Está en la página 1de 6

Indignados, Indignacin fallida?

Por: Ginethe Vanessa Ayala y Mara Victoria Medina


(...) el evidente cambio de actitud del gobierno nacional obedece a la contundencia de la
movilizacin estudiantil, encabezada por la MANE. La anterior, es la declaracin que hizo
la Mesa Amplia Nacional Estudiantil el 10 de Noviembre del 2011, luego de haber logrado
su objetivo: que el Gobierno del presidente Juan Manuel Santos retirara la reforma a la Ley
30, ley que, segn ellos, los perjudicaba. Desde entonces, el 7 de noviembre es
conmemorado como el da de la Dignidad Estudiantil para recordar el mpetu de aquel
movimiento que llev la indignacin a dotar al Poder Civil de inteligencia, determinacin,
creatividad y rebelda (MANE, 2013). Tres aos han pasado desde que Colombia
presenci una manifestacin tan numerosa y llena de xito; algo que desde los aos 70s no
ocurra en el pas y que le dio una nueva vida a la idea de que la movilizacin y la protesta
pacfica s funcionaban.
Pero esta idea no slo refloreca en el continente americano sino en muchos otros pases de
Oriente y Occidente. De hecho, el primero fue Tnez. El 15 de enero de 2011, el peridico
El Tiempo publicaba en su pgina 8 un artculo que, sin siquiera imaginarse, se iba a
convertir en el pionero de todo un fenmeno en territorio rabe: Presin social tumba al
gobierno de Tnez rezaba el titular. El sumario explicaba que El presidente Ben Al, tras
23 aos en el poder, sucumbi a las protestas por la corrupcin y la pobreza (Redaccin El
Tiempo, 2011). Un hombre, Mohamed Bouazizi, que para ese entonces ya era conocido
como el padre de la Revolucin Tunecina, se haba inmolado a mediados de diciembre de
2010 al prenderse fuego como forma de protesta ante la injusticia del rgimen de Al. Lo
que el gobierno no esperaba era que un solo hombre inspirara a miles de tunecinos a salir a
las calles a manifestarse en contra de las precarias condiciones en las que viva la
poblacin.
A Tnez le sigui Egipto. Egipto venci a la dictadura (Redaccin de El Tiempo, 2011).
Despus de 30 aos de dictadura, Hosni Mubarak anunci en febrero del mismo ao que
dejaba su cargo tras las insistentes presiones de los jvenes egipcios que durante 18 das y
de manera pacfica se haban reunido en la principal plaza de El Cairo para protestar contra
un rgimen que, para ellos, ya haba cumplido su cuota. En ese mismo orden, el norte de
frica, Espaa, Irlanda, Grecia e Israel fueron testigos de la unin de cientos de miles de
personas disconformes con sus gobiernos.
Espaa, por su parte, era protagonista por el reconocido 15M, un movimiento social
tambin llamado los Indignados, que surge de la inconformidad de la poblacin civil
frente al sistema poltico y econmico de su pas en crisis. Un movimiento que estuvo
inspirado por el diplomtico y poltico francs Stphane Hessel, quien en el ao 2010 hizo,

a travs de su manifiesto titulado Indignez-vous, un llamado a los jvenes a levantarse


