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1FORODENOVIOLENCIA
EN
LAEDUCACIN,SOCIEDADYESTADO
2,3Y4DEMAYO
GimnasioN1Dr.V.Polimeni,LasHeras

ManualdeayudaparaelDocente

UnModeloPedaggicoapartirdela
ExperienciaPersonaldelaNoViolencia

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ExplicacionesGenerales

El presentematerial,recopilacindecientosdetrabajosdelosequiposdeestudiosdelNuevo
Humanismo1, es usado para un trabajo complementario al dictado oralmente por los
instructores que llevan adelante los programas de noviolencia en las distintas reas
Educativas. LosTalleresquesedictan,tienenlariquezadelintercambioylaorientacinde
aquellosmiembrosquehanimplementadodurantemuchotiempoestastcnicas.
La estructura y el orden de los temas tratados, estn armados de un modo simple y
experiencial,detalmaneraqueeldocenteconunaaltasensibilidadsocialypersonalfrentea
las diferentes situaciones de crisis, cuenta con una gran ayuda con las explicaciones
enunciadas, como para desarrollar diferentes estrategias en la bsqueda de indicadores de
noviolenciaenlosnios.
Unaprofundizacindeestostrabajossepuedenverenlosapuntesdegruposdeestudiodel
N.H.2 ytambinenelTallerdictadoporlosmiembrosdelaFundacinD.V.UnModelo
PedaggicoapartirdelaExperienciaPersonal delaNoViolencia3

AportesespecialmentedelForodeDocentesHumanistasdeEspaaydelasexperiencias deDocentesdelaUniversidad
NacionaldeEducacinaDistancia(UNED).
2
EstudiosbasadosenlaspublicacionesdelLibrodetcnicasyencuadresdelLic.LuisA.AmmannAutoconocimiento Edit.
Altamira2004yenObrasCompletasIyII deSilo,Edit.P&J.
3
LaFundacinDaVinciestformadapormiembrosdelaAsociacinLaComunidadparaeldesarrollohumanoycontinan
sistematizandolasexperienciasenlaProvinciadeMendozaydeotrospases.
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INDICE
Introduccingeneral.................................................................4
Introduccinparanios.............................................................4
Prcticasmotrices.....................................................................5
Juego:bretessamo...............................................................5
Juego:Imanes..........................................................................5
Juego:Bombaenlospies...........................................................6
Juego:Serpientecascabel..........................................................6
Respiracincompleta.................................................................6
Relajacin................................................................................7
Relaxfsicoexterno...................................................................8
Relaxmental.........................................................................9
Prcticasintelectuales10
Juego:Jaimehadicho..............................................................10
Juego:TeresallamaaX.........................................................10
Juego:CuandoPedrovaalcolegio.............................................11
Juego:Mimadrehaidodecompras...........................................11
Juego:Lainspeccin................................................................11
Juego:Memoriadeayer........................................................12
Juego:Memoriadelas10palabras.........................................12
Descanso....12
Prcticasemotivas..................................................................12
Juego:Trendelaamistad........................................................12
Juego:Acercamientos.............................................................12
Juego:Ponercaras.................................................................13
Juego:Darabrazoscurativos...................................................13
Juego:Dentro,fuera1............................................................14
Juego:Dentro,fuera2............................................................14
Lasvirtudes...........................................................................15
Experienciadepaz.................................................................16
Recomendaciones..................................................................17

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INTRODUCCION
Cuandohablamosdeviolencianonosestamosrefiriendosolamenteasuexpresin
msgroseraqueeslaviolenciafsica,quereconocemosenlaagresincorporal.
Existenotrasformasdeviolenciaquepodrnsermssutileseintangibles,pero
igualdecorrosivas:
Violenciaeconmica,reflejadashoyenlaexplotacin,desocupacinysubocupacin.
Violenciaracial,conocidacomodiscriminacin,segregacinyxenofobia.
Violenciareligiosa,conocidacomofanatismoointolerancia.
Violenciapsicolgica,queseexpresaenlaimposicindevaloresculturalesy
formasdevida.
Violenciapordiscriminacinalamujer,eljoven,alanciano,limitandosu
participacinsocialenlasdecisiones.
Violenciainternaypersonal,quesereflejaenelaislamiento,la
incomunicacinylaresignacinyelsinsentido.
Laviolenciaespersonalysocial,laviolenciaeshoyunproblemadetodos:es
necesarioreflexionaracercadequenadiepuedesentirseajenoaesteproblema.
ElTallerparanios(612aos),buscamediantelosdiversosjuegosyactividades
adquiriractitudesycomportamientosparaeldesarrollodelapersona,reconociendo
sudimensinintelectual,emocionalymotriz,ayudandoalnioapensary
comprendervalorescomolatolerancia,solidaridad,cooperacin,etc.,valoresque
lespermitanformarunserhumanosolidarioynoviolento.

LosobjetivosdelTallerson:
1.TOLERENCIA
Reconocerlaindividualidadyladiversidad.
Desarrollarhabilidadesdeadaptarsealasdificultadesoconflictos.
Aprenderaaceptaracadaunocomoes.
Aprenderaafrontarlosconflictossinagresividad.
2.SOLIDARIDAD
Establecerrelacionessolidariasyconstructivasconlaspersonas.
Desarrollarlaempatafrentealaindiferencia.
3.RESOLUCINNOVIOLENTADECONFLICTOS
Promovereldialogoylacomprensin.
4.AUTONOMIA
Aprenderadescubrirlomejordecadaunoparalograrlaautoconfianzayla
autoestima.
Afianzarlacapacidaddeeleccinydetomadedecisionespropias,estimulando
unespritucrticoyreflexivo.
Aprenderareconocerlomejordelosdems.
Reconocerquenuestrasaccionesrepercutenenlavidadelosdems.

