a un documento.
Insertar tablas y grficos en un documento.
Crear una hoja de clculo utilizando frmulas y funciones.
Crear grficos con la hoja de clculo.
Disear una base de datos.
Crear consultas, formularios e informes para la base de datos.
Combinar correspondencia, sobres y etiquetas.
Crear e imprimir un documento de autoedicin.
Conocer los tipos de redes que pueden existir en una empresa.
Navegar por Internet para localizar informacin concreta
Gestin de correo y agenda elctronica
Elaborar presentaciones

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5. TEMPORIZACIN POR EVALUACIN:

1 EVALUACIN

HORAS

Unidad 1 Procesos de textos alfanumricos en teclado extendido

30

Unidad 2 Informtica Bsica

Unidad 3 Sistemas Operativos: Windows XP

Unidad 4 Trabajar en entorno de redes

Unidad 5 Aplicaciones de correo electrnico y agenda electrnica

10

Unidad 6 Procesadores de Texto I

10
TOTAL HORAS

2 EVALUACIN

68 H.
HORAS

Continuacin Unidad 1 (Ejercicios de velocidad)

10

Unidad 7 Procesadores de Texto II

20

Unidad 8 Hojas de clculo I

20

Unidad 9 Hojas de clculo II

10

Unidad 10 Base de Datos I

10
TOTAL HORAS

70 H.

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3 EVALUACIN

HORAS

Continuacin Unidad 1 (Ejercicios de velocidad

10

Unidad 11 Bases de datos II

24

Unidad 12 Gestin de arhivos audiovisuales. Integracin

10

Unidad 13 Presentaciones multimedia

18
TOTAL HORAS

62 h.

6. CRITERIOS DE EVALUACIN:
1) Distinguir y explicar distintos sistemas de codificacin de la informacin.
Explicar el concepto de estructura de datos.

Describir las distintas partes de un ordenador y sus funciones generales.


-Identificar) describir y definir las funciones de los diferentes perifricos.
Identificar los distintos soportes fsicos de almacenamiento de la
informacin y explicarlos mostrndolos y localizando sus partes.

2) Explicar el concepto, estructura y caractersticas de un sistema operativo.

Describir y utilizar las funciones de las utilidades de un sistema operativo


monousuario. Instalar un sistema operativo monousuario.
Poner en funcionamiento el equipo informtico y verificar los distintos
pasos que tienen lugar identificando las funciones del sistema operativo.
A partir de supuestos prcticos: manejar las utilidades. funciones y
procedimientos del sistema operativo justificando la sintaxis o en su caso,
el protocolo de operacin. Crear ficheros que manejen rdenes del
sistema operativo.
3) Distinguir, identificar y explicar la funcin de las aplicaciones de: procesador
de textos. hoja de clculo y base de datos.

Instalar en el sistema informtico aplicaciones de tratamiento de textos.


hojas de clculo y base de datos.
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30-37

A partir de supuestos prcticos:


- Manejar el procesador de texto. utilizando las funciones.
procedimientos y utilidades elementales para la edicin.
recuperacin. modificacin. almacenamiento. integracin de textos.
- Manejar hojas de clculo utilizando las funciones. procedimientos y
utilidades elementales para el tratamiento de datos.
- Manejar bases de datos utilizando las funciones. procedimientos y
utilidades elementales para el almacenamiento de datos.
- Intercambiar datos o informacin entre un procesador de texto. hoja
de clculo y bases de datos.
- Elaborar. copiar. transcribir y cumplimentar informacin y
documentacin. utilizando el teclado del equipo informtico con
agilidad y destreza.

4) Justificar la necesidad de conocer y utilizar peridicamente mecanismos o


procedimientos de salvaguardia y proteccin de la informacin.
Realizar copias de seguridad de los paquetes de aplicacin y de la
informacin manejada aplicando las instrucciones reflejadas en los
manuales.
A partir de casos prcticos:
- Interpretar los procedimientos de seguridad. proteccin e integridad
establecidos en el sistema.
- Aplicar los procedimientos anteriores desde el sistema operativo
desde el hardware y/o una aplicacin.
- Detectar fallos en los procedimientos de seguridad y proteccin
establecidos y utilizados.
- Argumentar y proponer soluciones.

