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Biblioteca del IES Laguna de Tolln.

Plan de trabajo para el curso 2014- 2015


Entra y deja volar tu imaginacin

1. Introduccin.
Nuestra Biblioteca Escolar es el espacio en el que se centraliza la gran
mayora del material librario y no librario del centro, a excepcin del que se
encuentra ubicado en los departamentos y aulas especficas que hasta la fecha
es inventariado y registrado de forma independiente. As mismo, nuestra BE es
concebida como CREA (Centro de Recursos para la Educacin y el
Aprendizaje), de tal manera que se ha convertido en el centro neurlgico de la
actividad cultural del centro y en un pilar fundamental en el proceso de
adquisicin de las competencias bsicas, y en la animacin a la lectura y a la
escritura.
Para ello, contamos con un Plan de trabajo que contempla actuaciones
para el fomento de la lectura, el tratamiento y uso de la informacin, la
competencia digital y el desarrollo de habilidades intelectuales. Este plan de
trabajo se incluye en el punto 9 del presente proyecto.
Antes de centrarnos en el mismo, consideramos fundamental contemplar
la historia de nuestra BE, as como sus objetivos y finalidades; sus
caractersticas; normativa; responsables y equipo de apoyo; la implicacin de
la comunidad educativa; las actividades formativas del profesorado en relacin
con la BE y nuestra participacin en la Red Profesional LyB de la provincia de
Sevilla. Adems, exponemos nuestro plan de seguimiento y evaluacin y las
medidas que hemos emprendido en cursos anteriores para difundir nuestra
experiencia bibliotecaria. Por ltimo, incluimos nuestros proyectos de actuacin
para el futuro.
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2. Historia de nuestra biblioteca.


La historia de la biblioteca del IES Laguna de Tolln se remonta al curso
1999/2000 cuando nuestro centro empieza a funcionar realmente en el edificio
actual, pues en el curso 1998/1999 comenz el funcionamiento administrativo
de este instituto, pero las clases se impartieron en dos colegios pblicos hasta
mayo del 99, fecha en la que se produjo el traslado al lugar que ocupa hoy en
da. Desde el curso 1999/2000 hasta el curso 2004/2005, la biblioteca era
gestionada exclusivamente por el Tutor funcional, no exista el equipo de
apoyo, la participacin del claustro era mnima, la concienciacin de uso de la
biblioteca por parte de los alumnos era escasa, este espacio se utilizaba como
aula de convivencia, el registro de los libros no se haca a travs de ABIES, el
mobiliario de la BE proceda de la dotacin inicial del centro, y el equipo
informtico estaba constituido exclusivamente por un ordenador para el
profesorado.
En el curso 2004-2005 se cre el primer GT de Biblioteca, con continuacin
en aos posteriores, y a finales del curso 2005-2006, se produjo el gran cambio
en nuestra BE: la remodelacin y acondicionamiento completo del espacio
(muebles a medida en todas las paredes, dotacin informtica nueva, pintura y
aire acondicionado). Todo ello gracias al apoyo del Equipo Directivo que
decidi invertir los primeros fondos de inversin que llegaron de la Junta de
Andaluca en la BE. Desde esta fecha hasta la actualidad este espacio para los
libros ha seguido mejorando y creciendo en todos los sentidos: prcticamente
todos los departamentos del centro estn implicados, la participacin o
implicacin del profesorado es como mnimo del 50% del claustro, los alumnos
la utilizan continuamente como fuente de ocio y de informacin y la BE se
considera como CREA. Por ltimo, hay que aadir que el ingente esfuerzo del
profesorado implicado tuvo su recompensa y reconocimiento en el curso 2008
cuando recibi el 3er Premio Nacional de Buenas Prcticas de Biblioteca
concedido por el Ministerio de Educacin.
3. Objetivos y finalidades: ideario de nuestro proyecto bibliotecario.
Es indudable el papel fundamental que tiene el centro escolar en el
fomento de la lectura y la escritura. En nuestro centro somos conscientes de
este papel y de lo que ello supone para nuestra labor como docentes. Sabemos
que el desarrollo de la competencia lectoescritora (comprensin, reflexin,
capacidad crtica, bsqueda de informacin, anlisis) es objetivo primordial del
currculo en la educacin obligatoria porque la consecucin de ptimos niveles
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lectores influye directamente en las aficiones lectoras del alumnado y en su
formacin como seres humanos y como ciudadanos responsables en una
sociedad democrtica. Por ello, creemos que uno de nuestros deberes como
educadores y docentes es proporcionar una enseanza eficiente de la lectura y
la escritura; lectura y escritura comprensivas para poder leer el mundo, como
actividades emancipadoras, incitadoras de la inteligencia, del juicio crtico, del
placer esttico al fin.
Por lo tanto, es fundamental dar un lugar importante a la lectura y
escritura, a la utilizacin de textos como fuente de informacin, a la creacin de
ambientes lectores y a la realizacin de actividades complementarias y
extraescolares relacionadas con estos aspectos.

Lectura continuada por el Da del libro.

En este sentido, los centros escolares disponen de un recurso clave


como es la BE, que garantiza la existencia de fondos en soportes variados de
textos de literatura clsica y contempornea, as como otros de carcter
informativo y documental.
Y es que en la sociedad de la informacin y el conocimiento se requiere
que la BE se convierta en un centro de recursos de lectura, informacin y
aprendizaje. Por ello, en nuestro centro hemos concebido nuestra BE como
CREA y desde este presupuesto hemos trabajado y seguimos hacindolo. As,
nuestra BE est integrada en la vida de la institucin escolar y apoya al
profesorado en el ejercicio de sus prcticas de enseanza y facilita al alumnado
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el aprendizaje de los contenidos curriculares, as como la adquisicin de
competencias y hbitos de lectura, en una dinmica abierta a la comunidad
educativa.

Lectura continuada por el Da del libro.


Toda la comunidad educativa participa en ese evento tan importante.

En el IES Laguna de Tolln, ste ha sido un objetivo prioritario. As,


desde que el centro empez su andadura en el curso 1998-99-, se ha llevado
a cabo un Plan de Lectura trimestral, as como diversas actividades
complementarias y extraescolares que se han desarrollado de forma
sistemtica y siempre atendiendo a las necesidades curriculares y relacionadas
con la produccin escrita y el fomento de la lectura. Este Plan de Lectura, as
como el Proyecto Lector que se implant en el centro durante los cursos 2007 a
2010 han encontrado en todo momento el apoyo de nuestra BE, que anduvo y
anda siempre de la mano con las actuaciones y proyectos llevados a cabo en el
centro relacionados con el objetivo de conseguir el desarrollo del hbito lector.

videment Paris!: Una divertida obra de teatro en francs realizada por los alumnos.

