Ed Abert 4672014 Sme Canoas

MUNICPIO DE CANOAS / RS
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAO

CONCURSO PBLICO
Edital de Abertura n 467/2014

Realizao
FUNDAO LA SALLE

Municpio de Canoas / RS
Secretaria Municipal da Educao - SME
Concurso Pblico - Edital de Abertura n 467/2014

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Realizao: Fundao La Salle
MUNICPIO DE CANOAS / RS
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAO
CONCURSO PBLICO
EDITAL DE ABERTURA N 467/2014

O Prefeito do Municpio de Canoas/RS, no uso de suas atribuies legais, torna pblico, por este Edital de
Abertura, que realizar Concurso Pblico, atravs de provas seletivas de carter competitivo, sob a
coordenao tcnico-administrativa da Fundao La Salle, para o provimento de cargos de seu quadro de
pessoal, e formao de cadastro reserva para o quadro efetivo de servidores, de acordo com a Lei
Municipal n 5.878, de 31 de Outubro de 2014, que dispem sobre o Plano de Carreira do Profissional da
Educao Bsica da Administrao Pblica de Canoas, com ingresso sob o regime Estatutrio. O
Concurso Pblico reger-se- pelas disposies contidas na legislao municipal vigente, bem como pelas
normas contidas neste Edital de Abertura.

1. DISPOSIES INICIAIS
1.1 Este Concurso Pblico destina-se a candidatos para o provimento de vagas para ingresso imediato e
formao de cadastro reserva em cargos pblicos efetivos, com formao escolar de nvel mdio e
superior, conforme requisitos de provimento dos cargos apresentados no Anexo I deste Edital.
1.2 A forma de seleo dos candidatos, observados os requisitos de provimento por cargo, dar-se- por dois
modos:
a) acesso por cota Universal;
b) acesso por cota de Pessoa Com Deficincia (PCD).
1.3 O candidato que desejar concorrer pela cota PCD dever comprovar sua condio conforme as normas
descritas neste Edital.
1.4 As provas sero aplicadas prioritariamente no municpio de Canoas/RS, podendo ocorrer em outras
cidades da regio.
1.5 As declaraes e informaes prestadas no processo de inscrio so de responsabilidade nica e
exclusiva do candidato.
1.6 O Concurso Pblico consistir de provas objetivas, de carter eliminatrio e classificatrio, para todos os
cargos, e de provas de ttulos, de carter classificatrio.
1.7 O desconhecimento do contedo deste Edital e de eventuais retificaes publicadas no poder ser
utilizado como forma de justificativa para eventuais prejuzos requeridos pelo candidato.
1.8 Os Anexos, listados abaixo, compem a ntegra deste Edital:
a) Anexo I Atribuies e Requisitos de Provimento dos Cargos;
b) Anexo II Formulrio de Requerimento de Condies Especiais;
c) Anexo III Formulrio da Prova de Ttulos;
d) Anexo IV Contedo Programtico e Bibliografia Por Cargo;
e) Anexo V Formulrio de Recurso Administrativo Padro;
f) Anexo VI Tabela de Remunerao na Carreira.
1.9 A divulgao oficial de todas as etapas deste Concurso Pblico se dar exclusivamente pelo site
www.fundacaolasalle.org.br/concursos.
1.10 responsabilidade nica do candidato acompanhar as publicaes decorrentes do cronograma de
execuo deste Edital no local indicado no subitem anterior.
1.11 O atendimento aos candidatos na sede da Fundao La Salle dar-sede segunda-feira a sexta-feira das
08h30min s 12h e das 13h30min s 18h, nas formas:
a) presencial Av. Getlio Vargas, 5558 Sala 105, Centro, CEP: 920210-242 - Canoas/RS;
b) por telefone (0xx51) 3031-3169 - Sede da Fundao La Salle;
c) por e-mail selecao@fundacaolasalle.org.br.

2. DOS CARGOS
2.1 Quadro Demonstrativo de Cargos:
N CARGO / OCUPAO

TOTAL DE
VAGAS

VAGAS
ACESSO
UNIVERSAL
VAGAS
ACESSO
PCD
TIPO DE
PROVA
NVEL
ESCOLAR
MNIMO
CARGA
HORRIA
SEMANAL
SUBSIDIO
CLASSE A
GRAU I

01
Tcnico em Educao
Bsica / Tcnico de Apoio a
Educao Bsica
70 + C.R. 63 07
Objetiva e
Ttulos
Mdio
(Magistrio)
40h R$ 1.750,00
02
Especialista em Educao
Bsica / Especialista de
Apoio Pedaggico a
Educao Bsica
10 + C.R. 09 01
Objetiva e
Ttulos
Superior 40h R$ 3.500,00

3

03
Professor de Educao
Bsica / PEB I
396+ C.R. 356 40
Objetiva e
Ttulos
04
Professor de Educao
Bsica / PEB II Artes
05 + C.R. 04 01
Objetiva e
Ttulos
05
Professor de Educao
Bsica / PEB II Cincias
16 + C.R. 14 02
Objetiva e
Ttulos
06
Professor de Educao
Bsica / PEB II Educao
Fsica
49 + C.R. 44 05
Objetiva e
Ttulos
07
Professor de Educao
Bsica / PEB II Geografia
13 + C.R. 11 02
Objetiva e
Ttulos
08
Professor de Educao
Bsica / PEB II Histria
16 + C.R. 14 02
Objetiva e
Ttulos
09
Professor de Educao
Bsica / PEB II Lngua
Inglesa
10 + C.R. 9 01
Objetiva e
Ttulos
10
Professor de Educao
Bsica / PEB II Lngua
Portuguesa
27 + C.R. 24 03
Objetiva e
Ttulos
11
Professor de Educao
Bsica / PEB II
Matemtica
28 + C.R. 25 03
Objetiva e
Ttulos
12
Professor de Educao
Bsica / PEB II Msica
04 + C.R. 03 01
Objetiva e
Ttulos
13
Professor de Educao
Bsica / PEB II Educao
Especial
06 + C.R. 05 01
Objetiva e
Ttulos
Total de Vagas 650 581 69
2.2 As atribuies e requisitos de provimento dos cargos encontram-se no Anexo I, sendo parte integrante
deste Edital.
2.3 Na tabela acima, a sigla C.R. significa Cadastro Reserva e a sigla PEB significa Professor de Educao
Bsica.
2.4 DA REMUNERAO:
2.4.1 A remunerao por subsdio em parcela nica (tabela Anexo VI), com direito alm do subsdio a: 13
salrio, adicional de frias, parcelas legais de natureza indenizatria e auxlios previstos em lei.
2.4.2 O valor do subsdio apurado segundo a posio funcional no Plano de Carreira, correspondendo o valor
a posio funcional segundo a Classe e o Grau em que posicionado o servidor na carreira, conforme
tabela constante no Anexo VI deste Edital.
2.4.3 A carreira tem 13 Classes e 7 Graus proporcionando doze progresses por sistema de Classes e seis
promoes por sistema de Graus, partindo do ingresso inicial na Classe A e no Grau I.
2.4.4 O subsdio dos cargos de Professor de Educao Bsica (PEB I e II) e Especialista inicia na Classe A
Grau I no valor de R$ 3.500,00 e termina no final da carreira Classe M Grau VII no valor de R$ 7.000,00.
2.4.5 O subsdio do cargo de Tcnico em Educao Bsica inicia na Classe A Grau I no valor de R$ 1.750,00
e termina no final da carreira Classe M Grau VII no valor de R$ 3.500,00.
Observao:
Os valores dos subsdios e os critrios de desenvolvimento no Plano de Carreira por sistema de
progresso em Classes e promoo em Graus, so os constantes na Lei Municipal n 5.878, de 2014, que
estabelece o Plano de Carreira do Profissional da Educao Bsica da Administrao Pblica de Canoas,
na data de publicao deste Edital, estando os valores sujeitos a majorao pelos critrios de reajuste e
de reviso geral anual de remuneraes do Municpio de Canoas.

3. DO CRONOGRAMA DE EXECUO
3.1 Os perodos estabelecidos neste cronograma, inclusive a data das provas seletivas, podero ser alterados
durante o Concurso Pblico, havendo divulgao oficial no site www.fundacaolasalle.org.br/concursos, e
sem prejuzo das regras, orientaes e ditames deste Edital.

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PROCEDIMENTOS DATAS
Publicao do Edital de Abertura 01/11/14
Inscries pela internet, atravs do site www.fundacaolasalle.org.br/concursos 01/11 a 23/11/14
ltimo dia para pagamento do boleto bancrio da taxa de inscrio 24/11/14
ltimo dia para entrega do Anexo II e atestado mdico pelos candidatos inscritos pela cota de
Pessoa Com Deficincia PCD
24/11/14
ltimo dia para entrega do Anexo II pelos candidatos que solicitaram condies especiais
para o dia da prova seletiva
24/11/14
Publicao de Aviso com as listas preliminares de inscritos por cota de acesso 26/11/14
Perodo de recebimento de recursos administrativos de inscries
27, 28/11 e
01/12/14
Publicao de Aviso com as listas homologadas de inscritos por cota de acesso 03/12/14
Publicao de Aviso sobre a liberao da consulta do local das provas objetivas 06/12/14
Data provvel de aplicao das provas objetivas Horrio das 14h s 17h 14/12/14
Perodo para comprovao da identidade devido coleta de impresso digital na prova objetiva
(para os casos onde houver necessidade de coleta de digital, conforme rege este Edital)
15 a 23/12/14
Publicao de Aviso com os gabaritos preliminares das provas objetivas 15/12/14
Perodo de recebimento de recursos administrativos sobre os gabaritos preliminares das
provas objetivas
16 a 18/12/14
Publicao de Aviso com os gabaritos oficiais das provas objetivas 07/01/15
Publicao de Aviso de divulgao das notas preliminares das provas objetivas
individualmente no site
08/01/15
Perodo de recebimento de recursos administrativos das notas preliminares das provas
objetivas
09, 12 e 13/01/15
Publicao de Aviso de divulgao das notas oficiais das provas objetivas individualmente no
site
14/01/15
Perodo para entrega de documentos das provas de ttulos por candidatos aprovados
nas provas objetivas
14 a 19/01/15
Publicao das respostas dos recursos administrativos sobre questes anuladas ou alteradas
do gabarito oficial das provas objetivas
15/01/15
Publicao de Aviso de divulgao das notas preliminares das provas de ttulos 30/01/15
Perodo de recebimento de recursos administrativos sobre a nota das provas de ttulos 03 a 05/02/15
Publicao de Aviso de divulgao das notas oficiais das provas de ttulos 06/02/15
Publicao de Aviso com a composio da Banca Examinadora das provas seletivas 06/02/15
Publicao da lista homologada de aprovados por cargo, com classificao e notas
detalhadas
09/02/15
Publicao do Edital de Encerramento 10/02/15
3.2 de exclusiva responsabilidade do candidato buscar informaes sobre data, horrio e local das provas
seletivas, resultados, avisos e demais procedimentos que so publicados, exclusivamente, no site da
Fundao La Salle - www.fundacaolasalle.org.br/concursos.
3.3 A comprovao da identidade destinada a candidatos que porventura tenham sido identificados por
coleta de impresso digital no ato da aplicao das provas objetivas, devendo posteriormente comprovar
identidade.
3.4 As publicaes previstas nos procedimentos do cronograma de execuo deste Edital sero divulgadas
at s 23h e 59minutos, conforme data determinada.

4. DA INSCRIO
4.1 As inscries sero realizadas conforme o cronograma previsto no subitem 3 deste Edital,
exclusivamente, pelo endereo eletrnico www.fundacaolasalle.org.br/concursos. O candidato dever
procurar o link especfico para realizar a inscrio neste Edital e preencher as informaes solicitadas,

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bem como escolher o cargo pretendido e optar pela participao no modo de acesso por cota de Pessoa
Com Deficincia.
4.2 Aps o preenchimento do formulrio eletrnico de inscrio, o candidato dever gerar e imprimir um
boleto bancrio para pagamento de sua taxa de inscrio, como forma de ter sua inscrio homologada.
No ser exigido do candidato, no ato de sua inscrio, a apresentao ou entrega de cpia de qualquer
documento comprobatrio dos requisitos do cargo pleiteado, sendo de responsabilidade do candidato a
veracidade dos dados cadastrados, sob as penas da lei.
4.3 Do Valor e Pagamento da Inscrio
4.3.1 Do valor das taxas de inscries:
a) cargo de nvel escolar mdio R$ 65,00 (sessenta e cinco reais);
b) cargo de nvel escolar superior R$ 95,00 (noventa e cinco reais).
4.3.2 O valor referente ao pagamento da taxa de inscrio no ser objeto de restituio, salvo em caso de
cancelamento de cargo ou do Concurso Pblico em sua ntegra.
4.3.3 O pagamento da taxa de inscrio dever ser realizado, exclusivamente, por pagamento do boleto
bancrio, disponvel no ato da inscrio ou por emisso de 2 via do boleto, at o ltimo dia de pagamento
do boleto, no sendo aceito depsito bancrio como forma de pagamento.
4.3.4 O candidato no poder efetuar mais de uma inscrio para cargos distintos deste Edital, sendo permitida
apenas uma inscrio por CPF.
4.3.5 O no pagamento da taxa de inscrio, at a ltima data estipulada, resulta na no homologao da
inscrio.
4.3.6 O pagamento de boleto bancrio em duplicidade, em nome de terceiros ou vencido, no ser objeto de
ressarcimento ou considerao de inscrio homologada, sendo de responsabilidade do candidato a
devida ateno no procedimento do preenchimento do formulrio eletrnico de inscrio, gerao,
conferncia de dados e pagamento do boleto bancrio para o cargo inscrito.
4.4 Da Homologao da Inscrio
4.4.1 As condies para homologao da inscrio so:
a) preenchimento dos dados no formulrio eletrnico de inscrio disponvel no endereo eletrnico -
b) pagamento da taxa de inscrio, atravs de boleto bancrio, nominal ao candidato, no prazo e forma
previstos por este Edital.
4.4.2 No permitida a troca de opo de cargo em relao quela originalmente indicada no formulrio
eletrnico de inscrio do candidato, aps ter efetuado o pagamento do boleto bancrio.
4.4.3 vedada ao candidato a transferncia para terceiros do valor pago da taxa de inscrio.
4.4.4 O candidato que desejar se inscrever pela cota de PCD - Pessoa Com Deficincia dever, no ato do
preenchimento do formulrio eletrnico de inscrio, marcar a opo pela participao na referida cota,
bem como observar os procedimentos complementares neste Edital, como forma de ter sua inscrio
homologada. O no atendimento dos procedimentos complementares condicionar a homologao da
inscrio sem direito reserva de vagas na cota PCD - Pessoa Com Deficincia.
4.4.5 O candidato que desejar solicitar tratamento diferenciado para a realizao da prova objetiva dever
preencher e assinar o Anexo II Formulrio de Requerimento de Condies Especiais deste Edital e
entregar pessoalmente ou postar correspondncia, via sedex, para o endereo Av. Getlio Vargas, 5558,
Sala 105, Centro, Canoas, RS, CEP 92010-242. Em caso de envio da documentao por sedex e A.R.
(aviso de recebimento), a data de postagem dever ser at o penltimo dia til da data limite para
entrega.
4.4.6 Caso o candidato no envie o Anexo II Formulrio de Requerimento de Condies Especiais no prazo e
forma estabelecidos neste Edital, no ter o tratamento diferenciado para realizao da prova.
4.4.7 O candidato ter sua homologao cancelada automaticamente se, durante o Concurso Pblico:
a) faltar com o devido respeito a qualquer membro da equipe organizadora, autoridades presentes ou
com demais candidatos;
b) utilizar ou tentar meios fraudulentos ou ilegais para obter vantagem e/ou aprovao prpria ou de
terceiros.
4.5 Da Regulamentao da Inscrio
4.5.1 A inscrio ser realizada exclusivamente pela internet, no site www.fundacaolasalle.org.br/concursos.
4.5.2 O pagamento das inscries ser realizado com o boleto bancrio gerado pelo sistema de inscrio, no
sendo aceitas outras formas de pagamento.
4.5.3 No sero aceitos pedidos de inscrio via e-mail, correio, FAX (fac-smile) ou outra forma que no seja o
preenchimento da inscrio online disponibilizada no site.
4.5.4 No sero aceitos os pedidos de inscrio no efetivados por falhas de computadores, congestionamento
da rede ou outros fatores de ordem tcnica, bem como fora do prazo previsto no cronograma de execuo
deste Concurso Pblico.
4.5.5 O correto preenchimento dos dados e escolhas do candidato de sua nica e inteira responsabilidade.

