Curso 2013-2014

FACULTAD DE CC. HUMANAS Y SOCIALES

GUA DOCENTE

FICHA TCNICA DE LA ASIGNATURA

Datos de la asignatura
Nombre
Titulacin
Curso
Cuatrimestre
Crditos ECTS
Carcter
Departamento
Universidad
Horario
Profesor

Historia de Espaa. De la Repblica a la Repblica

Grado en Traduccin e Interpretacin
1
2
3 ECTS
Obligatorio
Traduccin e Interpretacin
Pontificia Comillas
Martes, 8,30-10,30 h
Pedro lvarez Lzaro

Datos del profesorado

Profesor
Nombre
Departamento
Despacho
e-mail
Telfono
Horario de
Tutoras

Pedro lvarez Lzaro

Educacin, Mtodos de Investigacin y Evaluacin
230
pal@ilkm.upcomillas.es
917343950 ext. 2584
Despacho 230 despus de cada sesin de clase. En cualquier
otro momento, previa cita.

DATOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA

Contextualizacin de la asignatura
Aportacin al perfil profesional de la titulacin
El Grado en Traduccin e Interpretacin no debe estar exclusivamente orientado a
proporcionar a los estudiantes universitarios capacidades, destrezas y conocimientos que
les permitan adaptarse y solucionar situaciones y problemas que surjan durante el
desarrollo del trabajo (concepcin tecnocrtica y utilitaria del trmino competencia), sino
que debe quedar asociado a un conjunto de saberes necesarios para activar en estos
estudiantes una mirada ms compleja de la especialidad que pretenden alcanzar. El
conocimiento histrico tiene la virtud de favorecer la capacidad de mirar, pensar y entender
la realidad desde las exigencias de un pensamiento ms articulado y organizado que,
como pide Morin, consigue hacer evidentes el contexto, las relaciones y, en definitiva, la
complejidad de la formacin especializada.

Con la materia Historia de Espaa se cubre parte de esa importante parcela del
currculo del Grado de Traduccin e Interpretacin. Por razones de tiempo docente, el arco
cronolgico que se va a abarcar en este curso es mucho ms corto del que indica el ttulo
de la materia. Para mayor aprovechamiento y profundizacin de los alumnos se pretende
pensar y comprender las etapas, protagonistas y corrientes poltico-sociales de nuestro
pas en el periodo transcurrido entre las dos Repblicas. En segundo curso habr ocasin
de completar el estudio de la Historia de Espaa Contempornea abordando las etapas
ms cercanas comprendidas entre la Guerra civil y la Transicin democrtica.

Competencias - Objetivos
Competencias genricas y resultados de aprendizaje

INSTRUMENTALES
CGI1

CGI2

CGI6

Capacidad de anlisis y sntesis

RA1

Comprende adecuadamente un texto redactado en castellano.

RA2

Extrae las relaciones de sentido existentes en un texto.

Comunicacin oral y escrita en la lengua propia

RA1

Domina a la perfeccin las normas ortogrficas y ortotipogrficas.

RA2

Se expresa con correccin lxica, morfolgica, sintctica y semntica.

RA3

Muestra coherencia en la estructuracin lgica y discursiva de las ideas.

RA4

Mantiene la cohesin y coherencia del texto.

Capacidad de gestin de la informacin

RA1

Es capaz de buscar y analizar informacin procedente de fuentes diversas.

RA2

Dispone de diversas estrategias de bsqueda documental.

PERSONALES
CGP10

CGP11

CGP13

Compromiso tico
RA1

Se conduce con criterios acordes con los valores bsicos de igualdad y no

discriminacin, justicia, libertad y generosidad.

RA2

Asume una posicin tica y deontolgicamente responsable en cada caso.

Razonamiento crtico
RA1

Desarrolla los mecanismos mentales necesarios para razonar con lucidez.

RA3

Recibe constructivamente las crticas de sus supervisores.

Trabajo en equipo
RA1

Se integra en un equipo de trabajo.

RA2

Escucha constructivamente las sugerencias ajenas.

RA3

Se responsabiliza de su trabajo.

RA4

Contribuye al trabajo colectivo.

RA5

Acepta e interioriza las observaciones de sus supervisores.

RA6

Respeta la experiencia ajena y aprende de ella.

SISTMICAS
CGS17

CGS18

Capacidad de trabajo intelectual

RA1

Posee la motivacin para estudiar y aprender en el grado necesario.

RA2

Se organiza eficazmente con respecto a fases y plazos.

RA3

Evala la cantidad de trabajo necesario para un objetivo dado.

