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Introduccin
A travs de los aos y la historia, el hombre ha tenido la necesidad de
cuestionarse y conocer su realidad; es por esto que se ha dado la tarea de realizar
estudios que expliquen todos esos fenmenos que ocurren a su alrededor, que se
conoce como investigacin.
La investigacin es un proceso formal y metdico que utiliza procedimientos e
instrumentos especiales con la finalidad de obtener la resolucin de problemas, la
bsqueda de respuestas en torno a una determinada situacin, o la adquisicin de
nuevos conocimientos. stos son obtenidos tras la realizacin de la investigacin
cientfica, concibindola como el proceso mediante el cual el investigador se
encamina hacia los hechos, tratando de conocer los elementos que intervienen en un
fenmeno, dando respuestas a interrogantes aplicando el mtodo cientfico.
La salud es un estado de completo bienestar fsico, mental y social, y no
solamente la ausencia de afecciones o enfermedades, segn la OMS (1946)1. En
este sentido, la educacin es una condicin necesaria para promover la salud de los
individuos; debe favorecer el acceso a la informacin, el desarrollo de las habilidades
para la vida y la identificacin de posibilidades de eleccin para actuar en defensa de
su salud. En la actual investigacin se presentar la recopilacin terica de diversas
monografas y publicaciones con respecto a la educacin como condicin de vida
saludable; en tal sentido se plantea el siguiente problema de investigacin:
Factores significativos que intervienen en la educacin como condicin de
vida saludable.

Planteamiento del Problema de investigacin


Tema: la educacin como condicin de vida saludable
La educacin es el medio de

desarrollar de manera integral

las

potencialidades humanas del individuo en todas sus dimensiones vitales, creativas,


intelectuales, sociales y espirituales, que permiten alcanzar la capacitacin para el
trabajo productivo, una vida digna y su contribucin al desarrollo sustentable y
equitativo del pas.
Problematizacin de la Realidad
El objeto de este trabajo de investigacin es aumentar el conocimiento del
investigador, en cuanto a la instruccin adecuada de la educacin para obtener una
vida saludable. Hablar de salud es no slo hablar de ausencia de enfermedad fsica o
mental sino tambin de la presencia de un adecuado entorno personal y afectivo. Por
tanto, se habla un poco de todos y cada uno de los temas que forman este conjunto.
La educacin se plantea como una necesidad personal, un bien pblico, un
derecho permanente e irrenunciable de la persona, una obligacin ineludible para la
familia y el Estado. En Venezuela, con el nivel de pobreza que existe, son mayores
las obligaciones de la sociedad y del presupuesto pblico con los ms pobres, a fin
de que el financiamiento sea dirigido para aquellos que no tienen recursos, y
contribuya a fortalecerlos educativamente. As mismo, la educacin de calidad para
todos, es fundamental para el desarrollo nacional con todas sus potencialidades,
para superar la pobreza y la exclusin y lograr el trabajo productivo en condiciones
dignas.

Delimitacin
Una delimitacin identifica los lmites o alcance especfico de un estudio. En
esta investigacin documental se constituy una estrategia donde se observa y se
reflexiona sistemticamente sobre la educacin como factor determinante de una
vida saludable, mediante la bsqueda de informacin en diversas fuentes
(documentos escritos, monografas, publicaciones, artculos) que posteriormente
sern analizadas e interpretadas con la finalidad de obtener conclusiones
satisfactorias y vlidas sobre la variable, que puedan servir de referencia para otras
investigaciones.
Tiempo
Las fuentes consultadas comprenden un perodo de tiempo entre los aos
(1999 2012), aunque algunas de estas fuentes no estn actualizadas, fueron
escogidas debido a sus grandes aportes para la investigacin y tienen afinidad con el
tema a tratar.
Formulacin
Cules son los factores significativos que contribuyen e intervienen en la
educacin como condicin de vida saludable?
Justificacin
El motivo principal por el cual se realiza este trabajo, es analizar los factores
ms significativos relacionados con la educacin como determinante de vida
saludable en las personas, pues es preciso delimitar que aspectos contribuyen al
desarrollo ntegro de los individuos. Es relevante y de gran importancia que no todos
los habitantes de una poblacin tienen la posibilidad de recibir el mismo tipo de
educacin y que adems no todos llegan a culminar sus estudios, sin embargo,

