MANEJO DE RESIDUOS

PRESENTADO POR:
CATALINA SERRANO JARAMILLO

COD: 050900362010

PRESENTADO A:
CARLOS HERNAN MORA

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
IBAGUÉ – TOLIMA

2014

CLASIFICACIÓN DE LOS RESIDUOS

PRIMARIA
METADATOS
DESCRIPCIÓN - CATALOGACIÓN
TÍTULO
DESCRIPCIÓN

AUTORÍAS
DESTINATARIOS
EDADES
MATERIA
TEMÁTICA
DERECHOS

Clasificación de los residuos
En este espacio conocerás cómo se deben
clasificar los residuos tanto orgánicos como
inorgánicos y lo favorable que es clasificar
de una manera ordenada.
Alumnos de 4° y 5° de primaria
De 9 a 11 años
Ambientes y medios educativos
Basura – residuos

INTRODUCCIÓN
La basura es todo material considerado como desecho y que se necesita eliminar. La basura
es un producto de las actividades humanas y la podemos clasificar según su composición:
Residuo orgánico, Residuo inorgánico y Residuo peligroso.

OBJETIVOS
* Conocer la importancia de separar los residuos de manera adecuada.
* Analizar los problemas que se pueden generar en la salud y en el ambiente si no
clasificamos.
* Proponer actividades o materiales que se pueden hacer a partir del reciclaje.

COMPETENCIAS
* El estudiante será capaz de analizar las características ambientales del entorno y los
peligros que lo amenazan.
* El estudiante deberá escuchar atentamente a los compañeros y compañeras sobre cómo
clasificar los diferentes residuos.
* El alumno deberá proponer diferentes alternativas para la concientización de clasificar y
reciclar la basura.
* El estudiante será capaz de identificar las clases de residuos que se presentan en el
entorno.

METODOLOGÍA
* El profesor puede utilizar diferentes estrategias para implementar este conocimiento en
sus alumnos, primeramente puede dar su clase de una manera muy participativa en donde
explique qué es la Basura, de dónde se genera, como se clasifica y que complicaciones se
pueden generar a partir de no clasificarla de una manera adecuada.
* Luego puede llevar a la clase unos TEST y así evaluar lo que aprendió cada uno de sus
estudiantes.
* Otra metodología puede ser, llevar sopas de letras para que cada estudiante al buscar la
palabra correspondiente al tema, ésta se le activará en la mente y así recordará qué es y
para qué sirve.
* Por otra parte, el docente puede llevar a la clase materiales de reciclaje y así ver la
creatividad de todos los estudiantes allí presentes. Por ejemplo, haciendo portarretratos,
carritos, porta (borradores- sacapuntas), etc.

TEMPORIZACIÓN
Marcar en el calendario la ubicación temporal del recurso educativo
LUNES

MARTES

Clase
8-10 a.m

Retroalimentación
2-3 p.m.

Test
10-11 a.m

Sopa de letras
3-4 p.m.

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

Actividades
de reciclaje
8-12 a.m.

INDICE
* ¿Qué es la basura?
* ¿Para qué separar los residuos?
* Clasificación de los residuos
* Reutilización y reciclado

¿QUÉ ES LA BASURA?
La basura es todo material considerado como desecho y que se necesita eliminar. La basura
es un producto de las actividades humanas al cual se le considera de valor igual a cero por
el desechado. No necesariamente debe ser repugnante o indeseable; eso depende del origen
y composición de ésta.
Normalmente se la coloca en lugares predestinados para la recolección para ser canalizada
a tiraderos o vertederos, rellenos sanitarios u otro lugar.

¿PARA QUÉ SEPARAR LOS RESIDUOS?
La separación de los residuos en orgánico e inorgánico trae consigo los siguientes
beneficios:
Disminuye los desperdicios reciclables, al facilitar la tarea de selección de los residuos
inorgánicos.
Abre la posibilidad de producir compost para fertilizar los suelos de parques y jardines en
la ciudad y sustituir tierra fértil que actualmente se extrae de suelos de los alrededores de la
ciudad, actividad sumamente perjudicial para las áreas boscosas que aún se conservan.
Dignifica el trabajo y disminuye los riesgos a la salud del personal que labora en las plantas
de selección, pues la selección se realiza sobre residuos más limpios e inodoros.

CLASIFICACIÓN DE LOS RESIDUOS
La basura la podemos clasificar según su composición:
Residuo orgánico: todo desecho de origen biológico, que alguna vez estuvo vivo o fue
parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y residuos de la fabricación de
alimentos en el hogar, etc.
Residuo inorgánico: todo desecho de origen no biológico, de origen industrial o de algún
otro proceso no natural, por ejemplo: plástico, telas sintéticas, etc.
Residuos peligrosos: todo desecho, ya sea de origen biológico o no, que constituye un
peligro potencial y por lo cual debe ser tratado de forma especial, por ejemplo: material
médico infeccioso, residuo radiactivo, ácidos y sustancias químicas corrosivas, etc.

REUTILIZACIÓN Y RECICLADO
Hay otra acción que se puede llevar a cabo tanto en los hogares como en las escuelas, y
consiste en clasificar los residuos orgánicos para ver cómo se puede manejar cada uno de
ellos por separado. Para ello necesitamos 5 cajas de cartón de aproximadamente 30 cm por
40 cm de base por 30 cm de alto, cada una para un tipo de residuo, divididas de la siguiente
forma:
1. Papel y cartón: hay que disponerlos planos porque arrugados ocupan más
espacio;
las
cajas
se
pueden
desarmar
y
aplanar.
2. Plásticos: los envases se pueden cortar para colocarlos uno dentro del otro y
ahorrar
espacio;
las
bolsas
se
pueden
aplanar
y
doblar.
3. Metales: para depositar las latas limpias de hojalata o aluminio y los objetos de
metal.
4. Vidrios: colocamos los recipientes limpios y ordenados, sin romperlos.
5. Varios: pilas, maderas, trapos, cuero, goma, etc.

BIBLIOGRAFÍA
http://www.transparenciamedioambiente.df.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article
&id=192%3Aicomo-y-por-que-separar-los-residuos&catid=55%3Aresiduos-solidos&Itemid=446
http://www.mantra.com.ar/contecologia/organicoseinorganicos.html

http://www.planetica.org/clasificacion-de-los-residuos

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