INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR DE ALVARADO

SUBDIRECCIN ACADMICA
DEPARTAMENTO DE INGENIERIA MECNICA
INSTRUMENTACIN DIDACTICA DEL PERIODO AGOSTO - DICIEMBRE 2014
Nombre de la asignatura:
Taller de tica_______________
Carrera:
Ingeniera Mecnica
Clave de la asignatura: _______ ACA-0907______________________
Horas Teora-horas practica-Crditos:
0 - 4 4
.

1.- Caracterizacin de la asignatura

El taller de seminario de tica brinda la oportunidad de desarrollar el ejercicio reflexivo docente-alumno, as como el de las actitudes que se
revierten en beneficio de la funcin social, brinda la oportunidad de reflexionar sistemticamente en torno a lo tico, al desarrollo de los juicios y
el actuar ticamente, permitir al estudiante formarse en el convencimiento de que el ejercicio de su profesin constituye una prctica con
responsabilidades como ciudadanos y como personas en la construccin de una mejor sociedad para todos.
Implica la comprensin de conceptos y mtodos de la tica, as como la reflexin y experiencia de actos ticos busca propiciar que se involucre
de manera consciente en la bsqueda de la congruencia entre su pensamiento, sus palabras y sus actos, as mismo brinda la ocasin de
aprender a desarrollar su capacidad de confrontarse consigo mismo, de interrogarse y de reconocerse como un profesionista que tiene dignidad,
ideas propias y conviccin de su quehacer profesional; derechos, deberes y compromisos en contextos organizacionales, tecnolgicos,
comunitarios y sociales cada vez ms complejos, inciertos y cambiantes que requieren tambin cada vez con mayor frecuencia de reflexiones y
decisiones tecno ticas.
La asignatura consiste en que el alumno Identifique el terreno de lo tico en la vida profesional, en crear una actitud positiva hacia los valores
que deben presidir la actividad de nuestros profesionistas, en saber armonizar una firme adhesin personal a ciertos valores y una apertura a
otros sistemas ticos vigentes en nuestra sociedad y el ofrecer un mtodo para el anlisis tico de los problemas, es por todo la importancia de
vinculacin de esta asignatura con la Residencia Profesional y con otras asignaturas bsicas, de apoyo e incluso de diseo.

2.- Objetivo(s) general(es) del curso

Analizar con sentido crtico y reflexivo sobre el actuar tico en su entorno inmediato y contexto social y profesional, para identificar, plantear,
solucionar problemas y decidir ticamente.

3.- Anlisis por unidad

Unidad _Uno_______ Tema _________El sentido de aprender sobre tica________
Competencia especifica por unidad

Criterios de evaluacin

Anlisis y reflexin del el sentido de aprender sobre tica, para tomar

conciencia de ella y orientar su prctica en diversos entornos y
contextos.

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza

Reflexin ind. y grupal sobre el Taller de

tica y el comportamiento tico; anlisis
grupal del objeto de estudio de la tica y
su sentido sociocultural.
Identificar y analizar la diferenciacin de
un juicio moral y un juicio tico, as como
reflexionar la relacin entre ambos juicios
para tomar conciencia presentando los
resultados en un cuadro comparativo.
Identificar el concepto de valor, tipos y
sus caractersticas, para tomar conciencia
sobre ellos, presentndolo mediante una
exposicin grupal.
Buscar efectiva y eficientemente
informacin confiable en internet, sobre
derechos
humanos
universales,
presentndolo mediante una exposicin
grupal.
Analizar una pelcula para reflexionar

Evaluacin escrita sobre aspectos tericos . Valor 40% (E.C)

Cuadro comparativo . Valor 20%
Anlisis de pelcula.. Valor 20%
Mapa conceptual integrador Valor 20%