7. METODOLOGA DIDACTICA:
La imparticin de este mdulo se fundamentar en los siguientes aspectos:

Para la explicacin de cada Unidad de Trabajo se realizar una exposicin


terica de los contenidos de la unidad por parte del profesor.

Posteriormente se realizarn una serie de ejercicios propuestos por el


profesor y resueltos y corregidos por l en clase. El objetivo de estos
ejercicios es llevar a la prctica los conceptos tericos que se asimilaron en
la exposicin terica anterior.

El profesor resolver todas las dudas que puedan tener los alumnos del ciclo,
tanto tericas como prcticas, Incluso si l lo considerase necesario se
realizarn ejercicios especficos de refuerzo que aclaren los conceptos que
ms cueste comprender a los alumnos.

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CURSO 2012-13

31-37

El profesor propondr un conjunto de ejercicios y casos prcticos, de


contenido similar a los que ya se han resuelto en clase, que debern ser
resueltos por los alumnos, bien en horas de clase o bien en casa.

El alumno ir siguiendo las explicaciones a travs de la pantalla de su


ordenador o del can, viendo lo que el profesor est haciendo y elaborando
sus propios apuntes, resmenes, esquemas, notas, etc

Los ejercicios prcticos se realizarn en el aula de ordenadores utilizando el


software relacionado con la Unidad de Trabajo en la que estemos trabajando.
Las prcticas se resolvern de forma individual o en grupo, depende del
nmero de alumnos que haya por cada ordenador, de todas formas no es
aconsejable que haya ms de un alumnos por cada equipo informtico.

El material que se entregar es: Material elaborado por el profesor

8. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN:
La evaluacin ser independiente para cada una de las tres evaluaciones,
siendo necesario superar los conocimientos mnimos exigibles de cada una de
ellas para superar el mdulo completo. Este mdulo es muy prctico y en l se
emplean equipos informticos y programas, por tanto, se considera un
requerimiento esencial la asistencia regular a clase por parte del alumno.
Para evaluar al alumno se tendr en cuenta:

Resultados de pruebas objetivas sobre los conceptos expuestos en


las unidades de trabajo. Se realizar una prueba por cada
evaluacin.
Resultados y la resolucin de las prcticas y los ejercicios de
mecanografa que se realizan cada trimestre en los equipos
informticos del centro son tambin susceptibles de variacin de la
nota.
Seguimiento de ello, es necesario que a lo largo del curso los
alumnos elaboren una carpeta fsica con sus apuntes y otra
carpeta digital dnde guardarn las prcticas que vayan
realizando, que ser igualmente objeto de evaluacin
Valoracin de los ejercicios de ampliacin realizados en clase.
Valoracin de los trabajos individuales o colectivos.
Responsabilidad y cuidado de su puesto de trabajo.
La asistencia regular a clase: Se considera asistencia regular a clase
cuando las faltas de asistencia, justificadas o no, sean inferiores al
5% de las horas impartidas
Actitud en clase

9. CRITERIOS DE CALIFICACIN
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CURSO 2012-13

32-37

Se calificar a los alumnos en sesiones de evaluacin una vez al final de cada trimestre.
La calificacin de cada alumno se elaborar en base a:

a) La nota obtenida en las pruebas objetivas realizadas en el


trimestre, en las cuales el alumno demuestra la correcta
asimilacin de las materias impartidas.
b) La valoracin del profesor sobre los ejercicios y trabajos propuestos
y desarrollados durante el trimestre, siendo obligatoria su
realizacin para poder realizar las prueba objetiva de evaluacin.
La calificacin de la evaluacin ser un valor numrico sin decimales
entre 1 y 10. Se considerarn aprobados todos los alumnos cuya calificacin
sea de 5 o superior.
La calificacin global ser la media de las valoraciones de los distintos
apartados comentados anteriormente, dando ms importancia a los
conocimientos y habilidades adquiridas.
La calificacin se obtendr ponderando los apartados anteriores de la
siguiente manera:
a) 80% (Pruebas objetivas)
b) 20% (Pcticas y trabajos diarios desarrollados en clase)
Falta de asistencia a los exmenes: Como norma general no se repetir
ningn examen. No obstante, pueden contemplarse dos casos:
* Alumnos que no asisten y presentan justificante vlido de la falta; en
este caso el profesor (de acuerdo con su propio criterio) podr evaluarle
con el resto de las notas, convocarle a otro examen, o bien proponerle
una actividad alternativa.
* Si el alumno no asiste y no presenta justificante vlido de la falta, se
considera que no se ha presentado voluntariamente al examen, lo que
implica el suspenso en dicho examen
La calificacin global del curso ser la media de las tres evaluaciones
siempre y cuando estn todas ellas superadas, debiendo el alumno
recuperar las evaluaciones pendientes.

