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TEMA
Pgina
1 NMEROS CONOCIDOS. OPERACIONES

5
2 RADICALES

23
3 POTENCIAS

33
4 MS NMEROS

43
5 PROPORCIONALIDAD

59
6 GEOMETRA

77
7 POLINOMIOS

131
8 ECUACIONES Y SISTEMAS

155
9 TRIGONOMETRA BSICA

177
10 VECTORES

183
11 FUNCIONES. LA RECTA Y LA PARBOLA

195
12 ESTADSTICA

217
13 INTRODUCCIN A LA PROBABILIDAD

229

ndice

- 5 -
TEMA 1: NMEROS CONOCIDOS. OPERACIONES

Aunque duela, no nos queda ms remedio que recordar cosas sobre nmeros para
estar en condiciones de encontrar otros nmeros nuevos.

Vers que muchos ejercicios ya sabes hacerlos. Si es as, haz unos pocos para
refrescar la memoria, y si sta flojea tienes ms para recordar.

Real i za l as si gui ent es oper aci ones:

1. ( +3) +( +8) = 2. ( - 13) +( - 8) = 3. ( +13) +( - 8) =

4. ( - 13) +( +8) = 5. ( 13) +( +8) = 6. ( - 38) - ( - 12) =

7. ( +38) - ( +12) = 8. ( - 38) - ( +12) = 9. ( +38) - ( - 12) =

10. ( +56) +( +72) = 11. ( - 56) +( - 72) = 12. ( +56) +( - 72) =

13. ( - 56) +( +72) = 14. ( +42) - ( - 47) = 15. ( +42) - ( +47) =

16. ( - 42) - ( - 47) = 17. - 56+72= 18. 42- 47=

19. ( - 42) - ( +47) = 20. ( +5) ( +8) = 21. ( - 5) ( - 8) =

22. ( - 5) ( +8) = 23. ( +5) ( - 8) = 24. ( +9) ( +6) =

25. - 5 8= 26. 5 ( - 8) = 27. 9 6=

28. ( - 9) ( - 6) = 29. ( +9) ( - 6) = 30. ( - 9) ( +6) =

31. ( - 6) ( +4) = 32. ( - 7) ( - 4) = 33. ( - 8) : ( - 4) =

34. 0 ( - 5) = 35. 0: ( - 5) = 36. ( - 8) 0=

37. ( - 8) : 0= 38. ( +1) ( - 7) = 39. ( +1) ( +8) =

40. ( - 1) ( - 1) = 41. ( - 1) : 1= 42. ( - 1) : ( - 1) =

43. 3: 0= 44. - 72: 12= 45. - 72: 6=

Recuerda
Ejercicios
- 6 -

Real i za l as si gui ent es oper aci ones:

46. =
5
15
47 . =
+
13
39
48. =
+
15
75

49. 0: ( +5) = 50 . ( - 60) : ( - 12) = 51. =
+
15
90

52. ( - 200) : ( - 40) = 53 . ( - 200) : ( +40) = 54. =
3
6

55. Oper a:
a) ( - 2)
4
=
b) ( - 2)
3
=
c) ( 2)
1
=
d) ( - 3)
3
=
e) ( - 1)
73
=
f ) ( - 1)
214
=
g) 81=

h) 81 =

i ) 1=

j ) 1 =

k) 0=

l ) 100000000=

56. Rel l ena l os huecos que hay:

a) 8+ =10 b) 2+ =- 5 c) +4=7

d) +3=10 e) +4=- 2 f ) 15+ =15

g) 2 =- 8 h) 3 =15 i ) 5 =10

j ) 10: =- 5 k) 15: =5 l ) 6: =2

57. Oper a:

a) ( +5) +( +3) - ( - 2) = ___________________________________

b) ( +6) ( - 3) : ( - 2) = ___________________________________

c) 3+( - 5) . 6= ________________________________________

d) 3- 2 ( - 4) = _________________________________________

e) ( 3+( - 2) ) 7= _______________________________________
Ejercicios
- 7 -

f ) 6+6: 2= ___________________________________________

g) ( 4- 7) ( 5- 3) = ______________________________________

h) ( 12- 45) : ( 5+( - 8) ) = _________________________________

i ) 3- ( 5- 2+3) = ________________________________________

j ) 7- ( - 5+4 3) = _______________________________________

k) 2- 5+16: 2- 0 7- 15: 5= _______________________________

l ) 7 ( 5- 2) - 12: ( 8- 5) - ( 9- 8- 1) = _________________________

m) 8: 2- 15: ( 7- 10) +4 ( 2- 3) = ____________________________

n) 8- 4 3- 12: 3- 5+7 ( 9- 6) = _____________________________

o) 3 6 ( - 1) ( - 2) = ___________________________________

p) 3
2
+2
2
( - 2)
3
- 16= __________________________________

58. Real i za l as oper aci ones:

a) ( - 5) ( - 2) ( +4) ( - 1) =
b) ( - 3) ( - 1) ( - 2) ( +5) 6=
c) ( - 3) ( - 1) ( - 2) ( - 1) 4=
d) ( - 1) ( - 5) ( - 6) 5 2 ( - 1) =
e) ( - 2) ( - 2) ( - 2) ( - 2) ( - 2) ( - 2) =
f ) ( - 9) +( +5) +( - 6) +( - 4) =
g) ( - 7) +( - 3) +8+( +3) =
h) ( - 2) +( - 5) +( - 6) +( - 8) =
i ) - 9+4- ( - 7) - ( +2) =
j ) 10- ( - 12) - ( - 6) +( - 3) =
k) - 9+4- ( - 6) - ( +3) =
l ) 4- ( - 5) - ( - 10) - 2=

Ejercicios
- 8 -
59. Real i za l as si gui ent es oper aci ones:

a) 7 ( 4+3) - [ 6: ( 2+1) ] +6= __________________________________

b) ( 13+2- 5) : 2+{( 24- 6+1) 7- [ ( 5+8) - 12] +2}= _________________

c) 7- 9+19- 3+8= __________________________________________

d) 2- ( - 8+6+4- 1) = ________________________________________

e) 4- ( 1- 8) +5 3= ___________________________________________


a) 15- ( 8- 3- 7 2) = _________________________________________

b) 8- ( - 7+3- 1) = ___________________________________________

c) 6- [ 9- ( 5- 7) +4] = ________________________________________

d) 6- [ 3- ( 8- 5) +2] = ________________________________________

e) 5+3 ( - 2) = _____________________________________________

f ) 3 ( 4+1) - ( - 4) 3- 6+4= ___________________________________

g) 4 ( 3- 4) +5- 2+7 ( - 10) = __________________________________

h) - ( - 10) ( 10- 1) +( 3- 5) 4- 10= _____________________________

i ) - ( - 10) ( - 2) - ( 7- 3) ( - 4- 2) = _____________________________

j ) 9: 3- ( 6+4) - 9- 2- 1- ( 5- 6) = ________________________________

k) [ ( - 3) ( +4) - 4] : ( - 3+5) = _________________________________

l )
( ) ( )
=
+
+
5 3
4 4 3
__________________________________________

m) [ ( - 7) ( - 1) - 4- 3] : [ - 5- 6- 1] = _____________________________

n)
( ) ( )
=

1 6 5
3 4 1 7
________________________________________

o) [ - 4+4 ( - 3) ] : [ ( - 3+2) ( - 2) ] = ____________________________

p)
( )
( ) ( )
=
+
+
2 2 3
3 4 4
___________________________________________

Ejercicios
- 9 -
61. Sacar f act or comn l o que puedas y cal cul a:

a) 3 ( - 5) +3 12= __________________________________________

b) ( - 8) 6+( - 8) 3= ________________________________________

c) 3 9- 3 8= ______________________________________________

d) 20 8+( - 20) 5= ________________________________________

e) 2 5+3 5- 6 5= __________________________________________

f ) 3 7- 3 2+4 3= __________________________________________

g) 5 2+5 7- 5 1= __________________________________________

h) 5 2+5 7- 5= ____________________________________________

i ) 4 3- 4 2- 4= ___________________________________________

62. Cal cul a de dos f or mas di st i nt as, como en el ej empl o:

3- ( - 2+5- 1) = 3- ( 2) = 1
3- ( - 2+5- 1) = 3+2- 5+1 = 1
a) 7- ( 4- 3) =

b) 5- ( - 2+4) = c) ( - 1- 2- 3) =
d) 3- ( 4- ( 5- 1) ) =

e) 3- ( 4+( 5- 1) ) = f ) 3- ( 4- ( 5+1) ) =
g) 3- ( 4+( 5+1) ) =

h) 3- ( 2- ( 3- ( 5- 1) ) ) = i ) 3- ( - ( - 2) ) =

63. Escr i be l as si gui ent es f r acci ones:
a) Nueve vei nt i dosavos = ________________________________
b) Ti ene numer ador 25 y denomi nador 17 = ________________
c) Repr esent a un por cent aj e del 15 %= _________________

64. Hal l a
5
2
de l as si gui ent es cant i dades:
a) 100 _______________ b) 120 _______________
c) 35 _______________ d) 75 _______________

Ejercicios
- 10 -
65. Hal l a
100
35
de 500.

66. Hal l a el 35 %de 500.

67. Cal cul a:

a)
4
3
de 160 = b)
7
5
de 35 =
c)
6
4
de 30 = d)
8
5
de 40 =
e)
3
2
de 9 = f )
5
3
de 50 =

68. En una cl ase hay 21 al umnos en t ot al . Si
3
2
son chi cas,
cunt os chi cos hay?

69. Un t er ci o de l os 24 al umnos de una cl ase va al col egi o en
aut obs, un sext o va en coche y el r est o cami nando. Cunt os
al umnos van cami nando?

70. Vi ct or i a t i ene 32 y J or ge 69 . Vi ct or i a gast a l os
5
3
de
su di ner o y J or ge un sext o. Cul de l os dos gast a ms?

Ejercicios
- 11 -
71. Un al macn comi enza el d a con 600 Kg. de manzanas. Por l a
maana venden una cuar t a par t e y por l a t ar de
12
5
par t es.

a) Cunt os Kg. vendi por l a maana?

b) Cunt os por l a t ar de?

c) Cunt os Kg. quedan si n vender ?

72. Unos padr es dej an de her enci a par a sus t r es hi j os 840. 000
y en el t est ament o const a que a J uan l e dej an
8
3
, a Ana
3
1
y
a Mar gar i t a el r est o. Cunt o l e cor r esponde a cada uno?

73. Una ci udad t i ene 30. 000 habi t ant es. Los 2/ 3 t i enen menos
de 50 aos y l os 5/ 8 de st os t i enen menos de 20 aos.

a) Cunt os t i enen menos de 20 aos?

b) Cunt os ent r e 20 y 50?

c) Cunt os ms de 50 aos?

74. Podemos i nt er pr et ar l os nmer os ent er os como f r acci ones?

75. Escr i be l a f r acci n equi val ent e a
3
2
, que se pi de:
a) Ti ene numer ador 6 ____________________________
b) Ti ene denomi nador 18 __________________________
c) Ti ene numer ador 10 __________________________

76. Agr upa l as f r acci ones que sean equi val ent es:

14
21
,
45
30
,
9
6
,
6
9
,
8
4
,
6
4
,
2
3
,
2
1
,
3
2

- 12 -
77. Si mpl i f i ca al mxi mo l as f r acci ones:

a)
6
4
= ________________ b) -
36
24
= _______________
c)
18
12
= ______________ d)
100
75
= ________________
e)
20
100
= ______________ f )
8
0
= ________________
g)
2
4
= ________________ h)
33
22
= ________________

78. Compl et a el t r mi no que f al t a par a que sean equi val ent es
l os par es de f r acci ones si gui ent es:

a)
8 4
3
= b)
2
3
10
= c)
30
6
5
= d)
120
9
8
=

79. Di si l as si gui ent es si mpl i f i caci ones son vl i das:

a)
5
3
5 2
3 2
= b)
5
3
5 2
3 2
=
+
+
c)
5
3
5
3
5 2
3 2
=

d) 3
2
3 2
=
e) 0
3
0
3 2
2
= = f )
3
1
3 2
2
=
g)
3
0
3 2
2
=
+
h)
3
1
3 2
2
=
+
i )
4
5
4 6
5 3 2
=
j ) 5 3
2
5 2 3 2
+ =
+
k) 3
2
2 3 2
=
+
l ) 1 3
2
2 3 2
+ =
+

80. Escr i be l os si gui ent es gr upos de f r acci ones con el mi smo
denomi nador , si endo st e el menor posi bl e:

a)
3
2
,
6
3
,
8
4
,
4
3
_________________________________

b)
9
13
,
2
0
,
1
7
,
3
4
,
6
3
_________________________________

c)
6
5
,
3
2
,
12
1
,
4
3
_________________________________

d)
5
1
,
3
1
,
2
1
_________________________________

Ejercicios
- 13 -
81. Oper a y si mpl i f i ca al mxi mo:

a) = +
7
3
7
2

b) =
9
3
9
5

c) =
15
3
15
7

d) = + +
17
6
17
5
17
4

e) = + +
10
1
10
5
10
2

f ) = +
20
6
20
5
20
4

g) = +
4
3
6
4

h) =
3
1
5
2

i ) = + +
4
3
6
5
3
1

j ) = + +
5
3
3
2
6
5

k) = +
5
2
3

l ) = +
9
4
7

m) =
8
12
9

n) = +
6
4
5

o) =
5
7
6

p) = +
6
5
2
8
3

q) =
6
7
6
5

r ) = + + 1
8
3
5
12
5

s) =
2
5
3
2

t ) =
+
2
5
3
2

u) =
2
5
3
2

v) = )
2
5
(
3
2

82. Oper a y si mpl i f i ca:

a) = + )
3
1
(
2
1

b) = )
3
1
(
2
1

c) = )
4
3
(
5
2

d) = +
3
1
)
2
1
( 3

83. De un past el , J uan se comi
3
2
par t es y Mar a
6
1
. Qu
par t e del past el sobr ?

Ejercicios
- 14 -
a) =
5
2
6
3
b) =
3
2
5
4
c) =
5
3
6
5

d) =
7
4
5
3
e) =
4
3
3
2
f ) =
5
3
9
5

g) =
4
1
3
2
h) = 6
3
2
i ) =
10
3
5
j ) =
2
3
7 k) =
4
3
:
2
5
l ) =
4
3
:
8
3

m) =
2
1
:
4
6
n) =
2
5
:
6
3
o) =
2
5
:
4
3

p) = 4 :
5
2
q) =
5
2
: 4 r ) =
3
1
: 3
s) = 3 :
3
1
t ) =
2
1
:
6
7
u) =
3
0
: 3
a) =
5
6
7
2
4
1
b) = 3
7
2
4
1
c) =
7
4
:
6
1
3
d) = 2 :
4
7
5
4

e) =

5
3
:
3
2
f ) =
10
6
3
5

a) =
3
3
2

b) =
3
2
3

c) =
2
2
3

d) =
4
5
2

e) =
16
49

f ) =
9
81

g) =
9
4

h) = +
4
5
1

i ) =
+
2
3
2
2

j ) =
+
2
2
3
2
2

a) =
6
5
2
8
3

b) =
+
6
5
2
7
2

c) = +
6
7
:
3
4
3
5
d) = +
9
2
:
6
1
8
7
5
4
3
e) = + 3
5
3
: 2
4
3

f ) =
+
6
7
5
2
:
3
1

g) = +

6
7
:
3
4
6
1
4
5
3
4

Ejercicios
- 15 -
88. De un bot e de pi nt ur a hemos gast ado l os 3/ 7 en pi nt ar una
habi t aci n y 2/ 5 de l o que quedaba en el comedor . Qu
f r acci n de pi nt ur a queda en el bot e?


a)

4
1
2
7
5
3
2
1
+

l )

+
6
1
3
4
3
7

b)

4
2
3
1
2
5
12
2
5
3

m)

4
1
2
1
4
5
: 3

c)

4
3
:
3
1
6
1
2
5
5
3

n)

4
1
4
3
2
1

d)

6
1
:
2
5
6
3

o)

5
1
3
1
4
1
3
2
+

e)

5
3
:
6
1
5
4
3
1
2
1
+

p)

9
5
3
9
5
8

f )

4
1
2
1
:
3
1
4
1
5
3
+

q)

+
6
1
5
4
3
1
2
1

g)

+
8
1
4
3
2
1

r )

+
3
2
4
1
5
3
:
9
7

h)

+
3
1
4
1
:
2
1

s)

12
11
:
3
1
2
7
4
1
3
1
+

i )

9
1
3
1
4
1
2
1

t )

+
3
2
5
11
4
3
2
1

j )

2
2
7
1
3
5

u)

2 : 7
4
1
3
2
2
1
+

k)

+
6
1
3
5
:
2
1
4
3

Ejercicios
- 16 -

a) 1+
+ 13
6
7
5
1
4 3 2

b) 3+ ( ) ( ) [ ] ( ) { }
2
1
2 3 6 4 2 5 3 2 4 7 5 + + +

c)
+ +
3
1
5
2
3
1
2
3
7
2
3
1
:
5
2

d) ( )

3
2
1 3 5 3 4
2
1
1 5 3


a)

3
2
3
3
2
4
1
5
2
3
1
5
3
=

b)
2
1
4
1
3
2
6
1
:
5
4
2
3
2
1
5
=

Ejercicios
- 17 -
c)
4
3
4
1
3 2
2
3
1
2
5
1
3
+
=

d)
2 2
3
1
2
4
1
3
2
3
:
3
1
5
2
3
1
=

e)

5
2
10
1
:
2
3
5
1
3
1
4
3
:
4
1
3
2
=

f )
+
+
3
1
:
2
6
1 : 1 1
2
3
5
2
3
2
:
3
1
5
4
=

g)
+
+
+
5
2
3
4
1
2
1
2
1
3
2
6
1
4
1
5
2
3
2
=

h)
2
5
1
2
1
3
2
2
3
5

=

- 18 -
92. Saca f act or comn, oper a y si mpl i f i ca:

a)
5
2
2
1
5
7
2
1
5
3
2
1
+ =

b)
3
2
5
3
3
2
4
3
3
2
+ =

c) 2
5
3
2
5
1
2 + =

d)
6
3
7
4
5
3
7
4
4
3
7
4
+ =

a) 7, 84+53, 9+697, 4+38, 25 b) 364, 2+69, 963+85+72, 4

c) 6845, 362- 437, 246 d) 593, 74- 46, 5743

e) 43, 25- 68, 34 f ) 531, 282- 689, 1111

94. Real i za l as si gui ent es mul t i pl i caci ones:
a) 0, 6 0, 5 b) 0, 63 1, 2 c) 12, 4 3, 5

d) 6, 52 3, 4 e) ( - 6, 53) 4, 01 f ) ( - 3, 18) ( - 2, 17)

95. Real i za l as si gui ent es di vi si ones dando el coci ent e con
dos deci mal es exact os:

a) 75, 3: 21 b) 32, 18: ( - 12) c) 753: 2, 25

d) ( - 3) : 2, 22 d) 0, 6: 0, 5 e) 75, 3: 2, 25

Ejercicios
- 19 -
96. El mdi co r ecet a a Cr i st i na un j ar abe que cont i ene 95 cl .
Cunt as t omas necesi t ar par a acabar l o si empl ea una
cuchar i t a de 5 cl . ?

97 Un agr i cul t or vende a una f br i ca 1. 400 Kg. de al godn.
Cunt as cami set as se podr n hacer si se gast a 0, 35 Kg. en una
docena?

98. J uana r ecor r e en bi ci cl et a 28, 56 Km. Andr s r ecor r e el
t r i pl e que J uana y Lui s el dobl e que Andr s. Cunt os Km.
r ecor r en ent r e l os t r es?

99. Oper a:

a) 0, 3+0, 2 0, 4=
b) ( 0, 3+0, 2) 0, 4=
c) 0, 3 0, 5+0, 4: 0, 2=
d) ( 0, 3 0, 5- 1) 2=
e) ( - 0, 2)
3
=

100. Cal cul a ment al ment e:

a) 5 0, 01= b) 62 0, 01= c) - 869 0, 01=
d) 47 0, 1= e) 53, 8 0, 1= f ) - 47, 12 0, 001=
g) 0, 001 0, 01= h) 2, 01 0, 01= i ) 975: 10=
j ) 975 0, 1= k) 975: 0, 01= l ) 58: 100=
m) 58 0, 01= n) 58: 0, 01= o) 2, 13 10=
p) 2, 13: 10= q) 2, 13 0, 1= r ) 2, 13: 0, 1=
s) 17, 02 1000= t ) 5, 26: 0, 001= u) ( 0, 1)
3
=
v) ( 0, 1)
7
= w)
= 01 0,
x)
= 000001 0,

- 20 -
101. Hal l a l as cant i dades que f al t an:

a) 35, 32 =3532 b) : 100=45, 68
c) 7, 007 =0, 7007 d) : 0, 01=3, 76
e) 7536 =7, 536 f ) 46, 7 =467000
g) : 1000=0, 42 h) : 0, 01=0, 42

102. Compl et a l os huecos:

a) 2
4
= b) 2 =8 c)
3
=- 8
d) 10 =10000000 e)
=0, 1
f )
=10

103. Oper a: [ ( 0, 01: 0, 01- 0, 01) 0, 01] : 100 = ___________________

TEMA 1:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
11 - 21 5 - 5 21 - 26 26
8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
- 50 50 128 - 128 - 16 16 89
15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.
- 5 5 16 - 5 - 89 40 40
22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.
- 40 - 40 54 - 40 - 40 54 54
29. 30. 31. 32. 33. 34. 35.
- 54 - 54 - 24 28 2 0 0
36. 37. 38. 39. 40. 41. 42.
0 No exi st e - 7 8 1 - 1 1
43. 44. 45. 46. 47. 48. 49.
No exi st e - 6 - 12 3 - 3 - 5 0
50. 51. 52. 53. 54.
5 - 6 5 - 5 2
55.
a) 16 b) - 8 c) - 2 d) - 27 e) - 1 f ) 1
g) 9 h) No exi st e i ) 1 j ) No exi st e k) 0 l ) 10000
Sol uci ones
Ejercicios
- 21 -

56.
a) 2 b) - 3 c) 3 d) 7 e) - 6 f ) 0 g) - 4 h) 5 i ) - 2 j ) - 2 k) - 3 l ) 3
57.
a) 10 b) 9 c) - 33 d) 11 e) 7 f ) - 3 g) - 6 h) 11
i ) - 3 j ) 0 k) - 2 l ) 17 m) 5 n) 8 o) - 36 p) - 27
58.
a) - 40 b) - 180 c) 24 d) 300 e) 64 f ) - 14 g) 1 h) - 21 i ) 0 j ) 25 k) 2 l ) 17
59.
a) 53 b) 139 c) 8 d) 3 e) 26
60.
a) 24 b) 13 c) - 9 d) 4 e) 1 f ) 25 g) 71 h) 72
i ) 4 j ) - 18 k) - 8 l ) - 8 m) 0 n) 0 o) - 8 p) - 8
61.
a) 3 ( - 5+12) =21 b) 8 ( 6+3) =- 72 c) 3 ( 9- 8) =3
d) 20 ( 8+5) =- 260 e) 5 ( 2+3- 6) =- 5 f ) 3 ( 7- 2+4) =27
g) 5 ( 2+7- 1) =40 h) 5 ( 2+7- 1) =40 i ) 4 ( 3+2+1) =- 24
62. 63.
a) 6 b) 3 c) 6 d) 3 e) - 5 f ) 5 g) - 7 h) 0 I ) 1
a)
22
9
b)
17
25
c)
100
15

64. 65. 66. 67.
a) 40 b) 48 c) 14 d) - 30 175 175 a) 120 b) 25 c) 20 d) 25 e) 6 f ) 30
68. 69. 70. 71.
7 12 Vi ct or i a. Maana 150, t ar de 250, quedan 200.
72.
J uan 315000, Ana 280000, Mar gar i t a 245000.
73.
Menos de 20 = 12500. Ent r e 20 y 50 = 7500. Ms de 50 = 10000.
74.
S ; 7=7/ 1 ; - 3=- 3/ 1
75. 76.
a)
9
6
b)
18
12
c)
15
10

