Direccin Universitaria de Educacin a Distancia

EAP PSICOLOGA

DINMICA DE GRUPOS

2014-1

Juan Sarmiento Molina

Docente:
Ciclo:

Datos del alumno:

Apellidos y nombres:

_IV__

Nota:

Mdulo I

FORMA DE PUBLICACIN:
Publicar su archivo(s) en la opcin TRABAJO ACADMICO que figura en
el men contextual de su curso

Cdigo de matricula:
Uded de matricula:

Fecha de publicacin en campus

virtual DUED LEARN:

HASTA EL DOM. 15
JUNIO 2014
A las 23.59 PM

Recomendaciones:

1. Recuerde verificar la
correcta publicacin
de su Trabajo
Acadmico en el
Campus Virtual antes
de confirmar al
sistema el envo
definitivo al Docente.
Revisar la previsualizacin de
su trabajo para asegurar
archivo correcto.

2.

Las fechas de recepcin de trabajos acadmicos a travs del campus virtual estn definidas en el sistema de
acuerdo al cronograma acadmicos 2014-1 por lo que no se aceptarn trabajos extemporneos.

1TA20141DUED

3.

Las actividades que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirn para su autoaprendizaje
mas no para la calificacin, por lo que no debern ser consideradas como trabajos acadmicos obligatorios.

Gua del Trabajo Acadmico:

4.

Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es nicamente una fuente de consulta. Los
trabajos copias de internet sern verificados con el SISTEMA ANTIPLAGIO UAP y sern calificados
con 00 (cero).

5. Estimado alumno:
El presente trabajo acadmico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta _____y para el examen final debe haber
desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluacin del trabajo acadmico:

Este trabajo acadmico ser calificado considerando criterios de evaluacin segn naturaleza del curso:

Presentacin adecuada del

trabajo

Considera la evaluacin de la redaccin, ortografa, y presentacin del

trabajo en este formato.

Investigacin bibliogrfica:

Considera la consulta de libros virtuales, a travs de la Biblioteca virtual

DUED UAP, entre otras fuentes.

Situacin problemtica o caso

prctico:

Considera el anlisis de casos o

problematizadoras por parte del alumno.

Otros contenidos
considerando aplicacin
prctica, emisin de juicios
valorativos, anlisis, contenido
actitudinal y tico.

la

solucin

de

situaciones

TRABAJO ACADMICO
Estimado(a) alumno(a):
Reciba usted, la ms sincera y cordial bienvenida a la Escuela de Psicologa de
Nuestra Universidad Alas Peruanas y del docente Juan Sarmiento Molina tutor a
cargo del curso.
En el trabajo acadmico deber desarrollar las preguntas propuestas por el tutor, a fin
de lograr un aprendizaje significativo.
Se pide respetar las indicaciones sealadas por el tutor en cada una de las preguntas,
a fin de lograr los objetivos propuestos en la asignatura.
DEBE CONSIDERAR LOS SIGUIENTES PASOS AL CARGAR EL TRABAJO
ACADMICO EN EL CAMPUS VIRTUAL DUED LEARN:
1. INGRESAR A LA PLATAFORMA ACADMICA EN LA OPCIN
CURSOS
2. DESCARGAR EL TRABAJO ACADMICO Y RESOLVERLO
3. INGRESAR A LA OPCIN TRABACAD

2TA20141DUED

4. ENVO DE ACTIVIDAD LUEGO EXAMINAR PARA CARGAR EL

TRABAJO Y QUEDE PUBLICADO EN LA PLATAFORMA
5. VERIFICAR QUE EL NOMBRE DEL ARCHIVO A CARGAR SEA
CORRECTO Y ENVIAR
Esperamos que usted tenga los mejores xitos acadmicos.