INTRODUCCIONPARANIOS
ElTallerquerealizaremospodemosconsiderarlocomoentretenimientoo formasde
pasarlabien.Lasactividades,queresultarnentretenidas,ponenapruebadistintas
habilidadesvuestras.Losjuegosacercanalosjugadores,laagresinlossepara.La
violenciaterminaconeljuego.Laviolenciaesloopuestaaljuego.Puededecirse,
queenlamedidaenquesejuega,nuncaexisteviolencia.
AtravsdeljuegoyelrestodeactividadesdelTallerqueremospotenciarel
desarrollodedestrezasyhabilidades,elaprendizajepositivo,queremosdesarrollar
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laimaginacin,lacreatividad,elsersolidariosconlosdems,endefinitivael
desarrollointegraldevosotros:niasynios.

PRACTICASMOTRICES
Lasprcticasmotricesfavorecenelconocimientodelpropioesquemacorporal,la
coordinacinyelequilibriomotordesarrollalasdestrezasmanualesylaagilidad
corporal.

JUEGOS:
bretessamo.
Imanes.
Bombaenlospies.
Serpientecascabel.

JUEGO:BRETESSAMO
OBJETIVOS:Tomarconcienciadelosmovimientosvoluntariosyguiadosquese
puedenrealizar.
Favorecereldesarrolloydominiodelosmovimientoscorporalesdetensin,
distensin,concentracinyexpansin.
DESCRIPCINDELJUEGO:Depie,porparejas,unodelosparticipantesadopta
laposicinmscompactaycerradaquepuedaencontraryelotrotienequeabrirlo
hastaquelogreponerlodepieconlosbrazosextendidos.Eljuegoserepite
invirtiendolospapeles.
RECURSOSMATERIALES:Unlocalamplio.
TIEMPO:15minutos.
OBSERVACIONES:Elmediadorpuedereforzarlatomadeconcienciadelos
movimientosvoluntarios,ejemplo,diciendoendeterminadomomento:pierna
derecha,elparticipantequetratadeabrirasucompaero,ahoraslotratarde
abrirsupiernaderechayasuvezelotroponetodasuatencinyfuerzaaesaparte
delcuerpoparamantenerlacerradahastaqueelmediadorcambielaconsigna.
AREASPSICOEDUCATIVAS:Psicomotricidad.

JUEGO:IMANES
OBJETIVOS:
Permitirlaelaboracindemovimientoscombinadosycoordinados.
Experimentarelritmointerno.
Explorartrayectoriaydirecciones.
Propiciarelsentidodepertenenciaalgrupo.
Desarrollarlaconfianzaenlosotros.
Experimentarelapoyoafectivodelosjugadores.
DESCRIPCINDELJUEGO:Sepidealosparticipantesqueescojanunapareja,
quesemirendefrenteyqueconsiderenlaspalmasdesusmanoscomoimanes
quenolleganatocarse,despussedalaordenqueunodeellosmuevasusmanos
yelotrolosigasinapartarsedeellasnitocarlas.Alcabodeunratodalaorden
inversayelquedirigasiguealotro.
RECURSOSMATERIALES:Unlocalamplio.
TIEMPO:15minutos.
OBSERVACIONES:Puedeutilizarsemsicadefondocondiferentesritmosypedir
alosjugadoresquemuevansusmanossiguiendolamsica.
AREASPSICOEDUCATIVAS:Psicomotricidad.Cohesin.

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JUEGO:BOMBAENLOSPIES
OBJETIVOS:Desarrollarlosreflejos,desarrollarlosprocesosdeatenciny
concentracin.
DESCRIPCINDELJUEGO:Todoslosparticipantesrecibenungloboinfladocon
unhilitoamarradoalextremo,elcualseatanaltobilloytodosintentarnreventar
losglobosdelosdemsalmismotiempoquecuidanquenorevientenelsuyo.
Ganaquienlogreconservarsuglobo.
RECURSOSMATERIALES:Unlocalamplio.Globos
TIEMPO:15minutos.
OBSERVACIONES:Sepuedeponermsicaalegremientrasserevientanlos
globos.Esimportantequetodoslosglobosestnmsomenosigualesencuantoal
tamao.
AREASPSICOEDUCATIVAS:Psicomotricidad.

JUEGO:SERPIENTECASCABEL
OBJETIVOS:Explorarlaelaboracindemovimientoscombinadosycoordinados.
Favoreceelritmo,lacoordinacinylaconcentracinvoluntariadelosparticipantes.
DESCRIPCINDELJUEGO:Elmediadordainstruccionesparaquelos
participantesseformenenunafilademenoramayor,apoyandolasmanosenlos
hombrosdeldeadelante.Elprimeroseagachaysevuelvealevantar,elsegundo
bajarcuandoelprimerovayadesubidayassucesivamente,detalmodoquese
observeunondularcontinuo.Puedenhacersedosequipos,paraquesevean
trabajarmutuamente.
RECURSOSMATERIALES:Unlocalamplio.
TIEMPO:15minutos.
OBSERVACIONES:
AREASPSICOEDUCATIVAS:Psicomotricidad.