45
30
9
6
6
4
3
2
= =
= ;
8
4
2
1
;
14
21
6
9
2
3
= =
77. 78.
a)
3
2
b)
3
2
c)
3
2
d)
4
3
e) 5 f ) 0 g) 2 h)
3
2
a) 6 b) 15 c) 36 d) 135
79.
a) s b) no c) no d) no e) no f ) s g) no h) s i ) s j ) s k) no l ) s
80.
a)
24
16
,
24
12
,
24
12
,
24
18
b)
18
26
,
18
0
,
18
126
,
18
24
,
18
9
c)
12
10
,
12
8
,
12
1
,
12
9
d)
30
6
,
30
10
,
30
15

81.
a)
7
5
b)
9
2
c)
15
4
d)
17
15
e)
5
4
f )
20
3
g)
12
17
h)
15
1

i )
12
23
j )
10
21
k)
5
17
l )
9
67
m)
2
15
n)
3
17
o)
5
23
p)
24
19

q) - 2 r )
24
115
s)
6
19
t )
6
19
u)
6
19
v)
6
11

82. 83.
a)
6
5
b)
6
1
c)
20
23
d)
6
23

6
1

84.
a)
5
1
b)
15
8
c)
2
1
d)
35
12
e)
2
1
f )
3
1
g)
6
1
h) 4 I )
2
3
j )
2
21
k)
3
10

l )
2
1
m) 3 n)
5
1
o)
10
3
p)
10
1
q) 10 r ) 9 s)
9
1
t )
3
7
u) no exi st e
Sol uci ones
- 22 -

85.
a)
35
3
b)
14
3
c)
8
7
d)
10
7
e)
9
10
f ) - 1
86.
a)
27
8
b)
8
27
c)
4
9
d)
625
16
e)
4
7
f ) 3 g) no exi st e h)
2
3
i )
9
64
j )
9
40

87. 88.
a)
24
31
b)
3
1
c)
21
59
d)
20
61
e)
12
5
f )
23
10
g)
63
163

35
12

89.
a) 47/ 20 b) 1/ 12 c) - 7/ 36 d) 15/ 2 e) 23/ 45 f ) 7/ 20 g) 7/ 16 h) 6/ 7
i ) 19/ 216 j ) 1 k) 15/ 22 l ) 7/ 2 m) 91/ 40 n) 1/ 8 o) 11/ 20
p) 25/ 9 q) 29/ 36 r ) 70/ 69 s) 41/ 22 t ) - 19/ 30 u) - 179/ 48
90.
a) 1252/ 15 b) 265/ 2 c) 14/ 11 d) - 16
91.
a)
5
4
b)
7
45
c)
57
40
d) -
1575
16
e) -
5
8
f ) 1 g)
17
20
h) -
33
49

92.
a)
5
4
5
2
5
7
5
3
2
1
=
+ b)
30
7
1
5
3
4
3
3
2
=
+
c) 2
5
2
1
5
3
5
1
=
+ d)
35
17
6
3
5
3
4
3
7
4
=
+
93.
a) 797, 39 b) 591, 563 c) 6408, 116 d) 547, 1657 e) - 25, 09 f ) - 157, 8291
94.
a) 0, 3 b) 0, 756 c) 43, 4 d) 22, 168 e) - 26, 1853 f ) 6, 9006
95.
a) 3, 58 b) - 2, 68 c) 334, 66 d) - 1, 35 e) 1, 2 f ) 33, 46
96. 97. 98.
19 48000 285, 6 Km.
99.
a) 0, 38 b) 0, 2 c) 2, 15 d) - 1, 7 e) - 0, 008
100.
a) 0, 05 b) 0, 62 c) - 8, 69 d) 4, 7 e) 5, 38 f ) - 0, 04712 g) 0, 00001
h) 0, 0201 i ) 97, 5 j ) 97, 5 k) 97500 l ) 0, 58
m) 0, 58 n) 5800 o) 21, 3 p) 0, 213 q) 0, 213 r ) 21, 3
s) 17020 t ) 5260 u) 0, 001 v) 0, 0000001 w) 0, 1 x) 0, 001
101.
a) 100 b) 4568 c) 0, 1 d) 0, 0376 e) 0, 001 f ) 10000 g) 420 h) 0, 0042
102. 103.
a) 16 b) 3 c) - 2 d) 7 e) 0, 01 f ) 100 0, 000099

Sol uci ones
- 23 -
TEMA 2: RADICALES

Ya conoces las potencias y sus propiedades bsicas:
Definicin:

n=1,2,3, ...

a
0
= 1, a
-n
= 1/a
n

Propiedades:
a
n
a
m
= a
n+m
a
n
:a
m
= a
n-m

(a
n
)
m
=a
n m
a
n
b
n
= (a b)
n

a
n
:b
n
= (a:b)
n

En particular:
3
2
= 3 3 = 9
9
4
3
2
3
2
3
2
2
=

(-4)
2
= (-4) (-4) = 16

a
2
= a a

Se define la raz cuadrada de un nmero como la operacin inversa a elevar al
cuadrado:
9 = 3 3
2
= 9
a = b b
2
= a

Por supuesto que 3
2
=9 y que (-3)
2
=9, con lo que podramos decir que 9 es 3 o
-3. Para evitar problemas convendremos que 9 =3 y - 9 =-3. Esto no est en
contra de que la ecuacin 9 = x tenga dos soluciones posibles x = 3 y x = -3.

A partir de la definicin es evidente que la raz cuadrada de un nmero
negativo no existe. Pero no debemos confundir la no existencia con la no
exactitud:
4 no existe pues ningn cuadrado da negativo.
2 no es exacto, pero existe (es la hipotenusa de un tringulo
rectngulo cuyos catetos miden 1)

Recuerda
8 7 6
veces n
n
a a a

= .......
90
1
1
2 por Pitgoras
- 24 -
1. Calcula:
a) 9 b) 25 c) 7 d) 36 , 0 e)
4
9

f)
36
25

g)
2
25a h)
4 2
16 b a i)
4 2 6
9 m b a j) 00000001 , 0

2. Di entre qu par de nmeros consecutivos se encuentra:
a) 3 b) 18 c) 50 d) 32 , 6 e)
9
25

PROPIEDADES DE LAS RACES CUADRADAS

1. b a b a = pues:

2.
b
a
b
a
= por lo anterior:

3. ( )
n
n
a a = n = 0, 1, 2, 3,
si n = 0
0
a = 1 = ( )
0
a por definicin.

si n es positivo:

si n es negativo: n=-7 por ejemplo

4.
2
a =a evidentemente

Conviene que recuerdes que con sumas y restas:
b a b a 7 4 3 16 9 5 25 16 9 = + = + = = +

Observa
a = x x
2
= a
b = y y
2
= b
b a = z z
2
= a b
x
2
y
2
= z
2

(xy)
2
= z
2
xy = z

b a b a =
b
b a
= a =
b
ab

b
x
b
x
=
( )
n
n
a a a a = = .......
n veces
Por 1
( )
( )
7
7
7
7
7
1 1 1
= = = = a
a a
a
a
Por 2 Por lo anterior
Ejercicios
- 25 -
3. Calcula de la forma ms cmoda posible y sin calculadora:

a) 100 16 9 4
b)
0001 , 0
25

c) ( )
3
16
d) 2 8 e) 1000 10 f) 200 50
g) 2 / 128 h) 40 / 4000 i)
3600
2500

j)
200
800
k)
2000
8000

l)
2 8 4
c b a
m)( ) ( )
7 5
2 2
n)
( )
( )
3
9
3
3

o)
8
2
p) 16 5 6 1 + + + q) 256 81 25 r)
8 4 2
25 6 3 a a a +
s)( )
2
16

INTRODUCCIN Y EXTRACCIN DE FACTORES DEL RADICAL.
Observa:
2 2 2 2 2 2 2 8
2 2 3
= = = =
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 32
2 2 2 2 2 5
= = = = =
a a a a a a a a a a a a a a a a a a = = = =
4 2 2 2 2 2 2 2 2 9

Dicho de otra forma: En una raz cuadrada por cada dos de dentro sale uno
fuera.
El proceso realizado tiene dos nombres segn lo miremos:
As: Extraer factores del radical.
As: Introducir factores dentro del radical.

4. Extrae factores del radical, opera y simplifica:
a) 12 b) 72 c) 48 d)
4
27
e)
8
81

f)
3
8a g)
17
48b h)
3 4
y x i)
3
27xy j)
8
11
y
x

k)
3
10
y
x

l)
3
2a
m)
4
3
125
48
y
x
n)
2
3
8 1
y
x
x
o)
3
4
8
81
3
2
x
y
y
x

Observa
Ejercicios
- 26 -
5.Introduce lo que puedas dentro del radical, opera y
simplifica:
a) 2 5 b) 8 3 c) 5 2 d) a 7
e)3
f)x g)
x
x
1
h)
3
2
2
3
i)
2
2 ax
a
j) 8
2
1

k)
x
y
y
x
2
l)
x
y
y
x
3
2
2
3
m) 8
2
y x +
n)
3
2
6
xy

o)
xy
ab
ab
y x
2
3 2

OPERACIONES CON RACES CUADRADAS: LA SUMA Y LA RESTA.
Extrayendo factores del radical se pueden agrupar las races iguales. Por
ejemplo:
12 2 3 5 27 + = 3 2 2 3 5 3
2 3
+ = 3 2 2 3 5 3 3 + =
= 3 4 3 5 3 3 + = 3 4

6. Opera y agrupa lo que puedas:
a) 3 5 3 4 3 6 + b) 2 8 2 5 2 3 +
c) 3 3 4 3 6 d) 3 2 2 3 3 2 +
e) 3 5 32 7 2 5 23 +
f) 3
6
19
3
2
1
3
3
4
3 6 +
g) 18 3 8 3 2 3 + h) 12 27 3 2
2
a a a +
i) 2 3 8 2 2 + a
j) 75
5
3
27
3
2
48
2
3
12 4 + +
k) 6 50
5
3
24 18 3 54 7 + l) 125 45
3
1
20
4
3
+
a) 50 5 128
4
6
32
4
3
8
5
2
+ +
b) 72 3 27
6
32
3
8
2
48
+ +
c) 75
5
3
27
3
2
48
2
3
12 4 + + d) 6 50
5
3
24 18 3 54 7
2 2
+

OPERACIONES CON RACES CUADRADAS. EL PRODUCTO.
Igual que siempre:
5 (3+4)=5 3+5 4=35
(5+2)(3+4)=5 3+5 4+2 3+2 4=49
( ) 3 2 2 + = 3 2 2 2 + = 6 2 +
( )( ) 3 2 3 2 + = 3 3 2 3 3 2 2 2 + = 3 3 2 3 6 2 +
Observa
Observa
Ejercicios
- 27 -
a)( )( ) 1 6 2 3 + b) ( ) 3 2 3 + c) ( ) ( ) 1 3 2 1 2 3 +
d)( )( ) 2 4 3 2 3 3 2 2 + e)( )( ) 3 2 5 3 2 5 +
f)( )
2
3 5
g)( )( ) 3 5 2 4 3 3 +
h)( )
2
3 2 5
i)( )( ) 4 2 3 4 2 3 +
j)( )
2
3 2 + k)( )
2
3 2 l)( )
2
2 1

OPERACIONES CON RACES CUADRADAS. EL COCIENTE.
No se divide nunca entre una raz cuadrada. Lo que se hace es transformar la
divisin en una multiplicacin mediante un artificio conocido como
racionalizacin de denominadores que consiste en hacer desaparecer las races
cuadradas del denominador. Dicho de otra forma: cambiamos nuestra divisin por
otra cosa, multiplicando dividendo y divisor por lo mismo para no cambiar nada.
Veamos algn ejemplo:
7
7 3
7
7
7
3
7
3
= =
5 7
5 7
5 7
3
5 7
3
+
+
=
2
5 3 7 3
5 7
5 3 7 3 +
=
+

3 5
3 5
3 5
3
3 5
3
+
=
+
=
2
3 15
3 5
3 15
=

5 7
5 7
5 7
3
5 7
3
+
+
=
44
5 3 21
5 49
5 3 21 +
=
+

2 3
2 3
2 3
5
2 3
5
+
=
+
= 15 5 2
1
5 2 15
4 3
5 2 15
=

En los ltimos cuatro ejemplos se ha multiplicado y dividido por el conjugado del
denominador. El conjugado de (a+b) es (a-b) y el de (a-b) es (a+b).

9. Racionaliza, opera y simplifica:
a)
5
1
b)
5
5

c)
2
6 2
d)
8
27
e)
3
2

f)
2
5

g)
3
2
h)
3 3
5
i)
x 2
3
j)
3 2
1
+

k)
3 2
1

l)
2 1
2 1
+

m)
1 2
2
n)
2 3
2
o)
5 2 3
1

p)
b a
b a
+
q)
5 2 3
2 5
r)
5 3 3 2
3 2 5 3
+
s)
x
x
2
t)
3 1
3 1
+

Observa
Ejercicios
Ejercicios
- 28 -

RAICES DE OTROS NDICES
Igual que se defini la raz cuadrada como:
7
2
=49 49 =7
x =y y
2
=x
Podemos definir:
2
3
=8
3
8 =2 (Raz cbica de 8 es 2)
3
4
=81
4
81 =3 (Raz cuarta de 81 es 3)
2
10
=1024
10
1024 =2 (Raz dcima de 1024 es 2)
En general:
a
n
=b
n
b =a n=1,2,3,4,

Si no se pone ndice, se entiende raz cuadrada (ndice 2). Se llama ndice a n.

10. Cundo exi st e l a r a z de un nmer o negat i vo?

11. Cal cul a:
a)
4
16

b)
3
8

c)
3
8

d)
4
16

e)
5
32

f )
5
32

g)
3
8
27
h)
3
064 , 0
i )
10
1 j )
3 6
a k)
4 8
b
l )
4
16
81

PROPIEDADES DE LAS RACES

1.
n n n
b a b a = pues:

2.
n n n
b a b a / / = por lo anterior:
n n n
b a b a =
n
n
n
n
b
b a
a
b
b a
= =

Observa
n
a =x x
n
=a
n
b =y y
n
=b
n
b a =z z
n
=ab
x
n
y
n
=z
n
(xy)
n
=z
n
xy=z
n
n
n
b
x
b
x
=
Observa
Ejercicios
- 29 -

3. ( )
m
n n m
a a = n=0, 1, 2, 3,
Si m=0
n n
a 1
0
= =1=( )
0
n
a por definicin.
Si m es positivo:
a a a
n m
..... = =
n n n
a a a ..... =( )
m
n
a

Si m es negativo: m=-7 por ejemplo
n
n
a
a
7
7
1
=
=
n
n
a
7
1
=
( )
( )
7
7
1
=
n
n
a
a

4.
n n
a =a evidentemente.

5.
nm n m
a a = porque:

6.
nm m n
a a = porque:

12. Cal cul a de l a f or ma ms cmoda posi bl e:
a)
3
64 27 8 b)
5
00001 , 0 32 243
c)
0001 , 0
25

d) 3
064 , 0
8
e)
5
32
243

f ) ( )
3
2
001 , 0

13. La sext a pr opi edad nos per mi t e si mpl i f i car r adi cal es
como en el ej empl o:
2 2 2 2 8
2 1 3 : 6 3 : 3 6 3 6
= = = =
Hazl o con:
a)
4
4 b)
4
9 c)
6
27
d)
10 5
7 e)
10 2
7 f )
2
a
g)
12 2
a h)
12 8 4
b a
i )
12
a
j )
12 4 6
b a k)
24 8 12
b a l )
24 6 8
b a

m veces m veces
por 2 por lo anterior
n m
a =x x
n
=
m
a
m
a =y y
m
=a
nm
a =zz
nm
=a(z
n
)
m
=a
y
m
=(z
n
)
m

y=z
n

z
n
=y=x
n

z=x
n
a =x x
n
=a a
m
=(x
n
)
m
=x
nm

nm m
a =y a
m
=y
nm

x
nm
=y
nm

x=y
Observa
Ejercicios
- 30 -

EXTRACCIN E INTRODUCCIN DE FACTORES EN EL RADICAL
A partir de las propiedades tenemos por ejemplo:
3 3 3 3 3 3 3 4
a a a a a a a = = =
3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 5
a a a a a a a = = =
4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 7
a a a a a a a = = =
5 2 5 5 5 5 5 2 5 5 5 12
a a a a a a a = = =aa
5 2 2 5 2
a a a =
A este proceso se le llama extraer factores del radical.

Al proceso inverso se le llama introducir factores dentro del radical.

14. Ext r ae f act or es del r adi cal :
a)
3
16 b)
3
54 c)
5
64 d)
8
1024
e)
3
32
81

f )
3
3
4
16
b
a
g)
7 18
a

15. I nt r oduce l os coef i ci ent es dent r o del r adi cal :
a)
5
2 2 b)
3
5 2 c) 2 4 d)
4 2
b a e)
4
2
27
3
1
f )
3
81
16
2
3

16. Escr i be con un sol o r adi cal y si mpl i f i ca:
a) 16 b) 8 c) 2 2 d)
3
x
e) 4 3 2
f )
3
32 g) a a h)
3
9
1
3 i )
3
1
a
a
j )
2 2
a a

OPERACIONES CON RADICALES: LA SUMA Y LA RESTA
Funcionan exactamente igual que con races cuadradas:
3 3 3 6 2 3 6 3
2 4 2 3 2 2 3 2 4 3 2 = + = + = +

Habrs visto que siempre, antes de hacer algo, conviene simplificar los radicales.


a) =
3 3
16 54

b) = +
3 6
4 3 16
c) = +
3 3 3
250 16 54 d)
4 4 4
1250 32 162 +
Observa
Observa
Ejercicios
Ejercicios
- 31 -
OPERACIONES CON RADICALES: EL PRODUCTO
Igual que se haca con races cuadradas. Slo hay que tener en cuenta que el
ndice de las races debe coincidir:
6 6 7 6 2 3 6 2 6 3 3
2 2 2 4 2 4 2 4 2 = = = =

18. Escr i be l os si gui ent es gr upos de r adi cal es con el mi smo
ndi ce y pr ocur a que st e sea el menor posi bl e:

a)
3
2 , 3 b)
5 3
2 , 4 c)
6 3
, 7 x d)
5 3
, 5 , 2 x

19. Ef ect a l as oper aci ones que se i ndi can, ext r ae l os
f act or es que puedas del r adi cal y si mpl i f i ca:

a)
3 4
2 2 b)
3
6 5 c)
3
a a d)
4 3
2 2 2 e)
5
5 3
f )
6 5
2 5 3 g)
6 5 3 2
3 3 3 h)
3 2
a a i )
3 6 4 5 2
a a a j ) 2 : 8
k)
3 3
81 : 3 l )
3
2 : 2
m)
3
3
2
3
2

n) ( )
5 3 6 3
: a a a o)
3 3
2 16
p)
a
a
6
5
3
10

q)
3 2 3 5
2 : 6 a a r ) 27 9 2
3
s) ( )
4
2

RACIONALIZACIN DE DENOMINADORES.
De la misma forma que se haca con las races cuadradas, se pueden quitar otras
races del denominador. La tcnica es ms complicada, pero en algunos casos
podemos hacerlo de forma parecida a la vista en races cuadradas:
x
x
x
x
x
x
x x
7 3
7 7
7 3
7 3
7 3
7 4 7 4
1 1
= = =

20. Raci onal i za l os denomi nador es de:
a)
3
2
1
b)
3
3
3

c)
3
2
3

d)
3
2 5
1

e)
7 3
2
2

f )
3
4
2

21. Pi de al pr of esor que r aci onal i ce:
3 3
2 3
1

Observa
Ejercicios
Observa
Ejercicios
- 32 -

TEMA 2:
1.
a) 3 b) 5 c) No exi st e d) 0, 6 e) 3/ 2 f ) 5/ 6 g) 5a h) 4ab
2
i ) 3a
3
bm
2
j ) 0, 0001
2. 3.
a) 1 y 2 b) 4 y 5
c) 7 y 8 d) 2 y 3 e) 1 y 2
a) 240 b) 500 c) 64 d) 4 e) 100 f ) 100 g) 8 h) 10 i ) 5/ 6
j ) 2 k) 2 l ) a
2
b
4
c m) 64 n) 27 o) 16 p) 2 q) 30 r ) 2a s) 4
4. 5.
a) 3 2 b) 2 6 c) 3 4 d) 3
2
3
e)
2
1
2
9

f ) a a 2 2 g) b b 3
8
4 h) y y x
2
i ) xy y 3 3
j ) x
y
x
4
5
k)
y
y
x 1
5
l ) a a 2
m)
5
3
2
5
4 x
y
x
n) x
y
2
2
o)
x
y
2
1
3
a) 50 b) 72 c) 20 d) a 49 e) 9 f )
2
x
g) x h)
2
3
i )
a
x 2
j ) 2 k)
y
x
3
l )
y
x
2
3

m) ( )
2
2 y x + n)
54
2 2
y x
o)
3
5 3
ab
y x

6. 7.
a) 3 7 b) 0 c) 3 d) 3 4 2 3 e) 3 7 2 5 55 f ) 3 2
g) 2 6 h) a 3 i ) ( ) 2 1 2 + a j ) 3 7 k) 2 12 6 22 l )
2
5 11
a)
5
2 84
b) 2 18 3 5
c)
2
3 23
d) 30 2 6 20
8. 9.
a) 3 2 2 b) 6 3 +
c) 2 3 6 2
d) 6 8 2 e) - 7
f ) 15 2 8 g) 3 14 37
h) 15 4 17 i ) 2
j ) 6 2 5 + k) 6 2 5
l ) 2 2 3
a)
5
5
b) 5 c) 3 2 d)
4
6 3
e)
3
6
f )
2
10
g)
3
3 2
h)
9
3 5

i )
x
x
2
2 3
j ) 2 3 k) 3 2 l ) 3 2 2 m) 2 2 2 +
n)
7
3 3 2 +
o)
11
5 2 3
p)
b a
b a
2 2
q)
11
4 5

r )
11
15 4 19
s)
x
x x
+
4
2
t ) 2 3
10. 11. 12.
Cuando el ndi ce
es i mpar .
a) 2 b) 2 c) - 2 d) No exi st e e) 2 f ) - 2
g) 3/ 2 h) 0, 4 i ) 1 j ) a
2
k) b
2
l ) 3/ 2
a) 24 b) 0, 6 c) 500
d) 5 e) 3/ 2 f ) 0, 01
13. 14.
a) 2 b) 3 c) 3 d) 7 e)
5
7 f ) a g)
6
a
h)
3 2
ab i )
12
a j )
6 2 3
b a k)
6 2 3
b a l )
12 6 4
b a
a)
3
2 2 b)
3
2 3 c)
5
2 2 d)
4
2 2
e)
3
4
3
2
3
f )
3
2
2
a
b
a
g)
7 4 2
a a
15. 16. 17.
a)
5
64 b)
3
40 c) 32
d)
4 8
b a e)
4
6
1
f )
3
3
2

a) 2 b)
4
8 c)
4
8 d)
6
x e)
4
24 f )
6
32
g)
4 3
a h) 1 i )
3
a j )
3
a
a)
3
2 b)
3
4 4
c) 0 d) 0
18. 19.
a)
6 6
4 , 27 b)
15 3 15 5
2 , 4
c)
6 6
, 49 x
d)
30 6 30 10 30 15
, 5 , 2 x
a)
12 7
2 b)
6 2 2 3
3 2 5 c)
6 5
a d)
12
2 2 e)
10 2 5
5 3 f )
30 5 6 10
2 5 3 g) 9
h)
6
a a i )
5 2
a a j ) 2 k)
3
1
l )
6
2 m)
6
243
32
n)
10
1
a

o) 2
3
4 p) 5/ 3 q)
3
3 a r )
6
3 18 s) 4
20. 21.
a)
2
4
3
b)
3
9 c)
2
12
3

d)
3
4 / 10 e)
14
2 f )
3
2
=
+ +
+ +
3 2 3 3 2
3 2 3 3 2
3 3
2 2 3 3
2 2 3 3
2 3
1
3 3 3
3 3 3
4 6 9
2 3
4 6 9
+ + =
+ +

Sol uci ones
- 33 -
TEMA 3: POTENCIAS

POTENCIAS DE EXPONENTE NATURAL
Potencia: es un producto de factores iguales:

a=Base
n=Exponente

Propiedades de la potenciacin:
2
3
2
4
=(222)(2222)=2222222=2
7
= 2
3+4
a
n
a
m
= a
n+m

2
7
:2
4
=cosa (cosa)2
4
=2
7
cosa=2
3
cosa=2
7-4
a
n
: a
m
= a
n-m

(2
4
)
3
=2
4
2
4
2
4
=2
4+4+4
=2
34
( a
n
)
m
= a
nm

2
4
3
4
=(2222)(3333)=(23)(23)(23)(23)=(23)
4
a
n
b
n
= (a b)
n

6
4
:2
4
=cosa cosa2
4
=6
4
cosa=3
4
cosa=(6:2)
4
a
n
: b
n
= (a : b)
n

Y aqu se acaban las propiedades. No inventes otras !

