Está en la página 1de 4

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES

SEGUNDA PROMOCIN
Mdulo 3. Diseando secuencias didcticas del curso para la promocin de las
competencias en el contexto ulico

Actividad de Aprendizaje 2
Dimensin de aprendizaje 2
Adquirir e integrar el conocimiento
Relacin entre la problemticas y la promocin de las competencias

Objetivo de aprendizaje:
Relaciona las problemticas identificadas con las competencias genricas (y sus atributos)
y las competencias disciplinares que pudieran ser desarrolladas mediante su programa.

Duracin: 1 hora de trabajo presencial y 1 hora de trabajo independiente.

Modalidad: mixta

Desarrollo:
1. En forma individual reflexione sobre la importancia que tiene el desarrollo de
competencias mediante su programa.
2. En plenaria comente la conclusin producto de su reflexin.
3. Utilice el Acuerdo 444 para relacionar las problemticas delimitadas con las
competencias genricas y disciplinares que se desarrollarn en su programa.
4. Justifique la suficiencia y pertinencia de las competencias seleccionadas para
abordar dichas problemticas de acuerdo al nmero de horas totales asignadas a
su curso. Emplee la tabla que se le presenta a continuacin y agregue el nmero de
filas de acuerdo a las problemticas que se desea abordar (en su caso, una por
problemtica).

Ing. Soledad Deyfilia Estrada Len

Preparatoria 2

04/10/2014

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES


SEGUNDA PROMOCIN
Mdulo 3. Diseando secuencias didcticas del curso para la promocin de las
competencias en el contexto ulico

Asignatura
Nivel
Problemticas

Total de
24 hrs
horas
1 semestre
Los alumnos demuestran una deficiencia con la habilidad de leer, comprender y
resolver por ellos mismos sus tareas.
Taller de computo 1

Aprende por iniciativa e inters

Pertinencia(oportunidad, adecuacin, conveniencia) de


las competencias seleccionadas (como atribuye a la
solucin de la problemtica)
Los alumnos demuestran tener los conceptos bsicos

propio a lo largo de la vida.

en los programas con los que se trabajan en el taller de

Se conoce y valora a si mismo y

cmputo por las tareas que han tenido que realizar en

aborda problemas y retos

su formacin pasada. Los alumnos demuestran

Competencias Genricas (con atributos)

teniendo en cuenta los objetivos seguridad en realizar sus tareas con el apoyo de sus
que persigue.

compaeros y del profesor.

Participa y colabora de manera


efectiva en equipos diversos.

Competencias Disciplinares

Relevancia (importancia) de las competencias


seleccionadas ( Qu aporta a su formacin) como lo va a
lograr.

Es importante que los estudiantes identifiquen,

Identifica, ordena e interpreta las


ideas, datos y conceptos
explcitos e implcitos en un texto,

ordenen e interpreten las instrucciones que se les piden


en cada tarea a realizar en el taller de computo, que
cuando tengan dudas primero intenten resolverlos por
ellos mismos con las herramientas proporcionadas por

Ing. Soledad Deyfilia Estrada Len

Preparatoria 2

04/10/2014

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES


SEGUNDA PROMOCIN
Mdulo 3. Diseando secuencias didcticas del curso para la promocin de las
competencias en el contexto ulico
considerando el contexto en el el tutor, que se esmeren por realizar la tarea por ellos

que se gener y en el que se

mismos, leyendo las instrucciones paso a paso, leyendo

recibe.

y comprendiendo las lecturas, tutoriales y videos que se

Valora el pensamiento lgico en les dejan como material de apoyo.


el proceso comunicativo en su
vida diaria.

Pertinencia de las competencias seleccionadas (como


Utiliza las TICs para investigar, atribuye a la solucin de la problemtica)
Los alumnos al ver que si pueden realizar sus tareas por
resolver problemas, producir
ellos mismos empiezan a mostrar ms inters en seguir
materiales
y
trasmitir
realizando sus tareas, logran cumplir con sus tareas en
informacin.
tiempo y forma, logran una mayor habilidad en leer,
comprenden y resuelven sus tareas y cualquier
actividad de la vida cotidiana por iniciativa propia,
muestran ms confianza participando en clases y
aportando nuevas ideas para poder realizar la tarea de
una u otras maneras por medio de las TICs.

1. Publique su producto de acuerdo con las especificaciones del instructor,


nombrando el archivo como: iniciales_nmero de actividad.doc. Ejemplo: CARE_2
Evaluacin a travs de la evidencia:
Tabla relacionando las problemticas con las competencias genricas y disciplinares, ms
la justificacin correspondiente.
Recursos didcticos:

Presentacin digital, proyector, computadora y programa de su asignatura.

Referencias:
Ing. Soledad Deyfilia Estrada Len

Preparatoria 2

04/10/2014

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES


SEGUNDA PROMOCIN
Mdulo 3. Diseando secuencias didcticas del curso para la promocin de las
competencias en el contexto ulico
Acuerdo Secretarial Nmero 444 (2008) por el que se establecen las competencias
que constituyen el marco curricular comn del Sistema Nacional de Bachillerato.

Tobn, S. (2010) Secuencias didcticas: Aprendizaje y evaluacin de competencias.


Captulo 3. Metodologa General del Aprendizaje y Evaluacin (pg. 65-72).
PEARSON. Mxico.

Ing. Soledad Deyfilia Estrada Len

Preparatoria 2

04/10/2014