5. DO PREENCHIMENTO DAS VAGAS
5.1 Da Validade e Formao de Cadastro

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5.1.1 Este Concurso Pblico ter validade de 2 (dois) anos, a contar da data de publicao do Edital de
Encerramento, podendo ser prorrogado por igual perodo, a critrio do municpio de Canoas. Os
candidatos aprovados neste Concurso Pblico estaro condicionados ao ingresso pelo regime Estatutrio
ou formao de cadastro reserva de candidatos, cujo ingresso estar condicionado liberao e/ou
criao de futuras vagas e ao prazo de validade deste Concurso Pblico.
5.1.2 A utilizao do cadastro reserva obedecer, rigorosamente, a ordem de classificao final publicada no
Edital de Encerramento, respeitado o preenchimento por acesso cota Universal ou por cota de Pessoa
Com Deficincia.
5.2 Da Reserva de Cotas Para Pessoa com Deficincia (PCD)
5.2.1 A Pessoa Com Deficincia (PCD) que pretenda fazer uso das prerrogativas que lhes so facultadas no
inciso VIII, do artigo 37 da Constituio Federal, assegurada do direito de inscrio para os cargos
deste Edital, cujas atribuies sejam compatveis com a deficincia que possui.
5.2.2 A Pessoa Com Deficincia, resguardadas as condies especiais previstas na Lei Complementar 01/1998
e Decreto Municipal n. 652/1999 e suas alteraes, participaro do Concurso Pblico em igualdade de
condies com os demais candidatos no que se refere ao contedo das provas, avaliao e aos
critrios de aprovao, ao dia, horrio e local de aplicao das provas e nota mnima exigida para todos
os demais candidatos.
5.2.3 No ato da inscrio, atravs do formulrio eletrnico, o candidato dever optar por participar pela cota
PCD Pessoa Com Deficincia, bem como declarar, com expressa referncia ao cdigo correspondente
da Classificao Internacional de Doenas CID, comprovando-a por atestado mdico (cpia
autenticada), a partir do preenchimento do Anexo II deste Edital, que dever ser entregue na Fundao
La Salle ou enviado por Sedex e A.R. (aviso de recebimento), para o endereo Av. Getlio Vargas, 5558,
Sala 105, Centro, CEP 92010-242, Canoas/RS. Em caso de envio da documentao por sedex e A.R.
(aviso de recebimento), a data de postagem dever ser at o penltimo dia til da data limite para
entrega.
5.2.4 A data de emisso do atestado mdico deve ser no mximo 90 (noventa) dias antes da publicao deste
Edital, contendo a assinatura do mdico, o nmero de registro no Conselho de Medicina e o cdigo
correspondente da Classificao Internacional de Doenas CID. No atestado mdico relativo
comprovao de deficincia auditiva dever constar, claramente, a descrio dos grupos de frequncia
auditiva comprometidos.
5.2.5 No ser homologada a inscrio (na condio de Pessoa Com Deficincia) de candidato que descumprir
quaisquer das exigncias aqui apresentadas.
5.2.6 O candidato com deficincia que no declarar essa condio, por ocasio da inscrio, no poder,
posteriormente, interpor recurso em favor de sua situao.
5.2.7 Os candidatos aprovados, com o resultado final homologado, que no ato da inscrio se declararam com
deficincia, alm de figurar na lista geral de classificao, tero seus nomes publicados em lista parte,
observada a respectiva ordem de classificao da lista universal.
5.2.8 Em cumprimento ao disposto na Lei Complementar Municipal n1, de 08 de Agosto de 1998 e Decreto
Municipal n 652, de 02 de Dezembro de 1999, ser-lhes- reservado o percentual de 10% (dez por cento)
das vagas de acordo com o cargo, que forem disponveis no prazo de validade deste Concurso Pblico,
na proporo de 01 (um) candidato para cada 10 (dez) admitidos, por cargo, ou seja, a cada 9 (nove)
candidatos convocados pela classificao geral, ser convocado 01 (um) candidato da cota PCD
Pessoa Com Deficincia, considerando o ordenamento classificatrio.
5.2.9 O candidato com deficincia aprovado no Concurso Pblico, quando convocado, dever submeter-se
avaliao por Comisso Especial de Percia Mdica do Municpio, que ter deciso terminativa sobre o
enquadramento do candidato como deficiente ou no, e o grau de deficincia capacitante para o exerccio
das funes do cargo.
5.2.10 A percia mdica ocorrer sem o envolvimento da Fundao La Salle.
5.2.11 Caso a avaliao, prevista no item 5.2.9 conclua pela incompatibilidade entre a deficincia e o exerccio
das atribuies do cargo, o candidato ser eliminado do Concurso Pblico.
5.2.12 O candidato com deficincia, depois de nomeado, ser acompanhado por equipe multidisciplinar do
municpio de Canoas, que avaliar durante o estgio probatrio, a compatibilidade entre as atribuies do
cargo e sua deficincia.
5.2.13 Ser exonerada a Pessoa Com Deficincia que, no decorrer do perodo probatrio, tiver verificada a
incompatibilidade de sua deficincia com as atribuies do cargo.
5.2.14 A observncia do percentual de vagas reservadas Pessoa Com Deficincia dar-se- durante todo o
perodo de validade do Concurso Pblico, desde que haja candidatos aprovados para os respectivos
cargos.
5.2.15 No havendo candidatos aprovados pela cota de Pessoa Com Deficincia em nmero suficiente para
preencher as vagas reservadas, estas sero preenchidas pelos demais candidatos aprovados no
respectivo cargo, considerando a ordem de classificao do acesso Universal.

6. DAS PROVAS
6.1 Das Provas Objetivas

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6.1.1 A prova objetiva eliminatria e classificatria, composta por 50 (cinquenta) questes de mltipla escolha,
com 05 (cinco) alternativas de resposta (A,B,C,D,E), sendo apenas uma considerada correta.
A avaliao da prova objetiva dividida por disciplina, conforme descritos abaixo para todos os cargos
deste Edital:
a) 20 (vinte) questes de Conhecimentos Especficos;
b) 10 (dez) questes de Lngua Portuguesa;
c) 10 (dez) questes de Legislao;
d) 10 (dez) questes de Raciocnio Lgico.
6.2 Da Aplicao das Provas Objetivas
6.2.1 As provas objetivas sero realizadas em data e horrio nico, conforme cronograma de execuo deste
Edital.
6.2.2 Os locais e salas das provas objetivas estaro disponveis no endereo
www.fundacaolasalle.org.br/concursos, aps o trmino das inscries, conforme o cronograma de
execuo deste Edital.
6.2.3 O candidato dever comparecer na data e local da prova com, pelo menos, 60 (sessenta) minutos de
antecedncia do horrio de incio da prova para fins de identificao.
6.2.4 No ser permitido, independentemente de justificativa, o ingresso no local de provas aps o sinal de
incio do tempo de prova, sendo o candidato declarado excludo do concurso por desistncia.
6.2.5 O candidato dever estar munido de caneta esferogrfica de tinta azul ou preta. No ser admitido o
compartilhamento de nenhum material entre os candidatos durante a realizao das provas objetivas.
6.2.6 No ser admitido usar e transitar, durante a realizao das provas objetivas, com qualquer material de
consulta ou auxlio de qualquer natureza, tais como equipamentos eletrnicos, escutas, fones, rdios,
gravadores, celulares, e assemelhados ou qualquer acessrio de chapelaria, sob pena de eliminao
imediata do candidato.
6.2.7 Durante a realizao da prova objetiva, a Fundao La Salle poder submeter os candidatos ao sistema
de detector de metal a qualquer momento.
6.2.8 O candidato dever apresentar, obrigatoriamente, um documento com foto para identificao. Para tal,
sero aceitos apenas carteiras expedidas pelos Comandos Militares, pelas Secretarias de Segurana
Pblica, pelos Institutos de Identificao, pelos rgos fiscalizadores do exerccio profissional (ordens,
conselhos, etc.). Como exemplos destes, so aceitos carteira de identidade, CNH modelo novo com foto,
CTPS (Carteira de Trabalho e Previdncia Social), carteira de entidade de classe, carteiras funcionais do
Ministrio Pblico e passaporte brasileiro.
6.2.9 O documento de identificao do candidato dever estar em condies para possibilitar a sua
identificao, sem rasuras, adulteraes, e/ou inviolado e dentro do prazo de validade.
6.2.10 No sero aceitas cpias, mesmo que autenticadas, para fins de identificao dos candidatos, bem como
protocolos de solicitao de documentos.
6.2.11 No caso do candidato ter sido alvo de furto ou roubo dos documentos no perodo do incio das inscries
ao dia da realizao das provas objetivas, dever apresentar o Boletim de Ocorrncia desse fato e
submeter-se, no dia da prova, ao colhimento de impresso digital, tendo seu resultado final condicionado
comprovao posterior de sua identidade, que ocorrer conforme o cronograma de execuo deste
Edital.
6.2.12 O no comparecimento na data, no local e horrio determinado, independentemente da motivao,
acarretar na eliminao sumria do candidato deste Concurso Pblico.
6.2.13 Aps o sinal sonoro para incio da aplicao das provas objetivas a porta do prdio ser fechada, ocasio
que no ser permitida a entrada de candidato. Caso o candidato j esteja no interior do prdio, o mesmo
ser acompanhado por um fiscal da coordenao para ingresso em sala.
6.2.14 Aps o incio da prova, o candidato dever permanecer na sala pelo perodo mnimo de 01 (uma) hora.
6.2.15 Em caso de suspeita ou tentativa de fraude de qualquer natureza durante a realizao da prova, o
candidato ser advertido. Se constatada a fraude, ser sumariamente eliminado do Concurso Pblico,
sendo iniciados os trmites legais cabveis.
6.2.16 O preenchimento da grade de respostas com eventuais rasuras, falhas de preenchimento ou amassada,
que acarretem impossibilidade de leitura ptica, de responsabilidade do candidato.
6.2.17 No sero substitudas, sob hiptese alguma, grade de resposta por erro, desateno ou falhas de
preenchimento das respostas pelo candidato.
6.2.18 O candidato, uma vez tendo ingressado no ambiente da prova, ter como condio obrigatria a
devoluo da grade de resposta, mesmo que no preenchida, aos fiscais de sala. Em caso de negativa, a
mesma ser registrada na Ata de Sala, sendo o candidato eliminado sumariamente do Concurso Pblico.
6.2.19 O tempo mximo de permanncia, em sala, aps o incio da prova de 03 (trs) horas.
6.2.20 Ao trmino do perodo legal destinado prova, os 02 ltimos candidatos ainda presentes em sala devero
entregar suas grades de respostas, assinar a ata de presena e assinar o termo de encerramento das
atividades em sala. Em caso de recusa de um dos dois ltimos candidatos em permanecer, outro fiscal
poder assinar a o termo de encerramento na Ata de Sala.
6.2.21 No ser admitido tempo extra de execuo da prova objetiva, salvo os casos previstos neste Edital.
6.2.22 vedado o consumo de alimentos durante a execuo das provas, salvo com atestado mdico
apresentado no momento da aplicao da prova, sendo o consumo realizado fora da sala de provas.

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6.2.23 No ser permitido o acesso ao local de prova portando arma de fogo e/ou arma branca, sendo de
responsabilidade do candidato a sua guarda. A Fundao La Salle no se responsabiliza pelo
acondicionamento de tais objetos.
6.2.24 O candidato s poder levar o caderno de provas depois de transcorridas 2h do incio do tempo total
previsto de prova. No haver entrega da prova em outro momento, bem como no ser publicada na
internet.
6.2.25 No ser permitida a transcrio do gabarito de prova em qualquer outro local seno a grade de resposta
pessoal do candidato.
6.2.26 Toda e qualquer despesa financeira para participar do Concurso Pblico de inteira e nica
responsabilidade do candidato. A Fundao La Salle no se responsabiliza por quaisquer ressarcimentos
provenientes de alterao do cronograma de execuo deste Edital.
6.2.27 No ser permitida a permanncia de acompanhantes do candidato, ou pessoas estranhas ao Concurso
Pblico, nas dependncias do local onde for aplicada a prova.
6.2.28 No permitido ao candidato fumar na sala de provas e nos locais de circulao dos prdios em que
ocorrer a prova.
6.2.29 O candidato poder ser eliminado do Concurso Pblico se cometer uma das irregularidades previstas a
seguir:
a) lanar mo de meios ilcitos para realizao das provas;
b) perturbar, de qualquer modo, a ordem dos trabalhos, a partir de comportamento indevido, com
qualquer dos aplicadores ou demais candidatos;
c) chegar em atraso ou no comparecer no local devido para a realizao da prova, conforme
previamente informado;
d) ausentar-se da sala de provas portando a grade de respostas da prova;
e) deixar de assinar a lista de presena e/ou a grade de respostas da prova;
f) recusar-se a ser submetido pelo detector de metal ou a qualquer procedimento padro deste Edital;
g) for surpreendido, durante a aplicao das provas, portando ou manuseando celular, calculadoras,
livros, equipamentos eletrnicos, impressos ou anotaes, bem como em comunicao com outro
candidato.
6.3 Da Prova de Ttulos Formao Acadmica
6.3.1 A prova de ttulos de formao acadmica tem carter classificatrio.
6.3.2 Somente sero aceitos ttulos de cursos concludos e relacionados neste Edital e vinculados diretamente
rea de atuao do cargo, com pontuao mxima de 10 (dez) pontos.
6.3.3 O ttulo deve ter validade aceita em territrio nacional.
6.3.4 O candidato dever preencher o Anexo III - Formulrio da Prova de Ttulos, que integra este Edital, e
adicionar a relao de ttulos com cpia autenticada dos documentos. Dever entreg-los ou envi-los no
perodo previsto no cronograma de execuo deste Edital, pessoalmente ou por SEDEX e A.R. (aviso de
recebimento), no endereo da Fundao La Salle, Av. Getlio Vargas, 5558 Sala 105 Centro,
Canoas/RS, CEP 92010-242. Em caso de envio da documentao por SEDEX e A.R., a data de
postagem dever ser at o penltimo dia til da data limite para entrega. Correspondncias enviadas fora
do prazo sero desconsideradas.
6.3.5 A Fundao La Salle no se responsabiliza por qualquer tipo de extravio ou atraso que impea a chegada
da correspondncia no perodo devido para anlise dos documentos, observado o cronograma de
6.3.6 A relao dos documentos apresentados, se enviados por correspondncia, dever estar listada a partir
do formulrio padro, correspondente ao Anexo III deste Edital. de inteira responsabilidade do
candidato a apresentao dos comprovantes listados dentro do prazo estipulado.
6.3.7 O ttulo (certificado ou diploma) deve estar em cpia autenticada. Em caso de declarao oficial de
concluso, a mesma deve ser original, em papel timbrado da instituio carimbado, contendo as
informaes que ateste haver sido completado todos os requisitos para a obteno do ttulo. Sero
aceitas declaraes e/ou atestado de concluso de cursos, expedido pela instituio de ensino
realizadora, at o prazo mximo de dois anos retroativos a data de publicao de abertura deste Edital.
Posterior a este prazo, somente sero vlidos os diplomas e/ou certificados oficiais expedidos pela
instituio de ensino responsvel pela realizao do curso.
6.3.8 O certificado ou diploma que estiver em lngua estrangeira, somente ser considerado se vier
acompanhado da revalidao de acordo com a Lei Federal n 9.394/96, que estabelece as diretrizes e
bases da educao nacional, excetuando-se dessa exigncia os certificados expedidos pelos pases
integrantes do Acordo do Mercosul.
6.3.9 Uma vez entregues os ttulos, no sero aceitos acrscimos de outros documentos. Por ocasio dos
recursos, podero ser entregues somente documentos que sirvam para esclarecer ou complementar
dados de ttulos ou declaraes j entregues.
6.3.10 No sero recebidos ttulos ou declarao fora do prazo estabelecido ou em desacordo com o previsto
neste Edital.
6.3.11 Se o nome do candidato, nos documentos apresentados para a prova de ttulos, for diferente do nome
que consta no Requerimento de Inscrio, dever ser anexado o comprovante de alterao de nome
(Certido de Casamento ou de Divrcio ou de insero de nome).