RESPIRACINCOMPLETA
INTRODUCCIN: Uncontroladecuadodenuestrarespiracinesunadelas
formasmssencillasparahacerfrenteasituacionesdifciles.
Larespiracincompletaesmuyimportanteporqueaportaalcuerpomasoxigeno
paranuestrocerebroyporlotantonuestrasactividadesintelectuales,emotivasy
motricesmejoran.
Vamosapasararealizarunaseriedeejerciciossobrelarespiracin.
EJERCICIO:(1)Tumbadosenelsuelo,bocaarriba,conunamanoenel
vientre,otrocompaeroleponeunamanoencimadelqueestatumbadoysigue
lasindicacionesdecogerysoltaraire.(enestepasoapretarelvientre).
Alternarposicioneslossujetos.
Subidadelairealpechoyretener,unossegundos,bajamosloshombrosy
soltamoselaire.
EJERCICIO:(2)GLOBOGIGANTE.Tumbadoenelsuelo,otrocompaero
letomaunamanoyporundedosoplacomosilefueseinflando.Elqueesinflado
debenotarcomosevainflandopocoapocotomandoaireporlanariz.Luegohay
quedesinflar.Elqueloinflrealizarjuntoaldedounsonidosimilaraldeunglobo
desinflndose.Elqueesdesinfladocolaborasintiendocomosevadesinflando.
EJERCICIO:(3)RESPIRARENCIRCULO.Todostumbadoshaciaarriba,
colocadosencrculoyconlascabezashaciaelcentro.Ensilencio,conlosojos
cerrados,respirando,percibiendoelpasodelaire.Agarradosdelamano
intentamosrespiraralmismoritmo.
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RELAJACION
Laprcticadelarelajacinresultamuytilenmuchassituacionesdelavidadiaria.
Hayocasionesenlasquenosponemosnerviosos.Porejemplo:
Cuandonuestrospadresnosregaan.
Cuandotenemosquepedirunfavor.
Cuandolosprofesoresnospreguntanlaleccin.
Cuandoalgnnio/asemeteconnosotros.
Algunosnios/niasnotanquesudansusmanos.Otrosnotanquelestiemblanlas
piernas,oquesucoraznlatedeprisa.
Qunotisvosotros?
Loquesueleocurrircuandoestamosnerviosos,esquetensamosalgunosmsculos
denuestrocuerpo.
Qusonlosmsculos?
Losmsculossonrganosdetejidoquesirvenparaproducirelmovimientodelas
personas.
Cadavezquejuegas,andas,corresohaceslosdeberesdelcolegioestsutilizando
losmsculos.
Sabisloquequieredecirtensar?
Tensarsignificaquehacemosmuchafuerzaconunoomsmsculosdenuestro
cuerpo.
Imaginarquecogemosunagomaylaestiramos,entoncesestatensa,sila
soltamossequedarfloja,relajada.
Relajareslocontrariodetensar.
Relajarsignificaquenohacemosningntipodefuerzaconlosmsculos,quelos
dejamossueltosyestamostranquilos.
PrimerovamosaprenderadistinguirentreTENSINYRELAJ ACION.

PRCTICAS
EJERCICIODEDEMOSTRACION:BRAZO
Extiendoelbrazoderechoconelpuocerrado,yaprietoelpuo
(aproximadamenteunos10segundos)yobservoloquesiento(esoestensin).
Despussbitamenteaflojoelpuoyelbrazoparaquevuelvaalaposicinde
reposo.Observoloquesiento(esoesrelajacin).Unasituacinparecidayque
todosconocemosesporejemplocuandotengomuchasganasdehacerpisyme
estoyaguantando,estoycontrayendo(tensin)lavejigaydespusdeunrato
hacemospisymequedomuyagusto(relajado).

EJERCICIOSPARALARELAJACIONDELACARA
FRENTE:arrugalafrentelevantandolascejas......dejarquelascejascaigan.
OJOS:cierrafuertementelosojos.Notadndelossientestensos.Despusdeunos
10segundosrelajalosojossoltandosbitamente.Observaladiferenciaentre
tensinylarelajacin.
SONRISA:hazquelabocaylacaraadoptenunasonrisaforzada.Sientelaspartes
queseencuentrantensas(labiosuperioreinferioryenambasmejillas).
Despusrelaja.Disfrutadeestasensacin.
LABIOS:aprietaloslabiosyscaloshaciafuera.Fjatedndesienteslatensin.
Relajaloslabios.

EJERCICIOSPARALARELAJACIONDELCUELLO
Inclinarlacabezahacialaderechahaciendoquelaorejaseacerquealhombro.....
Volverlacabezaalaposicindereposo.
Inclinarlacabezahacialaizquierdahaciendoquelaorejaseacerqueal
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hombro.....volverlacabezaalaposicindereposo.
Inclinarlacabezahaciaatrshaciendoquelanucaseaproximeala
espalda.....volverlacabezaalaposicindereposo.
Inclinarlacabezahaciadelantehaciendoquelabarbillaseapoyeenelpecho...
volverlacabezaalaposicindereposo.

