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MATEMATICA I
CUADERNILLO DE TRABAJO
PRIMERA SEMANA
CEP
RE
UN
A
5. Se define:
b) VFVF
d) FFFF
e) VFFV
2.
Si
( p q)
o que 2 1 3 .
c) VVVV
r p (q r )
Hallar:
b) VVF
e) FFF
c) VVV
( )
I. {[ ( ) ( )] [ ( ) ( )]}
II. [ ( )
( )]
( )
( )
[ ( )
( )]
III.
b) FFF
e) VFF
4. Si la proposicin:
( )
F V
F F
p q) p
q) (
b) V
e) F
c) p
( p q) p)
p
q)
( p q) ( p
p q) ( p q)
a) Solo I.
b) Solo II.
d) I y III.
e) I y II.
c) FFFV
( p q)
c) Solo III.
p ( p q) p ( p q) p
a)
c) VVF
(r s) p
b) FVVF
e) VFFV
V F
Se obtiene:
p q
d) p
( p q) es
a) VVV
d) FFV
V V
( p
III. (
3. Si ( )
( )
p q
a) q
d) p q
II.
a) VFF
d) FVV
p q
8. Se define:
p q ( p
b) V
pq
e)
q ) (q
c) F
p)
Simplifique:
( p q) q p (q p)
a) q
b) F
d) p q
e) V
c) p
CEPREUNA
MATEMATICA I
CUADERNILLO DE TRABAJO
9. Si: p (r w) (t t ) ( p p)
Simplificar la proposicin molecular
CEP
RE
UN
A
p (q r ) (
t q ) (q q ) t
a)
b) p
d) V
c) t
e) F
p q p q
p q pq
b) I, II y IV
d) Solo I
e) Solo II y IV
c) Solo IV
13. De la proposicin:
lvaro estudia o trabaja, pero sino estudia entonces
trabaja. En consecuencia, lvaro no trabaja. Seale
una proposicin equivalente.
b) lvaro estudia.
c) lvaro trabaja.
d) lvaro no trabaja.
e) Si lvaro estudia, no trabaja.
p q)
b) p q
a) p
d)
a) III y V
y mediante:
M ( q p)
PRIMERA SEMANA
c) V
e) F
II.
( p q) (r s )
III.
( p q) (r s )
IV.
( p q) ( r s )
V.
( p q) (r s )
a)
b)
c)
d)
e)
No son inciertas;
CEPREUNA
MATEMATICA I
CUADERNILLO DE TRABAJO
CEP
RE
UN
A
1, si
F ( x)
0, si
PRIMERA SEMANA
x es verdadero
x es falso
Si:
F (m) 1 , donde m ( x y) z
F (n) 0 , donde n x ( y x)
Halle:
F ( x y) F ( y z) F ( x z) F ( x)
a) 1
b) 4
c) 3
d) 2
e) 0
a) S/.30
b) S/.40.
d) S/.60
e) S/.70
A x N 2x 13
B x A
a)
st
b) F
c) V
d) r
e)
b)
s t
d)
c)
x 2x A
Indicar si es verdadero
siguientes proposiciones.
I . x A / x 5 > 4
II. x (A B) / 2x + 5 < 8
III. x (A B) / x B
c) S/.50
A) VVF
D) VFF
22.
Sea
B) FVF
E) VVV
falso,
C) VFV
A n Z
n 600
e)
A) 1000
D) 1424
23.
B) 1296
E) 1528
C) 1312
a) S/.100
b) S/.120.
d) S/.160
e) S/.180
c) S/.140
las
A) 81
D) 87
B) 92
E) 90
C) 96
CEPREUNA
MATEMATICA I
CUADERNILLO DE TRABAJO
24.
B) 126
E) 120
A) 521
D) 512
30.
B) 517
E) 520
C) 519
B) 246
E) 502
B) 56
E) 35
C) 247
31.
C) 48
B) 16
E) 20
C) 18
PRIMERA SEMANA
Dados los conjuntos:
3x 5
A x N /
N
4
x
x 1
B
N / N
2
2
C x N / 2x 25
Halle: n[(AB) C c ]
A) 2
D) 5
C) 4
B) 9
E) 12
C) 10
32.
B) 3
E) 6
28.
29.
27.
C) 105
Si:
n [P(A)]= 128; n[P(B)]= 32 y
n [P(AB)] = 8
Calcule el cardinal de P(AB) aumentado con el
cardinal del conjunto:
E = 3x 1 Z x 5
26.
CEP
RE
UN
A
25.
B) 30
E) 34
C) 28
B) 30
E) 80
C) 20
CEPREUNA
MATEMATICA I
CUADERNILLO DE TRABAJO
33.
A B B A B C
A) AC
E) (A B)C
34.
B) BC
D) (A B)C
C) U
B) 10
E) 16
B) B
E) C
C) A
B) 8
E) 10
37.
C) 12
36.
35.
CEP
RE
UN
A
PRIMERA SEMANA
A) 63 y 20
C) 59 y 23
E) 63 y 22
38.
B) 57 y 10
D) 64 y 9
B) 3
E) 6
C) 4
C) 12