10.

SISTEMA DE RECUPERACIN DE EVALUACIONES PENDIENTES

El alumno que no haya alcanzado una valoracin suficiente al finalizar el


trimestre realizar actividades especficas de recuperacin. Estas
pueden consistir, segn la naturaleza de los conceptos, conocimientos y

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capacidades implicadas en: resolucin de problemas o ejercicios prcticos,


trabajos...
Una vez resueltos por el alumno los ejercicios de recuperacin se realizar
una prueba objetiva para comprobar si el alumno ha alcanzado los
contenidos mnimos exigibles. El alumno podr recuperar las notas negativas
si alcanza como mnimo la puntuacin de 5 en esta prueba. No
podrn
realizar la citada prueba los alumnos que no hayan completado las
actividades de recuperacin propuestas por el profesor.
Las pruebas de recuperacin final de Junio sern sobre aquellas
evaluaciones que el alumno no haya superado y en base a los mnimos
exigibles de esta programacin.

11.

MATERIALES, RECUROS DIDACTICOS Y RECURSOS TIC

Se considera necesario un aula de informtica equipada y en red. El aula


deber disponer del suficiente nmero de ordenadores para que no haya ms
de un alumno por puesto de trabajo.
Los recursos utilizados y las actividades que se realizan son las siguientes
contando con el software necesario en cada uno de los ordenadores:

El sistema operativo Windows XP.


El procesador de textos Word 20007 de Microsoft.
La hoja de clculo Excel 2007 de Microsoft.
La base de datos Access 2007 de Microsoft.
Agenda electrnica Outlook 2007
El programa de presentaciones PowerPoint de Microsoft.
El software de Internet Microsoft Internet Explorer, Mocilla Firefox.
Programa informtico para el aprendizaje de la operatoria de
teclados: Mecawin y Mecamatic
Plataforma Moodle, para la entrega de trabajos.
Es muy aconsejable disponer de libros de consulta en el aula, de
forma que los alumnos intenten buscar soluciones a los problemas
que les surjan antes de solicitar la ayuda del profesor, ya que eso
les aportar una gran experiencia de cara al mdulo de Formacin
en Centros de Trabajo.
Realizacin de ejercicios prcticos diarios, utilizando el Software
necesario para cada prctica.

Tambin sern necesarios todos aquellos instrumentos que faciliten la


tarea de exposicin del profesor, por ejemplo: pizarras, can de proyeccin,
etc.

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Otros materiales necesarios incluyen: impresoras, soportes de


almacenamiento de de informacin (memorias Flahs, pen-drives), CD-ROM,
DVD, papel para impresora, carpeta de ejercicios-prcticos y material de
oficina.

12.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAEXCOLARES

Sera interesante visitar empresas u organismos pblicos en los que se


utilicen habitualmente los ordenadores en el desempeo de su tarea laboral.
Son sitios aconsejables los Ayuntamientos, las universidades, los bancos, las
asesoras de gran tamao, compaas de seguros de gran envergadura, etc.
Tambin sera interesante poder asistir con los alumnos a alguna feria
informtica en la que puedan observar de cerca los ltimos productos que
aparecen en el mercado.

13.

MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD

El currculo prescribe en los objetivos generales de los mdulos


grandes ncleos de contenidos y criterios de evaluacin para cada uno de los
mismos.
Estas prescripciones poseen, sin embargo, un amplio grado de apertura y
flexibilidad, pudiendo concretarse de diversas maneras en las programaciones
de cada mdulo que elaboran los profesores, de acuerdo con sus peculiaridades
y necesidades especficas.
Por esta razn, la primera va ordinaria de atencin a la diversidad es
el propio proyecto del ciclo y las programaciones de rea.
En este proyecto, para que la adecuacin de currculo oficial pueda
atender a la diversidad, se indican las siguientes medidas ordinarias y de
atencin a la diversidad:

Siempre que se considere necesario, se repasaran todos aquellos


contenidos, cuando el profesor aprecie que determinados alumnos
quedan retrasados
En los trabajos en grupos se trabajar con flexibilidad en los
agrupamientos y en los ritmos de trabajo de stos.
La temporalizacin de los contenidos del mdulo podr variarse en
funcin de alguna necesidad especial que se detecte en el grupo a lo
largo del curso.
La metodologa y los criterios de evaluacin determinados en la
programacin del mdulo podrn ser modificados cuando el profesor lo
crea oportuno, atendiendo a las medidas de atencin a la diversidad a
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desarrollar, siempre que ello no implique anular o modificar


sustancialmente alguna capacidad o el perfil profesional del tcnico a
formar.

14.

ADAPTACIONES CURRICULARES

Consideramos, que debido a las caractersticas del mdulo, los alumnos


no tendrn dificultades especiales para su estudio. Por tanto, creemos
innecesario establecer una adaptacin curricular general. En todo caso, si se
presentara algn alumno necesitado de dicha adaptacin se estudiar su
caso concreto, facilitando, as, el seguimiento del mdulo

15.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

Este mdulo es susceptible de ser evaluado en convocatoria


extraordinaria en septiembre y se sometern a esta convocatoria todos
aquellos alumnos que no hayan superado los conceptos evaluados. Se
realizarn actividades basadas S. O. y en el paquete informtico Microsoft
Office, (Word, Excel, Access y PowerPoint).

16.

SISTEMA DE REDONDEO

La nota obtenida por el alumno ser un numero entero de 0 a 10.


Redondeando al alza, siempre que la parte decimal sea de 5 en adelante. De
lo contrario si la parte decimal fuera inferior a 5, se mantendr el nmero
entero

17.

EXTRAORDINARIA ALUMNOS PENDIENTES LOGSE:

Se sometern a convocatria extraordinara aquellos los alumnos que


pudieran estar en 2 curso y tienen este mdulo pendiente (LOGSE). Para
superar este mdulo se realizar un examen que versar sobre las
siguientes aplicaciones:
- Windows
- Word 2007
- Excel 2007

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- Access 2007
La calificacin de este examen ser un valor numrico sin decimales
entre 1 y 10. Se considerarn aprobados todos los alumnos cuya calificacin
sea de 5 o superior

18.

REVISIN DE LA PROGRAMACIN
Esta programacin se revisar anualmente

19.

BIBLIOGRAFA

ALCALDE; GARCIA y PEUELAS, Informtica bsica, Editorial Mc Graw-Hill.


ALCALDE y GARCIA, Introduccin a los sistemas operativos, Editorial Mc GrawHill.
ALHAMA, ENRIQUE, Gua Prctica de dbase IV, Editorial Anaya Multimedia.
ANGULO y ZAPATER, Introduccin a la informtica, Editorial Paraninfo.
DEL PIN0, L., Dbase N, Editorial Paraninfo.
GARCIA DE SOLA, Estructura de la informacin, Editorial Mc Graw-Hill.
JARILLO, JARILLO y LAZARO; Aplicaciones Informticas y Operatoria de Teclados,
Editorial Mc Graw-Hill.
GMEZ y MASCARAQUE, Autoedicin, Editorial Paraninfo.
GRIGORIEFF, Informtica para actividades profesionales, Editorial Paraninfo.
GROUT, Autoedicin. Diseo grfico, Editorial Mc Graw-Hill.
HAIDUK; LABY y Ross, WordPerfect, Lotus y dBase, Editorial Mc Graw-Hill.
Paquetes integrados. MARTIN, JAMES, Organizacin de las bases de datos,
Editorial Prentice/hall.
MARTINEZ, JULIN, Lotus 1-2-3 Gua de iniciacin, Editorial Anaya Multimedia.
MAYNE, ALAN, Introduccin a las bases de datos relacionales, Editorial Daz de
Santos.
POPKIN y PIKE, Introduccin al proceso de datos, Editorial Paraninfo.
PASCUAL, Estructura de la informacin, Editorial Mc Graw-Hill.
PUJOLLE, Telemtica. Redes de ordenadores, Editorial Paraninfo.
RIVERO, E., Bases de datos relacionales, Editorial Paraninfo.

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