EJERCICIOSPARALARELAJACINDELTRONCO
Levantaramboshombrostratandodeaproximarlosalasorejas,(comocuandouno
seencogedehombros.....(despusdeunos10segundos)dejarqueloshombros
caiganhaciaabajo.
Echarloshombroshaciaatrscomosifueranajuntarsepordetrsdela
espalda.......dejarqueloshombrosvuelvanalaposicindereposo.
Sacarelpechohaciadelante............volveralaposicindereposo.
Curvarlapartesuperiordelaespaldatratandodejuntarloscodospordetrs.......
volveralaposicindereposo.
Tensarlaparteanteriordeltroncoydiafragmasacandoelestmagohaciafueralo
msposible.......volveralasituacindereposo.
Tensarlaparteanteriordeltroncoydiafragmametiendoelestmagohaciaadentro
lomsposible......volveralasituacindereposo.
Tensarlaparteinferiordeltroncohaciendoqueelvientresalgahaciafuerayhacia
abajolomsposible......volveralasituacindereposo.

EJERCICIOPARALARELAJACIONDELASPIERNAS
Aprietoelpiederechocontraelsuelo,haciendofuerza,observolatensinentoda
lapiernayluegodeunossegundos(aproximadamentediez)sueltosbitamente
observandolasensacinderelajacin.Aprietoelpieizquierdo.........

RELAXFSICOEXTERNO
Primeroesnecesarioconocerlospuntosdemayortensindelcuerpo.
Qupuntostienesahoraentensin?
Observarelcuerpoydescubrirlospuntosdetensin.
Talvezelcuello.
Talvezloshombros.
Algunosmsculosdelpechoodelestmago.
Yalldondeencuentrestensinmuscular,aumentarlospuntosdetensiny
pasadosunossegundos,aflojarsbitamentelatensin.
Tensarlospuntosdetensinyalcabodeunbrevetiempo,aflojarsbitamente.
Acontinuacinimaginarunascensorquebajadesdelacabezahastalospiesyse
detienedondetienestensin,entoncesapretar,tensarydespusdeunos
segundosrelajar.Despuscontinuarconelascensorhastallegaralospies.
Comenzarasentirlacabeza.
Elcuerocabelludo.
Losmsculosdelacara.
Losdosojos.
Loslabios.
Lasdosmejillas.
Ybajar,porelascensor,porambosladosdelcuello.
Losdoshombros,pecho,estomago,vientre,ahdejarTODObienrelajado.
Hacerunasegundapasadadesdelacabezahastaelbajovientre.
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AHORARETROCEDERdenuevo.
Peroestavezcomenzarabajarporlanuca,cuello,espalda,llegandoalaspartes
ltimasdelcuerpo.
Sigueporlaspiernas,llegandohastalapuntadelospies.
Alfinalizarelejercicio,sentirlarelajacinmuscularexterna.

RELAXMENTAL
Duranteelejercicioconvieneelmayorsilencioambientalyunailuminacinsuave.
Esrecomendablequeserealiceconlosojoscerrados.
Elejercicioconsisteenunaseriedefrasesmediantelascualessedescribela
escenografamentalenlaquelospracticantesdebenemplazarse.Lasfrasesestn
separadasporasteriscos(*)quesealansilenciosprolongadosquedebehacerel
instructor,dandoalpracticantelaoportunidaddeimaginarselasescenas.

EJERCICIODELANUBE
Meencuentrosubiendoenunaescaleramecnica,adentrodeunenorme
supermercado.Heatravesadovariospisosyahoraveoqueeltechodeledificiose
abreylaescalerasiguetransportndomelentayconfortablemente,haciauncielo
despejado.Veoeledificioallabajo,muypequeo.Laatmsferaesprofundamente
azul.Congustosientocmolabrisahaceondearmisropas,entoncesaspiroelaire
conplacidez.Alcortarunsuaveestratodevapor,meencuentroconunmarde
nubesmuyblancas.Laescalerasecurvaaplanndosedemodoquemepermite
caminarsobreellacomoenunavereda.Desplazndomehaciaadelante,
comprueboqueestoyavanzandoenunpisodenubes.Mispasossonmuy
armnicos.Puedosaltarlargasdistancias,yaquelagravedadesmuydbil.
Aprovechoparahacerpiruetas,cayendosobremisespaldasyrebotandohacia
arribanuevamente,comosiunagrancamaelsticameimpulsaracadavez.Los
movimientossonlentosymilibertaddeaccinestotal.(*)
Escucholavozdeunaantiguaamigaquemesaluda.Luego,laveoacercarseen
unamaravillosacarrera.Alchocarconmigoenunabrazo,rodamosyrebotamos
unayotravezhaciendotodotipodefiguras,riendoycantando.(*)
Finalmente,nossentamosyentoncesellasacadeentresusropasunacaade
pescarretrctilquevaalargando.Preparalosaparejos,peroenlugardeanzuelos
colocaunimnenformadeherradura.Luegocomienzaamaniobrarconelcarrete
yelimnvaatravesandoelsuelodenubes...Pasadountiempo,lacaacomienza
avibraryellagrita:Tenemosbuenapesca!.Inmediatamenteseponearecoger
losaparejoshastaqueunagranbandejavaemergiendoadheridaalimn.Enella
haytodotipodealimentoybebida.Elconjuntoestcuidadosamentedecorado.Mi
amigadepositalabandejaynosdisponemosparaelgranfestn.Todoloque
prueboesdeexquisitosabor.Lomssorprendenteesquelosmanjaresno
disminuyen.Entodocaso,aparecenunosenreemplazodeotrosconslodesearlo,
asesquemepongoaelegiraquellosquesiemprequisecomerylosconsumocon
granfruicin.(*)
Yasatisfechos,nosestiramosdeespaldassobreelblandocolchndenubes,
lograndounaestupendasensacindebienestar.(*)
Sientoelcuerpoalgodonosoytibio,totalmenteaflojado,mientrassuaves
pensamientossurcanmimente.(*)
Comprueboquenoexperimentoprisa,niinquietud,nideseoalguno,comosi
contaracontodoeltiempodelmundoparam.(*)
Eneseestadodeplenitudybienestar,tratodepensarenlosproblemasquetena
enlavidadiariayexperimentoquepuedotratarlossintensininnecesaria,de
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maneraquelassolucionessemeaparecendesapasionadasyclaras.(*)
Altiempo,escuchoamiamigaquedice:Tenemosquevolver.Meincorporoy,
dandounospasos,sientoqueestoysobrelaescaleramecnica.Suavemente,sta
seinclinahaciaabajopenetrandoelpisodenubes.Percibountenuevapor,
mientrascomienzoeldescensohacialatierra.Estoyacercndomealedificio,por
cuyapartesuperiorentralaescaleramecnica.Voydescendiendoporlosdistintos
pisosdelsupermercado.Veoportodaspartesalagentequeescogesusobjetosde
compra.Ahora,suavemente,irabriendolosojos.

