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SECRETARA DE EDUCACIN

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA


SUPERIOR Y SUPERIOR
NEZAHUALCYOTL I
PLAZA SAN JACINTO, SAN PEDRO Y DE LA VILLA DE MADRID S/N, COL. PLAZAS DE ARAGN, CD. NEZAHUALCYOTL ESTADO DE MXICO C.P.
57!"
TELS. 57#"# Y 57#$5$$ %&'()*+%(,&-.&/.&01../ 2 344-5//*+%(,&-%&'(.06%0%7.+89/
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PROYECTO DE TRANSVERSALIDAD
Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller*
ENER!ER"A #ENERAL
!$%&lo
INTERPRETACI'N DE NOR!AS DE CONVIVENCIA SOCIAL
5TO SEMESTRE
Docen(e) L&cero *ern+n%e, *or(encia Pa(ricia
-ni%a%) ./ I%en(ificaci$n %e los 0rinci0ios %el %erecho
Res&l(a%o %e a0ren%i,a1e) ./2 I%en(ifica las o3li4aciones co5o
in%i6i%&o y ci&%a%ano con 3ase en el %erecho
Fecha de entrega: OCTUBRE 2014
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INDICE
DOCENTE :
Introduccin 3
u!ti"cacin 4
O#$eti%o &
AL-!NO)
Marco conce0(&al 'De!arro((o)
*
Ru#rica 13
Co+,etencia! 14
Conc(u!in 1&
-arco re.erencia( 'Bi#(iogra./a) 1*
PROPOSITO
SECRETARA DE EDUCACIN
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SUPERIOR Y SUPERIOR
NEZAHUALCYOTL I
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El al&5no %e 7 se5es(res (ra3a1ara &na in6es(i4aci$n en res&l(a%os %e a0ren%i,a1e
3asa%o en 0ro3le5as/
Consis(e en la 0resen(aci$n %e si(&aciones reales o si5&la%as 8&e re8&ieren la
a0licaci$n %el conoci5ien(o9 en las c&ales el al&5no %e3e anali,ar la si(&aci$n y ele4ir o
cons(r&ir &na o 6arias al(erna(i6as 0ara s& sol&ci$n :D;a, Barri4a Arceo9 2<<.=/ Es
i50or(an(e a0licar es(a es(ra(e4ia ya 8&e las co50e(encias se a%8&ieren en el 0roceso
%e sol&ci$n %e 0ro3le5as y en es(e sen(i%o9 el al&5no a0ren%e a sol&cionarlos c&an%o
se enfren(a a 0ro3le5as %e s& 6i%a co(i%iana9 a 0ro3le5as 6inc&la%os con s&s 6i6encias
%en(ro %el Cole4io o con la 0rofesi$n/ Asi5is5o9 el al&5no se a0ro0ia %e los
conoci5ien(os9 ha3ili%a%es y nor5as %e co50or(a5ien(o 8&e le 0er5i(en la a0licaci$n
crea(i6a a n&e6as si(&aciones sociales9 0rofesionales o %e a0ren%i,a1e9 0or lo 8&e)
Se 0&e%e (ra3a1ar en for5a in%i6i%&al o %e 4r&0os 0e8&e>os %e al&5nos 8&e se re?nen
a anali,ar y a resol6er &n 0ro3le5a selecciona%o o %ise>a%o es0ecial5en(e 0ara el
lo4ro %e cier(os res&l(a%os %e a0ren%i,a1e/
Se %e3e 0resen(ar 0ri5ero el 0ro3le5a9 se i%en(ifican las necesi%a%es %e a0ren%i,a1e9
se 3&sca la infor5aci$n necesaria y final5en(e se re4resa al 0ro3le5a con &na
sol&ci$n o se i%en(ifican 0ro3le5as n&e6os y se re0i(e el ciclo/
@-STIICACI'N
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La a%olescencia es la e(a0a 8&e 5arca el 0roceso %e (ransfor5aci$n %el ni>o en a%&l(o9
es &n 0er;o%o %e (ransici$n 8&e 0resen(a carac(er;s(icas 0ar(ic&lares (an(o fisiol$4icas
co5o e5ocionales/ D&ran(e el 0ri5er a>o %e 6i%a y %&ran(e la a%olescencia se
0resen(an los ca53ios 5+s si4nifica(i6os %e 0eso y (alla %el ciclo %e 6i%aA no o3s(an(e9
en la a%olescencia es 5ayor9 0&es(o 8&e el %esarrollo f;sico es(+ li4a%o al %esarrollo
seB&al/ Desarrollara 0or 5e%io %e &n 6i%eo s& o0ini$n %an%o al(erna(i6as a la
0ro3le5+(ica %e ac(&al
/
OB@ETIVO
