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Plan de Unidad Didctica

Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos

NUBIA MARCELA GANTIVA SANCHEZ

Institucin Educativa

I.E.M.CUNDINAMARCA

Ciudad, Departamento

ZIPAQUIRA, CUNDINAMARCA

Qu? - Descripcin general de la Unidad


Ttulo

El mundo de las letras.

Resumen de la Unidad

Por medio del presente plan de trabajo se busca reforzar y


favorecer el aprendizaje de la lectura-escritura y comprensin
lectora con los nios de educacin preescolar.

rea

Dimensin Cognitiva- Comunicativa

Temas principales

Refuerzo Fonemas-Grafemas m. p, s,

Por qu? Fundamentos de la Unidad


Estndares Curriculares

Para el nio de preescolar, el uso cotidiano del idioma,


su lengua materna en primera instancia, y de las
diferentes formas de expresin y comunicacin, le
permiten centrar su atencin en el contenido de lo que
desea expresar a partir del conocimiento que tiene o va
elaborando de un acontecimiento, constituyndose el
lenguaje en la forma de expresin de su pensamiento.
Por tanto, las oportunidades que facilitan y estimulan el
uso apropiado de un sistema simblico de forma
comprensiva y expresiva potencian el proceso de
pensamiento.
Toda forma de comunicacin que establece el nio se
levanta sobre las anteriores, las transforma en cierta
medida, pero de ninguna manera las suprime, a mayor
edad del nio, con mayor flexibilidad utiliza todos los

medios a su alcance.
Entre ms variadas y ricas son sus interacciones con
aquellos que lo rodean y con las producciones de la
cultura, ms fcilmente transforma sus maneras de
comunicarse, enriquece su lenguaje y expresividad e
igualmente diversifica los medios para hacerlo mediante
la apropiacin de las nuevas posibilidades que le
proporciona el contexto.
La utilizacin constructiva del lenguaje se convierte en
instrumento de formacin de representaciones y
relaciones y, por tanto, de pensamiento. Los smbolos
son los vnculos principales de la intersubjetividad y
relacin social; son en esencia sistemas de relacin a
travs de los cuales se comparten mundos mentales.
Desde el punto de vista evolutivo hay que comprender
que sin los smbolos sera imposible el compartir
intersubjetivamente el mundo mental con otros, pero
igualmente sin ese compartir con otros sera imposible el
desarrollo de la capacidad simblica en el nio
(Ministerio de Edudcacin Nacional, 2014)
Reforzar la identificacin, lectura y relacin de los
grafemas-fonemas m, p, s en combinacin con las
vocales (slabas) e identificalas en diversas palabras a la
vez que las integran con nuevas consonante
Participar de manera activa y creativa en narraciones de
cuentos e historietas.
Escribir su nombre correctamente

Objetivos de Aprendizaje

Resultados/Productos de
aprendizaje

Que los nios identifiquen, lean, escriban las diversas grafas y


las relacionen con los respectivos fonemas, realizando un
adecuado proceso lector y comprensivo

Quin? - Direccin de la Unidad


Grado
Perfil del estudiante

Preescolar.

Habilidades prerrequisito

Debe manejar nociones espaciales y temporales para el manejo


de la lectura y escritura, identificacin y conocimiento de
vocales y de los fonemas trabajados.

Contexto Social

Nios de Preescolar entre 5 y 6 aos de edad, provenientes


tanto del sector rural y urbano del municipio de Zipaquir,
estudiantes de la I.E.M. Cundinamarca Sede B

Dnde? Cundo? Escenario de la Unidad.


Lugar

Aula de clase, Aula informtica

Tiempo aproximado

Ej. Clases durante las semanas por las diversas dimensiones que
es el trabajo en preescolar y se desarrollara de acuerdo al ritmo
de cada nio.

Cmo? Detalles de la Unidad


Metodologa de aprendizaje

Investigacin-Accin-Participacin IAP
Esta metodologa combina dos procesos, el de conocer y el de
actuar, implicando en ambos a la poblacin cuya realidad se
aborda.
Es un proceso que combina la teora y la praxis, y que posibilita
el aprendizaje, la toma de conciencia crtica de la poblacin
sobre su realidad, su empoderamiento, el refuerzo y ampliacin
de sus redes sociales, su movilizacin colectiva y su accin
transformadora.(Foro Latinoamericana de Desarrollo Social)

Procedimientos Instrucciones (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos seleccionados)


