Diseo de cursos para la formacin de competencias 1

Formato 3. Formato sugerido para la planeacin. Parte A. Elaboracin de una propuesta de diseo de un curso para la formacin de
competencias aplicable a la institucin educativa donde laboran.
Nombre de la asignatura: ECOLOGIA
atos generales del curso: !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Nombre del profesor:!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!.
"ustificacin de la asignatura #pertinencia curricular $ social de la misma%:
La Ecolog&a se encuentra ubicada en el campo de conocimiento de las Ciencias E'perimentales( dentro de )sta es importante la aplicabilidad *ue
tiene dentro del +mbito escolar, $a *ue es una disciplina mu$ importante por su car+cter integrador $ a su ve- interdisciplinaria por re*uerir de
otras +reas del conocimiento para poder ser estudiada. En el +mbito educativo del bac.iller es importante reconocer el campo de estudio de la
Ecolog&a para entender las problem+ticas ambientales *ue nos ataen a todos $ as& darles una solucin( $a *ue se re*uiere de estudiantes
participativos, capaces de proponer soluciones aplicables $ funcionales a la realidad de su entorno.
/ropsitos de la asignatura:
/romover $ desarrollar acciones *ue respondan a la urgente necesidad de atender la problem+tica ambiental global, considerando como base el
estudio de la ecolog&a, sus componentes estructurales, las relaciones *ue se establecen entre ellos, la disponibilidad de los recursos $ su uso, el
desarrollo sostenible $ la legislacin ambiental. /ilares *ue sustentan una estrategia de participacin de la comunidad tendiente a generar
cambios ambientales positivos $ mantenerlos con beneficios para las generaciones presentes $ futuras.
Ob0etivo general del curso:

1. 2ue el estudiante desarrolle el pensamiento comple0o, refle'ivo, cr&tico, cient&fico, *ue le permita construir una red cognitiva amplia e
integral del concepto de bisfera, bioma $ ecosistema 3en orden descendente de comple0idad4(de tal manera *ue pueda anali-ar las
m5ltiples relaciones e'istentes entre la biocenosis $ el biotopo.
6. Adem+s, *ue analice el impacto *ue tienen las actividades .umanas sobre los procesos de la biosfera *ue a su ve- repercuten en el
funcionamiento de los niveles ecolgicos de organi-acin, as& como en su vida cotidiana. e esta forma, el estudiante debe desarrollar
competencias *ue le permitan participar en el cuidado $ rescate de su entorno natural, dentro de un conte'to )tico $ est)tico. Es decir, se
pretende fomentar en los estudiantes una conciencia apegada a la valoracin de la biodiversidad( as& como impulsar una participacin
responsable en la conservacin $ la sustentabilidad de la bisfera.
Ob0etivos instruccionales 3espec&ficos4:
1. esarrollar en los estudiante s competencias, *ue le permitan proponer alternativas de solucin a los problemas ambientales para el
desarrollo sustentable, previa valoracin de los mismos con 0uicio cr&tico e integral.
Diseo de cursos para la formacin de competencias 2
6. disminuir el deterioro ambiental *ue puede ocurrir en detrimento del propio bien de las poblaciones .umanas.

Planeacin Didctica
Nombre del eje
curricular, curso o
modulo
Competencias que la
materia pretende
auspiciar.
Perfil competencial
requerido
Criterios de ealuacin
!"#u$, cmo % donde&'.
Aula, laboratorio, campo.
(encionar que modalidades
de ealuacin se reali)arn
!debern se co*erentes a la
competencia'.
Producto a ealuar
(odulo +
,C-.-/0A
Competencias
conceptuales
7ustenta una postura
personal sobre temas de
inter)s $ relevancia general,
considerando otros puntos
de vista de manera cr&tica $
refle'iva.
Escuc.a interpreta $ emite
mensa0es pertinentes en
distintos conte'tos
mediante la utili-acin de
medios cdigos $
.erramientas apropiados.
Identifica problemas,
formula preguntas de
car+cter cient&fico $
plantea las .iptesis
necesarias para
responderlas.
(odulo ++ Competencias
instrumentales u
operacionales
Diseo de cursos para la formacin de competencias 3
(odulo +++ Competencias
Actitudinales