DESARROLLO DE LA GUA DEL TRABAJO ACADMICO

INDICACIONES
Respecto a la presentacin del Trabajo Acadmico:
Estructura bsica para monografas:
- Portada (datos de la Universidad, Tutor y alumno).
- Dedicatoria
- ndice
- Introduccin
- Contenido o cuerpo
- Conclusiones
- Referencias Bibliogrficas
- Anexos

TRABAJO ACADMICO DE DINAMICA DE GRUPOS

IMPORTANTE:
El presente trabajo tiene como objetivo poner en prctica sus conocimientos
aprendidos en las distintas sesiones, en el curso de dinmicas de grupos. Para poder
desarrollar adecuadamente, es necesario primero, leer y comprender los temas
relacionados a las preguntas que encontrarn en el material del curso, luego de ello
podrn resolver con mayor facilidad y rapidez las situaciones de aprendizaje
planteadas.
Pregunta n1
Objetivos:
Conoce, identifica y analiza las caractersticas de los individuos (roles sociales) en un
caso prctico del manejo de las relaciones interpersonales.
Tema: Roles- (2 Puntos)
Identifique en el video los diferentes roles sociales y describa las conductas de cada
uno de estas.
Video

: Entrenamiento de gigantes"

3TA20141DUED

Direccin

: http://www.youtube.com/watch?v=9yRru2TGw_w

El Entrenador
Cumple dos roles de alentar y activar al equipo de jvenes, pues los ayuda a darse
cuenta que ellos son capaces de grandes cosas, que pueden lograr lo que tanto
anhelan, que es ganar el campeonato, y sobre la marcha los insta a tomar decisiones
importantes, que es trabajar y dar lo mejor para poder lograr cumplir sus objetivos
como equipo.
El Capitn del Equipo
Inicialmente cumple el rol del Negativo y Bromista, su actitud no ayuda al equipo,
especialmente porque el equipo lo ve como su lder, eso tiene como consecuencia,
que ellos sean un equipo que no lucha, que no se compromete, que no toma
responsabilidad de sus resultados, ose no puede ganar y sus integrantes se sienten
incapaces de lograr el campeonato.
La conducta batalladora del entrenador, logra despertar inicialmente al capitn del
equipo, quien es un lder nato pero no sabe cmo manejar positivamente su liderazgo,
el entrenador lo reta, le presenta desafos, pero tambin lo anima, le dice TU
PUEDES, y lo logra, le muestra que solo con trabajo, esfuerzo, dando lo mejor, sin
detenerse, puede conseguir lo que quiere, eso despierta al equipo a una nueva
perspectiva.

Pregunta n2
Objetivos:
Conoce, identifica y argumenta la Clase de grupo a la que pertenecen las personas
del ejemplo.
Tema: Grupo- (2 Puntos)
Identifique y argumente la Clase de grupo a la que pertenecen estos ejemplos.
N
1
2
3
4

GRUPOS
TIPO DE GRUPO Y ARGUMENTO
Los docentes responsables de
internado
Los compaeros con los que
estudias para los exmenes
Los
Psiclogos
recin
colegiados.
Los
bachilleres
de
la

4TA20141DUED

Universidad Alas Peruanas

Los miembros de trinchera
norte

*Tome en cuenta: Pag.13 al 16 del texto DUED.

*Tenga en cuenta los libros ubicados en la biblioteca virtual: Dinmica de grupos:
Tcnicas y tcticas, escrito por Anameli Monroy de Velasco, Ethel Kupferman
Silberstein.

Pregunta n3
Objetivos:
Conoce y analiza la importancia de las normas sociales en un grupo humano.
Tema: Normas- dinmicas de grupo (2 Puntos)
Silvana Carpio va trabajar por primera vez en una empresa Peruana. En relacin a
esta situacin, identifique y analice las normas sociales que tendr que adaptarse
Silvana para convivir adecuadamente en el lugar de trabajo.
*Tome en cuenta: Pag.17 al 20 del texto DUED.

Pregunta n4 (2 Puntos)
Objetivos:
Conocer y analizarlos distintos
situaciones.

tipos de liderazgo que se requiere en distintas

Tema: Estilos de liderazgo

En base al marco terico brindado en el desarrollo del curso, analice, plantee y
argumente el tipo de liderazgo que debe emplear en las distintas situaciones del
ejemplo. Asuma la posicin de Lder de estas organizaciones y de su respuesta.
DESCRIPCIN DE LA
SITUACIN

Usted es el jefe y tiene

que despedir a la mitad
de sus colaboradores
por cambios en su
organizacin.