9

6.3.12 Os documentos entregues como ttulos no sero devolvidos aos candidatos. Por esse motivo, o
candidato NO deve entregar ou encaminhar documentos originais, salvo a condio expressa neste
Edital.
6.3.13 Comprovada, em qualquer tempo, irregularidade ou ilegalidade na obteno dos ttulos apresentados, o
candidato ter anulada a respectiva pontuao e comprovada a culpa do mesmo, este ser excludo do
Concurso Pblico.
6.3.14 A no entrega, no prazo devido, da documentao comprobatria dos ttulos acarretar em nota zero na
prova de ttulos de formao acadmica.
6.3.15 Os ttulos informados no ato da inscrio e no comprovados na forma e prazos estipulados sero
desconsiderados para efeito de nota.
6.3.16 O mesmo ttulo no ser valorado duas vezes.

7. DA AVALIAO E DA APROVAO
7.1 Das Provas Objetivas
7.1.1 Todas as provas objetivas sero corrigidas por meio de processamento eletrnico.
7.1.2 As provas objetivas sero avaliadas em 100 (cem) pontos, sendo que cada questo valer 2,00 (dois)
pontos, correspondendo ao total de 50 (cinquenta) questes de mltipla escolha.
7.1.3 Cada questo de mltipla escolha tem 05 (cinco) alternativas de respostas (A, B, C, D ou E), mas apenas
uma resposta correta.
7.1.4 Questo sem marcao de alternativa, com marcao dupla ou rasura de alternativa por questo, bem
como por marcao em desacordo com as orientaes para preenchimento ser considerada resposta
errada.
7.1.5 As provas objetivas sero divididas por disciplinas, para todos os cargos, conforme descrito no quadro
abaixo:
Disciplina Carter
N de
Questes
Peso por
Questo
Pontuao
Mnima
Pontuao
Mxima
Conhecimentos Especficos Eliminatrio 20 2,00 pontos 20 pontos 40 pontos
Lngua Portuguesa Eliminatrio 10 2,00 pontos 10 pontos 20 pontos
Legislao Classificatrio 10 2,00 pontos - 20 pontos
Raciocnio Lgico Classificatrio 10 2,00 pontos - 20 pontos
50 100 Pontos
7.1.6 As provas objetivas possuem carter classificatrio e eliminatrio, sendo que ser classificado como
aprovado o candidato que obtiver desempenho geral igual ou superior a 50 (cinquenta) pontos e,
simultaneamente, atingir os pontos mnimos nas disciplinas de carter eliminatrio, para todos os cargos
deste Edital. O subitem anterior ilustra o carter da prova por disciplina, para todos os cargos deste Edital.
O candidato que no alcanar esse desempenho mnimo ser excludo do Concurso Pblico, sendo
atribudo o resultado de reprovado.
7.1.7 Os contedos programticos e a bibliografia sugerida so partes integrantes deste Edital.
7.1.8 A bibliografia sugerida apenas orientao de locais onde encontrar o contedo programtico, no sendo
um limitador de fonte de pesquisa, sendo de livre arbtrio da Banca Examinadora utilizar outras
referncias bibliogrficas na elaborao das questes das provas objetivas.
7.2 Das Provas de Ttulos
7.2.1 A prova de ttulos de formao acadmica tem carter classificatrio, com pontuao mxima na
avaliao dos ttulos de 10 (dez) pontos. Considerando a rea afim, desde que no seja o requisito do
cargo para fins de ingresso, conforme Anexo I deste Edital.
7.2.2 Segue abaixo o quadro demonstrativo dos ttulos que sero aceitos e a pontuao dada ao cargo de
Tcnico em Educao Bsica:

Ttulos Pontuao por Ttulo
Graduao Licenciatura Plena 2,0 pontos
Especializao (Lato Sensu) 3,0 pontos
Mestrado (Stricto Sensu) 6,0 pontos
Doutorado (Stricto Sensu) 10,0 pontos

7.2.3 Segue abaixo o quadro demonstrativo dos ttulos que sero aceitos e a pontuao dada para os cargos
de Professor e Especialista:

Ttulos Pontuao por Ttulo

10

Especializao (Lato Sensu) 3,0 pontos
Mestrado (Stricto Sensu) 6,0 pontos
Doutorado (Stricto Sensu) 10,0 pontos

7.2.4 O candidato que seja detentor de formao mltipla poder apresentar apenas o ttulo de maior
pontuao, independente da categoria, nesta etapa. A pontuao mxima no ultrapassar 10 (dez)
pontos na prova de ttulos, independente do candidato apresentar mais de uma comprovao para tal.
7.2.5 Apenas sero aceitos ttulos j obtidos na forma da Lei, no sendo aceitos aperfeioamentos inconclusos.
7.2.6 Motivao para no valorao dos ttulos:
a) Nome diferente do que consta na inscrio do candidato, sem apresentao de documento
comprobatrio de troca de nome por motivao legal;
b) Prazo de concluso de curso posterior ao perodo de entrega dos ttulos;
c) Falta de assinatura no documento apresentado;
d) Sem traduo quando realizado no exterior;
e) Sem a equivalncia rea do cargo pleiteado;
f) Cpia do documento no autenticada;
g) Ttulo sem validao dos rgos competentes;
h) Carga horria inferior ao mnimo exigido por lei para o ttulo de formao acadmica Lato Sensu 360h;
i) Com informaes insuficientes para avaliao da Banca Examinadora;
j) Ser requisito para ingresso no cargo pleiteado;
k) Outros casos, conforme deciso da banca examinadora da Fundao La Salle.
7.2.7 O candidato que no comprovar ou no encaminhar ttulos para a avaliao receber nota zero na prova
de ttulos.

8 . DA CLASSIFICAO
8.1 Etapa das Provas
8.1.1 A classificao final ser realizada pela ordem decrescente da nota final obtida neste Concurso Pblico
que compreender a nota da prova objetiva com o mximo de 100 (cem) pontos para todos os cargos,
somada a nota da prova de ttulos com o mximo de 10 (dez) pontos, para todos os cargos. Portanto, os
candidatos podero atingir o mximo de 110 (cento e dez) pontos, considerando a soma da pontuao
das provas seletivas deste Edital.
8.1.2 O candidato obter o status de aprovado caso atinja o grau mnimo de nota na prova objetiva. O
candidato que no obtiver tal desempenho em termos de nota mnima na prova objetiva ter o resultado
de reprovado.
8.1.3 Se houver empate na classificao por cargo sero utilizados como critrios de desempate favorvel,
precipuamente, a Lei Federal n. 10.741, de 1 de outubro de 2003, pargrafo nico do art. 27 do Estatuto
do Idoso, considerada para esse fim a data da realizao das provas objetivas, para todos os cargos,
conforme relacionado abaixo:
a) em PRIMEIRO lugar, candidato idoso de maior idade;
b) em SEGUNDO lugar, maior nota na prova de Conhecimentos Especficos;
c) em TERCEIRO lugar, maior nota na prova de Lngua Portuguesa;
d) em QUARTO lugar, maior nota na prova de Legislao;
e) em QUINTO lugar, a idade (valendo para esse fim, o de maior idade);
f) persistindo o empate, ser realizado sorteio pblico.

9 DOS RECURSOS ADMINISTRATIVOS DE INSCRIO, GABARITO E NOTAS DAS PROVAS
9.1 A solicitao de recursos previstos neste Edital s poder ser realizada por candidatos inscritos e
homologados que prestarem a referida prova, atravs de formulrio especfico, conforme Anexo V deste
Edital. Recursos enviados sem conter o formulrio especfico devidamente preenchido sero
desconsiderados.
9.2 Qualquer recurso administrativo dever ser efetivado no perodo devido, conforme o cronograma de
9.3 A comprovao do encaminhamento tempestivo do recurso administrativo enviado por SEDEX ser feita
mediante registro pela empresa de Correios da data de postagem, sendo desconsiderado o recurso
administrativo enviado fora do prazo.
9.4 Aps o perodo especfico para cada etapa de recurso administrativo, os resultados sero ratificados e
homologados, no cabendo mais interposio de recurso administrativo de modo atemporal.
9.5 Constatada a procedncia do recurso de gabarito preliminar, a questo poder ser anulada ou ter seu
gabarito alterado, conforme a deciso da Banca Examinadora das provas objetivas, sendo os
fundamentos da deciso publicados por Aviso especfico, conforme cronograma de execuo deste
Concurso Pblico.
9.6 Em caso de anulao de qualquer questo comum a todos os candidatos, a mesma ser considerada
como correta para todos os candidatos que realizaram a prova.

11

9.7 Em caso de anulao de qualquer questo especfica para o cargo, a mesma ser considerada como
correta apenas para o cargo em questo.
9.8 Constatada a improcedncia do recurso administrativo, o mesmo ser arquivado.
9.9 Recursos administrativos que apresentarem argumentaes inconsistentes, de cunho administrativo,
extemporneas ou em desacordo com as especificaes deste Edital sero desconsideradas para fins de
resposta.
9.10 Todos os recursos devero ser encaminhados sede da Fundao La Salle, atravs do endereo
eletrnico recursos@fundacaolasalle.org.br ou por Sedex e A.R. (aviso de recebimento) para o endereo
Av. Getlio Vargas, 5558, Sala 105, Centro, Canoas, RS, CEP 92010-242, dentro dos prazos estipulados
neste Edital, sendo que a data de postagem, quando enviada pelos Correios, dever ser at o penltimo
dia til da data limite para entrega de recursos. Os recursos administrativos enviados por e-mail sero
aceitos at o horrio limite das 18h do ltimo dia til para entrega, conforme cronograma de execuo
deste Edital, devendo o envio ser nas extenses .doc, .pdf ou .jpg.
9.11 Em caso de deferimento de recurso administrativo interposto, poder eventualmente ocorrer alterao da
classificao inicial obtida pelo candidato ou ainda poder ocorrer a desclassificao do candidato que
no obtiver o grau mnimo para aprovao, seja pela nota ou por classificao predeterminada.
9.12 Uma vez entregues documentos para qualquer etapa deste Concurso Pblico, no sero aceitos
acrscimos de outros documentos. Por ocasio dos recursos, podero ser entregues somente
documentos que sirvam para esclarecer ou complementar dados de documentos j entregues.
9.13 No ser aceita reviso de recurso interposto, de recurso do recurso ou de recurso sobre o gabarito oficial
definitivo. A Banca Examinadora constitui ltima instncia para o recurso administrativo, sendo soberana
em suas decises, razo pela qual no cabero recursos adicionais.
9.14 No sero aceitos requerimentos de recursos de pessoas no devidamente inscritas neste Concurso
Publico.

10. DA CONVOCAO
10.1 O municpio de Canoas reserva-se o direito de chamar os candidatos aprovados no Concurso Pblico, na
medida de suas necessidades, de acordo com as respectivas ordens de classificao e forma de acesso,
universal ou por cota PCD Pessoa Com Deficincia.
10.2 A aprovao do candidato no Concurso Pblico no assegura o direito ao ingresso, mas apenas a sua
expectativa, seguindo a respectiva ordem de classificao.
10.3 A convocao oficial do candidato para o processo de ingresso ser feita pelo municpio de Canoas, por
meio de telegrama com aviso de recebimento, enviada ao endereo fornecido pelo candidato no ato da
inscrio, publicao no Dirio Oficial de Canoas, disponvel www.canoas.rs.gov.br e nos murais da
SMPG, sito rua Frei Ornado, 199, trreo, indicando formalmente data, hora e local de comparecimento.
O candidato ter o prazo de 05 (cinco) dias teis contados a partir do dia do recebimento da carta
registrada AR para apresentar-se formalmente e assinar pessoalmente os Termos de Comparecimento e
Aceitao da Vaga.
10.4 O municpio de Canoas no tem obrigatoriedade de manter contato telefnico, nem por e-mail, com o
candidato, sendo considerada, ento, para fins legais e para contagem dos prazos a publicao realizada
conforme subitem anterior deste Edital.
10.5 de responsabilidade exclusiva do candidato classificado aprovado manter atualizado o seu endereo
junto a Diretoria de Recursos Humanos do municpio de Canoas, por meio de requerimento de alterao
de endereo, devidamente protocolado.
10.6 O municpio de Canoas no se responsabiliza por eventuais prejuzos ao candidato decorrentes de: a)
endereo no atualizado; b) endereo de difcil acesso; c) correspondncia devolvida pela ECT por razes
diversas ou de fora maior; d) correspondncia recebida por terceiros.
10.7 O candidato convocado para preenchimento de vaga que no comparecer na data estipulada na
convocao ou se recusar a assinar os Termos de Comparecimento e Aceitao da Vaga estar excludo
do Concurso Pblico definitivamente, sem possibilidade de ser chamado novamente ou transferido para o
final da lista de chamamento.
10.8 O provimento dos cargos poder ser para qualquer escola da rede municipal de Canoas, podendo o
candidato chamado ao preenchimento de uma vaga, a qualquer momento, ser remanejado para outra
escola da rede, de acordo com a necessidade do servio.