Son sl o par a r ecor dar . En condi ci ones nor mal es, no hace f al t a
que l os hagas t odos. Si t e cuest an l os que vi enen despus,
busca t i empo y vuel ve a hacer st os.

1 Escr i be con una sol a base y un sol o exponent e:

a) 2
5
2
7
= _________ b) 2
8
: 2
5
= _________ c) 3
7
3
4
= _________

d) 3
4
3= _________ e) 7
5
: 7
2
= _________ f ) ( 3
3
)
2
= ________

g) ( 3
3
)
3
= _________ h) ( 5
2
)
4
= _________ i ) 8
4
: 2
4
= _________

j ) 6
3
: 2
3
= _________ k) 5
3
3
3
= _________ l ) 12
2
: 4
2
= ________

m) 3
2
+4
2
= _________ n) 5
2
- 3
2
= _________ o) 2
3
4
5
= _________

p) 8
2
: 4
3
= _________ q) ( - 2)
3
( - 2)
4
= ___ r ) ( - 2)
7
: ( - 2)
3
= ____
8 7 6
veces n
n
a a a

=
= =
= =
= =
.......
000 . 000 . 10 10 10 10 10 10 10 10 10
81 3 3 3 3 3
32 2 2 2 2 2 2
7
4
5
Recuerda
Ejercicios
- 34 -
2 Oper a de l a f or ma ms cmoda posi bl e:

a) 50
3
2
3
= _________ b) 15
3
: 5
3
= _______________

c) 3
2
+4
2
= __________ d) ( 2
3
)
4
: ( 2
5
2
4
) = _________

3. Cal cul a:
a) ( - 2)
3
= ___________
b)
3
2
1
= _________
c) ( - 3)
2
= _________
d) ( 0, 1)
4
= __________ e) ( - 0, 1)
4
= _______
f ) =
2
3
2
________

4 Cal cul a:
a) ( - 2/ 3)
3
= b) ( 0, 2)
4
= c) 1
995
=
d) ( - 1)
1974
= e) 0
42
= f ) 114
1
=
g) ( - 4)
1
= h) ( - 4)
2
= i ) - 4
2
=
j ) - 10
4
= k) - ( - 1/ 2)
3
= l ) ( 0, 3)
2
=
m) ( 0, 01)
4
= n) ( 1 1)
2
= o) ( - 1)
75
=


a) 2
6
5
6
=

_________________
b) =
8
8
) 100 (
) 1000 (

__________________
c)
6
6
2
20
=

_________________

d) =
3
3
4
12

_____________________
e) =
2
2
5
15

_________________

f ) 20
3
5
3
=

____________________

g) ( 10
3
)
4
=

________________

h) ( 5
2
2
2
)
3
=

__________________
i ) 2
7
2
11
- ( 2
3
)
6
= _____________________________________________
j ) =
5 20 25
3
2
3
2
:
3
2
_____________________________________
k) =
2
2
2 2
37
22 18
___________________________________________
l ) 1- =
2 5 50
25 17
) 3 ( : 3
3 3
___________________________________________
Ejercicios
- 35 -
6. Escr i be con una sol a base y un sol o exponent e:

a) ( - 2)
3
( - 2) ( - 2)
2
=

b) =
3 4 2
3
1
:
3
1
3
1

c) [ ( - 5)
4
]
7
=

d) ( - 2)
3
( 5
3
) =

7. I ndi ca el si gno del r esul t ado si n hacer l a oper aci n:

a) ( - 2)
6
b) ( - 7)
3
c) ( - 5)
51
d) ( - 6)
18

8. Cal cul a x en l as i gual dades si gui ent es:

a) ( - 4)
x
( - 4)
4
=( - 4)
7
b) 6
x
: 6
5
=6
7

c) ( 3
2
)
x
=3
10

d)
9 3
3
2
3
2
3
2
x

e) ( - 9)
x
: ( - 9)
3
=( - 9)
2
f ) ( 3
x
)
5
=3
20


a) ( - 7)
2
- 6
2
= ______________ b) ( - 2)
2
( - 3)
2
= _______________
c) 2
2
-
8
4
2
=

________________
d) 2 3
2
- = +
3
2
5
5
5

_____________
e) 7
2
- 7
1
= ________________ f ) 5
2
+3- 5
3
2
3
= ________________
g) ( - 6)
3
: 2
3
+2
3
3
2
=

_________
h) - ( - 2)
2
3+( - 2)
3
( - 3)
3
=

______

10. Cal cul a:
a) 1+5 {( 3
12
3
4
)
3
: ( 3
6
)
8
}- 2= _______________________________

b) ( 5
3
)
15
- 2+5 3- ( 2+1) 4- ( 5
9
)
5
= ____________________________
- 36 -

EXPONENTES NEGATIVOS

Vamos a usar las propiedades de potencias, a ver que sale:

5
5
7
7
= = 1

5
5
7
7
= 7
5-5
= 7
0

3 8
5
7
1
7 7 7 7 7 7 7 7
7 7 7 7 7
7
7
=

=
7
-3
=
3
7
1

3 8 5
8
5
7 7
7
7

= =

Lo dicho puede parecer extrao, pero es lo que sale y adems tiene sentido.
(Las cosas son como son, no como nos gustara)

Imagina que una determinada bacteria duplica el nmero de sus individuos, y
por tanto su peso, cada da y que el mircoles haba 1 gramo de bacterias. El
problema se puede describir as:

N Da -3 -2 -1 0 1 2 3
Da Domingo Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado
0,125 gr 0,250 gr 0,500 gr 1 gr 2 gr 4 gr 8 gr Nmero
gramos 2
-3
2
-2
2
-1
2
0
2
1
2
2
2
3

2
-3
=1/2
3
2
-2
=1/2
2
2
-1
=1/2
1
2
0
=1

11. Cal cul a:
a) 5
0
= b) 7
0
= c) 1
0
= d) ( 2/ 3)
0
=
e) 0
3
= f ) 0
0
= g) ( 0, 2)
0
= h) ( - 3)
0
=
a
0
=1
0
0
plantea problemas 0
0
no existe
0
n
=0

Un nmero
Mismo nmero
7
0
=1
a
0
=1
a
-n
=1/a
n

Recuerda
Ejercicios
- 37 -
12. Cal cul a:

a) 2
- 3
= ____________ b) 3
- 2
= ___________ c) 4
- 1
= ____________

d) 0
- 1
= ____________

e) ( - 2)
- 2
= ________

f ) ( - 2)
- 3
= _________

g) ( - 3)
2
= _________ h)
2
3
2

= _________ i )
3
3
2

= __________
j )
1
2
5

= _________ k)
2
2
5

= _________ l )
3
2
5

= __________
m)
3
2
1

= _________ n)
1
b
a
= _________ o)
2
b
a
= __________

13. Hal l a el si gno de l as si gui ent es cant i dades:
a) ( - 2)
2
b) ( - 2)
- 2
c) ( - 2)
3

d) ( - 2)
- 3
e) ( - 2)
0
f ) ( 2/ 3)
- 3

14. Ut i l i za l as pr opi edades de pot enci as par a oper ar y
si mpl i f i ca al mxi mo el r esul t ado:

a) [ ( - 2)
4
]
2
: ( - 2)
2
( - 2)
- 6
= __________________________________

b) =
2 4 2
2
3
:
2
3
3
2
3
2
_______________________________

c) 1+2
- 1
+3
- 2
= ______________________________________________

d) =
3 2 1
3
1
4
1
2
1
__________________________________

e) 2
- 2
2
- 3
2
6
= _____________________________________________

f ) ( 2
- 2
)
- 3
= ________________________________________________

g) ( 2
- 2
2
- 3
) : ( 3
- 1
3
2
) = ______________________________________

h) 6
- 4
: 3
- 4
= ________________________________________________

i ) 1- ( 1+1/ 2)
- 3
= ____________________________________________

j ) ( - 2)
- 14
( - 2)
16
+3
2
3
- 2
= ____________________________________

Ejercicios
- 38 -
k) =
3 5
4
1
4
1
___________________________________________
l ) =
6 7
9
1
9
1
___________________________________________
m) =
3 2
5
3
3
1
__________________________________________

15. Cal cul a y si mpl i f i ca al mxi mo el r esul t ado:
a) =
3
6
5
:
4
3

b) =

2
2
6
) 2 ( 3

c) =
0 4 3 15
3
2 3
11
7
2
3
3
4
5
3
:
5
3
5
3

d) ( ) ( ) = +
19 10
10
3 2
2
5 : 5 : 5 2 16
2
1
1

e) ( ( - 2)
3
)
- 2
( - 2)
7
+
2
3
2
1

=

16. Obser va que 10
- 1
=
10
1
=0, 1. Escr i be en f or ma deci mal :
a) 10
- 2
= b) 10
- 6
=
c) 10
- 4
= d) 10
- 8
=

17. Escr i be como pot enci a de 10:

a) 100= b) 1000000= c) 0, 000001=
d) 0, 01= e) 0, 000000001= f ) 0, 00001=
Y seguimos...
- 39 -
18. Escr i be en f or ma deci mal :
a) 3 10
- 6
= b) 7 10
- 3
=
c) 5 10
3
= d) 6 10
4
=
e) 7 10
- 4
= f ) 3+7 10
- 1
+5 10
- 2
=
g) 5 10
- 1
= h) 8 10
- 3
=
i ) 42 10
- 2
= j ) 13 10
- 2
=
k) 15 10
- 3
= l ) 2 10
2
+3 10+7 10
- 2
=

19. Cal cul a:
a) 3, 2 10
2
= b) 0, 527 10
2
= c) 0, 0023 10
3
=
d) 45 10
- 3
= e) 1, 234 10
3
= f ) - 2, 5 10
2
=
g) 45 10
- 2
= h) 0, 45 10
- 1
= i ) 423, 2 10
- 3
=

20. Escr i be como una pot enci a de base 10:
a) 10 10
3
10
- 4
10
5
= b) 10
- 1
10
- 4
= c) 10
- 3
10
3
=
d) 10
5
: 10
2
= e) 10
- 1
/ 10
- 3
= f ) 10
5
10
- 2
=
g) 10
- 3
: 10
2
= h) 2
5
5
5
= i ) 20
3
: 2
3
=
j ) 6
4
+4
4
= k) 15
3
- 5
3
= l ) 2
3
5
4
=

21. Hal l a n par a que se cumpl an l as i gual dades:
a) 25 10
n
=2500 b) 5, 4 10
n
=54000
c) 4 10
n
=4 d) 100 10
n
=1
e) 0, 23 10
n
=0, 023 f ) 320000 10
n
=0, 32
g) 45 10
n
=0, 45 h) 45 10
n
=0

POTENCIAS DE EXPONENTE FRACCIONARIO
Volvamos al ejemplo de las bacterias. Tenamos un gramo de ellas que duplicaban
su peso cada 24 horas. La frmula que nos daba el peso en gramos de las
bacterias desde que empezamos a medirlo (1 gramo) era:
Peso = 2
N das transcurridos

y nos serva:
para hoy: 2
0
= 1 g
para maana: 2
1
= 2 g
para pasado maana: 2
2
= 4 g
para ayer: 2
-1
= 1/2 g
para anteayer: 2
-2
= 1/4 g
Recuerda
- 40 -

Por supuesto que pesamos las bacterias siempre a la misma hora (pongamos a las
12 h de la noche).
Qu pasara si pesramos las bacterias a las 12h del medioda de
maana? Tendr que haber 2
1/2
g.
Qu pasara si lo hacemos a las 12h del medioda de pasado
maana? Tendr que haber 2
3/2
g.
Qu pasara si lo hacemos a las 12h del medioda de ayer? Tendr
que haber 2
-1/2
g.
Qu pasara si lo hacemos a las 6h de la maana de maana? Tendr
que haber 2
1/4
g.
Qu pasara si lo hacemos a las 8h de la maana de maana? Tendr
que haber 2
1/3
g.

Adems, deber suceder que 2
3/2
sea el doble de 2
1/2
(han pasado 24 horas), y as
con todo.

Dicho de otra forma: Tenemos que dar un sentido y un valor a 2
1/2
, 2
1/3
, 2
1/4
, 2
3/4
,
etc, y adems deben cumplirse las propiedades de potencias.

Puedes hacer ensayos, pero vers que fallan salvo en un caso. Por ejemplo, si
intentamos:
2
-1
2
-1/2
2
0
2
1/2
2
1
2
3/2
2
2
2
5/2
2
3

0,5 0,75(intento) 1 1,5 2 3(intento) 4 6(intento) 8

fallan las propiedades de potencias: 2
1/2
2
3/2
= 1,5 3 = 4,5 4 = 2
1/2+3/2
= 2
2

S hay una cosa que funciona: 2
1/2
= 2, 2
1/3
=
3
2, 2
1/4
=
4
2,. 2
1/n
=
n
2

Puedes probar que se cumplen todas las propiedades de potencias y adems las
condiciones del problema.
Evidentemente: 2
m/n
=
n m
2 = ( )
m
n
2 pues 2
m/n
= ( )
m
n / 1
2 = ( )
n
m
/ 1
2
y as la frmula: Peso = 2
N das transcurridos
sirve para fracciones de das.

En general: a
m/n
=
n m
a , m y n enteros, n o
Recuerda
- 41 -

22. Cal cul a:
a) 25
1/ 2
b) 8
2/ 3
c) 8
- 1/ 3

d) 8
- 2/ 3
e) 4
3/ 2
f ) 4
- 3/ 2

g)
2 / 1
4
9
h)
2 / 1
4
9

i )
3 / 1
8
27

j )
3 / 2
8
27

k) ( )
4 / 1
81 l ) ( )
3 / 1
27
m) ( )
3 / 1
27

n) ( )
4 / 1
81 o)
4 / 1
16
81

p)
4 / 3
16
81
q)
3 / 1
8
1

r )
3 / 1
8
1

23. Escr i be en f or ma de pot enci a:
a) 2
b)
2
2

c) 7 d) x
e)
7
1

f )
3 2
3 g)
3
3
h)
3
3
2

i )
4 2
ab j ) ( )
4
3
ab

k)
5
b a +

l ) a

m)
4
a a

n) 7 3

o)
3
3 : 2

24. Escr i be en f or ma de r adi cal es:
a) 3
1/ 2
b) 5
- 1/ 2
c) 5
3/ 2
d) x
- 7/ 2
e) 5
- 3/ 2
f ) 3
2/ 3
g) 2a
1/ 4
h) ( 3a)
2/ 5
i ) 3 2
5/ 2
j ) 8
- 1/ 3
k) a
- 2/ 5
l ) ( - 2)
2/ 3
m) ( 2/ 3)
- 1/ 2
n) ( 3/ 5)
- 1/ 4
o) ( 1/ 4)
- 2/ 5
p) ( 4
2
)
3
q) ( 4
1/ 2
)
2/ 3
r ) ( 4
2/ 3
)
- 1/ 4
s) 4
- 1/ 2
4
7/ 2

t )
3 / 2
3 / 2
2
16

Ejercicios
- 42 -

TEMA 3:
1.
a) 2
12
b) 2
3
c) 3
11
d) 3
5
e) 7
3
f ) 3
6
g) 3
9
h) 5
8
i ) 4
4
j ) 3
3
k) 15
3
l ) 3
2
m) No se puede, sal vo 25
1
n) No se puede, sal vo 16
1

o) No se puede, sal vo 8192
1
p) No se puede, sal vo 1
1
q) ( - 2)
7
r ) ( - 2)
4

2. 3.
a) 100
3
=1000000 b) 3
3
=27
c) 9+16=25 d) 2
12
: 2
9
=2
3

a) - 8 b) 1/ 8 c) 9
d) 0, 0001 e) 0, 0001 f ) 4/ 9
4.
a) - 8/ 27 b) 0, 0016 c) 1 d) 1 e) 0 f ) 114 g) - 4 h) 16 i ) - 16
j ) - 10000 k) 1/ 8 l ) 0, 09 m) 0, 00000001 n) 1, 21 o) - 1
5.
a) 1000000 b) 100000000 c) 1000000 d) 27 e) 9 f ) 1000000
g) 1000000000000 h) 1000000 i ) 0 j ) 1 k) 6 l ) - 8
6. 7.
a) ( - 2)
6
b) ( 1/ 3)
3
c) ( - 5)
28
d) ( - 10)
3
a) + b) - c) - d) +
8. 9.
a) 3 b) 12 c) 5 d) 6 e) 5 f ) 4 a) 13 b) 36 c) 2 d) 138 e) 42 f ) - 972 g) 45 h) 204
10. 11.
a) 4 b) 1 a) 1 b) 1 c) 1 d) 1 e) 0 f ) no exi st e g) 1 h) 1
12.
a) 1/ 8 b) 1/ 9 c) 1/ 4 d) No exi st e e) 1/ 4 f ) - 1/ 8 g) 9
h) 9/ 4 i ) 27/ 8 j ) 2/ 5 k) 4/ 25 l ) 8/ 125 m) 8 n) b/ a o) b
2
/ a
2

13.
a) + b) + c) - d) - e) + f ) +
14.
a) 1 b) 10/ 9 c) 29/ 18 d) 45 e) 2 f ) 64 g) 1/ 96
h) 1/ 16 i ) 19/ 27 j ) 5 k) 1/ 16 l ) 1/ 9 m) 3/ 125
15. 16.
a)
1000
729
b) 9 c) - 10 d)
9
32
e) 7
a) 0, 01 b) 0, 000001
c) 0, 0001 d) 0, 00000001
17.
a) 10
2
b) 10
6
c) 10
- 6
d) 10
- 2
e) 10
- 9
f ) 10
- 5

18.
a) 0, 000003 b) 0, 007 c) 5000 d) 60000 e) 0, 0007 f ) 3, 75
g) 0, 5 h) 0, 008 i ) 0, 42 j ) 0, 13 k) 0, 015 l ) 230, 07
19.
a) 320 b) 52, 7 c) 2, 3 d) 0, 045 e) 1234 f ) - 250 g) 0, 45 h) 0, 045 i ) 0, 4232
20.
a) 10
5
b) 10
- 5
c) 10
0
d) 10
3
e) 10
2
f ) 10
3
g) 10
- 5
h) 10
5

i ) 10
3
j ) No se puede k) No se puede l ) No se puede
21.
a) 2 b) 4 c) 0 d) - 2 e) - 1 f ) - 6 g) - 2 h) No se puede
22.
a) 5 b) 4 c) 1/ 2 d) 1/ 4 e) 8 f ) 1/ 8 g) 3/ 2 h) 2/ 3 i ) 3/ 2 j ) 4/ 9
k) 3 l ) - 3 m) - 1/ 3 n) No exi st e o) 3/ 2 p) 27/ 8 q) 2 r ) - 2

23.
a) 2
1/ 2
b) 2
1/ 2
c) 7
1/ 2
d) x
1/ 2
e) 7
- 1/ 2
f ) 3
2/ 3
g) 3
3/ 2
h) ( 2/ 3)
1/ 3

i ) a
1/ 4
b
1/ 2
j ) a
3/ 4
b
3/ 4

k) ( a+b)
1/ 5
l ) a
1/ 4
m) a
3/ 8
n) 63
1/ 4
o) ( 8/ 9)
1/ 6
24.
a) 3 b)
5
1
c) 125 d)
7
1
x
e)
125
1
f )
3
9 g) 2
4
a h)
5 2
9a i ) 3 32
j ) 1/ 2 k)
5 2
1
a
l )
3
4 m)
2
3
n)
4
3
5
o)
5
16 p) 4
6
q)
3
4 r )
3
2
1
s) 64 t ) 4

Sol uci ones
- 43 -

TEMA 4: MS NMEROS

Hasta ahora hemos trabajado con distintos tipos de nmeros: naturales,
enteros, fracciones y decimales.
Sabemos operarlos, o, al menos, deberamos saber.
Tambin sabemos representarlos y ordenarlos.

El conjunto de los nmeros enteros se representa por Z y est formado por
los nmeros naturales 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 .................................... y por los negativos
-1, -2, -3, -4, -5, -6 ....................................
Tenemos as:
Enteros negativos: -1, -2, -3, -4, -5, -6 ......... (debo)
El 0 (ni positivo ni negativo) (ni tengo ni debo)
Enteros positivos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 ........ (tengo) (Tambin +1, +2, +3, ........)

Los nmeros enteros se representan sobre una recta:

Igual que con los naturales, cuanto ms a la derecha est un nmero, mayor es
(siempre se tiene ms si se deben 2 que si se deben 5):
..........-3<-2<-1<0<1<2<3..........

Observa cmo representar fracciones sobre la recta:

4
3
Dividimos la unidad en 4 partes iguales y tomamos 3:

4
7
Dividimos la unidad en 4 partes iguales y tomamos 7:

4
3
Igual que
4
3
pero a la izquierda de cero:

6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7
Recuerda
-1 0 1
2

3/4
-1 0
1 2

7/4
-1
0 1
2

-3/4
- 44 -

Orden: Cuanto ms a la derecha est una fraccin, mayor es. Para comparar
dos fracciones, segn esto:
si tienen el mismo denominador, es mayor la del numerador ms
grande.
si tienen el mismo numerador, es mayor la del denominador ms
pequeo.
si son distintos numerador y denominador, las pasaremos a igual
denominador para compararlas.

Los nmeros decimales se representan como las fracciones, teniendo en
cuenta:
3,27 =
100
7
10
2
3
100
327
+ + =

Dados los nmeros a y b, pueden ocurrir tres cosas:
1) Si a-b > 0, se dice que a es mayor que b: a > b.
2) Si a-b = 0, se dice que a es igual que b: a = b.
3) Si a-b < 0, se dice que a es menor que b: a < b.

1. Escr i be dent r o del r ect ngul o el nmer o cor r espondi ent e:

2. Repr esent a sobr e l a r ect a, l as f r acci ones:

a)
4
1
b)
4
2
c)
4
0
d)
4
8
e)
4
3
f )
4
7
g)
4
3

3. Escr i be l a f r acci n cor r espondi ent e:

a)

b)

c)

d)

e)
Recuerda
Ejercicios
- 6 - 5

0 1 - 1
0 1
- 1 0 1 - 1
0 - 1 3 1 2 - 2 - 3 1 - 1 0
- 45 -

4. Escr i be en el espaci o, el s mbol o de or den cor r espondi ent e:

a) 5 - 6 b) 7 3 c) 0 - 1 d) 3 4

5. Or dena, usando l a si mbol og a apr opi ada:

a) 3, - 1, 0, - 4, 5, +6

b) - 5, 2, - 7, +1, +3, - 1, 1

c) 0, 1, +2, - 1, - 2, 3, - 3

d) - 5, 5, - 6, +6, 0, 8, - 8

6. Compl et a l a f r ase con l a pal abr a que f al t a:
a) Todos l os nmer os posi t i vos son ___________ que cer o.
b) Todos l os nmer os negat i vos son ___________ que cer o.
c) Cual qui er nmer o posi t i vo es ___________ que cual qui er
nmer o negat i vo.