existen ciertos factores que de una u otra forma ayudan a que la persona tenga el
conocimiento suficiente para desarrollarse de manera saludable.
Objetivo General
Determinar la importancia de los factores que intervienen en la educacin para
el buen desarrollo de las condiciones de vida saludable.
Objetivos especficos
1. Sealar la importancia de la educacin como una necesidad, un bien pblico,
un derecho y un deber.
2. Enumerar los agentes o factores educativos que forman parte de la educacin.
3. Analizar la relacin que tiene la salud con las dems metas del desarrollo
humano, integral y diverso.

Metodologa
Despus de planteado el problema de investigacin, as como, definido los
objetivos y evaluada

la

relevancia

del estudio,

se procede

sustentar

metodolgicamente la variable a desarrollar. La metodologa del proyecto incluye el


nivel y diseo de la investigacin, las tcnicas y los instrumentos que se utilizarn. Es
el como se realizar el estudio para responder al problema planteado.
Las variables

trabajadas durante el desarrollo de la investigacin fueron

organizadas a fin de lograr una mayor compresin de las mismas.

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Tabla 1: Cuadro de categora de anlisis

VARIABLE

SALUD

DIMENSIN

INDICADORES

FUENTE DE
INFORMACIN

Organizacin Mundial
de la Salud.
Bienestar, fsico, social,
Organizacin
Concepto.
mental, determinantes,
Panamericana de la
Caractersticas. espiritual, condicin,
Salud. Ministerio del
promocin.
Poder Popular para la
Salud.

Estilos, vida, Calidad,


Concepto.
Desarrollo, humano,
CONDICIN Caractersticas. Hbitos, Alimentacin,
DE VIDA
Elementos
actividades, recreacin,
constitutivos.
participacin,
autoestima.

Biblioteca Central de
UCV.

Enseanza, valores,
integracin, desarrollo,
derecho, condicin,
docentes, familia,
comunidad, deber,
formal, informal.

Biblioteca Central de
UCV.

EDUCACIN

Concepto.
Clasificacin.
Importancia.

Diseo de la Investigacin
Con la finalidad de recolectar toda la informacin necesaria para dar
respuestas a las interrogantes y alcanzar los objetivos propuestos se debe
seleccionar un diseo. La presente investigacin es de tipo aplicada, descriptiva y
documental: Aplicada, ya que el objetivo consiste en conocer y aumentar los
conocimientos sobre la variable que en este caso es la educacin; descriptiva debido
a que consiste en la caracterizacin de un hecho, fenmeno o grupo con el fin de

establecer su estructura y documental porque su desarrollo se fundamenta en la


bsqueda y recoleccin de informacin crtica obtenida de otros investigadores
mediante fuentes documentales, como audiovisuales, electrnicas e impresas (libros,
revistas, peridicos, artculos, investigaciones, etc.).
Nivel de la Investigacin
El Nivel de investigacin se refiere al grado de profundidad con que se aborda
un fenmeno u objeto de estudio, expone Arias (2006) 2. Es necesario destacar que
en el presente estudio, el nivel es exploratorio ya que se obtendrn nuevos datos,
elementos y conocimientos que darn una visin aproximada de la variable y que
anteriormente eran desconocidos.
Tcnica de Recoleccin de Datos
Se realiz esta revisin de literatura mediante diversas tcnicas de recoleccin
de datos que incluye: tcnica de fichaje con elaboracin de fichas bibliogrficas,
como tambin fichas de trabajo para obtener los puntos ms importantes de los
documentos y fichas institucionales que permiten tener una informacin detallada de
los lugares visitados.
Otra de las tcnicas de recoleccin de datos fue la elaboracin de mapas
mentales, resmenes y esquemas para enfatizar los puntos a tratar en esta revisin
de literatura, lograr una mayor comprensin de los mismos y poder tener claros los
objetivos. Adems de la realizacin y empleo del cuadro de referencias bibliogrficas.
Criterios de Seleccin y Anlisis de Fuentes
Para una mayor comprensin y organizacin de los documentos y fuentes
utilizadas, se elabor un cuadro de referencias bibliogrficas el cual permite conocer
el tema tratado con todos sus detalles y puntos claves que son importantes,