11. DA NOMEAO E POSSE
11.1 O ingresso do candidato fica condicionado satisfao e comprovao dos requisitos e demais
documentos necessrios e s seguintes condies:
a) ter sido aprovado neste Concurso Pblico e considerado apto nos exames mdicos e psicolgicos de
ingresso;
b) ser brasileiro nato, naturalizado ou gozar das prerrogativas no artigo 12 da Constituio Federal;
c) possuir idade mnima de 18 anos;
d) atender, se o candidato participar pela cota PCD - pessoa com deficincia, s exigncias da Lei
Federal n 7.853, de 24 de Outubro de 1989, Decreto Federal n 3.298, de 20 de Dezembro de 1999, Lei

12

Complementar Municipal n 1, de 08 de Junho de 1998 e Decreto Municipal n 652, 02 de Dezembro de
1999;
e) estar em gozo dos direitos civis e polticos;
f) estar quite com o Servio Militar Obrigatrio ou dele ter sido liberado, se do sexo masculino;
g) estar quite com as obrigaes eleitorais;
h) possuir aptido fsica e mental para o exerccio das atribuies do cargo a que concorre, comprovada
atravs de inspeo mdica e psicolgica credenciada. Podero ser exigidos exames mdicos
complementares, que correro por conta do candidato;
i) comprovar a escolaridade de acordo com a exigncia do cargo a que concorre, mediante apresentao
de certificado, devidamente registrado, fornecido por instituio de ensino reconhecida pelo Ministrio da
Educao;
j) apresentar certido negativa de antecedentes criminais, fornecida pelos Cartrios Judiciais Federal,
Estadual ou Distrital do domiclio do candidato, expedida, no mximo, h 6 meses, ou dentro do prazo da
validade consignado no documento;
k) o ingresso do candidato fica condicionado ainda observncia do Art. 37, inciso XVI, da Constituio
Federal, referentes a acmulo de cargo, emprego ou funes pblicas, abrangendo autarquias,
fundaes, empresas pblicas, sociedades de economia mista, suas subsidirias, e sociedades
controladas, direta ou indiretamente, pelo poder pblico, sendo vedada tambm a percepo simultnea
de proventos de aposentadoria decorrentes do art. 40 ou dos art. 42 e 142 com a remunerao de cargo,
emprego ou funo pblica, ressalvados os cargos acumulveis na forma da Constituio Federal, os
cargos eletivos e os cargos em comisso declarados em lei de livre nomeao e exonerao;
l) no ser aposentado por invalidez.
11.2 No ato do ingresso, devero ser apresentados ainda, os seguintes documentos:
a) Carteira de Trabalho e Previdncia Social CTPS;
b) Comprovante de inscrio no PIS/PASEP, se possuir;
c) Comprovante de Regularidade no Cadastro de Pessoa Fsica CPF;
d) Cdula de Identidade;
e) Ttulo de Eleitor e o ltimo comprovante de votao/justificativa;
f) Certificado de Reservista, Alistamento Militar constando a dispensa do Servio Militar Obrigatrio ou
outro documento hbil para comprovar que o tenha cumprido ou dele tenha sido liberado, se candidato
do sexo masculino;
g) Certido de Nascimento ou Casamento, conforme estado civil;
h) Declarao de Ajuste Anual do Imposto de Renda da Pessoa Fsica;
i) Comprovante de escolaridade, conforme Anexo I;
j) Uma fotografia 3x4 (de frente, colorida e recente);
k) No caso de candidato de nacionalidade portuguesa, documento comprobatrio da igualdade de
direitos e obrigaes;
l) Se candidato de outra nacionalidade, documento comprobatrio de naturalizao;
m) Certido negativa de antecedentes criminais, fornecida pelos Cartrios Judiciais Federal, Estadual ou
Distrital do domiclio do candidato, expedida no mximo, h 6 meses, ou dentro do prazo da validade
consignado no documento.
11.3 No ato da inscrio, no sero solicitados comprovantes das exigncias contidas nos subitens anteriores.
No entanto, o candidato que no as satisfaa no ato da convocao, mesmo tendo sido aprovado, ser
automaticamente eliminado do Concurso Pblico.
11.4 O ingresso dos candidatos aprovados no Concurso Pblico dar-se- conforme o regime jurdico vigente
na data da nomeao.
11.5 Ao iniciar o exerccio no cargo, o novo servidor estar submetido ao perodo de Estgio Probatrio, com
durao de trs anos, conforme comando constitucional e legislao municipal, durante o qual seu
desempenho ser avaliado, sendo que a aprovao, ao final do Estgio Probatrio, condio para a
aquisio da estabilidade no cargo pblico.
11.6 As atribuies dos nomeados sero as constantes do Anexo I deste Edital, complementadas pela lei de
criao de cada cargo, que devero ser integralmente cumpridas pelos mesmos. Tais atribuies podem
ser alteradas a qualquer momento, a critrio do municpio de Canoas.

12. DISPOSIES FINAIS
12.1 Este Edital de Abertura ser divulgado e disponibilizado em sua ntegra no site
12.2 As inscries de que trata este Edital implicam o conhecimento das presentes instrues por parte do
candidato e seu compromisso tcito de aceitar as condies da sua realizao.
12.3 Ser excludo do Concurso Pblico o candidato que fizer, em qualquer documento, declarao falsa ou
inexata. A inexatido das informaes, irregularidades dos documentos, ou no comprovao dos
mesmos no prazo solicitado pelo municpio de Canoas, ainda que verificadas posteriormente, eliminaro o
candidato do Concurso Pblico, anulando-se todos os atos decorrentes de sua inscrio.
12.4 O municpio de Canoas e a Fundao La Salle no se responsabilizaro por quaisquer cursos, textos ou
apostilas, referentes a este Concurso Pblico, elaborados e/ou confeccionados por terceiros.

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12.5 De acordo com a necessidade, o municpio de Canoas poder realizar Concurso Pblico para a ocupao
na qual ainda exista cadastro de reserva, garantindo-se a prioridade de convocao dos candidatos
pertencentes ao cadastro mais antigo, dentro do prazo de validade do mesmo. O municpio de Canoas
poder realizar novo Concurso Pblico para a mesma ocupao, encerrando a validade do anterior, caso
se esgote a listagem de habilitados.
12.6 Os casos omissos sero resolvidos pela Comisso do Concurso Pblico da Fundao La Salle, podendo
ad referendum consultar o municpio de Canoas.

GABINETE DO PREFEITO MUNICIPAL DE CANOAS-RS,
EM 01 de NOVEMBRO de 2014.

Jairo Jorge da Silva,
Prefeito Municipal

Registre-se e Publique-se
E Cumpra-se
_______________________


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ANEXO I ATRIBUIES E REQUISITOS DOS CARGOS

Cargo: Tcnico em Educao Bsica / Tcnico de Apoio a Educao Bsica
Escolaridade Especfica: Ensino mdio completo com modalidade normal (magistrio).
Atribuies: Exercer atividades de apoio a docncia, servios e atividades na educao bsica que envolvam:
Na educao infantil: servios e atividades com s crianas da etapa da educao infantil, includas as de
educao inclusiva, de atendimento integral das necessidades bsicas de higiene, alimentao, cuidados,
bem-estar, proteo, segurana, repouso e atividades recreativas; aes e servios auxiliares de suporte para
aplicao, pelo corpo docente, das atividades pedaggicas de ensino-aprendizagem s crianas; organizao
e asseamento dos espaos de estar, recreao e repouso das crianas;
No ensino fundamental com alunos da educao inclusiva e/ ou especial: servios e atividades de
cuidado e atendimento as necessidades bsicas, higiene e amparo para efetiva recepo e participao dos
alunos nas atividades pedaggicas e de recreao, em apoio s atividades docentes;
Atividades gerais: aes e servios de apoio geral em atividades internas e externas da escola que
necessitem auxlio no zelo, cuidado e controle do pblico discente; executar outras atividades correlatas.

Cargo: Especialista em Educao Bsica / Especialista de Apoio Pedaggico a Educao Bsica
Habilitao Legal Especfica: Curso superior em licenciatura plena em pedagogia, com habilitao em
orientao, superviso, coordenao ou gesto escolar.
Atribuies: Exercer atividades de apoio pedaggico a docncia na Educao Bsica: realizar atividades de
nvel superior na sua rea de habilitao e competncia profissional que envolva: apoio pedaggico de
orientao, superviso e coordenao pedaggica, com atendimento pleno s necessidades educacionais e de
aprendizagem de corpo discente, aes, atividades e estratgias para a plena insero do aluno no espao
escolar e social, articulao e mediao da relao aluno, escola, corpo docente, famlia e a sociedade, e ao
fomento e desenvolvimento de habilidades, conhecimentos e vocaes; superviso com vistas ao pleno
acompanhamento do trabalho pedaggico do corpo docente, assessorando, orientando e avaliando o trabalho
pedaggico docente; coordenao pedaggica de coordenao, planejamento, desenvolvimento, organizao,
superviso e avaliao das atividades pedaggico-curriculares; assessorar a equipe diretiva e as atividades de
gesto escolar relacionadas e interdependentes com as de apoio a docncia; elaborar estudos, pesquisas,
avaliaes e pareceres tcnicos; participar da elaborao, execuo a aplicao de planos, programas e
projetos educacionais; articulao da escola com a comunidade escolar, famlias, rgos da administrao
municipal, rgos governamentais e organismos sociais em todas as aes que demandarem direta ou
indiretamente a prestao dos servios pblicos de educao bsica; participar no planejamento, elaborao e
aplicao do plano poltico-pedaggico; planejamento, coordenao, superviso, implementao,
assessoramento, execuo e avaliao de aes, programas e polticas pblicas direta ou indiretamente
relacionados a rea da educao bsica; executar outras atividades correlatas.

Cargo: Professor de Educao Bsica / PEB I
Habilitao Legal Especfica: Curso superior em Licenciatura plena em Pedagogia, com habilitao em
educao infantil e anos iniciais.
Atribuies: Exercer a docncia na Educao Bsica, etapas da Educao Infantil e Anos Iniciais do Ensino
Fundamental: realizar as atividades de nvel superior na sua rea de habilitao e competncia profissional que
envolva: regncia ao pblico discente dos nveis de educao bsica educao infantil e ensino fundamental
anos iniciais ministrando aulas e aplicando mtodos e processos de ensino aprendizagem, prticas
pedaggicas, mecanismos de avaliao e estratgias de recuperao para o sucesso escolar; elaborao,
execuo a aplicao de planos, programas e projetos educacionais; articulao com a comunidade escolar,
famlias, rgos da administrao municipal, rgos governamentais e organismos sociais em todas as aes
que demandarem direta ou indiretamente a prestao dos servios pblicos de educao bsica; participar na
elaborao e aplicar plano poltico-pedaggico; participar e, ou, assessorar para a implementao e execuo
de aes, programas e polticas pblicas direta ou indiretamente relacionados a rea da educao bsica;
atuar, quando habilitado: a) em outras etapas da educao bsica; b) outras reas de habilitao; c) em outras
modalidades da educao bsica; executar outras atividades correlatas.

Cargo: Professor de Educao Bsica II / PEB II - Artes
Habilitao Legal Especfica: Curso superior em Licenciatura Plena com habilitao em Educao Artstica.
Atribuies: Exercer a docncia, por rea de habilitao, na Educao Bsica, em anos finais do ensino
CARGO / OCUPAO DE NVEL ESCOLAR MDIO
CARGO / OCUPAO DE NVEL ESCOLAR SUPERIOR

15

fundamental e em todas as etapas da educao bsica em que necessrio e/ ou exigvel a aplicao ou
regncia na rea de habilitao: realizar atividades de nvel superior na sua rea de habilitao e competncia
profissional que envolva: regncia ao pblico discente dos nveis de educao bsica ensino fundamental,
anos finais e iniciais, e educao infantil ministrando aulas e aplicando mtodos e processos de ensino
aprendizagem, prticas pedaggicas, mecanismos de avaliao e estratgias de recuperao para o sucesso
escolar; elaborao, execuo e aplicao de planos, programas e projetos educacionais; articulao com a
comunidade escolar, famlias, rgos da administrao municipal, rgos governamentais e organismos sociais
em todas as aes que demandarem direta ou indiretamente a prestao dos servios pblicos de educao
bsica; participar na elaborao e aplicar plano poltico-pedaggico; participar e, ou assessorar para a
implementao e execuo de aes, programas e polticas pblicas direta ou indiretamente relacionados a
rea da educao bsica; atuar, quando habilitado: a) em outras etapas da educao bsica; b) outras reas
de habilitao; c) em outras modalidades da educao bsica; executar outras atividades correlatas.

Cargo: Professor de Educao Bsica / PEB II - Cincias
Habilitao Legal Especfica: Curso superior em Licenciatura Plena em Cincias Biolgicas.

Cargo: Professor de Educao Bsica / PEB II - Educao Fsica
Habilitao Legal Especfica: Curso superior em Licenciatura Plena em Educao Fsica.

Cargo: Professor de Educao Bsica / PEB II - Geografia
Habilitao Legal Especfica: Curso superior em Licenciatura Plena em Geografia.

Cargo: Professor de Educao Bsica / PEB II - Histria
Habilitao Legal Especfica: Curso superior em Licenciatura Plena em Histria.

16


Cargo: Professor de Educao Bsica / PEB II - Lngua Inglesa
Habilitao Legal Especfica: Curso superior em Licenciatura Plena em Letras com habilitao em Lngua
Inglesa.

Cargo: Professor de Educao Bsica / PEB II - Lngua Portuguesa
Habilitao Legal Especfica: Curso superior em Licenciatura Plena em Letras.

Cargo: Professor de Educao Bsica / PEB II - Matemtica
Habilitao Legal Especfica: Curso superior em Licenciatura Plena em Matemtica.


17

Cargo: Professor de Educao Bsica / PEB II - Msica
Habilitao Legal Especfica: Curso superior em Licenciatura Plena com habilitao em Msica.

Cargo: Professor de Educao Bsica / PEB II Educao Especial
Habilitao Legal Especfica: Curso superior em Licenciatura Plena com habilitao em Ensino Especial


18

Anexo II Formulrio de Requerimento de Condies Especiais

O(A) candidato(a) _______________________________________________________, portador do n. CPF
_________________________________, que concorre ao Edital 467/2014 do Concurso Pblico vem requerer:
a) ( ) inscrio na cota de Pessoas Com Deficincia PCD;
b) ( ) solicitao de atendimento especial no dia de aplicao de provas.
N da inscrio:__________________________Cargo:_______________________________________________
Nessa ocasio, o(a) referido candidato(a) apresentou o LAUDO MDICO com a respectiva
Classificao Estatstica Internacional de Doenas e Problemas Relacionados Sade (CID), no qual constam os
seguintes dados:
Tipo de deficincia que portador:_____________________________________________________________.
Cdigo correspondente da (CID):______________________________________________________________.
Nome e CRM do mdico responsvel pelo laudo:_________________________________________________.
Ao assinar este requerimento, o (a) candidato(a) declara sua expressa concordncia em relao ao
enquadramento de sua situao, nos termos do Decreto n.5.296, de 2 de dezembro de 2004, publicado no Dirio
Oficial da Unio, de 03 de dezembro de 2004, sujeitando-se perda dos direitos requeridos em caso de no
homologao de sua situao por ocasio da realizao da percia mdica.