TIPO DE LIDERAZGO
QUE SE REQUIERE

AUTOCRATICO

ARGUMENTE SU
RESPUESTA

Considero que debe

ser este tipo de lder,
pues al ser autcrata,
le permite mantener el
orden en la empresa,
frente a un despido
masivo,
lo
cual
siempre
ocasiona
mucha
presin
y
puede causar muchos

5TA20141DUED

Usted es el encargado
de dar retroalimentacin
a los lderes de bajo
desempeo.

Los padres de familia

han tomado el colegio.
Usted como director de
este colegio, medite
como actuara.

problemas de orden
y/o normativos en el
clima
laboral,
asi
mismo
su
poca
cercana
con
sus
subordinados,
hace
que las ordenes de
despido
que
debe
realizar sean de alguna
manera ms fciles y
hara que la empresa
pueda sobrellevar la
situacin difcil por la
que pasa.
TRANSACCIONAL
Y La mayor fortaleza de
TRANSFORMACIONAL este tipo de lder es
conseguir
el
compromiso, y es eso
lo que se debe trabajar
con los lideres de bajo
desempeo,
pues
necesitan
comprometerse
con
las
metas
de
la
empresa y mediante su
ayuda y motivacin
puede lograr que se
convenzan que pueden
cumplir
con
los
objetivos trazados.
Si nos ponemos en el
DEMOCRTICO
supuesto
que
los
padres reclaman algo
justo, este tipo de lder
evaluar y propondr
soluciones comunes,
que permitan a los
padres obtener sus
pedidos justos, pero
que dicha atencin sea
acorde con lo que esta
capacitado a entregar
o mejorar el colegio,
ose
encontrar

6TA20141DUED

soluciones para ambas

partes.
*Tome en cuenta: Pag.33 al35 del texto DUED
Pregunta n5 (2 Puntos)
Objetivos:
Identifique y analice las caractersticas y funciones del facilitador
situacin concreta.

en una

Tema: Facilitador funciones

De los fragmentos de las pelculas que le facilitamos, realice las siguientes
actividades.
A. Analice el rol que cumple el maestro Yoda, como facilitador.
Inicialmente Yoda analiza al alumno Lucke Latino, para poder saber en que
aspectos necesita ayuda y hacia donde debe orientarlo.
Utiliza diversas frases con la intensin de llevarlo a la reflexin, lo ayuda a
descubrir los aspectos en los cuales debe realizar un cambio.
Lo motiva a creer en lo que est haciendo, le muestra que su actitud actual es
el principal obstculo que tiene.
Lo motiva a tomar mayores retos, y por ende asumir que ello implica mayores
responsabilidades, logrando la reflexin.
Le demuestra que lo que dice o le ensea, si se puede realizar, que l, si
puede hacerlo, y que para ello, debe dejar atrs todos sus preconceptos, y
tener el deseo de reaprender.
Es decir el Maestro Yoda, en estas escenas cumple diversos roles, pero el mas
importante es el de ACTIVADODOR, pues impulsa a su alumno Lucke, a tomar
la decisin del CAMBIO, para lograr sus OBJETIVOS.
B. Identifique las caractersticas de un facilitador, de acuerdo al marco terico
brindado en clase.
Le hace preguntas buscando no solo su atencin, sino su reflexin.
Estimula a Lucke a tomar decisiones personales.
Le ensea a reflexionar sobre su actitud negativa.
Es atentico al demostrar sus emociones, pues le dice lo que siente, cuando ve
en el su impaciencia.
C. Saque conclusiones, sobre el rol que cumple el facilitador en un aprendiz.
Es muy importante, pues el Facilitador no muestra de una manera abierta la
solucin, sino que insta al participante a encontrarla mediante la reflexin,
motivando con ello un cambio de actitud.

7TA20141DUED

El Facilitador al crear un ambiente adecuado, logra que el participante este

convencido y sienta que es capaz de realizar acciones que lo lleven al lograr
sus objetivos personales y grupales

Titulo

: Yoda y Luke

Direccin Web : http://www.youtube.com/watch?v=lfzmmQg3jyA

Tiempo

: 9.03 Minutos

*Tome en cuenta: Pag.38 y 39 del texto DUED.