7. Escr i be l os nmer os ent er os que se pi den:
a) Compr endi dos ent r e - 3 y 7 __________________________
b) Los sei s si gui ent es a 3 __________________________
d) Los sei s ant er i or es a 3 __________________________
c) Los mayor es que - 2 y menor es que 2 _________________

8. Or dena de menor a mayor :

a) 6, 4 ; 6, 004 ; 6, 0004 ; 6, 04 ; 5, 4 ; 5, 98 ; 6 ; 6, 024.

b)
2
1
;
3
2
;
5
3
; 0, 6; 0, 66; 0, 06; 0, 665, ; 0, 656; 0, 666;

6
4
;
30
12
;
30
13
;
3
2
; 0, 01; 0, 001; 0, 11.

9. En el nmer o 706, 050 qu cer o supr i mi r as par a?
a) Que aument e __________________________________
b) Que di smi nuya ________________________________
c) Que no cambi e ________________________________
Ejercicios
- 46 -

10. Escr i be en el espaci o, el s mbol o de or den cor r espondi ent e:

a)
9
7

9
8

b)
13
7

15
7

c)
4
3

5
4

d)
9
7

10
9

e)
9
7

9
8

f ) -
13
7
-
15
7

g) -
4
3
-
5
4

h) -
9
7
-
10
9

11. Or dena, usando l os s mbol os apr opi ados:
4
7
,
2
4
,
3
6
,
7
4
, 2 , 1 , 2 , 1 , 0 ,
14
4
,
2
1
,
4
1
,
2
1
,
7
2
,
5
3

RELACIN FRACCIONES Y DECIMALES
De hecho, los nmeros decimales y las fracciones son el mismo tipo de nmeros.
Toda fraccin se puede escribir en forma decimal y muchos nmeros decimales
se pueden escribir como fraccin.

Toda fraccin se puede expresar en forma decimal:

75 , 3
100
375
25 4
25 15
4
15
= =
= ya que

12 , 1 .... 12121212 , 1
99
111
= = ya que

3 2 , 1 .... 23333333 , 1
90
111
)
= = ya que

Recuerda
Ejercicios
3,75
4 15
30
20
0
Se repite
1,12
99 111
120
210
12
Se repite
1,23
90 111
210
300
30
- 47 -

Habrs observado que hay varios tipos de nmeros decimales:
Decimales exactos: Tienen un nmero finito de cifras decimales. Son fciles
de escribir como fraccin:
100
326
26 , 3 = ,
1000
123
123 , 0 = ,
10
921
1 , 92 =

Decimales peridicos: Tienen infinitas cifras decimales que se repiten. Estas
cifras que se repiten se llaman periodo.

Tipos:
Peridico puro: Las cifras que se repiten empiezan en la coma:
123,32323232....=12332

Peridico mixto: El periodo no empieza tras la coma:
123,31254646464...=123,312546

12. Hal l a el nmer o deci mal cor r espondi ent e a l as f r acci ones:

a)
2
9
b)
4
15
c)
8
21

d)
3
1
e)
11
2
f )
5
4

13. Hal l a l a f r acci n i r r educi bl e cor r espondi ent e a cada
nmer o:

a) 2, 45 b) 0, 012

c) 36, 5 d) 0, 102

Recuerda
periodo
antiperiodo periodo
Ejercicios
- 48 -

Los nmeros peridicos tambin pueden escribirse como una fraccin:

PUROS MIXTOS

N = 42,358 N = 4,2358
1000N = 42358,358.... 10000N = 42358,358....
- N = 42,358.... - 10 N = 42,358....
999N = 42316 9990N = 42316
N =
999
42316
N =
9990
42316

Puedes comprobarlo con:
3
1
3 , 0 =
)
,
9
11
2 , 1 =
)
,
99
2092
13 , 21 = ,
5
3
9 5 , 0 =
)
, 1 9 , 0 =
)

90
11
2 1 , 0 =
)
,
100
369
9 68 , 3 =
)
,
1110
26567
1234 , 213 = ,
3
4
3 , 1 =
)

Hay nmeros decimales con infinitas cifras decimales no peridicas como pueda
ser el nmero: 0,1234567891011121314151617181920212223......... o el nmero
=3,141592........., pero stos se salen de este tema.

Observa:
0,4 9 = = =
5 , 0
2
1
90
45
90
4 49
0,4 9=0,5
0,37 9 = = =
100
38
300
144
900
342
900
37 379
0,37 9=0,38
17, 9 = =
18
9
162
9
17 179
17, 9=18

Saca tus propias conclusiones.

Recuerda
Parte entera y periodo-Parte entera

Tantos 9 como cifras periodo
Parte entera, antiperiodo y periodo-P entera y antiperiodo

Tantos 9 como cifras periodo y 0 como antiperiodo
- 49 -

14. Busca l a escr i t ur a deci mal de l os nmer os:

a)
6
4

b)
125
2

c)
10
7

d)
45
1

15. Hal l a l a f r acci n gener at r i z de l os nmer os:

a) 48, 63

b) 0, 375401
c) 23, 56 7

d) 4, 0 0001
e) 3, 9

f ) 3, 4 9

g) 3, 5

h) 4, 73
i ) 3, 47 9

j ) 3, 48

16. Encuent r a ot r a escr i t ur a deci mal par a l os nmer os:

a) 86, 9
b) 8, 759
c) 4, 57
d) 5, 7
e) 0, 9
Ejercicios
- 50 -

Quedan varias preguntas abiertas y sin contestar:
Hemos visto que los nmeros se van representando sobre una recta. Est la
recta llena con las fracciones? O por el contrario quedan huecos?

Hemos visto que toda fraccin tiene una representacin decimal. Ocurre que
todo nmero decimal tiene una representacin en forma de fraccin?

La respuesta a esto ya casi la tienes: has visto que todo nmero decimal
peridico tiene una fraccin que lo representa, pero hay nmeros decimales
no peridicos:
0,12345678910111213149910010110001001

Tenemos los nmeros clasificados en conjuntos que van contenindose unos a
otros:

Hay otros nmeros fuera de los vistos?

N 0,1,2,
Con ellos contamos.
Con ellos sumamos y multiplicamos.
No restamos siempre con ellos: 7-9 = ?
Naturales
Z 0, 1, 2, 3,
Con ellos ya restamos.
No siempre dividimos con ellos: 7:2 = ?
Enteros
Q p/q , q 0
Son las fracciones (o sus representaciones
decimales) y las cantidades que representan
porque 1/2=2/4=3/6 = representa un nico
nmero racional.
Racionales
Observa
Q
N
Z
- 51 -

miembro izquierdo par
y derecho impar
Imposible
90
1
1
2 3 4
17
Comps
Veamos cmo contestar a lo planteado.
Ya sabes que hay nmeros decimales no peridicos:
0,12345678910111213149910010110001001
si vas poniendo cada vez la coma un lugar a la derecha, tienes infinitos de
ellos.

Sabemos, por el teorema de Pitgoras, que la diagonal
del cuadrado de lado 1 mide 2 unidades. Veamos que
no se puede escribir como fraccin:
Supongamos que 2 = p/q, donde p/q es una fraccin irreducible (y si no, se
simplifica y ya lo es).
Entonces: q 2 = p 2 q
2
= p
2
.
Hay dos posibilidades:
a) p impar p
2
impar (pinsalo t)

b)

Como ambas posibilidades son imposibles, el supuesto inicial es falso y 2 p/q.

La 2 se puede representar sobre la recta:
Luego haba huecos en ella y faltaban nmeros para completarla.

Estos nmeros no racionales se llaman irracionales, y unidos a los racionales
forman los llamados nmeros reales R, que llenan toda la
recta donde representbamos las fracciones y que
llamaremos recta real. Son nmeros irracionales todas
las races cuadradas no exactas, el nmero y otros
muchos que desconoces.

Las operaciones y el orden de nmeros reales funcionan igual que los
racionales. Su representacin exacta es ms difcil, pero se pueden situar de
forma aproximada sobre la recta real, aunque las races cuadradas pueden
situarse exactamente, por ejemplo 17
Tomando un rectngulo de base 4 y altura 1, la
diagonal mide 17 y la podemos trasladar sobre la
recta con ayuda de un comps.
p = 2x p
2
= 4x
2

p par
q impar
(si no la fraccin no sera irreducible)
4x
2
= 2 q
2
2x
2
= q
2

Par = Impar Imposible
Observa
1
1
2 1 1
2 2
= +
1 2
1
Comps
Z
N
R
Q
- 52 -

17. Escr i be un nmer o r eal compr endi do ent r e:

a) 1/ 3 y 2/ 5

b) 1, 4142 y 1, 4143
c) 2
y
3

18. Di cul es el menor conj unt o numr i co al que per t enecen
l os nmer os:
a) - 3 b) 5/ 2
c)
3

d) 0
e)
4 , 6
)

f ) 5, 34
g) 8/ 4
h) - 1/ 5

19. Or dena de menor a mayor l os nmer os:
1/ 3; 9 , 2
)
; 2
; -
3
;
; 2/ 6; - 3.

20. Di si l as si gui ent es af i r maci ones son ver dader as o f al sas:
a) Todo nmer o r eal es r aci onal ____________________
b) Todo nmer o nat ur al es ent er o ____________________
c) Todo nmer o ent er o es r aci onal ____________________
d) Todo nmer o r eal es i r r aci onal ____________________
e) Al gn nmer o ent er o es nat ur al ____________________
f )
Al gn nmer o i r r aci onal es ent er o __________________

Veremos ahora algunas cosas sobre los nmeros reales que interesa conocer.

VALOR ABSOLUTO DE UN NMERO
El valor del dinero es el mismo, tanto si se tiene, como si se debe. Para tener
en cuenta esto, se define el valor absoluto de un nmero x y se representa x :
x =
=
=
x x negativo es x si
x x cero o positivo es x si

Por ejemplo:
5
3
5
3
, 3 3 , 0 0 , 7 7 = = = =
Recuerda
Ejercicios
- 53 -

DISTANCIA ENTRE DOS NMEROS

Dados dos nmeros x, y, la distancia entre ellos, d(x,y), es la que separa sus
representaciones sobre la recta, como indica el dibujo. Es evidente que:
d(x,y) = x y y x =

Por ejemplo:
20
27
20
27
20
15 12
4
3
5
3
4
3
5
3
4
3
,
5
3
= =
+
= + =
d
( ) 2 2 3 5 5 , 3 = = = d
( ) 2 2 5 3 3 , 5 = = = d

21. Si x es un nmer o ent er o negat i vo, di si es ver dader a o
f al sa cada una de l as si gui ent es af i r maci ones:

a) x<+1 b) x>0 c) x<+2 d) x<0 e) |x|>0 f ) x>0

22. El s mbol o si gni f i ca que l a expr esi n que hay a su
i zqui er da es menor o i gual , que l a que hay a su der echa. Y el
s mbol o si gni f i ca que l o que hay a su i zqui er da, es mayor o
i gual , que l o que hay a su der echa. Teni endo est o en cuent a,
di qu desi gual dades son ci er t as o f al sas:

a) 7- 7 b) 15- 20 c) 130 d) 5- 3

23. Escr i be l os nmer os ent er os que se pi den:

a) Los negat i vos mayor es que 5.
b) Los posi t i vos menor es que 5.
c) Aquel l os nmer os x que cumpl en x < 6.
d) Aquel l os nmer os x que cumpl en x = 6.
e) Aquel l os nmer os x que cumpl en x 3.
d(x,y)
x y
Ejercicios
Recuerda
- 54 -

24. Hal l a el val or absol ut o de l os si gui ent es nmer os:
a) 8 b) - 4, 5 c) - d) - +3
e) - 5 f ) 0

g) - 3
2

25. Hal l a l a di st anci a ent r e l os si gui ent es par es de nmer os:
a) - 7 y 3

b) - 7 y 3 c) 3 y 8 d) 0 y 4

26. Hal l a x par a que se cumpl a:
a)
x
= 3 b)
x
= 0
c)
1 x
= 3 d)
2 x
= 2

La parte entera de un nmero x: E(x), es el nmero entero menor o igual a x
ms grande posible. Por ejemplo:

E(6,9) = 6, E(0,3) = 0, E(-0,2) = -1, E(-7,8) = -8

27. Hal l a l a par t e ent er a de l os si gui ent es nmer os:

a) 2, 3

b) 2 c) - 3 d) - 3, 5
e)

f ) 2
g) 4, 3 h) - 7, 2

INTERVALOS EN R
Se escribe:
[a,b] = Todos los nmeros reales comprendidos entre a y b, incluido a, e incluido
tambin b.

]a,b[ = Todos los nmeros reales comprendidos entre a y b, excluido a, y tambin
excluido b.

Recuerda
Recuerda
Ejercicios
a b
(Intervalo cerrado)
a b
(Intervalo abierto)
- 55 -

]a,b] = Todos los nmeros reales comprendidos entre a y b, excluido a, pero
incluido b.

[a,b[ = Todos los nmeros reales comprendidos entre a y b, incluido a, pero
excluido b.

[a,+ [ = Todos los nmeros reales superiores o iguales a a.

]a,+ [ = Todos los nmeros reales superiores a a.

]- ,a] = Todos los nmeros reales inferiores o iguales a a.

]- ,a[ = Todos los nmeros reales inferiores a a.

28. Repr esent a gr f i cament e l os si gui ent es i nt er val os:

a) [ 1, 7]

b) ] - 1, 3] c) ] - 7, - 3[
d) [ 0, 5[

e) ] 7, +[ f ) ] - , 3/ 2[

APROXIMACIONES Y REDONDEOS. NOTACIONES
Evidentemente, habr ocasiones en que no se pueda conocer exactamente un
nmero real (o racional incluso). Pero, a efectos prcticos, puede no ser
necesario, puede bastar con sustituir el nmero en cuestin por otro
considerado cercano ( hacer una estimacin).

Al hacer una estimacin se comete una imprecisin a la que se llama error; as
por ejemplo, para estimar el nmero 3,167 con un error menor que una
milsima, podemos dar cualquier cantidad comprendida entre 3,166 y 3,168,
es decir, la estimacin x debe cumplir: 167 , 3 x < 0,001.

A las estimaciones tambin se las llama aproximaciones.
Recuerda
Recuerda
a b
(Intervalo semiabierto izquierda)
a b
(Intervalo semiabierto derecha)
a
a
a
a
Ejercicios
- 56 -

El redondeo es una aproximacin particular. Para entender cmo se hace
veremos un ejemplo:

Supongamos que queremos redondear el nmero 172,3469
1) A las unidades (2) Miramos la siguiente cifra decimal (3).
Como est entre 0, 1, 2, 3, 4 la omitimos, y el redondeo ser 172.

2) A las milsimas (6) Miramos la siguiente cifra decimal (9).
Como est entre 5, 6, 7, 8, 9 aumentamos una unidad la que nos
interesa, y el redondeo ser 172,347.

Al hacer un redondeo se comete un error:
1) A las unidades: 172 es redondeo desde 171,5 a 172,4 Luego el
nmero real est comprendido entre 171,5 y 172,5 y hay un margen de
error de 0,5.

2) A las milsimas: 172,347 es redondeo desde 172,3465 a 172,3474,
luego hay un margen de error de 0,0005.

Es usual utilizar la notacin adecuada en cada campo. La ms importante es la
Notacin cientfica. Es aquella en la que un nmero se escribe con unidades y
decimales multiplicadas por las potencias de 10 adecuadas. Por ejemplo:
3170000 = 3,1710
6
0,000371 = 3,7110
-4

29. Redondea hast a l as mi l si mas l as si gui ent es cant i dades, y
da el mar gen de er r or de l a apr oxi maci n:

a) 42, 3541 b) 2, 34567 c) 0, 0000009

30. Escr i be en not aci n ci ent f i ca l as si gui ent es cant i dades:

a) 427900000

b) 379000
c) 609437120

d) 0, 0000342
e) 0, 7523

f ) 0, 000432
Recuerda
Ejercicios
- 57 -

TEMA 4:
1.
De i zqui er da a der echa: - 1; 6; 16
2.
a)

b) c) d)
e)

f ) g)

3. 4.
a)
5
4
b)
2
1
c)
3
2
d)
4
11
e)
3
8

a) > b) <
c) > d) <
5.
a) - 4<- 1<0<3<5<+6 b) - 7<- 5<- 1<1=+1<2<+3
c) - 3<- 2<- 1<0<1<+2<+3 d) - 8<- 6<- 5<0<5<+6<8
6.
a) Mayor es b) Menor es c) Mayor
7.
a) - 2, - 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 b) - 2, - 1, 0, 1, 2, 3
c) - 4, - 5, - 6, - 7, - 8, - 9 d) - 1, 0, 1
8.
a) 5, 4 < 5, 98 < 6 < 6, 0004 < 6, 004 < 6, 024 < 6, 04 < 6, 4

b) < <
30
13
3
2
0, 001 < 0, 01 < 0, 06 < 0, 11 < 0, 4 < 0, 5 <
5
3
=
= 0, 6 < 0, 656 < 0, 66 < 0, 665 < 0, 666 <
6
4
=
3
2

9.
a) El cent r al . b) El de l a i zqui er da. c) El de l a der echa.
10.
a) < b) > c) < d) < e) > f ) < g) > h) >
11.
2
4
3
6
2 1
2
1
14
4
7
2
0
4
1
2
1
7
4
5
3
1
4
7
2 = = < < < = < < < < < < < <
12.
a) 4, 5 b) 3, 75 c) 2, 625 d) 3 , 0
)
e) 18 , 0 f ) 0, 8
13.
a)
20
49
b)
250
3
c)
2
73
d)
500
51

14.
a) 6 , 0
)
b) 0, 016 c) 0, 7 d) 2 0 , 0
)

15.
a)
11
535
b)
999999
375401
c)
900
21211
d)
99990
399961
e) 4 f )
2
7
g)
2
7
h)
100
473
i )
25
87
j )
25
87

16.
a) 87 b) 8, 76 c) 9 56 , 4
)
d) 9 6 , 5
)
e) 1

Sol uci ones
- 1 0
0 1
0
- 1 - 2 0
2 0 1 0 1
- 1 0
- 58 -

17.
Puedes coger si empr e el punt o medi o de l os dos.
18.
a) Z b) Q c) R d) N e) Q f ) Q g) N h) Q
19.
- 3=- 9 , 2
)
< 3 <
3
1
=
6
2
< 2<
20.
a) F b) V c) V d) F e) V f ) F
21. 22.
a) V b) F c) V d) V e) V f ) V a) V b) V c) V d) V
23.
a) - 4, - 3, - 2, - 1 b) 1, 2, 3, 4
c) - 5, - 4, - 3, - 2, - 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5
d) 6, - 6 e) - 3, - 2, 0, 1, 2, 3
24. 25.
a) 8 b) 4, 5 c) d) - 3 e) 5 f ) 0 g) 9
a) 4 b) 10 c) 5 d) 4
26.
a) x = 3 b) x = 0 c) x = 4, x = - 2 d) x = 4, x=0
27.
a) 2 b) 2 c) - 3 d) - 4 e) 3 f ) 1 g) 4 h) - 8
28.

a) b)

c) d)

e) f )

29.
a) 42, 354, E = 0, 0005 b) 2, 346, E = 0, 0005 c) 0, E = 0, 0005
30.
a) 4, 279 10
8
b) 3, 79 10
5
c) 6, 0943712 10
8

d) 3, 42 10
- 5
e) 7, 523 10
- 1
f ) 4, 32 10
- 4

1 7 - 1 3
- 7 - 3 0
5
7
3/ 2
Sol uci ones
- 59 -
TEMA 5: PROPORCIONALIDAD

Vamos a plantear unos problemas y luego hablaremos sobre ellos:

Problema 1: Un telar confecciona una tela de forma que, cada 2 horas se
obtienen 5 metros.

a) Cuntos metros obtendremos en 5 horas?

b) Cuntas horas sern necesarias para obtener 12 m de tela?

Problema 2: Tres obreros hacen una pared en 5 das.

a) Cuntos obreros necesitamos para hacer la pared en un da?

b) Cuntos das tardarn en hacer la pared 6 obreros?

c) Cuntos das tardarn en hacer la pared 4 obreros?

Problema 3: Tres obreros hacen 24 m de pared en 6 das.

a) Cuntos obreros hacen falta para hacer 48 m de pared en 6 das?

b) Cuntos obreros hacen falta para hacer 24 m de pared en 3 das?

c) Cuntos obreros hacen falta para hacer 48 m de pared en 3 das?

d) Cuntos obreros hacen falta para hacer 18 m de pared en 2 das?

Analiza
- 60 -

Problema 1

Trabajamos con dos cantidades medibles (magnitudes): Tiempo (en horas) y
longitud (en metros).

Si una de ellas se duplica, la otra tambin.
Si una se triplica, la otra tambin.
Si una se multiplica por 0,7, la otra tambin.

Cuando ocurre esto se dice que las magnitudes son directamente proporcionales.
Observa:

Tiempo (h) 2 4 6 1 1/2 0,5 0,7
Longitud (m) 5 10 15 5/2 5/4
2
5 , 0 5

2
7 , 0 5

Dividiendo 2/5 2/5 2/5 2/5 2/5 2/5 2/5

5
2
=constante de proporcionalidad

Esto nos permitir resolver el problema: =
Longitud
Tiempo
=
5
2

a) 5 horas = Tiempo m 5 , 12 x x 2 25
5
2
x
5
= = =
b) 12 metros = Longitud h 8 , 4 x 24 x 5
5
2
12
x
= = =

Tambin podemos recordarlo con la llamada Regla de Tres:

a) 2 horas _________ 5 metros
5 h __________ x m

b) 2 horas _________ 5 metros
x h __________ 12 m
2x = 55 x =
2
25

212 = 5x x =
5
24

Solucin
- 61 -
Problema 2

Trabajamos con dos magnitudes: Nmero de obreros y tiempo (en das).
Pero ahora:
Cuando una de ellas se duplica, la otra se divide por dos.
Cuando una de ellas se triplica, la otra se divide por tres.
etc.
Cuando ocurre esto, se dice que las magnitudes son inversamente proporcionales.
Observa:
N obreros 3 1=3:3 6=32 12=34 4=34/3
Tiempo 5 15=53 2,5=5:2 1,25=5:4 3,75=5:4/3
Con lo que podemos resolver el problema:

a) 3 obreros 35 = 15 obreros Respuesta
5 das 1 da = 5/5 das
b) 3 obreros 6 obreros = 32
5 das 5:2 = 2,5 das Respuesta
c) 3 obreros 4 obreros = 3 4/3
5 das 5:4/3 = 15/4 = 3,75 das Respuesta

Problema 3

Ahora trabajamos con tres magnitudes: el nmero de obreros, la longitud (en
metros) y el tiempo (en das). Vistas dos a dos, unas son directamente
proporcionales (n obreros y longitud por ejemplo) y otras son inversamente
proporcionales (n obreros y tiempo por ejemplo). Te propongo resolver el
problema por reduccin a la unidad pensando cada caso:

a) N
obreros
Longitud
(m)
Tiempo
(d)
b) N
obreros
Longitud
(m)
Tiempo
(d)
3 24 6 3 24 6
x 48 6 x 24 3

N de obreros y L son directamente
proporcionales, luego:

48
24
x
3
= x = 6 obreros

N de obreros y T son
inversamente proporcionales,
luego:
3 obreros 6 das
6=32 obreros 3=6:2 das
x = 6 obreros
Solucin
Solucin
- 62 -

c) N obreros Longitud Tiempo d) N obreros Longitud Tiempo
3 24 6 3 24 6
x 48 3 x 18 2
3 4 1 3 9 1
1 4/3 1 1 3 1
1 4 3 1 6 2
x = 61 48 = 124 3 x = 13 = 3 18 = 63 2
Solucin x = 12 Solucin x = 3

PROPORCIONALIDAD DIRECTA
Una magnitud es algo que se puede medir: peso, altura, temperatura, etc.
Medir una magnitud es asignar un nmero a una cantidad de esa magnitud,
para lo que necesitamos unas unidades que ya hemos estudiado.

