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UNIVERSIDAD RICARDO PALMA

NIVELES Y TIPOS DE REACCIN EN


ESTUDIANTES DE PSICOLOGA DE LA
UNIVERSIDAD RICARDO PALMA FRENTE A LA
MUSICOTERAPIA

BARRIGA AIQUIPA, REBECA


MONZON MAYTA, RENZO
VACCARI VILLAFUERTE, ANDREA

2014

ndice

Captulo I: Marco Terico


1.1 Antecedentes e investigaciones relacionadas con el tema
Conceptos generales:
1.2 Musicoterapia
1.3 Estrs
1.4 Ansiedad
1.5 Perfil de estudiante de Psicologa
1.6 Universidad Ricardo Palma
1.6.1 Origen e historia
1.6.2 Facultades
1.7 Crtica

Captulo II: Metodologa


2.1 Formulacin del problema
2.2 Hiptesis
2.3 Objetivos
2.4 Propsito de la Investigacin
2.5 Importancia y Justificacin
2.6 Variables
2.7 Diseo de investigacin

Captulos III: Cuadros

CAPTULO I:

MARCO TEORCO

1.1 Antecedentes e investigaciones relacionadas

La musicoterapia y su repercusin en los diversos mbitos del inters y estudio de la


Psicologa han servido para que diversos investigadores realicen investigaciones
experimentales con el fin de probar sus hiptesis con base en la msica como terapia
alternativa para la reduccin o un manejo adecuado de reacciones e interacciones de
diferentes situaciones. Entre los estudios experimentales que consideramos ms
adecuados para formar parte de este marco terico estn:

Alvrez,

Gurrier, Toledo (2008). Tcnicas de relajacin en pacientes con

ansiedad al tratamiento estomatolgico:


Se realiz un estudio de intervencin en la Clnica Estomatolgica de Adultos en
Florida entre 2005 y 2007. Se busc evaluar la eficacia de tcnicas de relajacin en
pacientes con ansiedad al tratamiento estomatolgico. La muestra fue de 39
pacientes mayores de 15 aos con miedo al tratamiento estomatolgico. La
muestra qued constituida por 31 pacientes. La investigacin se concibi en 4
fases: preparatoria, ejecucin, evaluativa y procesamiento informativo. El 74,19%
de los pacientes refiri como causas de miedo estomatolgico la impresin
producida por el equipo e instrumentales estomatolgicos, el ruido de equipos
(54,84%) y las experiencias dolorosas anteriores (48,39%). Al inicio de la
investigacin predominaron los pacientes con ansiedad marcada (54,84%) y estado
de salud bucal malo (67,74%). El 54,84% de los pacientes necesitaron de una a
tres sesiones de relajacin para comenzar el tratamiento estomatolgico. La
mayora de los pacientes pasaron al nivel inmediato inferior que presentaban. Las
tcnicas de relajacin resultaron eficaces en el 67,74% de los pacientes.

Bancalari, Oliva (2012). Efecto de la Musicoterapia sobre los Niveles de Estrs


de los Usuarios Internos de la Clnica de Odontologa de la Universidad del
Desarrollo:
El objetivo fue determinar el efecto de la musicoterapia aplicada durante la sesin
clnica, sobre los niveles de estrs de los usuarios internos (alumnos, tutores y
asistentes dentales) de la Clnica de Odontologa de la Universidad del Desarrollo.
Se realiz un estudio de intervencin con una poblacin de 84 individuos agrupados
previamente en 3 grupos correspondientes a alumnos, tutores y asistentes
dentales; cada uno de los cuales se dividi en grupo intervenido (sometido a la
aplicacin de musicoterapia) y un grupo control, al cual no se le aplic nada. La
musicoterapia implementada, consisti en la aplicacin de msica de relajacin
durante una semana de clnicas. Mediante una encuesta ad hoc para la
investigacin se procedi a recolectar los datos de estrs inicial y final a esa
semana, tanto para el grupo experimental como para del control. Se realiz anlisis
estadstico mediante el programa SPSS 17 la normalidad evaluada mediante
ShapiroWilK, arroj resultados no paramtricos, se aplic la prueba de MannWithney para los 3 grupos analizados. Los datos obtenidos muestran que el cambio
en el nivel de estrs entre el grupo control y el grupo experimental en los alumnos,
tutores y asistentes dentales, arrojando valores p menores a 0,05 (0,000, 0,015,
0,026 respectivamente), demostrando que la musicoterapia disminuye los niveles
de estrs de los usuarios internos. La musicoterapia, aplicada durante la sesin
dental, disminuye los niveles de estrs de los individuos.
Cobaria,

P.

lvarez,

S.

