Instituto Superior de Formacin Docente N 17

PROFESORADO DE EDUCACIN SECUNDARIA

De la Modalidad Tcnico Profesional en concurrencia con ttulo de base.
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La clase 3 pertenece a la secuencia didctica de:

Curso: 2 ao escuela de educacin tcnico profesional,
Asignatura: Sistemas Tecnolgicos

CONTENIDOS:
Sistemas elctricos. Concepto y elementos que componen un sistema elctrico. Diseo y
construccin de Circuitos elctricos: Realizacin de circuitos simple, Anlisis funcional. Anlisis
descriptivo y funcional de circuitos sencillos: con pilas, lmparas, motores, interruptores,
conmutadores, pulsadores, fusibles, etc.

PROPSITOS:

Desarrollar los criterios para la toma de decisiones, en las que se pongan en juego las
diferentes variables presentes en los circuitos elctricos de corriente continua.

Propiciar la participacin a partir de la construccin de circuitos y la realizacin de

informes grupales.

Favorecer la construccin de aprendizajes a partir del entorno virtual con el empleo de

programas de representacin y armado de circuitos elctricos.

Alentar el aprovechamiento audiovisual y multimedia en la realizacin de los informes.

OBJETIVOS:

Elaborar conclusiones a partir de anlisis de datos en funcin de las variables de un

circuito de corriente continua.

Recabar datos a partir de la utilizacin de simuladores virtuales.

Elaborar conclusiones grupalmente a partir del anlisis de datos.

Adquirir conocimientos especficos sobre la polucin que generan las pilas y la

proteccin del medio ambiente.

FUNDAMENTACION:

Los docentes solemos explicar las magnitudes y los fenmenos elctricos haciendo constantes
referencias a otras entidades fsicas con las que presumimos una cierta analoga: la presin, el
caudal de agua, la diferencia de nivel en dos vasos comunicantes etc. Un simulador de
circuitos, permite a nuestros alumnos experimentar con la electricidad de un modo seguro. No
hay lmite de instrumentos ni de componentes, con la clara economa de materiales.
Se pueden simular circuitos errneamente conectados, y las consecuencias no sern nunca
dramticas.
SABERES PREVIOS:

Los saberes previos para esta instancia son bastante bsicos, hoy los programas de simulacin
virtual del rea educativa son amigables y muy intuitivos. De todas maneras, de ser necesario,
se dispondr de una etapa de la clase para tal fin.
DESARROLLO DE LA CLASE:

Clase 3
Tiempo previsto: 80 minutos.

Inicio:
Se invita al

anlisis grupal de los circuitos armados por los alumnos en formato papel,

desarrollados en la clase anterior, destacando las ventajas y desventajas de cada uno.

Desarrollo:
En esta etapa,

con el uso del software de simulacin Virtual Lab Electricity, el docente

propone a los alumnos el traspaso de los circuitos diseados en papel al software de

simulacin. En dicha tarea se comprobar la funcionalidad de cada circuito, y se realizarn
mediciones en diferentes ramas del mismo, como corriente elctrica, voltaje y resistencia,
comprobando cmo varan estas magnitudes entre s.
Cierre
Para finalizar la clase y con el uso del can de imgenes se presenta la simulacin realizada
por cada alumno para la puesta en comn y se propone realizar para la prxima clase, una
investigacin en la web, en pginas seleccionadas especialmente por el docente sobre el
impacto ambiental provocado por el desecho de las pilas.
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Las actividades en el aula se podrn gestionar con la observacin de los avances en sus
notebook, o con la participacin grupal en el armado de los circuitos en la PC del docente,
conectado al can de imgenes

Por otra parte se propondr a los alumnos, realizar una bsqueda en la WEB, sobre el impacto
ambiental provocado por las pilas.
Esta bsqueda ser

guiada por el docente preseleccionando sitios web con informacin

validada, ya que sabemos que no toda la informacin que hay en la red de redes es confiable.
De todas maneras esta actividad ser de gran utilidad, no solo para esta asignatura sino para
todas las ocasiones que tengan que interactuar con la autopista informtica.
EVALUACION:

El docente realizar una evaluacin de proceso, y cuando considere pertinente pasar a la

etapa real en donde se trabajar de forma clsica, pero ya con el aprendizaje del uso de
simuladores incorporado.
Autores:
Pablo Bonicatto.
Diego Castelao.