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CePA

Posttulo Docente
Especializacin Superior en
Lenguajes Artsticos Contemporneos
y Escuela
Trabajo Prctico N !

" Lenguajes Au#io$isuales
" Lenguajes E$enciales
%Danza & '(sica & Teatro)
" Lenguajes *isuales
+ec,a- 28/06/2014
Coor#ina#oras- Prof. Luisa Banini - Prof. Mara Licciardo
Alumno- Christian I. Antoriano Taa!a"

C#PA - Postitu$o #n L#n!ua%#s Artsticos Cont#&'or(n#os " )scu#$a
Tra*a%o Pr(ctico +, 1 - A$u&no- Christian I. Antoriano Taa!a"
Consid#racion#s !#n#ra$#s-
)$ tra*a%o #s indi.idua$ " do&ici$iario.
/#*#r( #ntr#!ars# ti'iado .+o s# ac#'tar(n tra*a%os #scritos a &ano ni 'or .a #$#ctr0nica.
Cada $#n!ua%# d#*#r( cont#stars# #n ho%as s#'aradas1 &ni&o una cari$$a 'or $#n!ua%#.
Cada ho%a d#*#r( t#n#r co&o #nca*#2ado a$ 'r#!unta #s'#cfica.
Todas $as ho%as d#*#n t#n#r no&*r#.
)$ TP co&'$#to s# #ntr#!ar( #n un fo$io '$(stico trans'ar#nt# " $as ho%as sin a*rochar.
A 'artir d#$ .isionado d# #$ .id#o d# 3hirin +#shat- Tur*u$#nt r#s'ond#r-
htt'-//444."outu*#.co&/4atch5.6f2/+M72s890
3# #.a$uar( $a c$aridad1 '#rtin#ncia #n #$ a*orda%#1 coh#r#ncia " $a r#dacci0n. 3o$icita&os un t#:to
ar!u&#ntati.o " no d#scri'ti.o1 #n r#f#r#ncia a $os conc#'tos #nunciados #n $a 'r#!unta " asociado a $o
.isto #n $as '$#narias.
L)+7;A<)3 A;/I9=I3;AL)3
Prof. Adrian P#r#2 - Prof. )nri>u# L$ah - Prof. )duardo Mac$#n 9"handi
Consi!nas-
A?@#$at# $as dif#r#ncias #n #$ '$ant#o .isua$ d# $as dos 'ro"#ccion#s >u# 'r#s#nta $a insta$aci0n d# 3hirin
+#shat #n *as# a $os conc#'tos d#- '$ano1 ca&'o " cuadro1 d#sarro$$ados #n #$ t#:to d# Au&ont.
B?/# acu#rdo con $as cat#!oras M@I A&odo d# r#'r#s#ntaci0n instituciona$?1 M@A A&odo d#
r#'r#s#ntaci0n a$t#rnati.o? " M@M A&odo d# r#'r#s#ntaci0n &od#rno? co&'ar# #n >uB for&a #stas s#
articu$an con #$ audio.isua$ d# 3hirin +#shat. /#sarro$$# a$!Cn ras!o #n 'articu$ar >u# sost#n!a #sta
r#$aci0n.
@#s'u#stas-
A?)$ conc#'to d# cuadro s# da #n una su'#rfici# 'artida #n dos 2onas i!ua$#s >u# s# d#no&ina split screem.