(2007)

La Musicoterapia,

Hidroterapia

Aromaterapia Tcnicas Alternativas para la disminucin del Stress en


Pacientes Oncolgicos Crnicos
El objetivo principal de este estudio es buscar los beneficios de la musicoterapia,
hidroterapia y aromaterapia como tcnicas alternativas para afrontar el estrs en

pacientes con cncer, concluyendo que es viable el uso de musicoterapia para este
tipo de casos, aduciendo que la msica posee virtudes que harn que el paciente
se siente relajado y por tanto su estado de salud mejore progresivamente, siendo la
msica un plus a los tratamientos de quimioterapia.
Florez-Gutierrez, Daz (2009). La respuesta emocional a la msica: atribucin
de trminos de la emocin a segmentos musicales.
Este estudio se realiz para desarrollar y probar una tcnica diseada para el
estudio de las emociones humanas provocadas por la msica. En particular se
estudia si diferentes piezas musicales evocan un acuerdo significativo en la
seleccin de trminos de la emocin previamente sistematizados entre una
poblacin comparable de sujetos humanos. La muestra fue de 108 estudiantes con
edad promedio de 22 aos, de ambos sexos, de cuatro escuelas de nivel superior
en los Estados mexicanos de Quertaro y Guanajuato. Las sesiones duraron 90
minutos cada una y se realizaron en un saln adaptado en cada centro pedaggico.
En las sesiones de audicin y atribucin se tocaron 10 obras musicales: cinco del
repertorio clsico, cuatro del inventario popular propio y ajeno, as como la
sonorizacin del espectro magntico de una aurora boreal, un fenmeno natural.
Los fragmentos seleccionados, divididos en dos a cinco segmentos de 24seg de
duracin en promedio, se reprodujeron con diferente orden y en dos pasos
consecutivos. El formato de respuestas presentaba un arreglo donde el sujeto
realiz la seleccin y atribucin de los trminos de la emocin que le evocaron los
diferentes segmentos musicales al tiempo de escucharlos.
Gigante, C. (2011) Efectos de la Musicoterapia receptiva sobre la ansiedad y
el estrs (cortisol) en una poblacin joven universitaria
Se busca saber cmo la msica influye sobre la ansiedad estado; se utilizan dos
tipos de msica diferente uno que se asocia a la relajacin y otro a la activacin. Al

finalizar la experimentacin, con dos grupos distintos de participantes entre


hombres y mujeres, result que ambos tipos de msica controlan el estrs siendo la
segunda, la de activacin, aquella que va a hacer que la poblacin se relaje pero se
mantenga activa. Finalmente Gigante, recalca la importancia de realizar estudios
sobre los estmulos musicales y sonoros sobre el ser humano.
Gunnar, Barba-Pinhero, de Figueiredo, Nebia, Dantas (2013). Impacto de um
programa de musicoterapia sobre o nivel de estresse de profissionais de
sade.
Esta investigacin experimental consisti en medir el impacto de un programa de
musicoterapia sobre el nivel de estrs de profesionales de la salud. La muestra del
experimento fue de 34 profesionales femeninas de la salud, quienes decidieron
participar voluntariamente, cabe mencionar que todas trabajaban en un hospital
privado de Rio de Janeiro. El experimento const de una sesin semanal de 50
minutos de duracin, en total fueron 12 sesiones que duraron 3 meses. Uno de los
instrumentos que se utiliz para la medicin del estrs fue el Inventario de sntomas
de estrs para los adultos de Lipps (ISSL). Al aplicarles el ISSL se encontr que el
94% de ellas se encontraba en estado de estrs. Al finalizar la experimentacin, el
grado de estrs se redujo al 60% de la poblacin, por lo que podemos afirmar que
s funcion.