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Este apoyo a la lectura desde la BE parte tambin de la situacin de
desigualdad que abunda en la sociedad. La biblioteca en el centro se convierte
en un factor de compensacin social, al posibilitar el acceso a los recursos
informativos y culturales a quienes carecen de ellos.
Nuestra BE, por tanto, pretende posibilitar el acceso a materiales
informativos, diversos, apropiados y suficiente y, sobre todo, ser un ambiente
lector, un espacio para la lectura. Pretende, adems, apoyar los programas del
centro en su conjunto, especialmente los que van enfocados a la formacin
cultural de los alumnos y en el uso crtico y tico de la informacin y en la
transformacin de esta en conocimiento.

La naturaleza en vivo en nuestra biblioteca.


Los alumnos tuvieron la oportunidad de disfrutar de una charla sobre las aves rapaces
y de contemplar algunas dentro de la BE (Cetrera)

4. Caractersticas de nuestra BE
4.1. El espacio.
Las BE ya no se consideran almacenes destinados a guardar un determinado
n de documentos o de materiales, ni dependencias para llevar a cabo todo tipo
de actividades de forma generalizada; sino que el uso de este preciado
espacio debe responder a la filosofa de la BE como CREA, de tal manera que
todo ha de redundar en crear un clima que propicie el objetivo crucial y
fundamental de toda BE: la invitacin a la lectura y al estudio en general. En
este sentido y siguiendo esta filosofa de la BE como CREA, el espacio actual
de nuestra biblioteca es agradable y acogedor, e invita con las continuas
actividades que se realizan a que los alumnos la utilicen a diario.

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Desde un punto de vista ms tcnico, este espacio que ocupa 120 m2- se
halla en la planta baja del IES, en una zona de fcil acceso para profesores,
alumnos, personal ajeno al centro y personas con problemas de movilidad.
Dicho lugar se utiliza no slo como biblioteca, sino tambin como espacio para
la realizacin de conferencias, recitales, exposiciones y otras actividades
interdisciplinares.

Plano de nuestra BE realizado por nuestro compaero Daniel Gallardo del Dpto. de Tecnologa. Actualmente
presenta algunos cambios de ubicacin de determinados fondos.

4.2.

Caractersticas de nuestra coleccin, ampliacin anual de


fondos, expurgo y tratamiento tcnico.

Nuestra coleccin est constituida por libros de referencia e informacin, y por


una amplia seleccin de libros de literatura juvenil, cmics y de literatura clsica
y contempornea de diferentes gneros (narrativa, teatro, lrica y ensayo).
Dicha coleccin se ampla anualmente teniendo en cuenta las necesidades de
nuestros usuarios (alumnos fundamentalmente, profesores, y personal no
docente) y los proyectos educativos que se lleven a cabo en el centro. Hay que
aadir que del mismo modo que se ampla la coleccin anualmente, tambin es
sometida a expurgo, con el objeto de tener unos fondos dinmicos y de que la
BE no se convierta en un almacn con libros muertos en las estanteras.
El expurgo, que es la operacin tcnica de evaluacin crtica de la coleccin
con vistas a la retirada de parte de la coleccin, y que se entiende como una
tarea ms de la gestin de la coleccin que contribuye a mantener a esta en las
mejores condiciones posibles, se realiza en el mes de octubre aprovechando
la tradicional Campaa de recogida de material reciclable (bsicamente escolar
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e informtico) que se realiza con la ONG Madre Coraje. Su finalidad es la
siguiente:

Superar la limitacin del espacio de almacenamiento.


Mejorar la actualidad de la coleccin o mantenerla lo ms equilibrada
posible.
Mejorar la accesibilidad de los fondos para el alumnado y el profesorado.
Mejorar la imagen de la biblioteca eliminando fondos deteriorados o
poco tiles, y adecundola a las nuevas necesidades curriculares.
Traslado de la coleccin a otra sede en su caso.
Inicio de un proceso de automatizacin del catlogo.
Revisar el material procedente de donaciones institucionales o
particulares que no siempre responden a las necesidades de una
biblioteca escolar.

Con respecto al tratamiento tcnico que reciben los fondos de nuestra


coleccin, cabe resear que todos los fondos librarios estn sellados,
registrados y clasificados, mientras que los no librarios (muy pocos) estn
pendientes de registro porque realmente su uso es escaso o bien tienen un
registro independiente de ABIES como en el caso de los fondos que integran la
ludoteca.
El proceso que se sigue en el tratamiento tcnico de los fondos es el siguiente:
1. Registro: nmero de entrada asignado a un documento para distinguirlo
de cualquier otro dentro de los fondos de una biblioteca.
2. Sellado: identificacin de los fondos como propiedad de la biblioteca del
IES Laguna de Tolln.
3. Catalogacin: proceso tcnico mediante el cual se presenta de forma
sinttica los detalles tcnicos, grficos, tipogrficos y bibliogrficos del
documento para ubicarlo dentro de la coleccin, identificarlo y acceder a
l rpidamente. Su resultado es el registro bibliogrfico (lo que en el
catlogo manual correspondera a la ficha tradicional).
4. El contenido de los documentos:
Clasificacin: representacin del tema principal del documento
mediante un cdigo, numrico o alfanumrico, que corresponde a
su materia dentro de un sistema de clasificacin bibliogrfica
(CDU). Sobre la CDU hay que comentar que nuestra BE ha
adaptado la CDU a las necesidades de una biblioteca escolar,
reduciendo por ello la nomenclatura universal y oficial que ofrece
el programa ABIES.
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Indizacin: proceso por el que se describe el contenido de un
documento mediante palabras del lenguaje natural (descriptores).
Sobre los descriptores, hay que sealar que desde el curso
2011-2012 se estn revisando los descriptores de distintas
materias con el objeto de unificarlos y facilitar la bsqueda de
ttulos
Signatura: signo utilizado que indica la localizacin del documento
dentro de la biblioteca.
Tejuelado: colocacin de la etiqueta en el lomo con la informacin
topogrfica.
Cdigo de barras: etiqueta, colocada en la contracubierta, que contiene
la informacin necesaria para identificar a un ejemplar dentro de la
coleccin. Los elementos de esta etiqueta son: cdigo de barras,
signatura y nmero del ejemplar.
Colocacin de los documentos en las estanteras correspondientes, de
izquierda a derecha y de abajo-arriba en orden alfabtico del autor. La
colocacin del material no librario se realiza segn formato y
debidamente sealizada.

5.
6.
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8.

4.3.

Nuestra CDU

0.OBRAS GENERALES.
02. Biblioteconoma.
030. Enciclopedias y diccionarios generales de espaol, ingls, francs, rabe
y de otras materias. Obras de referencia en general y atlas.
070. Periodismo. La prensa en general.
09. Libros raros y curiosos.
1.FILOSOFA. PSICOLOGA.
2.RELIGIN. TEOLOGA.
3.CIENCIAS SOCIALES EN GENERAL. SOCIOLOGA.
ECONOMA. DERECHO. EDUCACIN. FOLCLORE.

