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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS AGRARIAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE (ECAPMA)

ACTIVIDAD N 5
E- PORTAFOLIO

PRESENTADO POR:
FLOR ANGELA TRUJILLO HERNANDEZ
MICHEL USECHE LLANOS
FLOR ANGELA TRUJILLO
BRIYITTE DAMARI BELTRAN
DAVID NICOLAS RODRIGUEZ
PAULA ANDREA LOZANO CAYCEDO

TUTORA:
ANGUIE PAOLA SAMUDIO

GRUPO: 358006_127
AO 2014

1. Presentacin del grupo colaborativo Quin soy? Nota: Los recursos grficos para disear la
creatividad e innovacin del recurso didctico e-portafolio corresponden a caricaturas o dibujos
animados.
MICHEL USECHE
FLOR NGELA TRUJILLO HERNNDEZ
Me considero una persona con muy buenas
bases, enfocadas en el respeto, la disciplina,
el compaerismo y la responsabilidad lo cual
me ha permitido poder elegir el rol de
relatora, la cual es la responsable de
recopilar y sistematizar la informacin a
entregar al tutor.

2. Soy una
persona
inteligente,
estudiosa y
me gusta leer

4. Soy una
persona
divertida

1. Soy Michel
Useche una persona
solidaria

3. Soy una
persona con
bastante
liderazgo

5. Soy una persona que me gusta proponer cosas


diferentes, mi creatividad considero que es mi
mejor cualidad. Por todas estas cualidades
considero que me eligieron como lder mi
equipo de trabajo, como generadora de puentes
de conocimiento y haciendo cumplirlas
responsabilidades de mis compaeros.

BRIYITTE DAMARI BELTRN LINARES

PAULA ANDREA LOZANO CAYCEDO

Soy Damari Beltrn, encargada de controla el


cronograma de tiempo establecido, y soy la
responsable de que el equipo este informado
de los tiempos de desarrollo las diferentes
actividades (viga del tiempo), me considero
una persona noble, tranquila, me gusta estar
en el campo, respirando el aire fresco y
admirando los paisajes, compartir con mis
familiares y amigos, me gusta cumplir con
mis responsabilidades, y estar al da con
todo, esforzarme por cumplir mis metas y as
irme preparando para el maana.

Me eligieron como utilera lo cual me


encargo de comunicarles cuales son las
herramientas y materiales que se van a
implementar al desarrollo de las actividades,
Soy una persona llena de
valores y cualidades, soy
humilde, solidaria y
ayudo
a quien lo
necesita, me gusta tener
una buena comunicacin
con mis compaeros.

NICOLAS RODRIGUEZ
Yo me considero como un gran lder, s que
tengo la capacidad de dirigir un grupo y
sacarlo adelante no importa las condiciones,
adems de eso siempre quiero que la
comunicacin del grupo sea integra y que lo
que nosotros como grupo queremos se d a
entender a las dems personas, por esas
caractersticas me defino como Tal Cual, ese
dibujo que informa las noticias y no le da
miedo decir las cosas como son y cuando
deben decirse.

Ya en mi grupo yo tomo el rol de


comunicador.