Lacrcel (2003). Psicologa de la msica y emocin musical


La Psicologa de la Msica abarca diversas lneas de investigacin, ya que el
comportamiento musical es muy rico y variado. De las que quedan expuestas en la
introduccin, he elegido para desarrollar la referida a la emocin musical y su
relacin con la educacin musical. En el artculo que nos ocupa, tras una breve
introduccin, centrar mi exposicin en primer lugar, en las bases que sustentan la
conducta musical, desde la perspectiva de la influencia que la msica despierta en

el mundo de las emociones. A continuacin, expondr la interaccin existente entre


la inteligencia emocional y la conducta musical, para concluir con los campos de
aplicacin que puedan convenir a los profesionales dedicados a la Educacin
Musical, as como a otras personas interesadas por estos temas.
Oliviera, Brandao, Salgado, Cabral, de Urzeda, Catayalud, Alves, de Souza,
Kunz. (2008). El efecto de la musicoterapia en la calidad de vida y en la
presin arterial del paciente hipertenso.
Se busc evaluar el efecto de la musicoterapia en la calidad de vida y en el control
de la presin arterial en pacientes hipertensos, para esto se realiz un ensayo
clnico evaluando a pacientes de ambos sexos mayores de 50 aos. La muestra se
dividi en dos grupos, uno experimental y otro de control, los cuales recibieron
sesiones de musicoterapia por 12 semanas. Se concluy que gracias a la
musicoterapia hubo una mejora en la calidad de vida y del control de la presin
arterial en los pacientes que recibieron las sesiones de musicoterapia, mientras que
en el grupo de control no se encontraron resultados que indiquen algn tipo de
mejora.
Perez(2012). Tcnicas de intervencin dinmica y arte en pacientes con
psicopatologa severa

Los pacientes gravemente perturbados estn bloqueados para las sensaciones


emocionales que produce la msica. La coraza de la que se han revestido para
sobrevivir al dolor del abandono y la frustracin desde la ms tierna infancia, no les
permite identificarse ni sentir una msica que pueda ser solaz para el alma. Por eso
la msica permiti que el grupo de pacientes empezara a sentir a travs de la
msica. Este autor hace referencia a la complejidad de la creacin y comprensin
de la msica. La riqueza de la msica responde ciertamente a una competencia
auditiva que es exclusiva de la especie humana; la estructura de esta competencia

tiene que tomar una forma indispensable, la de las dimensiones afectivas y


existenciales que el ser humano experimenta con la msica.

Zenobi, Muzi, Amato (2012): La musicoterapia per il trattamento del dolore

e dellansia nel paziente di Triage.

Esta investigacin experimental se basa en la evidencia que se ha encontrado en


pacientes que esperan ser atendidos mientras son ubicados en el Triage,
mostrndose elevados niveles de ansiedad y un mayor grado del dolor; por lo que
los autores decidieron experimentar si la musicoterapia podra ayudar a los
pacientes en espera a reducir tales niveles y grados. La muestra fue de 200
pacientes divididos en dos grupos, el primero fue ubicado intencionalmente con un
fondo de msica clsica durante 30 minutos, mientras que el segundo se mantuvo
en el ambiente comn. Los resultados de la experimentacin mostraron que el
grupo que escucho msica bajaron el nivel de dolor y ansiedad de 80% a solo 30%.

1.2 Conceptos generales


LA MUSICOTERAPIA
La musicoterapia es una tcnica teraputica en donde la msica se utiliza como
terapia para prevenir y curar diversas dolencias tanto fsicas como psquicas o
emotivas. La musicoterapia se encuentra dentro de la rama de las terapias creativas,
al igual que la danza terapia, el arte terapia, la pesa teraputica y el psicodrama. Sus
inicios histricos pueden ubicarse en la Grecia Clsica, en donde se saba que la
msica provocaba determinados sentimientos y estadios de nimo. Adems de los
grecos, los helenos simbolizaron la medicina con un arpa, que representaba para ellos