Para comparar dos cantidades de la misma magnitud: a y b, usamos la razn
entre ellas: a/b. Por ejemplo, si un anillo tiene 0,0006 kg de oro y un
pendiente 0,0004 kg de oro, la razn entre los pesos del oro de ambos es:

5 , 1
2
3
4
6
0004 , 0
0006 , 0
= = =

Supongamos que 3 kg de naranjas cuestan 1,5 y que 4,5 kg de naranjas
cuestan 2,25 . Sucede entonces:

25 , 2
5 , 1
5 , 4
3
= = constante de proporcionalidad

Se dice entonces que tenemos una proporcin (igualdad entre dos razones).
Observa que ocurre: 32,25 = 4,51,5

Y esto ocurre siempre en una proporcin:

d
c
b
a
= ad=bc

Recuerda
Solucin problema 3
- 63 -

Siguiendo en el ejemplo anterior, sabemos que si doblamos el nmero de kg de
naranjas, se dobla lo que pagamos por ellas. Que si multiplicamos por un
nmero el peso de las naranjas, lo que pagamos por ellas queda multiplicado
por el mismo nmero. Se dice entonces, que el peso y el precio son
magnitudes directamente proporcionales:

Peso (kg) 3 4,5 1 2 4
Precio () 1,5 2,25 0,5 1 2
Tenemos una serie de razones iguales entre las dos magnitudes,
...
2
4
1
2
5 , 0
1
25 , 2
5 , 4
5 , 1
3
= = = = =
que nos dan su relacin:
Precio = 0,5(Peso en kg)
Peso = 2(Precio en )

APLICACIONES
Regla de tres: Es una forma cmoda de recordar y usar las proporciones. Con
nuestro ejemplo de antes:
3 kg de naranjas cuestan 1,5
4,5 kg de naranjas cuestan 2,25

25 , 2 ______ kg 5 , 4
5 , 1 ______ kg 3
32,25=4,51,5
Puedes practicarlo resolviendo los problemas de la pgina anterior mediante
una regla de tres.

Tanto por ciento, %: Es una regla de tres donde la cantidad total se
equipara a 100. Por ejemplo, el 15 % de 300 sera:

300 (total) 100
x 15

Luego, para hallar el a por cien (a %) de c:
100
a c

Recuerda que los descuentos en compras y los impuestos que pagamos se dan
en %.
15300 = 100x
4500 = 100x
x = 45
Recuerda
- 64 -

Tanto por mil: Igual que el tanto por cien, pero equiparando la cantidad total
a 1000. Por ejemplo, el 15 por mil de 300000 sera:

300000 1000
x 15

Se usa para tantos por cien pequeos. As, el ndice de natalidad es el nmero
de nacimientos por cada mil habitantes en un ao, y el de mortalidad es el de
muertos por cada mil habitantes en un ao. Se llama crecimiento vegetativo a
la diferencia entre el ndice de natalidad y el de mortalidad.

PROPORCIONALIDAD INVERSA
En magnitudes directamente proporcionales, al aumentar una, aumenta la otra
de una forma concreta: as, si doblamos la cantidad de agua, doblamos su
peso, si la triplicamos, su peso se multiplica por 3, etc.

Hay ocasiones en que no ocurre as. Por ejemplo, supongamos que dos albailes
tardan 6 meses en hacer una faena. Entonces, 4 albailes tardarn 3 meses.
Si te fijas, al doblar el nmero de albailes, el tiempo se divide por 2, si
triplicamos el nmero de albailes, el tiempo se divide por 3, etc.

Cuando ocurre esto, decimos que las magnitudes son inversamente
proporcionales.

Hay magnitudes que no son ni inversa ni directamente proporcionales. Piensa
en tu edad y en la de tu padre.

Repartos inversamente proporcionales: supongamos que 3 personas se
reparten un premio de 300 jugando al parchs una partida de 1 h de
duracin. Al acabar el tiempo, a una de las personas le quedan 2 fichas, a otra
3 y a otra 4, y deben repartirse el premio con arreglo a las fichas que les
quedan.

No se trata de un reparto proporcional al nmero de fichas, sino al contrario,
es inversamente proporcional al nmero de fichas que quedan pues a ms
fichas, menos dinero.
15300000 = 1000x
4500000 = 1000x
x = 4500
Recuerda
Recuerda
- 65 -

En magnitudes directamente proporcionales x e y cumplen:
a
x
y
= , a = cte.
Luego y = ax , a = cte.

En magnitudes inversamente proporcionales x e y cumplen
xy = a, a = cte.
Luego y =
x
a
, a = cte.

1. Si un obj et o val e 105 y t e hacen un 30 % de descuent o,
cunt o pagar s por l ?

2. Si un obj et o val a el ao pasado 150 , y ha subi do su
pr eci o un 5 %, cunt o cuest a ahor a?

3. Una f ami l i a ha compr ado un chal et en l as si gui ent es
condi ci ones: Pr eci o 90000 , de l os que da de ent r ada el 10 %,
y el r est o en pagos mensual es dur ant e 5 aos Cunt o ha de
pagar al mes?

4. Un t el evi sor cuest a 480 , y se gr ava un 16 % de I VA
Cunt o pagamos por l ?

5. Por un obj et o hemos pagado 6, 96 , y nos hi ci er on el 13 %
de descuent o Cunt o cost aba?

Resumiendo
Ejercicios
- 66 -
6. En una papel er a, compr amos 50 bol gr af os a 1, 5 l a
uni dad, y nos gr avan el 7 %de I VA Cunt o pagamos?

7. Por un ci er t o obj et o hemos pagado 70, 52 , y nos hab an
hecho el 14 %de descuent o Cunt o cost aba?

8. Hal l a el cr eci mi ent o veget at i vo de Len, sabi endo que su
ndi ce de nat al i dad es 13 por mi l y el de mor t al i dad es 15 por
mi l .

9. En una ci udad de 60000 habi t ant es, el ndi ce de nat al i dad
es de un 12 por mi l Cunt os naci mi ent os se pr oducen
anual ment e en est a ci udad?

10. Hemos ganado 6 al vender un obj et o que nos ha cost ado 2
hor as de t r abaj o, a m , y 1 hor a de t r abaj o a mi ami go Cmo
debemos r epar t i r nos l os benef i ci os?

11. Tr es soci os f undan una empr esa, el pr i mer o apor t a 2000 ,
el segundo 3000 y el t er cer o 5000 . Al cabo de ci er t o
t i empo han t eni do un benef i ci o de 5000 Cmo l o r epar t en?

12. Repar t e 340 en par t es pr opor ci onal es a 3, 4 y 10.

Ejercicios
- 67 -
13. Mezcl amos 15 l i t r os de acei t e de ol i va de 3, 5 el l i t r o
con 25 l de acei t e de gi r asol de 0, 9 el l i t r o A qu pr eci o
sal e el l i t r o de mezcl a?

14. Par a r ecoger l as pat at as de una huer t a, una per sona t ar da
12 h Cunt o t ar dar n?
a) 2 per sonas: __________________________________________
b) 3 per sonas: __________________________________________
c) 4 per sonas: __________________________________________

15. Si 6 per sonas t ar dan en r ecoger una f i nca de f r esas 20
d as Cunt o t ar dar n 8 per sonas?

16. Si 4 per sonas t ar dan 8 h en r epar t i r 12000 f ol l et os de
publ i ci dad, cunt o t ar dar n 5 per sonas?

17. Si 4 per sonas t ar dan 8 h en r epar t i r 12000 f ol l et os de
publ i ci dad Cunt o t ar dar n 5 per sonas en r epar t i r 3000
f ol l et os?

18. Quer emos pi nt ar una val l a. Sabemos que si mi de 300 m, 5
per sonas l a pi nt an en 6 d as. Si l a val l a mi de 400 m y
di sponemos de 4 per sonas par a pi nt ar , cunt o t ar dar n?

19. Un avi n t ar da en hacer el r ecor r i do ent r e dos ci udades,
10 h, si se mueve a 800 kmpor hor a de vel oci dad.
a) Cunt o t ar da si se mueve a 600 km/ h?
b) Cunt o t ar da si se mueve 1000 km/ h?

Ejercicios
- 68 -
20. En unos al macenes se han r ebaj ado t odos l os ar t cul os, en
una qui nt a par t e de su pr eci o. I ndi ca cul es l a r ebaj a que
t endr n l os ar t cul os que cuest an:
a) 5 b) 10 c) 45 d) 450 e) 4500 f ) 230

21. En l as mi smas condi ci ones del pr obl ema ant er i or , cul er a
el pr eci o de l os ar t cul os que han t eni do una r ebaj a de ?
a) 3 b) 514 c) 63 d) 129 e) 12542

22. Se sabe que el pr eci o de un di amant e es di r ect ament e
pr opor ci onal al cuadr ado de su peso. Si par a un peso de 5
qui l at es el pr eci o es 75 , y par a un peso de 7 qui l at es el
pr eci o es 147 , hal l a el val or de un di amant e de 100
qui l at es.

23. La l ey de gr avi t aci n uni ver sal de Newt on af i r ma que l a
f uer za con que se at r aen dos cuer pos es di r ect ament e
pr opor ci onal a sus masas, e i nver sament e pr opor ci onal al
cuadr ado de l a di st anci a que l os separ a. Si dos cuer pos de un
kg est n a 3 m uno del ot r o, y l a f uer za que l os at r ae es de
18 Newt ons, y cuando est n a 5 m de di st anci a l a f uer za es
648 Newt ons, qu f uer za l os at r aer cuando se encuent r en a
10 mde di st anci a?

24. Tr es obr er os hacen 24 mde par ed en 6 d as.

a) Cunt os met r os de par ed har n 3 obr er os en 12 d as?
b) Cunt os met r os de par ed har n 9 obr er os en 12 d as?
c) Cunt os d as t ar dar n 3 obr er os en hacer 336 m de
par ed?
d) Cunt os d as t ar dar n 2 obr er os en hacer 24 m de
par ed?

Ejercicios
- 69 -
25. Aver i gua l a r ebaj a que nos hacen y l o que t enemos que
pagar por l a compr a de l os si gui ent es obj et os:

Obj et o Val or en Descuent o en %
a) Un coche 14500 10
b) Una mi ni cadena 450 8
c) Una mot o 3250 6
d) Una TV. 450 9
e) Un f r i gor f i co 980 7
f ) Una r aquet a 125 5

26. Cal cul a el por cent aj e cor r espondi ent e a l as f r acci ones:
a) 1/ 2 b) 1/ 4 c) 3/ 2 d) 3/ 4 e) 9/ 10 f ) 1/ 5

27. Expr esa en f or ma de f r acci n i r r educi bl e, l os por cent aj es:
a) 50 % b) 150 % c) 30 % d) 16 % e) 120 % f ) 250 %

28. Cal cul a:
a) El 12 %de 500.

b) El 10 %de 2980. c) El 110 %de 2980.
d) El 8, 5 %de 250.

e) El 1, 5 %de 5000. f ) El 75 %de 400.

29. Cal cul a el %que r epr esent a:
a) 96 de 480. b) 16 de 320. c) 850 de 5000.

30. En un pant ano hab a 340 Hl de agua. Ha di smi nui do su
capaci dad en un 43%. Cunt os l i t r os de agua quedan en el
pant ano?

Ejercicios
- 70 -
31. La masa f or est al de un bosque suf r i l as si gui ent es
var i aci ones a l o l ar go de t r es dcadas: De 1950 a 1960 aument
un 28 %, de 1960 a 1970 di smi nuy un 40 % y de 1970 a 1980
aument un 15 %. Qu var i aci n por cent ual exper i ment ent r e
1950 y 1980?

32. Unas cast auel as val an 10 . Aument ar on un 50 %. Despus
baj ar on un 50 %. Se pi de:
a) Cunt o val en ahor a?
b) Qu por cent aj e de su val or i ni ci al es su pr eci o act ual ?

33. En l as r ebaj as de ener o hemos compr ado un l i br o por 27, 3
y un r el oj por 49 . Cunt o nos habr an cost ado ant es de l as
r ebaj as, si t odos l os ar t cul os de l a t i enda han di smi nui do su
pr eci o en un 30 %?

34. Se sabe que el I VA apl i cado a medi cament os es del 4 %, el
apl i cado a al i ment aci n y a vi vi enda es del 7 % y el gener al
es del 16 %. Cunt o pagar as en t ot al por un ar t cul o que,
si n i ncl ui r el I VA, cuest a: ?

a) Una r epar aci n de coche de 785 .
b) Un ant i bi t i co de 37 .
c) Un pi so de 95000 .
d) Un paquet e de gar banzos de 2, 3 .
e) Una coci na de 8000 .

35. En l as mi smas condi ci ones del pr obl ema ant er i or , cunt o
I VA has pagado por un ar t cul o cuyo pr eci o t ot al , i ncl ui do el
i mpuest o, er a?

a) Una TV de 1250 .
b) Unas chul et as de t er ner a de 20 .
c) Un anal gsi co de 8, 3 .
d) Una r epar aci n de TV de 150 .
e) Unos l i br os de 22 .
Ejercicios
- 71 -
PROBLEMAS DE AMPLI ACI N

36. ent r e l os suel dos pagados por una empr esa l a r azn del
m ni mo suel do al mxi mo es 2/ 7.
a) Det er mi na el m ni mo suel do si el mxi mo es de 1960
mensual es.
b) Det er mi na l a di f er enci a ent r e el m ni mo y el mxi mo
suel dos.
c) Cal cul a l a nueva r azn del m ni mo suel do y del mxi mo,
as como l a di f er enci a ent r e el l os si :
c1) Todos l os suel dos se aument an 540 mensual es.
c2) Todos l os suel dos se aument an en l a dci ma par t e de
su cuant a.
c3) En cul de l os casos ant er i or es l a r azn es mayor
que 2/ 7?
c4) En cul aument a l a di f er enci a ent r e el m ni mo y el
mxi mo suel dos?

37. En el pa s A l o que una per sona paga de i mpuest os es
di r ect ament e pr opor ci onal a sus i ngr esos. En el pa s B l o que
una per sona paga de i mpuest os es t al que l a r azn i mpuest os-
i ngr esos es di r ect ament e pr opor ci onal a l os i ngr esos. Tant o en
A como en B l a per sona que obt i ene 25. 000 dl ar es anual es paga
4. 500 dl ar es de i mpuest os.
a) Cunt o paga en A l a per sona que obt i ene 40. 000 dl ar es
anual es?
b) Y l a que obt i ene 80. 000 dl ar es?
c) Cunt o pagar an en B?
d) En qu pa s pagar an ms?
e) Cunt o paga en A l a per sona que obt i ene 20. 000 dl ar es
anual es?
f ) Y l a que obt i ene 10. 000?
g) Cunt o pagar a en B?
h) En qu pa s pagar a ms?
i ) Cul de l os dos pa ses t e par ece a t i que ha est abl eci do
l a f or ma de pagar i mpuest os ms j ust a? Por qu?
Ejercicios
- 72 -
38. En 1982 una per sona ha ganado 25. 000 y ha pagado 4750
de i mpuest os. En el mi smo ao ot r a per sona ha ganado 41. 250
y ha pagado 8050 de i mpuest os.
a) Cul de el l os ha pagado r el at i vament e ms i mpuest os?

b) Cunt o pagar a l a segunda per sona si pagase en l a mi sma
pr opor ci n que l a pr i mer a?

39. Un padr e qui er e r epar t i r 50. 000 ent r e sus t r es hi j os en
par t es pr opor ci onal es a sus edades, que son 12 aos, 16 aos y
22 aos. Cunt o cor r esponde a cada uno?

40. Tr es al bai l es de i gual cat egor a han cobr ado por hacer
una obr a 20. 400 . Un al bai l t r abaj 15 d as, ot r o 12 y el
t er cer o 7 d as. Qu cant i dad cor r esponde a cada uno?

41. Tr es soci os han i ni ci ado un negoci o con l os si gui ent es
capi t al es: 50. 000 , 80. 000 y 100. 000 . Al cabo de un ao,
despus de r et i r ar cada uno un suel do, queda un benef i ci o de
460. 000 . Cmo se r epar t en est e benef i ci o?

42. Tr es per sonas A, B y C se asoci an par a f or mar un negoci o
apor t ando l as si gui ent es cant i dades dur ant e el mi smo t i empo:
A 20. 000 , B 25. 000 y C 35. 000 .
Al cabo de un ci er t o t i empo t i enen una gananci a de 60. 000 .
Cunt o cor r esponde a cada uno?

Ejercicios
- 73 -

43. a) Un bi l l et e de l ot er a r esul t a pr emi ado con 150. 000 y
l o cobr an dos per sonas, cor r espondi endo al pr i mer o
60. 000 y al segundo 90. 000 . Sabi endo que el bi l l et e
cost 50 , cunt o apor t cada uno par a compr ar el
bi l l et e?

b) De l as 40. 700 per sonas de un puebl o, 12. 840 usan gaf as.
Qu t ant o por ci ent o de l as per sonas del puebl o usan
gaf as?

c) Se han compr ado 8 obj et os i gual es por 600 . Cunt o
val en 15 obj et os? Y 17 obj et os?

d) Cuat r o soci os r enen un capi t al de 50000 par a
expl ot ar un negoci o en el que obt i enen una gananci a de
10000 . Repar t i da l a gananci a cor r esponde: al pr i mer o,
3000 ; al segundo, 4000 ; al t er cer o 1800 , y al
cuar t o, el r est o. Encuent r a el capi t al empl eado por
cada soci o.

44. Tr es per sonas A, B y C i ni ci an a l a vez un negoci o
apor t ando l as si gui ent es cant i dades:
A 27000 ; B 25000 y C 18000.
Al cabo de un ao han obt eni do como benef i ci os el 30% del
capi t al . Qu benef i ci o cor r esponde a cada uno?

45. Un comi si oni st a cobr a el 5% del i mpor t e de l as vent as que
r eal i za. Cunt o necesi t a vender par a ganar 4000 ?

Ejercicios
- 74 -
46. Repar t i r 420 ent r e t r es ni os en par t es i nver sament e
pr opor ci onal es a sus edades, que son 3, 5 y 6 aos.

Como, tradicionalmente, este tipo de problemas se nos atraviesan, vamos a
resolver ste detenidamente.
Reduccin de una proporcionalidad inversa a una proporcionalidad directa.

47. Cont est a:
a) Son i nver sament e pr opor ci onal es l as ser i es de nmer os
1, 2, 4, 8 y 8, 4, 2, 1?
b) Son di r ect ament e pr opor ci onal es l as ser i es de nmer os
1, 2, 4, 8 y 3, 6, 12, 24?

Acabamos de ver que la serie de nmeros 30, 40, 60,
120 es inversamente proporcional a la serie de
nmeros 4, 3, 2, 1.
30 4=40 3=60 2=120 1=120=constante.
Tambin hemos visto que los nmeros 30, 40, 60 y 120
son directamente proporcionales a los inversos de 4,
3, 2 y 1, es decir, son directamente proporcionales a :
1/4, 1/3, 1/2, 1/1 ya que:
1
1
120
2
1
60
3
1
40
4
1
30
= = =
De este modo se reduce una proporcionalidad inversa
a una proporcionalidad directa.
proporcionalidad
inversa
proporcionalidad
directa
30
40
60
120
4
3
2
1
1/4
1/3
1/2
1/1
inversamente
proporcionales
a los nmeros
directamente proporcionales a los nmeros
Reparto inversamente
proporcional a 3,5,6
Reparto directamente
proporcional a 1/3, 1/5, 1/6
1) Se reducen las fracciones a comn denominador:
m.c.m.(3,5,6) = 30
;
30
10
3
1
= ;
30
6
5
1
=
30
5
6
1
=
2) Se reparten 420 en partes directamente proporcionales
a los nmeros 10, 6 y 5:
200 10
21
420
10
5 6 10
420
= =
+ +
120 6
21
420
6
5 6 10
420
= =
+ +

100 5
21
420
5
5 6 10
420
= =
+ +

Y ahora el problema:
Para hacer este reparto inverso se reparte
420 en partes directamente proporcionales a
los inversos de 3, 5 y 6:
1/3, 1/5 y 1/6
Para ello:
1) Se hallan las fracciones equivalentes a las
dadas pero que tengan el mismo denominador:
10/30, 6/30 y 5/30
2) Se reparten 420 en partes directamente
proporcionales a los nmeros 10, 6 y 5
As resulta:
Al nio de 3 aos le corresponden 200 .
Ejercicios
Ejercicios
- 75 -

48. Resuel ve est os pr obl emas:
a) Repar t e 180 en par t es i nver sament e pr opor ci onal es a 2 y 4.
b) Repar t e 340 en par t es i nver sament e pr opor ci onal es a l os
nmer os 2, 3 y 9.

49. Par a hacer una pi sci na en 15 d as se han empl eado 2
t r abaj ador es. Cunt os t r abaj ador es se necesi t ar an par a hacer
l a pi sci na en 30 d as?

50. Un coche, a una vel oci dad de 60 km/ h, t ar da 8 h en
r ecor r er una di st anci a. Cunt o t ar dar a en r ecor r er l a mi sma
di st anci a si l a vel oci dad f uer a de 120 km/ h?

51. En un est abl o hay 24 vacas, que t i enen al i ment o par a 20
d as. Si el nmer o de vacas aument a en 16 par a cunt os d as
t endr n al i ment o?

52. Con el vi no que hay en un t onel se l l enan 300 bot el l as de
3/ 4 de l i t r o cada una. Cunt as bot el l as se podr an l l enar si
l a capaci dad de cada bot el l a f uer a 3/ 10 de l i t r o?

53. En un concur so de car r er as se dest i nan 5870 par a t r es
pr emi os, que han de ser i nver sament e pr opor ci onal es a l os
t i empos i nver t i dos en el r ecor r i do por l os t r es pr i mer os
cor r edor es. El cor r edor A t ar da 26 mi nut os, el B t ar da 28 y el
C, t ar da 30. Cal cul a l o que cor r esponde a cada uno.

54. Un gr upo de 30 obr er os debe hacer una obr a en 30 d as,
per o se i ncor por an a l a obr a 6 t r abaj ador es ms. Cunt o
t i empo t ar dar n en r eal i zar l a obr a?

55. Un agr i cul t or t i ene 100 ani mal es y f or r aj e par a poder l os
al i ment ar dur ant e 90 d as. Vende un ci er t o nmer o de cabezas y
de est e modo el f or r aj e puede dur ar l e 30 d as ms. Cunt os
ani mal es vendi ?

56. Un ganader o, a f i n de que el pi enso de que di spone sea
suf i ci ent e par a al i ment ar a sus bueyes dur ant e 20 semanas,
vende 60 bueyes. Si no l os hubi er a vendi do, sl o t endr a par a
14 semanas. Cunt os bueyes l e quedar on?

