Está en la página 1de 5

ACTIVIDADES SOBRE LAS VARIEDADES DE LA LENGUA - SOLUCIN

1. Lee el siguiente dilogo. En l intervienen dos hombres (Ay B) y una mujer (C). Responde a las preguntas que se
formulan sobre el mismo.
Escribe en los parntesis las letras A, B y C para identificar a los personajes.
Pje.
[C]
[A]
[C]
[A]
[C]
[B]
[C]
[B]
[C]

Texto
-Pero a qu vienen esos aspavientos?... Qu les pasa? Por qu se van disgustaos? Yo que vena tan contenta!...
-(Se levanta iracundo y coge trgicamente de la mano a su hija.) Petra!
-(Asustada.) Padre!
-De dnde vienes a estas horas?
-Ay; pero, por Dios, no se ponga usted as!
-(Cogindola de la otra mano) De dnde vienes?
-(Aterrada) Pero, Manolo!...
-Contesta.
-(Vacilante, temblorosa) Pues vengo de ah..., de..., de casa de la... De... Esos tranvas, que ya saben usts que cuando una
los necesita.... (Intenta sonrer)
[B] -Pero contesta. De dnde vienes tan tarde, tan tarde?...
Carlos Arniches, La venganza de la Petra
Seala las marcas lingsticas que nos permiten identificar el sexo de cada personaje.
Sustantivos como hija, Petra, poadre; adjetivos como disgustaos, iracundo, temblorora; pronombres como la en cogindola.

Segn la manera de expresarse, a qu nivel sociocultural pertenecen?


A un nivel estndar (personajes A y B) coloquial - vulgar (personaje C).

Hay diferencia entre el tono verbal con el que se expresan los dos hombres y el que utiliza la mujer? Crees que el
texto expresa la situacin actual de la de la mujer en la familia y la sociedad?
El tono de los hombres es amenazador, mientras que el de la mujer expresa temor e inseguridad.
Hoy, la mujer ha logrado una mayor igualdad, no trata de usted ni a su padre ni a su novio ni tiene que dar tantas exp,licaciones ni con tanto miedo de lo que hace.

Crees que las acotaciones que hace el autor (los fragmentos en cursiva) reflejan el mismo nivel cultural que el de los
personajes? Razona la respuesta.
No. El autor posee un mayor nivel cultura. Nivel culto frente a nivel coloquial / vulgar de los personajes.

2. En las siguientes oraciones se han cometido una serie de vulgarismos. Subryalos y di brevemente en qu consisten.
Pienso de que como sigas as te se va a poner cara de mndigo.

Fregastes los cacharros?


Nunca la devolv las cartas de amor que me haba escrito.
El istituto estaba a media hora del pueblo.
Lo veo de venir: este ao no nos suben el sueldo.
En una familia que entran dos sueldos nornales se puede vivir.
Me se antoja dar un paseo en coche.
Te aseguro que todo es un problema de monis.
Cuando salgas, traime el peridico.
Todo el mundo, cuando se muere, lo entierran.
Si sera verano, iramos a Santander.
Ha veno un seor a preguntar por t.
Me dijeron de que haca mal en dejar el trabajo.
Resulta difcil soportar los carcteres fuertes.
Esmayao es lo que estoy, de tanto trabajar.
La visita de sus tos ha transtornado sus planes.
Ha cumplido en Octubre ventids aos.
S que se lo devolvistes el bolgrafo a Juan.
Habrn muchas gentes en la feria. Y contra ms haigan, ms mejor me
lo pasar.

Dequeismo. Orden incorrecto de pronombres. Desplazamiento acentual.