el poder curativo. Platn y su sabidura no fue ajeno a la msica y su capacidad de


curar las emociones, por lo que utiliz la flauta en algunas situaciones que requeran la
cura emocional. Sin embargo, su inicio es reconocido a partir de 1944.
La musicoterapia es una terapia no verbal, que utiliza lo sonoro-musical como medio
de su abordaje teraputico, que busca abrir canales de comunicacin a travs de los
mismos para lograr un proceso de crecimiento que favorece la adaptacin social y
mejora la calidad de vida. Este tipo de terapia o mtodo teraputico ayuda a estimular
el conocimiento sensorial y de la percepcin, adems de las operaciones mentales
como la atencin, la organizacin de ideas, la retencin y la comprensin de
sentimientos.
Las reas de aplicacin de la musicoterapia son la psicosis, el autismo, las
enfermedades psicosomticas, neurosis, geriatra, la bulimia y la anorexia, pacientes
con discapacidad motora y/o discapacidad sensorial, rehabilitacin, drogadiccin,
embarazo, VIH y enfermedades terminales, en ciruga y en terapia intensiva.
Las tcnicas de musicoterapia son dos: las tcnicas receptivas, en donde el paciente
recibe la msica, la cual suele ser tocada o cantada por el musicoterapeuta y las
tcnicas activas en donde es el paciente el que toca la msica.
La Asociacin Internacional de Musicoterapia la define como la utilizacin de la
msica y sus elementos por un musicoterapeuta calificado, con un paciones o un
grupo, en un proceso destinado a facilitar y promover comunicacin, aprendizaje,
movilizacin, expresin, organizacin u otros objetivos teraputicos relevantes, a fin de
asistir a las necesidades fsicas, psquicas, sociales y cognitivas. Este tipo de terapia
est centrada en descubrir las potencialidades del individuo para que el paciente
pueda lograr una mejor organizacin personal y as su calidad de vida mejore.
Mientras que la Asociacin Catalana de Musicoterapia la define como la aplicacin
cientfica del arte de la msica y la danza con finalidad teraputica y preventiva para

ayudar a acrecentar y restablecer la salud mental y fsica del ser humano, mediante la
accin del profesional adecuado.
Patsi del Campo, del Instituto Universitario de Musicoterapia de Espaa, seala que:
la msica permite al paciente entrar en contacto consigo mismo; emocionalmente, el
sonido afecta sosegando o desequilibrando mucho ms que lo percibido por la vista o
el tacto, lo que ayuda a los trastornos psquicos, pues la msica ayuda a aflorar los
sentimientos ocultos.
Segn Negrn Corrales, miembro de la Comisin de Derechos Humanos del Estado
de Yucatn, la musicoterapia es til para mejorar la salud fsica y psicolgica de las
personas, adems que este tipo de terapia funciona como un acompaamiento en las
personas con discapacidad, logrando un gran beneficio para ellos, de tal forma que
aquellos procedimientos o tratamientos que pueden ser dolorosos, se transforman en
situaciones que fortalecen el desarrollo social y mejoran la comunicacin. Pardo Cu
(2009), determina que los objetivos de la musicoterapia en pacientes con habilidades
diferentes son: destacar las capacidades, mejorar las habilidades motrices, lograr un
mejor desarrollo fsico, acrecentar el desarrollo emocional.
La msica ha alcanzado el valor teraputico, gracias a diversos estudios que han
logrado confirmar su capacidad para actuar en el cerebro y a la vez, modificar el
estado del nimo, as como tambin su capacidad para optimizar el desarrollo
psicomotor.
Los estudios de musicoterapia son efectuados, en algunas ocasiones, con la ayuda de
un electroencefalgrafo, en donde el paciente escucha un determinado tipo de msica
para que, en base a los objetivos del investigador, el paciente pueda concentrarse,
relajarse o pueda caer en una crisis emocional.

Gracias a la musicoterapia se han podido aliviar casos como depresin, estrs,


angustia, neurosis e incluso tratar a autistas y a drogodependientes. La musicoterapia
ayuda a pacientes tartamudos y con parlisis facial.
La musica
Se han encontrado evidencias de que para cada problema de salud existen piezas
clsicas teraputicas como:

Insomnio:

Nocturnos de Chopin, Preludio para la siesta de un

Fauno.

Hipertensin:

Las cuatro estaciones

Depresin:

Concierto para piano No. 3

Ansiedad:

Concierto de Aranjuez

Dolor de estmago: Msica para la mesa

Enrgeticas:

La suite Karelia

EL ESTRS
El estrs es la tensin emocional y fsica que se produce como respuesta a una
presin externa o interna. Los signos mentales del estrs son irritabilidad, tensin,
problemas de concentracin, cansancio excesivo, problemas de sueo, preocupacin
o tristeza. Mientras que los signos fsicos son boca seca, aumento de la frecuencia
cardiaca, malestar abdominal, deseo frecuente de orinar, manos sudorosas, dolor de
espalda, tensin muscular, mareos y dificultades para respirar.
La Organizacin Mundial de la Salud, define al estrs como el conjunto de reacciones
fisiolgicas que preparan el organismo para la accin.