POLTICA.

4. SIN ASIGNACIN.
5.CIENCIAS PURAS. CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES. MATEMTICAS.

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50. Generalidades sobre las ciencias puras. Medio Ambiente. Parques
Naturales.
51. Matemticas.
52. Astronoma. Astrofsica. El sistema solar. El universo. Geodesia.
Topografa. Cartografa.
53. Fsica. Mecnica. Dinmica. Aerodinmica. Acstica. ptica. Calor.
Electricidad. Magnetismo. Experimentos.
54. Qumica. Cristales. Minerales.
55. Ciencias de la Tierra. Geologa. Aire. Clima. Desiertos. Espeleologa. Mares
y Ocanos. Meteorologa. Oceanografa. Tormentas. Montaas. Volcanes.
Fuego.
56. Paleontologa. Fsiles. Animales prehistricos. Dinosaurios.
57. Ciencias biolgicas en general. Antropologa. Biloga. Gentica. Razas
humanas.
58. Botnica. rboles. Plantas. Flora. Selvas. Bosques.
59. Zoologa. Animales. Fauna.
6. CIENCIAS APLICADAS. TCNICA.
62. Tecnologa en general: inventos, ingeniera, electricidad, mecnica,
industria, construccin y comunicaciones.
68. Informtica.
7. ARTE. MSICA. JUEGOS. DEPORTES. ESPECTCULOS.
70. Historia del arte.
71. Urbanismo y arquitectura.
73. Artes plsticas 1: escultura y pintura.
74. Artes plsticas 2: dibujo, diseo, artes grficas, fotografa y publicidad.
78. Msica.
79. Espectculos en general y cine.
796. Deportes y juegos.
8. LINGSTICA. LITERATURA. FILOLOGA.
80. Lingstica: estudios lingsticos y estilsticos o retricos en cualquier
lengua (espaol, ingls, francs, rabe, etc.)
82. Historia de la literatura en cualquier lengua, crtica literaria, monografas o
estudios por gneros literarios.

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820. Literatura en lengua inglesa en versin original o bilinge.
840. Literatura en lengua francesa en versin original o bilinge.
892. Literatura rabe. (Por ahora solo tenemos un libro bilinge rabe-espaol,
Las ancdotas de Yoha, que est ubicado junto a los diccionarios de rabe)
87. Literatura en lengua latina y griega en versin original o traducida.
87-NJ. Narrativa griega y latina adaptada.
8. Literatura en lengua espaola tanto de autores espaoles como de autores
extranjeros traducidos al espaol excepto la literatura grecolatina:
8-N: Narrativa
8-T: Teatro.
8-P: Poesa.
8-E: Ensayo.
8-C: Cmic.
8-NJ: Narrativa Juvenil.
8-NI: Narrativa Infantil (de modo excepcional tenemos esta CDU al tener
en nuestra BE la coleccin de Los cuentos de la media lunita)
8- M: Miscelnea (mezcla de gneros y autores)

9. GEOGRAFAS. BIOGRAFAS. HISTORIA.


91. Geografa Fsica y Humana (poblacin y sectores econmicos)
92. Biografas.
93. Historia.
4.4.

Gestin del programa ABIES.

Desde hace varios cursos la BE del IES Laguna de Tolln utiliza el programa
ABIES 2.0. en su versin 2.0.8.3. para la gestin informatizada de los fondos.
Un equipo especializado y organizado de profesores de Guardia de Biblioteca
se encarga de la informatizacin de la coleccin, del servicio de circulacin
(prstamo, devolucin y prrroga), de la creacin y actualizacin anual de
carns de usuarios, de la unificacin de datos o descriptores, del control de la
morosidad del prstamo o de la generacin de informes o estadsticas.

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4.5.

Los recursos materiales y econmicos.

En cuanto a los recursos materiales actualmente contamos con 6 ordenadores


con conexin a internet (de los cuales uno es exclusivo para la informatizacin
en ABIES, otro es para el profesorado en general y 4 son para los alumnos),
una impresora, un escner, un lector de cdigos de barra, auriculares para los
alumnos de apoyo lingstico y para audiciones en general, una pantalla y un
can. A estos recursos tcnicos hay que aadir:
Diversos paneles de corcho para difundir informacin o para la
realizacin de exposiciones.
Dos cajas grandes para organizar los libros pendientes de tejuelado y
cdigo de barras, y los que estn deteriorados.
Cuatro revisteros.
Una cesta de esparto para la prensa y otra con carcter decorativo.
Un mesa auxiliar para la colocacin de libros que estn a la vista de los
usuarios.
Un teln para las actuaciones.
Un mueble vitrina destinado a la exposicin de rplicas arqueolgicas
que se utilizan en el concurso La pieza del trimestre.
Diversos cuadros que adornan el espacio.
Segn la normativa relativa al equipamiento de las BE deberamos contar con
material de propio de Reprografa y Encuadernacin (fotocopiadora,
plastificadora para los carns de usuarios, encuadernadora o cizalla), sin
embargo dicho material no es realmente necesario tenerlo en propiedad, pues
contamos con el del propio instituto que se encuentra ubicado en la Conserjera
y Secretara del centro.
Sobre la ampliacin o renovacin de los recursos materiales, cabe mencionar
la compra de un nuevo ordenador para la gestin bibliotecaria a comienzos del
curso 2012-2013, y la adquisicin de dos mesas redondas y un revistero de pie
a finales del curso 2011-2012.
En lo que respecta a los recursos econmicos hay que decir nuestra BE ha
pasado por diversas etapas de financiacin que han estado condicionadas por
las asignaciones de los GGTT entre los cursos 2004-2009, los 3.000 euros del
Proyecto Lector y Escritor entre los cursos 2007-2010, la ayuda de 4.500 euros
a las BE por parte de la Junta de Andaluca en el curso 2006-2007 dentro del
PLyB o la dotacin de 6.000 euros derivada de la obtencin del 3er Premio
Nacional de Bibliotecas Escolares del MEC en el curso 2008. Adems de estas
fuentes de financiacin institucionales, algunos Dptos. del centro han
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colaborado en el incremento de fondos o en su mejora, y en ms de una
ocasin entidades externas como el Ayto. de El Cuervo o la Diputacin de
Sevilla han colaborado en la realizacin de obras de teatro o recitales que han
tenido lugar en este espacio.
En la actualidad, tras un perodo de bonanza econmica, nuestra BE solo
puede contar anualmente con la dotacin que el centro pueda asignarle
buenamente, y con alguna espordica colaboracin externa en lo que compete
a actividades extraescolares y complementarias: conferencias, recitales u obras
de teatro. Adems de todo ello, muchos departamentos didcticos estn
concienciados de la importancia de colaborar en la BE y destinan partes de su
partida presupuestaria a la compra de fondos librarios y no librarios (ludoteca
fundamentalmente).
4.6.