resaltando lo sobresaliente de cada documento, as mismo la fecha en que fue


realizado y las fuentes que utilizaron los investigadores. Algunos de estos
documentos son revisiones bibliogrficas realizadas por los autores y otros son
investigaciones de campo y experimentales.
Se realiz la revisin de aproximadamente 17 documentos, de los cuales 10
han sido seleccionados para la elaboracin de la investigacin ya que son los que
ms proporcionan los elementos necesarios para desarrollar la variable que se
trabaj en esta revisin de literatura. Es importante destacar que los mismos fueron
escogidos no solo por la informacin sino que estos poseen en su mayora
publicaciones actualizadas de inters para la variable en cuestin.

Anlisis y discusin
Salud y educacin
La educacin y la salud se desarrollaron durante mucho tiempo como dos
disciplinas paralelas pero aisladas, adoptando distintas formas y prcticas como
producto de los requerimientos del desarrollo histrico de una sociedad. Valadez, I.;
Villaseor, M. y colaboradores, (2004)3.
La Salud est entendida como derecho al bienestar del ser humano y la
educacin es un proceso social cuya intencin es la formacin integral de las
personas. Dicha formacin incluye la adquisicin y construccin de conocimientos, el
desarrollo de habilidades, estrategias y de actitudes as como tambin el tratamiento
de la dimensin tica y de valores, es imposible concebir la educacin sin salud,
como lo es concebir la salud sin educacin.

Educacin como una necesidad, un bien pblico, un derecho y un deber


La educacin se plantea como una necesidad personal, un bien pblico, un
derecho permanente e irrenunciable de la persona, una obligacin ineludible para la
familia y el Estado y un reto a todos los recursos y potencialidades de la sociedad
para responder adecuadamente a esa necesidad, derecho y obligacin.
Es necesidad vital para todos los ciudadanos y toda la sociedad, como
menciona la Constitucin en su artculo 103, (1999)4 la educacin debe ser integral,
de calidad, permanente en igualdad de condiciones y oportunidades para acceder a
ella, es fundamental para el desarrollo nacional con todas sus potencialidades
logrando el trabajo productivo en condiciones dignas.
Es un bien pblico prioritario para la sociedad. Lo pblico supone el todo, el
espacio comn donde se construye ciudadana civilizada, lo que pertenece a la
comunidad. Bienes pblicos son aquellos que se consideran imprescindibles para
todos. Al ser un bien pblico, debe proporcionar la participacin de la sociedad y
generar conciencia ciudadana. Es un derecho humano y social del que todos
debemos disfrutar en igualdad de condiciones.
Responsabilidad Pblica de la Sociedad y el Estado
Segn Vicenzi, A. y Tudesco F, (2009)5 El derecho a la educacin est
previsto en el artculo 26 de la Declaracin de los Derechos Humanos (1948) y es por
lo tanto responsabilidad del Estado definir polticas pblicas que garanticen el acceso
a la educacin gratuita para todos los ciudadanos. Un sujeto educado accede a
reconocer e invocar sus derechos legales, fortalece sus habilidades sociales que le

permiten tomar decisiones responsables ante los diferentes factores que pueden
poner en riesgo su vida.
El papel principal del Estado es convocar y complementar todas las
potencialidades educativas de la sociedad (las familias, los educadores, los
educandos, las comunidades, los empresarios, las organizaciones sociales, los
partidos polticos, las iglesias, los rganos de los poderes pblicos, los ciudadanos
en general, etc.) para la transformacin de la educacin.
La Ley Orgnica de Educacin tiene por objeto desarrollar los principios y
valores rectores, derechos, garantas y deberes en educacin, que asume el Estado
como funcin indeclinable y de mximo inters para la transformacin social, as
como las bases organizativas y de funcionamiento del Sistema Educativo de la
Repblica Bolivariana de Venezuela. LOE, artculo 1 (2009)6
Educacin con inclusin y calidad
El derecho a la educacin implica una buena educacin, de verdadera calidad
en condiciones de igualdad. Si bien es cierto que la educacin debe contribuir a la
calidad de vida, va acompaada de unas polticas sociales y econmicas eficaces,
orientadas a aumentar la productividad y el empleo. Las obligaciones de la sociedad
y del presupuesto pblico deben crear mecanismos de financiamiento de forma
compensatoria, que incluya a todos los ciudadanos para que sta ayude a la
igualdad de oportunidades y condiciones en la vida.