El procesos estresante es percibido como una amenaza y nuestro cuerpo reacciona


biolgicamente ante esto mediante la respuesta ataque huida. Este proceso se da
desde 4 respuestas paralelas:
-Respuesta msculo/esqueltica, con tensin muscular que permite la lucha o huida
-Respuesta cardiorespiratoria, en donde el corazn late deprisa, llevando ms sangre
al cerebro y a los msculos, acelerndose la respiracin.
-Respuesta gastrointestinal: La digestin se detiene para que no se utilice la energa
corporal que ser necesitada en otros espacios corporales. El colon y el recto se
contraen.
-Inhibicin del sistema inmunolgico, en donde la hormona del estrs, llamada cortisol,
es la responsable de la inhibicin de las defensas.
Los tipos de estrs son: estrs agudo episdico representado por personas que tienen
muchas responsabilidades, incluso cuando ests exceden su capacidad de atencin,
tambin est representado por personas que suelen angustiarse ante cualquier
situacin cotidiana que ellos consideren amenazante, aunque muchas veces no seas
as; el estrs agudo, es el tipo de estrs ms comn y surge de las exigencias y
presiones, en algunas ocasiones puede ser positivo siempre y cuando sea regulado,
pero cuando excede el umbral de interesante resulta agotador para el individuos;
estrs crnico, este tipo de estrs es agotador y suele desgastar emocionalmente a las
personas, surge cuando una persona no encuentra salida a una situacin deprimente,
adems de hacerse presente en periodos de tiempo muy largos.

LA ANSIEDAD
La ansiedad es un sistema de alerta que se activa en previsin de un peligro o
amenaza futuro, est relacionada con diferentes estmulos o situaciones. La ansiedad

genera activacin del organismo en donde se pondrn en marcha diferentes conductas


tales como el escape, la evitacin o la lucha.
Los sntomas de la ansiedad son: fsicos, representados por taquicardia, palpitaciones,
opresin en el pecho, falta de aire, temblores, sudoracin, molestias digestivas,
nuseas, vmitos, alteraciones de la alimentacin, tensin; psicolgicos: inquietud,
agobio,

inseguridad,

sensacin

de

vaco,

sensacin

de

despersonalizacin,

incertidumbre; conductuales: estado de alerta e hipervigilancia, torpeza, dificultad para


actuar, impulsividad, inquietud motora; intelectuales o cognitivos: dificultades de
atencin, concentracin, memoria, pensamientos distorsionados; sociales: irritabilidad,
verborrea, dificultad para expresar las propias opiniones, etc.
La ansiedad puede ser presentada de forma crnica, como parte de un rasgo de
personalidad, as como tambin de forma episdica, como las conocidas crisis de
ansiedad, crisis de angustia, o ataques de pnico.

Perfil del estudiante de Psicologa URP


El perfil del estudiante de Psicologa, al culminar su carrera, es decir, del egresado de
psicologa URP se basa en 4 dimensiones:

Dimensin de Formacin Personal


El egresado de Psicologa URP tendr la flexibilidad y madurez para modificar
sus actitudes y conductas con el objeto de crear ambientes saludables en su
relacin con otras personas; manifiesta asertividad y competencias de
inteligencia emocional que le permiten relacionarse saludablemente con las
personas.

Dimensin de Formacin Propedutico Profesional


Es capaz de conocer las teoras del aprendizaje conductuales, cognitivas y las
hiptesis de las corrientes humanistas y dinmicas. Tambin ser capaz de

conocer, comparar y aplicar los postulados y proposiciones de las principales


corrientes pedaggicas contemporneas. Por ltimo, ser capaz de manifestar
la cultura pedaggica y su capacidad para comunicarse apropiadamente con
las personas.

Dimensin de Formacin en Investigacin


Dentro de esta dimensin est la capacidad de formular y elaborar planes y
diseos de investigacin concernientes a su futuro campo de accin, as como
tambin saber elaborar informes y presentaciones relacionados a los
resultados del proceso del objeto de estudio.

Dimensin de Formacin Social Pedaggica


En esta dimensin estn las capacidades relacionadas con el conocimiento
crtico de las diversas concepciones de la educacin propuestas a travs de la
historia, as como tambin conocer la problemtica de la educacin en el
mbito de la interculturalidad nacional.

LA UNIVERSIDAD RICARDO PALMA

La Universidad Ricardo Palma es una institucin educativa creada por Decreto de Ley
#17723, el primero de julio de 1969. La URP tiene autonoma acadmica, econmica,
normativa y administrativa. Esta dedicada a la enseanza, la investigacin y la
extensin universitaria, as como tambin la proyeccin social de la ciencias y la
cultura hacia la comunidad nacional e internacional.
Sus inicios se ubican el 12 de abril de 1969, en donde un grupo de ciudadanos
constituy la Universidad Ricardo Palma. Su actual rector es el Dr.Elio Ivan Rodriguez
Chavz.