Poltica de fondos.
Para no caer en adquisiciones arbitrarias, la seleccin se impone como
un intento de racionalidad bajo las premisas de compensar carencias,
aportar variedad y complementar los contenidos del currculo

Como ya adelantamos en el punto anterior dedicado a la coleccin de la BE


del IES laguna de Tolln, se contempla una poltica de fondos ajustada a los
siguientes puntos:
Adquisicin de fondos perteneciente al Plan de Lectura de cada curso
escolar con el objeto de fomentar el prstamo entre nuestro alumnado y
facilitar el acceso a la lecturas propuestas por los distintos
departamentos.
Adecuacin a las caractersticas de nuestros usuarios.
Relacin con el currculo, con el Proyecto Educativo y con los Proyectos
que funcionan en el centro.
Equilibrio entre las obras de ficcin y las de carcter informativo o de
referencia.
Actualidad, calidad e inters.
Atencin a la diversidad.
Respuesta a las demandas de nuestros usuarios.
Fomento y desarrollo de las lenguas extranjeras.
Ampliacin anual de la ludoteca.

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4.7.

El horario de apertura.

La BE est permanentemente abierta y atendida por un profesor de guardia


desde las 08:15 a las 14:45. Durante los recreos (11:15-11:45) se lleva a cabo
especialmente la circulacin de fondos (prstamo, devolucin y prrroga),
aunque se intenta atender a cualquier hora este tipo de peticiones.
4.8. Normativa.
4.8.1. Normas generales de la BE para todos los usuarios.
a) Es obligatorio mantener silencio en la biblioteca, como medio
imprescindible para que un grupo numeroso de personas pueda rendir el
mximo posible en su trabajo.
b) Se debe respetar y cuidar el mobiliario de la biblioteca, as como todo el
material existente. En este sentido los usuarios de la biblioteca deben
mantenerla limpia y dejarla ordenada tras su uso.
c) Est totalmente prohibido comer en la biblioteca.
d) En todo momento los usuarios adoptarn una conducta correcta en la
sala.
e) Los grupos que bajen a biblioteca a trabajar tendrn que comportarse
correctamente, y siempre estarn bajo la supervisin de su profesor.
f) Los profesores que deseen reservar la biblioteca para trabajar con sus
alumnos tendrn que reservar la hora y apuntar el tramo horario
correspondiente en el cuadrante semanal. En este sentido, tendr
siempre preferencia el profesor que reserve el aula frente a otro que no
haga este trmite.
g) En la medida de lo posible no podrn coincidir varios grupos juntos a
excepcin de charlas, conferencias, etc.
4.8.2. Servicios generales que presta la BE.
a) Consulta y prstamo de libros, revistas, prensa y material no librario en
sala, en clase o en casa para todos los usuarios, a excepcin de los no
prestables.
b) Uso del ordenador y conexin a la red.
c) Consulta del catlogo en lnea a travs del programa BONSAI alojado en
el blog del centro.
d) Utilizacin de la biblioteca entendida como CREA para la realizacin de
actividades extraescolares y complementarias.

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4.8.3. Servicio y poltica de prstamo.
Nuestra BE escolar contempla una poltica de prstamos para la circulacin
(prstamo, devolucin y prrroga) de los fondos que integran la coleccin. Esta
poltica de prstamos est determinada en el programa ABIES y recoge de
modo expreso los siguientes puntos: los documentos que se prestan y los que
no se prestan, los tipos de lectores, la duracin de los prstamos y el nmero
de documentos que se prestan de una vez. Esta gestin se complementa con
la revisin semanal en ABIES del prstamo para detectar los casos de
morosidad o las posibles prdidas derivadas de la circulacin de fondos.
La regulacin del prstamo en la sala, en el aula y en casa es la siguiente:
Prstamo en sala:
1. Los alumnos podrn consultar cualquier libro, revista o peridico en la
sala, siempre bajo la supervisin del profesor de guardia de biblioteca.
Si se desea seguir trabajando con l, hay que solicitarlo de nuevo al
profesor de la hora siguiente.
2. Todos los libros y revistas solicitados deben anotarse en el parte de
guardia de biblioteca para llevar un control de los fondos que se
consultan.
Prstamo para las aulas:
1. Los alumnos podrn llevarse libros de la biblioteca para usar en el aula,
siempre y cuando lo solicite un profesor.
2. En el parte de guardia de biblioteca se anotar el alumno que se lleva los
fondos librarios, la franja horaria, el profesor que lo solicita y su devolucin
correspondiente al final de la hora.
3. No se pueden llevar a clase: obras de referencia delicadas o muy costosas,
los ejemplares del Libro Guinnes de los Rcord o los libros que por su uso
ya presenten un estado de deterioro considerable.
4. Preferentemente se llevarn a clase diccionarios, lecturas, prensa, revistas
y juegos de la Ludoteca siempre con la supervisin del profesor que lo
solicita
Prstamo para casa:
1. El prstamo se realizar a travs del programa ABIES en el que ya
queda definida la poltica de prstamos de nuestra biblioteca escolar.
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2. El prstamo para casa se realizar preferentemente durante los
recreos y ser gestionado por el profesor de guardia encargado de la
gestin bibliotecaria.
3. Los alumnos que deseen llevarse un libro de la biblioteca tendrn que
tener previamente el carn de biblioteca.
4. Los alumnos podrn llevarse el libro durante un plazo de quince das,
renovables otros quince.
5. En el caso del prstamo de los libros que corresponden al Plan de
Lectura anual, la BEpodr determinar cada curso escolar si se acorta
el plazo normal de 15 das de prstamo, con el objeto de que el libro
circule ms entre el alumnado y puedan beneficiarse ms usuarios.
6. Si el alumno no devuelve el libro en el plazo conveniente o deteriora el
mismo se tomarn las medidas oportunas.
7. El profesor podr llevarse el libro que desee de la biblioteca durante el
plazo de un trimestre, renovable al siguiente.
8. Semanalmente desde la Tutora Funcional de Biblioteca se realizar
un informe del estado de los prstamos y del ndice de morosidad. En
este ltimo caso, se enviar comunicados generados por ABIES a los
usuarios que no hayan devuelto el libro en el plazo correspondiente
NOTA. Con respecto al prstamo interbibliotecario, hay que decir que no est regulado hasta la
fecha porque realmente no se ha dado este tipo de prstamo.