Part# d# $a tBcnica d# 'on#r #n 'ar#d#s o'u#stas dos .id#os >u# dia$o!an #ntr# s. Di$&ado #n *$anco "
n#!ro1 #n un .id#o a'ar#c# $a cantant# iran 3ussan /#"hi& con su chador A#s una 'r#nda d# ca$$# f#&#nina
t'ica&#nt# iran1 consist#nt# #n una si&'$# 'i#2a d# t#$a s#&icircu$ar a*i#rta 'or d#$ant# >u# s# co$oca
so*r# $a ca*#2a1 cu*ri#ndo todo #$ cu#r'o sa$.o $a cara? d# #s'a$das a un auditorio .aco A#n a$usi0n a $a
'rohi*ici0n d# cantar #n 'C*$ico 'ara $as &u%#r#s #n Ir(n?1 &i#ntras #n #$ .id#o >u# s# &u#stra o'u#sto a
#st#1 a'ar#c# #$ cantant# iran 3ho%a A2ari1 ta&*iBn d# #s'a$das1 '#ro #n un auditorio co&'u#sto 'or
ho&*r#s .#stidos d# *$anco " n#!ro >u# s 'u#d#n disfrutar d# $a &Csica. )n #sta 'ro"#cci0n #$ cuadro %u#!a
un 'a'#$ &u" i&'ortant# #n $a co&'osici0n d# $a i&a!#n1 "a >u# '#r&an#c# in&0.i$ o casi in&0.i$ 'or #$
#ncuadr# in.aria*$# A'$ano fi%o?. )n #$ fra!&#nto d#$ cuadro1 #n #$ >u# 3ho%a canta1 'od#&os d#cir >u# #$
'$ano #s fi%o in.aria*$#E " #n #$ fra!&#nto d#$ cuadro d# 3ussan #$ '$ano s# &u#.#. )sta .aria*$# d#
#ncuadr# ta&*iBn &arca #$ o'u#sto.
)$ conc#'to d# campo s# da #n #$ #s'acio i&a!inario >u# conti#n# un ca&'o int#rior Ai&a!#n f$&ica?
co&'u#sto 'or dos fra!&#ntos d# cuadros o'u#stos >u# dia$o!an #ntr# si " >u# a su .#2 cada cuadro #st(
co&'u#sto 'or un ca&'o int#rior >u# dia$o!a con #$ ca&'o int#rior Ai&a!#n f$&ica? " #$ ca&'o #:t#rior
A&undo r#a$?. La #ntrada " sa$ida d#$ ca&'o #n #$ cuadro d# cada cantant# s# dan 'or $os *ord#s $at#ra$#s
co&o as ta&*iBn $a #ntrada " sa$ida a$ ca&'o d# $a i&a!#n f$&ica #n su tota$idad. Las int#r'#$acion#s
dir#ctas d#$ fu#ra-ca&'o s# da 'or $a &irada fu#ra d# ca&'o d#$ cantant# &ascu$ino >u# #scucha con
at#nci0n $a .o2 d# $a cantant# f#&#nina. )$ cantant# no &ira fu#ra d#$ ca&'o f$&ico1 $o >u# si hac# #s
cantar fr#nt# d#$ fu#ra-ca&'o " #scucha fu#ra d# su ca&'o int#rior a$ ca&'o d# $a cantant# co&o #$ 'C*$ico
>u# s# >u#da s#ntado #scuchando a $a cantant# " no s# $#.anta d# sus asi#ntos. Los !#stos int#r'#$ati.os d#$
cantant# A3ho%a? son tanto 'ara #$ cuadro o'u#sto Acara d# aso&*ro? co&o 'ara fu#ra d#$ ca&'o Ai&a!#n
f$&ica? cuando canta d# #s'a$da hacia #$ 'C*$ico. La cantant# A3ussan? nunca int#r'#$a fu#ra d# ca&'o1
so$a&#nt# $o hac# con su .o2. )n $os dos fra!&#ntos d# cuadros A3ussan " 3ho%a? #$ fu#ra d# ca&'o #st(
d#finido 'or sus '#rsona%#s.
)$ conc#'to d# plano #n $a 'anta$$a dond# s# #ncu#ntra #$ cantant# 3ho%a A2ari " $a cantant# 3ussan
/#"hi&1 a$ co&i#n2o d# $a 'ro"#cci0n 'od#&os .#r un '$ano fi%o #nfocando d#sd# #$ #sc#nario hacia #$
'C*$ico 'r#s#nt# d#$ $ado i2>ui#rdo " d#$ d#r#cho un 'C*$ico aus#nt# Aauditorio .aco? >u# dura s#!undos.
