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ARTES VISUALES

PLAN CLASE
ESCUELA: Sec. Tec. 41
GRADO Y GRUPO: 1G

NOMBRE DEL PROFESOR: Oscar Yair Rosas Cuevas


ZONA:
BLOQUE: Imgenes de FECHA:
mi entorno
CONTENIDO: Investigacin y discusin acerca de los usos y significados personales y colectivos
que se dan a las imgenes cotidianas: yo mismo, en mi familia y en la comunidad barrio,
pueblo, ciudad.
EJE DE LA ENSEANZA: Contextualizacin.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica la diversidad de imgenes de su entorno.
Describe las cualidades visuales de las imgenes documentales.
Identifica el trabajo de diversos autores que han trabajado en el mbito del fotoperiodismo y
del reportaje visual.
SECUENCIA:
SESIN
ACTIVIDADES
RECURSOS
OBSERVACIONES
La primera actividad a realizarse es
presentarse ante el grupo a la vez realizar
Presentacin
una breve presentacin sobre los
contenidos que vern en primer grado.
Diccionario
Iniciar la sesin cuestionando a los
alumnos sobre qu es lo que entienden
por IMAGEN.
Anotar en el pizarrn las ideas que surjan.
Construyan, con las ideas expresadas, una
definicin de imagen, esta definicin
deber responder: Qu es una imagen?
cul o cules son las principales
funciones de las imgenes?( no utilizar
definicin de cualquier tipo de fuente de
consulta) ya que lo valioso es conocer el
concepto que el alumno posee de
1
IMAGEN.
En forma grupal leer algunas de las
definiciones de los alumnos e iniciar una
comparacin y anlisis sobre los
conceptos que cada alumno tiene sobre
imagen.
Contrasten con la definicin que les de el
docente.
Indicar la investigacin que ser de tarea
acerca de realizar una lista de las
imgenes que tienen en su recamara,
casa y las imgenes que le rodean en su
entorno (sobre las que recuerden de
algunos espacio pblico que frecuenten y
frente a ellas anoten las funciones de su
desempeo.
EL DOCENTE DE ARTES
Vo. Bo. DIRECTOR DE
LA ESCUELA
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ARTES
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ESCUELA: Sec. Tec 41
GRADO Y GRUPO: 1G

NOMBRE DEL PROFESOR: Oscar Yair Rosas Cuevas


ZONA:
BLOQUE: I Las
FECHA:
imgenes de mi
entorno
CONTENIDO: Investigacin y discusin acerca de los usos y significados personales y colectivos
que se dan a las imgenes cotidianas: yo mismo, en mi familia y en la comunidad barrio,
pueblo, ciudad.
EJES DE LA ENSEANZA: Contextualizacin.
APRENDIZAJES: Identifica la diversidad de imgenes de su entorno.
Describe las cualidades visuales de las imgenes documentales.
Identifica el trabajo de diversos autores que han trabajado en el mbito del fotoperiodismo y
del reportaje visual.
SECUENCIA:
SESIN

ACTIVIDADES
Comenten brevemente que actividades
realizaron y que aprendizajes obtuvieron
durante la sesin pasada.
De la lista trada de tarea que algunos
alumnos hablen de las imgenes que ms
llamen su atencin.
Expresen que significado o funcin tienen
esas imgenes.
Discutan coincidencias, semejanzas o
diferencias en las imgenes y sus
funciones que comentaron.
Sobre el pizarrn anotar la clasificacin de
las imgenes (documentales, artsticas,
noticias).
Solicitar a los alumnos ejemplos de
imgenes; cuestionndoles donde la
ubicaran y porque (procure, que los
alumnos fundamenten sus opiniones), ir
anotando los ejemplos en el pizarrn.
Cada alumno retoma su listado y ubicara
cada imagen en una clasificacin.
TAREA: Encargar traer a los alumnos
revistas, peridicos, ilustraciones, hojas
de maquinas, pegamento y tijeras.