frente a las polticas nacionales e internacionales que atacan los principios de democracia,
libertad y justicia que las Naciones Unidas promueven, desde la publicacin de la
Declaracin Universal de los Derechos Humanos en el ao 1948. De esta manera, la ola de
manifestaciones llega a Latinoamrica permeando a Chile y a Colombia. 2011 fue el ao en
que nuestro pas se indign y dos fueron los ejemplos sobresalientes: Indgnate Colombia
(23/05/2011) y La Mesa Amplia Nacional Estudiantil - MANE - (02/10/2011).
Denunciar la corrupcin, la inequidad y la violencia e invitar a todas las personas a reunirse
en las plazas ms importantes del pas para mostrar su indignacin, fue el objetivo que se
plante Indgnate Colombia, que empez sus publicaciones virtuales el 23 de mayo de
2011. Sin embargo, no pasaron a la accin hasta las elecciones de Alcaldes, Gobernadores
y Concejales en octubre del mismo ao, cuando habilitaron un formulario en su pgina
oficial para que los ciudadanos exigieran a los aspirantes transparencia y compromiso
(Indgnate Colombia, 20 de octubre de 2011). Paralelamente, comenzaron las acciones de la
MANE cuando la Reforma a la Ley de Educacin Superior ya estaba en el Congreso para
su trmite. Los estudiantes de las universidades y de las instituciones de educacin superior
dieron inicio a una gran movilizacin estudiantil, de varias manifestaciones en las
principales ciudades del pas, con el apoyo de estudiantes, docentes, trabajadores y
sindicatos que se mostraban en contra a la reforma de la Ley 30 (Semana, 3 de octubre de
2011).
En este contexto, resulta imposible ver todos estos sucesos como casos aislados. A pesar de
que abordan distintos puntos del contexto socio-poltico de cada pas, en definitiva
tuvieron, tienen y tendrn causas comunes. Todos estos actos obedecen a las respuestas de
un mundo que no aguanta ms y que clama por autnticos estadios de bienestar y progreso.
Colombia, por supuesto, no fue la excepcin.
El tema que desat la inconformidad de la sociedad civil y dio continuidad a esa
indignacin trasnacional, en este caso sectorizada en los estudiantes y representada por la
MANE, fue la educacin. Tema que en Colombia siempre ha sido de grandes disyuntivas y
cambios a nivel gubernamental y legislativo. Mirar en retrospectiva es volver a la
Constitucin del 91, con ella se logr estabilizar una educacin igualitaria al promulgarse la
Ley 30, que buscaba adecuar el sistema educativo colombiano a los nuevos principios que
en materia de acceso, cobertura, calidad y autonoma de la educacin superior gratuita se
estaba reclamando. Es por ello que, en esta norma, se establecieron nuevos mecanismos
para la financiacin de la educacin superior pblica y la destinacin de aportes estatales
para aumentar la cobertura en el acceso a la educacin superior.
El meollo del asunto est precisamente en esta bsqueda de nuevas fuentes de
financiamiento. Una bsqueda que llev a que el Ministerio de Educacin, en el segundo

semestre de 2011, optara por presentar una reforma a la Ley 30 de 1992, que buscaba
inyectar recursos privados para la financiacin de la educacin superior y, en este sentido,
abra las puertas a las empresas privadas para invertir en universidades pblicas, de modo
que el capital privado financiero especfico podra invertir en proyectos educativos.
El detonante para que se levantaran los estudiantes fue justamente esta reforma. Las
crticas? esta reforma no era suficiente para suplir las necesidades de las principales
universidades oficiales del pas, adems, de no ser incluidos en la construccin de un
proyecto para y por los estudiantes. La tensin social que se gener entre los sectores que
desde el alto gobierno defendan la promulgacin de la reforma a la Ley 30 y los
estudiantes y principales representantes de las instituciones pblicas de educacin superior
fue la gnesis del movimiento estudiantil conocido como la Mesa Amplia Nacional
Estudiantil (MANE); movimiento que a travs de masivas movilizaciones estudiantiles,
oblig al Gobierno Nacional a retirar el proyecto de Reforma a la Ley 30 del Congreso de
la Repblica y termin hundiendo esta iniciativa.
Visto de esta manera, la MANE segua fielmente uno de los pilares de los Derechos
Humanos que tanto defiende Hessel en su manifiesto. La educacin. En efecto, puede ser
considerada ejemplo de un grupo Indignado ya que, en esencia, eso es lo que hace:
Indignarse frente a la situacin que viven los estudiantes universitarios, en especfico, de la
educacin pblica. Pero, aqu cabe una siguiente pregunta pueden ser realmente
considerados un movimiento social o simplemente se quedan en un accionar colectivo?
Segn Boaventura de Sousa (2001), doctor en Sociologa del derecho por la Universidad de
Yale, los movimientos sociales buscan un cambio (que cayera la reforma) y una
continuidad en el tiempo a partir de objetivos de carcter pblico (para traer beneficios a
los estudiantes y universidades p blicas) que se encuentran en conflicto. A su vez,
constituyen tanto una crtica de la regulacin social capitalista, como una crtica de la
emancipacin social socialista tal como fue definida por el marxismo. Los Nuevos
Movimientos Sociales encuentran nuevas formas de opresin como la guerra, la polucin,
el machismo, el racismo o el productivismo y abogan por un nuevo paradigma social que
busca regular la modernidad. Estos movimientos no cuentan con un orden jerrquico clave
puesto que todos los actores son tratados como iguales y no se encuentran jefes o primeros
mandos a la cabeza de los intereses (asambleas, reuniones generales). Tambin es claro que
estos no buscan un ataque armado o de orden blico sino todo lo contrario; sus medios son
pacficos al igual que sus respuestas (paro nacional estudiantil, abrazatn, entre otros).