Alteracin verbal. La 2 persona del Pto. perf. simple no lleva s. Analoga con 2 p. general.
Lasmo. Uso incorrecto del pronombre la (OD) en lugar de le (OI).
Simplificacin consonntica. s por ns.
Uso de preposiciones superfluas.
Supresin de preposiciones necesarias.
Cambio en el orden normativo de las palabras: se me por se me
Reduccin de diptongo: monis por moneis.
Cambio de una vocal por otra: traime por treme.
Anacoluto. Concordancia incorrecta. Todo elmundo es OD de persona, no sujeto. Lleva a.
Uso de tiempo verbal incorrecto: condicional por pto. imp. Subj.Comn en el Pas Vasco.
Simplificacin consonntica. Prdida de d- intervoclica.
Dequesmo. Uso superfluo de la preposicin de.
Desplazamiento acentual. Acentuacin incorrecta.
Prdida de una consonante. Prdida de d- intervoclica.
Confusin en grupo consonntico: ns por s.
Reduccin de diptongo: ventids por veintids.
Pronombres redundantes (loismo el segundo). Alteracin verbal 2 p. s. pto. perf. simple.
Se hace personal una impersonal (plural inadecuado). Uso incorrecto de la preposicin
contra (por cuanta). Forma verbal incorrecta (haya). Reduplicacin del comparativo.

3. Lee el siguiente dilogo y responde a las preguntas que se plantean.


Hoy ha llegado en el canguro un aguililla; un colocao que est casi blanco. Lo trincaron los aceitunos cuando iba en un najador
con papela chunga. Le quitaron algo? Una chupa afanada, un juego de espadines, dos baas, una brava y cuatro o cinco
boniatos. Dicen que se qued abucharao.
Canguro: vehculo policial, para trasladar presos.
Aguililla: persona avispada, audaz, raterillo.
Colocao: bajo la influencia de sustancias estupefacientes.
Trincaron: detuvieron.
Aceitunos: miembros de la Guardia Civil.
Najador: Vehculo utilizado para huir? De Salir de naja.
Papela chunga: documentacin falsa.
Chupa afanada: cazadora robada.
Juego de espadines:Juego de ganzas, llaves maestras, utilizado por los delincuentes para abrir, saltar,cerraduras.
Baas:
Brava: palanqueta que el delincuente utiliza para forzar una puerta.
Boniatos:antiguos billetes de mil pesetas.
Abucharao: achantado, intimidado, venido abajo.

Entiendes de qu se est hablando? Porqu?


En teora no podemos entender de qu se est hablando ya que se est utilizando una jerga propia del mundo del hampa, de delincuentes.

Se transgrede la norma del castellano? En qu plano (fnico, morfosintctico, lxico)? Podemos consultar el DRAE.
Fundamentalmente en el plano lxico. Prcticamente ninguna palabra aparece recogida con el significado que se les da en el texto en el Diccionario de la RAE.

A qu personajes crees que corresponde este dilogo? Por qu utilizan estas palabras en lugar de otras ms
"normales" en castellano?
A personajes del mundo de la delincuencia. Para comunicarse secretamente con otros miembros de su mismo grupo.

4. En la siguiente relacin aparecen trminos de tres jergas de grupos profesionales (tambin llamadas lenguas
profesionales): marineros, carpinteros y economistas. Agrupa estos trminos.
Garlopa; cinglar: acreedor; calado; formn; balanza de pagos; gubia; balance; eslora: contado; tamboretes, guillame; patache;
activo; singladura; costes; inflacin; gramil.
Marineros
Carpinteros
Economistas
Cinglar: Hacer andar un bote o canoa con un solo remo.
Calado: Profundidad en el agua de la parte sumergida de
un barco
Eslora: Longitud de la nave
Tamboretes: Trozo de madera que sirve para sujetar a un
palo otro sobrepuesto.
Patache: antigua embarcacin de guerra. Hoy usada en
la marina mercante.
Singladura: distancia recorrida por una nave en 24 horas.

Garlopa: cepillo de carpintero.


Formn: Instrumento de carpintera.
Gubia: Formn de media caa.
Guillame: Cepillo estrecho que usan los carpinteros.
Gramil: instrumento para trazar paralelas.

Acreedor: con derecho a que se le satisfaga una deuda.


Balanza de pagos: Estado comparativo de cobros y pagos.
Balance: confrontacin de activo y pasivo.
Contado: con pago inmediato en moneda efectiva.
Activo: Conjunto de los bienes y derechos propiedad de una
empresa o individuo, reflejados en su contabilidad.
Costes: conjunto de gastos para la produccin de bienes.
Inflacin: Elevacin notable del nivel de precios con efectos
desfavorables para la economa de un pas.