En la ac(&ali%a% (ene5os el fen$5eno social el e53ara,o en la a%olescencia 9 (ene5os
8&e hacer consciencia en n&es(ros al&5nos la 4ran res0onsa3ili%a% 8&e nos afec(a en
la %eserci$n la fal(a %e 0er(enencia a &n n?cleo fa5iliar co5o el %e s& i%en(i%a% escolar
c&ales son los fac(ores rele6an(e9 La 3a1a a&(o es(i5a9 Desin(e4raci$n fa5iliar9 al(a %e
co5&nicaci$n se %an al4&nas es(a%;s(icas %e los a%olescen(es c&an%o es(+n en el caso
%e e53ara,o se 6an %e la casa9 a0oyo fa5iliar y en 0ocos casos se %a el 5a(ri5onio o
&ni$n
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La a%olescencia es la e(a0a 8&e 5arca el 0roceso %e (ransfor5aci$n %el ni>o en a%&l(o9
es &n 0er;o%o %e (ransici$n 8&e 0resen(a carac(er;s(icas 0ar(ic&lares (an(o fisiol$4icas
co5o e5ocionales/ Es(a e6ol&ci$n 0ro6oca crisis9 los a%olescen(es se enc&en(ran en la
3?s8&e%a %e s& 0ro0ia i%en(i%a%9 en confi4&raci$n %e s& 0ersonali%a%9 as; co5o en la
%&ra (area %e 6ol6erse a%&l(os/ En ocasiones9 la fa5ilia o el a%olescen(e se 6er+n
%es3or%a%os9 0recisan%o %e ay&%a eB(erna a la fa5ilia/
La 0reoc&0aci$n %e los 0a%res s&ele asociarse con los 0er;o%os %e incer(i%&53re9
conf&si$n e infelici%a% eB0eri5en(a%os 0or los a%olescen(esA a&n8&e la 5ayor;a %e ellos
no %esarrolle 0ro3le5as 4ra6es9 los 8&e s; lo ha4an s&frir+n 0r%i%as si4nifica(i6as9
La 5ayor;a %e las %ific&l(a%es en la a%olescencia se %e3en 6i4ilar9 0ara s&0erarlas/
A&n8&e al4&nos 0a%res sien(an 8&e han falla%o9 lo i50or(an(e es 8&e sean conscien(es
%el 0a0el cr&cial 8&e 1&e4an en la 6i%a %e s&s hi1os/
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!arco conce0(&al :Desarrollo=
El embarazo adolescente o embarazo precoz es aquel embarazo que se produce en una mujer
adolescente: entre la adolescencia inicial o pubertad comienzo de la edad frtil y el final de la
adolescencia El embarazo en adolescentes es una problemtica social que se le ha ubicado dentro
de lo cultural, sin embargo, si bien es cierto, sta problemtica es tripartita e involucra a tres
sectores: el educativo, el de salubridad y el familiar (los propios adolescentes y los padres! "erivado
de casos concretos que los medios de comunicaci#n han dado a conocer, sobre adolescentes
embarazadas, se presenta el siguiente trabajo que ofrece datos conceptuales, jur$dicos, estad$sticos
y de opini#n con el objeto de conocer este fen#meno y desde el punto de vista jur$dico y de pol$ticas
p%blicas los mecanismos con los que se cuenta para afrontarlo, observando que el embarazo en
adolescentes ha sido abordado ms como un problema de salud que conlleva a estudios sobre
riesgos reproductivos que un problema sociocultural que involucra al sector educativo y al n%cleo
familiar
Pro3le5a
& su vez, respecto a las consecuencias y efectos negativos que se derivan de un embarazo
temprano, como es el caso de las adolescentes los diversos autores y dependencias coinciden en
que estos efectos repercuten principalmente en tres aspectos:
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"esde el punto de vista mdico:
'a joven corre el riesgo de e(perimentar anemia, preeclampsia, complicaciones en el parto y
enfermedades de transmisi#n se(ual, as$ como un alto riesgo de mortalidad propia durante el
embarazo!