EL DOCENTE DE ARTES
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RECURSOS

OBSERVACIONES

Vo. Bo. DIRECTOR DE LA ESCUELA


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NOMBRE DEL PROFESOR: Oscar Yair Rosas Cuevas


ZONA:
BLOQUE: I Las
FECHA:
imgenes de mi
entorno
CONTENIDO: Investigacin y discusin acerca de los usos y significados personales y colectivos
que se dan a las imgenes cotidianas: yo mismo, en mi familia y en la comunidad barrio,
pueblo, ciudad.
EJES DE LA ENSEANZA: Contextualizacin.
APRENDIZAJES: Identifica la diversidad de imgenes de su entorno.
Describe las cualidades visuales de las imgenes documentales.
Identifica el trabajo de diversos autores que han trabajado en el mbito del fotoperiodismo y
del reportaje visual.
SECUENCIA:
SESIN

ACTIVIDADES
Preguntar cuales son las tres
clasificaciones de las imgenes.
Anotar nuevamente en el pizarrn las tres
clasificaciones DOCUMENTAL,
PUBLICITARIA Y ARTISTICAS.
Explicar claramente la actividad a realizar,
con todos sus indicadores a evaluar.
De las revistas, peridicos, ilustraciones,
etc., solicitarles que identifiquen tres
imgenes de cada una de las
clasificaciones.
Una vez identificadas recortarlas y
pegarlas en hojas de su cuaderno.
TAREA: Encargarles a los alumnos traer
nuevamente el mismo material, para
ahora realizarlo en equipos.

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RECURSOS

OBSERVACIONES

Revistas
Peridicos
Pegamento
Tijeras

Vo. Bo. DIRECTOR DE LA ESCUELA


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ZONA:
BLOQUE: I Las
FECHA:
imgenes de mi
entorno
CONTENIDO: Investigacin y discusin acerca de los usos y significados personales y colectivos
que se dan a las imgenes cotidianas: yo mismo, en mi familia y en la comunidad barrio,
pueblo, ciudad.
EJES DE LA ENSEANZA: Contextualizacin.
APRENDIZAJES: Identifica la diversidad de imgenes de su entorno.
Describe las cualidades visuales de las imgenes documentales.
Identifica el trabajo de diversos autores que han trabajado en el mbito del fotoperiodismo y
del reportaje visual.
SECUENCIA:
SESIN

ACTIVIDADES
Pedirles que hagan equipos de 8 personas
par poder llevar a cabo la actividad a
realizar.
Una vez listo los equipos se les explicara
claramente la actividad a realizar, con
todos sus indicadores a evaluar.
De las revistas, peridicos, ilustraciones,
etc. Se les solicitara que identifiquen de
igual forma tres imgenes de cada
clasificacin.
Una vez identificadas recortarlas y
pegarlas en la cartulina ponindolas en la
clasificacin correcta.
Tarea: se les encargara traer imgenes,
recortes de revistas o peridico, tijeras y
pegamento.

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Revistas
Peridicos
Pegamento
Tijeras

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ZONA:
BLOQUE: I Las
FECHA:
imgenes de mi
entorno
CONTENIDO: Utilizacin de imgenes del entorno en un proyecto creativo.
EJES DE LA ENSEANZA: Expresin
APRENDIZAJES: Identifica la diversidad de imgenes de su entorno.
Describe las cualidades visuales de las imgenes documentales.
Identifica el trabajo de diversos autores que han trabajado en el mbito del fotoperiodismo y
del reportaje visual.
PROPOSITO: Descubrir usos y significados de las imgenes en el entorno cotidiano y en la
sociedad actual.
SESIN
ACTIVIDADES
RECURSOS
OBSERVACIONES
Preguntar a los alumnos que comenten
brevemente que actividades realizaron
durante la sesin pasada.
Revistas
Disear un trabajo creativo utilizando
imgenes de su entorno y/o producidas
Peridicos
por ellos mismos El trabajo consistir en que cada alumno
Pegamento
realizara un trabajo creativo donde utilice
imgenes recortadas, dibujadas y/o
Tijeras
pintadas por el mismo, puede ser desde
realizar un lbum fotogrfico, una revista,
un trptico, una pintura, un collage, etc. El
principal objetivo de este proyecto es que
el alumno identifique y justifique
claramente el tipo de imgenes va a
4
utilizar en su proyecto.
Luego de que lo terminen preguntar a los
alumnos sobre su proyecto creativo y que
lo comenten al grupo, cuestionndoles
Qu van a hacer? Qu tipo de imgenes
utilizara y por que utilizara este tipo de
imgenes en su proyecto?
Tarea : revisar su proyecto por escrito
Darles dos semanas para entregar
proyecto.