En este orden de ideas, la MANE puede ser catalogada como un movimiento social. No
solamente porque sus objetivos son de carcter pblico, sino que las movilizaciones
pacficas encabezan la lista de caractersticas de esta colectividad. En efecto, podra

discutirse el tema de su continuidad en el tiempo para determinar si son o no un


movimiento social. Pero habra entonces que separar los momentos coyunturales que vive
un pas, que terminan siendo como una montaa rusa. Y de los cuales depende el accionar o
la pausa de este tipo de grupos. En 2011 la novedad era el proyecto de ley en proceso de
aprobacin. Se hacan entonces necesarias todas las acciones que tomaron los integrantes
de la Mesa Amplia Nacional de Estudiantes. Sus constantes llamadas al gobierno para que
se llevaran a cabo reuniones y debates, su movimiento a travs de las redes sociales y, por
supuesto, el Paro estudiantil como herramienta de presin. En otras palabras, en ese
momento hacer eso era lo correcto. Una vez tumbada la reforma qu queda? La MANE ha
seguido haciendo publicaciones en su blog oficial. Para la muestra un botn: Carta pblica
al Ministerio de Educacin Nacional: La tal crisis de la educacin superior s existe
(MANE, 14/10/2014), aqu exponen sus argumentos frente a la necesidad de un gobierno
interesado y comprometido con la educacin del pas, e invitan a la nueva a ministra a
afrontar tal y como debe ser.
Al final, hay protestas o manifestaciones cuando la poblacin est privada de algo y piensa
recuperarlo (Gurr, 1970) pero, Siempre lo recupera? Ese es el dilema, el gran dilema. Los
movimientos sociales, han existido desde siempre, al fin y al cabo el ser humano, ser social
por naturaleza, tiende a agruparse para soportar una idea, no estar solo y no atemorizarse.
No obstante, Todos han logrado algo en concreto? No. Algo? S. Sea hacerse
mediticamente conocidos o tumbar una propuesta y hasta un rgimen, deja un panorama
que se aleja poco a poco del negativismo frente a las acciones de este tipo de
movilizaciones.

Bibliografa
ADICAE 15M. (s.f.). Movimiento 15M. Recuperado el 1 de Noviembre de 2014, de
Movimiento 15M: http://movimiento15m.adicae.net/manifiestos.php?nombre=adicae
HESSEL, S. (2010). Indignaos. Editorial Destino.
Indgnate Colombia. (2011, 23 de mayo). Quines somos? [Mensaje en Blog]. Recuperado
el 1 de noviembre de 2014 de http://indignate.co/blog/quienes-somos/
M.A.N.E. (2011, 21 de agosto). Declaracin oficial de la Mesa Amplia Nacional
Estudiantil.
Recuperado
el
1
de
noviembre
de
2014
de
http://www.facebook.com/notes/mesa-amplia-nacional-estudiantil-manecolombia/declaracin-de-la-mesa-amplia-nacional-estudiantil-mane-20-y-21-de-agosto-de201/309836262401366