RA4

Establece las prioridades de tiempo en funcin de sus responsabilidades.

Aprendizaje autnomo
RA1

Detecta lagunas en su formacin.

RA2

Identifica nuevas necesidades de aprendizaje propio.

RA3

Es capaz de aprender con autonoma.

RA4

Relaciona conceptos nuevos con nociones ya adquiridas anteriormente.

Competencias especficas y resultados de aprendizaje

CE4

Conocimiento del canon normativo y descriptivo en castellano

RA1

CE8

CE10

Escribe con absoluta correccin lingstica.

Conocimiento de la Historia de Espaa

RA1

Est familiarizado/a con las grandes etapas de la Historia de Espaa.

RA2

Est familiarizado/a, a grandes rasgos, con la evolucin histrica de Espaa en

los siglos XIX y XX.

RA3

Puede desarrollar un anlisis crtico de mbito histrico.

Destreza para la bsqueda de informacin / documentacin

RA1

Identifica correctamente los parmetros de bsqueda.

RA2

Domina las tcnicas de bsqueda documental y de datos

RA3

Analiza la fiabilidad relativa de las diversas fuentes.

BLOQUES TEMTICOS Y CONTENIDOS

Contenidos
Mdulo I: Revolucin y Restauracin
1. La revolucin de 1868 y la Primera Repblica: libertades individuales y democrticas; el
estallido del cantonalismo y el rebrote del carlismo.
2. El sistema poltico de la Restauracin Alfonsina y las corrientes de renovacin intelectual:
La Constitucin de 1876; el turnismo; el krausismo y la Institucin Libre de Enseanza.
3. Los movimientos sociales.
Mdulo II: La poca regeneracionista
4. El Regeneracionismo y poca de los idneos.
5. La Dictadura de Primo de Rivera.
Mdulo III: El enfrentamiento de las dos Espaas (1931-1939)
6. La Segunda Repblica: el perodo constituyente.
7. El bienio social-azaista
8. El Bienio radical-cedista y el Frente Popular

METODOLOGA DOCENTE
Aspectos metodolgicos generales de la asignatura
El aprendizaje comprensivo de la historia obliga a un necesario trabajo de
descubrimiento personal por parte del alumno, debidamente acompaado por el
profesor. Al profesor corresponden fundamentalmente la exposicin temtica en clases
magistrales, las labores de direccin acadmica y el asesoramiento tcnico; pero
corresponde al alumno la participacin activa en su propio proceso de aprendizaje, la
asimilacin de contenidos y la elaboracin de su propio pensamiento crtico. Para ello,
cada estudiante deber realizar una sistematizacin personal del contenido del
programa a partir de lecturas bsicas, participar en trabajos colaborativos para realizar
el anlisis de un texto pertinente (trabajos que se irn exponiendo posteriormente en
clase) e intervenir en los debates. Esta metodologa no slo pretende desarrollar
competencias especficas del rea-asignatura, sino tambin las genricas del ttulocurso enumeradas ms arriba.
El escaso nmero de horas presenciales adjudicado a esta materia exige un estrecho
control en la distribucin de tiempos. Habida cuenta de todo ello, se ha elaborado un
ajustado cronograma que asigna a cada semana el estudio de un tema concreto y
designa el grupo de alumnos que asume su exposicin correspondiente.
Metodologa Presencial: Actividades
Clases presenciales:
Las clases del profesor, referidas a los planteamientos fundamentales de la materia,
introduccin a la metodologa de trabajo, la tcnica de anlisis de textos histricos y
la exposicin temtica, se tendrn a lo largo del cuatrimestre. Los alumnos,
divididos en 6 grupos, expondrn en clase los sucesivos comentarios de texto (con
opcin libre de exponer tambin algn tema).
Para la preparacin de cada comentario se sealarn con suficiente antelacin las
lecturas y materiales de informacin y de apoyo.
Cada grupo deber entregar en clase un guin claro y estructurado de los
contenidos del anlisis de texto que le toca exponer, previamente revisado y
discutido con el profesor. Las exposiciones sern interactivas, dando siempre un
pequeo espacio a posibles debates en clase. Los contenidos temticos y los textos
a analizar por cada grupo estarn colgados en el Portal de Recursos con suficiente
tiempo de antelacin.
Metodologa No presencial: Actividades
Trabajo autnomo
Los tiempos destinados al trabajo autnomo de los alumnos se dedicarn al estudio
individual (lecturas bibliogrficas, preparacin examen, etc.). El Portal de Recursos
permitir la comunicacin on line entre alumnos y profesor, distribuir bibliografa e
informacin, acceder a textos aportados por el profesor (textos-fuente, artculos,
vdeos, etc.), realizar ejercicios y enviar resultados de los mismos. Las posibles
dudas sobre los temas de estudio o sobre los comentarios de texto podrn
plantearse tambin a travs del Portal de Recursos en cualquier momento, pero
sern aclaradas por ordenador los fines de semana.