Presentacin general del Taller de tica,

propiciando
la
reflexin
del
grupo.(objetivo, alcance, relacin con
otras materias, )
Exposiciones necesarias de conceptos
bsicos de la unidad
Cuadros
Sinpticos,
comparativos,
mapas mentales sobre los tipos de
juicios
Facilitar el razonamiento y comprensin
para la resolucin de problemas
referente a los temas.
Solicitud de bsqueda de informacin
sobre los conceptos bsicos
de la
unidad.
Facilitar la proyeccin de la pelcula,(la
decisin mas difcil) orientndolos a la
identificacin de los valores y derechos
humanos universales.
Solicitar la formacin de equipos de

Desarrollo
genricas

de

competencias

Instrumentales
Bsqueda efectiva y eficiente de
informacin confiable y pertinente
sobre tica en diversas fuentes.
Capacidad de anlisis y sntesis de
informacin sobre tica
Aplicar conocimientos generales de
tica.
Interpersonales
Capacidad
crtica
y
autocrtica.
Habilidades interpersonales.
Capacidad de trabajar en
equipo interdisciplinario.
Compromiso tico
Competencias Sistmicas
Dar sentido y significado a
los conocimientos ticos en
la practica

Horas
tericaspracticas

12 HRS

sobre el sentido del comportamiento tico

en el mbito personal, social, acadmico y
en el ejercicio de la ciudadana y crear el
reporte de reflexin
Eelaboracin de un mapa conceptual
integrador de la unidad con su anlisis
interpretativo.

trabajo, para el anlisis de la pelcula y

posteriormente realizar el reporte de
manera grupal.
Indicar la elaboracin de un mapa
conceptual integrador de la unidad con
su anlisis interpretativo.
Solicitar la conformacin de los trabajos
de la unidad para el portafolio de
evidencias y entregarlo en la fecha
acordada.
Aplicacin de examen terico de la
unidad.

Fuentes de informacin

Trabajar en forma autonoma

Apoyos didcticos

Alor Francisco Rosa. (2008-2009). Seminario de tica. Captulo

I. Libro elaborado en perodo sabtico. Instituto Tecnolgico de
Minatitln.

Pintaron
Can
Papel bond
Hojas blancas
C.D de Pelcula.

3.- Anlisis por unidad

Unidad _Dos_______ Tema _________La tica en la ciencia y la tecnologa. ________
Competencia especifica por unidad
Criterios de evaluacin
Reflexionar sobre la tica en el desarrollo de la ciencia y la tecnologa Evaluacin escrita sobre aspectos tericos . Valor 40% (E.C)
Mapa conceptual integrador Valor 15%
para darles sentido y significado tico.
Sntesis. Valor 15%
Peridico mural 30%

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza

Bsqueda de

informacin confiable

Presentacin de la unidad mediante un

Desarrollo
genricas

de

competencias

Horas
tericaspracticas

sobre las implicaciones ticas de los

avances cientficos, para la creacin de
una breve sntesis.
Identificar, reflexionar y tomar conciencia
sobre el comportamiento tico del
investigador, a partir de la exposicin del
profesor.
Buscar ejemplos de comportamiento
tico del investigador, en revistas de
divulgacin cientfica, medios de difusin,
internet, etc. que lo ayuden a la realizacin
de un peridico mural.
Buscar casos confiables sobre el
desarrollo, aplicacin e implicaciones
ticas de las tecnologas actuales y
emergentes en su campo profesional.

Fuentes de i informacin

organizador previo en power point Competencias instrumentales

propiciando la reflexin del grupo.
Exposiciones necesarias de conceptos Bsqueda efectiva y eficiente de
bsicos de la unidad
informacin confiable y pertinente
Mapas mentales
sobre tica en diversas fuentes.
Facilitar el razonamiento y comprensin
para la resolucin de problemas Capacidad de anlisis y sntesis de
referente a los temas.
informacin sobre tica.
Solicitud de bsqueda de informacin Aplicar conocimientos generales
sobre los conceptos bsicos
de la de tica.
unidad.
Solicitud de bsqueda de informacin en
revistas de investigacin con sus Competencias interpersonales
respectivos recortes o en noticiarios
sobre algunos conceptos de la unidad
Capacidad crtica y autocrtica.
Solicitar la formacin de equipos de Habilidades interpersonales.
trabajo, para realizar un colage o mural Capacidad de trabajar en equipo
sobre los conceptos investigados.
interdisciplinario.
Indicar la elaboracin de un mapa Compromiso etico
conceptual integrador con su anlisis
interpretativo.
Competencias sistmicas
Solicitar la conformacin de los trabajos
de la unidad para el portafolio de Bsqueda del logro, con reflexin
evidencias y entregarlo en la fecha tica.
acordada.
Dar sentido y significado a los
Aplicacin de examen terico de la
conocimeintos ticos en la practica
unidad.
Trabajar de forma autnoma