PRACTICASINTELECTUALES
Juegosquedesarrollansobretodolascualidadesintelectualesdelnio:inteligencia,
memoria,atencin,etc.

JUEGOS:
Jaimehadicho.
TeresallamaaX.
CuandoPedrovaalcolegio.
Mimadrehaidodecompras.
Lainspeccin.
Juegosdememoria

JUEGO:JAIMEHADICHO
OBJETIVOS:
Favorecereldesarrolloydominiodemovimientoscorporales.
Propiciareldesarrollodelarapidezdereaccin.
Desarrollarlosprocesosdeatencin.
DESCRIPCINDELJUEGO:Losjugadoresformanenlneadelantedelconductor
queesJaime.
Jaimehadicho:Manosenlascaderas.Todoslosjugadoresobedecen.
Jaimehadicho:Levantadunbrazo.Losnios/aslevantanunbrazo.
Bajadlo:Losjugadorespermanecenenlaposicinanterior.
Efectivamente,cuandounaordennohasidoprecedidadeJaimehadicho,no
debeejecutarse.
Siunjugadornocumplelaordencuandohayquerealizarla,osiporelcontrario
cambiadeposicincuandonotienequemoverse,sehaequivocadoysesienta
hastaelfinaldelapartida.
ElquequedaltimoganayseconvierteenJaime.
RECURSOSMATERIALES:Unlocalamplio.
TIEMPO:1520minutos.
OBSERVACIONES:
AREASPSICOEDUCATIVAS:PsicomotricidadyCognitiva.

JUEGO:TERESALLAMAA X
OBJETIVOS:
Desarrollarlosprocesosdeatencinyconcentracin.
Favorecereldesarrolloydominiodemovimientoscorporales.
DESCRIPCINDELJUEGO:Todoslosjugadoresestnsentados.Elconductordel
juegodice:palmadasenlasrodillas,palmadasenlasmanos,pitosalaire.El
conductordicesunombreyeldelnio/niaaquiensedirigeparaquecontineel
juego.Todosmantienenlaatencin,paranoperderelritmo.
RECURSOSMATERIALES:Unlocalamplio.
TIEMPO:1520minutos.
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OBSERVACIONES:
AREASPSICOEDUCATIVAS:Cognitiva.

JUEGO:CUANDOPEDROVAALCOLEGIO
OBJETIVOS:
Desarrollarlosprocesosdeatencin,concentracinymemoria.
DESCRIPCINDELJUEGO:Losjugadoressehallansentadosencirculoyunode
ellosanuncia:CuandoPedrovaalcolegio,cogeellibro.Elsiguientejugador
continuo:CuandoPedrovaalcolegio,cogeellibroyunlpiz.Elsiguienteaade:
.......ellibro,unlpizyuncuaderno.
YassucesivamentehastaquePedroquedeprovistodetodoloqueesnecesario
paraunbuencolegial.
RECURSOSMATERIALES:Unlocalamplio.
TIEMPO:1520minutos.
OBSERVACIONES:
AREASPSICOEDUCATIVAS:Cognitiva.

JUEGO:MIMADREHAIDODECOMPRAS
OBJETIVOS:
Desarrollarlosprocesosdeatencin,concentracinymemoria.
Propiciareldesarrollodelarapidezdereaccin.
Elaboracindemovimientoscombinadosydesarrollodelacapacidadde
controlarmovimientos.
DESCRIPCINDELJUEGO:Losjugadoressecolocanencrculo.Enelcentro,el
conductordice:Mimadrehaidodecomprasyhacompradounmolinillodecaf.
Todosrepitenlafraseyhacenelgestodemolercaf.
Unabanico.(Losjugadoresdeabanican).
Unburroquemuevelacabeza.(Todosmuevenlacabeza).
Uncolumpio.(Losjugadoressecolumpiandeatrshaciadelanteyviceversa).
Unrelojdecc.(todosdicencc).
Acadanuevacompra,losjugadorestienenquerepetirlafraseyhacer
correctamentelosgestos.
Cadavezqueunjugadorseequivoca,esperahastalaprximaronda.
RECURSOSMATERIALES:Unlocalamplio.
TIEMPO:1520minutos.
OBSERVACIONES:
AREASPSICOEDUCATIVAS:Cognitiva.

