CAPACITACIN DOCENTE

Una esmerada capacitacin de los maestros dirigida a que puedan enfrentar los
desafos propuestos por los cambios didcticos y pedaggicos ocurridos. Se trata de
brindarles recursos de actualizacin permanente, darles acceso a las investigaciones y
propuestas de especialistas y facilitarles la ductilidad necesaria para adaptarse a los
distintos destinatarios, atender sus propuestas, satisfacer sus necesidades particulares,
aceptar y sacar provecho de la diversidad de rendimiento, cultura, intereses dentro del
aula, detectar inclinaciones, inventar mtodos para superar dificultades, modificar sobre la
marcha ritmos o temas que aparezcan como inconvenientes, atreverse a reemplazar las
secuencias lgicas (ordenamiento cronolgico, por grado de dificultad, etc.) por un
dinamismo ms fecundo, aunque ms difcil de controlar.
Por otra parte, en casi todo el mundo se proporciona a los docentes interesados
entrenamiento en tcnicas de la mediacin y la negociacin para la resolucin de conflictos
escolares con el objetivo de que a su vez entrenen a los alumnos. Como ambas disciplinas
estn basadas en la comunicacin, la precisin semntica y la capacidad de darse a entender
y escuchar al otro, se espera que la lengua adquiera mayor relevancia y su dominio se
perciba como ms necesario y til cuando se compruebe que de ella depende lograr
defenderse con propiedad, alcanzar un acuerdo conveniente, superar un problema afectivo,
zanjar una disputa, salvar una situacin incmoda con los compaeros, las autoridades del
colegio o la familia, y comprender y ser comprendido.
ALGUNAS TECNICAS
El efecto de estos procedimientos se refuerza con la aplicacin de prcticas tendentes
a desarrollar los contenidos de la asignatura con seriedad pero sin la solemnidad de que se
sola rodear. Lengua y Literatura se adaptan, posiblemente ms que cualesquiera otras
disciplinas, a la aplicacin de tcnicas de trabajo en equipo, al desarrollo de enfoques
humorsticos y ldicos y a la conexin estrecha con la realidad y las expectativas de los
estudiantes. Algunos de los recursos especficos son la recreacin de situaciones de humor
basado en malentendidos, el descubrimiento en los libros que tratan problemas que ataen a
la edad de los estudiantes, la realizacin de debates colectivos sobre sus temas predilectos
(desde ftbol hasta modas, desde romances hasta actualidad, o cualquier otro que se
detecte), la aplicacin del e-mail al cultivo de amistades epistolares, en fin, con tcnicas
que vuelvan necesario, entretenido y grato el uso correcto del idioma.

DIEZ PASOS SUGERIDOS PARA LA REALIZACION DE UNA

CAPACITACION
PASO 1
DEFINIR LA NECESIDAD
Es necesario definir la necesidad e inters o problema con el fin de centrar ideas para su
tratamiento mediante una capacitacin; es importante esta definicin para no equivocar sus
objetivos o desarrollos o en el peor de los casos su buena intencin.
Esto estar a cargo de quien dirige acciones educativas sociales o de alguna otra ndole;
tal es el caso de docentes o lderes comunitarios a quienes se les considera agentes de
cambios con actitudes profesionales o humanitarias.
PASO 2
PROPORCIONAR LA CAPACITACIN
Toda tarea propuesta de carcter colectivo es necesario difundirla y proporcionarla, para
hacer sentir lo que esta sucediendo en nuestro entorno y transmitirla como una verdadera
accin natural. Esto es posible realizarlo por medio de personas hbiles para transferir y
compartir ideas; es decir, entes creativos, comunicativos que motiven a una comunidad o
grupos especficos.
Es aconsejable hacerlos en lugares estratgicos en donde se pueden generar cadenas
comunicativas tales como centros sociales, comerciales o educativos.
PASO 3
RECOLECTAR SUGERENCIAS
Es importante recolectar sugerencias para optimizar el producto de toda accin; no
importando de que persona o grupo proviene las sugerencias, lo importante es participar y
hacer participar logrando con ello aportes en forma espontnea por medio de personas
voluntarias que por su naturaleza saben como obtener mejor y mayor informacin o bien un
medio de los generadores del evento.
PASO 4
CONSOLIDAR EL PLAN
Una vez que se han dado los pasos anteriores y se considera que ya se tienen los
insumos para la consolidacin de la capacitacin es necesario organizarlo a travs de un
plan como garanta del producto que se espera. Aqu entra la capacidad organizativa de
quienes asumen responsabilidades de generar acciones e intereses colectivos.

PASO 5
ORGANIZAR EL EVENTO
En la organizacin de eventos de esta naturaleza debe de ponerse atencin en los
siguientes aspectos:
a) Ubicacin de un ambiente favorable.
b) Adecuacin del da y la hora en las condiciones y facilidades de los participantes.
c) Elaboracin de una agenda de acuerdo a la actividad por realizar.
d) Establecer de la mejor forma para hacer efectiva la convocatoria, utilizando recursos
efectivos de comunicacin segn sea el contexto, para asegurar que llegue a tiempo
y no se quede persona alguna fuera de la actividad.
e) Previsin de los recursos fsicos necesarios (mobiliario, pizarrn, sonido y otros)
PASO 6
GARANTIZAR ASISTENCIA
Hay que asegurar la asistencia y puntualidad de los participantes, con el fin de no hacer
esperar a los puntuales y con ello desmotivar o provocar poca participacin o retiro.
Esto estar a cargo de los organizadores con el apoyo de personas voluntarias o
comisiones organizadas para el efecto.
PASO 7
REALIZAR LA CAPACITACION
Parte medular de todo el proceso, es dar importancia a la participacin de las personas
de la tomo de decisiones. Es aqu donde los miembros de la comunidad educativa analiza su
problemtica y asumen responsabilidades de acuerdo a su rol, unos al inicio, todos durante
y otros al final.
PASO 8
EVALUAR LA CAPACITACION
Este paso tiene como finalidad comprobar la efectividad y secuencia de los pasos
anteriores de manera de estimular lo bueno y aceptar correctivos inmediatos mejorando
conductas y voluntades del accionar individual o colectivo y as establecer mecanismos de
cmo dar continuidad y secuencia a lo propuesto.
Es indispensable que aqu acten los participantes con la mayor dosis de responsabilidad
conductual tanto a nivel de personas como profesionales.
PASO 9
ELABORAR INFORME
Por sencillo que resulte una capacitacin a cualquier nivel, es necesario dejar un
registro de lo realizado, que incluya, cmo, por qu y quienes actuaron, entre otros
aspectos, as como el producto, sea fsico conductual o pedaggico que del evento se haya
logrado. Esto estar a cargo de una comisin especfica que actuara permanentemente.

PASO 10
EJECUTAR ACCIONES PROPUESTAS
Es posible que este sea el ltimo paso en donde se dan propuestas colectivas para
consolidar la efectividad de un evento de esta naturaleza. Para ello se tendr la
responsabilidad de generar un seguimiento, con el fin de cumplir con las responsabilidades
asumidas y asignadas.

UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA

SECCION DEPARTAMENTAL RETALHULEU
CURSO: SEMINARIO
LIC. MANUEL ANTONIO GAMBOA

TEMA
CAPACITACIONES

GRUPO No. 5
ESPERANZA COC GONZLEZ 200743481
ANGLICA NATIVIDAD FLORES RAMREZ 200743622
MARTHA LIDIA MAZARIEGOS TORRES 200743619
JUDITH PILAR LPEZ RODAS 198940177