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COMPRENSIN LECTORA

Narraciones, preguntas y respuestas


1er. ciclo

1er CICLO
Preguntas
Respuestas
1. Cuntos burros traa
1. Cuatro
Don Toms en el camino?
Don Toms compr cuatro burros. Mont en uno
2. Al no contar al burro que montaba, pensaba que slo traa tres burros
y que, por lo tanto, le haban robado un burro.
y volvi a su casa.
2. Por qu se quej Don
Por el camino los cont: uno, dos y tres. No
Toms de que le haban
3. La mujer se dio cuenta del error que estaba cometiendo Don Toms al
contaba el que montaba.
robado un burro?
no contar al burro que montaba, por lo que le insinu que l era el quinto
Ya en su casa, dijo a su mujer:
burro por no darse cuenta.
Mira!, he comprado cuatro burros y traigo slo 3. Por qu la mujer de
tres; me han robado uno.
Don Toms dijo que vea
Qu raro! dijo la mujer. T no ves ms que cinco burros?
4.Crdito total 2 puntos: si el alumno menciona a los personajes y narra:
A) cmo empieza la historia, B) cmo se desarrolla y C) cmo termina
tres, pero yo veo cinco.
Crdito parcial 1 punto: si el alumno omite uno o dos de los elementos
(68 palabras) 4. Ahora, cuntame la
anteriores.
historia que leste.
Crdito nulo 0 puntos: si el alumno omite ms de dos elementos o
cambia el sentido de la historia.
(El nio puede narrar haciendo uso de sus propias palabras).
1. Qu quera Basilia?
1. Quera que le regalaran unas calabacitas para comer.
Basilia
Ella G. Alvarado Navarrete
2. Qu le propuso doa
2. Que si le ayudaba a barrer el patio le dara unas calabacitas.
Prudencia a Basilia?
Buenos das, doa Prudencia!
Buenos, Basilia, qu se te ofrece?
Podra regalarme unas calabacitas?, me
3.Una persona que quiere sacar provecho sin esfuerzo. / Una persona
estoy muriendo de hambre.
3. Cmo era Basilia?
necesitada, pero floja. / Una persona a la que no le gusta trabajar para
No Basilia, slo me quedaron las que
obtener sus cosas.
necesito para mi familia.
Noms regleme unas poquitas. Se lo
(Para otorgar el punto, la respuesta del alumno debe girar en torno a una
4. Ahora, cuntame la
agradecer mucho.
de estas ideas, la cual podr estar expresada con sus propias palabras).
Est bien. Si me ayudas a barrer el patio te historia que leste.
4.Crdito total 2 puntos: si el alumno menciona a los personajes y narra:
las dar.
Gracias, doa Prudencia, mejor regreso
A) cmo empieza la historia, B) cmo se desarrolla y C) cmo termina
Crdito parcial 1 punto: si el alumno omite uno o dos de los elementos
otro da.
Pues, no que te ests muriendo de
anteriores.
Crdito nulo 0 puntos: si el alumno omite ms de dos elementos o
hambre?
S, pero tambin tengo sueo. Adis,
cambia el sentido de la historia.
seora!
(El nio puede narrar haciendo uso de sus propias palabras).
(77 palabras)
Texto
Los burros de Don Toms

La generosidad de Too
Mam, mam! Afuera grita desesperadamente
un seor. Me das una moneda de cinco pesos
para drsela? pidi Too a su mam.
Con mucho gusto, hijo! Me agrada que seas
tan generoso con tus semejantes. Pero, dime,
quin es esa persona a quien t quieres ayudar?
le contest la mam.
Too, muy complacido, le dijo: asmate a la
ventana, mami, y t misma podrs orlo.
La mam se asom, y vio a un seor que pasaba
por la calle gritando: Helados! Hay helados a
cinco pesos! Ricos helados a cinco pesos!.

1. Qu le pidi Too a su
mam?

1. Una moneda de cinco pesos para drsela a un seor.

2. Too realmente es
generoso como pensaba su
mam? Explica tu
respuesta.

2. No. Too quera la moneda para comprar un helado, no para


ayudar al seor.
(Aceptar cualquier parfrasis del alumno que implique esta idea).

3. El seor que gritaba en la


calle, estaba desesperado,
como le dijo Too a su
mam? Explica tu
respuesta.