JUEGO:LAINSPECCIN
OBJETIVOS:
Desarrollarlosprocesosdeatencinyconcentracin.
Estimularlacooperacindelgrupo.
Estimularlaobservacin.
DESCRIPCINDELJUEGO:Losnios,frenteafrenteyendosfilas,seobservan
conatencin(vestido,peinado,zapatos,etc.)yensilencio.
Aunasealsevuelvendeespaldasycambiandosotresdetallesdesuatuendo
(deshacerellazoaunzapato,etc.).
Despustodossecontemplandenuevoyelconductorinterrogaacadajugador
sobreloscambiosacaecidosenelatuendodesucompaerodeenfrente.
Ganaunpuntoporrespuestaexactaypierdeunpuntoporrespuestaequivocadao
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siundetallenohasidonotado.
Sesumalospuntosdecadafilaparasaberculdelasdosencierraalosmejores
inspectores.
RECURSOSMATERIALES:Unlocalamplio.
TIEMPO:1520minutos.
OBSERVACIONES:
AREASPSICOEDUCATIVAS:CognitivayCohesin.

JUEGO:MEMORIADE AYER
OBJETIVOS:
Desarrollarlosprocesosdememorizacin.
DESCRIPCINDELJUEGO:Serealizaporparejas.
Cadajugadoranotaloquehizoayerdesdequeselevanthastaquesefuea
dormir.
ElparticipanteAselocuentaaljugadorB,observandosihaylagunasensu
memoria.DespusletocarelturnoaljugadorB.
RECURSOSMATERIALES:Unlocalamplio.Lpizycuaderno.
TIEMPO:1520minutos.
OBSERVACIONES:
AREASPSICOEDUCATIVAS:Cognitiva.

JUEGO:MEMORIADELAS 10PALABRAS
OBJETIVOS:
Desarrollarlosprocesosdememorizacin.
DESCRIPCINDELJUEGO:Serealizaporparejas.Cadajugadoranotadelas10
palabrasquemencionamosacontinuacin:Conejo,sapo,libro,cumpleaos,Pepe,
lazo,azul,despertar,caja,juguetelasquerecuerde.
EljugadorAselocuentaalB,observandosihaylagunasensumemoria.
DespusletocarelturnoaljugadorB.
RECURSOSMATERIALES:Unlocalamplio,lpizycuaderno.
TIEMPO:1520minutos.
OBSERVACIONES:
AREASPSICOEDUCATIVAS:Cognitiva.

DESCANSO
PRACTICASEMOTIVAS
Promueveneldesarrollodevalorescomolasolidaridad,tolerancia,voluntadde
compartir,quepreparanalosnios/niasenelpensar,sentiryactuarenlanoviolencia.

JUEGOS:
Trendelaamistad.
Acercamientos.
Ponercaras.
Darabrazoscurativos.
Dentro,fuera1.
Dentro,fuera2.

JUEGO:TRENDELAAMISTAD
OBJETIVOS:Estejuegodesarrollalashabilidadesmotrices,lingsticas,
cooperativasysobretodolasamistades.
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DESCRIPCINDELJUEGO:
1.Poneralosniossentadosodepie,encirculo.
2.Escogerunnioparaqueseaeltrenytraquetearalrededordelmbito
mientrassedice:
Tengounamigoaquientodosconocisy(nombredelnio)essu
nombre.
Tengounamigoaquientodosconocisy(nombredelnio)essu
nombre.
Mntensenios,hayespacioparamuchosms.
3.Elprimernioescogeunamigoparaqueseunaaltren.Elsegundopone
susmanosenloshombrosdelprimeromientrastraqueteanalrededor
repitiendolafrase(Tengounamigo)conelnombredelsegundonio.
4.Continuarhastaquetodosformenpartedeltren.
RECURSOSMATERIALES:Unlocalamplio.
TIEMPO:15minutos.
OBSERVACIONES:Hacerpreguntasencuantoalasactitudesdesarrolladasporlos
nioseneljuego.
AREASPSICOEDUCATIVAS:Comunicacin,Cohesin.

JUEGO:ACERCAMIENTOS
OBJETIVOS:Desarrollarlaconfianzaenotros.Quelosintegrantesexperimenten
elapoyoafectivodeloscompaerosdejuego.
DESCRIPCINDELJUEGO:Elmediadorpidealosparticipantesquecierrenlos
ojos,seacerquenmuylentamenteunosaotrosyquejueguenaapretarse,sin
asfixiarse,hastallegaraocuparelespaciomspequeoposible.
RECURSOSMATERIALES:Unlocalamplio.
TIEMPO:20minutos.
OBSERVACIONES:Sepuedesugeriralosmiembrosdelgrupoque,sentados,
hombroconhombro,creenunmovimientocontinuoyflexible.Tambin,que
ocupenelmayorespacioposiblesinperdernuncaelcontactoconlamano(opies)
delotro.
AREASPSICOEDUCATIVAS:Cohesin.

JUEGO:PONERCARAS
OBJETIVOS:Identificarconmsclaridadsussentimientos.Desarrollarla
expresincorporal.Desarrollarlacapacidadintuitiva.
DESCRIPCINDELJUEGO:Dividiralosniosporparejasogruposyexplicarles
quevanahacercarasunosaotros.
Mostrarunadelasexpresionesparaquelosnioslavean.Decirlesqueponganesa
mismacaraconsuparejaogrupo.Intercambiodeparejas.
Pediralosniosquehablendelasemocionesqueexpresan.
Concluirhaciendoquelosniossepongascarasunosaotros,paratratardehacer
rer.
RECURSOSMATERIALES:Unlocalamplio.
TIEMPO:15minutos.
OBSERVACIONES:Preguntarsobrelasdificultadesencontradaseneldesarrollo
deljuego.
AREASPSICOEDUCATIVAS:Afectiva,Psicomotriz.