REQUERIMENTO DE PROVA E/OU DE TRATAMENTO ESPECIAL

Ser necessrio prova especial e/ou tratamento especial? No Sim marque o tipo de tratamento
especial
1. Necessidades fsicas e gerais:
( ) Necessidade de amamentao (candidata que tiver necessidade de amamentar seu beb)
( ) Sala trrea ou com acesso facilitado para cadeirante (elevador)
( ) Sala individual (candidato com doena contagiosa/outras) Especificar____________________________.
( ) Mesa para cadeira de rodas
( ) Apoio para perna
( ) Tempo adicional de 01 hora (com justificativa acompanhada de parecer emitido por especialista da rea de
sua deficincia, no prazo estabelecido neste Edital)
2. Auxlio para preenchimento (dificuldade/impossibilidade de escrever)
( ) Da Grade de respostas da prova objetiva
3. Necessidades visuais (deficiente visual ou com pessoa de baixa viso)
( ) Auxlio na leitura da prova (ledor)
( ) Prova ampliada simples (fonte entre 14 a 16)
( ) Prova ampliada especial (fonte entre 18 a 26-especificar o n. da fonte) Observaes:____________________.
( ) Prova em braile
4. Necessidades auditivas (perda total ou parcial da audio)
( ) Intrprete de LIBRAS (Lngua Brasileira de Sinais)
( ) Uso de prtese auditiva (dever constar especificamente no laudo mdico a determinao do uso)

__________________________________, _______de _______________________ de 2014.

__________________________________________
Assinatura do candidato (a)

ATENO: ESTE FORMULRIO DEVER SER IMPRESSO, DEVIDAMENTE PREENCHIDO E ENVIADO
JUNTAMENTE COM O ATESTADO MDICO, CONFORME PREVISTO NESTE EDITAL.


19

Anexo III PROVA DE TTULOS

Candidato

Cargo

N Inscrio

CPF

Data de Nascimento

Telefone

Data

RELAO DE TTULOS
Assinale abaixo os ttulos presentes e quantidade
Graduao
Sim No

Especializao (Lato Sensu)
Sim No Quantidade

Mestrado (Stricto Sensu)
Sim No Quantidade

Doutorado (Stricto Sensu)
Sim No Quantidade

TOTAL DE TTULOS

TOTAL VALIDADO (nota mxima de dez pontos)

_________________________________
Assinatura do candidato (a)

Registros (para uso interno da Fundao La Salle):

Analisado por: Homologado por:

Consideraes:


20

Anexo IV Contedo Programtico e Bibliografia Sugerida por Cargo

Observao: Considerar-se- a legislao vigente, incluindo alteraes, legislaes complementares, smulas,
jurisprudncia e/ou orientaes jurisprudenciais, at a data da publicao deste Edital.

CONHECIMENTOS GERAIS
LINGUA PORTUGUESA

Contedos Programticos:
Anlise global do texto. Leitura, compreenso e interpretao de texto. Ortografia. Relaes entre fonemas e
grafias. Acentuao grfica. Morfologia: estrutura e formao de palavras. Classes de palavras e seu emprego.
Flexes: gnero, nmero e grau do substantivo e adjetivo. Sintaxe: processos de coordenao e subordinao.
Equivalncia e transformao de estruturas. Discurso direto e indireto. Concordncia nominal e verbal. Regncia
verbal e nominal. Crase. Pontuao. Interpretao de textos: variedade de textos e adequao de linguagem.
Estruturao do texto e dos pargrafos. Informaes literais e inferncias. Estruturao do texto: recursos de
coeso. Significao contextual de palavras e expresses. Recursos de argumentao. Substituio vocabular.

Bibliografia Sugerida:
BECHARA, Evanildo. Moderna gramtica portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001.
CEGALLA, Domingos Paschoal. Novssima gramtica da lngua portuguesa. So Paulo: Nacional, 2010.
FERREIRA, Aurlio B. de Holanda. Novo dicionrio da lngua portuguesa. Curitiba: Positivo-Livros, 2004.
FIORIN, Jos L.; SAVIOLI, Francisco Plato. Para entender o texto: leitura e redao. So Paulo: tica, 2007.
KOCH, I. Villaa; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender: os sentidos do texto. So Paulo: Contexto, 2006.
MARTINS, Dileta; ZILBERKNOP, Lbia Scliar. Portugus instrumental De acordo com as atuais normas da
ABNT. So Paulo: Atlas, 2009.

RACIOCNIO LGICO

Problemas de raciocnio lgico envolvendo estruturas lgicas, lgica de argumentao, diagramas lgicos,
tautologias, proposies.Teoria dos Conjuntos.Anlise Combinatria.Princpios de Contagem.Noes de Estatstica
e Probabilidade. Razo e proporo. Noes de Matemtica Financeira: Porcentagem, Juros Simples e
Compostos. Regra de Trs Simples e Composta.

HAZZAN, S. Fundamentos de matemtica elementar. Combinatria e probabilidade - volume 5. So Paulo:
Atual, 2008.
IEZZI, Gelson; HAZZAN, Samuel et al. Fundamentos de matemtica elementar volumes 1 a 11. So Paulo:
Atual, 2008.
SRATES, Jonofon. Raciocnio lgico volumes I e II. Ed. JonofonSrates, [s.d.].
SILVEIRA nio; MARQUES, Cludio. Matemtica contextualizada 6 ao 9 Anos. [S.d]: Editora Construir, 2006.

LEGISLAO

Constituio da Repblica Federativa do Brasil. Da Administrao Municipal. Do Regime Jurdico dos Servidores
Pblicos Municipais de Canoas. Lei Orgnica de Canoas. Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDB.
Estatuto da Criana e do Adolescente. Plano Nacional de Educao. Diretrizes Nacionais para a Educao das
Relaes tnico-Raciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro- Brasileira e Africana. Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educao Especial. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Infantil. Diretrizes
Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Plano de cargos, de carreira e remunerao do profissional do
magistrio do Municpio de Canoas.

BRASIL. Constituio da Repblica Federativa do Brasil. Braslia: Senado Federal, 1988.
______. Lei n. 9.394/96. Dispe sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDB. Braslia:
Senado Federal, 1996.

21

______. Lei. n. 8.060/90. Dispe sobre o Estatuto da Criana e Adolescente ECA. Braslia: Senado Federal,
1990.

______. Lei Federal n 10.172, de 09 de janeiro de 2001. Plano Nacional de Educao. Braslia: Senado Federal,
2001.
______. Resoluo n 1/2004, de 17 de junho de 2004. Institui Diretrizes Nacionais para a Educao das
Relaes tnico-Raciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro- Brasileira e Africana.
______. Resoluo CNE/CEB n 02/2001, de 11/09/2001 e Parecer CNE/CEB n 17/2001, de 15/08/2001.
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Especial.
______. Resoluo N 5/2009 Dispe sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Infantil.
Braslia: Conselho Nacional de Educao, 2009.
______. Resoluo CNE/CEB n 07/2010, de 14/12/2010. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o
Ensino Fundamental.
MUNICPIO DE CANOAS. Estatuto dos Servidores Pblicos do Municpio de Canoas.
______. Lei Orgnica do Municpio de Canoas.
______.Lei n. 5878 de 31 de Outubro de 2014. Dispem que sobre o Plano de Carreira do Profissional da
Educao Bsica da Administrao Pblica de Canoas.
______.Parecer CNE - CEB n 11/2000 - Dispe sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao
de Jovens e Adultos.
______ PDE Canoas - http://www.canoas.rs.gov.br/site/home/pagina/idDep/13/id/157
HECIMENTOS ESPECFESSOR DE LINGUA PORTUG

CONHECIMENTOS ESPECFICOS
TCNICO EM EDUCAO BSICA / TCNICO DE APOIO A EDUCAO BSICA

Discusses tericas que envolvem a educao infantil e ensino fundamental de 9 anos. Educao Inclusiva.
Compreenso da infncia. Importncia do jogo e brincadeiras na infncia. Criana de 0 a 6 anos. Fases do
desenvolvimento infantil. Os conflitos e suas resolues. Organizao do tempo e do espao na escola.
Alimentao de crianas. Repouso. Higienizao bucal e corporal de crianas. Jogos e brincadeiras. O brincar.
Recreao. Motricidade, linguagem e cognio. Adaptao creche.

ASSUMPO, Eracilda de; COSTA, MarinsUlbriki (Org.). Organizao curricular da educao
bsica. Frederico Westphalen, RS: Ed. da URI, 2006.
BAPTISTA, Cludio Roberto (Org). Incluso e escolarizao: mltiplas perspectivas. Porto Alegre: Mediao,
2006.
BRASIL. Referencial Curricular Nacional para a Educao Infantil. Ministrio da Educao e do Desporto,
Secretaria de Educao Fundamental. Braslia: MEC/SEF, 1998. Volume 1: Introduo; volume 2: Formao
pessoal e social; volume 3: Conhecimento de mundo. Braslia: MEC/SEF, 1998
Lei n. 9.394/96. Dispe sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDB. Braslia: Senado
Federal, 1996.
PAGEL, Denise; NASCIMENTO, Ariclia R. Ensino Fundamental de nove anos: orientaes para a incluso
de seis anos de idade. Braslia: MEC/SEB, 2007. Disponvel
em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/ensifund9anobasefinal.pdf
______. Parecer CNE/CEB n 20/2009, de 17 de novembro de 2009. Reviso das Diretrizes Curriculares
Nacionais para a educao infantil. Braslia, 2009.
______. Resoluo CNE/CEB n 5/2009, de 17 de dezembro de 2009. Fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educao Infantil. Braslia: Conselho Nacional de Educao, 2009.
FRANCO, Marcia Elisabete Wilke. Compreendendo a infncia como uma condio da criana. Porto Alegre:
Mediao, 2002.
HORN, Maria da Graa Souza. Sabores, cores, sons, aromas: a organizao dos espaos na educao
infantil. Porto Alegre: Artmed, 2004.
KISHIMOTO, TizukoMorchida (Org.). Jogo, brinquedo, brincadeira e a educao. 9. ed. So Paulo: Cortez,
2006.
RAPOPORT, Andrea. Adaptao de bebs creche: a importncia da ateno de pais e educadores. 2. ed.
Porto Alegre: Mediao, 2008.
ROMAN, Eurilda Dias; STEYER, Vivian Edite (Org.). A criana de 0 a 6 anos e a educao infantil: um retrato
multifacetado. Canoas, RS: Universidade Luterana do Brasil, 2001
STAINBACK, Susan. Incluso: um guia para educadores. Porto Alegre: Artmed, 2007.

NHECIMENTOS ESPECFICOS

PROFESSOR DE LINGUA PORTUG

22


ESPECIALISTA EM EDUCAO BSICA / ESPECIALISTA DE APOIO PEDAGGICO A EDUCAO BSICA

A organizao e o cotidiano das escolas de Educao Infantil e de Ensino Fundamental: gesto democrtica;
projeto poltico-pedaggico; currculo; conselhos escolares; relao escola, famlia e comunidade. Lei de Diretrizes
e Bases da Educao Nacional LDB. Legislao da Educao. Superviso Escolar. Coordenao pedaggica.
Superviso e avaliao das atividades pedaggico-curriculares. Planejamento e elaborao de projetos
educacionais. Formao Continuada do Professor.

ASSUMPO, Eracilda de; COSTA, MarinsUlbriki (Org.). Organizao curricular da educao
CARVALHO, Rosita Edler. "O crebro vai para a escola e o corao vai junto". Wak, Rio de Janeiro, 2014.
FERREIRA, Andrea. T. B. e LEAL, Telma F. A formao continuada de professores: enfim o que pensam e
sugerem os docentes In Formao continuada de professores: Reflexes sobre a prtica. Recife: Editora
Universitria, UFPE, 2010.
FERREIRO, Emilia; TEBEROSKY, Ana. Psicognese da Lngua Escrita. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1985.
HARDT, Lcia Schneider; ARRIAS, Neide Martins; SMOLINSKI, Gigiane Paula (Org.). A coordenao
pedaggica e os dilemas do labirinto: onde est o fio de Ariadne? Nova Petrpolis, RS: Nova Harmonia, 2013.
Lei n. 9.394/96. Dispe sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDB. Braslia: Senado
Federal, 1996.
LEAL, Telma Ferraz; ALBUQUERQUE, Eliana Borges Correia de.; MORAIS, Artur Gomes de. Letramento e
Alfabetizao: pensando a prtica pedaggica. In: Org. BEAUCHAMP, Janete.
LIBNEO, Jos Carlos. Organizao e gesto da escola: teoria e prtica; 6 edio, So Paulo: Heccus Editora,
2013.
LCK, Helosa. Concepes e processos democrticos de gesto educacional. 8. ed. Petrpolis, RJ: Vozes,
2012.
MELCHIOR, Maria Celina et al. (Org.). Avaliao para qualificar a prtica docente: espao para a ao
supervisora. Porto Alegre: Premier, 2001.
MELO, Manuel Palacios da Cunha e (Org.). Casos de gesto: polticas e situaes do cotidiano
educacional. Juiz de Fora, MG: FADEPE, 2013.
PACHECO, Jos et al. Caminhos para a incluso: um guia para o aprimoramento da equipe escolar. Porto
Alegre: Artmed, 2007.
PADILHA, Paulo Roberto. Planejamento dialgico: como construir o projeto poltico-pedaggico da
escola. 8. ed. So Paulo: Cortez, 2008.
PAGEL, Denise; NASCIMENTO, Ariclia R. Ensino Fundamental de nove anos: orientaes para a incluso
de seis anos de idade. Braslia: MEC/SEB, 2007. Disponvel
em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/ensifund9anobasefinal.pdf
PLACCO, Vera Maria Nigro de Souza; ALMEIDA, Laurinha Ramalho de (Org.). O coordenador pedaggico e o
cotidiano da escola. 3. ed. So Paulo: Loyola, 2003.
RANGEL, Mary (Org.). Superviso e gesto na escola: conceitos e prticas de mediao. 2. ed. Campinas,
SP: Papirus, 2009.
SILVA, NauraSyria Ferreira Corra da (Org.). Formao continuada e gesto da educao. 2. ed. So Paulo:
Cortez, 2006.
VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto poltico-
pedaggico. 16. ed. So Paulo: Libertad, 2006.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro; RESENDE, Lcia Maria Gonalves de (Org.). Escola: espao do projeto
poltico-pedaggico. 11. ed. Campinas, SP: Papirus, 2007.

E LINGUA PORTUG

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA / PEB I

Desenvolvimento humano. Educao: concepes, desafios e tendncias pedaggicas. Formao inicial e
continuada dos professores. Infncia, ludicidade, escolarizao. A organizao e o cotidiano das escolas de
Educao Infantil e de Ensino Fundamental: gesto democrtica; projeto poltico-pedaggico; currculo;
planejamento; avaliao; conselhos escolares; relao escola, famlia e comunidade. Investigao do fazer
pedaggico como foco integrador da atuao docente. Inovao pedaggica. Tecnologias da informao e da

23

comunicao no contexto escolar. Educao Inclusiva. Princpios, tendncias e prticas de currculo, ensino e
aprendizagem.