3. No. El seor slo estaba haciendo publicidad a sus helados.


No. El seor slo estaba vendiendo sus helados.
No. Como todos los vendedores de la calle, el seor slo estaba
gritando para que la gente se acercara a comprar sus helados.
(Para otorgar el punto, la respuesta del alumno debe girar en torno a una
de estas ideas, la cual podr estar expresada con sus propias palabras).

4. Ahora, cuntame la
(94 palabras) historia que leste.
4.Crdito total 2 puntos: si el alumno menciona a los personajes y narra:
A) cmo empieza la historia, B) cmo se desarrolla y C) cmo termina
Crdito parcial 1 punto: si el alumno omite uno o dos de los elementos
anteriores.
Crdito nulo 0 puntos: si el alumno omite ms de dos elementos o
cambia el sentido de la historia.
(El nio puede narrar haciendo uso de sus propias palabras).

COMPRENSIN LECTORA

Narraciones, preguntas y respuestas


2do. ciclo

Texto
QUIN LE PONE AL CASCABEL AL GATO?

2do Ciclo
Preguntas
1. Qu problema tenan los ratones?

Habitaban unos ratoncitos en la cocina de una casa cuya


duea tena un hermoso gato, tan buen cazador, que
siempre estaba al acecho. Los pobres ratones no podan
asomarse por sus agujeros ni siquiera de noche. No
pudiendo vivir de ese modo por ms tiempo, se reunieron
un da con el fin de encontrar un medio para salir de tan
espantosa situacin.
Atemos un cascabel al cuello del gato dijo un joven
ratoncito, y por su tintineo sabremos siempre el lugar
donde se halla.
Tan ingeniosa proposicin hizo revolcarse de gusto a todos
los ratones, pero un ratn viejo dijo con malicia:
Muy bien, pero quin de ustedes le pone el cascabel al
gato?
Nadie le contest.

Respuestas
1. Que no podan salir (asomarse)
de su agujero por temor a un
gato.

2. Qu decidieron hacer los ratones


para resolver su problema?
2. Ponerle un cascabel al gato para
saber dnde estaba.
3. Qu nos ensea esta fbula?
3. -Que es ms fcil decir las cosas

4. Ahora cuntame la historia que


leste.

que hacerlas.
-Que del dicho al hecho hay mucho
trecho.
-Que nadie estaba dispuesto a
ponerle el cascabel al gato.
(Para otorgarle el punto, el alumno slo
tiene que decir una de las ideas usando sus
propias palabras).

(125 palabras)
4.Crdito total 2 puntos: si el alumno
menciona a los personajes y narra: A) cmo
empieza la historia, B) cmo se desarrolla y
C) cmo termina
Crdito parcial 1 punto: si el alumno omite
uno o dos de los elementos anteriores.
Crdito nulo 0 puntos: si el alumno omite
ms de dos elementos o cambia el sentido
de la historia.
(El nio lo puede decir con sus propias
palabras).

LAS MANOS FEAS


Rabindranath tagore

1. Cmo era la madre del nio en su

Mam le dijo el nio, eres hermosa, tu rostro es el


aspecto fsico?
trasunto de una diosa.
Sonrise la madre enternecida; mas el nio tornado a otras
ideas aadi con palabra conmovida:
Pero en cambio tus manos son tan feas!
Call el nio al mostrar estos decires, ms replic la madre: 2. Por qu le cont el padre esa historia a
su hijo?
No las mires, si tanto te disgusta contemplarlas.
No lo puedo evitar, le dijo el nio, si al palparlas con
vido cario tengo, oh madre, al instante que apartarlas.
El padre que escuchaba al nio, dijo:
Te contar una historia mi buen hijo: hace tiempo dorma
rozagante un nio, encendise el mosquitero y las llamas 3. Qu es lo que comprendi el nio?
del fuego traicionero amenazaban la vida del infante. Mas
la madre heroica y decidida, el fuego domin a manotadas
salvando de las llamas a su nio, pero sus manos de blancor
de armio quedaron sin piedad carbonizadas. Cuando al 4. Ahora cuntame la historia que leste
final las vendas le quitaron sus manos deformadas le
quedaron.
El nio comprendi, y en un instante vol a su
madre y le bes las manos diciendo entre sollozos
extrahumanos:
No hay manos como las tuyas en el mundo!

(188 palabras)

1. Era hermosa, pero tena las manos


muy feas.