*Tenga en cuenta los libros ubicados en la biblioteca virtual: Tcnicas y tcticas,
escrito por Anameli Monroy de Velasco, Ethel Kupferman Silberstein.

Pregunta n6 (2 Puntos)
Objetivos:
Conoce identifique y evale la mejor tcnica grupal a emplear ante distintas
situaciones que demanden.
Tema: Tcnicas de discusin grupal
Identifique y evalu en que situaciones es conveniente utilizar cada una de las
tcnicas de discusin grupal.
N

TECNICA
DE EVALUA EN QUE SITUACIN UTILIZAR ESTA TCNICA
DISCUSIN
GRUPAL
Conferencia
Es una tcnica que permite que el tema expuesto llegue
al publico de manera directa y manteniendo un orden,
por ejemplo si se expone sobre la importancia de la
Educacin de Calidad para los Nios de Pre Escolar, el
publico objetivo, que son docentes de nivel inicial,
obtendrn informacin importante y que pueden poner
en prctica en sus labores diarias, logrando las mejoras
que se buscan.
Simposio

Con esta tcnica, se logra integrar diversos puntos de

vista, pero que tienen un objetivo comn, por ejemplo si
se consigue la presencia de diversos onclogos, y los
mismos platean diversas alternativas para prevenir el
Cncer de mama en mujeres menores de 50 aos, cada
uno propondr quiz un mtodo diferente, pero todos
tienen un solo objetivo evitar el cncer en mujeres
jvenes.

8TA20141DUED

Panel

Mesa redonda

Debate

Foro

Plenario

Seminario

Con esta tcnica, se logra una conversacin de

expertos en un tema en particular y que los mismos
vuelquen sus conocimientos hacia un objetivo comn,
por ejemplo la Delincuencia en la ciudad de Iquitos y la
labor de la Municipalidad, las crticas a la actual labor,
las propuestas de solucin se logra con esta tecnica.
Sobre el matrimonio homosexual.
Si el grupo de trabajo del congreso que esta encargado
de este tema, desea tener una visin ms amplia al
respecto, esta tcnica es la mejor, pues cada experto en
el tema, defender su punto de vista, sea a favor o en
contra, ello ayudar a poder tomar una decisin
teniendo en cuenta los diversos puntos de vista que
existen sobre el tema a tatar.
Como mejorar La Seguridad Ciudadana en la ciudad de
Lima.
Esta tcnica sera una muy buena alternativa, si lo que
se busca es conseguir que el auditorio, por ejemplo los
representantes de seguridad ciudadana de diversos
distritos de Lima, obtengan la mayor cantidad de
informacin respecto a las nuevas modalidades que los
delincuentes utilizan, tipos de tcnicas de defensa, la
utilizacin
de
cmaras
o
como
trabajar
coordinadamente con la polica, etc.
Cual es mejor tcnica de Discusin Grupal
Esta tcnica es ideal para un grupo de estudio de la
carrera de Psicologia, pues permitir que los
participantes puedan no solo expresar sus ideas, sino
obtener de otros puntos de vista, mayor informacin
sobre el tema.
Aprobacin de la Libre Disponibilidad de la CTS.
El tema de ejemplo, tiene implicancias relacionadas con
la economa del trabajador, su mejora, pagos
adelantados de hipotecas, o simplemente disponibilidad
de dinero para adquirir cosas, ello tiene impacto en la
economa del pas, por ello esta tcnica es la adecuada,
pues al separar en sub grupos y se obtiene con ello
varias conclusiones, es decir una visin ms amplia
antes de tomar un decisin sobre el tema.
Sobre cmo afrontar una multa de la SBS.
Esta tcnica capacita de manera intensiva a un grupo de
personas que se encargar de realizar funciones
relacionadas al tema a tratar.

*Tome en cuenta: Pag.50 y 51 del texto DUED.

*Tenga en cuenta los libros ubicados en la biblioteca virtual: Dinmica del grupo de
discusin Escrito por Jess Gutirrez Brito.