M.A.N.E. (2011, 5 de octubre). Educacin gratuita para todos! No a la ley 30, no a la


reforma neoliberal de Santos! [Video oficial]. Recuperado el 1 de noviembre de 2014 de
http://www.facebook.com/photo.php?v=244709648972069&set=vb.243604319024561&ty
pe=2&theater
M.A.N.E. (2011, 16 de noviembre). Nuestra Palabra Empeada - Declaracin 16 de
Noviembre.
Recuperado
el
1
de
noviembre
de
2014
de
http://www.facebook.com/notes/mesa-amplia-nacional-estudiantil-mane-colombia/nuestrapalabra-empe%C3%B1ada-declaraci%C3%B3n-16-de-noviembre/264958270222499
M.A.N.E. (2012, 22 de julio). Propuesta de exposicin de motivos de una nueva ley de
educacin superior para un pas con soberana, democracia y paz [Mensaje en Blog].
Recuperado
el
1
de
noviembre
de
2014
de
http://manecolombia.blogspot.com/2012/07/propuesta-de-exposicion-de-motivosde_5687.html
M.A.N.E. (2012, 7 de octubre). Encuentro Social y Popular de la MANE [Video oficial].
Recuperado
el
1
de
noviembre
de
2014
de
http://www.facebook.com/photo.php?v=244709648972069&set=vb.243604319024561&ty
pe=2&theater
Matador. (21 de octubre de 2011). Otro que cae. El Tiempo .
Redaccin El Espectador. (2011, 10 de marzo). Universidades con nimo de lucro, apuesta
del Gobierno. El Espectador. Recuperado el 1 de noviembre de 2014de
http://www.elespectador.com/impreso/temadeldia/articulo-256119-universidades-animode-lucro-apuesta-del-gobierno

Redaccin El Espectador. (2011, 12 de octubre). Estudiantes hablan de sus razones para


marchar. El Espectador (peridico). Recuperado el 1 de noviembre de 2014 de
http://www.elespectador.com/redes-sociales/articulo-305044-estudiantes-hablan-de-sus-razones-marchar

Redaccin Semana. (2011, 3 de octubre). Reforma a la Ley de Educacin Superior ya est


en el Congreso para su trmite. Revista Semana. Recuperado el 1 de noviembre de 2014de
http://www.semana.com/nacion/reforma-ley-educacion-superior-esta-congreso-para-sutramite/165216-3.aspx

Redaccin Semana. (2011, 16 de noviembre). Estudiantes suspenden el paro nacional.


Semana.
Recuperado
el
1
de
noviembre
de
2014
de
http://www.semana.com/nacion/estudiantes-suspenden-paro-nacional/167600-3.aspx
Redaccin Semana. (2011, 11 de noviembre). Gobierno retira reforma a la educacin
superior.

Semana.

Recuperado

el

de

noviembre

de

2014

de

http://www.semana.com/nacion/gobierno-retira-reforma-educacion-superior/167322-3.aspx

Redaccin El Tiempo. (febrero de 6 de 2011). Egipto, una revolucin que se cans de


esperar. El Tiempo .
Redaccin El Tiempo. (9 de julio de 2011). La revolucin egipcia an no ha terminado. El
Tiempo .
Redaccin El Tiempo. (12 de febrero de 2011). Egipto venci a la dictadura. El Tiempo , p.
1.
Redaccin El Mundo.es. (21 de octubre de 2011). Gadafi, muerto. El Mundo.es .
Redaccin El Tiempo. (15 de enero de 2011). Presin social tumba al gobierno de Tnez.
El Tiempo , p. 8.

También podría gustarte