Misin y visin
Misin: La misin de la Universidad Ricardo Palma es Formar integralmente
profesionales competitivos a nivel internacional, a travs de programas acadmicos
multidisciplinarios, permanentemente actualizados y con nfasis en la investigacin
aplicada, y mecanismos de insercin temprana en el mercado laboral. Ofrecer
soluciones innovadoras a la problemtica del pas y de las regiones, que atiendan
necesidades de sectores productivos y sociales.
Visin: La visin de la Universidad Ricardo Palma es: Ser la primera universidad del
Per con reconocimiento internacional, promotora del desarrollo integral de la persona
y del pas.

FACULTADES DE LA UNIVERSIDAD RICARDO PALMA


La Universidad Ricardo Palma cuenta con las siguientes facultades: Arquitectura y
Urbanismo, Ingeniera, Ciencias Econmicas y Empresariales, Ciencias Biolgicas,
Psicologa, Humanidades y Lenguas Modernas, Medicina Humana, Derecho y Ciencia
Poltica.
Adems de las facultades, la Universidad Ricardo Palma cuenta con las siguientes
escuelas profesionales: Arquitectura, Biologa, Medicina Veterinaria, Medicina
Humana, Economa, Administracin y Gerencia, Administracin de Negocios Globales.
Contabilidad y Finanzas, Turismo, Hotelera y Gastronoma, Ingeniera Informtica,
Ingeniera Electrnica, Ingeniera Civil, Ingeniera Industrial, Ingeniera Mecatrnica,
Psicologa, Traduccin e Interpretacin, Derecho y Relaciones Internacionales.
Adems de la carrera de enfermera en la escuela Padre Luis Tezza y San Felipe.

LA MUSICOTERAPIA EN EL PER
El campo de investigacin de la musicoterapia en el Per, es aun en la actualidad muy
escasa, sin embargo, diversos profesionales especializados en esta rea dictas
talleres as como tambin capacitaciones en el rea de la psicologa y la msica. Para
un mejor entendimiento y orientacin adecuada del tema, se dividir la musicoterapia
en el rea de formacin y en el rea aplicada.
Musicoterapia en el rea de formacin:

Diplomado internacional: Musicoterapia aplicado a la salud y educacin:


Organizado

por

la

Sociedad

Peruana

de

Medicina

Alternativa

Complementaria, el cual est diseado con un enfoque integral de los


diferentes modelos y tcnicas de musicoterapia aplicados en el mundo. Tiene
como objetivo general el brindar conocimientos actualizados de la aplicacin de
la musicoterapia en la salud y la educacin. Este diplomado consta de 6
mdulos y actualmente se encuentra en curso.

El Centro Cultural de Espaa en Lima, CCE Lima, cuenta con un curso de


Iniciacin a la musicoterapia, dirigidos a estudiantes relacionados al rea
social, en donde se ven temas como introduccin a la musicoterapia, el
lenguaje de la msica, historia de la msica, efectos de la msica en el cuerpo,
y tiene una duracin de 2 meses.

La Asociacin Peruana de Musicoterapia realiza cursos tanto nacionales e


internacionales de la especialidad, los diversos cursos se dan dependiendo a
quienes va dirigido, existen cursos para el manejo de estrs, etc.

La Pontificia Universidad Catlica del Per PUCP realiza cursos dentro del
rea de formacin continua, orientados a la musicoterapia en el aula de
educacin inicial, el cual ofrece entrenamiento rtmico y meldico como
herramientas para la identificacin de anomalas en el desarrollo del nio a
partir de la msica y el ritmo.

Musicoterapia en el rea aplicada:

La Asociacin de Padres y Amigos de Personas con Autismos del Per, realiza


talleres de musicoterapia orientada a nios y jvenes con autismo y habilidades
diferentes.
El Instituto para el desarrollo infantil ARIE tiene talleres de musicoterapia
dirigidos a nios con trastornos de la comunicacin, trastornos de la conducta, con
problemas sensoriales, emocionales y de socializacin.
El Centro de Soluciones Psicopedaggicas realiza talleres de musicoterapia.
En la ciudad de Chimbote, la academia de msica FS realiza talleres de
musicoterapia para nios y nias, musicoterapia para la tercera edad y
musicoterapia para combatir estrs y ansiedad.