BARBOSA, Maria Carmen Silveira. Por amor e por fora: rotinas na educao infantil. Porto Alegre: Artmed,
2006.
ABRAHO, Maria Helena Menna Barreto (Org.) Avaliao e Erro Construtivo Libertador: uma teoria-prtica
includente em educao. 2. ed. Porto Alegre: Edipucrs, 2004.
BASSEDAS, E.; HUGUET, T.; SOL, I. Aprender e Ensinar na Educao Infantil. Porto Alegre: Artmed, 1999.
CARVALHO, Marlene. Alfabetizar e letrar: um dilogo entre a teoria e a prtica. 6. ed. Petrpolis, RJ: Vozes,
2009.
FERREIRO, Emlia. Alfabetizao em processo. 14. ed. So Paulo Cortez, 2001.
FERREIRO, Emlia. Com todas as letras. 17. ed. So Paulo: Cortez, 2011.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios prtica educativa. So Paulo: Paz e Terra,
2011.
HOFFMANN, Jussara M. L. Avaliao na pr-escola: um olhar sensvel e reflexivo sobre a criana. Porto
Alegre: Mediao, 2000.
MORAN, Jos Manoel; MASETTO, Marcos Tarciso; BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas tecnologias e
mediao pedaggica. 17. ed. Campinas, SP: Papirus, 2010
RAPOPORT, Andrea et al. (Org.). A criana de 6 anos no ensino fundamental. Porto Alegre: Mediao, 2009.
RAPOPORT, Andrea. Adaptao de bebs creche: a importncia da ateno de pais e educadores. 2. ed.
Porto Alegre: Mediao, 2008.
ROMAN, Eurilda Dias; STEYER, Vivian Edite (Org.). A criana de 0 a 6 anos e a educao infantil: um retrato
multifacetado. Canoas, RS: Universidade Luterana do Brasil, 2001
SOARES, Magda. Alfabetizao e letramento. 5. ed. So Paulo: Contexto, 2007.
TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formao profissional. 11. ed. Petrpolis, RJ: Vozes, 2010
VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Avaliao da aprendizagem: prticas de mudana : por uma prxis
transformadora. 11. ed. So Paulo: Libertad, 2010.

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA / PEB II - ARTES

Planejamento. A Arte no contexto da Educao. Histria da Arte Universal. Histria da Arte no Brasil. Arte
contempornea. Educao esttica. Educao do Olhar. Ensino e aprendizagem em Artes. Linguagem visual.
Teorias da cor. Crculo cromtico. Cores primrias, secundrias e tercirias. Perspectiva paralela, oblqua, area e
de esgoto. Metodologia de ensino de Artes. Percepo visual. Arte na escola. Educao da cultura visual.
Grafismo e plasticismo infantil. Mediao cultural.

ALBERS, Joseph. A interao da cor. So Paulo: Martins Fontes, 2005.
ARNHEIM, Rudolf. Arte e percepo visual: uma psicologia da viso criadora. So Paulo: Pioneira Thomson
Learning, 2002.
BARROS, Lilian Ried Miller. A cor no processo criativo: Um estudo sobre a Bauhaus e a teoria de Goethe. So
Paulo: Senac SP, 2006.
CANTON, Katia. Retrato da arte moderna: uma historia no Brasil e no Mundo Ocidental (1860-1960). So Paulo:
Martins Fontes, 2002.
CAVALCANTI, Zelia (Coord.). Arte na sala de aula. Porto Alegre: Artmed, 1995.
DERDYK, Edith. Formas de pensar o desenho. So Paulo: Scipione, 1990.
Dondis, Donis. A Sntaxe da Linguagem Visual. So Paulo: Martins Fontes, 1997.
FERREIRA, Sueli (Org.). O ensino das artes: construindo caminhos. Campinas, SP: Papirus, 2006.
FUSARI, Maria R.; FERRAZ, Maria H. Arte na educao escolar. So Paulo: Cortez, 1992.
GOMBRICH, E. H. A histria da arte. Rio de Janeiro: LTC, 1999.
JANSON, H. W.; JANSON, Anthony F. Iniciao Histria da Arte. So Paulo: Martins Fontes, 1996.
KOHL, Mary Ann F.; SOLGA, Kim.Descobrindo grandes artistas: a prtica da arte para crianas. Porto Alegre:
Artmed, 2001.
MARTINS, Mirian Celeste; PICOSQUE, Gisa; GUERRA, M. Terezinha Telles. Didtica do ensino da arte: a
lngua do mundo: poetizar, fruir e conhecer arte. So Paulo: FTD, 1998.
MEIRA, Marly Ribeiro. Filosofia da criaco: reflexes sobre o sentido do sensvel. Porto Alegre: Mediaco, 2007.
OSTROWER, Fayga. Universos da arte. Rio de Janeiro: Campus, 1991.
PEDROSA, Israel. Da cor a cor inexistente. So Paulo: Senac, 2009.

24

PILLAR, Analice Dutra. A educao do olhar: no ensino das artes. Porto Alegre: Mediao, 2001.
WONG, Wucius. Princpios de forma e desenho. So Paulo: Martins Fontes, 2001.

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA / PEB II - CINCIAS

Cincias: gua: ciclo biogeoqumico; funes no organismo; funes no ecossistema; doenas relacionadas
agua. Solos: tipos, importncia, formao; doenas relacionadas ao solo. Rochas: tipos, como se formam,
caractersticas. Atmosfera: partes, caractersticas, doenas relacionadas ao ar. Terra: partes, como se organizam;
funes, caractersticas. Ecologia: ciclos biogeoqumicos; relaes ecolgicas harmnicas e desarmnicas;
Poluio, desmatamento, queimadas, extino de espcies, excesso de produo de resduos. Biodiversidade da
Terra. Importncia de cada organismo no ecossistema. Botnica. Fisiologia humana. Citologia: partes e funes da
clula; produo de energia; Diviso celular (Mitose, Meiose e Interfase). Histologia animal: tecidos: epitelial;
conjuntivo, muscular e nervoso. Zoologia. Anatomia humana. Organismo humano: como se organiza, suas
funes, rgos e sistemas. Biologia a servio da vida. Biotecnologia. Nanotecnologia. Sustentabilidade. Educao
Ambiental. Ensino de Cincias no contexto escolar. Parmetros Curriculares Nacionais.
Qumica: Tabela Peridica de Elementos Qumicos. Smbolos dos elementos e suas caractersticas. Famlias e
Perodos. tomo. Estrutura atmica. Ligaes qumicas: covalentes e inicas. Ctions e nions. Distribuio
eletrnica dos elementos qumicos. Nveis e subnveis de cada elemento. Funes qumicas: cidos, bases, sais e
xidos: caractersticas e funes. Elementos qumicos do cotidiano: como se organizam e onde so encontrados.
Reaes qumicas: simples troca e dupla troca. Qumica do futuro: remdios e tratamentos que envolvem qumica.
Fsica: Conceitos importantes: trajetria, referencial, repouso, movimento. Substncias, misturas e combinaes.
Mtodos de separao de misturas. Matria. Energia. Estados fsicos da matria. Mudanas dos estados fsicos da
matria. Newton. Leis de Newton. Einstein. Teoria da Relatividade Geral. Movimento retilneo uniforme; Movimento
retilneo uniformemente variado; Movimento circular. Relao entre velocidade, distncia e tempo. Luz: reflexo e
refrao. Magnetismo. Eletromagnetismo. Som. Ondas sonoras.

ALBERTS, B et al. Fundamentos da Biologia Celular. Porto Alegre: Artmed, 2004.
ALVES-MAZZOTTI, A. J., GEWANSZDNAJDER, F. O mtodo nas cincias naturais e sociais: pesquisas
quantitativas e qualitativas. 1. ed. So Paulo: Pioneira, 1998.
BAIRD, C. Qumica ambiental, 2 ed. Bookman, Porto Alegre, 2002.
BRASIL. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais: Cincias Naturais.
Braslia: MEC/SEF, 1998.
______. Lei N. 9.795, 27 abr. 1999. Dispe sobre a educao ambiental, institui a Poltica Nacional de
Educao Ambiental e d outras providncias. Dirio Oficial, Braslia, 28 abr. 1999.
______. Ministrio da Educao. Vamos cuidar do Brasil: conceitos e prticas em educao ambiental na
escola. Braslia, DF: MEC/ MMA, 2006.
CACHAPUZ, A., GIL-PEREZ, D., CARVALHO, A.M.P., PRAIA, J. E VILCHES, A. A Necessria Renovao do
Ensino das Cincias. So Paulo: Editora Cortez, 2005.
CAPRA, Fritjof. A teia da vida: uma nova compreenso cientfica dos sistemas vivos. Traduo Newton
Roberval Eichemberg. So Paulo: Cultrix, 2006.
CARVALHO, ISABEL C. M., Educao Ambiental: a formao do sujeito ecolgico. So Paulo:Cortez, 2006.
CHASSOT, A. Alfabetizao cientfica Questes e desafios para a educao. Iju: Uniju, 2000.
COOPER, GM. A clula - Uma abordagem molecular. Porto Alegre: Artmed, 2001.
DIAS, G. F. Educao ambiental: princpios e prticas. So Paulo: Global, 1998.
______. Pegada ecolgica e sustentabilidade humana. So Paulo: Gaia, 2002.
FOLADORI, G. Limites do desenvolvimento sustentvel. Campinas: Unicamp, 2001.
GASPAR, Alberto. Fsica. So Paulo: Editora tica, 2000.
GOTELLI, N.J. Ecologia. Editora Planta, Londrina. 2007.
GRIFFTHS, AJF; MILLER, JH; SUZUKI, DT; LEWONTIN, RC; GELBART, WM. Introduo Gentica. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.
GUATARRI, Felix. As trs ecologias. Campinas: Papirus, 1990.
KNIGHT, Randall D. Fsica: uma abordagem estratgica. v. 1 a 4, 2 Ed. So Paulo: Bookman Companhia, 2009.
KRASILCHIK, M., MARANDINO, M. Ensino de Cincias e Cidadania. So Paulo: Editora Moderna Ltda, 2004.
LAYRARGUES, P. P. Do ecodesenvolvimento ao desenvolvimento sustentvel: evoluo de um conceito?
Revista Proposta, Rio de Janeiro:1997.
LEGAN, Lucia. A escola sustentvel: a ecoalfabetizao pelo ambiente. Pirenpolis, GO: Ipec; So Paulo:
Imprensa Oficial, 2007.
LOPES, A. C. Conhecimento escolar: cincia e cotidiano. Rio de Janeiro: EDUERJ, 1999.
LOPES, A. C., MACEDO, E. (orgs.). Currculo de cincias em debate. Campinas: Papirus, 2004.

25

MASTERTON, SLOWINSKI, STANITSKI, Princpios de Qumica, 6 ed. LTC, Rio de Janeiro, 1990.
MATURANA, H.e VARELA, F. A rvore do conhecimento. Campinas/So Paulo: Dsy, 1995.
MXIMO, Antonio; ALVARENGA, Beatriz. Fsica volume nico. So Paulo: Scipione, 2008.
MORIN, Edgard. Os sete saberes necessrios educao do futuro. So Paulo: Cortez; Braslia, DF: Unesco,
2000.
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TIPLER, Paul A.; LLEWELLYN, Ralph A. Fsica Moderna. 3 Ed. - Ed. LTC, 2001.
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WEISSMANN, H. A didtica das cincias naturais: contribuies e reflexes. Porto Alegre: Artmed, 1998.

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA / PEB II - EDUCAO FSICA

Ensino e aprendizagem. Educao: concepes, desafios e tendncias pedaggicas. Propostas e prticas
educativas nos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental. A organizao e o cotidiano das escolas de Educao
Infantil e de Ensino Fundamental. Projeto Poltico Pedaggico. Avaliao do processo ensino-aprendizagem na
Educao Fsica Escolar. O planejamento e a organizao do contedo da Educao Fsica Escolar no currculo
da Educao Infantil e de Ensino Fundamental. Tecnologias da informao e da comunicao no contexto escolar
e na Educao Fsica. Educao Inclusiva. Anatomia e fisiologia. O ensino da Educao Fsica e o contexto
escolar. A Educao Fsica no contexto educacional enquanto componente curricular. Aspectos histricos da
Educao Fsica no contexto escolar brasileiro tendncias pedaggicas e seus pressupostos epistemolgicos,
metodolgicos e ideolgicos. Abordagens didtico-metodolgicas no trato com o conhecimento da Educao
Fsica. O objeto de estudo e as especificidades da Educao Fsica Escolar. Ginstica, lutas, danas, capoeira,
esportes voleibol, basquetebol, atletismo, futebol de campo, futsal, handebol. Os fundamentos, as tcnicas e as
tticas dos contedos da Educao Fsica (ginstica, lutas, dana, capoeira, o jogo, esportes voleibol,
basquetebol, atletismo, futebol de campo, futsal, handebol). As regras dos contedos da Educao Fsica
(ginstica, lutas, dana, capoeira, jogo, esportes voleibol, basquetebol, atletismo, futebol de campo, futsal,
handebol). Os sentidos e significados do conhecimento que trata a educao fsica escolar na sociedade
contempornea. O processo de desenvolvimento e aprendizagem. Desenvolvimento motor. Jogo, brinquedo e
brincadeira. Motricidade e psicomotricidade. Metodologia do ensino de Educao Fsica. Parmetros Curriculares.
Atlas de Anatomia Humana. So Paulo: DCL, 2010.
BETTI, Mauro. A janela de vidro: esporte, televiso e Educao Fsica. Campinas, So Paulo: Papirus Editora,
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CASTELLANI FILHO, Lino [et al.] Metodologia do ensino de Educao Fsica. 2. Ed. rev. So Paulo: Cortez,
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CAUDURO, Maria T. Motor... Motricidade... Psicomotricidade... Como entender? Novo Hamburgo: Feevale,
2002.

