Paso a Paso;

Logramos generar grandes cambios

Maximilano Bastias
Carolina Haran
Tania Segura
Sergio Troncoso
Profesora: Luz Jara
Asignatura:

ndice

Anlisis Contextual
En la comuna de Florida se encuentra la escuela bsica Florida F-634, cuya
visin es lograr una escuela eficiente, con valores, principios, y una cultura
escolar positiva, que permita a los estudiantes ampliar sus expectativas de
futuro y desarrollar proyectos de vida para enfrentarse adecuadamente a un
mundo globalizado, manteniendo sus races.
El objetivo general plantea que los estudiantes deben alcanzar el rendimiento
acadmico adecuado a su nivel, que les permita desarrollar habilidades y
capacidades sociales para insertarse en un mundo globalizado manteniendo el
sentido de pertenencia a su comunidad educativa. Atiende a nios desde
segundo nivel de transicin a octavo bsico, cuenta con un curso por nivel con
un promedio de 40 nios en cada aula; que acuden desde sectores rurales y
del casco urbano de la comuna, para esto cuentan con buses y furgones de
acercamiento.
En apoyo al objetivo general de la escuela, sta, posee un programa de
integracin escolar (PIE) que atiende a alumnos con necesidades educativas
especiales transitorias y permanentes, donde participan jefe de UTP,
educadoras diferenciales, profesoras de aula, y fonoaudilogas, para la
atencin de los nios con trastornos especficos del lenguaje.
Dentro de las funciones que debe desempear el equipo PIE es detectar y
atender

las

necesidades

educativas

especiales

(NEE),

trabajando

colaborativamente con el equipo de aula. Sin embargo, existen casos donde las
NEE no son detectadas ni atendidas tempranamente; como es el caso de
Esteban, el cual es un nio que cursa cuarto bsico y actualmente es excluido
de algunas actividades por presentar distintos ritmos de aprendizaje; por ende
es discriminado por sus profesores y compaeros.

Planteamiento del Problema

Si bien, hoy en da, vivimos en una comunidad cada vez ms desarrollada, nos
podemos dar cuenta que la mentalidad o forma de pensar de muchas personas
frente a temas que hoy en da se estn abarcando mucho como la diversidad,
no es comprendido y respetado por la sociedad, lo cual se pasan a llevar los
derechos de cada persona a diario.
La discriminacin y exclusin entre otros, en el mbito educativo es una
realidad que muchos alumnos o alumnas viven a diario.
Martnez (1999) seala que la discriminacin es toda violacin o infraccin a la
igualdad.
Vlaz de Medrano (2002) la exclusin es un proceso que separa a las personas
de las oportunidades que la sociedad ofrece, generando una perdida en la
autonoma para adquirir los recursos necesarios para vivir, logrando integrarse
y compartir en la sociedad.
Por tal razn debemos generar cambios en la educacin permitiendo la
inclusin como derecho a cada alumno o alumna.
UNESCO (2010) menciona que la educacin es un derecho para todos, el
derecho humano que toda persona posee.
INADI (2012) seala que la educacin es el pilar esencial para prevenir la
discriminacin y promover la igualdad de oportunidades.

Objetivo General
Favorecer los procesos de educacin inclusiva, en las clases de msica,
educacin fsica e ingls, para responder a las necesidades educativas
especiales de Esteban y evitar as, su discriminacin y exclusin.

Objetivos Especficos
1.- Sensibilizar a la comunidad educativa involucrada directamente con
Esteban (Familia, compaeros, profesores, apoderados) respecto a la atencin
a la diversidad, igualdad de oportunidades, educacin equitativa y disminucin
de barreras de aprendizaje.
2.- Capacitar a profesores con el fin de dar respuestas a las Necesidades
educativas de Esteban en el mbito de la educacin inclusiva.

Beneficiarios
Comunidad educativa

Se enriquecern con un aprendizaje sobre la atencin en y para la

diversidad, logrando poder generar cambios esenciales en las personas,
para que as, puedan ver el potencial que las personas con discapacidad
pueden lograr.