Cul de estas lenguas profesionales te cuesta menos identificar? Explica por qu.
Respuesta libre.
Si eres aficionado a la msica, al cine o al ftbol, seguramente habr expresiones que quienes compartan esa aficin
conocern, y quienes no, ignorarn. Puedes poner ejemplos?
Respuesta libre.

ACTIVIDADES TEMA 2 - SOLUCIN


LAS VARIEDADES DE LA LENGUA. SITUACIN LINGSTICA DE ESPAA EN LA ACTUALIDAD
1. Lee los siguientes textos y contesta a las preguntas.

Estbamos all yo y el Pecas, que todava no lo


haban meto en chirona y que ya sabis la guasa que
tiene. Tambin estaban dos mujeres de la vida. Ellos
sacaban dinero del bolsillo, billetes y ms billetes, como
si all dentro se criasen, y convidaban a todos los que
se paraban a verlos a copas de aguardiente. Y luego
empez el baile y aquello fue de miedo.

La casona era como un arcn inmemorial mordido


por la boca insistente del tiempo, ese lento deterioro
que carcome y horada desportillando las superficies al
desamparo de las estaciones rigurosas, humedades
que recrean el plido verdor de la ruina, vencimientos
en la agobiada cimentacin que va repercutiendo en las
vigas maestras.

Jos Surez Carreo, Las ltimas horas

Luis Mateo Dez, Blasn de murdago

CUESTIONES:

a) Qu tipo de lengua se utiliza en cada uno? Qu tipo de personaje representa segn la lengua utilizada?
b) Analiza las expresiones populares y vulgares del primer texto.
c) Seala los cultismos del segundo y explica su significado.
1.
2.
3.

2.

El primer texto representa el nivel vulgar. El personaje que habla as pertenece a una clase social baja y con poco nivel cultural, etc. El segundo
texto representa el nivel culto de la lengua con cultismos y figuras retricas. Pertenece a un personaje instruido y culto.
Anteposicin del pronombre yo: Estbamos all yo y el pecas. La supresin de la -d- intervoclica: meto. Expresiones del tipo: como si
se criasen los billetes; empez el baile y fue de miedo; en chirona.
Inmemorial: atemporal. Lento deterioro del tiempo que carcome y horada: el tiempo destroza las superficies de la casona. Es un texto
plagado de figuras retricas: metforas: la boca insistente del tiempo; comparaciones: la casa era como un arcn inmemorial;
personificaciones: ese lento deterioro que carcome, el seco aullido de las junturas; eptetos: plido verdor, seco aullido ...

Lee y compara los siguientes textos, contestando a las preguntas.

COBRADOR: La luz. (Le tiende el recibo.


La puerta se abre y aparece Paca).
GENEROSA: (mirando el recibo) Dios
mo, cada vez ms caro, no s cmo
vamos a poder vivir!
PACA: Ya, ya! Es que no saben hacer
otra cosa que elevar la tarifa? Menuda
ladronera es la Compaa! Les deba dar
vergenza chuparnos la sangre de esa
manera! iY todava se re!

JUEZ DAVISON: Dgame su nombre y


profesin.
MIRANDA: Javier Miranda, agente
comercial.
JUEZ DAVISON: Cundo y dnde
naci usted?
MIRANDA: En Valladolid, Espaa. El 9
de mayo de 1891. Juez DAVISON:
Qu tipo de relacin tuvo usted con
Leprince? MIRANDA: Prestacin de
Antonio Buero Vallejo, H de una escalera servicios.

- Lourdes, nia, tu siempre


oyndonos ah, a la chita
callando... Dios sepa qu
ideas se te cruzarn por la
azotea en estos momentos.
- bA m...? Nada...!
- Bien, bien, t llegars. En
boca cerrada no entran
moscas, que dicen los
eruditos.
A. Z. Vicente, Mesa,
E. Mendoza, La verdad sobre el caso Savolta sobremesa

CUESTIONES:

a) Describe la situacin comunicativa en la que se desarrollan los textos anteriores. Qu cdigo y qu canal
utilizan?
b) Caracteriza el lenguaje coloquial que utiliza cada uno de ellos, segn los rasgos estudiados.
c) Seala el tratamiento que aparece en cada uno de los textos.
d)
a)

Hay algn texto que utilice la modalidad de lenguaje familiar? Seala sus rasgos.