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ZONA:
BLOQUE: I Las
FECHA:
imgenes de mi
entorno
CONTENIDO: La imagen documental; anlisis de las fotografas .
EJES DE LA ENSEANZA: Apreciacin
APRENDIZAJES: Que el alumno conozca la historia de la fotografa, los principios bsicos de la
cmara fotogrfica y la funcin de la fotografa como documento visual.
PROPOSITO: En la secuencia se busca que el alumno conozca de manera ms consciente los
usos y significados de las imgenes e identifique los elementos y caractersticas de la imagen
documental.
SESIN
ACTIVIDADES
RECURSOS
OBSERVACIONES
El docente expone una breve historia de
la fotografa, mediante power point
donde vendr la definicin de la
Material visual
fotografa y fotografas de prensa.
Para que el alumno identifique la
interpretacin de las fotografas de
prensa.
Contrastando la informacin visual que
ofrecen con la informacin escrita que las
acompaan.
Luego de pasar las imgenes de prensa, se
les cuestionara con dos preguntas Qu
representan esas fotografas? Qu
quieren decirnos?
Tarea: traer avance de su proyecto
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escrito.

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ZONA:
BLOQUE: I Las
FECHA:
imgenes de mi
entorno
CONTENIDO: La imagen documental; anlisis de las fotografas .
EJES DE LA ENSEANZA: Apreciacin
APRENDIZAJES: Que el alumno conozca la historia de la fotografa, los principios bsicos de la
cmara fotogrfica y la funcin de la fotografa como documento visual.
PROPOSITO: En la secuencia se busca que el alumno conozca de manera ms consciente los
usos y significados de las imgenes e identifique los elementos y caractersticas de la imagen
documental.
SESIN
ACTIVIDADES
RECURSOS
OBSERVACIONES
Preguntar a los alumnos que comenten
brevemente que actividades realizaron
durante la sesin pasada.
El docente les dar una breve explicacin
de lo que son las imgenes documentales Material visual
para poder llevar a cabo el siguiente
anlisis.
El docente les enseara imgenes
documentales para que consideren los
siguientes aspectos: Qu hace a una
imagen documental ms impactante que
la otra? tiene cualidades estticas?
Cules son?
Tarea: Se les encargara material para
realizar una cmara; los cuales sern: una
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caja de zapatos, tapas de botellas de
plstico, papel lustre o pinturas de vinil,
tijeras, pegamento. Esta actividad ser en
equipos.

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ZONA:
BLOQUE: I Las
FECHA:
imgenes de mi
entorno
CONTENIDO: La imagen documental; anlisis de las fotografas.
EJES DE LA ENSEANZA: Apreciacin
APRENDIZAJES: Que el alumno conozca la historia de la fotografa, los principios bsicos de la
cmara fotogrfica y la funcin de la fotografa como documento visual.
PROPOSITO: En la secuencia se busca que el alumno conozca de manera ms consciente los
usos y significados de las imgenes e identifique los elementos y caractersticas de la imagen
documental.
SESIN
ACTIVIDADES
RECURSOS
OBSERVACIONES
Preguntar a los alumnos que comenten
brevemente que actividades realizaron
durante la sesin pasada.
Se les pedir a los alumnos que formen
Material visual
los equipos a los que pertenecen cada
uno de los alumnos.
Materiales :
Iniciar con la elaboracin de una cmara,
con ayuda de los materiales que se les
Caja de
haba pedido de tarea.
zapatos
Revisar el material, el trabajo en equipo,
la creatividad de los alumnos.
Papel lustre