Esteban.

Permitir que logre adquirir y potenciar sus habilidades y capacidades,

eliminando las barreras, discriminacin y exclusin que da a da le
dificultan su aprendizaje.

Carta Grant

Actividades
Objetivos Especficos

Actividades

Responsable

Fecha

Sensibilizar a la comunidad
educativa involucrada
directamente con Esteban
(Familia, compaeros, profesores,
apoderados) respecto a la atencin
a la diversidad, igualdad de
oportunidades, educacin
equitativa y disminucin de
barreras de aprendizaje.

Talleres de sensibilizacin para

padres y apoderados:
-Mmicas de una discapacidad
(Auditiva-visual-motora), por un
trayecto del colegio.
-Reflexin sobre la actividad.
-Creacin de rbol de valores.

Fonoaudilogo

Agosto 2014

Talleres de sensibilizacin para

alumnos de cuarto ao bsico:
-Muestra de videos relacionados
con la diversidad.
-Dinmicas de grupo relacionadas
con el video.
-Concurso de afiches con mensaje
alusivo a la diversidad.

Fonoaudilogo

Agosto 2014

Taller de sensibilizacin para

profesores:
-Exposicin de videos emotivos
referentes a la diversidad.
-Entrega de materiales y
construccin de lienzo, con
temtica de diversidad.
-Presentacin de cada lienzo.

Profesor de Educacin Fsica

Agosto 2014

Conocer las NEE, diagnstico,

caractersticas, y cmo abordarlas

Educadora Diferencial

Agosto 2014

Capacitar a profesores con el fin

de dar respuestas a las necesidades

educativas de Esteban en el mbito

de la educacin inclusiva.

Objetivos Especficos
Sensibilizar a la
comunidad educativa
involucrada directamente
con Esteban (Familia,
compaeros, profesores,
apoderados) respecto a la
atencin a la diversidad,
igualdad de oportunidades,
educacin equitativa y
disminucin de barreras de
aprendizaje.
Capacitar a profesores con
el fin de dar respuestas a
las necesidades educativas
de Esteban en el mbito de
la educacin inclusiva.

en el aula.
-Taller de confeccin de material
pedaggico adaptado a cada NEE.
-Evaluacin de los aprendizajes.

Resultados Esperados
Lograr sensibilizar a toda
la comunidad educativa,
involucrada directamente
con Esteban, con el fin de
mejorar su proceso
formativo.

Indicadores de logro
-Los participantes se
mantienen atentos durante
las actividades.
-Participan activamente en
las dinmicas de grupo.
-Relatan experiencias en
base a los temas tratados.
-Crean material con
mensaje coherente a las
actividades.

Responsable
Equipo PIE

Tcnicas e instrumentos
-Material Audiovisual.
-Material Fungible.
-Pauta de cotejo.

Lograr que los profesores

conozcan qu son las
NEE, sus caractersticas,
cmo abordarlas en aula y
la creacin de material
apropiado a cada
necesidad, dando nfasis a
las necesidades de
Esteban.

-Conocen la definicin de
NEE.
-Conocen la diferencia
entre NEET y NEEP.
- Conocen las
caractersticas de cada
necesidad.
-Conocen cmo abordar
cada necesidad en el aula.
-Preparan material
apropiado para cada
necesidad.

Equipo PIE

-Material Audiovisual.
-Guas de apoyo.
-Evaluacin informal de la
actividad.
-Pauta de cotejo.

Seguimiento y evaluacin de la propuesta de cambio.

Focus Group, (grupo de discusin)

Se utilizar este medio, debido a que es un mtodo de entrevista de grupo, la

cual se conformar con las personas participantes de los talleres. Su funcin
bsicamente es poder recopilar toda la informacin sobre la opinin, actitudes,
y experiencias individuales e incluso saber cules son las expectativas con
respecto al tema.

Bibliografia