Primer texto: un cobrador de la luz se dispone a realizar su trabajo en una casa. Todos los vecinos protestan por las subidas de las cuotas.
Segundo texto: un interrogatorio; el juez Davison interroga a un testigo.
Tercer texto: situacin familiar en la que se reprocha a una chica lo callada que est siempre; otro personaje explica, sin embargo, que
llegar lejos por saber escuchar.

b)
Primer texto: expresiones exclamativas (Dios mo, cada vez ms caro...), expresiones coloquiales (chuparnos la sangre).
Tercer texto: frases hechas (a la chita callando); refranes (en boca cerrada no entran moscas); lenguaje expresivo y exclamativo (A
m?, nada!); sinnimos coloquiales (azotea por cabeza).
c)
Primer texto: los vecinos estn enfadados; aunque no se pierden el respeto, s protestan ante lo que consi deran abusos por parte de
la compaa de la luz: ladronera.
Segundo texto: emplea un tratamiento ms respetuoso: Dgame su nombre... Qu clase de relacin tuvo usted con... ?
Tercer texto: refleja un ambiente familiar; se tratan de forma cariosa: nia.
d)
En el tercer texto: utilizacin de palabras cariosas (nia), ironas ...; presenta un ambiente distendido y cmplice.

13. He aqu un fragmento de La colmena, novela del premio Nobel de Literatura Camilo Jos Cela, ambientada en el
Madrid de los aos inmediatamente posteriores a la finalizacin de la guerra civil espaola. Esta escena transcurre en
un caf donde su propietaria, doa Rosa, ordena a uno de los camareros que eche a la calle a un cliente que no puede
pagar la consumicin.

Uno de los hombres [] Pues nos ha merengao!


Camilo Jos Cela, La colmena

Describe la situacin de comunicacin del texto. Qu sucede en l? Cuntos personajes aparecen? Qu


relacin existe entre ellos? Seala las formas de tratamiento que utilizan.
Qu registro idiomtico utiliza doa Rosita? Enumera sus caractersticas con frases del texto. Hay algn
refrn en el texto? Qu significa? Aade otros refranes que conozcas.
El narrador de la obra utiliza un lenguaje literario. Predomina la funcin potica? Selalo. Qu otras
funciones del lenguaje se muestran en el texto? Pon ejemplos.
En el caf de doa rosa un pobre hombre no puede pagar y sta ordena al camarero que lo eche a la calle, que le d dos patadas y
que se fije en la cara para no dejarle entrar ms. El texto es un acto de comunicacin en el que el emisor es Cela y el destinatario, el lector.
La atmsfera comunicativa viene caracterizada por el distanciamiento afectivo entre autor y lector, lo que condiciona el tono formal del
escrito; si bien el escritor busca una cierta complicidad con el lector en la expresin de la primera lnea (ya sabis). El tema: las relaciones
de poder que se establecen en un caf madrileo en la Espaa de posguerra.
La escena se desarrolla, pues, en el caf de doa Rosa, una mujer fuerte e impasible que no tiene un pice de generosidad. Adems
de doa Rosa aparecen Pepe, el camarero; Luis, el echador de leche, y el cliente, que no puede pagar y que quiere dejar el libro a cambio.
Los dos empleados de doa Rosa estn subordinados a ella y obedecen sin rechistar sus rdenes; aunque ellos fiaran al pobre hombre,
no pueden por menos que acatar las rdenes y echarle ala calle por las buenas.
El tratamiento refleja el grado de proximidad entre los interlocutores:
Relaciones jerrquicas entre la duea y los empleados. Doa Rosa utiliza el pronombre t, mientras que los subordinados utilizan usted, o
el apelativo seorita:
Seorita, dice Pepe que aquel seor no quiere pagar.
Oye! Dile a Pepe que se fije en la cara!
Relaciones de confianza entre los dos empleados y relaciones respetuosas pero no solidarias entre los empleados y el cliente:
- Si quiere le dejo el libro.
- No. Ande a la calle, no me alborote.
Es un lenguaje coloquial. Lenguaje oral, conversacional, en el que se manifiesta la presencia fsica del emisor y receptor.
Espontaneidad y poco formalismo:
- Anda qu to... !
- Pues que se las arregle como pueda para sacarle los cuartos...
A veces, incluso se comete alguna incorreccin, como la que se produce en la frase: nos ha merengao, donde se observa una
supresin de la -d- intervoclica.
Expresividad: subjetividad, admiraciones, interrogaciones, nfasis lingstico, frases hechas, muletillas ... Doa Rosa muestra
sorpresa e indignacin al saber que el cliente no quiere pagar la cuenta; para ello utiliza interjecciones, un tono imperativo, etc.
- Pues s, lo que faltaba para el duro!