2. Para hacer a su hijo reflexionar sobre


el valor de la madre y el amor que le
tena a su hijo.

3.-Que su madre tena las manos feas


porque se las quem cuando lo salv del
fuego.

4.Crdito total 2 puntos: si el alumno


menciona a los personajes y narra: A) cmo
empieza la historia, B) cmo se desarrolla y
C) cmo termina
Crdito parcial 1 punto: si el alumno omite
uno o dos de los elementos anteriores.
Crdito nulo 0 puntos: si el alumno omite
ms de dos elementos o cambia el sentido
de la historia.
(El nio lo puede contar con sus propias
palabras).

EL FUTURO
Luigi Maleaba
Paolino haba odo hablar del futuro.
Qu es el futuro?
Una cosa que todava tiene que venir.
Y cundo viene?
Viene, viene, basta con esperarlo.
Pero cmo hago para reconocerlo?
Esto es ms difcil porque cuando llega ya no es
futuro sino presente.
Si estoy muy atento y lo oigo cuando est a punto de
llegar, se es el futuro?
Si lo oyes mientras est llegando, entonces s, se es
el futuro.
Paolino cogi una silla y se puso a esperar pero lo
distraan muchos los que estaban a su alrededor: los
padres, los parientes, los amigos de los padres y los
amigos de los parientes.
Entonces cogi la silla y la llev al cuarto de cosas
viejas. All haba mucho silencio. En cierto momento le
pareci or unos pasos ligeros, deba ser el futuro que se
estaba acercando. Se volvi y vio un ratoncillo.
Por casualidad eres el futuro?
El ratoncillo se ech a rer.
Yo soy un ratoncillo, no ves que soy un ratoncillo?
Los padres tuvieron que llevarle la comida a ese cuarto
porque Paolini no quera ya bajar, si antes haber visto llegar
al futuro.
Despus de muchos aos, Paolino est todava all
esperando. Ahora es mayo, ya no es un nio, han pasado
muchos aos y tiene una barba rubia muy espesa y muy
larga. No ha hecho nada bueno ni nada malo en su vida. La
ha consumido casi toda esperando al futuro.
(243 palabras)

1. Qu inquietaba a Paolino?

1. Reconocer al futuro cuando llegara

2. Sera posible que Paolino viera llegar el


futuro? Explica tu respuesta

2. -No, porque cuando llege ya no es futuro,


se convierte en presente
-No, porque Paulino desconoce lo que el
futuro implica.
(Para otorgarle el punto, el alumno slo
tiene que decir, con sus propias palabras,
una de las ideas o alguna cercana que se
pueda derivar lgicamente del texto).

3. Qu hizo Paolino durante su vida?

3. -Esperar el futuro sin hacer nada bueno ni


nada malo.
-Consumir su vida esperando algo que no
ppoda pasar.
-Esperar dentro de un cuarto a que llegara el
futuro.
(Para otorgarle el punto, el alumno slo
tiene que decir, con sus propias palabras,
una de las ideas o alguna cercana que se
pueda derivar lgicamente del texto).

4. Ahora cuntame la historia que leste.

4.Crdito total 2 puntos: si el alumno


menciona a los personajes y narra: A) cmo
empieza la historia, B) cmo se desarrolla y
C) cmo termina
Crdito parcial 1 punto: si el alumno omite
uno o dos de los elementos anteriores.
Crdito nulo 0 puntos: si el alumno omite
ms de dos elementos o cambia el sentido
de la historia.
(El nio lo puede decir con sus propias
palabras).

COMPRENSIN LECTORA

Narraciones, preguntas y respuestas


3er. ciclo

3er. CICLO
Texto
El NARRADOR
Haba una vez un hombre a quien todos queran porque contaba historias
muy bonitas.
Diariamente sala por la maana de su aldea y cuando volva al atardecer, los
trabajadores, cansados de trajinar todo el da, se agrupaban junto a l y le
decan:
Anda, cuntanos lo que has visto hoy!
Y l contestaba:
He visto en el bosque a un fauno que tocaba la flauta y a su alrededor a
muchos enanitos con gorras de colores, bailando alegremente.
Qu otra cosa viste? le preguntaban los hombres que no se cansaban de
escucharlo.
Cuando llegu a la orilla del mar, a que no se imaginan lo que vi!
No, no podemos imaginar nada Dinos lo que pas a la orilla del mar!
Pues vi tres sirenas, s seores, tres sirenas que con un peine de oro
peinaban sus cabellos verdes.
Y los hombres lo amaban porque les contaba hermosas historias.
Una maana sali de su aldea como todas las maanas, pero cuando lleg
a la orilla del mar vio tres sirenas que, al borde de las olas, peinaban sus
cabellos verdes con su peine de oro. Y cuando lleg al bosque vio a un fauno
que tocaba la flauta, mientras los enanitos bailaban a su alrededor.
Esa tarde, al volver a su aldea, los trabajadores le dijeron como de
costumbre:
Anda, cuntanos lo que has visto hoy
Y l contest:
Hoy no he visto nada.
(236 palabras)