1.3 Crtica

La musicoterapia es una tcnica teraputica que utiliza la msica como herramienta de


la terapia para prevenir, tratar y curar diversas dolencias, tanto en el plano fsico,
psquico y emocional. En la actualidad, gracias a diversos estudios, sabemos que la
msica es incluso, a mi percepcin, una extensin de nuestro cuerpo, la cual nos
permite expresar y transmitir toda una diversidad de factores que pueden provenir del
ambiente y que son traducidos en funcin de nuestra percepcin; a su vez, la msica
tambin nos permite recibir informacin por parte del mundo y del resto de individuos.
En conclusin, la msica es una herramienta de comunicacin con nuestro entorno, en
donde todo aquello que queremos expresar puede ser transmitido de diversas formas,
dndole la entonacin que pensemos correspondiente.
Gracias a diversos estudios, en la actualidad sabemos que los ritmos musicales
responden a aquello que el oyente desee escuchar, tal es el caso que las personas en

estado de depresin prefieren escuchar ritmos como la balada, ya que las letras de
estas canciones dicen aquello que el oyente desee escuchar.

En el plano internacional, diferentes estudios han concluido que la msica y un ritmo


adecuado de la misma, permite a la persona graduar los niveles de aquellas dolencias
que lo aquejan y que no permiten un desarrollo adecuado de sus capacidades.

Se sabe que las tcnicas para la aplicacin de la musicoterapia se dividen receptivas y


activas. Ambas tcnicas ayudan a la mejora personal del paciente a tratar. Sin
embargo, a mi consideracin, la tcnica activa puede ser ms provechosa para la
mejora del paciente ya que permite que la msica sea una herramienta para expresar
aquellas emociones, sentimientos y quejas que tiene, por lo que puede servirle en
forma de catarsis. En forma contraria, la tcnica receptiva ubica al paciente como un
agente pasivo, en donde se har una prueba para obtener resultados favorables.

Dentro de la posicin de la musicoterapia en el Per, considero lamentable que no


haya un nmero elevado de investigaciones en este campo que puede de ayudar
mucho a las personas, sobre todo a pacientes que tienen un alto ndice de preferencia
por el arte. Los nicos indicios de musicoterapia aplicada en el Per son encontrados
en forma de talleres, es decir, el profesional ya ha recibido formacin en el rea y
puede aplicarlo en pacientes, sobre todo en aquellos con trastornos como autismo,
retardo mental, etc. En el plano de la formacin, existen muy pocos talleres formativos
de especialistas en el campo, incluso varios de ellos ya se realizaron en aos
anteriores y no han vuelto a abrirse nuevas promociones de estos, por lo que ser un
musicoterapista en el Per es un meta difcil, en donde la mayora de interesados
tendran que optar por buscar especializaciones en el exterior para poder cumplir su
meta trazada.

Considero que el rea de la musicoterapia debe ser impulsada con mayor nfasis por
las autoridades correspondientes o las instituciones psicolgicas de prestigios, tales
como el Colegio de Psiclogos del Per, las universidades con facultades de
psicologa, etc.

CAPTULO II:
METODOLOGA

2.1 FORMULACIN DEL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIN


Actualmente los estudiantes universitarios de distintas facultades se encuentran
copados de actividades, trabajos, exposiciones, entre otros; y llegan a caer en
situaciones en las que se ven estresados, lo cual, en muchos casos tiene
consecuencias negativas que podran afectar su labor acadmica, emocional y
afectiva. Es aqu donde se busca encontrar la manera de superar estas situaciones
negativas, usando distintas tcnicas, entre las cuales nos llam mucho la atencin la
musicoterapia, que es una terapia que se basa en tener como herramienta principal la
msica; es por esto que nos gustara saber si:
Existe relacin entre la influencia de la musicoterapia y los niveles de estrs
que presentan los alumnos de la facultad de psicologa de la Universidad de
Ricardo Palma?

HIPTESIS

Existe relacin significativa entre la influencia de la musicoterapia y los niveles


de estrs que presentan los alumnos de la Facultad de Psicologa de la
Universidad de Ricardo Palma.

No existe relacin significativa entre la influencia de la musicoterapia y los


niveles de estrs que presentan los alumnos de la Facultad de Psicologa de la
Universidad de Ricardo Palma.