'os bebes de madres adolescentes tiene una alta tasa de mortalidad al igual que pueden
e(perimentar malformaciones congnitas, problemas de desarrollo, retraso mental, ceguera,
epilepsia o parlisis cerebral! Estos ni)os e(perimentan muchos ms problemas de conductas
y funcionamiento intelectual disminuido!
"esde el punto de vista psicol#gico:
'a reacci#n depresiva de la adolescente en curso de su embarazo puede ser tan fuerte que
puede llevarla al suicidio o intento de suicidio, teniendo en cuenta que esta es la segunda
causa de muerte en esta edad despus de los accidentes! El embarazo y los problemas que
este puede traer, el drama sentimental de una separaci#n, el aislamiento, el pnico, pueden ser
fcilmente considerados como *factores suicid#genos circunstanciales+!
'a situaci#n psicol#gica de la adolescente embarazada es compleja y dif$cil! En ella se
acumulan las dificultades propias de la adolescencia, los problemas afectivos observados a lo
largo de cualquier embarazo, las dificultades personales o familiares que traen consigo el
embarazo, las que originan ciertas reacciones, reales o simplemente temidas, del entorno, la
inquietud de un futuro incierto, la perturbaci#n por las decisiones que se han de tomar, es vaci#
afectivo!
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-isto desde el conte(to social destacan:
'as escasas oportunidades de proseguir con su escolarizaci#n,
'as dificultades para su inserci#n en el mercado de trabajo,
.u desarrollo social y cultural, y
'a formaci#n de una familia y su estabilidad!
Ca&sas
/a como una problemtica social, entre las causas del embarazo en la adolescencia, que en general
manejan tanto las dependencias que estn atendiendo este fen#meno social, as$ como los diversos
Estudios que al respecto se han hecho se encuentran las siguientes:
El matrimonio a edades tempranas y el rol de gnero que tradicionalmente se asigna a la
mujer, 'a prctica de las relaciones se(uales de los j#venes sin mtodos anticonceptivos,
'a presi#n de los compa)eros, que alientan a los adolescentes a tener relaciones se(uales,
El consumo de bebidas alcoh#licas y otras drogas, producen una reducci#n en la inhibici#n,
que puede estimular la actividad se(ual no deseada,
0arecer de informaci#n y conocimientos suficientes sobre los mtodos anticonceptivos y el no
tener un fcil acceso a su adquisici#n, y
'a falta de una buena educaci#n se(ual!