Apoyos didcticos

Mogolln, Amanda. (2007). Formacin del investigador universitario.

Revista Ciencias de la Educacin, Ao 6 l Vol. 1 l N 29 l Valencia,
Enero-Junio 2007 pp. 224- 226

Pintaron
Can
Papel bond

12 HRS

En.http://servicio.cid.uc.edu.ve/educacion/revista/vol1n29/art13.pdf

Hojas blancas

3.- Anlisis por unidad

Unidad _Tres_______ Tema _________La tica en las instituciones y organizaciones ________
Competencia especifica por unidad

Criterios de evaluacin
Proyecto de investigacin integrador de la unidad: (Cada uno de los
criterios sern evaluados mediante el instrumento de rubrica)
Reporte de cdigo de tica.20%
Identificar, cuestionar y reflexionar la prctica tica en la toma de
Resumen 20%
decisiones y solucin de problemas de las instituciones y
Mapa conceptual integrador Valor 20%
Organizaciones
Proyecto: 40%

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza

Desarrollo
genricas

Bsqueda de cdigos de tica de

diferentes instituciones, y organizaciones.
Bsqueda, anlisis y reflexin de casos
concretos del proceder tico en las
organizaciones e instituciones.

Cuestionar,
reflexionar,
plantear
problemas
e
hiptesis,
sobre
la
responsabilidad social de las instituciones
y organizaciones en su contexto actual, a
partir de una exposicin dialogada
Recopilar informacin confiable en
campo, sobre los derechos humanos
laborales.
Anlisis de los casos de la observancia
de los derechos humanos laborales

Competencias instrumentales

Presentacin de la unidad mediante un

organizador previo propiciando la
reflexin del grupo.
Exposiciones necesarias de conceptos
bsicos de la unidad
Mapas mentales
Facilitar el razonamiento y comprensin
para la resolucin de problemas
referente a los temas.
Solicitud de bsqueda de informacin
sobre los conceptos bsicos
de la
unidad.
Solicitar la formacin de equipos de
trabajo,
para
acudir
a
alguna
organizacin local en bsqueda de los
cdigos de ticas sobre los que se rige
dicha institucin

de

competencias

Bsqueda efectiva y eficiente de

informacin confiable y pertinente.
Capacidad de anlisis y sntesis de
informacin
Aplicar conocimientos generales
de tica.
.
Toma de decisiones con sentido
tico.
Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica.
Habilidades interpersonales.
Capacidad de trabajar en equipo

Horas
tericaspracticas

20 HRS

Solicitar la elaboracin de un reporte

grupal sobre el anlisis de los cdigos
obtenidos
en
las
empresas
y
posteriormente realizar un cuadro
comparativo y exponerlo ante sus
compaeros mediante diapositivas
Solicitar la realizacin de un foro sobre
la responsabilidad de las instituciones
sociales y elaborar un ensayo de las
conclusiones obtenidas.
Solicitar la elaboracin de un mapa
conceptual integrador con su anlisis
interpretativo.
Solicitar la conformacin de los trabajos
de la unidad para el portafolio de
evidencias y entregarlo en la fecha
acordada.
Aplicacin de examen terico de la
unidad

interdisciplinario.
Capacidad de comunicarse con
profesionales de otras reas.
Reconocimientos y apreciacin de
la diversidad y multiculturalidad.
Habilidad para trabajar en un
ambiente laboral interdisciplinario y
multidisciplinario.
Compromiso tico.
Competencias sistmicas
Apertura y adaptacin a nuevas
situaciones.
Trabajar en forma autnoma.
Bsqueda del logro, con reflexin
tica.