Ejercicios
- 76 -

TEMA 5:
1. 2. 3. 4. 5.
73, 5 157, 5 1350 556, 8 8
6. 7. 8. 9.
80, 25 82 - 2 por mi l 720
10. 11. 12. 13.
4 a m y 2 a mi ami go 1000 , 15000 y 2500 60, 80 y 200 1, 875
14. 15. 16.
a) 6 h b) 4 h c) 3 h 15 d as 6 h 24 mi n
17. 18. 19.
1 h 36 10 d as a) 13 h 20 b) 8 h
20. 21. 22.
a) 1 b) 2 c) 9
d) 90 e) 900 f ) 46
a) 15 b) 2570 c) 315
d) 645 e) 62710
30000

23. 24.
1, 62 Newt ons a) 48 b) 144 c) 84 d) 9
25.
a) Rebaj as=1450 ; Pagamos=13050 b) R=36; P=414 c) R=195; P=3055
d) R=40, 5; P=409, 5 e) R=68, 6; P=911, 4 f ) R=6, 25; P=118, 75
26. 27. 28.
a) 50% b) 25% c) 150%
d) 75% e) 90% f ) 20%
a) 1/ 2 b) 3/ 2 c) 3/ 10
d) 4/ 25 e) 6/ 5 f ) 5/ 2
a) 60 b) 298 c) 3278
d) 21, 25 e) 75 f ) 300
29. 30. 31. 32.
a) 20% b) 5% c) 17% 19380 Di smi nuy un 11, 68% a) 7, 5 b) 75%
33. 34.
Li br o: 39; Rel oj : 70 a) 910, 6 b) 38, 48 c) 101650 d) 2, 461 e) 9280
35.
a) 172, 41 b) 1, 308 c) 0, 319 d) 20, 68 e) 3, 03
36.
a) 560 b) 1400 c) c1) Razn=11/ 25. Di f er enci a=1400
c2) Razn=2/ 7. Di f er enci a=1540 c3) En c1 c4) En c2
37.
a) 7200 b) 14400 c) 11520 y 46080 d) En B e) 3600 f ) 1800
g) 2880 el de 20. 000 y 1440 el de 10. 000 h) En A i ) T mi smo
38. 39.
a) La segunda b) 7837, 5 12. 000, 16000 y 22000 r espect i vament e
40. 41.
9000, 7200 y 4200 r espect i vament e. 100. 000, 160. 000 y 200. 000 r espect .
42.
15. 000, 18750 y 26250 r espect i vament e.
43.
a) 20 y 30 r espect i vament e b) Apr oxi madament e 31, 55%
c) 1125 y 1275 r espect i vament e d) 15000, 20000, 9000 y 6000 r espect .
44. 45. 47.
8100, 7500 y 5400 r espect . 80000 a) S b) S
48.
a) 120 y 60 r espect i vament e. b) 180, 120 y 40 r espect i vament e.
49. 50. 51. 52.
Uno 4 hor as 12 d as 750
53. 54. 55. 56.
2100, 1950 y 1820 r espect i vament e. 25 d as Vendi 25 140 bueyes

Sol uci ones
- 77 -
TEMA 6: GEOMETRA

En este tema repasaremos cosas que ya has visto otros aos. Muchas ya las
sabrs, pero son lo suficientemente importantes como para recordarlas, y vamos
a ello.

1 Parte: UNIDADES DE MEDIDA

En la poca de la revolucin francesa, se plante construir un sistema de medidas
que unificara las existentes de una forma racional y ajustada al sistema decimal
de numeracin. As naci el sistema mtrico decimal que usamos habitualmente y
al que nos dedicaremos.

LONGITUDES

Una longitud es la distancia que hay entre dos puntos.

El metro es la principal unidad de longitud. Para medir cosas ms grandes y
ms pequeas usamos:
Abreviatura Unidad Valor (en metros)
Km Kilmetro 1000 m
Hm Hectmetro 100 m
Dam Decmetro 10 m
m Metro 1 m
dm Decmetro
0,1 m =
10
1
m
cm Centmetro
0,01 m =
100
1
m
mm Milmetro
0,001 m =
1000
1
m

Lee
Recuerda
- 78 -

Hay ocasiones en que las unidades habituales no son operativas:
Medir lo grande La unidad astronmica (UA) es la distancia media entre
la Tierra y el Sol (150000000 km). El ao-luz es la distancia que recorre la
luz en un ao (la luz viaja a una velocidad de aproximadamente 300000 km
por segundo).

Medir lo pequeo Para medir bacterias, glbulos, virus, son necesarias
unidades muy pequeas. La micra o micrmetro es la milsima parte de un
milmetro. La milimicra m es la milsima parte de la micra.

SUPERFICIES

Una superficie es un trozo de plano limitado por todas partes.
rea es la medida de una superficie.

Tienes as dos superficies con la misma rea. Recortando la figura inicial de
varias formas, y pegando, tendramos superficies distintas con la misma rea.

El metro cuadrado, m
2
, es la unidad fundamental de superficie.
Es el rea de un cuadrado de 1 m de lado.

Mltiplos y divisores:

Recuerda
1 m 1 m
2

1 m
1 Dam
2
= 100 m
2

1 Dam = 10 m
1 Dam = 10 m
1 m
1 m
2
1 m
Longitudes: 1 Dam = 10 m
reas: 1 Dam
2
= 100 m
2

Observa
- 79 -
Razonando as tenemos:
Kilmetro cuadrado km
2
1000000 m
2

Hectmetro cuadrado Hm
2
10000 m
2

Decmetro cuadrado Dam
2
100 m
2

Metro cuadrado m
2
1 m
2

Decmetro cuadrado dm
2

0,01 m
2
=
100
1
m
2

Centmetro cuadrado cm
2

0,0001 m
2
=
10000
1
m
2

Milmetro cuadrado mm
2

0,000001 m
2
=
1000000
1
m
2

Longitudes:

reas:

Medidas agrarias. En medida de fincas se utilizan unas medidas con nombres
especiales:
Hectrea (Ha) = Hm
2
, rea (a) = Dam
2
, Centirea (ca) = m
2

CAPACIDAD

Capacidad de un recipiente es la cantidad de lquido que puede contener.
La principal unidad de capacidad es el litro.
Tenemos tambin:
Kl kilolitro 1000 l
Hl Hectolitro 100 l
Dal Decalitro 10 l
l Litro 1 l
dl Decilitro
0,1 l =
10
1
l
cl Centilitro
0,01 l =
100
1
l
ml Mililitro
0,001 l =
1000
1
l
Km Hm Dam m dm cm mm
:10 :10 :10 :10 :10
:10
x10 x10 x10 x10 x10
x10
Km
2
Hm
2
Dam
2
m
2
dm
2
cm
2
mm
2

:100 :100 :100
:100 :100
:100
x100 x100 x100 x100 x100
x100
Recuerda
- 80 -
MASA
La masa es la cantidad de materia de que est formado un cuerpo.
La unidad principal de masa es el gramo.
Sus mltiplos y divisores ms usuales son:
Tm Tonelada mtrica 1000000 g = 1000 kg
Kg kilogramo 1000 g
Hg Hectogramo 100 g
Dag Decagramo 10 g
g Gramo 1 g
dg Decigramo
0,1 g =
10
1
g
cg Centigramo
0,01 g =
100
1
g
mg Miligramo
0,001 g =
1000
1
g

La masa est relacionada con la capacidad: Un kilogramo es,
aproximadamente, la masa de un litro de agua pura al nivel del mar y a 4 C.

La densidad indica si un cuerpo es ms o menos pesado que el agua.
) (
) (
l Capacidad
kg Masa
= Densidad
Si la densidad es mayor que 1, es ms denso que el agua, y si es menor que 1,
es menos denso (en este caso flota y en el primero se hunde).

El peso de un cuerpo es la mayor o menor resistencia que ofrece al
movimiento. Al nivel del mar y a 4 C coincide con su masa, pero en la Luna,
por ejemplo, la misma masa pesa menos.

VOLMENES
Un volumen es un trozo del espacio limitado por todas partes. Medir un
volumen es averiguar la cantidad de algo que cabe dentro. Podra ser agua, lo
que nos dice que, a efectos de medir, un volumen y una capacidad es lo mismo.

Sabemos que la cantidad de agua no depende de la forma del envase que la
contiene.
El metro cbico, m
3
, es la unidad fundamental de volumen.
Es el volumen (el agua que cabe) de un cubo de 1 m de lado.
Recuerda
1 m
1 m
1 m
- 81 -

Mltiplos y divisores:

Observa que en 1 Dam
3
caben 1000 m
3
: una primera capa de 100 m
3
en el
suelo y otras 9 capas iguales, una sobre otra hasta el techo, que harn:
10 100 = 1000 m
3

Razonando as tenemos:
Kilmetro cbico km
3
1000000000 m
3

Hectmetro cbico Hm
3
1000000 m
3

Decmetro cbico Dam
3
1000 m
3

Metro cbico m
3
1 m
3

Decmetro cbico dm
3

0,001 m
3
=
1000
1
m
3

Centmetro cbico cm
3

0,000001 m
3
=
1000000
1
m
3

Milmetro cbico mm
3

0,000000001 m
3
=
1000000000
1
m
3

Relacin con las medidas de capacidad vistas:
m
3
= kl , dm
3
= l , cm
3
= cc = ml
Km
3
Hm
3
Dam
3
m
3
dm
3
cm
3
mm
3

:1000 :1000 :1000
:1000 :1000
:1000
x1000 x1000 x1000 x1000 x1000
x1000
Recuerda
1 m
3

1 Dam
3
= 1000 m
3

1 Dam = 10 m
1 Dam = 10 m
1 Dam = 10 m
1 m
1 m
1 m
- 82 -

1. Sabemos que una pel cul a const a de 80000 i mgenes y cada
i magen t i ene 25 mmde l ar go. Cunt os ki l met r os t i ene?

2. Una per sona avanza en cada paso 0, 60 m y ot r a 0, 75 m. Qu
di st anci a l as separ a despus de dar cada una 200 pasos, si
sal i er on del mi smo punt o?
a) En el mi smo sent i do.
b) En sent i do opuest o.

3. Cunt os ki l met r os t i ene un ao- l uz?

4. Cunt os mi nut os t ar da l a l uz del Sol en l l egar a l a
Ti er r a?

5. Cunt as UA t i ene un ao- l uz?

6. Si l a est r el l a ms pr xi ma al Sol est a 3 aos- l uz, a
cunt os ki l met r os se encuent r a?

7. Cunt as mi cr as t i ene un mi l met r o?

8. Un gl bul o r oj o de l a sangr e t i ene un di met r o de 6 .
a) Expr esa ese di met r o en mmy en cm.
b) Qu l ongi t ud en met r os, t i enen 50000000 gl bul os r oj os
puest os en f i l a?

9. Una cl ul a mi de 3428 m. Expr esa esa l ongi t ud en:
a)
b) mm c) m d) km

10. Expr esa en met r os:
a) 1 mm

b) 3
c) 7 cm d) 6 km
e) 3 UA

f ) 1 m
g) 1 ao- l uz h) 1000 aos- l uz

11. Haz el pr obl ema 10 usando pot enci as de 10.

Ejercicios
- 83 -
12. Compl et a l os huecos:

a) 4578 m
2
= _________ km
2
b) 0, 89 Dam
2
= __________ cm
2

c) 481 km
2
= _________ m
2
d) 0, 005 cm
2
= __________ dm
2

e) 0, 034 Hm
2
= _______ dm
2
f ) 0, 000001 m
2
= ________ mm
2

13. Or dena de menor a mayor l as r eas:
6 Dam
2
; 573 m
2
; 5, 1 km
2
; 8653 dm
2

14. Quer emos poner en el t echo de un sal n de 30, 6 m
2
pl acas de
escayol a de 6000 cm
2
cada una. Cunt as necesi t amos?

15. Un cr i st al er o ha compr ado una l una de 7, 4 m
2
por 133, 2 , y
qui er e ganar en l a vent a 33, 3 . A cunt o debe vender el m
2
de
cr i st al ?

16. Un agr i cul t or t i ene una f i nca de 5 Ha. La pl ant a de r obl es
que l e cuest an a 2 por r bol . Cada r obl e ocupa 25 m
2
. La
mqui na que l e hace l os hoyos l e cobr a 800 . El Mi ni st er i o de
agr i cul t ur a l e da una subvenci n por r bol es de 1000 por Ha.
Cunt o di ner o ha t eni do que poner el agr i cul t or ?

17. Cunt os kg pesan 5 depsi t os de gas ar gn de 3 kl cada
uno, si un l i t r o pesa 1, 38 g?

18. Si l a densi dad del hi er r o es 7, 8, cunt o pesan 100 l ?

19. Un l i t r o de acei t e pesa 850 g.

a) Cul es l a densi dad del acei t e?
b) Cunt os kg pesan 40 l de acei t e?
c) Cunt os l i t r os ocupa una Tonel ada mt r i ca de acei t e?

20. Haz l os cambi os de uni dades si gui ent es:
a) 3 m
3
= dm
3
b) 8 Hm
3
= m
3

c) 4578 dm
3
= m
3
d) 0, 45 m
3
= dm
3

e) 38, 467 cm
3
= m
3
f ) 0, 006 m
3
= dm
3

Ejercicios
- 84 -
21. Una f uent e mana 5 l por segundo. Cunt os m
3
de agua dar
en 10 d as?

22. Al l l enar con agua dest i l ada a 4 C un dm
3
, usamos un
l i t r o, y el peso del agua usada es 1 kg ( hecho al ni vel del
mar ) .
a) Cul es l a densi dad del agua?

b) Si l a densi dad del al umi ni o es 2, 7 kg/ l , qu vol umen
ocupan 100 kg de st e met al ?

c) Cunt o pesan 28 l de acei t e, si l a densi dad es 0, 82?

d) Sabi endo que l a densi dad del or o es 19, 3 kg/ l , cunt o
ocupa 1 kg de or o?

2 Parte: GEOMETRA DEL PLANO

Figuras planas son aquellas que se representan sobre el plano (como esta
hoja de papel). Pueden ser abiertas o cerradas.

Nosotros slo estudiaremos las cerradas y no en todas sus posibilidades:
Polgonos: cuando las lneas que lo forman son rectas. Tienen:

Lados segmentos que lo limitan.
Vrtices puntos comunes a dos lados.
Diagonales segmentos que unen dos vrtices
no consecutivos.
ngulos exteriores formados por un lado y la
prolongacin del consecutivo.
ngulos interiores formados por dos lados
consecutivos.
Lee
ngulo interior
ngulo exterior
Lado
Vrtice
Diagonal
Ejercicios
- 85 -
Cuando tienen todos los lados y ngulos iguales, se llaman regulares, y en
ellos se consideran:
Centro punto equidistante de los vrtices.
Radio segmento que une el centro con el
vrtice.
Apotema segmento perpendicular a un lado,
que une su punto medio con el centro.

De stos ltimos veremos:
Permetro: medida de todos sus lados.
rea: vers que siempre es :
2
Apotema x Permetro

Circunferencia: conjunto de puntos que equidistan de uno interior llamado
centro. A esa distancia se la llama radio. Como sabes es una lnea curva.

Sabemos de cursos anteriores que un polgono es una porcin del plano
limitada por lados rectos. Cuando todos los lados de un polgono son iguales,
se dice polgono regular.

Segn el nmero de lados reciben nombres:

3 lados: Tringulo

4 lados: Cuadriltero

Centro
Radio
Apotema
Recuerda
Cuadrado: 4 lados iguales y 4 ngulos rectos
Rombo: 4 lados iguales y 2 medidas de ngulos
Rectngulo: 4 ngulos rectos y 2 medidas de lados
Equiltero
(3 lados iguales)
Issceles
(2 lados iguales)
Escaleno
(3 lados distintos)
Tringulo rectngulo
(uno de los ngulos
mide 90)
90

- 86 -

5 lados: Pentgono

6 lados: Hexgono

TRINGULOS

Un tringulo es un polgono de 3 lados.
Clases de tringulos y clasificacin:
Segn el nmero de lados:

Segn los ngulos:

La suma de los ngulos de un tringulo es 180.

Romboide: 2 medidas de ngulos y 2 medidas de
lados
Trapecio issceles: lo que queda al cortar un
tringulo issceles, paralelamente a la base
Trapecio rectngulo: lo que queda al cortar un
tringulo rectngulo paralelamente a la base.

Recuerda
Pentgono regular: 5 lados y 5 ngulos miden lo
mismo

Hexgono regular: 6 lados y 6 ngulos miden lo
mismo.

Acutngulo
(3 ngulos agudos)
Tringulo rectngulo
(uno de los ngulos
mide 90)
90
Obtusngulo
(1 ngulo obtuso)
Equiltero
(3 lados iguales)
Issceles
(2 lados iguales)
Escaleno
(3 lados distintos)
- 87 -
PERMETRO Y REA
El permetro del tringulo, como el de cualquier polgono, es la medida de su
contorno, es decir, la suma de las longitudes de sus lados:

El rea:
El rea ms fcil de calcular es la del rectngulo.

Con decimales tambin funciona:

Luego el rea del rectngulo es:

El rea de un romboide es la misma:

Todo tringulo es medio romboide:

Por lo tanto, el rea de un tringulo es:
A =
2
h b
siendo b el lado horizontal y h la longitud desde el vrtice que no
est en b hasta la horizontal b.

Recuerda
a
b
c
p = a+b+c
2 m
3 m
rea = 32 = 6 m
2

0,5 m
0,5 m
0,25 m
2

1 1 1
1 1 1
0,5 0,5 0,5

0,5
0,5
0,25
3,52,5 = 8,75
1+1+1+1+1+1+0,5+0,5+0,5+0,5+0,5+0,25 = 8,75
Altura h
Base b
A=bh
Altura h
Base b
h
b
h
b
h
b
b
h
- 88 -

EL TEOREMA DE PITGORAS

En un tringulo rectngulo, el lado ms largo se llama hipotenusa, y los lados
ms cortos se llaman catetos.
Veamos qu ocurre en un tringulo rectngulo:

rea del cuadrado grande: (a+b)(a+b) = aa+ab+ba+bb = a
2
+b
2
+2ab
Por trozos: h
2
+4
2
ab
= h
2
+2ab
Igualando: h
2
+2ab=a
2
+b
2
+2ab

Teorema de Pitgoras:
En un tringulo rectngulo, la suma de los cuadrados de los catetos es igual al
cuadrado de la hipotenusa:

Recuerda
b
h
a
b
h
a
rea h
2

rea b
2

rea a
2

b
h
a
a
2
+b
2
= h
2

b
b
b
b
a
a
a
a
2
b a
2
b a

2
b a

2
b a

h
2

- 89 -

Mediatriz de un segmento: Es la recta perpendicular trazada por su punto
medio.
Para trazarla, se abre el comps con un ngulo que
supere medio segmento, y apoyndolo en los dos
extremos del segmento, se sitan dos puntos P y Q,
como indica el dibujo, y con esos puntos se traza la
mediatriz.

Posicin relativa de dos rectas en el plano.

Distancias en el plano:

Bisectriz de un ngulo: es la semirrecta que lo divide en dos partes iguales.
Empieza en el vrtice del ngulo.

Para trazarla se apoya el comps en el vrtice
del ngulo y se marcan dos puntos en los lados
que lo forman. Con el comps en esos puntos
se localiza el punto P que determina la
bisectriz buscada.

Rectas y puntos notables de un tringulo:

Medianas y baricentro. Las medianas son los
segmentos que unen el vrtice con el punto medio del
lado opuesto. Se cortan en un punto que se llama
baricentro. Este punto es interior al tringulo y
divide a cada mediana en dos segmentos, uno doble
del otro.
Se cortan
Paralelas
r
P
r
P
90
d
90
90
d
punto-recta
distancia = 0
distancia = d distancia = 0
recta-recta
distancia = d
P
Q
Comps
P
Comps
Comps
(1)
(2)
Mediana

Recuerda
- 90 -

Mediatrices y circuncentro. Las mediatrices son las de sus lados. Se
cortan en un punto llamado circuncentro, que equidista de los tres vrtices
y nos permite hallar la circunferencia que pasa por los tres vrtices.
Piensa en cmo esto te permite dibujar la circunferencia que pasa por tres
puntos.

Alturas y ortocentro. Las alturas de un tringulo ya sabes que son los
segmentos perpendiculares, trazados desde cada vrtice al lado opuesto o a
su prolongacin. Ellas o sus prolongaciones se cortan en un punto llamado
ortocentro.

Bisectrices e incentro. Las bisectrices son las de sus ngulos. Se cortan en
un punto interior al tringulo llamado incentro, que es el centro de la
circunferencia tangente a los tres lados.

Mediatriz
Circuncentro
(centro circunferencia C)
C
r Bisectriz
Incentro
Recuerda
Altura
Ortocentro
- 91 -
23. F j at e en l os di buj os y cont est a, si n sal t ar t e ni ngn
apar t ado.

a) La suma de l os ngul os de un r ect ngul o es:

b) La suma de l os ngul os de un r omboi de es:

c) La suma de l os ngul os de un t r i ngul o es:

d) La suma de l os ngul os de un cuadr i l t er o
es:

e) La suma de l os ngul os de un pent gono es :

f ) La suma de l os ngul os de un hexgono es:

24. Hal l a el ngul o que f al t a en l as f i gur as si gui ent es:

a) b) c)

25. Un pent gono r egul ar cont i ene 5 t r i ngul os i sscel es.
Di bj al os y hal l a l a medi da de l os ngul os de cada uno.

26. Un hexgono r egul ar cont i ene 6 t r i ngul os i sscel es.
Di bj al os y hal l a l a medi da de l os ngul os de cada uno.

60
30
25
75
45
160
35
Ejercicios
- 92 -
27. En un r ombo, un ngul o mi de 124 3254. Hal l a l os ot r os
t r es ngul os.

28. Cont est a r azonadament e:
a) Puede, un t r i ngul o r ect ngul o, ser equi l t er o?

b) Puede, un t r i ngul o r ect ngul o, ser i sscel es?

c) Puede, un t r i ngul o r ect ngul o, ser escal eno?

29. Tenemos t r es l i st ones con l ongi t udes l as que se dan, y
quer emos f or mar con el l os un t r i ngul o. En qu casos es
posi bl e y en cual es no? Razona l a r espuest a.
a) 10, 8, 7 b) 10, 3, 5 c) 10, 5, 5 d) 10, 6, 6

30. Si sabemos dos l ados de un t r i ngul o y el ngul o que
f or man esos dos l ados, podemos const r ui r el t r i ngul o?
Pi nsal o con l ados 3 y 5, y ngul o de 30 por ej empl o, y di
cmo l o har as. ( Slo a criterio del profesor o profesora)

31. Si sabemos dos ngul os y el l ado comn a ambos, de un
t r i ngul o, podemos const r ui r l o? Pi nsal o con el l ado 5 y l os
ngul os 35 y 70 por ej empl o, y di cmo l o har as.
( Slo a criterio del profesor o profesora)

32. Si sabemos l os l ados y un ngul o que no es el que f or man,
de un t r i ngul o, podemos const r ui r l o? Pi nsal o con l os l ados
3 y 4, y el ngul o de 60, por ej empl o, y di cmo l o har as.
( Slo a criterio del profesor o profesora)

Ejercicios
- 93 -
33. Un t r i ngul o i sscel es t i ene 14, 25 cmde per met r o. Si su
l ado desi gual mi de 6, 10 cmCunt o mi den l os ot r os dos l ados?

34. La al t ur a de un t r i ngul o mi de el dobl e que su base. Si
st a mi de 18 cm, cunt os m
2
t i ene su r ea?

35. Hal l a l a base de un t r i ngul o del que se conoce el r ea,
36 m
2
y su al t ur a, 900 cm.

36. Hal l a l a di agonal de un cuadr ado de 5 cmde l ado ( r ecuer da
que l a di agonal de un pol gono es l a r ect a que une vr t i ces no
consecut i vos) .

37. Hal l a l a di agonal de un cuadr ado de 25 cm
2
de r ea.

38. Hal l a l a al t ur a de un t r i ngul o equi l t er o de l ado 8 cm.

39. Hal l a el r ea de un t r i ngul o equi l t er o de l ado 8 cm.

Ejercicios
- 94 -
40. Hal l a l a l ongi t ud del l ado de un r ombo, si su di agonal
mayor mi de 20 cmy l a menor 16 cm.

41. Los l ados de un t r i ngul o mi den 5 cm, 6 cm y 8 cm Es
r ect ngul o?

42. Hal l a h en l a f i gur a:

43. Hal l a l a apot ema de un hexgono r egul ar de l ado 6 cm ( l a
apot ema es l a l nea que une el cent r o de l a f i gur a con el
punt o medi o del l ado) .