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Dia4nos(ico
O0ini$n
ODASC P/N/I
h((0)CCDDD/yo&(&3e/co5CDa(chE6F3D-E-Gl-HI4
LA OTRA CRA DEL SEJO
ORTALEKAS OPORT-NIDADES
PRO#RA!AS DE PREVENCION
C-IDADO A LA !-@ER
EL PODER EVITAR CONSEC-ENCIAS
EL TENER EL APOYO PARA AVITARLO
DEBILIDADES A!ENAKAS
E!BARAKO EN LA ADOLECENCIA
INCRE!ENTO DE LA POBLACION
@-VENIL
PROBLE!AS ED-CATIVOS
PERDER ED-CACION
ALTOS NIVELES DE E!BARAKO EN
EDAD TE!PRANA
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h((0)CCDDD/yo&(&3e/co5CDa(chE6F3D-E-Gl-HI4
#-"A PEDA#'#ICA A!OR PROPIO - DEREC*OS SEJ-ALES Y REPROD-CTIVOS PARA
ADOLESCENTES Y @'VENES L 2
ORTALEKAS OPORT-NIDADES
CONOCER N-ESTROS DEREC*OS
PODER TENER CONOCI!IENTOS
RESPECTO AL TE!A
EL PODER EVITAR CONSEC-ENCIAS
PODER SABER A DONDE AC-DIR
DEBILIDADES A!ENAKAS
ALTA DE CONOCI!IENTI INCR!ENT EN LA POBLACION
@-VENIL
h((0)CCDDD/yo&(&3e/co5CDa(chE6F!HMND!#Vr<o
E!BARAKO ADOLESCENTE
ORTALEKAS OPORT-NIDADES
PRO#RA!AS DE PREVENCION
CONOCI!IENTOS DEL TE!A
CA!PAOAS RESPECTO AL TE!A
EL PODER EVITAR CONSEC-ENCIAS
CONOCER LAS N-EVAS TACTICAS DE
PREVENCION
DEBILIDADES A!ENAKAS
ALTA DE CONOCI!INTO PARA EL
C-IDADO DEL NIOO
E!BARAKO A EDAD TE!PRANA
PERDR LA ESC-ELA
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Ru#rica o -atri0 Tran!%er!a(idad
NO-BRE DE1 21U-NO: 333333333333333333333333333333333333333333333333333
NO-BRE DE1 EERCICIO: 3333333333333333333333333333333333333333
UNID2D 2 E421U2R: 3333333333 2CTI4ID2D 33333333333 FEC52:33333 6RU7O: 333333333333333333333
Cri(erios EBelen(e : P9H<= S&ficien(e :QCN/P= Ins&ficien(e :R C O =
PRESENTACION
27 S
El %oc&5en(o se en(re4a %e
for5a 0resen(a3le9 y li50ia/
El %oc&5en(o se en(re4a
%e for5a re4&lar5en(e
0resen(a3le/
El %oc&5en(o se en(re4a %e for5a NO
0resen(a3le9 ni li50ia/
ORI#INALIDAD
27 S
El 0ro%&c(o %e5&es(ra 4ran
ori4inali%a%/ Derecho
y los 6alores
El 0ro%&c(o %e5&es(ra
ori4inali%a%/ La c&l(&ra y
los 6alores
El 0ro%&c(o NO %e5&es(ra ori4inali%a%/
CONOCI!IENTO
2< S
Se se>alan TODOS los
ele5en(os re8&eri%os
con6eni%os
Con(ri3&ye al %esarrollo
s&s(en(a3le %e 5anera
cr;(ica9 en acciones %e
enfer5er;a
Se se>alan
PARCIAL!ENTE los
ele5en(os re8&eri%os
con6eni%os9Con(ri3&ye al
%esarrollo s&s(en(a3le %e
5anera cr;(ica9 en
acciones %e enfer5er;a
NO se se>alan (o%os los ele5en(os
re8&eri%os o No lo en(re4a se4?n las
es0ecificaciones/
C-BRE LAS
CO!PETENCIAS
DE ANTLISIS
CR"TICO-
RELEJIVO 2< S
Reali,a &na %escri0ci$n
%e(alla%a %e las f&nciones
aneBan%o e1e50los/ De
casos
Reali,a &na %escri0ci$n
%e(alla%a %e las f&nciones
%e la socie%a%9 aneBan%o
e1e50los/
No Reali,a &na %escri0ci$n %e(alla%a %e