4.8.4. El uso del equipo informtico del BE por parte del profesorado.
La biblioteca dispone de un equipo informtico para el profesorado cuya
utilizacin se sujeta a la siguiente normativa:
a) El ordenador de gestin de biblioteca, es decir, el que tiene instalado el
programa ABIES solo se puede utilizar para tal fin.
b) Hay que evitar el uso de pen-drives en el ordenador de gestin con el
objeto de preservarlos de posibles virus.
c) Para imprimir documentos hay que utilizar el otro ordenador que est a
disposicin del profesor.
d) El uso de las impresoras de la BE son exclusivamente para la impresin
de tejuelos, cdigos de barra y carns de usuarios.
e) El resto del equipamiento: escner, can o pantalla est a disposicin
del profesorado del centro.

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4.8.5. El uso de los ordenadores por parte de los alumnos.
Entre nuestros servicios est la posibilidad de usar los ordenadores de
biblioteca con conexin a internet siempre y cuando la finalidad sea educativa,
o vayan a realizar una actividad de aula-biblioteca o un proyecto documental
complejo que requiera el uso de esta fuente de informacin. Las normas que
regirn este servicio son las siguientes:
a) Slo se permite un mximo de dos alumnos por cada ordenador que
haya en la sala y que est destinado al alumnado.
b) No se puede enviar ni recibir correos en los ordenadores de la biblioteca.
c) No est permitido chatear ni realizar compras a travs de la red.
d) Est totalmente prohibido acceder a pginas no educativas o de
contenido adulto o violento, a juegos no educativos y a las redes
sociales.
e) El alumno podr guardar informacin en un pen-drive previo permiso del
profesor de guardia de biblioteca.
f) Los alumnos amonestados no pueden hacer uso del ordenador.
g) Aquellos alumnos que hagan un mal uso del ordenador, se quedarn un
mes sin poder utilizarlo y se incluirn en una lista de la biblioteca de
alumnos que estn sancionados por tal motivo. Si se repite la infraccin,
quedar anulado su acceso al ordenador hasta final de curso.
4.8.6. Normativa especial para la ludoteca
Los juegos de la BE forman parte de la Ludoteca y se encuentran por tal motivo
ubicados en este espacio.Dichos juegos se prestarn solo con uso educativo
para llevar al aula y en todo momento estarn bajo la supervisin del profesor
solicitante.
a) Antes de hacer efectivo el prstamo, el profesor de Guardia de Biblioteca
comprobar el contenido del juego solicitado consultado el Catlogo de
la Ludoteca; y una vez devuelto, se comprobar que el contenido de
dicho juego est en perfecto estado. En caso de producirse alguna
irregularidad, se anotar la incidencia.
b) Existe un Catlogo de la Ludoteca en el que estn inventariados todos
los juegos y se detalla adems el tiempo de duracin de una partida, el
nmero de jugadores y otros datos de inters.

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Plan de trabajo para el curso 2014- 2015
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NOTA.
Para el adecuado funcionamiento de la BE en las horas de guardia existen varios documentos:
a) Carpeta para anotar las llamadas de telfono que realiza el profesor de guardia.
b) Control de prstamo de los fondos de la Ludoteca.
c) Registro de prstamos en el aula y de las tareas de gestin que hacen los profesores
de GB en su hora correspondiente.
d) Cuaderno en el que se anotan los libros que se van registrando en ABIES y que facilita
despus la generacin de los tejuelos y cdigos de barra.
e) Cuaderno de incidencias.

5. Profesorado que participa en la gestin y dinamizacin de la


biblioteca: responsables y equipo de apoyo.
La gestin de la Biblioteca, segn recogen las Instrucciones de 24 de julio de
2013 recogidas en el BOJA, ha de contemplar un Responsable, que en el
presente curso escolar es la Tutora Funciona de la BE Da. Ana Retamero
Olmos.
Las funciones del Responsable y del Equipo de Apoyo de nuestra BE se
ajustan a las Instrucciones de 24/07/2013 de la Direccin General de
Ordenacin y Evaluacin Educativa sobre la organizacin y funcionamiento de
las BE en el curso 2014/2015.
El Responsable y Tutor Funcional de nuestra BE es nombrado anualmente
por el Equipo Directivo del centro, y ajustndose a normativa cuenta con
experiencia bibliotecaria y conocimientos en este campo, y as mismo se
contempla en su horario regular tiempo de dedicacin a la biblioteca. Sus
funciones son las siguientes:
a) Elaborar con el Equipo Directivo en Plan de trabajo de la BE en funcin
del PEC.
b) Informar al Claustro de las actuaciones de la BE y
demandas.

atender a sus

c) Realizar el tratamiento tcnico de los fondos, as como su seleccin y


adquisicin a tendiendo a las propuestas de la comunidad educativa.
d) Definir la poltica de prstamos y organizar la utilizacin de los espacios
y de los tiempos.
e) Recoger, tratar y difundir la informacin pedaggica y cultural.
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f) Seleccionar materiales de trabajo para el profesorado y alumnado.
g) Atender al usuario.
h) Asesorar al profesorado en la formacin del alumnado en habilidades de
uso de la informacin.
i) Coordinar el equipo de apoyo para desarrollar el programa anual de
trabajo de la BE.
j) Participar en la Red Provincial de Lectura y Biblioteca. Esta labor es
imperativa para el Responsable directo de la BE.
Equipo de Apoyo de la BE.
Adems del Responsable y Tutor Funcional de BE, la BE del IES Laguna de
Tolln de El Cuervo de Sevilla cuenta desde hace varios cursos con un nutrido
grupo de profesores de diferentes reas, que es fijado a principio de curso por
el Equipo Directivo y cuyas funciones son las siguientes:
a) Apoyar al Responsable y Tutor Funcional de la BE en las tareas
organizativas y dinamizadoras.
b) Realizar labores de seleccin de los recursos librarios y no librarios.
c) Atender a las personas usuarias de la BE durante las horas que le hayan
sido asignadas en su horario por el Equipo Directivo.
d) Realizar las gestiones bibliotecarias asignadas: tratamiento tcnico de
los fondos, revisin de descriptores y unificacin de datos en ABIES,
generacin de carns de usuarios, control de la morosidad en el
prstamo, colocacin de los fondos, ordenacin y revisin de la
coleccin, circulacin de fondos en los recreos, animacin a la lectura y
a la escritura entendiendo la BE como CREA, renovacin y expurgo
anual de la coleccin, atencin al usuario en general, difundir la
informacin de la BE por distintos medios como el blog del IES, etc
e) Vigilar que en todo momento se cumplan las normas de biblioteca.
f) Supervisar que los alumnos que estn en biblioteca dejen ordenadas las
mesas y sillas cuando salgan de la sala.
g) Rellenar los partes o plantillas de funcionamiento interno de la biblioteca.
h) Colocar los libros que se utilicen en sala o en clase en su sitio.
i) Comprobar que los muebles queden cerrados despus de su uso para
evitar el robo de los fondos.
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j) El profesor de guardia de 6 hora debe apagar los ordenadores, las
luces y el aparato de aire acondicionado.
k) En cuanto al prstamo, el profesor de guardia de biblioteca podr prestar
fondos para su uso en sala y en clase, as como para casa.
l) Los profesores de GB realizarn labores de gestin de la Biblioteca
(salvo profesores que indique JE tutor convivencia, coordinadores sin
reduccin horaria-). Si algn profesor no quiere realizar estas labores
pasar a ser un profesor de guardia ordinaria y Jefatura de Estudios
organizar la correspondiente guardia de biblioteca.
m) Realizar las llamadas telefnicas desde el telfono de la BE o en su caso
desde la Conserjera a los alumnos que estn enfermos y que tengan la
autorizacin correspondiente del profesorado.
n) Incorporarse al turno general de guardia o asumir en BE la funcin del
profesor de guardia del Aula de Convivencia si las necesidades lo
requiriesen.
Cfr. Normativa del ROC que regula las funciones de los profesores de Guardia en el IES laguna de Tolln.

