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APRENDIZAJE POR PROYECTOS (1ra Parte)

Por: Lic. Patricio Palomeque Ayala C.I. 1709288110


El aprendizaje por proyectos considera prcticas que estimulan una mayor participacin de los
estudiantes, implica dejar de lado la enseanza mecnica para integrarse en un trabajo ms
retador y complejo, utilizando un enfoque interdisciplinario en lugar de uno por rea o asignatura
y estimular el trabajo cooperativo, buscando mayor participacin de los estudiantes.
Es una estrategia educativa integral, con un enfoque basado en proyectos. Se construye sobre las
fortalezas de los estudiantes, permite enfocar las reas de inters dentro de un currculo ya
establecido.
Constituye una estrategia de enseanza que es un modelo de instruccin autntico, en el que los
estudiantes planean, implantan y evalan un proyecto que tienen aplicaciones en el mundo real,
ms all del aula de clase se recomienda enseanza interdisciplinaria, de largo plazo y centrada en
el estudiante.
Este enfoque motiva a los jvenes a
aprender
porque
les
permiteseleccionar temas que les
interesa y que son importantes para
su vida. Motiva a los estudiantes de
diversas
clases
socioculturales
escoger temas que tengan relacin
con sus propias experiencias as como
les permite
utilizar estilos de
aprendizaje relacionado con su
cultura o su estilo personal de
aprender.
Tiene sus races en la aproximacin
constructivista
que
va
desde
Vygotsky, Bruner, Dewey, Piaget,
aprenden construyendo nuevas ideas y nuevos conceptos, basados en sus conocimientos actuales
y previos.
Los beneficios de trabajar con proyectos son: Desarrollan habilidades y competencias tales como
la elaboracin y planeacin de proyectos, toma de decisiones, manejo del tiempo y aumenta la
motivacin.
Adems de lo anotado se suma mayor participacin en clase, mayor asistencia y mayor
predisposicin a cumplimiento de tareas. Existe una conexin entre el aprendizaje en la institucin
y en la realidad, hacen uso de habilidades mentales de orden superior relacionndola con su
contexto y utilizable en el mundo real.
El estudiante incrementa las habilidades sociales y de comunicacin, la resolucin de problemas,
constata las conexiones entre diferentes disciplinas, posibilita el manejo y uso de la tecnologa
todo esto permite que el actor haga uso de sus fortalezas individuales de aprendizaje esto
colabora en el potenciamiento de su autoestima, al final realiza contribuciones en la escuela y en

la comunidad, este acto lo enorgullece por lograr algo que tenga el dentro y fuera de la institucin,
creciendo la oportunidad de contribucin a la comunidad.
En el aprendizaje por proyectos se valora, el desempeo de los estudiantes, se evala el proceso
de aprendizaje como un producto final, se exige claridad sobre los objetivos para que el proyecto
se planee y complete de manera efectiva, los estudiantes estn involucrados en el proceso de tal
manera que asumen la responsabilidad de su aprendizaje.
EL DOCENTE
El rol del docente en la enseanza basada en proyectos desde la propuesta del tema a nivel
general, debe identificar los objetivos y metas del aprendizaje para el desarrollo de competencias,
que habilidades cognitivas afectivas y sociales quiero que desarrollen los estudiantes, que
habilidades meta cognitivas y que tipo de problemas quiero que estn con capacidad de aplicar, si
tienen acceso fcil a los recursos que necesitan, saben cmo utilizar los recursos tienen monitores
que les ayuden con el trabajo, si tienen claro sus roles y responsabilidades de cada uno de las
personas en grupo.
El aprendizaje por proyectos permite el desarrollo de competencias en los estudiantes, permite al
docente hacer una descripcin del desarrollo y desempeo de los estudiantes, analizar en forma
global el logro de su aprendizaje, dificultades y limitaciones, identificar causas y circunstancias que
se puedan modificar y disear estrategias para enfrentar, el proceso pedaggico est en la mano
del docente y le sita como profesional del aprendizaje.
Involucrar al estudiante en su propio aprendizaje, le permite la adquisicin de aprendizaje
significativo.
DIGAME Y OLVIDO
MUESTREME Y RECUERDO
INVOLUCREME Y COMPRENDO.

Marco Patricio Palomeque Ayala


Licenciado en Ciencias de la Educacin
Docente del Colegio Nacional Tcnico Dr. Jos Ricardo Chiriboga Villagmez
Jefe de Recursos Humanos Colegio Nacional Tcnico Dr. Jos Ricardo Chiriboga V.
Miembro del comit de planificacin de Manuel Cornejo Astorga.