Podra&os d#cir >u#1 #n #st# &o&#nto1 cada uno #s un '$ano #n con%unto 'or>u# &u#stra $os '$anos
o'u#stos >u# dia$o!ar(n #ntr# si. A continuaci0n $# si!u# una 'anta$$a oscura #n su tota$idad1 'ara dar
co&i#n2o1 #n tBr&inos d# &o.i$idad d#$ '$ano1 un d#s'$a2a&i#nto d# $a &irada Atravelling? dond# #n una
'anta$$a s# a$ 'C*$ico s#ntado " #n $a otra aus#ncia d#$ &is&oE 'ara 'asar d#s'uBs a un plano fijo Ac(&ara
in&0.i$? durant# toda $a 'ro"#cci0n hasta #$ fina$ dond# s# #ncu#ntra #$ cantant# &ascu$ino. F #n $a 'anta$$a
dond# s# #ncu#ntra $a cantant# f#&#nina #$ '$ano s# &anti#n# fi%o hasta >u# #&'i#2a a cantar1 #ntonc#s #s
cuando #$ '$ano s# &u#.# a$r#d#dor d# #$$a con.irtiBndos# #n #$ #%# d#$ '$ano #n &o.i&i#nto. )$ '$ano !ira
cuatro .#c#s " &#dio a$ r#d#dor d# #$$a &ant#ni#ndo un '$ano &#dio #n toda $a 'ro"#cci0n. Ca*# d#stacar
#n cuando a $a duraci0n d#$ '$ano1 cuando #nfoca $a cara d# 3ussan #s &as $#nto " cuando s# 'i#rd# su cara1
$a duraci0n d#$ '$ano 'asa un 'oco &as r('ido. La duraci0n d#$ '$ano &#dio #n dond# s# #ncu#ntra 3ho%a s#
&anti#n# i!ua$ hasta #$ fina$. Ca*# ac$arar >u# $a duraci0n d#$ '$ano #s $ar!o 'or $a s#ri# d# acont#ci&i#ntos
>u# suc#d#n #n $a 'ro"#cci0n.
B?)$ ras!o 'articu$ar >u# #ncu#ntro 'ara d#sarro$$ar #sta consi!na s# da #n #$ audio.isua$ GTur*u$#ntH #n si
&is&o "a >u# #$ modo de representacin institucional AM@I? s# 'u#d# articu$ar con #$ fra!&#nto d#$
cuadro #n #$ >u# a'ar#c# #$ cantant# 3ho%a A2ari dond# s# 'r#s#nta una c$ara r#!$a&#ntaci0n codificada d#
i&(!#n#s cin#&ato!r(ficas con .ista a >u# #$ #s'#ctador $as '#rci*a co&o una continuidad #s'acio-t#&'ora$
$in#a$1 trans'ar#nt# " sin ru'turasE o s#a1 $a *as# irr#ducti*$# d#$ $#n!ua%# cin#&ato!r(fico co&o #$
'r#do&inio d# $a narrati.idad Asu%#to sa$uda a$ 'C*$ico1 canta1 t#r&ina1 sa$uda " #scucha una .o2?E $a
a'#rtura " ha*ita*i$idad d#$ #s'acio 'rof$&icoE $a co&'osici0n d#$ #ncuadr# #n funci0n d#$ $u!ar
'ri.i$#!iado d#$ su%#to #s'#ctador A'arado fr#nt# a un #sc#nario dando $a #s'a$da a$ 'C*$ico?1 caract#ri2ada
'or $a 'rofundidad Aauditorio con 'C*$ico?1 #$ c#ntra&i#nto1 #$ dina&is&o int#rnoE $a '$anificaci0n .aria*$#
so*r# un #%#1 >u# '#r&it# contro$ar $a cantidad d# infor&aci0n .isua$ d#$ '$ano1 #tc.