26

Coleo Repensando a Educao Fsica: da Educao Infantil ao Ensino Fundamental. Mdulo 1: Qualidade
de Vida Equipe BNL. Curitiba: Bolsa Nacional do Livro, 2009.
Coleo Repensando a Educao Fsica: da Educao Infantil ao Ensino Fundamental. Mdulo 2: Esporte
na Escola Equipe BNL. Curitiba: Bolsa Nacional do Livro, 2009.
Coleo Repensando a Educao Fsica: da Educao Infantil ao Ensino Fundamental. Mdulo 3: Educao
para o lazer Equipe BNL. Curitiba: Bolsa Nacional do Livro, 2009.
DARIDO, Suraya Cristina; Os contedos da Educao Fsica Escolar: influncias, tendncias, dificuldades e
possibilidades. Perspectivas em Educao Fsica Escolar, Niteri, v. 2, n. 1 (suplemento), 2001.
DARIDO, Suraya C.; RANGEL, Irene C. Andrade. Educao fsica na escola Implicaes para a
prticapedaggica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.
DARIDO, Suraya Cristina; SOUZA JNIOR, Osmar Moreira. Para ensinar Educao Fsica: possibilidades de
interveno na escola. Campinas, SP: Papirus, 2007.
FERNANDES, Jos Lus. Atletismo: lanamentos e arremesso. 2 ed. rev. So Paulo: EPU, 2003.
FERNANDES, Jos Lus. Atletismo: corridas. 3 ed. rev. So Paulo: EPU, 2003.
FINK, Silvia Christina Madrid. A Educao Fsica e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formao. 2 ed.
rev. Curitiba: Ibpex, 2011.
FLOR, Ivn; GNDARA, Cristina; REVELO,Javier; MELLO, Alexandre Moraes. Manual de Educao Fsica:
esportes e recreao por idades. Polgono Industrial Arroyomolinos. Calle C, n. 15. Madrid, Espanha. Impresso:
Grfica Grecco&Melo. Traduo: Adriana de Almeida, Flavia Ferreira dos Santos e Mnica Iglesias de Cirone.
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partilhar. Erechim: Edelbra, 2012.
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GONZLEZ, Fernando Jaime; FENSTERSEIFER, Paulo Evaldo (Orgs.). Dicionrio Crtico de Educao Fsica.
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HILDEBRAND-STRAMANN, Reiner. Textos Pedaggicos sobre o Ensino da Educao Fsica. Iju: Ed, Uniju,
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KUNZ, Elenor (Org.) Didtica da Educao Fsica 3: Futebol. Iju: Ed. Uniju, 2013.
KUNZ, Elenor (Org.) Didtica da Educao Fsica 1. Iju: Ed. Uniju, 2013.
KUNZ, Elenor. Educao fsica: ensino & mudanas. Ed. UNIJU,.Ijui, 2004
KUNZ, Elenor. Transformao didtico-pedaggica do esporte. Iju, RS: Ed. da UNIJU, 2001.
LEMOS, Ailton de Sousa. Voleibol escolar. Rio de Janeiro: Sprint, 2006. 2 ed.
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NECKEL,J.F. e GOELLNER,S.V. Corpo, gnero e sexualidade: um debate contemporneo na educao.
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ROSE JUNIOR, D. Esporte e atividade fsica na infncia e na adolescncia: uma abordagem
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convencionais. Porto Alegre: Mediao, 2003.


27


PROFESSOR DE EDUCAO BSICA / PEB II - GEOGRAFIA

Conceitos fundamentais da Geografia: espao, territrio, regio, paisagem e ambiente. A representao do espao
geogrfico e suas leituras. Mapas, cartografia e geotecnologias. Princpios de Geologia e Geomorfologia.
Domnios Morfoclimticos. Dinmica climtica, paisagens naturais, biomas e a degradao ambiental. Territrio e
sociedade. Dinmica da populao. Crescimento, caractersticas e mobilidade populacional. Diversidade cultural e
tnica. Urbanizao e metropolizao: disparidades scio espaciais. Setores da economia. A produo Industrial:
evoluo e a mobilidade do trabalho e do capital. O Espao rural: estruturao e a questo agrria. O espao da
globalizao: a nova ordem mundial. Os blocos econmicos e as questes geopolticas atuais. Modificaes
locais e globais. A estrutura regional: caractersticas e desigualdades sociais e econmicas. Ensino de Geografia e
contexto escolar.
ABSABER, Aziz. Os domnios de natureza no Brasil: potencialidades paisagsticas. So Paulo: Ateli, 2007.
ALMEIDA, Lcia Marina Alves de; RIGOLIN, Trcio B. Fronteiras da globalizao: Geografia geral e do Brasil.
So Paulo: tica, 2004.
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FITZ, Paulo Roberto. Geoprocessamento sem complicao. So Paulo: Oficina de Textos, 2008.
HAESBAERT, Rogrio; PORTO-GONALVES, Carlos Walter. A nova des-ordem mundial. So Paulo: Unesp,
2006.
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LACOSTE, Yves. A Geografia Isso serve, em primeiro lugar, para fazer a guerra. Campinas: Papirus, 1989.
MAGNOLI, Demtrio; ARAUJO, Regina. Geografia: a construo do mundo; geografia geral e do Brasil. So
Paulo: Moderna, 2005.
MARTINELLI, Marcelo. Mapas da Geografia e da cartografia - Temtica. So Paulo: Contexto, 2003.
MOREIRA, Ruy. O discurso do avesso para a crtica da geografia que se ensina. Rio de Janeiro: Dois Pontos,
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SCHFFER, Neiva Otero et. al. (org.). Um globo em suas mos: prticas para a sala de aula. Porto Alegre:
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THRY, Herv; MELLO, Neli Aparecida. Atlas do Brasil. Disparidades e dinmicas do territrio. So Paulo:
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TOLEDO, Maria Cristina Motta de; FAIRCHILD, Thomas Rich; TEIXEIRA, Wilson. Decifrando a Terra. So Paulo:
Ibep, 2009.
TONINI, Ivaine Maria et al. (org). O Ensino da Geografia e suas Composies Curriculares. Porto Alegre:
UFRGS, 2011.

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA / PEB II - HISTRIA

Expanso Martima e Chegada dos Portugueses no Brasil; o processo de colonizao, a explorao econmica e
a relao entre Estado e Igreja no Brasil Colonial; a vinda da famlia real portuguesa para o Brasil; o Brasil
independente; a abolio da escravido; o Brasil republicano; os movimentos sociais; o processo poltico,
economia e sociedade nos anos 1920; a Revoluo de 1930 e o Estado Getulista; o perodo democrtico de 1945-

28

1964; o Regime Militar; a transio para a democracia; a Constituinte de 1988; O Brasil e a nova ordem mundial; a
Amrica pr-colombiana; a colonizao da Amrica espanhola; A independncia dos Estados Unidos e das
colnias espanholas; Estados Unidos: marcha para oeste, guerra civil, doutrina Monroe, crise de 1929, new deal,
Segunda Guerra Mundial e guerra fria; o populismo na Amrica latina; as ditaduras militares; as populaes
indgenas do Sul do Brasil, Misses e a Guerra Guarantica; imigrao e colonizao no sul do Brasil; a Guerra
Civil dos Farrapos; economia, poltica e sociedade no Rio Grande do Sul nas primeiras dcadas da Repblica;
civilizao mesopotmica e egpcia: aspectos polticos, econmicos, sociais e religiosos; o Egeu e o mundo
helnico; a sociedade helenstica; repblica e imprio romano; as invases brbaras; o cristianismo e a igreja na
antiguidade e na Idade Mdia; os reinos brbaros; a sociedade feudal; a Reforma Religiosa e a Contra-reforma
Catlica; o Renascimento cultural; a expanso europeia; a formao dos Estados-naes; o iluminismo; a
Revoluo Francesa; revoluo e contra-revoluo na Europa da primeira metade do sculo XIX; a Revoluo
Industrial; oimperialismo; a Primeira Guerra Mundial; a Revoluo Russa; ascenso do fascismo; a Segunda
Guerra Mundial; a Guerra Fria; a queda do comunismo no leste europeu; a reunificao alem; as crises do
Oriente Mdio; a Histria: origem e significados; Histria e memria; fontes histricas e os locais de pesquisa; as
diferentes concepes a respeito da Histria, da Antiguidade ao Renascimento; o Positivismo, o Romantismo, o
Historicismo, o Marxismo,e a Escola dos Annales; a Histria cultural; o neomarxismo ingls; tendncias tericas e
metodolgicas recentes; a interdisciplinaridade e o ensino de histria; propostas curriculares; contedos escolares;
procedimentos metodolgicos e projetos de trabalho; novos temas e tendncias recentes no ensino de histria.

ABREU, Martha; SOIHET, Rachel (Org.). Ensino de histria: conceitos, temticas e metodologia. Rio de
Janeiro: Casa da Palavra, 2003.
ARIS, Philippe. Histria social da criana e da famlia. 2 ed., Rio de Janeiro: LTC, 1981.
ARIS, Philippe; DUBY, Georges (dir.).Histria da vida privada. So Paulo: Companhia das Letras, 1989.
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J. Zahar, 2002.
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Rio de Janeiro: Campus, 1997.
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CARVALHO, Jos Murilo de.Os bestializados. So Paulo: Companhia das Letras, 1997.
CHAU, Marilena de Souza. Brasil: mito fundador e sociedade autoritria. So Paulo: Fundao Perseu
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DIVINE, Robert A. et al. Amrica: passado e presente. Rio de Janeiro: Nrdica, 1992
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FALCON, Francisco Jos Calazans; MOURA, Gerson. A formao do mundo contemporneo. Rio de Janeiro:
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FALCON, Francisco Jos Calazans; RODRIGUES, Antonio Edmilson Martins. A formao do mundo moderno: a
construo do Ocidente dos sculos XIV ao XVIII. 2. ed. Rio de Janeiro: Elsevier: Campus, 2006.
FAUSTO, Bris. Histria do Brasil. So Paulo: Edusp, 1995.
FERREIRA, Marieta de Moraes; AMADO, Janana (Org.). Usos & abusos da histria oral. 7. ed. Rio de Janeiro:
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FLORES, Moacyr. Histria do Rio Grande do Sul. 8 ed.,Porto Alegre: Ediplat, 2006.
FONSECA, Selva Guimares. Caminhos da histria ensinada. 7. ed. Campinas, SP: Papirus, 2003.
FONSECA, Selva Guimares; ZAMBONI, Ernesta (orgs.). Espaos de formao do professor de histria.
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FONSECA, Selva Guimares. Didtica e prtica de ensino de histria: experincias, reflexes e
aprendizados. 13. ed., rev. e ampl. Campinas, SP: Papirus, 2012.
FONTANA, Josep. A Europa diante do espelho. So Paulo: Ed. da USC, 2005.

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GASPARI Elio. A ditadura envergonhada. So Paulo: Companhia das Letras, 2002.
HOBSBAWN, Eric. Era dos Extremos. O breve sculo XX (1914-1991).
HUINZINGA, Johan. O outono da Idade Mdia. So Paulo: Cosac &Naify, 2010.
KERN, Arno Alvarez (Org.). Arqueologia pr-histrica do Rio Grande do Sul. 2. ed. Porto Alegre: Mercado
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KOSELLECK, Reinhart. Futuro Passado. Rio de Janeiro: Editora Puc-Rio, 2006
LE GOFF, Jacques. Histria e memria. Campinas, SP: Ed. da UNICAMP, 2003.
LIMA, Henrique Espada. A micro-histria italiana: escalas, indcios e singularidades. Rio de Janeiro:
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LOPEZ, Adriana. A Amrica dos libertadores: a independncia das colnias hispano-americanas. So Paulo:
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NOVAIS, Fernando A (Coord.). Histria da vida privada no Brasil. So Paulo: Companhia das Letras, 2004. 4 v.
PADRS, Enrique Serra et al. (Org.). A ditadura de segurana nacional no Rio Grande do Sul (1964-
1985): histria e memria. 2. ed., rev. e ampl. Porto Alegre: CORAG, 2010. 4 v.
PERRY, Marvin. Civilizao ocidental: uma histria concisa. 3 ed. So Paulo: Martins Fontes, 2002.
PESAVENTO, Sandra Jatahy. Histria do Rio Grande do Sul. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1980.
PRADO, Luiz Fernando Silva. Histria contempornea da Amrica Latina: 1930-1960. Porto Alegre: Ed. da
UFRGS, 1996.
SANTIAGO, Tho. Amrica colonial. Rio de Janeiro: Pallas, 1975.
SCOTT, Ana Silvia Volpi; FLECK, Eliane Cristina Deckmann. A corte no Brasil. So Leopoldo: Oikos; Ed.
Unisinos, 2008.
VIZENTINI, Paulo Fagundes. Oriente Mdio e Afeganisto um sculo de conflitos. Porto Alegre: Leitura XXI,
2002.
VIZENTINI, Paulo Fagundes. As guerras mundiais (1914-1945): o desafio germano-japons ordem anglo-
americana. Porto Alegre: Leitura XXI, 2003.
WASSERMAN, Cludia; GUAZZELLI, Cesar Augusto Barcellos. Histria da Amrica Latina: do descobrimento
a 1900. Porto Alegre: Ed. da UFRGS, 1996.
WASSERMAN, Cludia. Histria contempornea da Amrica Latina: 1900-1930. 2. ed. Porto Alegre: Ed. da
UFRGS, 2004.
WASSERMAN, Cludia (Coord.). Histria da Amrica Latina: cinco sculos (temas e problemas) 4. ed. Porto
Alegre: Ed. da UFRGS, 2010.

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA / PEB II - LNGUA INGLESA

Text Comprehension. English Phonology and Phonetics. Parts of speech: nouns, pronouns, prepositions,
adjectives, adverbs, conjunctions. Parts of a sentence. Verb forms and Tenses. Clauses and clause types: Adjective
clauses, Adverb clauses, Noun clauses. Comparatives and superlatives. Parallel structure. Word forms and word
formation. Word order. Active and passive voice. Reported Speech. Gerund and infinitive.). Word choice. Common
errors in written expression.

MURPHY, R. English Grammar in Use: intermediate students. So Paulo: Cambridge do Brasil, 1994. ( e
edies posteriors)
REDMAN, S. English Vocabulary in Use: pre-intermediate & intermediate. So Paulo: Cambridge do Brasil,
1997. (e edies posteriores)
SWAN, M. & WALTER, C. The Good Grammar Book. So Paulo: Oxford do Brasil, 2001. (E edies posteriores)
YULE, George. McMillan English Grammar in Context. Oxford: McMillan University Press, 2007.

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA / PEB II - LINGUA PORTUGUESA

Ortografia. Fontica. Acentuao: Regras e aplicao. Morfologia. Classe de palavras, estruturao nominal.
Valores semnticos. Conotao e denotao. Flexo nominal e verbal. Sintaxe Tempos e modos verbais.
Processos de coordenao e subordinao. Equivalncia e transformao de estruturas. Uso e significado de
nexos. Concordncia nominal e verbal. Regncia nominal e verbal. Crase. Pontuao. Colocao pronominal.
Discurso direto e indireto. Leitura, compreenso e interpretao de texto Assunto e estrutura profunda do texto.

30

Estruturao do texto - ideias principais e secundrias. Relao entre ideias, ideia central e inteno comunicativa.
Figuras de linguagem. Recursos de argumentao. Informaes implcitas: pressupostos e subentendidos.
Intertextualidade vozes no texto. Coeso e coerncia textuais. Significao contextual de palavras e expresses.

ANTUNES, Irand. Muito alm da gramtica por um ensino de lnguas sem pedras no caminho. So Paulo:
Parbola Editorial, 2007.
BAKHTIN, Mikhail. Esttica da criao verbal. So Paulo: Martins Fontes, 2003.
BECHARA, Evanildo. Gramtica escolar da lngua portuguesa. Rio de Janeiro: Ed. Nova Fronteira, 2010.
______. Moderna Gramtica Portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2011.
CEGALLA, Domingos Paschoal. Novssima gramtica da lngua portuguesa. So Paulo: Companhia Editora
Nacional, 2010.
FERREIRA, Aurlio Buarque de Holanda. Novo dicionrio da lngua portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira,
2009.
FIORIN, Jos Luiz; SAVIOLI, Francisco Plato. Para entender o texto: leitura e redao. So Paulo: tica, 2008.
FREIRE, Paulo. A importncia de ato de ler. So Paulo: Cortez, 1994.
KLEIMAN, ngela. Texto e leitor- Aspectos cognitivos da leitura. Campinas, So Paulo: Pontes, 2005.
KOCH, Ingedore G. Villaa. O texto e a construo dos sentidos. So Paulo: Contexto, 2008.
LAJOLO, Marisa. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. So Paulo: tica, 2002.
LUFT, Celso Pedro. Dicionrio prtico de regncia verbal. So Paulo: tica, 2008.
MARCUSCHI, Luiz Antnio: Da fala para a escrita: atividades de retextualizao. So Paulo:Cortez, 2007.
OLIVEIRA, Gilvan Mller de. Declarao Universal dos Direitos Lingusticos: Novas Perspectivas em Poltica
Lingustica. Campinas, So Paulo: Mercado de Letras, 2009.
SCHNEUWLY, Bernard; DOLZ, Joaquim. Gneros orais e escritos na escola. Campina, So Paulo: Mercado de
Letras, 2004.
SOL, Isabel. Estratgias de leitura. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1998.