las f&nciones %e la socie%a%9 aneBan%o
TIE!PO H< Se en(re4a en (ie50o y
for5a/
EBce%i$ las eB0ec(a(i6as
Se en(re4a en (ie50o
0eroi en for5a/ NO
eBce%i$ las eB0ec(a(i6as/
NO se en(re4a en (ie50o ni en for5a/
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CO!PETENCIAS #ENERICAS
H/-Se conoce y 6alora a s; 5is5o y a3or%a 0ro3le5as y re(os (enien%o en c&en(a los o31e(i6os 8&e 0ersi4&e/
Enfren(a las %ific&l(a%es 8&e se le 0resen(an y es conscien(e %e s&s 6alores9 for(ale,as y %e3ili%a%es/
I%en(ifica s&s e5ociones9 las 5ane1a %e 5anera cons(r&c(i6a y reconoce la necesi%a% %e solici(ar a0oyo an(e
&na si(&aci$n 8&e lo re3ase/
Eli4e al(erna(i6as y c&rsos %e acci$n con 3ase en cri(erios s&s(en(a%os y en el 5arco %e &n 0royec(o %e 6i%a/
Anali,a cr;(ica5en(e los fac(ores 8&e infl&yen en s& (o5a %e %ecisiones/
As&5e las consec&encias %e s&s co50or(a5ien(os y %ecisiones/
A%5inis(ra los rec&rsos %is0oni3les (enien%o en c&en(a las res(ricciones 0ara el lo4ro %e s&s 5e(as/
Esc&cha9 in(er0re(a y e5i(e 5ensa1es 0er(inen(es en %is(in(os con(eB(os 5e%ian(e la &(ili,aci$n %e 5e%ios9
c$%i4os y herra5ien(as a0ro0ia%os/
A0lica %is(in(as es(ra(e4ias co5&nica(i6as se4?n 8&ienes sean s&s in(erloc&(ores9 el con(eB(o en el 8&e se
enc&en(ra y los o31e(i6os 8&e 0ersi4&e/
Piensa cr;(ica y refleBi6a5en(e
To5a %ecisiones a fin %e con(ri3&ir a la e8&i%a%9 3ienes(ar y %esarrollo %e5ocr+(ico %e la socie%a%/
Pri6ile4ia el %i+lo4o co5o 5ecanis5o 0ara la sol&ci$n %e conflic(os/
To5a %ecisiones a fin %e con(ri3&ir a la e8&i%a%9 3ienes(ar y %esarrollo %e5ocr+(ico %e la socie%a%/
Con(ri3&ye al alcance %e &n e8&ili3rio en(re los in(ereses %e cor(o y lar4o 0la,o con relaci$n al a53ien(e/
Co50e(encias %isci0linares
Dise>a y e1ec&(a 0royec(os %e in6es(i4aci$n y co5&nica s&s res&l(a%os con cri(erios %e las ciencias sociales/
-(ili,a %is(in(as f&en(es e ins(r&5en(os 0ara el an+lisis his($rico9 4eo4r+fico9 econ$5ico y 0ol;(ico/
Reconoce el conoci5ien(o his($rico9 4eo4r+fico9 econ$5ico y 0ol;(ico co5o cons(r&cciones en cons(an(e
reela3oraci$n/
Cons(r&ye &na o0ini$n f&n%a%a so3re &n sis(e5a li3eral9 socialis(a o co5&nis(a/
Dis(in4&e &na (en%encia o 0osici$n conser6a%ora %e &na refor5is(a/
Dis(in4&e el car+c(er %e5ocr+(ico %e &n sis(e5a o (en%encia 0ol;(ica %e &na i%eolo4;a o sis(e5a a&(ori(ario/
Ar4&5en(a &na o0ini$n so3re &na filosof;a %e ins0iraci$n h&5anis(a/
SECRETARA DE EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA
SUPERIOR Y SUPERIOR
NEZAHUALCYOTL I
PLAZA SAN JACINTO, SAN PEDRO Y DE LA VILLA DE MADRID S/N, COL. PLAZAS DE ARAGN, CD. NEZAHUALCYOTL ESTADO DE MXICO C.P.