JUEGO:DARABRAZOSCURATIVOS
OBJETIVOS:Desarrollarlaconfianzaenotros.Enelactodeabrazaryser
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abrazados,elcontactoconelotroesdemutuaproteccin,comprensiny
honestidad.
Losabrazosyelclidocontactoayudanacreceremocionalypsicolgicamente.
DESCRIPCINDELJUEGO:Depie,sepidealosparticipantesqueescojanuna
pareja,quesemirendefrenteyseabracen.
Eljuegoserepitehastaqueseabracentodos.
RECURSOSMATERIALES:Unlocalamplio.
TIEMPO:15minutosaproximadamente.
OBSERVACIONES:Elmediadorpuedepreguntaralosparticipantesquehan
sentido.
AREASPSICOEDUCATIVAS:Comunicacin,Cohesin.

JUEGO:DENTRO,FUERA(1)
OBJETIVOS:Conestaactividadlosnioscomprobarnquelaspersonasson
diferentesporfuera,peromuysemejantesenelinterior.
DESCRIPCINDELJUEGO:
1.Sacarlasmanzanasypasarunadecadatipoparaquelasexaminen.Son
iguales?Sondiferentes?Enqu?
2.Tomarunamanzanarojaypreguntarquepiensanellosquetienedentro.
Cortarlamanzanaporlamitadyensearleselcorazn.Cortaruna
manzanaamarillayotraverde.Cmosonpordentro?
3.Concluirrecordandoalosniosquelaspersonassoniguales,comolas
manzanas.Nosotrossomosdiferentesporfuera,perohayuncoraznoalgo
especialdentrodecadaunodenosotros.
RECURSOSMATERIALES:Unlocalamplio.Diferentestiposdemanzanas(rojas,
amarillas,verdes).Cuchillos.Servilletas.
TIEMPO:15minutos.
OBSERVACIONES:
AREASPSICOEDUCATIVAS:Cognitivo,Afectiva.

JUEGO:DENTRO,FUERA(2)
OBJETIVOS:Conestaactividadlosnioscomprobarnquelaspersonasson
diferentesporfuera,peromuysemejantesenelinterior.
DESCRIPCINDELJUEGO:
1.Sacarloshuevosypasarunadecadatipoparaquelosexaminen.Son
iguales?Sondiferentes?Enqu?
2.Tomarunhuevoblancoypreguntarquepiensanellosquetienedentro.
Cortarelhuevoporlamitadyensearleselcorazn.Cortarunhuevodecolor.
Cmosonpordentro?
3.Concluirrecordandoalosniosquelaspersonassoniguales,comolos
huevos.Nosotrossomosdiferentesporfuera,perohayuncoraznoalgoespecial
dentrodecadaunodenosotros.
RECURSOSMATERIALES:Unlocalamplio.Diversoshuevosblancosydecolor.
Cuchillos,servilletas.
TIEMPO:15minutos.
OBSERVACIONES:
AREASPSICOEDUCTIVAS:Cognitivo,Afectiva.

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LASVIRTUDES:
RECONOCIMIENTODELASCUALIDADESPOSITIVAS
Introduccin:
Todostenismuchascosasbuenas,todostenismuchasybuenascualidades(o
virtudes)peroavecesnoesfcilreconocerlas,sobretodoporqueamenudoseos
diceloquenohacisbien.
Estonosedebeaquevuestrospadresoprofesoresnonosquieranovalorensino
porquelamayoradeelloscreenquecomoyatenisesascualidadesyanohace
faltaqueoslasrecuerden,encambiosihacisalgoquenoescorrecto,ellos
sientenqueoslotienenquedecir.
Seguramentequeaellostambinleseducaronasytodavanohancadoen
cuentaqueesmuybuenoyagradablequereconozcanyporsupuestoosdiganlas
cosasbuenasquetenis.
Portodoesto,ahoravamosahacerunjuegoquevaaconsistirenreconocertodas
esascosasbuenasquetenis,comoseresnicosyvaliosos.
Setratadequeveisqueaspectos,quecualidadespositivas,quevirtudes
personalesoscaracterizanytambinlasquelosdemsvenenvosotros.

Reconocimientodelaspropiascualidadespositivasovirtudes.
1.CUALIDADESPERSONALES(serealizaindividualmente).
Prctica:
Acadanio/aseledaunahojaconunlistadodecualidadespositivas.
Deentreesascualidadesescoge10
NOLASQUEQUISIERATENERSINOLASQUECREEQUETIENE.
2CUALIDADESQUEVEMOSENLOSDEMS(serealizaengruposde45
nios/nias.Noesindispensablequeseconozcan,puesalolargodeltallerhan
tenidountiempopararelacionarse).
Prctica:
Encrculocadanio/atendrunahojaocartndondeenlapartesuperiorpondr
sunombre(oyaestarpuestodeantemano)esahojaocartnseladaracada
unodelos4/5participantes.Elnio/aquelarecibetienequeescribirlas
cualidadesqueveenesenio/a.
3.Hacerunalistaconlas4mejorescualidadesquecadaunotiene.(Serealiza
individualmente)
Prctica:
Cadanio/aponeporescritoconbuenaletrayenunbonitocartn,sus4mejores
cualidades.
Sacarestascualidadesteniendoencuentalas10primerasquehaescogidoyde
lasqueserepitanquelehanescritosusamigos.
4.Losparticipantesleensuscualidadespositivas(esasqueserepiten).
Prctica:
Cadanio/nialeesuscualidadesdiciendo:
YosoyBUENO,VALIENTE,LISTO.....
Porultimoserecomiendaalosnios/asquepongansucartn,consusmejores
cualidadesenunsitiovisibledesuhabitacin.