CUADRILTEROS

Un cuadriltero es un polgono de 4 lados. A la lnea que une dos vrtices no
consecutivos se la llama diagonal.

La suma de los cuatro ngulos de un cuadriltero es 360.

h
6 m 6 m
8 m
12 m
Recuerda
Diagonales
Ejercicios
- 95 -

Clasificacin:
1. Paralelogramos: lados paralelos dos a dos.

1.1. Cuadrado:
4 lados iguales y 4 ngulos rectos.

1.2. Rectngulo:
Lados iguales dos a dos y 4 ngulos rectos.

1.3. Rombo:
4 lados iguales y ngulos iguales dos a dos.

1.4. Romboide:
Lados iguales dos a dos y ngulos iguales dos a dos.

2. Trapecios: un par de lados paralelos.

2.1. Trapecio issceles.

2.2. Trapecio rectngulo.

2.3. Trapecio ( en general).

3. Trapezoide: ningn par de lados paralelos.

PERMETROS Y REAS
El permetro de cualquier polgono es la suma de las longitudes de los lados.
reas:

1. Rectngulo: bh (base por altura)

2. Cuadrado: aa = a
2
(lado por lado)

a
a
a a
90
90 90
90
a a
90
90
b
90
90
b

90
90
a

b
c
d
a

b
c
d
Altura h
Base b
a
a
Recuerda
- 96 -

3. Rombo:

2
d D

2
menor diagonal mayor Diagonal

2
2
2 / 2 /
4
d D
D d
=

4. Romboide: ab (base por altura)

5. Trapecio: c
2
b a +

+
altura
menor Base mayor Base
2

6. Trapezoide: Descomponer en tringulos.

44. En qu cuadr i l t er o ocur r e que l as di agonal es son
per pendi cul ar es? E i gual es en medi da?

45. Hal l a l os ngul os que f al t an en el r ombo:

46. Cunt os gr ados suman ent r e dos ngul os consecut i vos de un
r ombo? Y l os de un r omboi de?

Recuerda
D
D
d d
d/2
D/2
o tambin
Altura h
Base b
h
b
a b
b
a
c
Si juntamos dos veces el mismo trapecio,
obtenemos un romboide de base (a+b) y altura c.
Nuestro trapecio es la mitad y su rea, por
tanto, tambin.
Ejercicios
140
A
B
C
- 97 -
47. Hal l a el r ea y el per met r o de l a f i gur a:

48. Hal l a el r ea del r omboi de:

49. Hal l a el r ea de l a f i gur a:

50. Hal l a el r ea de l os pol gonos r egul ar es:

a)

b)

51. Hal l a el per met r o y el r ea de l as f i gur as si gui ent es:

a) Cuadr ado

b) Rect ngul o

c) Rombo

d) Rombo
19 cm
12 cm
3 cm
7 cm
6 cm
4 cm

9 cm 30 cm 9 cm
31 cm
6, 4 cm
4, 5 cm
4, 5 cm
2 cm
4, 8 cm
2 cm
3 m
5 m
3 m
5 m
8 m
3 m
4 m
Ejercicios
- 98 -
52. Hal l a el per met r o y el r ea de l as f i gur as si gui ent es:

a) Romboi de

b) Romboi de
c) Tr apeci o i sscel es

d) Tr apeci o r ect ngul o

53. De una car t ul i na de 50x40 cm cor t amos dos cuadr ados de 15
cmde l ado, y un r ect ngul o de 20 cmde base y 15 cmde al t ur a
Cunt a car t ul i na hemos cor t ado? Cunt a nos queda?

54. Una f i nca de f or ma r ect angul ar , que t i ene de l ar go 200 my
de ancho 80 m, se si embr a de pat at as. Sabemos que cada 500 m
2

pr oducen 2 Tm. Cunt os Kg pr oduce l a f i nca?

55. Quer emos poner el suel o de una habi t aci n de 3, 5x4, 25 mde
par qu. Las t abl as de par qu son de f or ma r ect angul ar y mi den
5x20 cmCunt as t abl as necesi t amos?

56. Vamos i nt r oduci endo un cuadr ado dent r o de ot r o, t al y como
i ndi ca l a f i gur a. Si el pr i mer cuadr ado t i ene un r ea de 1 m
2
,
cul es l a suma de l as r eas de l os 5 pr i mer os cuadr ados del
pr oceso?

4 m
7 m
10 m
120 cm
50 cm
30 cm
4 m
3 m
2 m
8 m
4 m
8 m
5 m
1 m
1 m
Ejercicios
- 99 -
57. Hal l a el r ea de l as zonas r ayadas:

a)

b)

CIRCUNFERENCIA Y CRCULO
CIRCUNFERENCIA
Una circunferencia es una lnea curva, cerrada y plana, cuyos puntos estn
todos, a la misma distancia de otro interior, llamado centro.

Posicin relativa recta-circunferencia:

1 m
1 m 1 m
1 m
Radio
Cuerda
Dimetro
Centro Arco
Recta secante: Corta en dos puntos.

Recta tangente: Un punto comn con la
circunferencia.

Exterior: Ningn punto en comn con la
circunferencia.
Recta Tangente
Recta Exterior
Recta Secante
Radio: Segmento que une el centro con un
punto cualquiera. Su longitud es la
distancia citada.

Cuerda: Segmento que une dos puntos de la
circunferencia. A lo que pasa por el centro,
se le llama dimetro.

Arco: Parte de la circunferencia
comprendida entre dos puntos de la misma.
Si es igual a media circunferencia, se llama
semicircunferencia.
Recuerda
- 100 -

Posicin relativa de dos circunferencias:

Si tienes una circunferencia y su dimetro, y cortas una cuerda de longitud,
ese dimetro, vers que la puedes poner sobre la circunferencia, tres veces y
un poco ms. Esto sucede para todas las circunferencias.

Dicho de otra forma: si dividimos la longitud L, de una circunferencia, entre
su dimetro d, obtenemos un nmero constante, algo mayor que 3, al que
llamamos pi, y se escribe :
d
L
= = 3,141592654
Este nmero tiene infinitas cifras decimales no peridicas, y cuantas ms
tomemos, ms precisos seremos. Nos conformamos aqu con 3,14.

Segn esto, la longitud L, de una circunferencia, conocido su radio R, es:
L = 2 R
Y la longitud de un arco de circunferencia podemos obtenerla mediante regla
de tres, pues el arco y el ngulo que determina, son magnitudes
proporcionales:

Concntricas
(mismo centro)
Interiores
Tangentes
Exteriores
Secantes
Tangentes
interiores
Exteriores
L ___________ 360
x ___________

x
Recuerda
- 101 -

CRCULO

El crculo es la circunferencia y la parte del plano que contiene.

El rea del crculo se obtiene as: A = R
2
( en la pgina siguiente hay una
forma de ver por qu es as).

El rea de un sector circular se puede obtener por regla de tres, pues el rea
y el ngulo comprendido, son magnitudes proporcionales:

El rea de un segmento circular, la puedes obtener, restando el rea de un
vector y el rea de un tringulo (piensa cmo).

El rea de una corona circular, puedes hallarla, restando las reas de las dos
circunferencias que la forman.

Concntricas
(mismo centro)
Corona
Circular
Sector
Circular
Segmento
Circular
A crculo __________ 360
A sector __________

Recuerda
- 102 -
El rea del crculo. Veamos las de los polgonos regulares:

Si vamos aumentando el nmero de lados, cada vez nos acercamos ms a la
circunferencia, y su rea ser:

C
rculo
=
2
2
2
2
R
R R h P

= =

58. La r ueda de una bi ci cl et a t i ene un di met r o de 50 cm
Cunt as vuel t as da, cuando r ecor r e 1 km?

59. Cal cul a l a l ongi t ud del ar co de ci r cunf er enci a de r adi o
4, 8 m, cor r espondi ent e a un ngul o de 60.

h
l
l
h
4
A
cuadrado
= 4
2
2
4
2
h P h l h l
= =
P = Permetro
h
l
A
pentgono
= 5
2
2
5
2
h P h l h l
= =
h
l
h
l
A
hexgono
= 6
2
2
6
2
h P h l h l
= =
A
polgono regular 16 lados
= 16
2
2
16
2
h P h l h l
= =
h
l
Recuerda
h
l
5
6
h
l
16
Ejercicios
- 103 -
60. El di met r o de una ci r cunf er enci a mi de 43, 56 m. hal l a l a
l ongi t ud del ar co cor r espondi ent e a 80.

61. Cal cul a ment al ment e:
a) Si una ci r cunf er enci a mi de 12 m, cunt o mi de el ar co
cor r espondi ent e a 90?

b) Cunt o mi de el r adi o de una ci r cunf er enci a de 8 m de
di met r o?

62. Hal l a el r ea de l as zonas r ayadas:
a)

concnt r i cas

b)

c)

d)

63. Hal l a el r ea de un sect or ci r cul ar de una ci r cunf er enci a
de r adi o 2, 5 cmy ampl i t ud 150.

64. Hal l a el r ea del segment o ci r cul ar de l a f i gur a:

20
12
20
240
20
270
20
270
5 m
60
Ejercicios
- 104 -
65. Quer emos hacer un j ar d n en f or ma de cor ona ci r cul ar . El
r adi o de l a ci r cunf er enci a mayor debe medi r 9, 4 m, y el de l a
menor , l a mi t ad. Hal l a el r ea del j ar d n.

66. Con un t abl er o cuadr ado de 2 m de l ado, quer emos hacer el
mayor c r cul o posi bl e. Hal l a el r ea del t abl er o desechado.

67. En una ci r cunf er enci a de 7 cm de r adi o, i nscr i bi mos un
cuadr ado. Hal l a el r ea compr endi da ent r e un l ado del
cuadr ado, y el ar co que det er mi na ( un pol gono i nscr i t o en
una ci r cunf er enci a es aquel que t i ene sus vr t i ces sobr e
el l a) .

68. En una ci r cunf er enci a de 7 cmde r adi o, ci r cunscr i bi mos un
cuadr ado. Hal l a el r ea de l a r egi n del cuadr ado que no
per t enece a l a ci r cunf er enci a ( un pol gono ci r cunscr i t o a una
ci r cunf er enci a es aquel cuyos l ados son t angent es a l a
ci r cunf er enci a) .

Ejercicios
- 105 -
3 Parte: GEOMETRA DEL ESPACIO

CUERPOS EN EL ESPACIO
Son muchos los cuerpos de posible estudio. Aqu slo estudiaremos unos pocos,
por su importancia y sencillez.

Prisma recto: Es un cuerpo limitado por caras poligonales, con dos polgonos
paralelos iguales (bases), y caras laterales el resto:

Pirmide: Es un cuerpo limitado por caras poligonales, con un polgono por
base, y caras laterales triangulares, con un vrtice comn.

Cilindro: Un bote de conservas.
Cono: Un cucurucho.
Esfera: Una bola de billar.

Para poder utilizar cosas que conocemos, centraremos nuestro estudio en los
prismas rectos y en el cilindro, y hallaremos el rea del material necesario para
construirlos (su rea) y el volumen o capacidad que tienen.

Recuerda
Cuadrangular Pentagonal Triangular
altura
Cono Esfera
Generatriz
o
altura
Cilindro
- 106 -

rea de prismas rectos y cilindro:
Basta ver que se pueden desarrollar en figuras de las que conocemos el rea:

Y de la misma manera, muchos ms.

rea de dos tringulos
ms
rea de tres rectngulos
rea de dos rectngulos ms rea de cuatro rectngulos
Recuerda
rea de dos crculos ms
rea de un rectngulo
- 107 -

Volumen de prismas rectos y cilindro:
Sabemos hallar el rea de un rectngulo.
Si sobre el borde de un rectngulo construimos una pared de 1 m de
altura:

Si levantamos una pared de z m de altura:

Si recortamos el rectngulo y repegamos los trozos, dando otra forma
a su superficie, al levantar un tabique por el borde, de z metros de
altura, tendremos la misma capacidad.

Y as con cualquier forma que demos a la base, incluido el crculo. Por
tanto, el volumen de un prisma recto y del cilindro es el siguiente:
V = (rea de la base) x (altura)
Siendo la base un polgono o un crculo, de los que conocemos el rea.
El volumen o capacidad de esta
balsa ser xy m
3
.
1 m
x m
y m
El volumen ser ahora: V = xyz m
3

x
y
z
z
V
x
y
x
y
Recuerda
- 108 -

Poliedros:

Los poliedros son cuerpos limitados por caras poligonales.
Sus elementos son:
Caras: Polgonos que lo limitan.
Aristas: Lados de las caras.
Vrtices: Puntos de interseccin de tres o ms aristas. El orden de un
vrtice es el nmero de caras que concurren en el vrtice.
Angulo diedro: El formado por dos caras con arista comn.
Diagonales de una cara: Las de los polgonos que las forman.
Diagonales del poliedro: Segmentos que unen dos vrtices de distintas
caras.
Desarrollo plano: Figura formada al cortar el poliedro por el suficiente
nmero de aristas para que quede una pieza plana.

Clasificacin:

Regulares: Todas las caras son polgonos regulares iguales
y los vrtices son del mismo orden.

Irregulares: No regulares.

Convexos: Todos sus ngulos diedros son menores de 180.

Cncavos: Alguno de los ngulos diedros es mayor de 180.

cara
arista
Vrtice de orden 3
Diagonal
Diagonal de una cara
Angulo diedro
Recuerda
Desarrollo plano
x
x
x
- 109 -

Teorema de Euler: Se puede demostrar que, en todo poliedro convexo se
cumple:

N de caras + N de vrtices = N de aristas + 2
(Comprueba t que se cumple con algn ejemplo)

Poliedros regulares: son cinco, cuyos nombres, rea y volumen te doy.

Recuerda
ICOSAEDRO
(20 tringulos equilteros)
A = 5 3 a
2

V =
12
) 5 3 ( 5 +
a
3

a
DODECAEDRO
(12 pentgonos regulares)
A = 5 10 25 3 + a
2

V =
4
5 7 15 +
a
3

a
TETRAEDRO
A = 3 a
2

V =
12
2
a
3

a
HEXAEDRO O CUBO
(6 cuadrados)
A =6 a
2

V = a
3

a
OCTAEDRO
A = 2 3 a
2

V =
3
2
a
3

a
- 110 -

Prismas.

Un prisma es un poliedro que tiene por bases dos polgonos
paralelos iguales, y sus caras laterales son paralelogramos. Si
tiene por caras laterales rectngulos, se dice recto, y en caso
contrario, oblicuo.

Prisma regular es el prisma recto cuyas bases son polgonos
regulares.

Altura del prisma es la distancia entre las bases. Si es recto, la altura
coincide con la longitud de la arista lateral.

Se denominan segn el polgono que forma las bases:

Sobre su desarrollo plano, vale lo dicho para poliedros.

Sobre el rea y el volumen de prismas rectos, tienes ms informacin en la
pgina 104 y siguientes.

Cuando el prisma es oblicuo:

Oblicuo
Recto
Triangular Cuadrangular Pentagonal Hexagonal
Recuerda
El rea se calcula hallando el rea de todas las caras
y sumndolas.
El volumen sigue siendo el rea de la base por la altura.

- 111 -

Un prisma frecuente es el ortoedro o paraleleppedo (recto rectangular)
(una caja de cerillas):

Pirmides.

Una pirmide es un poliedro que tiene por base un polgono, y sus caras
laterales son tringulos con vrtice comn.

Pirmide recta es la que tiene por caras laterales, tringulos issceles. Si
no es recta, se dice oblicua.
Una pirmide recta cuya base es un polgono regular, se dice regular.

Altura de una pirmide es la distancia entre la base y el vrtice opuesto.
En pirmides regulares, se llama apotema a la altura de los tringulos de las
caras laterales. La apotema de la base, la de la pirmide y su altura forman
un tringulo rectngulo.

a
c
b
S = 2(ab+ac+bc)

V = abc
Pirmide Pirmide oblicua
Apotema
Altura
Pirmide regular
a
a
a
a
a
a
Pirmide recta
a
a
b b
Recuerda
- 112 -

Las pirmides se clasifican segn el polgono que forma la base:

El rea de una pirmide se halla sumando la de los polgonos que la forman:

Se puede demostrar que el volumen de una pirmide es:

V =
3
1
(rea de la base) Altura

Un tronco de pirmide es el poliedro que se obtiene al cortar una pirmide
por un plano paralelo a la base.

Cuadrangular Triangular Pentagonal etc.
Pentagonal
A
1
A
2
A
3
A
4
A
5

A
6

A = A
1
+A
2
+A
3
+A
4
+A
5
+A
6

Recuerda
- 113 -

69. El met r o cuadr ado de car t n par a const r ui r envases de
l eche cuest a 0, 8 . Las medi das de un car t n de l eche son 9, 5
cm, 6, 4 cmy 16, 5 cmCunt o cuest a cada envase?

70. Un si l o par a guar dar t r i go t i ene f or ma de pr i sma r ect o,
con base un cuadr ado. La base t i ene por l ado 5 m, y l a al t ur a
del si l o es 8 m. Si 1 dm
3
de t r i go val e 0, 3 , cunt o val e el
t r i go del si l o l l eno?

71. Hal l a el r ea y el vol umen de l os pr i smas r ect os y del
ci l i ndr o:
a)

b)

c)

d)

72. Un bot e de r ef r esco cont i ene 333 cc. Si el r adi o de l a
base es de 4 cm, cunt o mi de su al t ur a?

Ejercicios
4 m
3 m
7 m
4 m
7 m
4 m
6 m
6 m 6 m
8 m
8 m
4 m
- 114 -
73. Hal l a el r ea de l as pi r mi des:

a) b)

CUERPOS REDONDOS EN EL ESPACIO
Cilindro.

Un cilindro recto es un cuerpo de revolucin que se obtiene cuando el
rectngulo gira sobre uno de sus lados.

Sus elementos estn representados sobre el
dibujo de abajo.

Un cilindro oblicuo es el resultado de cortar un cilindro por dos planos
paralelos no perpendiculares a su altura.

6 m
6
6 6
4
4
4
4
Generatriz
Radio
Altura
Recuerda
Ejercicios
7 m
7 m
7 m
6 m 6 m
6 m
- 115 -

Cono.

Un cono recto es el cuerpo de revolucin que se obtiene cuando un
tringulo rectngulo gira sobre uno de sus catetos. Sus elementos estn en
el dibujo:

Se puede demostrar que el rea del cono es:

Se puede demostrar que el volumen de un cono es:

V =
3
1
A
B
(Altura)

Un tronco de cono recto es el cuerpo que se obtiene al cortar un cono
recto por un plano paralelo a la base:

Altura
Radio
Base
Generatriz
G
A = A
L
+A
B

R
A
B
= R
2

A
L
= RG
Recuerda
- 116 -

Esfera.

Una esfera es el cuerpo de revolucin que se obtiene cuando un
semicrculo gira sobre su dimetro.

Se puede demostrar que el rea de una esfera es el rea de cuatro
crculos mximos de ella:

A = 4 R
2

Se puede demostrar que el volumen de una esfera es:

V =
3
4
R
3

La esfera no tiene desarrollo. Es imposible cortarla y desplegarla para que
quede plana. Este es el motivo de que los planisferios o mapas terrestres no
se ajusten nunca a la realidad y siempre se deformen los elementos de la
superficie terrestre que representan. Lo mismo ocurre con planos de
grandes trozos de la superficie terrestre.

74. Hal l a l a al t ur a del cono del di buj o:

75. Hal l a el r adi o de l a base del cono:

Radio
Centro
R
Recuerda
Ejercicios
G=5 m
3 m
H
10 m
R
8 m
- 117 -
76. Hal l a el r ea ext er i or y el vol umen ( consi der ar = 3 14)

a)

b)

c)

77. Hal l a l a super f i ci e y el vol umen apr oxi mado de l a Ti er r a
sabi endo que es pr ct i cament e una esf er a de r adi o 6370 km.

78. Hal l a el vol umen del depsi t o ci l ndr i co del di buj o
sabi endo que el envol t or i o ext er i or es un cubo de l ado 16 m y
que dent r o de st e cabr an 4 depsi t os i gual es.

4 m
8 m
8 m
4 m
7 m
Ejercicios
- 118 -
79. Hal l a el r ea y el per met r o de l a zona r ayada de l a
f i gur a:

80. Hal l a el r ea de un t r i ngul o equi l t er o de 8 cmde l ado.

81. Hal l a l a l ongi t ud de l a val l a necesar i a par a cer car el
t er r eno de l a f i gur a:

82. Obt n el per met r o y el r ea del t r i ngul o i sscel es de l a
f i gur a:

83. Encuent r a el r ea y el per met r o del par al el ogr amo de l a
f i gur a:

84. Cal cul a el per met r o del cuadr ado, y l a l ongi t ud de l a
ci r cunf er enci a de l a f i gur a:

10 cm
10 cm
5 cm
5 cm
132 m
99 m
90
18 m
12 m
4 m
16 cm
25 cm
15 cm
Ejercicios
- 119 -
85. Hal l a el l ado de un cuadr ado que t enga l a mi sma r ea que
un ci r cul o de r adi o 10 cm. Toma = 3, 14.

86. Las r uedas de un coche t i enen 30 cm de r adi o. Cunt as
vuel t as t i ene que dar cada r ueda par a compl et ar una vuel t a a
l a Ti er r a ( apr ox. 40000 km) ? Toma = 3, 14.

87. Hal l a el r ea de l a zona sombr eada de l a f i gur a, sabi endo
que t odo son ci r cunf er enci as. Toma = 3, 14.

88. Resuel ve l as si gui ent es cuest i ones:

a) I magi na l a Ti er r a como una esf er a per f ect a de r adi o
6000 km. Quer emos r odear l a por el ecuador con un ar o.
Cul ser l a l ongi t ud?

b) I magi na t ambi n una moneda de 1 cmde r adi o. Quer emos
r odear l a con ot r o ar o. Cul ser su l ongi t ud?

c) Ahor a quer emos, en ambos casos, que el ar o que r odea a
l a Ti er r a y a l a moneda est separ ado del ecuador y del
bor de de l a moneda 1 m, par a l o cual t enemos que aadi r un
t r ozo a l os ar os ant er i or es. En qu caso t endr emos que
aadi r ms t r ozo, y cunt o?

10 cm
7 cm
Ejercicios
- 120 -
89. Cal cul a l os vol menes si gui ent es:

a) De un cubo de 8 mde l ado.

b) De una caj a de cer i l l as de 8 cmde l ar go, 4 cmde ancho
y 2 cmde al t o.

c) De un bot e de conser vas ci l ndr i co, cuyo r adi o de l a
base es de 5 cmy l a al t ur a es de 10 cm. Toma =3, 14.

90. Si un br i ck de 1 l i t r o de l eche t i ene base r ect angul ar de
9, 3 x 6, 3 cm, cul es su al t ur a?

91. Los br i ck de zumos de 200 cc t i enen base r ect angul ar de
4, 8 x 3, 7 cm. Qu al t ur a t i enen?

92. Una l at a de r ef r esco de col a es un ci l i ndr o. Nor mal ment e
cont i enen un t er ci o de l i t r o. Si el c r cul o de l a base t i ene
r adi o 3, 5cm, cul es su al t ur a?

93. Cunt o mat er i al se necesi t a par a f abr i car un br i ck como
el del ej er ci ci o 90?

94. Cunt o al umi ni o se pr eci sa par a hacer una l at a de
r ef r esco como l a del pr obl ema 92?

Ejercicios
- 121 -
4 Parte: SEMEJANZAS

EN EL PLANO
En el plano trabajamos con:
Puntos Imagnalos como granos de arena tan pequeos que no tienen
grosor.
Rectas Imagnalas como hilos tensos infinitamente largos, sin principio
ni fin y sin grosor.
CurvasImagnalas como hilos como el anterior, alguno con principio o fin,
pero sin tensar.