En el presente curso escolar el Equipo de Apoyo de la BE est formado por los


siguientes profesores:
Departamento al que pertenece

Nombre del profesor/a

Biologa y Geologa

Da. Ana Retamero Olmos (Tutora Funcional)


Da. Concepcin Romn Blanco

Informtica

Da. Francisca Romero

Lengua Castellana y Literatura

Da. Yolanda Jimnez Moreno


Da. M Dolores Marn Martn
Da. Benita M Alcn Zambrano
Rosa M Caldern Rodrguez

Msica

Da. Sebastiana Lpez Salvatierra

Educacin Fsica

D. Ramn Olmedo Reinoso


D. Jos Alejandro Rubio Gutirrez

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CCSS

D. Alfonso Romero Caro


D. Javier Tinoco Domnguez
Da. Elena Toribio Herrero

Francs

Da. Irene Leal lvarez

Ingls

M de los ngeles Romero Snchez


Da. Antonia Porras Martn
Da. Ana Beln Jimnez Mrquez

Tecnologa

D. Daniel Gallardo Garca

Matemticas

Da. M del Carmen Torres Alonso


Da. Elvira Ramrez Olmedo

Fsica y Qumica

D. David Nez Carmona


Da. Cristina Fras Fernndez

Pedagoga Teraputica

Da. Idoia Garca Echeverra

Orientacin

D. Gonzalo Snchez Fernndez

Desde el curso escolar 2012-2013 la normativa de las BE en Andaluca


especifica que solo podrn formar parte del Equipo de Apoyo un 25 % del
Claustro. Dicha restriccin ha planteado un serio problema en nuestro centro,
pues tradicionalmente el Equipo de apoyo ha estado conformado por un grueso
nmero de profesores del Claustro. Ante tal situacin se ha optado por un
sistema de rotacin para que los integrantes del equipo de Apoyo de la BE
tengan derecho a la certificacin correspondiente y a los beneficios de poder
participar en la Red Profesional de Lectura y Biblioteca de la provincia de
Sevilla.

6. Implicacin de la comunidad educativa.


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6.1.

La biblioteca a disposicin de la comunidad.

En la medida de lo posible todas las bibliotecas escolares pueden poner a


disposicin de la comunidad sus servicios (acceso a internet, consulta en sala o
circulacin de fondos), y apoyar determinados programas en horario no lectivo
y de libre acceso como el Plan de Apoyo a las Familias o Apoyo a los centros
de Compensacin Educativa.
Segn esta recomendacin que se hace desde la Consejera de Educacin,
podemos decir que nuestra BE tradicionalmente ha tenido una orientacin
aperturista y ha ofrecido este espacio para el Plan de Apoyo a las Familias y a
la localidad de El Cuervo. Sobre este punto hay que aadir que en cursos
anteriores, se ha ofertado a distintos colectivos de El Cuervo la visita a
exposiciones y la asistencia a charlas o conferencias en la biblioteca.
6.2.

La implicacin de las familias. Familias lectoras en red.

Del mismo modo que ha sido un objetivo de la poltica de apertura de la BE de


nuestro centro ofrecer este espacio a la comunidad de El Cuervo, se ha
incentivado la implicacin de las familias en el uso de este espacio, y sobre
todo en la labor de concienciacin del hbito lector.
Es importante destacar que en los aos que llevamos trabajando y potenciando
nuestra BE an no hemos conseguido que los padres se saquen el carn de
usuario y hagan un uso real y activo de este espacio. Debido a esto, desde el
curso anterior nos proponemos insistir en hacer llegar a los padres y madres
de los alumnos el trabajo y actuaciones que se realizan en la BE y los recursos
con que cuenta. Con ello se pretende, por un lado, que participen activamente
en la adquisicin y desarrollo del hbito lector de sus hijos; y, por otro, que ellos
mismos decidan acercarse al centro y utilizar dichos recursos. Para ello,
emplearemos diversos canales de comunicacin (cartas, trpticos, blog, web del
centro, etc.)
Finalizamos este apartado, haciendo referencia a las Familias lectoras en red,
un espacio web de la Junta de Andaluca an sin poner en prctica en
nuestro centro- que pretende el intercambio de experiencias y el acceso a
recursos digitales educativos sobre la lectura.
Podemos decir en conclusin, que tanto la potenciacin de la participacin de
las familias de la localidad como el interesante uso de la web Familias en red
o los programas de lectura en los que participen las familias son aspectos que
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Plan de trabajo para el curso 2014- 2015
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tenemos que fomentar en nuestro proyecto bibliotecario en la medida que
nuestras limitaciones horarias nos lo permitan.
6.3.

Entidades externas.

La colaboracin con entidades externas es ya tradicional en el IES Laguna de


Tolln, fundamentalmente con el Ayuntamiento de El Cuervo, Asociaciones
Locales y Diputacin de Sevilla. Gracias a estas entidades, nuestra BE se ha
beneficiado en los cursos anteriores de interesantsimas actividades
extraescolares y complementarias (recitales poticos y musicales,
representaciones teatrales o conferencias), que en condiciones normales se
hubieran podido costear.
6.4.

Relaciones interbibliotecarias.