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA / PEB II - MATEMTICA

Teoria dos Conjuntos. Conjunto dos nmeros naturais e inteiros: divisibilidade, nmeros primos, decomposio em
fatores primos, mximo divisor comum e mnimo mltiplo comum. Conjunto dos nmeros racionais: Operaes
com fraes, com representaes decimais e em notao cientfica. Porcentagem, razo, proporo, regra de trs
simples e composta. Conjunto dos nmeros reais: operaes e propriedades, simplificao de expresses
numricas e algbricas, reta numrica, valor absoluto, relao de ordem e intervalos. Conjunto dos nmeros
complexos: operaes, propriedades, representao na forma geomtrica e trigonomtrica e expresses
algbricas. Funes: estudo das relaes, definio da funo, domnio, imagem e contradomnio de uma funo,
construo e interpretao de grficos, funo injetora, sobrejetora e bijetora, funes pares e mpares, funo
inversa, funo composta, funo afim, quadrtica, modular, exponencial, logartmica, funes definidas por
ramos, funes trigonomtricas, funes trigonomtricas inversas e classificaes quanto ao crescimento e sinal
da funo. Trigonometria: razes trigonomtricas no tringulo retngulo, arcos e ngulos, razes trigonomtricas
na circunferncia, arcos notveis, reduo ao primeiro quadrante, aplicao das frmulas da adio e subtrao de
arcos, lei dos senos e dos cossenos, identidades trigonomtricas e equaes trigonomtricas. Resolues de
equaes e inequaes: do primeiro grau, do segundo grau, exponenciais e logartmicas. Sistemas de equaes
do primeiro (de 2 ou 3 variveis) e do segundo grau. Progresses Aritmticas e Geomtricas. Geometria plana:
ngulos: definio, classificao, converso de medidas, unidades e operaes, ngulos formados por feixes de
paralelas cortadas por transversais, Teorema de Tales e aplicaes. Polgonos: elementos e classificao,
diagonais, soma dos ngulos externos e internos, estudo dos quadrilteros e tringulos, congruncias e
semelhanas, relaes mtricas dos tringulos. rea e permetro: polgonos, crculos e suas partes. Circunscrio
e inscrio de polgonos e crculos. lgebra: matrizes e determinantes. Anlise Combinatria e Probabilidades.
Geometria espacial: reas superficiais e volumes de prismas, pirmides, cilindros, cones, esferas e partes de
esfera. Inscrio e circunscrio de slidos. Geometria analtica: estudo analtico do ponto, da reta (equaes,
paralelismo, perpendicularismo e interseco de retas) e da circunferncia (elementos e equaes), posies
relativas entre pontos, retas e crculos. Polinmios: grau e propriedades, operaes, Teorema do Resto, Teorema
Fundamental da lgebra, Teorema de DAlembert, determinao das razes reais e imaginrias de polinmio e
Teorema da Decomposio de Polinmios. Matemtica Financeira: Juros Simples e Composto. Noes bsicas de
Estatstica e interpretao de dados e grficos. Educao: concepes, desafios e tendncias pedaggicas.
Escola, famlia, sociedade e o processo de incluso. Planejamento e avaliao da aprendizagem. Princpios,
tendncias e prticas de currculo, ensino e aprendizagem. Metodologias de ensino da Matemtica: modelagem

31

matemtica, resoluo de problemas, etnomatemtica, jogos, tecnologias da informao,
ensinocooperativo.Parmetros Curriculares.

BASSANEZI, Rodney Carlos. Ensino-Aprendizagem com Modelagem Matemtica Uma nova estratgia. So
Paulo: Contexto, 2002.
BIANCHINI, Edwaldo; PACCOLA, Herval. Curso de matemtica. So Paulo: Moderna, 2003.
BEZERRA, Manoel Jairo. Matemtica para o ensino mdio: volume nico. So Paulo: Scipione, 2001.
BORBA, Marcelo Carvalho. PENTEADO, Miriam Godoy. Informtica e Educao Matemtica. Belo Horizonte:
Autentica 2001. (Coleo Tendncias em Educao Matemtica)
BRASIL. Parmetros Curriculares Nacionais: Matemtica. Braslia: MEC/SEF.
D AMBRSIO. Ubiratan. Educao Matemtica: da teoria prtica. Campinas SP: Papirus, 2009.
DANTE, Luiz Roberto. Matemtica: Contexto e aplicaes (3 volumes). So Paulo: tica, 2011.
DANTE, Luiz Roberto. Tudo matemtica. (6 ao 9 ano). So Paulo: tica, 2014.
FONSECA, M. da C. Educao matemtica de jovens e adultos: especificaes, desafios e contribuies.
Belo Horizonte, MG: Autntica, 2002.
GIOVANNI, Jos Ruy; CASTRUCCI, Benedito. Matemtica fundamental Uma nova abordagem. So Paulo:
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HOFFMANN, Jussara. Avaliao - mito e desafio: uma perspectiva construtivista. Porto Alegre: Mediao,
2005.
IEZZI, Gelson; HAZZAN, Samuel et al. Fundamentos de matemtica elementar volumes 1 a 11. So Paulo:
Atual, 2008.
IEZZI, Gelson; DOLCE, Osvaldo. Matemtica e realidade (5 a 8 srie). So Paulo: Atual, 2005.
LIMA, Elon Lajes et al. A matemtica do Ensino Mdio (3 volumes). Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de
Matemtica - SBM, 2004. (Coleo do Professor de Matemtica).
MARANHO, Cristina (Org.). Educao Matemtica nos anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Mdio.
So Paulo: Musa Editora, 2009.
NETTO, Di Pierro; SOARES, Elisabeth. Matemtica em Atividade So Paulo: Scipione, 2002.
PAIVA, Manoel. Matemtica: Paiva. So Paulo: Moderna, 2009.
PAIVA, Manoel. Matemtica Coleo base: Volume nico. So Paulo: Moderna, 1999.
SMOLE, Ktia Cristina Stocco; DINIZ, Maria Ignez de Souza Vieira. Matemtica: Ensino Mdio. So Paulo:
Saraiva, 2003.

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA / PEB II - MSICA

O desenvolvimento da criana e do adolescente. Projetos Pedaggicos e planejamento de aula. Teorias
Educacionais. Concepes Pedaggicas. Mediao da aprendizagem. Avaliao. Currculo. Sexualidade. Drogas.
Fracasso escolar. A prtica educativa. Formao de professores. Educao de Jovens e Adultos. Mdia e
Educao. Disciplina e Limites. Cidadania. Fundamentos da Educao Inclusiva. Teoria Sociocultural. Pedagogia
Histrico Crtica. Didtica da Pedagogia Histrico Crtica. Parmetros Curriculares Nacionais. Educao Musical
Contempornea. Avaliao em Msica. Saberes Formais e Informais Musicais. Educao Bsica e Msica. Histria
da Msica. Teoria Musical. O "fazer musical criativo" de Murray Schafer: experimentao sonora; Explorao da
potencialidade de improvisao.

BENNETT, R. Uma Breve Histria da Msica. Zahar.
BEYER, E. (Org.); KEBACH, Patrcia Fernanda Carmem (Org.). Pedagogia da Msica: experincias de
apreciao musical. Mediao.
BRASIL. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais: Arte.
CHEDIAK, Almir. Harmonia e Improvisao. Vol. I. Editora Lumiar.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia - Saberes Necessrios Prtica Educativa. Paz E Terra.
GASPARIN, Joo Luiz. Uma Didtica para a Pedagogia Histrico-Crtica. Autores Associados.
GUEST, Ian 1. Arranjo. Editora Lumiar.
HOFFMANN, Jussara. Avaliao Mediadora: uma prtica em construo de pr-escola universidade.
Mediao.
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliao da Aprendizagem Escolar. Cortez.
MORIN, Edgar. Os Sete Saberes Necessrios Educao do Futuro. Cortez.
PERRENOUD, Philippe. Dez Novas Competncias para Ensinar. Artmed.
SAVIANI, Dermeval. Pedagogia Histrico-Crtica: primeiras aproximaes. Autores Associados.
SCHAFER, Murray. O Ouvido Pensante - Editora Unesp.

32

STAINBACK, Susan; STAINBACK, William. Incluso: um guia para educadores. Trad. Magda Frana Lopes.
Artmed.
VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Avaliao da Aprendizagem: prticas de mudana por uma prxis
transformadora. Libertad.
VYGOTSKY, L. S. Formao Social da Mente. Martins Fontes.

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA / PEB II - EDUCAO ESPECIAL

Fundamentos da Educao Especial na Perspectiva Inclusiva. Incluso educacional e desafios da prtica
pedaggica. Polticas educacionais, prticas escolares e alternativas de incluso escolar. Legislao Educacional.
Planejamento, avaliao e acompanhamento de processos de ensino e de aprendizagem. Necessidades
educativas especiais. Adaptao curricular e as diferenas na escola. Modalidades de atendimento em educao
especial e incluso. Especificidades educativas das pessoas com deficincia intelectual, fsica, sensorial e mltipla.

ASSUMPO, Eracilda de; COSTA, Marins Ulbriki (Org.). Organizao curricular da educao
BAPTISTA, Cludio Roberto (Org). Incluso e escolarizao: mltiplas perspectivas. Porto Alegre: Mediao,
2006
BRASIL. Lei N9394/96, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educao no Brasil.
Disponvel em: <http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/ldb.pdf.
_______. Poltica Nacional de Educao Especial na perspectiva da educao inclusiva 2008. Disponvel
em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/politica.pdf.
_______. A Educao Especial na Perspectiva da Incluso Escolar. SECADI/MEC, Fascculo 1, 2010.
Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=17009&ltemid=931
CARVALHO, Rosita Edler. Escola inclusiva: a reorganizao do trabalho pedaggico. Porto Alegre: Mediao,
2008.
DANESI, Marlene Canarim; TIMM, Edgar Zanini (Org.). Caminhos da educao inclusiva: prticas, princpios e
desafios. Porto Alegre: Ed. da PUCRS, Ed. Universitria Metodista, 2013.
MANTOAN, Maria Teresa Eglr. Incluso escolar. 2. ed. So Paulo: Moderna, 2009.
MANTOAN, Maria Teresa Eglr; SANTOS, Maria Terezinha Teixeira Dos Atendimento educacional
especializado: polticas pblicas e gesto nos municpios. So Paulo: Moderna, 2010.
RIBEIRO, Veridiane Pinto. Ensino de lngua portuguesa para surdos: percepes de professores sobre
adaptao curricular em escolas inclusivas. Curitiba: Prismas: Appris, 2013.
STOBUS, Claus Dieter; MOSQUERA, Juan Jos Mourio (Org.). Educao especial: em direo educao
inclusiva. 4. ed., rev. e ampl. Porto Alegre: Ed. da PUCRS, 2012. 196 p. ISBN 9788539701889.


33

Anexo V Formulrio de Recurso Administrativo Padro

Candidato

Cargo Inscrito

N Inscrio

CPF

Data de Nascimento

Telefone

Data

Nota Recebida:____________________________ Questo:_______________________

Lista de Inscritos Gabarito das Provas Objetiva Nota Provas Objetivas Nota Prova de Ttulos

Argumentao:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Assinatura:__________________________________
______________________________, ______ de ___________________ de 2014.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
(Preenchimento exclusivo da Fundao La Salle)
Consideraes:


34

Anexo VI Tabela de Remunerao na Carreira

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA E ESPECIALISTA EM EDUCAO BSICA

Classe
Grau
3.500,00 3.657,50 3.815,00 3.972,50 4.130,00 4.287,50 4.445,00 4.602,50 4.760,00 4.917,50 5.075,00 5.232,50 5.390,00
3.768,33 3.925,83 4.083,33 4.240,83 4.398,33 4.555,83 4.713,33 4.870,83 5.028,33 5.185,83 5.343,33 5.500,83 5.658,33
4.036,67 4.194,17 4.351,67 4.509,17 4.666,67 4.824,17 4.981,67 5.139,17 5.296,67 5.454,17 5.611,67 5.769,17 5.926,67
4.305,00 4.462,50 4.620,00 4.777,50 4.935,00 5.092,50 5.250,00 5.407,50 5.565,00 5.722,50 5.880,00 6.037,50 6.195,00
4.573,34 4.730,84 4.888,34 5.045,84 5.203,34 5.360,84 5.518,34 5.675,84 5.833,34 5.990,84 6.148,34 6.305,84 6.463,34
4.841,67 4.999,17 5.156,67 5.314,17 5.471,67 5.629,17 5.786,67 5.944,17 6.101,67 6.259,17 6.416,67 6.574,17 6.731,67
5.110,01 5.267,51 5.425,01 5.582,51 5.740,01 5.897,51 6.055,01 6.212,51 6.370,01 6.527,51 6.685,01 6.842,51 7.000,01
M H I J K L C D E F G
V
VI
VII
A B
I
II
III
IV

TCNICO EM EDUCAO BSICA

Classe
Grau
1.750,00 1.828,75 1.907,50 1.986,25 2.065,00 2.143,75 2.222,50 2.301,25 2.380,00 2.458,75 2.537,50 2.616,25 2.695,00
1.884,17 1.962,92 2.041,67 2.120,42 2.199,17 2.277,92 2.356,67 2.435,42 2.514,17 2.592,92 2.671,67 2.750,42 2.829,17
2.018,33 2.097,08 2.175,83 2.254,58 2.333,33 2.412,08 2.490,83 2.569,58 2.648,33 2.727,08 2.805,83 2.884,58 2.963,33
2.152,50 2.231,25 2.310,00 2.388,75 2.467,50 2.546,25 2.625,00 2.703,75 2.782,50 2.861,25 2.940,00 3.018,75 3.097,50
2.286,67 2.365,42 2.444,17 2.522,92 2.601,67 2.680,42 2.759,17 2.837,92 2.916,67 2.995,42 3.074,17 3.152,92 3.231,67
2.420,84 2.499,59 2.578,34 2.657,09 2.735,84 2.814,59 2.893,34 2.972,09 3.050,84 3.129,59 3.208,34 3.287,09 3.365,84
2.555,00 2.633,75 2.712,50 2.791,25 2.870,00 2.948,75 3.027,50 3.106,25 3.185,00 3.263,75 3.342,50 3.421,25 3.500,00
M H I J K L C D E F G
V
VI
VII
A B
I
II
III
IV

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