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JUEGO MOVIL

JUEGO MOVIL

Talleres de

NIOS Y NIAS

Juego

Nios y nias
menores de 6 aos

OBJETIVO
Crear una instancia de estimulacin creativa,
recreativa y educativa basada en el juego con
nfasis en las tareas del desarrollo propias de

Este proyecto consisti en un espacio recreativo educativo de


funcionamiento ambulante, que se trasladaba por las comunas
incorporadas al proyecto, haciendo uso de las escuelas rurales como
centro de referencia de las actividades.
Estuvo dirigido a nios y nias menores de 4 aos. Estratgicamente se
incluyeron nios(as) de hasta 6 aos de edad. Experiencias anteriores,
indicaron que stos asumen el rol de lderes, especficamente, y como
modelos ante el resto del grupo y cumpliendo tareas de apoyo al monitor,
durante las sesiones de taller.
El propsito de este taller, fue crear una instancia de estimulacin
creativa, recreativa y educativa basada en el juego, con nfasis en la
creacin de actitudes positivas en el plano del autocuidado, confianza en s
mismo, creatividad y capacidad de juego, todas, tareas del desarrollo
propias de la etapa correspondiente a los nios entre 0 y 4 aos. El
programa adems, contempl los juegos tradicionales de la zona.
Fue necesario considerar el desarrollo de la capacidad ldica, creativa, del
sentido del humor, de habilidades sociales y relacin grupal, elementos
que estn a la base de los comportamientos resilientes. Basado en el
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hecho que el juego integra y desarrolla secuencialmente las reas


cognitiva, psicomotriz y socioafectiva, es que ste se utiliz para vincularlo
a la creatividad, a la solucin de problemas, al aprendizaje del lenguaje,
desarrollo de roles sociales, autoimagen y confianza en las propias
habilidades y fortalezas.

El trabajo se realiz a travs de la modalidad de talleres de juego, con grupos pequeos de


nios(as). Cada grupo particip, durante ciclos de 8 meses, de una o dos sesiones semanales,
con una duracin de 90 minutos cada uno. Los contenidos y metodologas estuvieron
dirigidos a:

Desarrollo de la afectividad.
Refuerzo de la autoestima del nio(a).
Valoracin de sus pares en las relaciones interpersonales.
Trabajo en grupo, confianza y respeto por los dems.
Sentido de pertenencia a un grupo.
Favorecer el sentido del humor, la capacidad ldica, la imaginacin y la
creatividad.
Favorecer la expresin de sentimientos y emociones.
Reconocer sus caractersticas y valorar sus fortalezas y habilidades.
Asumir responsabilidades y lmites.
Autocuidado, prevencin y reconocimiento de la violencia y el maltrato
familiar e infantil.

Las sesiones de talleres de juego, se iniciaban con la estimulacin de la


expresin corporal, dado que el cuerpo es un instrumento de
conocimiento, de observacin, ayuda al conocimiento de s mismo y
contacto con el mundo exterior.
Este mtodo fue utilizado porque es un medio educativo esencial para el
desarrollo integral de los nios(as), que permite:
Estimular las aptitudes bsicas de observacin, imaginacin,
contribuyendo a desarrollar en el nio(a) la capacidad para resolver
problemas y adaptarse al medio.
Facilitar una estructuracin perceptiva (desarrollo de los sentidos)
ofreciendo para ello una serie de movimientos.
Facilitar la expresividad y creacin con espontaneidad. Los movimientos
se traducen tanto en necesidades fsicas como psquicas del nio(a).
Desarrollar la exploracin, la toma de conciencia sobre sus
posibilidades fsicas y el uso correcto del cuerpo en movimiento.
Como estrategia metodolgica, se realiz el Taller del Sentido del Humor y
la Hora del Cuentacuentos. En el primero, se experiment con aquellas
cosas que causan risa, diversin y placer a los nios(as) participantes. En
este espacio los nios son protagonistas y propositores de lo que se
realiza, lo esencial es que ellos(as) se expresen, se ran y lo pasen bien.
En el segundo, se apunt al desarrollo del lenguaje, la imaginacin y
comunicacin de los nios(as), a travs de la lectura de cuentos, ya que
tiene un alto valor como instrumento educativo, porque:

Entretiene, cautiva, encanta y re-encanta.


Usa un lenguaje que apela a la afectividad.
Produce un proceso de identificacin con las personas.
Desarrolla la creatividad y la imaginacin.
Favorece la comunicacin con los adultos.
Se coordina la observacin y audicin.
Crea un clima de afectividad.
Familiariza al nio(a) con el mundo de las letras y las posibilidades de
conocimiento que conlleva.
Acerca al nio(a) al proceso lector, favorece el contacto con los libros.
Permite asociar la lectura a un momento de grata comunicacin.