57!"
TELS. 57#"# Y 57#$5$$ %&'()*+%(,&-.&/.&01../ 2 344-5//*+%(,&-%&'(.06%0%7.+89/
:#;<. A=+ 0& ,+7 T8(4(0+7 0& T&+,+61*(%>
EB0resa 1&icios f&n%a%os res0ec(o al car+c(er laico %el es(a%o/
Con(eB(&ali,a la creaci$n ar(;s(ica en s& (ie50o y es0acio/
E6al?a las consec&encias %e &n sis(e5a %e ins0iraci$n nacionalis(a y fe%eralis(a9 in(ro%&cien%o la %isc&si$n
so3re las a&(ono5;as in%;4enas/
Anali,a %i6ersos (i0os %e (ensiones 0ro%&ci%as 0or conflic(os (erri(oriales
As&5e &n co50or(a5ien(o (ico s&s(en(a%o en 0rinci0ios %e filosof;a9 0ara el e1ercicio %e s&s %erechos y
o3li4aciones en %iferen(es escenarios sociales/
Ar4&5en(a las re0erc&siones %e los 0rocesos y ca53ios 0ol;(icos9 econ$5icos y sociales 8&e han %a%o l&4ar al
en(orno socioecon$5ico ac(&al/
Ar4&5en(a s&s i%eas res0ec(o a %i6ersas corrien(es filos$ficas y fen$5enos his($rico-sociales9 5e%ian(e
0roce%i5ien(os (e$rico-5e(o%ol$4icos/
Par(ici0a en la cons(r&cci$n %e s& co5&ni%a%9 0ro0ician%o la in(eracci$n en(re los in%i6i%&os 8&e la
confor5an9 en el 5arco %e la in(erc&l(&rali%a%/
Valora y 0ro5&e6e el 0a(ri5onio his($rico-c&l(&ral %e s& co5&ni%a% a 0ar(ir %el conoci5ien(o %e s&
con(ri3&ci$n0ara f&n%a5en(ar la i%en(i%a% %el !Bico %e hoy/
FIRMA DEL ALUMNO: ______________________________________________________
FIRMA DEL DOCENTE: ______________________________________________________
OBSERVACIONES________________________________________________________
EVALUACIN: ______________________

-du(o:

INTER7RET2CI8N DE NOR-29 DE CON4I4ENCI2 9OCI21
SECRETARA DE EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA
SUPERIOR Y SUPERIOR
NEZAHUALCYOTL I
PLAZA SAN JACINTO, SAN PEDRO Y DE LA VILLA DE MADRID S/N, COL. PLAZAS DE ARAGN, CD. NEZAHUALCYOTL ESTADO DE MXICO C.P.
57!"
TELS. 57#"# Y 57#$5$$ %&'()*+%(,&-.&/.&01../ 2 344-5//*+%(,&-%&'(.06%0%7.+89/
:#;<. A=+ 0& ,+7 T8(4(0+7 0& T&+,+61*(%>
-du(o Inter,retacin de nor+a! de con%i%encia !ocia(
-a : 7a Dr;cu(a
-artin< 2nn -=
PRIMER REPORTE
Do! Cr/+ene!
orge I#arg>engoitia
SEGUNDO REPORTE
Las uvas del rey
F?(i@ -ar/a Rico
TERCERO REPORTE
BIB1IO6R2FI2=
htt,:AABBB=di,utado!=go#=+@A!ediaA!iaA!,iA927ICI99C3DC13=,d.