)$ modo de representacin alternativo AM@A? s# da cuando 'art# #$ cuadro #n dos fra!&#ntos i!ua$#s1 '#ro
o'u#stos #ntr# si 'or $a co&unicaci0n # int#racci0n >u# sur!# d# a&*os. Iu# 'ar#c# sa$ido d#$ un cin# d#
#:'#ri&#ntaci0n d# .an!uardia. ;na transfor&aci0n #sti$stica d# &ostrar dos i&(!#n#s a$ &is&o ti#&'o.
)$ modo de representacin moderno AM@M? s# da #n #$ fra!&#nto d#$ cuadro #n #$ >u# a'ar#c# $a cantant#
3ussan /#"hi& dond# s# da una noci0n d# conci#ncia $in!Jstica1 una r#f$#:i0n so*r# $a natura$#2a " $os
$&it#s d#$ $#n!ua%# >u# &arca $a &od#rnidad- co&o #$ GdiscursoH contra G$a historiaH1 $a #scritura1 $os
'roc#di&i#ntos antinarrati.os #n $a o*ra " $a trans'ar#ncia d# $os si!nos1 $a h#t#rono&a1 $a a'#rtura a$
cont#:to1 a $a historicidad d#$ &at#ria$ contra $a c$ausura " $a autono&a. La o*ra no s# r#fi#r# a un r#a$ o a
un s#ntido1 sino a $a 'osi*i$idad &is&a d# $a di&#nsi0n #stBtica1 a $a 'osi*i$idad d# su 'ro'ia #:ist#ncia. 3#
#sta*$#c# #$ $&it# d# $a r#f$#:i.idad1 #$ 'r#do&inio d# $a in&an#ncia d# $a o*ra so*r# su trasc#nd#ncia Ad#$
s#r so*r# #$ r#'r#s#ntar?1 $a auton#!aci0n ir0nica o si$#nciosa1 $a 'u#sta #n #sc#na.
Tur*u$#nt #s ta&*iBn un M@M1 'or>u# #s una 'i#2a inno.adora d# t#atro fi$&ado. Las narrati.as
&ascu$inas " f#&#ninas son a $a .#2 o'u#stas " co&'$#&#ntarias. )$ #s'#ctador1 co$ocado #ntr# $as dos
'anta$$as1 no 'u#d# a*sor*#r fsica&#nt# a&*os a$ &is&o ti#&'o. +in!Cn 'unto d# .ista d# $a insta$aci0n
'#r&it# a $a audi#ncia $a 'osici0n 'ri.i$#!iada d# $a o&nisci#ncia 'ro'orcionado #n un cin# con.#nciona$ o
$a .isua$i2aci0n d# un so$o &onitor. )$ f$u%o continuo d# (n!u$os " co&'osicion#s >u# co&'r#nd#n una
'#$cu$a tradiciona$ o #:'#ri#ncia d# $a t#$#.isi0n son d#safiados 'or #sta for&a >u# sitCa a$ #s'#ctador
co&o #$ #ditor d# #f#cti.o d# su 'ro'ia #:'#ri#ncia d# $a o*ra. 3#ra 'osi*$#1 'or #%#&'$o1 .#r $a fi!ura
&ascu$ina co&o #scucha $a canci0n con&o.#dora d# $a &u%#r. /#'#ndi#ndo d# $a for&a #n >u# s# o*s#r.a
$a 'i#2a1 ha" un nC&#ro infinito d# for&as #n >u# s# 'u#d# construir Tur*u$#nt.
L)+7;A<)3 )=)+CIAL)3
)n funci0n d# $as r#s'u#stas so*r# $os conc#'tos d# cada (r#a1 #$a*or# una hi'0t#sis d# $#ctura d# $a o*ra
>u# $os articu$# " $# '#r&ita #sta*$#c#r una int#r'r#taci0n 'ro'ia so*r# #$ .isionado.