TALLERES PARA PADRES

TALLERES PARA PADRES


FAMILIA

Tcnicas ldicas
y activo-participativas

Familias de los nios


NIOS-NIAS

y nias participantes
del juego mvil

OBJETIVO
Apoyo a las pautas de crianza,
analizando desde la cotidianeidad la
forma en que los padres enfrentan

Este programa estuvo dirigido a las familias de nios y nias participantes


en el Proyecto Juego Mvil. Lo anterior, con la intencin de incorporar al
grupo familiar, y en definitiva a la comunidad local, como unidad de
intervencin preventiva.
El objetivo principal de la propuesta, fue fomentar y promover factores
protectores en relacin al concepto de resiliencia en las familias
participantes.
Existe consenso respecto a la importancia de los primeros aos de vida del
ser humano, por lo que un programa de intervencin temprana puede
asegurar las bases para un adecuado desarrollo emocional y/o cognitivo,
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de manera de compensar en alguna medida la desigualdad que se


manifiesta en los menores de distintos grupos sociales.
En el mbito de la educacin preescolar no cabe duda que la relacin que
la madre- padre establecen con sus hijos(as), es determinante en las
caractersticas psicosociales de los nios(as) y el desarrollo de sus
potencialidades. El afecto, la seguridad, el juego y la estimulacin en los
primeros aos de vida de una persona, son la base, junto con los cuidados
fisiolgicos para una vida sana.
Es necesario considerar el trabajo directo de la madre y/o padre, con el
propsito de fortalecer el vnculo madre-padre-hijo(a), lo que se concibe
como un proceso de estimulacin integral, es decir, un proceso de
interaccin dentro de un ambiente armnico, mediado por el afecto,
considerando aspectos neurobiolgicos, afectivos y sociales, no slo del
nio(a), sino tambin de la familia y la comunidad.
Los contenidos de cada taller, apuntaron directamente al apoyo de las
formas de interaccin que utilizan los padres con sus hijos(as), analizando
y reflexionando la forma que cotidianamente los padres tienen de
enfrentar las conductas de sus hijos(as). Para tal efecto, se realizaron los
Talleres para Madres y/o Padres, que contemplaron los siguientes temas:
Autoconocimiento y autoestima.
Caractersticas del desarrollo biopsicosocial de los nios (as).
Conocimiento de las caractersticas, capacidades y habilidades de sus
hijos(as).
Relacin madre-padre-hijo(a).
Pautas de Crianza.
Prevencin de situaciones de riesgo.
Estrategias educativas.
Importancia del juego en el desarrollo del nio y cmo los adultos
pueden promoverla.
Comunicacin.
Promocin del autocuidado.
Informar respecto de la importancia de valorar las fortalezas, actitudes
o comportamientos positivos de los nios(as).
Reforzar el conocimiento de la importancia de que los nios(as)
asuman responsabilidades a partir de los dos aos de vida, y sobretodo
a conocer la importancia del control positivo y los lmites.
Trabajo en torno a la prevencin y reconocimiento de la violencia y el
maltrato familiar e infantil, ofreciendo formas alternativas a travs de
las cuales se hace posible controlar situaciones y reacciones, sin
necesidad de llegar a la violencia y el maltrato como estrategia
disciplinaria.
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El enfoque metodolgico de estos talleres, se enmarc en una concepcin


activo participativa del proceso educativo, cuyos componentes esenciales
son la valoracin de la experiencia que viven los adultos, apelando a los
espacios cotidianos, como punto de partida del conocimiento.

PROGRAMA RADIAL
"CONVERSANDO EN TORNO A LA CRIANZA DE
NUESTROS NIOS Y NIAS"
Consisti en un espacio educativo y preventivo, el cual se insert en la
programacin de una emisora radial, preparado por un equipo profesional
interdisciplinario: educadora de prvulos, trabajadora social, psicloga y
monitoras. Su objetivo, fue entregar a la comunidad general, elementos
que favorecieran la crianza adecuada de los nios(as), basada en los
elementos que estimulan los comportamientos resilientes.
Se utiliz la emisora local, con la conduccin de un locutor radial, quien
entrevistaba una vez a la semana y durante un intervalo de 20 a 30
minutos, a las integrantes del equipo de trabajo del presente proyecto de
acuerdo a los temas programados. Asimismo, se incorporaron testimonios
de madres y/o nios(as), de manera de enriquecer los contenidos.
Cabe destacar, que el programa suscit inters de las madres auditoras,
quienes se comunicaban telefnicamente, formulando preguntas al equipo
de profesionales y monitoras, las que eran contestadas a travs de la
radio.
Los contenidos tratados en los diversos programas fueron los siguientes:

Desarrollo biopsicosocial del nio(a), segn rango etario.


Pautas de crianza.
Relacin madre-hjio(a).
Autoestima.
Maltrato infantil.
Manejo de conductas difciles (miedos, "pataletas", dificultades en la
alimentacin, otros).

BIBLIOGRAFA
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estimacin de la magnitud de la pobreza en Chile, 1987.
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construyendo en Adversidad. CEANIM, Santiago, Chile.
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