Fuentes de i informacin
Apoyos didcticos
Guilln Parra, Manuel. (2006). tica en las organizaciones, Construyendo Pintaron
Can
confianza. Madrid. Pearson.
Ramrez Padilla, David Noel. (2007). Integridad en las empresas: tica para los Papel bond
Hojas blancas
nuevos tiempos. Mxico: McGraw Hill.
Olcese, Aldo. (2008). La Responsabilidad Social de la Empresa. Mxico. Mc
Graw Hill
www.cndh.org.mx/

3.- Anlisis por unidad

Unidad _Cuatro_______ Tema _________tica en el ejercicio de la profesin. ________
Competencia especifica por unidad

Criterios de evaluacin

Plantear, reflexionar y proponer soluciones a problemas sobre el actuar

tico en la vida profesional para la bsqueda del logro con sentido
tico.
Actividades de aprendizaje

Plantear y debatir dilemas ticos en la

vida profesional y su solucin hipottica.

Actividades de enseanza

Desarrollo
genricas

Competencias instrumentales

Identificar en Reportes de Residencias

profesionales el cdigo de tica de la
organizacin en donde se realiz.
Reflexionar y crear un texto breve sobre
consideraciones ticas del residente en
reportes
de
residencia
profesional.
(Sintesis)
Crear un ensayo sobre la prctica tica
del profesionista en las organizaciones.

EXPOSICIN 50%
TRABAJO 20%
PORTAFOLIO 30%

Presentacin de la unidad mediante un

organizador previo propiciando la
reflexin del grupo.
Exposiciones necesarias de conceptos
bsicos de la unidad que faciliten el
razonamiento y comprensin para la
resolucin de problemas referente a
dilemas ticos.
Solicitud de bsqueda de informacin
sobre los conceptos bsicos
de la
unidad.
Facilitar
reportes
de
residencias
profesionales para que identifiquen el
cdigo de tica de la organizacin en la
cual se realizaron.
Solicitar la realizacin de un ensayo
sobre la practica tica del profesionista
en las instituciones
Solicitar la conformacin de los trabajos
de la unidad para el portafolio de
evidencias y entregarlo en la fecha
acordada.

de

competencias

Bsqueda efectiva y eficiente de

informacin confiable y pertinente.
Capacidad de anlisis y sntesis de
informacin
Aplicar conocimientos generales
de tica.
.
Toma de decisiones con sentido
tico.
Competencias interpersonales
Habilidades interpersonales.
Capacidad de trabajar en equipo
interdisciplinario.
Capacidad de comunicarse con
profesionales de otras reas.
Reconocimientos y apreciacin de
la diversidad y multiculturalidad.
Habilidad para trabajar en un
ambiente laboral interdisciplinario y
multidisciplinario.
Compromiso tico.
Competencias sistmicas
Dar sentido y significado a los
conocimientos ticos en la practica.

Horas
tericaspracticas

16 HRS.

 Apertura y adaptacin a nuevas

situaciones.
Trabajar en forma autnoma.
Bsqueda del logro, con reflexin
tica.
Fuentes de informacin

Apoyos didcticos

DuBrin, Andrew J. (2008) Relaciones Humanas. Mxico. Pearson.

Guilln Parra, Manuel. (2006). tica en las organizaciones,
Construyendo confianza. Madrid. Pearson

Pintaron
Can
Papel bond
Hojas blancas

Calendarizacin de evaluacin (semanas):

Sem.

T. P

10

11

12

13

14

15

16

T.R.
= Evaluacin diagnstica.

= Evaluacin formativa.

= Evaluacin sumativa.

TP= Tiempo planeado

Fecha de elaboracin__18 DE AGOSTO 2014____

MD. Arely Isabel Menchaque Carvajal

Nombre y Firma del Docente

Ing. Jorge Abraham Aguirre Mixtega

Vo. Bo. Jefe del Departamento

TR=Tiempo real