OBJETIVOS
Objetivo General:
Saber si la musicoterapia tiene efectos beneficiosos para la reduccin de estrs en
estudiantes de la Facultad de Psicologa de la Universidad Ricardo Palma.

Objetivos Especficos:
-

Generar un autocontrol del estrs mediante la musicoterapia.

Conocer los efectos de la musicoterapia en alumnos de la facultad de


psicologa de la Universidad Ricardo Palma.

Demostrar que cada uno puede autoeducarse en temas de relajacin haciendo


uso de la msica.

PROPSITO DE LA INVESTIGACIN
Conocer si la terapia a travs de la msica produce reacciones favorables o negativas
para enfrentar el estrs en estudiantes de la facultad de psicologa de la Universidad
Ricardo Palma.

IMPORTANCIA Y JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN


La musicoterapia es una tcnica que se puede utilizar para reducir el estrs, adems
de ser utilizada para trabajar con personas con habilidades especiales, incluso se ha
demostrado que determinadas canciones pueden influir en la concentracin, insomnio
e hipertensin.
Mediante este estudio buscamos encontrar si la msica influye en el nivel cognitivo en
las personas en determinados momentos; podemos observar que la musicoterapia
concibe buenos resultados a nivel emocional, fisiolgico y mental.
De esta manera, la investigacin es de suma importancia, ya que en nuestro pas no
se le usa comnmente, sino solo hay algunos lugares en donde se le practica a pesar
de que se le conoce en otros pases como una terapia muy beneficiosa y se justifica
por los objetivos que pretenden alcanzar.

VARIABLES

Variable Dependiente:
Las variables dependientes dentro de esta investigacin experimental
son: estrs y ansiedad

Variable Independiente: La variable dependiente de esta investigacin


se ve interpretada a travs de la tcnica psicoteraputica de la
musicoterapia

Variable Extraa: Las variables extraas a considerar son los problemas


acadmicos, discusiones familiares recientes, accidentes o algn tipo de
evento no comn dentro de la vida cotidiana del sujeto experimental.

Variable de Control: Las variables de control a considerar son las


interrupciones, los ruidos externos, la falta de herramientas.

DISEO DE INVESTIGACIN

El diseo de investigacin constituye un aspecto fundamental y necesario de


todo proceso cientfico. El diseo de investigacin supone especificar la
naturaleza de las comparaciones que habran de efectuarse, constituyendo
adems el plan general del investigador para obtener respuestas a sus
interrogantes o comprobar las hiptesis de investigacin.

El diseo de investigacin es el plan, la estructura y la estrategia de


investigacin concebidos para obtener respuestas a preguntas de investigacin
y controlar la varianza (Kerlinger:1975).
A la vez, Campbell y Stanley consideran que lo decisivo de un diseo
experimental es su capacidad para controlar las distintas fuentes de invalidez
interna y externa, e indican, junto a los factores que controla cada diseo, el
tipo de pruebas estadsticas adecuadas para el anlisis de los datos.
Arnau (1981) seala que en plano general, el diseo experimental, incluye a los
procedimientos requeridos en una investigacin experimental que van desde la
formulacin de la hiptesis hasta la obtencin de las conclusiones.
Dependiendo de la cantidad de variables independientes que intervienen se
determina el tipo de diseo que se utilizar, en este caso sera el de diseo
univariable.
Se determina que se utilizar el diseo univariable porque utilizan solo una
variable independiente, en este caso es la musicoterapia, que pueden variar de
dos maneras: diseos bicondicionales o de dos grupos, o diseos
multicondiconales.
FACTIBILIDAD Y VIABILIDAD
Podemos asegurar que realizar esta investigacin es factible ya que contamos
con la muestra definida y a la vez, todos estn aptos para participar de la
investigacin, as como tampoco encontramos algun riesgo que durante el
proceso de experimentacin pueda repercutir negativamente en los resultados.
Es viable realizar la experimentacin porque el grupo de trabajo ha logrado
conseguir todos los recursos necesarios para la correcta administracin.

POBLACIN Y MUESTRA
La poblacin que ser participe de esta investigacin experimental son los
alumnos de psicologa de la Universidad Ricardo Palma, mientras que la
muestra son 10 alumnos de la Facultad de Psicologa de la Universidad
Ricardo Palma

Control
Sujeto 1

Sujeto 2

Sujeto 3

Sujeto 4

Sujeto 5

Sujeto 6

Sujeto 7

Sujeto 8

Sujeto 9

Sujeto 10

Tcnica

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