Preguntas

Respuestas

1. Por qu los trabajadores 1.Porque les contaba historias hermosas


amaban al narrador?
cuando estaban cansados

2. Qu le pas al narrador
cuando lleg a la orilla del
mar y despus pas por el
bosque?

2.Que se hicieron realidad las historias


que l haba inventado.

3. Por qu el narrador le
contest a los trabajadores:
Hoy no he visto nada?

3-Estaba demasiado sorprendido con lo


que haba pasado para poder
concentrarse.
-Le gustaba platicar a los trabajadores
las historias que l inventaba, no aquello
que hubiera vivido en la realidad.
(Para otorgarle el punto, el alumno slo
tiene que decir, con sus propias palabras,
una de las ideas o alguna cercana que se
pueda derivar lgicamente del texto).

4. Ahora cuntame la historia


que leste.

4.Crdito total 2 puntos: si el alumno


menciona a los personajes y narra: A) cmo
empieza la historia, B) cmo se desarrolla y
C) cmo termina
Crdito parcial 1 punto: si el alumno omite
uno o dos de los elementos anteriores.
Crdito nulo 0 puntos: si el alumno omite
ms de dos elementos o cambia el sentido
de la historia.
(El nio lo puede decir con sus propias
palabras).

DOS AMIGAS AMIBAS


Gonzalo Celorio

1. Qu crea la amiba
pensadora?

Dos amibas vivan muy contentas en el estmago de Fausto, relativamente


cerca del ploro. Pasaban la vida cmodamente, coman muy bien y nunca
trabajaban: eran lo que se llamaba unas parsitas. Se queran mucho, eran
buenas amigas, pero de vez en cuando entraban en fuertes discusiones porque
tenan temperamentos muy distintos y cada una aprovechaba su ocio de
manera diferente: una era muy pensativa y siempre se preguntaba qu
sucedera al da siguiente; la otra, en cambio, era muy glotona, se pasaba el
da comiendo y prefera vivir con gusto cada instante de su vida sin pensar en
el maana.
Una vez, a la hora de la comida, la amiba pensativa le platic a su
compaera lo que haba estado pensando esa maana:
A lo mejor le dijo el mundo que nos rodea, los ros, las montaas,
los valles, los grandsimos canales, el cielo, no son tan grandes como los
vemos; a lo mejor este mundo es muy pequeito y todos los que vivimos aqu
no somos ms que unos bichitos diminutos que estamos adentro de otro bicho
ms grande, y ese otro bicho est en otro ms grande y
La amiba glotona, que estaba comindose una lenteja gigantesca, le dijo
que eso no era posible y que consideraba una manera de perder el tiempo
pensar en esas tonteras.
Cuando Fausto termin el plato de lentejas que estaba comiendo, se tom
una medicina y las dos amibas desaparecieron.
Fausto y Enrique, su gordsimo invitado, se quedaron platicando de
sobremesa. Fausto deca que a lo mejor el hombre no era ms que un bichito
diminuto que viva adentro de otro bicho ms grandePero Enrique, que no
haba acabado de comerse su inmenso plato de lentejas, lo interrumpi:
Eso no es posible le dijo, y creo que es una manera de perder el
tiempo pensar en esas tonteras

(312 palabras)

1.Que el mundo en que vivan no lo es


todo, que exista la posibilidad de otro
universo ms extenso, ms all de lo que
podan ver y percibir.
(Otorgar el punto si el alumno expresa esta
idea en sus propias palabras).

2. En qu se parecen Enrique
y la amiba glotona?

2.-En que ninguno de los dos se cuestiona


nada ms all que sus necesidades
bsicas (comer).
-En que a ninguno de los le interesa
filosofar o ver ms all de lo que tienen
enfrente.
-A los dos les gusta comer y vivir el
presente.
(Para otorgarle el punto, el alumno slo
tiene que decir, con sus propias palabras,
una de las ideas o alguna cercana que se
pueda derivar lgicamente del texto).