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Sistema Educativo
El sistema educativo formal de un pas, implica fundamentalmente los
derechos y necesidades educativas de los ciudadanos. Su estructura debe estar
orientada por las etapas del desarrollo humano, pero debe ser concebido de un
modo flexible con distintas opciones para la atencin de necesidades diversas de la
poblacin.
Arce, P (2009)7 refiere que La educacin y la salud van de la mano y deben
fortalecerse mutuamente. Cuando se trata del campo educativo, debe hacerse
referencia no solo a la educacin formal, sino tambin a la no formal e informal, que
se adquieren en otros mbitos de la vida cotidiana y que pueden actuar como una
fuerza poderosa para promover y proteger la salud.
Se deben utilizar todas las oportunidades del sistema forman e informal para
promover, mejorar, mantener y recuperar la salud.
Educacin informal
La Educacin Informal, incluye actividades educativas no estructuradas. En la
educacin informal, se produce un aprendizaje al azar, en un proceso de
intercambio entre las personas y el ambiente. La mayora del conocimiento y
destrezas que adquirimos a lo largo de la vida, ocurren en un ambiente no
estructurado, por medio precisamente de este tipo de educacin. Algunos ejemplos
son: el aprendizaje del idioma propio, de valores culturales, de actitudes y creencias
generales, de modelos de conducta de una

sociedad determinada, que son

transmitidos por la familia, iglesias, asociaciones, miembros relevantes de la


sociedad, los medios de comunicacin de masas. Tal educacin es obtenida por

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medio de una combinacin de observacin, imitacin y emulacin de miembros


especficos de la sociedad. Cardarelli, G. y Waldman, L. (2009)8
Educacin formal
Educacin Formal (escolar), que se diferencia de la educacin no formal en
que es mayoritariamente impartida en instituciones (escuelas) por docentes con
contratos permanentes dentro del marco de una currculo determinado. Este tipo de
educacin se caracteriza por su uniformidad y una cierta rigidez, con estructuras
verticales y horizontales (clases agrupadas por edad y ciclos jerrquicos) y criterios
normanizados por los estados. Cardarelli, G. y Waldman, L. (2009)9
Fortalecimiento de factores que mejoran la calidad de vida
Definir la calidad de vida es impreciso, por la dificultad para concretarlo como
una parte o un todo. La psicloga Ballesteros, R. (2007)10 estable la definicin de
calidad de vida, en la cual

la participacin de factores personales y socio

ambientales deben instaurarse, para alcanzar una satisfaccin de necesidades que


origine calidad de vida y por consiguiente desarrollo; entre los que destacan: la salud,
el ocio, las relaciones sociales, habilidades funcionales, autoestima, autonoma,
creatividad,

felicidad,

solidaridad,

satisfaccin

de

necesidades,

condiciones

econmicas, servicios de salud y sociales, calidad del ambiente, factores culturales y


apoyo social.
Analizar la calidad de vida de una sociedad significa analizar las experiencias
subjetivas de los individuos que la integran y la percepcin que tienen de su
existencia dentro de ella. Exige en consecuencia, conocer cmo viven los sujetos,
cules son sus condiciones objetivas de existencia y qu expectativas de