Nuestra BE cooperacon la Biblioteca Municipal a travs delas reas de


Cultura y de Educacin del Excmo. Ayuntamiento de El Cuervo. Las
relaciones interbibliotecarias que se han establecido desde hace varios cursos
se han centrado en la Formacin de usuarios con alumnos de 1 de ESO que
se haca en la Biblioteca Municipal de El Cuervo. Esta actividad se suprimi
durante varios aos debido al cambio de edificio de la citada biblioteca.
En el curso pasado se restableci la colaboracin con la Biblioteca Municipal, y
gracias a ello dicha entidad se prest a solicitar a distintas bibliotecas pblicas
ejemplares del Plan de lectura anual con el objeto de facilitar el acceso a los
libros propuestos por el centro y fomentar el prstamo. Con esta actuacin
reforzamos nuestros objetivos de evitar desigualdades en el acceso a la
cultura.
En un futuro sera interesante poder establecer una zona educativa de
cooperacin interbibliotecaria estable entre la Biblioteca Municipal y las
bibliotecas escolares de la localidad (los tres CEIPs, el Centro de Adultos y el
IES laguna de Tolln) con el objeto de organizar actividades comunes que
redunden en la difusin de la cultura y la potenciacin de la lectura y escritura.
6.5. Alumnos colaboradores.
Otro aspecto importante que hay que contemplar en los Recursos Humanos es
la presencia de los alumnos colaboradores.Actualmente en nuestro centro los
alumnos colaboran de manera espordica en actividades complementarias y
extraescolares que se realizan en la biblioteca escolar, dado que el nmero de
profesores que atiende la biblioteca es tan grande que el trabajo bibliotecario
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Plan de trabajo para el curso 2014- 2015
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se lleva prcticamente al da. Sin embargo, en bibliotecas con menor nmero
de profesores a cargo de la gestin es de gran utilidad contar con la ayuda de
los alumnos.

7. Participacin en la Red Profesional de Lectura y Biblioteca de la


provincia de Sevilla.
En el curso 2010-2011 se puso en marcha la Red Profesional de Lectura y
Biblioteca de la Provincia de Sevilla con el objeto de facilitar informacin y
asesoramiento continuo a los Responsables y Equipos de Apoyo de las
bibliotecas escolares pblicas. Segn normativa, los Responsables de las BE
estn obligados a participar en dicha Red y as se viene haciendo desde tal
fecha.
Segn se recoge en dicha normativa, en el presente curso escolar el
Responsable de nuestra BE participar en dicha Red Profesional tal y como se
ha hecho en los cursos anteriores.
8. Acciones formativas.
En el presente curso escolar 2014-2015, se potenciar en la medida de lo
posible- que el profesorado perteneciente al Equipo de Apoyo de la Biblioteca
realicen cursos de formacin y perfeccionamiento en materia de bibliotecas
escolares y animacin a la lectura.
9. Plan de actuacin de nuestra BE.
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Nuestro plan de trabajo de la BE contempla actuaciones para el fomento de la


lectura, el tratamiento y uso de la informacin, la competencia digital y el
desarrollo de habilidades intelectuales. Dicho plan de trabajo se incorpora al
proyecto educativo del centro. Para llevarlo a cabo, los miembros de Equipo de
Apoyo de la BE se divide en grupos y cada grupo se especializa en una o
varias actuaciones (depende del nmero de horas de GB que cada miembro
tenga). Las actuaciones son las siguientes:
9.1 Atencin de usuarios.
Orientacin sobre fondos.
Prstamos en clase y en sala de libros y de juegos.
Prstamos en los recreos para casa.
Asesoramiento en el uso didctico de ordenadores y material para la
competencia digital.
Ayuda y orientacin a los profesores que imparten Lectura Dirigida en la
Biblioteca y que as lo requieran.

9.2. Organizacin, mantenimiento y gestin de la BE.


Colocacin de fondos catalogados o prestados.
Colocacin de fixo en los tejuelos de los libros que se vayan
catalogando.
Orden y mantenimiento de todos los armarios. Se dividen entre los
miembros del EA de la BE. Cada uno se encarga de uno o varios
armarios en su hora de GB.
Orden del mostrador, prensa y revistas (en revisteros), mesa de
prstamo y expositores de cmics.
Reorganizacin de los fondos en los armarios que lo requieran por el
volumen de libros colocados.
Arreglo y actualizacin de los muebles de revistas.
Orden, revisin y actualizacin del armario donde est el material de
papelera.
Control de uso de los ordenadores y mantenimiento de los mismos.
Control y mantenimiento de los juegos (ludoteca).
Control del prstamo y de la morosidad.
Comprobacin de que se respeta el cuadrante de uso de la BE.
Mantenimiento del orden del mobiliario de la BE (mesas y sillas) al
principio y final de la guardia de biblioteca.
Gestiones para la compra de fondos y mobiliario nuevo. La compra de
fondos se realizan a partir de las sugerencias hechas por profesores y,
sobre todo, por alumnos.

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Plan de trabajo para el curso 2014- 2015
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9.3. Trabajo con ABIES (catalogacin, registro, tejuelos, revisin, CDU,
homogeneizar datos, actualizar descriptores, generacin de carns de
lectores, copias de seguridad, etc.) Este apartado est explicado
pormenorizadamente en el punto 4.2. de este Plan de Trabajo, referido al
Tratamiento tcnico.
9.4.Formacin de usuarios.
GUA PARA LA VISITA DE FORMACIN DE USUARIOS
CURSO 1 ESO
FECHA PROBABLE: 1 quincena de diciembre de 2014.

Se explica al alumnado los siguientes aspectos de la BE y las partes de la misma.


1. Partes de la Biblioteca:
Mostrador.
Mesa de profesor de Guardia.
Armarios con libros.
Expositores, tanto de cmics, como para exposiciones temticas.
Zona de ordenadores.
Mesa de prstamo
2. Organizacin de los fondos, conforme a la CDU.
3. Armario de vdeos y DVDs.
4. Armario de juegos. Explicar las nuevas normas de prstamo de juegos y el
catlogo. Se le podra dar una fotocopia a la delegada para que las ponga en el
tabln de la clase.
5. Explicar uso de ordenadores.
6. Explicar cmo se hace la bsqueda de fondos y cmo se interpreta un tejuelo.
7. Informar sobre las normas de la biblioteca. Las tienen en la agenda escolar.
Recordar el horario.
8. Explicar su uso, tanto por alumnos particulares (recreo y horas sin profesor), como
por profesor como aula- biblioteca.(cuadrante)
9. Explicar procedimiento de prstamo para el aula y para casa.
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10. Uso del carnet de biblioteca.
11. Bsqueda de nuestros fondos a travs del blog. Enseamos a los alumnos cmo se
entra en el blog del IES, y cmo pueden saber si un libro est en la biblioteca.
Podemos poner como ejemplo Don Juan Tenorio. A continuacin hay dos pantallazos
con la operacin correspondiente.

12. INTERPRETAR UN TEJUELO + EJERCICIO PRCTICO DE LOCALIZACIN DE


UN MUEBLE Y ESTANTE A PARTIR DE LA INTERPRETACIN DE UN
TEJUELO (actividad opcional):
Se coge un libro al azar y se les ensea a interpretar un tejuelo, y posteriormente se
indica cmo estn organizados los libros en los muebles, como por ejemplo El caso
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de un cocodrilo en internet:
8-NJ: Mueble de literatura juvenil (CDU)
FRIE: las tres primeras letras del apellido (Friedrich, Joachim)
cas: El caso de un cocodrilo en internet
Ejercicio prctico: se dan algunos libros a los alumnos y se les pide que los localicen
en los muebles segn la CDU y que luego los coloquen segn el orden alfabtico.