Reuniones grupos de exposicin

Los alumnos, tras haber trabajado individualmente los comentarios de texto que les
correspondan, se reunirn con su respectivo grupo para preparar la exposicin
magistral en clase.
Tutoras acadmicas
Los comentarios de texto preparados por cada grupo de alumnos para su exposicin
en clase sern revisados con el profesor a un horario a convenir antes de su
presentacin. El profesor atender adems personalmente en su despacho a los
alumnos que lo requieran despus de cada sesin de clase, o en cualquier otro
momento, previa cita.

EVALUACIN Y CRITERIOS DE CALIFICACIN

Actividades de evaluacin
Examen

Trabajos colaborativos

CRITERIOS
Examen escrito sobre los contenidos del
programa, que incluir dos preguntas
trasversales del temario y el comentario de un
texto. Cada pregunta y el comentario
equivaldrn respectivamente al 3,3 % de la
nota del examen.
Elaboracin en grupo de su correspondiente
comentario de texto, que ser presentado en
clase. La asistencia y la participacin activa en
clase sern tambin objeto de evaluacin.

PESO
0,70

0,30

N. B.
La asistencia a clases se considera necesaria para profundizar en el conocimiento
de la materia. Las ausencias injustificadas a un tercio de las horas lectivas pueden
llevar a la imposibilidad de presentarse a examen, tanto en la convocatoria ordinaria
como en la extraordinaria, segn establecen las Normas de la Facultad de Ciencias
Humanas y Sociales.

CRONOGRAMAS
CRONOGRAMA EXPOSICIONES
(2013-2014)

Grupo

Mes

Da

Hora

Enero

14
14
21
21
28
28
4
4
11
11

8,30
9,30
8,30
9,30
8,30
9,30
8,30
9,30
8,30
9,30

18

8,30

18
25

9,30
8,30

25
4
4
11
11
18

9,30
8,30
9,30
8,30
9,30
8,30

18
25
25
1
1
8
8

9,30
8,30
9,30
8,30
9,30
8,30
9,30

22

8,30

22

9,30

Febrero

Marzo

3
5
5

Abril

Tema

Bibliografa bsica

Presentacin de la asignatura
Presentacin de la asignatura
El anlisis de texto
El anlisis de texto
1. Revolucin de 1868 y I Repblica
1. Revolucin de 1868 y I Repblica
1. Revolucin de 1868 y I Repblica (Texto)
2. El sistema poltico de la Restauracin y
movimientos sociales
2. El sistema poltico de la Restauracin y los
movimientos sociales
2. El sistema poltico de la Restauracin y
2. El sistema poltico de la Restauracin y los
movimientos sociales (Texto)
3. Corrientes de renovacin intelectual
3. Corrientes de renovacin intelectual (Texto)
4. El Regeneracionismo y poca de los idneos
4. El Regeneracionismo y poca de los idneos
4. El Regeneracionismo y poca de los idneos
4. El Regeneracionismo y poca de los idneos
(Texto)
5. La Dictadura de Primo
5. La Dictadura de Primo (Texto)
6. Periodo constituyente
6. Periodo constituyente Texto)
7. El bienio social-azaista
7. El bienio social-azaista (Texto)
8. Bienio radical-cedista y Frente Popular