9TA20141DUED

Pregunta n 7 (3 Puntos)

TEMA:
CASO
PRACTICO:

Dinmica para romper el hielo

Diseo y organizacin de una dinmica de grupo

Plantee una dinmica de grupos dirigida a romper el hielo y

ejecute en un entorno laboral o familiar.

DISEO DE UN
TALLER
OBJETIVOS:

PREGUNTAS:

INFORMACION
ADICIONAL

Conocer y aplicar las diversas tcnicas de interaccin grupal

(Dinmica de grupos).
Conocer, disear, organizar y aplicar las pautas para la realizacin
de una dinmica.
Disee de una Dinmica) y que permita contribuir con una mejor
comunicacin entre las personas.
Tome en cuenta el formato o estructura del diseo de la
dinmica, taller enseada en clase y en su texto DUED. Tiempo,
actividad, metodologa, materiales y responsables.
Usted deber enviar las fotos de la actividad realizada.

LINKS E
INFORMACION
DE SOPORTE:

*Tome en cuenta la cuarta y quinta Unidad: Pag.50 a 120 del texto

DUED.
*Modelo en la diapositiva en ppt de las sesiones 6 al 8.
*Tendrn a disposicin un manual instructivo de cmo se realiza
una dinmica de grupo en las ayudas que se colgaran en el
campus.
* En el blog del curso usted encontrar informacin valiosa para la
elaboracin de un ejercicio ldico y dinmica de grupo.
*Modelos de dinmicas de trabajo en equipo:
*http://www.youtube.com/watch?v=ljArmXQuGJQ
* http://www.youtube.com/watch?v=tRaXEpRLj30&feature=related
*Se le brindar asesora grupal y personalizada en las clases
telemticas, presenciales y consultas por correo, adems se
colgar ayudas en el campus especificando estos temas.

10TA20141DUED

Pregunta n8 (3 Puntos)
Evaluacin de talleres de capacitacin.

Desempeo del Facilitador

1. Cul es el nombre del expositor? .
2. Considera usted que se present correctamente vestido? Si ( ) o No ( ).
3. Su exposicin fue clara? Si ( ), Regular ( ), No ( ).
4. Contribuyo a que usted tomara una decisin de cambio? Si ( ) , No ( ).
5. Considera que trabaja de manera coordinada con los dems encargados del
evento? Si ( ), No ( ).
6. Dej o alcanz informacin necesaria para ampliar el tema expuesto? Si ( ), No ( ).
7. Tiene dominio del escenario? Si ( ), No ( ).
8. Que aptitud o habilidad considera usted debe mejorar? ..
9. Considera que su trabajo o presentacin fue: Muy Buena ( ), Buena ( ), Regular ( ),
Mala ( ) o Muy Mala ( ).
10. Cree usted que el expositor logr su objetivo, en Usted ( ) y en el Grupo ( ), En
Ambos ( ).
Organizacin del Taller
1. Recibi usted con anticipacin informacin completa del taller: Programacin de
las actividades, Fechas y Direccin, etc.
2. Ubico usted con facilidad la mesa de recepcin:
3. Ubic su nombre rpidamente en la lista que firm.
4. Le brindaron ayuda para ubicarse en la sala.
5. Los equipos multimedia, fueron los apropiados? Si ( ), No ( ).
6. Noto usted, organizacin antes ( ), durante ( ) y concluido el evento ( ).
7. Fue adecuado el Auditorio ( ), el Sonido ( ), la Iluminacin ( ), la Ventilacin ( ).
8. Que le pareci los refrigerios entregados, fueron Buenos ( ), Regulares ( ),Malos ( )
9. Que aspectos debemos mejorar en la organizacin;
10. Como considera la organizacin del evento: Muy Buena ( ), Buena ( ), Regular ( ),
Mala ( ) o Muy Mala ( ).
Usted deber elaborar un cuestionario de 10 preguntas, para evaluar el desempeo
del facilitador en el manejo de una dinmica de grupo.

Redaccin y presentacin adecuada del trabajo acadmico. 2ptos.

JUAN SARMIENTO MOLINA

DOCENTE TUTOR

11TA20141DUED

"Una voluntad fuerte es la mejor

ayuda para alcanzar tus metas

12TA20141DUED