Explicacin de las actividades presentadas, exploracin con los elementos dados para crear lo
visto y la participacin de los nios en las diversas actividades de exposicin entre ellos.
Lnea de
Tiempo

Actividades del
Estudiante

Actividades
del Docente

Herramientas didcticas

Escuchar y ver
video de la
grafia/fonema
M

Presentar el
video de
Youtube de
la letra M

Video Youtube conciencia Fonologica M

Se
presentan
las

https://www.youtube.com/watch?v=Wr4rJqaZgNo

actividades
por
grafemafonema ya
que en el
preescolar
al trabajar
por
dimensione
s y por la
mismo
desarrollo
motriz de
los nios es
muy difcil
destinar un
tiempo
determinad
o para
desarrollar
una
actividad,
ya que en
ocasiones
duramos
hasta dos
das
realizando
las
actividades,
claro esta
que hay
algunos
nios que
son mas
hbiles y
logran
desarrollar

Los nios
realizaran
decorado de la
M de forma
libre

Se explicara
el trabajo a
realizar en la
cartilla
escolar

Trabajo grafia M Cartilla escolar Caminitos

Los nios
realizaran de
foma individual
la actividad de
relacin a
manera de
evaluacin

Llamare uno
a uno a cada
Hot Potatoes JMatch Letra M
nio para
http://uk3.hotpotatoes.net/ex/125202/OJCMDXFL.
realizar la
php
actividad
individual
para
evidenciar en
cada uno su
aprendizaje

Los nios
observaran el
video realizado
en Movie
Maker

Realizar la
presentacin
del video

Los nios
realizaran
coloreado de
silabas con la
consonante P

Se
presentara la
actividad a
realizar con
guias para
colorear

Los nios
observaran y
escucharan
atentamente el
video de la

Se realizara
la
presentacin
de un video
de

Movie Makey Letra P

Video Cancin el Sapo


https://www.youtube.com/watch?v=6rbX0JT98ms

hasta tres
actividades
en el da.

cancin el
Sapo

ambientaci
n con la S

Los nios
observaran
video de
conciencia
fonolgica de
la S

Se
presentar el Video del cuento de la S
video de la
https://www.youtube.com/watch?v=PU2Kdf7vp_c
conciencia
fontica de la
S

Proporcionar
Los nios
revistas
realizaran
para que los
trabajo de
nios
collage con las realicen el
diversas silabas collage
mientras
recortando,
realizan
mientras
individualment llamo uno a
e actividad de
uno para
asociacin J
realizar la
match
actividad
presentada.

Hot Potatoes JMatch letra S


http://uk3.hotpotatoes.net/ex/125182/IPRKUHEH.p
hp

Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes


Que los nios dibujen palabras presentadas con los diversos grafemas-fonemas trabajados
Evaluacin
Resumen de la evaluacin
Anlisis cualitativo y sistemtico de los procesos dados en cada uno de los componentes
de Proyecto Educativo Institucional en el cual se ubica el estado de realizacin de los
logros propuestos para el nivel preescolar con relacin a toda la institucin educativa.
Resultados obtenidos por parte de los nios en su proceso lector, escritor y de
comprensin
La participacin de los nios durante las actividades

Rubrica expuesta a los nios con anterioridad para su adecuado conocimiento.


Resultados de las diversas evaluaciones presentadas.
Plan de Evaluacin
Antes de empezar la unidad

Refuerzo de las vocales,

Durante la unidad

Presentacin de las grafas-Fonemas

Despus de finalizar la
unidad

Identificacin de dicho fonema-grafema aislado en silabas y en


palabras con su adecuada lectura y comprensin

Materiales y Recursos TIC


Hardware
Vdeo-Beam, Computadores
Software
Movie Marker, Hot Potatoes,
Materiales impresos

Caminitos Editorial Aula XXI

Recursos en lnea

Pequemates, cuentos interactivos, El conejo lector, abrapalabra,


Youtube,

Otros recursos

Papel silueta, fommy, temperas tijeras, plastilina

BIBLIOGRAFA
Foro Latinoamericana de Desarrollo Social. (s.f.). Investigacin-Accin-Participacin (IAP). Obtenido de

Desarrollo

Social

Gobernacin

Argentina:

http://forolatinoamerica.desarrollosocial.gov.ar/galardon/docs/Investigaci%C3%B3n%20Acci%C
3%B3n%20Participativa.pdf

Ministerio de Educacin Nacional. (25 de Julio de 2014). Lineamientos Curriculares Preescolar.


Obtenido de file:///C:/Users/Guest/Desktop/estandares%20preescolar%20colombia.pdf