/A+KA
Prof. @o:ana 7rinst#in
Consi!na- LIuB $#ctura 'odra hac#r so*r# #$ trata&i#nto d#$ #s'acio " $a cor'ora$idad #n $a o*ra5
La #structura d# GTur*u$#ntH confronta a un cantant# &ascu$ino >u# r#s'ond# a$ id#a$ d# ho&*r# #n $a
soci#dad #n >u# .i.#1 tanto 'or #$ &odo d# .#stir co&o 'or $a canci0n >u# int#r'r#ta d# @u&1 un 'o#ta suf
d#$ si!$o MIII. )n $a 'anta$$a o'u#sta- una &u%#r >u# no r#s'#ta $as r#!$as1 >u# i&'ro.isa #$ canto sin
ada'tars# a nin!Cn canon ni nor&a. 3hirin1 #n $a #ntr#.ista &#ncionada1 #:'$ica >u# $as &u%#r#s #n Ir(n no
'u#d#n cantar #n 'C*$ico.
Por su parte, Octavio Zaya, aduce al respecto que el velo en Irn impone la contencin y la invisibilidad
de la mujer en el espacio pblico ocultando respectivamente su sexualidad. En este sentido, dando
prioridad a los aspectos relacionados con la condicin de la mujer musulmana y la identidad cultural de
la artista, la seleccin de la obra expuesta responde a su inters por incitar a la lectura a partir de un
texto !r"ico, tatuado por as# decir sobre el cuerpo de la mujer.
L)+7;A<)3 )=)+CIAL)3
)n funci0n d# $as r#s'u#stas so*r# $os conc#'tos d# cada (r#a1 #$a*or# una hi'0t#sis d# $#ctura d# $a o*ra
>u# $os articu$# " $# '#r&ita #sta*$#c#r una int#r'r#taci0n 'ro'ia so*r# #$ .isionado.
MN3ICA
Prof. A!ustina Cr#s'o
Consi!na- LC0&o #st( tra*a%ada $a &Csica #n r#$aci0n a $os 'ar(&#tros d# a$tura1 rit&o " ti&*r# #n $as dos
'anta$$as .isua$i2adas co&o un todo1 a $o $ar!o d# $a o*ra5
L)+7;A<)3 )=)+CIAL)3
)n funci0n d# $as r#s'u#stas so*r# $os conc#'tos d# cada (r#a1 #$a*or# una hi'0t#sis d# $#ctura d# $a o*ra
>u# $os articu$# " $# '#r&ita #sta*$#c#r una int#r'r#taci0n 'ro'ia so*r# #$ .isionado.
T)AT@9
Prof. Luciana )st#.#2
Consi!nas-
LLa o*ra 'r#s#nta caract#rsticas d# $o >u# #n t#atro $$a&a&os 'aradi!&a i$usionista5
3i id#ntifica #$#&#ntos d# ru'tura1 d#scr*a$os #n funci0n d#$ as'#cto #n >u# s# d#sarro$$an.
L)+7;A<)3 =I3;AL)3
Prof. <uan Cu#$$o - Prof. )&&anu#$ Mu$#iro
Consi!nas-
LIuB caract#risticas 'ro'ias d# $os 'ostu$ados " actitud#s d#$ 'aradi!&a &od#rno ust#d #ncu#ntra #n $a
'ri&#r 'art# d#$ .id#o5 A'anta$$a dond# s# #ncu#ntra cantant# &ascu$ino?.
LIu# 'articu$aridad#s " ru'turas 'ro'ias d# $as 'racticas cont#&'or(n#as o d# n#o.an!uardia ust#d
#ncu#ntra #:'r#sadas #n $a s#!unda 'art# d#$ .id#o5 A'anta$$a dond# s# #ncu#ntra $a cantant# f#&#nina?.
Para #$ d#sarro$$o d# $as 'autas 'r#.ias1 r#&tas# a $os cont#nidos d# $os t#:tos d# P#t#r Bur!#r1 <osB
<i&#n#2 " Oa$ Dost#r1 " a $os cont#nidos d#sarro$$ados #n $as '$#narias.