Semana
Santa
6

8. Bienio radical-cedista y Frente Popular

(Texto).
Dudas examen

J.L.C., pp. 219-249

J.L.C., pp. 251-269 y

274-279

J.L.C., pp. 273-274

J.L.C., pp. 297-365

J.L.C., pp. 367-396

J.L.C., pp. 397-424
J.L.C., pp.425-434
J.L.C., pp.434-448

BIBLIOGRAFA

Manual bsico
J. L. COMELLAS (2008, 9): Historia de Espaa Contempornea. Rialp, Madrid, pp. 219-448.
Bibliografa de carcter general complementaria a lod Manuales bsicos
J. PAREDES (coord.) (1996): Historia contempornea de Espaa (1808-1939). Ariel, Barcelona,
pp. 291-627.
J. SNCHEZ JIMNEZ (1991): La Espaa contempornea. Istmo, Madrid, 3 t.
J. P. FUSI, J. PALAFOX (1997): Espaa 1808-1996. El desafo de la modernidad. Espasa,
Madrid
TOMOS CORRESPONDIENTES AL SIGLO XIX de las Editoriales Espasa-Calpe (Dir. Menndez Pidal y
J. M. Jover), Alianza Editorial (Alfaguara), Rialp, Gredos, Labor, Planeta, Historia 16 etc.
R. CARR (1995, 4), De la Restauracin a la Democracia. 1875-1980. Ariel, Barcelona.
J. TUSELL (1990): Manual de Historia de Espaa. 6. Siglo XX, Historia 16, Madrid.
S. JULI, J. P. FUSI, GARCA DELGADO (1999): Un siglo de Espaa, Poltica y Sociedad. Cultura.
Economa. Librera Marcial Pons, Madrid.
J. P. FUSI, G. GMEZ FERRER, J. M. JOVER (2001): Espaa. Sociedad. Poltica. Civilizacin.
Plaza y Jans, Aret, Barcelona.
Bibliografa por mdulos
Mdulo I: Revolucin y Restauracin
J. MONTERO DAZ (1996): La crisis del moderantismo y la experiencia del Sexenio
democrtico, en J. PAREDES (coord.) (1996): Historia contempornea de Espaa (1808-1939).
Ariel, Barcelona, pp. 291-306.
M.V. LPEZ CORDN (1980, 2): La revolucin de 1868 y la I Repblica. Siglo XX, Barcelona.
J. FERRANDO BADA (1973): Historia poltico-parlamentaria de la Repblica de 1873. Cuadernos
para el Dilogo, Madrid.
P. ANGUERA (2003): El general Prim. Biografa de un conspirador. Edhasa, Barcelona.
S. PETSCHEN (1974): Iglesia-Estado. Un cambio poltico. Las Constituyentes de 1869. Taurus,
Madrid
M. SUREZ CORTINA (ed.) (1997): La Restauracin, entre el liberalismo y la democracia.
Alianza Editorial, Madrid.
VV. AA. (2003): La poltica en el reinado de Alfonso XII, Revista Ayer, Madrid, n 52
C. DARD (2003): La aceptacin del adversario. Poltica y polticos de la restauracin, 18751900. Biblioteca Nueva, Madrid.
VV. AA. (2000): Sagasta y el liberalismo espaol. Fundacin BBVA y Ministerio de Educacin,
Cultura y Deporte, Madrid.
J. DE DIEGO MORENO (2008): Imaginar la Repblica. La cultura poltica del republicanismo
espaol, 1876-1908. Centro de Estudios Polticos y Constitucionales, Madrid.
A. JIMNEZ GARCA (1986): El Krausismo y la Institucin Libre de Enseanza. Cincel, Madrid.
M. D. GMEZ MOLLEDA (1981): Los reformadores de la Espaa contempornea, CSIC, Madrid.
J. P. FUSI Y A. NIO (eds) (1997): Vsperas del 98. Orgenes y antecedentes de la crisis del 98.
Biblioteca Nueva, Madrid.
Mdulo II: La poca regeneracionista
C. SECO SERRANO (1992): Alfonso XIII y la crisis de la Restauracin. Rialp, Madrid.
C. SECO SERRANO (2001): Alfonso XIII. Arlanza, Madrid.
M. SUREZ CORTINA (ed.) (1997): La Restauracin, entre el liberalismo y la democracia.
Alianza Editorial, Madrid.

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M. J. GONZLEZ HERNNDEZ (1997): El universo conservador de Antonio Maura. Biografa y

proyecto de Estado. Biblioteca Nueva, Madrid.
S. FORNER MUOZ (1993): Canalejas y el partido liberal democrtico (1900-1910). Ctedra,
Madrid.
J. TUSELL Y G. QUEIPO DE LLANO (2001): Alfonso XIII, el rey polmico. Taurus, Madrid.
VV. AA. (1989): Simposio La Espaa de Alfonso XIII (1902-1931). Las elites intelectuales en la
transicin del liberalismo a la democracia, UNED, Madrid.
E. GONZLEZ (1988): Sociedad y educacin en la Espaa de Alfonso XIII. Fundacin
Universitaria Espaola, Madrid.
Mdulo III: El enfrentamiento de las dos Espaas (1931-1939)
P. MOA (1999): Los orgenes de la guerra civil espaola. Ed. Encuentro, Madrid.
S. JULI (coord.) (2006): Repblica y Guerra en Espaa (1931-1939). Espasa Calpe, Madrid.

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