- Eso dicen todos y despus, para uno que vuelve, cien se largan, y si te he visto no me acuerdo. Ni hablar! Cra cuervos y te
sacarn los ojos! Dile a Pepe que ya sabe: a la calle con suavidad, y en la acera, dos pata das bien dadas donde se tercie. Pues nos
ha merengao!
Doa Rosa ordena su discurso impulsada por la afectividad, por ello utiliza oraciones yuxtapuestas, a veces condensadas:
- Lo que sobre en este pas son pcaros.
Son frecuentes las expresiones y frmulas de enfatizacin: En paz!, Ni hablar!, Nos ha fastidiao! Nos ha jorobao!
La comodidad expresiva y la economa. En la conversacin ordinaria el hablante tiende a expresarse con el menor esfuerzo, por eso
recurre a frases hechas, refranes, etc.: Eso s que tiene gracia; hasta aqu podamos llegar; lo que faltaba para el duro; por qu regla
de tres no quiere pagar?; si te he visto no me acuerdo.

Cra cuervos y te sacarn los ojos: si te portas bien nunca te lo agradecen sino que acaban contigo. Otros refranes: perro ladrador poco
mordedor; quien a buen rbol se arrima, buena sombra le cobija...

La funcin potica aparece sobre todo en la parte narrativa y descriptiva: Uno de los hombres que, de codos sobre el velador, ya sabis, se
sujeta la plida frente con una mano triste y amarga la mirada, preocupada y como sobrecogida la expresin, habla con el camarero.
Trata de sonrer con dulzura, parece un nio abandonado que pide agua en una casa de camino.
Se aprecian eptetos: plida frente, amarga y triste mirada; comparaciones: parece un nio abandonado; metforas: un tranva tristemente,
trgicamente, casi lgubremente bullanguero, baja por la calle de Fuencarral; metonimias: se cubre con un flexible gris.
Otras funciones que aparecen son:
Expresiva: Anda qu to!
Conativa: Oye! Dile a Pepe que se fije en su cara!
Referencial: Doa Rosa se qued mirando para la escena. Luis llega con sus lecheras hasta Pepe.

3. El uso que hacemos del lenguaje vara segn el contexto en el que se produce la comunicacin, las circunstanciaws
extralingsticas que la rodean o de las diferentes relaciones que se pueden establecer entre los interlocutores.

- A qu hora pas []
- Reciba consejos sobre su vestimenta.
Raymond Queneau, Ejercicios de estilo

El texto tiene una forma dialogada. Podra ser un interrogatorio? Razona tu respuesta.
Qu podras decir de los interlocutores? Qu tipo de lenguaje emplean? (tipo de frases, palabras cultas,
coloquiales) Qu relacin crees que existe entre ellos? Seala las frmulas de tratamiento que utilizan.
Cuenta el mismo incidente que narra uno de los interlocutores con un lenguaje estndar en tercera persona.
Narra en primera persona el suceso anterior con una jerga juvenil o incluso pasota.
Construye el mismo dilogo, pero el interlocutor que es preguntado debe utilizar un lenguaje coloquial o
vulgar.
Construye un esquema de la unidad estudiada.
El texto es un dialogo entre dos personajes. Uno pregunta y el otro responde. Es un interrogatorio sobre un incidente ocurrido en un
autobs, a un testigo del mismo.
El que pregunta se dirige al testigo de forma respetuosa. Las frases son cortas y preguntan directamente sobre la cuesttin. El testigo
responde con un lenguaje culto.
c, d, e, f. Respuesta libre.