2. Presentacin de un cuadro donde escriba exactamente su opinin personal (breve y concreta)


En el esquema KWL en el cual cada letra significa: Know (lo que sabe), Want (lo que quiere
Aprender), Learn (lo que aprendi).
Actividad
Know(lo que sabe)
Want (lo que quiere
Learn (lo que
aprender)
aprendi)
Actividad 1:
Teniendo en cuenta que Poder llegar a conocer Conocimos a nuestro
estamos a inicios de quines son nuestros tutor, y a nuestros
FASE TCNICA
semestre,
no
nos compaeros
de compaeros, de donde
LDICA
conocemos unos con otros trabajo y la mejor eran y ms o menos el
y
nos
encontramos manera de llevarnos perfil acadmico que
despistados
frente
a bien, al igual que cada uno manejaba.
nuestros compaeros de conocer ms acerca
trabajos colaborativos.
del tutor.
diferentes
Actividad 2:
Las hojas tienen a Los diferentes tipos de Aprend
trminos,
aprend
que las
clasificarse
segn
las hojas
que
hojas
se
clasifican
segn
FLORA
caractersticas que estas actualmente han sido
la
forma
de
su
limbo
o de
posean,
pero
no identificadas,
y
su nerviacin, tambin
conocemos en base a que tambin saber bajo
aprendimos
algunos
se clasifican las hojas, es qu caractersticas se nombres de plantas que
poco el manejo de tema clasifican.
ya conocamos pero no
en este mbito.
identificbamos
adecuadamente.
Actividad 2
La fauna en el pas es de Conocer ms acerca Aprend que existe un
gran
variedad,
pero de
la
gran mtodo llamado el
FAUNA
tambin se encuentra biodiversidad de fauna Fototrampeo que se
utiliza para investigar
amenazada
por
las que posee Colombia.
algunas especies de una
actividades de caza y el
manera ms abierta,
trfico de animales.
pues ellos estn en la
libertad de convivir en
su habitad sin sentirse
presionado
por
la
presencia humana.

Actividad 4
CRONICA
PERIODISTICA

La minera actualmente
est
dejando
muchos
daos, pues cuando se
realiza no se tienen en
cuenta
las
normas
ambientales ni las normas
de seguridad para los
obreros, de modo tal que
son muchos los problemas
que se presentan, tanto en
el medio ambiente como en
el recurso humano.

Aprender a manejar las


crnicas periodsticas y
saber ms acerca de la
actual
problemtica
generada
por
la
minera
en
los
diferentes sectores de
Colombia.

Aprend que la prctica


de la minera es una de
las actividades que ms
estn acabando con los
recursos naturales, con
el recurso del suelo y
mucha de la vegetacin,
al igual que tambin
aprend a manejar lo
que es una crnica
periodstica.

3. Representacin de las competencias actitudinales y aptitudinales que usted desarroll en este


Curso las cuales sern tiles para ejercer su tecnologa o su carrera profesional.
ACTIVIDADES

Act.1 fase tcnica


ldica
Act.2 fase practica
flora

Act.3 fase practica


fauna

Act.4 crnica
periodstica

COMPETENCIAS
APTITUDINALES

Aptitud de compromiso
social.
De
aprendizaje
autnomo y en equipo,
de
razonamiento
cientfico y de proyecta
miento
y
emprendimiento tareas
de
investigacin
y
gestin.
Aptitud sistemtica de
cuidado y precisin en
el
trabajo,
y
de
motivacin
por
la
calidad.
Capacidad de anlisis y
sntesis, de organizacin
y planificacin, y de
comunicacin oral y
escrita.

COMPETENCIAS ACTITUDINALES

En esta fase se implement la creatividad lo cual


se realiz con habilidades y destrezas una sopa
de letras con el tiempo lmite provisto.
Esta fase se desarroll una pro actividad y
flexibilidad por parte de todos los compaeros ya
que se tuvo
encueta que cada uno tiene
ocupaciones diferentes para alcanzar recopilar las
fotos al mismo da, se dio un tiempo lmite y con
ayuda de todos logramos cumplir con los puntos
requeridos y con el tiempo manifestado.
En esta fase se realiz la resiliencia ya que todo se
proyect para seguir investigando
sobre el
fototrampeo, se hizo una retroalimentacin por
cada uno de los integrantes y as para tener una
investigacin ms basada e integrada, teniendo
encueta con cumplir con el tiempo sujetado a este.
Esta fase se trabaj en quipo y se obtuvo con
calidad un optimismo y que as como en todas se
estuvo pendiente sin dejar pasar por previsto una
actividad o dejarnos pasar por el tiempo asignado.