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Cmo se interrelacionan las estructuras del sistema nervioso y qu impacto tienen en el

comportamiento humano?

La mayora de los expertos en el campo de la psicologa y la biologa estn de


acuerdo en que la mente y el cuerpo estn conectados de maneras ms complejas de lo
que siquiera podemos comprender. Los estudios nos muestran que la manera en que
pensamos afecta la forma en que nos comportamos, cmo nos sentimos, la manera que
nuestro cuerpo responde, y eso afecta la forma en que sentimos y nos comportamos, al
igual a la manera en que pensamos acerca de nosotros mismos y del mundo (Hartmann,
2006 ). Las creencias de Franz Gall ayud a los cientficos a que comenzaran a pensar
acerca de los vnculos entre nuestra biologa, el comportamiento, y los procesos mentales
(Bentley, 1916).
Viendo a cada persona como un sistema biopsicosocial nos permite estudiar el
comportamiento humano desde mltiples niveles de anlisis. En el plano biolgico, las
neuronas y otras clulas componen rganos, cuales forman sistemas ms grandes
(Furnham & Cielo, 1999). A nivel socio-cultural, la gente vive en momentos y lugares
especficos y son sujetos a las influencias ambientales y socio-culturales. A nivel
psicolgico, los pensamientos y las emociones de las personas interactan con su biologa
y la historia personal para producir ese individuo nico (Furnham & Cielo, 1999).
De acuerdo a Hartmann (2006), el sistema nervioso es el sistema ms sofisticado,
es el dispositivo de entrada/salida de informacin. El sistema nervioso es un gran
complejo de fibras transportadoras de informacin dividida en el sistema nervioso
central, el cual est formado por el encfalo y mdula (Hartmann, 2006). El sistema
nervioso perifrico, el cual est formado por nervios raqudeos que se desprenden del
raquis o mdula, y los nervios craneales que se desprenden de la base del crneo, adems
se encuentran otros cordones adosados a la mdula espinal forman el sistema nervioso
autnomo formado por simptico y parasimptico (Hartmann, 2006 ).
El sistema nervioso, se compone de miles de millones de clulas llamadas
neuronas individuales. El sistema nervioso est diseado para protegernos del peligro a
travs de su interpretacin de las reacciones a los estmulos. Pero una funcin primaria de
los sistemas nerviosos simptico y parasimptico es interactuar con el sistema endocrino
para obtener productos qumicos que proporcionan otro sistema para influir en nuestros
sentimientos y comportamientos (Vizi & Lajtha, 2008).
Cuando las hormonas liberadas por una glndula llegan a los tejidos del receptor u
otras glndulas, estos receptores que reciben pueden desencadenar la liberacin de otras
hormonas, resultando en una serie de reacciones qumicas en cadena complejas. El
sistema endocrino trabaja en conjunto con el sistema nervioso para influir en muchos
aspectos de la conducta humana, incluyendo el crecimiento, la reproduccin, y el
metabolismo (Vizi & Lajtha, 2008). Y el sistema endocrino juega un papel vital en las
emociones. Debido a que las glndulas en los hombres y las mujeres son diferentes, las
hormonas tambin ayudan a explicar algunas de las diferencias de comportamiento

observadas entre hombres y mujeres (Posner, Rothbart, Sheese, & Voelker, 2012; Vizi &
Lajtha, 2008; Hartmann, 2006).
Las neuronas envan seales a travs de su axn, que a veces est encerrado en
una vaina de mielina y reciben seales de otras clulas a travs de sus dendritas
ramificadas y su cuerpo celular (Posner, Rothbart, Sheese, & Voelker, 2012; Vizi &
Lajtha, 2008; Hartmann, 2006). Si las seales combinadas son lo suficientemente fuertes,
los fuegos de neuronas, transmiten un impulso elctrico (potencial de accin) hacia abajo
su axn, por medio de un proceso de qumica en electricidad en el que se intercambian
iones (Posner, Rothbart, Sheese, & Voelker, 2012; Vizi & Lajtha, 2008; Hartmann,
2006). La reaccin de la neurona es una respuesta de todo o nada.
Cada neurotransmisor recorre una trayectoria designada en el cerebro y tiene un
efecto particular sobre el comportamiento y las emociones. Los neurotransmisores
afectan a los estados de nimo de las personas y el comportamiento tambin. Los
neurotransmisores como la acetilcolina estn involucrados en el movimiento voluntario,
el aprendizaje, la memoria, y dormir (Posner, Rothbart, Sheese, & Voelker, 2012; Vizi &
Lajtha, 2008). El exceso de acetilcolina se asocia con la depresin y demasiado poco en
el hipocampo se ha asociado con la demencia (Vizi & Lajtha, 2008). La dopamina esta
correlacionado con el movimiento, la atencin y el aprendizaje pero un exceso de
dopamina se ha asociado con la esquizofrenia, y demasiado poco est asociado con
algunas formas de depresin , as como la rigidez muscular y temblores han sido
encontrados en la enfermedad de Parkinson (Posner, Rothbart, Sheese, & Voelker, 2012;
Vizi & Lajtha, 2008).
La norepinefrina est asociado con el comer, el estado de alerta pero demasiado
poco norepinefrina se ha asociado con la depresin, mientras que un exceso ha sido
asociada con la esquizofrenia (Posner, Rothbart, Sheese, & Voelker, 2012; Vizi & Lajtha,
2008). La epinefrina est implicada en la energa y el metabolismo de la glucosa y
demasiado poco epinefrina se ha asociado con la depresin (Vizi & Lajtha, 2008). La
serotonina juega un papel en el estado de nimo, el sueo , el apetito y el comportamiento
impulsivo y agresivo pero demasiado poco serotonina se asocia con la depresin y
algunos trastornos de ansiedad, especialmente el trastorno obsesivo compulsivo (Posner,
Rothbart, Sheese, & Voelker, 2012; Vizi & Lajtha, 2008). GABA (Gamma- Amino
cido butrico) inhibe la excitacin y la ansiedad pero demasiado poco GABA est
asociado con trastornos de ansiedad. Las endorfinas estn involucradas en el alivio del
dolor y los sentimientos de placer y contentamiento (Vizi & Lajtha, 2008).
En conclusin, los neurotransmisores tienen una influencia en el comportamiento
y pueden tener efectos particulares sobre el comportamiento y las emociones. Esto
bsicamente significa que el transporte de neurotransmisores en el cerebro a travs de
vas particulares, pueden tener un efecto sobre lo que hacemos y cmo nos sentimos.

Referencias
Bentley, M. (1916). The psychological antecedents of phrenology. The
Psychological Monographs, 21(4), 102-115. doi:10.1037/h0093946
Furnham, A. & Cielo, P. (1999). Personalidad y Conducta Social. London: Arnold.
Hartmann, P. (2006). El modelo de cinco factores: perspectivas
psicomtricas, biolgicos y prcticos. Psicologa nrdica, 58 (2), 150-170. doi :
10.1027 / 1901-2276.58.2.150
Posner, MI, Rothbart, MK, Sheese, BE, y Voelker, P. (2012). Las redes de
control y neuromoduladores de desarrollo temprano . Psicologa del Desarrollo,
48, 827- 835.
Vizi , E. S. , y Lajtha , A. ( Eds.) . (2008). Manual de la
neuroqumica y la neurobiologa molecular : ( . . 3 ed ) sistemas de
neurotransmisores . Nueva York, NY: Springer.

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