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transformacin de estas condiciones que tienen, as como tambin evaluar el grado


de satisfaccin que consiguen.
Para qu la educacin en un pas?
La educacin es el medio de desarrollar integralmente las potencialidades
humanas del individuo en todas sus dimensiones vitales, intelectuales, creativas,
sociales y espirituales, y de alcanzar la plenitud, como personas libres y solidarias,
para la ciudadana responsable y la capacitacin para el trabajo productivo que le
permita una vida digna.
Por ello, el respeto al ser humano y a sus derechos, en especial durante la
niez y adolescencia, obliga a las familias, a los educadores, a la sociedad en
general y al Estado, a travs de los distintos Poderes y rganos Pblicos, a asumir la
funcin educadora en su mbito de competencia, con la mayor responsabilidad,
delicadeza y cuidado posible.
Todo proceso educativo debe tender a crear condiciones que garanticen la
igualdad de posibilidades para favorecer la formacin de personas capaces de
elaborar su propio proyecto de vida. Personas que se constituyan en ciudadanos
responsables, protagonistas crticos, capaces de construir sociedades desarrolladas.
La salud y su relacin con las dems metas del desarrollo humano, integral y
diverso
El desarrollo se inicia con la identificacin de las necesidades humanas y su
objetivo final ser humanizar y dignificar al ser humano a travs de la satisfaccin de
sus necesidades de expresin, creatividad, participacin, igualdad de condiciones de
convivencia, y autodeterminacin entre otras. En esta forma el desarrollo est

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ntimamente ligado con las oportunidades de autorrealizacin de las personas como


individuos o como grupos. Maya L, (2006)11.
El desarrollo debe entenderse como un proceso de transformacin que
persigue el mejoramiento de las condiciones de vida para lograr mejor calidad de
vida y alcanzar mantener la dignidad de la persona humana en la sociedad. Esta
transformacin exige la participacin de la poblacin.
Promocin de la Salud
Las conductas saludables, como las no saludables, tambin se aprenden y la
capacidad de opcin individual se ampliar en la medida en que las personas
dispongan de mecanismos adecuados de anlisis, control y negociacin sobre las
mismas. Mecanismos que la educacin debe proporcionar y cuya posesin o
carencia incidir notablemente en la articulacin de los modos de vida y las
respuestas ante la salud. Garca, A.; Saz, J y Escarbajal A (2005)12.
La educacin en el campo de la salud, se presenta como un instrumento para
la adquisicin de conocimientos y aptitudes, adems de favorecer el desarrollo de
facultades como la responsabilidad, la participacin y la toma de decisiones con la
finalidad de que el sujeto alcance el mximo grado de adaptacin y de autonoma, en
el proceso de su salud. Esta capacidad de adaptacin de la persona determinar la
calidad de vida de sta y la de su entorno.
La promocin de la salud se constituye en la estrategia encaminada a
desarrollar procesos y actividades individuales o grupales con el fin de modificar
conductas de riesgo y adoptar estilos de vida saludables. De igual forma la

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promocin de la salud apunta a que las personas y colectivos tengan una mejor
calidad de vida. Osorio, A y Toro, M, (2010)13.
Mapa Conceptual

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Conclusin
La salud es la base de la productividad laboral y de la capacidad tanto para
aprender en la escuela como para desarrollarse en el campo intelectual, fsico y
emocional. En trminos econmicos, la salud y la educacin juegan un papel
importante para el capital humano, siendo ste la base de la productividad
econmica del individuo. Como ocurre con el bienestar econmico de cada familia, la
buena salud de la poblacin es un factor esencial para desarrollarse en condiciones
adecuadas y poder desempearse de manera eficaz en las actividades diarias.
En tal sentido, luego de la elaboracin de la presente investigacin La
Educacin como Condicin de Vida Saludable se ha llegado a la conclusin de que
la educacin es una necesidad de todo individuo a lo largo de su vida, ntimamente
relacionada con la salud de la persona, pues al tener ciertos conocimientos y
habilidades, los ciudadanos estarn en la capacidad de desarrollarse bajo
condiciones de vida saludable y de esta manera contribuir al crecimiento de la
sociedad.
Por lo tanto, si las personas se desenvuelven en ambientes saludables
(alimentacin, vivienda, bienestar social) y tienen la garanta de recibir una educacin
de calidad y ajustada a sus necesidades, se podrn formar ciudadanos capacitados
que vivirn en plenitud haciendo gozo de estilos de vida ms saludables.