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EXPERIENCIADEPAZ
Introduccin:
Durantetodoeltiempoquehemosestadoaqu,alolargodetodoelTallerhemos
hechovariosjuegosyhemospracticadocondiferentesejerciciosdetodotipo,
hemosempleadomuchasyvariadasimgenes.
Haypensamientos,imgenesqueoshanpasadoporlacabezaynisiquieralas
habisverbalizado.Unashansidoagradables,positivas,otrassincasidarnos
cuenta,sonnegativashabisobservadoqueavecesnosdecimoscosasa
nosotrosmismosbastantefeas?Cmo:"soyidiota"o"tonto"o"nohagobienlas
cosas".....Onosimaginamoscosasdramticascomoque"micasaseest
quemando",tambinescierto,nosimaginamoscosasagradables:"jugandoenla
playa",porejemplo.
(Enestospartesepuededarunapausaparaquelosnios/asexperimenteny
aadanejemplos,paraquepuedandarsecuentaquelasnegativaslesproducen
contraccinylaspositivas,distensin)
Loquequierodecirconestoesqueesimportantedarsecuentadequeimgenes
nospasanporlacabeza,ysobretodosaberquealgunassonespecialmentebuenas
yhacenquenossintamosbien.
Paraterminarvamosapracticarconunaimagenpositiva.
Nosquedaunejercicio,unaexperiencia,quizlamasbonita,lamasintima,laque
ospuedeacercarconmayorintensidadaesapartebondadosayfelizquetenis
dentrodevosotros.
Esuntipodejuegodiferente,esunjuegodondevamosaemplearunaimagen
singular:nosvamosaimaginarunaesfera,brillantetransparenteyluminosa,muy
luminosa.
Vaisaestartodosensilencio,imaginandoesaesferayescuchandomivozqueos
vaairguiandohaciaunviajeinterior,unviajequevaarecorreresaesferadentro
devosotros.Slotenisqueseguirme,seguirloqueyoosvoyaleer.
Comoosdecahayqueestarensilencioyconlosojoscerrados,parano
distraernoseimaginarmejoresaesfera,parasentirunapaz,unagranpazqueos
colmedealegrayfelicidadyassentirosdespustranquilosyenpazconvosotros
mismos.
Prctica:

EXPERIENCIADEPAZ
Relajaplenamentetucuerpoyaquietalamente....
Entonces,imaginaunaesferatransparenteyluminosaquebajandohastati,
terminaporalojarseentucorazn...
Reconocersalmomentoquelaesferacomienzaatransformarseenunasensacin
expansivadentrodetupecho...
Lasensacindelaesferaseexpandedesdetucoraznhastaloslmitesdelcuerpo,
altiempoqueampliasturespiracin...
Dejaquelarespiracinacompaelospensamientos,lasemocionespositivas...
Llevaesaexpansinhastaloslmitesdelcuerpo,expandehastaloslmitesy
dejaquesurjaelregistrodepazcreciente...()
Lentamenteconcentralaesferaenelcentrodelpecho...ydevuelvehacialo
alto...

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RECOMENDACIONES
1.DURACION:esteesuntalleramplio,pararealizarenmximocincohoras,con
undescansode30minutos,(dondelosniospodrntomarunrefrescoyalgopara
"picar)sibiencadamonitorocoordinadordelTallerencadalugar,podrajustarlo
altiempodequedisponga.
2.NMERODEPARTICIPANTES:sesugiereentreunmnimode15yunmximo
de30nias/niospararealizarelTaller.
3.APARTADODE OBSERVACIONES ENLOSJUEGOS:elinstructor,de
acuerdoasucriterio,puedehacertodotipodepreguntasalosparticipantes,en
relacinaljuegorealizado.
4.RECURSOSMATERIALESNECESARIOS
Localampliooalairelibre
Lapiceros.
Folios.
Diferentestiposdemanzanas
Cuchillosdeplstico.
Servilletas.
Huevoscocidosblancosymorenos.
Pegatinasotarjetasconprendedor(paraescribirelnombredelosnios).
5.EJERCICIOSDERELAJACIN
Enlasprcticasderelajacineltiempodetensarpuedeservariable,dependiendo
decadasujeto,serecomiendaelintervalode6a10segundos,antesdesoltar
sbitamente.
6.ROLDELMONITORDELTALLER
ElroldelmonitorocoordinadordelTallerserecomiendaqueseaamableycercano,
endondelosniospuedanencontrarconfianzayapoyo,enlacertezadequetodos
ycadaunosernaceptadostalcualsonyporlotantonadiesercriticado.
Reinarportantolaconfianzamutua,laalegrayelbuenhumor.
Porlotantocrearunmbitoadecuado,dandounaacogidaclidaypersonalizada
ydejandolamayorlibertadalosnioseinterviniendolomnimoposible,paraque
ellos,puedandesarrollaryexperimentarsupropiotrabajopersonal.
7.ACTITUDDELOSNIOS/AS
Cadaniohablardesupropiaexperiencia,cuandoselepregunteoquieracontar
loquelehasucedido,centrndoseenloquel/ellasientenoenloshechoso
accionesquequieranexpresar.

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