9.5. Difusin de fondos y fomento de la lectura.

Desde el blog del centro a travs de recomendaciones lectoras o


de la estantera a-nobii,
Desde la Radio escolar. En los espacios Cine y Literatura o
Carpe diem.
Dossiers -realizados por miembros del Equipo de Apoyo de
distintos departamentos- de lecturas de la BE relacionadas con
sus asignaturas.
Dossier sobre los cmics de la BE.
Trpticos para animacin y fomento de la lectura.
Presentaciones de libros de la BE, bien en la propia biblioteca,
bien clase o en la radio escolar. Las realizan profesores y
alumnos.
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Mesa de Prstamos y Expositores. Se sacan fondos de los


armarios y se exponen para que estn ms al alcance de los
alumnos en el espacio de la BE. El contenido puede ser temtico
(libros de amor, de terror, etc.); genrico (novela, teatro, poesa,
cmic); por departamentos (libros recomendados por los
departamentos sobre su materia); relacionado con alguna
efemride (Da de las Aves, Da de la Paz, Da de la Infancia, Da
de la Constitucin, Da de Andaluca, Da del Medio Ambiente,
etc.) o con alguna festividad (Navidad, Halloween, etc.)
El libro de la semana. Publicacin en el tabln de la BE de una
recomendacin lectora. Se intentar que tenga una periodicidad
semanal. Dicha recomendacin la harn profesores del EA,
cualquier profesor que lo desee o los alumnos.
Encuentros con escritores.

Concha Lpez Narvez en nuestra biblioteca

Campaas de prstamo. Se harn campaas especiales de


prstamo en Navidad, Semana Santa y antes de las vacaciones
de verano.
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9.6. Actividades extraescolares y complementarias:


Feria del libro en el mes de octubre. Se trata de un evento
tradicional en el centro en el que los alumnos pueden adquirir los
libros del Plan de Lectura anual y los de exposicin que deseen a
precios ms asequibles.

Exposiciones varias realizadas por los distintos Departamentos,


como la Exposicin de las aves de la Laguna de los Tollos en
conmemoracin del Da de las aves en el mes de octubre.
Celebracin de efemrides: Halloween a finales del mes de
octubre, Da de la Lectura en Andaluca, Da de la Constitucin,
Da de la Paz, Da del Libro, Da del Teatro, Da del Medio
Ambiente, Da de la Poesa, etc.
Recitales poticos y musicales como el Recital potico dedicado a
poetas andaluces en las Jornadas Culturales.

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Charlas y conferencias sobre diversos temas propuestos por los


Dptos. o por las entidades locales.

La pieza del trimestre, una actividad sobre arqueologa que


promueve la investigacin en la biblioteca.

Lectura continuada por el Da del libro.

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Eventos de carcter ldico como actuaciones de magia en las


Jornadas Culturales, representaciones teatrales o encuentros con
escritores.

9.7. El uso de la BE como recurso para reforzar la adquisicin de las


competencias bsicas.
9.8. Trabajos de aula-biblioteca, trabajos documentales complejos y
elaboracin de materiales por parte del profesorado y del alumnado. La BE
se usa tambin como aula para impartir distintas clases. Para ello, el
profesor que lo desee, cuenta con un cuadrante que est en la entrada de la
biblioteca y en el podr reservarla para dar su clase y emplear los recursos
que en ella hay.
9.10. El uso de la BE para el fomento de las lenguas extranjeras. Nuestra
BE cuenta con fondos bastante importantes de obras en lengua original
(ingls y francs fundamentalmente, aunque tambin hay obras en rabe).
Los profesores de estos departamentos que estn en el EA de la biblioteca
se encargan de difundir y usar estos fondos con sus alumnos. En varias
ocasiones se hacen campaas de prstamo de libros en lengua original.
9.11. El uso de la BE para la atencin a la diversidad: alumnos NEE e
inmigrantes.
9.12. La BE y la educacin en valores en un espacio de convivencia. Ya
hace unos aos que la BE colabora con dos proyectos destacados del
centro: Escuela, espacio de Paz o la Radio escolar.
9.13. La animacin a la lectura desde la BE y la radio escolar.

10. Plan de seguimiento y evaluacin.


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Dentro del Plan de seguimiento y evaluacin de la BE del IES Laguna de


Tolln, tenemos que hacer la distincin entre: evaluacin interna y externa.
EVALUACIN INTERNA. En nuestro IES la evaluacin y seguimiento interno
del funcionamiento de la BE se ha realizado tradicionalmente a travs de las
memorias trimestrales realizadas por el Responsable o Tutor Funcional, las
cuales se presentan al Equipo de Apoyo, a la Direccin, al Claustro y al
Consejo Escolar.
EVALUACIN EXTERNA. En cuanto a la evaluacin externa, sta ha estado
condicionada durante muchos aos por los GGTT o la Formacin en Centro, de
tal manera que se informaba al CEP de Lebrija de nuestras actuaciones. Desde
el curso anterior, al suprimirse este tipo de formacin del profesorado, la
evaluacin externa se limitar al Cuestionario o Memoria que el Responsable
tiene que hacer anualmente en Sneca.
11. Medidas emprendidas para difundir nuestra experiencia.
En cuanto a las medidas emprendidas para difundir nuestra experiencia,
podemos decir que han sido las siguientes en los cursos anteriores y
pretendemos que continen este curso y los siguientes:
En cursos anteriores:
a) Asesoramiento a las bibliotecas escolares de otros centros a travs del
CEP de Lebrija.
b) Realizacin de ponencias o charlas en distintos eventos como los dos
ltimos Encuentros provinciales de Lectura y Biblioteca o la difusin de
experiencias en los encuentros finales de formacin a travs del CEP de
Lebrija.
c) Realizacin de un artculo para su publicacin en el portal Libro abierto
de la Junta de Andaluca a peticin de uno de los Coordinadores de la
Red Profesional de Lectura y Biblioteca.
http://portal.ced.junta-andalucia.es/educacion/webportal/web/portal-libro-
abierto/experiencias/-/noticia/detalle/la-biblioteca-del-ies-laguna-de-tollon-
%C2%BFentra-y-deja-volar-tu-imaginacion%C2%BF

d) Inclusin de nuestra BE en el Plan VE de Buenas prcticas de BE


Actualmente:
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e) Difusin peridica en el blog del IES Laguna de Tolln de las actividades
llevadas a cabo en la BE o de fondos de nuestra coleccin.
f) Difusin de los fondos a travs de la radio escolar del centro.

12. Proyectos de actuacin para el futuro como consecuencia del


trabajo realizado.
Fundamentalmente nos planteamos mantener el Plan de Trabajo que desde
hace varios cursos caracteriza a nuestra BE, implicar ms a la localidad y a las
familias y aumentar la informacin directa de las actuaciones al Claustro.

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