Institucin Educativa Indalecio Penilla

sede principal
Cartago Valle
rea: Ciencias Sociales

Gua: No. 12.

Intensidad horaria: 4 H.S.

Grado: 7
Periodo: IV

Docente: Uris Alzate B.

mbito conceptual: Movimientos Ideolgico de la edad moderna.
Reflexin: Con el renacimiento surgi una nueva forma de pensar, en la que el ser
humano se convirti en el centro de atencin. Dentro del espritu de la ilustracin y
del progreso el Rey Espaol Carlos III orden explorar y estudiar la fauna y la flora
americana. En la nueva granada se organiz la expedicin botnica.
Desempeos:
Cognitivos:
-

Identifico y comparo las grandes transformaciones ideolgicas de la edad

media y moderna; a partir de sus caractersticas, manifestaciones y
expresiones actuales.

Reconozco que la divisin entre un periodo histrico es un intento por

caracterizar los hechos histricos a partir de marcadas transformaciones
sociales.

Procedimentales:
-

Formulo preguntas acerca de hechos polticos, econmicos, sociales y

culturales.

Explico las causas de los cambios ideolgicos de esta poca.

Actitudinales:
-

Establezco relacin entre los movimientos ideolgicos de la edad moderna

con nuestra forma de pensar y actuar.

Reconozco que los fenmenos estudiados pueden observarse desde

diferentes puntos de vista.

Actividad en clase
1.
2.
3.
4.

Cul fue el origen del renacimiento?

A que hace referencia el trmino humanismo renacentista?
Qu avances hubo en las letras, artes y ciencia durante el renacimiento?
Cul fue la incidencia del renacimiento en la vida poltica, social y
econmica?
5. A qu hace referencia los trminos reforma protestante y contra reforma?
6. En qu consisti el movimiento de la ilustracin?

Actividad extra clase

1. Lee la biografa de Leonardo Da Vinci y elabora un resumen de sus
principales obras. (Santillana pg. 130-131).
2. Investiga la biografa de Martn Lutero y Juan Calvino (Santillana pg. 126)
(Milenio 7 pg. 152-153).

Evaluacin: Escrita, revisin de las actividades, trabajo en clase.

Institucin Educativa Indalecio Penilla

sede principal
Cartago Valle
rea: Ciencias Sociales

Gua: No. 13.

Intensidad horaria: 4 H.S.

Grado: 8-1
Periodo: IV

Docente: Uris Alzate B.

mbito conceptual: Amrica Latina en el siglo XIX.
- Consolidacin de las naciones latinoamericanas.
Reflexin: Los partcipes de las luchas de la independencia contaron con los
ideales de la ilustracin: JUSTICIA, LIBERTAD E IGUALDAD. Sin embargo, al
llegar al poder y tener que poner en prctica estos principios, se encontraron con
muchos obstculos e intereses individuales que dificultaron concretar el proyecto
EMANCIPADOR.
Desempeos:
Cognitivos:
-

Analizo algunas de las condiciones sociales, econmicas, culturales y

polticas que dieron origen al proceso de independencia de los pueblos
americanos.

Analizo el proceso independentista y el posterior desarrollo de los estados

latinoamericanos.

Procedimental:
-

Identifico las principales caractersticas de la economa latinoamericano en

el siglo XIX.

Actitudinal:
-

Relaciono los hechos histricos con los contextos sociales, econmicos,

polticos y culturales en que se vivieron.

Actividad en clase
1. Qu es la independencia?
2. Describe los motivos polticos, econmicos e ideolgicos que tuvieron las
colonias americanas para llevar a cabo la emancipacin.

Actividad extra clase

1. Realiza el cuadro del proceso emancipador de las colonias americanas.
(pg. 154 Milenio 8).
2. Explica: En qu consisti el fenmeno del caudillismo en Hispanoamrica
a partir de su independencia? (pg. 155 Milenio 8).
3. Realiza la lectura: Cmo era un caudillo? (Milenio 8 pg. 156); escribe en
el cuaderno las causas y consecuencias del caudillismo.
4. Explica: En qu consisti el Nacionalismo? (pg. 155-156 Milenio 8)
5. Glosario: Consulta y aprende el significado de los siguientes trminos:
- Autoritarismo
- Constitucionalismo
- Dictaduras
- Guerras civiles
- Oligarqua
- Caudillismo

Evaluacin: Solucin de las actividades, trabajo en clase y fuera de ella,

participacin en clase, evaluacin escrita.