Pegamento
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Tapas de
botellas de
plstico
Tijeras

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ZONA:
BLOQUE: I Las
FECHA:
imgenes de mi
entorno
CONTENIDO: Reportaje visual, conociendo mi escuela
EJES DE LA ENSEANZA: Expresin
APRENDIZAJES: Que el alumno conozca la historia de la fotografa, los principios bsicos de la
cmara fotogrfica y la funcin de la fotografa como documento visual.
PROPOSITO: En la secuencia se busca que el alumno conozca de manera ms consciente los
usos y significados de las imgenes e identifique los elementos y caractersticas de la imagen
documental.
SESIN
ACTIVIDADES
RECURSOS
OBSERVACIONES
Preguntar a los alumnos que comenten
brevemente que actividades realizaron
durante la sesin pasada.
Por equipos de 2 se les pedir que salgan
del saln y tomen fotos a la escuela, para Material visual
as realizar un reportaje visual mediante
Cmaras
fotografas tomadas por ellos mediante
fotogrficas
cmara fotogrfica o celulares, para as
poder ver las texturas dentro de la
Celulares
escuela.

Sacaran fotografas dentro y fuera del


saln de clases, en el patio, en las reas
verdes, en las canchas, etc.

El docente definir el trmino de textura


visual.

Tarea: se les pedir que traigan las


fotografas impresas en blanco y negro o
a color, para realizar un collage de su
escuela en su cuaderno.

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ZONA:
BLOQUE: I Las
FECHA:
imgenes de mi
entorno
CONTENIDO: Reportaje visual, conociendo a mi escuela
EJES DE LA ENSEANZA: Expresin
APRENDIZAJES: Que el alumno conozca acerca del reportaje visual.
PROPOSITO: En la secuencia se busca que el alumno conozca de manera ms consciente los
usos y significados de las imgenes e identifique los elementos y caractersticas de la imagen
documental.
SESIN
ACTIVIDADES
RECURSOS
OBSERVACIONES
Preguntar a los alumnos que comenten
brevemente que actividades realizaron
durante la sesin pasada.
Pedirles a los alumnos por equipos de dos
que saquen las fotografas impresas, para Material visual
dar inicio a la elaboracin del collage.
Fotografas
Una vez acabando el collage en su
impresas
respectivo cuaderno, se les cuestionara
con la pregunta de Cmo se sintieron
Pegamento
realizando esa actividad?

Tijeras

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ZONA:
BLOQUE: I Las
FECHA:
imgenes de mi
entorno
CONTENIDO: Indagacin del trabajo realizado por fotgrafos documentalistas.
EJES DE LA ENSEANZA: Contextualizacin y Apreciacin
APRENDIZAJES: Identificar el trabajo de diversos autores que han trabajado en el mbito del
fotoperiodismo y el reportaje visual.
PROPOSITO: En la secuencia se busca que el alumno conozca de manera ms consciente los
usos y significados de las imgenes e identifique los elementos y caractersticas de la imagen
documental.
SESIN
ACTIVIDADES
RECURSOS
OBSERVACIONES
Preguntar a los alumnos que comenten
brevemente que actividades realizaron
durante la sesin pasada.
Se formaran en equipos y se expondrn
Material visual
en power point o con laminas de hojas
de rota folio o cartulinas, a los
Investigacin
fotgrafos:
Los hermanos Casassola, Nacho Lopez,
Trabajo en
Pedro Valtierra, Francisco Mata,
equipo
Mariana Yampolski, Maya Goded,
Robert Capa, Robert Doisneeau,
Exposicin de
Sebastiao Salgado y Frans Lanting.
power point
Previamente debern entragar un
trabajo scrito, que deber tener la vida
del fotgrafo muy breve, la
9,10,11,12
interpretacin de sus fotografas y las
cualidades estticas de las fotografas
que utilizaba.

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Vo. Bo. DIRECTOR DE LA ESCUELA


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