3. Es una tontera lo que


piensa Fausto? Explica tu
respuesta.

3. No es una tontera, es un hecho que


formamos parte de un universo ms amplio.

4. Ahora cuntame la historia


que leste.

4.Crdito total 2 puntos: si el alumno


menciona a los personajes y narra: A) cmo
empieza la historia, B) cmo se desarrolla y
C) cmo termina
Crdito parcial 1 punto: si el alumno omite
uno o dos de los elementos anteriores.
Crdito nulo 0 puntos: si el alumno omite
ms de dos elementos o cambia el sentido
de la historia.
(El nio lo puede narrar con sus propias
palabras).

Golpe al progreso de los platillos voladores


Art Buchwald
Haba gran agitacin en Venus la semana pasada: los hombres de ciencia
haban conseguido hacer aterrizar en la Tierra un satlite que estaba enviando
seales y fotografas. El vehculo se pos en un lugar llamado Manhattan
(nombrado as en honor del astrnomo venusino que lo descubri hace
200,000 aos luz.) Gracias a las buenas condiciones climticas, los cientficos
pudieron obtener valiosas informaciones sobre la posibilidad de hacer llegar a
la Tierra platillos voladores tripulados. En el Instituto Tecnolgico Venusino
se celebr una asamblea.
Hemos llegado anunci el profesor Zog a la conclusin de que en
la Tierra no hay vida.
Cmo lo sabe usted? pregunt un reportero de La Estrella
Vespertina.
Por una parte, la superficie de la Tierra, en la regin de Manhattan, es
de cemento slido; nada se podra cultivar ah. Por otra parte, la atmsfera
est llena de monxido de carbono y otros gases mortferos; quien respire ese
aire no podr sobrevivir.
Qu significa eso en relacin con nuestro programa de platillos
voladores?
Tendremos que llevar nuestro propio oxgeno, lo cual significa que el
platillo volador tendr que ser ms grande de cmo lo habamos proyectado.
Hay algn otro peligro?
En esa foto se ve algo como un ro, pero las observaciones que enva el
satlite indican que el agua no es potable. Tendremos que llevar tambin
nuestra propia agua potable.
Profesor, qu son todos esos puntitos negro que se ven en la foto?
No estamos seguros. Parecen ser partculas de metal que se mueven
por determinados caminos. Sueltan gases y hacen ruido, y casi siempre estn
chocando unas con otras. Abundan tanto, que el platillo no podra aterrizar sin
ser atropellado por alguna de ellas.
Si todo lo que se dice es cierto, no se retrazar en varios aos el
programa de los platillos voladores?
S, pero lo reanudaremos tan pronto como recibamos ms fondos
oficiales.
Profesor Zog, por qu los venusinos estamos gastando tantos millones
de zolochos en llevar un platillo tripulado a la Tierra?
Porque si lo venusinos logramos respirar en la atmsfera terrestre,
entonces podremos vivir en cualquier parte.

(355 palabras)

1. A qu conclusin
llegaron los venusinos
despus de ver las fotos de
la Tierra? Explica tu
respuesta.

1. Que en la Tierra no hay vida.,


porque est constituida de cemento
slido, rodeada de gases mortferos
y el agua no es potable. Condiciones
que no permiten la vida.
(Para otorgar el punto se acepta
cualquier parfrasis del alumno que
contenga esta idea).

2. Qu son en realidad los


puntitos negros que se ven
en la foto?

2. Coches/ autobuses/ camiones.

3. Qu beneficio
obtendran los venusinos
de mandar un platillo
tripulado a la Tierra?

3. Comprobar su hiptesis: si se
puede vivir en la Tierra se puede
vivir en cualquier lado

4. Ahora cuntame la
historia que leste

4.Crdito total 2 puntos: si el alumno


menciona a los personajes y narra: A)
cmo empieza la historia, B) cmo se
desarrolla y C) cmo termina
Crdito parcial 1 punto: si el alumno
omite uno o dos de los elementos
anteriores.
Crdito nulo 0 puntos: si el alumno
omite ms de dos elementos o cambia el
sentido de la historia.
(El nio lo puede contar con sus propias
palabras).