Llamamos:
Semirrecta Es cada una de las mitades en que se divide una recta por un
punto. Tiene principio pero no tiene fin.
Segmento Trozo de recta comprendida entre dos puntos a los que se
llama extremos.

Sabemos que:
Por un punto pasan infinitas rectas.
Por dos puntos pasa una sola recta.

Posicin relativa de dos rectas en el plano:

Segmentos proporcionales:
La razn entre dos segmentos es el cociente de la longitud del primero
entre la del segundo (en la misma unidad):

Punto
Recta Semirrecta Segmento
r
s
Secantes: tienen un punto en comn. Paralelas: No tienen ningn punto en
comn.
Razn =
b
a

b
a
D C
B
A
Recuerda
- 122 -

Dos pares de segmentos son proporcionales cuando sus razones son
iguales.

Esto lo podemos utilizar para dividir un segmento en cualquier nmero de
partes iguales, con regla y comps:

Los pares de segmentos R, X y S, Y son proporcionales.
Luego
S
Y
R
X
= y como X = Y, tenemos R = S. Razonando as: R=S=T=U=V, con
lo que hemos dividido el segmento en 5 partes iguales.

Tambin podemos usarlo para dividir un segmento en dos trozos
proporcionales a dos longitudes dadas. Por ejemplo, para dividir un segmento
AB en dos trozos proporcionales a las longitudes 3 y 5, haremos:

5 , 0
d
c
b
a
= = a,b y c,d proporcionales
a
b d
c
Vamos a dividir el
segmento AB en 5
partes iguales.
A B
A B
Semirrecta cualquiera
A B
a = longitud cualquiera
A
B
X
Y
R S
U T V
Trazamos paralelas en
el orden indicado
A
R
B
S
Paralelas
3
5
8
Los segmentos R y S cumplen
la condicin dada.
Recuerda
- 123 -

Este mismo principio se conoce como el teorema de Thales:

Figuras semejantes: Dos figuras son semejantes si los segmentos que se
corresponden son proporcionales, y los ngulos son iguales (es decir, tienen la
misma forma pero distinto tamao: una es fotocopia ampliada de la otra).

Es fcil ver que si dos figuras semejantes tienen por razn de semejanza
un nmero R, sus permetros tienen la misma razn de semejanza R. En el
ejemplo:
= = =
C
c
B
b
A
a
C B A
c b a
+ +
+ +

Sin embargo, no ocurre as con las reas:

A
B
C
D
r
s
t
u
b
a
Si tres o ms paralelas (r, s, t, u) son
cortadas por dos transversales (a, b),
entonces dos segmentos de una de estas
(A, B) son proporcionales a los segmentos
correspondientes de la otra (C, D):
D
B
C
A
=
3
2
6
4
Al doblar el lado, el rea
se cuadruplica.
3
1
9
3
Al multiplicar por 3 el lado, el rea se multiplica por 9 = 3
2
.

C
B
A
c
b
a
Semejantes
= = =
C
c
B
b
A
a
razn de semejanza
Recuerda
- 124 -

Proyecciones sobre una recta. La idea es la siguiente:

Mapas y planos. Ya has visto algo sobre este tema.
Aqu matizaremos algunas cosas.

Diferencia entre mapa y plano: Mapa es una representacin de toda la
superficie terrestre o de parte de ella, en la que la escala es inferior
1:10000. Siempre se representa poniendo el Norte en la parte superior.
Plano es una representacin de un edificio, un terreno, una pieza, etc. hecho
a escala superior a 1:10000.

Ya sabes qu es una escala: el cociente entre una longitud medida en el
dibujo, y la longitud medida en la realidad. Lo que quiz no sepas es que no
tienen porqu ser menores que la unidad. Pueden ser de tres tipos:
Reduccin: cuando el dibujo es ms pequeo que lo que representa: 1:100
Naturales: dibujo igual a la realidad: 1:1.
Ampliacin: dibujo mayor que lo representado: 10:1 (usada para planos de
piezas pequeas).

En algunos tipos de mapas aparecen las llamadas curvas de nivel: son las
lneas que unen los puntos del
terreno con la misma altura sobre el
nivel del mar. Cuanto ms juntas
estn, mayor es la pendiente.

r
90
P
P
P es la proyeccin
de P sobre r
r
90
A
A
90
B
B
El segmento AB es
la proyeccin del
segmento AB sobre r
r
90
A
A
90
B
B
El segmento AB es
la proyeccin de la
curva C sobre r
Recuerda
30
50
40
60
- 125 -
ESCALAS
El estudio de las figuras se hace para entender mejor la realidad.
En particular, los mapas y los planos representan la realidad.

Para interpretarlos bien, es necesario conocer bien la escala a que estn
hechos. La escala son dos nmeros separados por :, que dan la relacin entre
las medidas en el plano o mapa, y en la realidad. Por ejemplo, la escala 1:2000,
indica que 1 cm en el mapa, son 2000 cm en la realidad.

A veces se usa la llamada escala grfica, que es un segmento graduado en m o
km, con lo que se puede medir directamente la distancia en una
representacin grfica (mapa o plano):

EN EL ESPACIO

El plano tena dos dimensiones: largo y ancho. El espacio tiene tres: largo,
ancho y alto.

En el espacio trabajamos con:
Punto: Podemos imaginarlo como un grano de arena sin grosor.
Recta: Podemos imaginarla como un hilo tenso sin principio, ni fin, ni
grosor.
Plano: Podemos imaginarlo como una plancha de metal sin principio ni fin,
en ninguna direccin, y sin grosor.

Posiciones relativas en el espacio:

Dos rectas:

Dos planos:

2 cm
0 2 4 6 10 Km 8
Recuerda
Secantes Paralelas Se cruzan
Secantes
Paralelos
- 126 -
Recta y plano:

El equivalente a los planos y mapas en el espacio son las maquetas:
reproducciones, a escala reducida, de un edificio, coche, monumento, mquina,
etc. considerando las tres dimensiones. Las escalas significan lo mismo que en
el plano.

Figuras semejantes. La idea es la misma que en el plano pero teniendo en
cuenta las tres dimensiones.

Observa en los dibujos que al duplicar las dimensiones de la figura de la
izquierda, su volumen ha pasado a ser:
312 = 6 624 = 48 = 62
3

95. Si dos r ect ngul os son semej ant es, uno t i ene base 5 m y
al t ur a 2 m, y el ot r o t i ene per met r o 28, hal l a l a base y l a
al t ur a del segundo.

96. Dos r ect ngul os son semej ant es, uno t i ene base 5 m y
al t ur a 2 m, y el ot r o t i ene r ea 40 m
2
. Hal l a l a base y l a
al t ur a de est e l t i mo.

97. Un t r i ngul o r ect ngul o t i ene cat et os de l ongi t udes 3 y 4
met r os. Hal l a l a hi pot enusa de ot r o t r i ngul o semej ant e al
ant er i or de r ea 24 m
2
.

Secantes Paralelos
Recta contenida
en el plano
2
1
3
6
4
2
Recuerda
Ejercicios
- 127 -
98. A ci er t a hor a, una per sona de 150 cm de al t ur a, pr oyect a
una sombr a de 2 m. Cul es l a al t ur a de un r bol que, a l a
mi sma hor a, pr oyect a una sombr a de 18 m?

99. Expr esa en una escal a numr i ca:
a) 1 cmen el pl ano r epr esent a 10 men l a r eal i dad.
b) 1 cmen el pl ano r epr esent a 10 kmen l a r eal i dad.
c) 1 cmen el pl ano r epr esent a 25 kmen l a r eal i dad.

100. A qu escal a est di buj ado un mapa si sabemos que a 1 cm
cor r esponden 10 kmen l a r eal i dad?

101. La di st anci a ent r e dos pobl aci ones es de 75 km. Qu
di st anci a l es separ a en un mapa a escal a 1: 1000000?

102. En un mapa, l a di st anci a ent r e dos pobl aci ones es de 4
cm. Si en r eal i dad est separ adas por 40 km, cul es l a
escal a del mapa?

103. I ndi ca cunt o deben medi r l os segment os r epr esent ados por
cada una de l as l et r as:
a)

b)

104. Hal l a l a al t ur a de una t or r e que, por l a maana, pr oyect a
una sombr a de 10 m si , en ese mi smo moment o, una f ar ol a que
mi de 2, 5 mpr oyect a una sombr a de 2 m.

105. Par a cal cul ar l a al t ur a de un r bol , un chi co ve l a copa
r ef l ej ada en un char co con l as medi das del di buj o. Hl l al a t .

2 cm
x
1 cm
3 cm
a cm
2, 5 cm
3, 2 cm
3, 2cm
4 m 1, 2 m
162 cm
Ejercicios
- 128 -
106. La r azn de semej anza de dos t r i ngul os es 3/ 4. Las
l ongi t udes de l os l ados del pequeo son 3, 2 cm, 2 cmy 4, 1 cm.
Hal l a l a l ongi t ud de l os l ados del ot r o.

107. Dadas dos f i gur as semej ant es:
a) Cul es l a r azn ent r e sus r eas?
b) Cul es l a r azn ent r e sus vol menes?

108. El per met r o de un t r i ngul o i sscel es es 64 m, y el l ado
desi gual mi de 14 m. Cal cul a el r ea de ot r o t r i ngul o
semej ant e al dado, de per met r o 96 m.

109. Qu r el aci n hay ent r e l as al t ur as de dos t r i ngul os
semej ant es?

110. La r azn de semej anza de dos f i gur as es 4. Si el r ea de
l a pequea mi de 10 cm
2
, cul es el r ea de l a gr ande?

111. El r ea de un cuadr ado es 36 cm
2
. Cal cul a l a l ongi t ud del
l ado de ot r o semej ant e a l , sabi endo que l a r azn de
semej anza es 9.

112. El vol umen de una esf er a es 100 cm
3
. Cal cul a el vol umen de
ot r a semej ant e en l a que se dupl i que el r adi o.

113. Una goma par a r egar el j ar d n t i ene de r adi o 1, 2 cm.
Quer emos compr ar ot r a que eche exact ament e el dobl e de agua.
Cal cul a el r adi o que debe t ener .

114. Si el r ea de un c r cul o es 5 cm
2
y aument amos el r adi o el
dobl e, cul ser el r ea del nuevo c r cul o?

115. Si el vol umen de una esf er a es 10 cm
3
y aument amos el
r adi o el dobl e, cul ser el vol umen de l a nueva esf er a?

Ejercicios
- 129 -

TEMA 6:
1. 2. 3. 4. 5.
2 km a) 30 m b) 270 m 94608 10
12
8, 33 63072 10
4

6. 7. 8.
283824 10
12
1000 a) 0, 006mm; 0, 0006cm b) 0, 3m
9.
a) 3, 428 b) 0, 003428 c) 0, 000003428 d) 0, 000000003428
10.
a) 0, 001 b) 0, 000003 c) 0, 07 d) 6000 e) 450000000000
f ) 0, 000000001 g) 94608000000000000000 h) 94608000000000000000000
11.
a) 10
- 3
b) 3 10
- 6
c) 7 10
- 2
d) 6 10
3
e) 45 10
10
f ) 10
- 9
g) 94608 10
15
h) 94608 10
18
12.
a) 0, 004578 b) 890000 c) 481000000 d) 0, 00005 e) 34000 f ) 1
13. 14. 15.
8653 dm
2
< 573 m
2
< 6 Dam
2
< 5, 1 km
2
51 22, 5
16. 17. 18.
Le devuel ven 200 20, 7 780 kg
19.
a) 0, 85 b) 34 c) Apr oxi madament e 1176, 47 l
20. 21.
a) 3000 b) 8000000 c) 4, 578 d) 450 e) 0, 000038467 f ) 6 4320
22.
a) 1 b) 37, 037 l c) 22, 96 kg apr oxi madament e d) 0, 051 l apr oxi madament e
23. 24.
a) 360 b) 360 c) 180 d) 360 e) 540 f ) 720 a) 90 b) 80 c) 120
25. 26. 27.
72 y 54 60 124 32 54 y 55 27 6
28.

a) No. Equi l t er o t i ene l os ngul os de 60.

b) S c) S

29.
Posi bl e si l a suma de 2 l ados super a al t er cer o. a) S b) No c) No d) S
30. 31.
S . Ver en cl ase S . Ver en cl ase
32.
Se compl i ca ver dad? Par a que veas que no se han agot ado t odas l as
posi bi l i dades. Ver en cl ase
33. 34. 35.
4, 075 cmcada uno 0, 0324 8 m
36. 37. 38. 39.
50
apr oxi madament e 7, 07 cm
486, 9 cm 48 4 27, 6 cm
2

40. 41. 42. 43.
16412, 8 cm
No
32 5, 6 m 275, 18 cm
44. 45.
Per pendi cul ar es: cuadr ado y r ombo.
I gual es en medi da: cuadr ado y r ect ngul o.
A=40=C; B=140
46. 47. 48.
En ambos casos 180. P=68 cm; A=249 cm
2
24 cm
2

49. 50.
1156, 92 cm
2
a) 144 cm
2
b) 57, 6 cm
2

x
x
Sol uci ones
- 130 -

51.
a) P=12 cm; A=9 cm
2
b) P=16 m; A=15 m
2
c) P=20 cm; A=24 cm
2
d) P=20 cm; A=24 cm
2
52.
a) P=30 m; A=40 m
2
b) P=400 cm; A=6000 cm
2
c) P=20 m; A=20 m
2
d) P=22 m; A=26m
2

53. 54. 55.
Cor t ada 750 cm
2
, queda 1250 cm
2
64000 kg 1488
56. 57.
31/ 16= 1, 9375m
2
a) 1/ 2=0, 5 m
2
b) 1/ 4=0, 25 m
2

58. 59. 60. 61.
636, 94 5, 024 m 30, 3952 m a) 3 m b) 4 m
62. 63. 64.
a) 803, 84 u
2
b) 6 , 418
)
u
2
c) 314 u
2
d) 114 u
2

8, 177. . . . . cm
2
2, 258 m
2

65. 66. 67. 68.
208, 0878 m
2
0, 86 m
2
13, 965 cm
2
42, 14 cm
2

69. 70.
0, 051704 60000
71.
a) r ea=144 m
2
, Vol =112 m
3
b) A=122 m
2
, V=84 m
3
c) A175, 17 m
2
, V124, 70 m
3
d) A301, 59 m
2
, V402, 12 m
3

72. 73.
6, 62 cm
a) 61, 12 m
2
apr oxi madament e b) 72, 5 m
2
apr oxi madament e
74. 75. 76.

4 m

6 m
a) A = 301, 44 m
2
, V = 401, 92 m
3

b) A = 162, 52 m
2
, V = 133, 97 m
3

c) A = 615, 44 m
2
, V = 1436, 02 m
3

77. 78.
A = 509645864 km
2
, V = 1082148051226, 66 km
3
803, 84 m
3
.
79. 80. 81. 82.
A=50 cm
2
, P=28, 28 cm 27, 71 cm
2
318, 31 m P=48 cm, A=108 cm
2

83. 84. 85.
P=80 cm, A=300 cm
2

P=16 cm, Long=4 12, 57
17, 72 cm
86. 87.
21220659 apr oxi madament e 439, 8 cm
2

88.
a) 37699 km b) 0, 0628 m c) El mi smo: 6, 28 apr oxi madament e
89.
a) 512 m
3
b) 64 cm
3
c) 785, 4 cm
3

90. 91. 92. 93. 94.
17, 07 cm 11, 26 cm 8, 65 cm 0, 065 m
2
0, 027 m
2

95. 96. 97. 98.
10 y 4 10 y 4 10 m 13, 5 m
99. 100.
a) 1: 1000 b) 1: 1000000 c) 1: 2500000 1: 1000000
101. 102. 103. 104. 105.
7, 5 cm 1: 1000000 a) x = 4, 5 cm b) a = 2, 5 cm 12, 5 m 5, 4 m
106. 107.
6 2 , 4
)
cm; 6 , 2
)
cm; 6 4 , 5
)
cm
a) El cuadr ado de l a r azn de semej anza.
b) El cubo de l a r azn de semej anza.
108. 109. 110. 111.
378 m
2
La r azn de semej anza. 160 cm
2
54 cm
112. 113. 114. 115.
800 cm
3

2 2 , 1 cm1, 7 cm
20 cm
2
80 cm
3

Sol uci ones
- 131 -
TEMA 7: POLINOMIOS

LAS LETRAS COMO NMEROS
Ejercicio: Supongamos que un Kg. de naranjas cuesta 0,5 . Cunto
cuestan?
a) 2 Kg. ____________________________
b) 3 Kg. ____________________________
c) 50 Kg. ___________________________
d) n Kg. ____________________________
e) x Kg. ____________________________

Habrs visto que podemos usar una letra para designar una cantidad
indeterminada, pero esa letra representa un nmero y funciona como un
nmero:
Igual que 5+5+5+5 = 45
x+x+x+x = 4x
Igual que 45+75+35 = 145
4x+7x+3x =14x
Igual que 75-35 = 45
7x-3x = 4x
Igual que 555 = 5
3

xxx = x
3

Igual que 5
3
5
2
5
4
= 5
9

x
3
x
2
x
4
= x
9

Igual que 5
7
:5
4
= 5
3

x
7
:x
4
= x
3

Tenemos entonces una expresin algebraica que consiste en una expresin
en la que aparecen letras para designar nmeros tal y como hemos visto en
los ejemplos anteriores.

Recuerda
- 132 -

1 Escr i be en l enguaj e mat emt i co:

a) Una cant i dad aument a en 10 uni dades: __________________

b) Un bi l l et e de t r en cuest a 5 menos que un bi l l et e de
aut obs: _________________________________________________

c) Un avi n l l eva una vel oci dad 8 veces mayor que l a de un
coche: ___________________________________________________

d) La edad de mi padr e es t r i pl e que l a m a: _____________

2. Agr upa l o que puedas:
a) 3x+5x= _________ b) 2x- 5x= _________ c) 3y+4y= _______
d) 3x+4x+1= _______ e) 3x+4x+3y= ______ f ) 3y- 4y+1= _____
g) 3x
2
+4x
2
= ________ h) 5x
3
- 7x
3
= ________ i ) 5x
2
+y= _______
j ) 3x
2
+4x= _________ k) x
2
+2x x= ________ l ) 5x- 5= ________

a) x
2
x
3
= ________ b) 3x
2
2x
3
= ________ c) 5y
4
7y
2
= ______
d) 5y
3
y= ________ e) ( 10y
4
) : 5y= _______ f ) 7x: x= _________
g) x
2
+x
2
= ________ h) x
2
x
2
= ___________ i ) x
2
: x
2
= ________

4. Real i za l as si gui ent es oper aci ones y agr upa l o que puedas:
a) 3 ( x+5) =
b) x ( 3+5) =
c) x ( x+5) =
d) ( x+3) ( x+5) =
e) ( x- 3) ( x+5) =
f ) ( x+3) ( x- 5) =
g) ( x- 3) ( x- 5) =
h) ( x
2
+1) ( x
2
- 1) =
i ) x
2
( x
2
+x+2) =

5. Saca f act or comn l o que puedas:
a) 5x+5y=
b) 5x+5=
c) 5x
2
+5x=
d) 5x+x y=
e) 2x- 4=

Ejercicios
- 133 -

EXPRESIONES NOTABLES
Observa:

De otra forma, multiplicando: ( ) ( ) ab 2 b a bb ba ab aa b a b a
2 2
+ + = + + + = + +

Es decir: a
2
= (a-b)
2
+2ab-b
2
(a-b)
2
= ab 2 b a
2 2
+
De otra forma: (a-b)(a-b) = aa-ab-ba+bb = ab 2 b a
2 2
+

Es decir: (a+b)(a-b) = a
2
- b
2

De otra forma, multiplicando: (a+b)(a-b) = aa-ab+ab-bb = a
2
- b
2

INTENTA HACERLO CON CARTULINAS DE COLORES Y LO VERS MEJOR
a
a+b
b
b
a
a+b
rea cuadrada mayor ( )( ) ( )
2
b a b a b a + = + +
Por trozos aa+ab+ab+bb = ab 2 b a
2 2
+ +
Igualando: ( ) ab 2 b a b a
2 2 2
+ + = +
a
b
b
a-b
+
a
b
+
a
b
Debemos quitar este
trozo slo una vez
a b
a+b
a-b
a
a-b
a+b
b
a
a-b
b
Faltara este cuadrado para
completar el cuadrado de lado a
Recuerda
- 134 -

Trabajando con cubos se pueden encontrar frmulas parecidas en el espacio,
pero es difcil verlo dibujando. Vemoslo operando:

(a+b)
3
= (a+b)(a+b)
2
= (a+b)(a
2
+b
2
+2ab) = a
3
+ab
2
+2a
2
b+ba
2
+b
3
+2ab
2
=
a
3
+3a
2
b+3ab
2
+b
3

(a-b)
3
= (a-b)(a-b)
2
= a
3
-3a
2
b+3ab
2
-b
3
(hazlo t)

Cmo obtendras (a+b)
4
?

6. Cal cul a:

a) ( x+2)
2

b) ( x+3)
2
c) ( x- 5)
2
d) ( x+y)
2

e) ( x- y)
2

f ) ( x+y) ( x- y) g) ( x- 2) ( x+2) h) ( x+3) ( x- 3)
i ) ( x+5) ( x- 5)

j ) ( 6- x) ( 6+x) k) ( 8- a) ( 8+a) l ) ( a- x) ( a+x)
m) ( x+2) ( x+2)

n) ( x+3) ( x+3) o) ( x- 5) ( x- 5) p) ( x+y) ( x+y)

7. Cal cul a:
a) ( x
2
+x)
2

b) ( x
2
- 5)
2
c) ( 2x+1)
2
d) ( 2x- 3)
2

e) ( 2x
2
+x)
2

f ) ( 2x+5) ( 2x- 5) g) ( 3x
2
+2) ( 3x
2
- 2)
h)
2
1
2

x

8. Ut i l i za l as f r mul as par a hal l ar :

a) ( 109)
2
=

b) ( 91)
2
= c) 91 109 =
Recuerda
Ejercicios
- 135 -
9. Cal cul a:

a) ( x+2)
3

b) ( x- 2)
3
c) ( 2x+3)
3
d) ( x
2
- 3)
3

POLINOMIOS
Un monomio es una expresin algebraica formada por un producto de nmeros
y letras. Por ejemplo -25x
2
.

Todo monomio tiene dos partes: coeficiente y parte literal.
En el ejemplo, el coeficiente es -25 y la parte literal x
2
.

Se llama grado de un monomio al exponente que tiene la letra.
En el ejemplo, el monomio es de grado 2.

Un polinomio es una suma de monomios (binomio: de dos, trinomio: de tres).

Se llama grado de un polinomio, al grado del monomio de mayor grado de los
que lo forman.

10. Agr upa l o que puedas:

a) 5x+3x = b) 8x- 3x =
c) 3x
2
+12x
2
= d) 7x
3
- 2x
3
=
e) 6x+9x = f ) 9x- 4x =
g) - 8x
2
+6x
2
= h) 11x
4
- 3x
4
=
i ) 6x+2x+x
2
+1 = j ) 4x+6x+3x- 1 =
k) 5x
3
- 6x
2
+2x
2
- 3 = l ) 3x+5+8x+2 =
m) 3 x ( - 2) x
4
= n) 3 x 2 x
2
5 =
o) 4x
2
5x
2
6x = p) 2 x ( - 5) x
3
=
q) 6x
3
2x 3 = r ) 3x
2
( - 1) x 2x =
s) 5 x 2+3 x = t ) 5 x 2- 3 x ( - 1) =

11. Desar r ol l a l os si gui ent es pr oduct os:

a) ( 4+x) 5 = b) ( x+2x
3
) x =
c) 6 ( x
2
+2x) = d) ( 2+x) x =
e) ( x- 5x
2
) 4x = f ) - 8 ( x- 3) =
Recuerda
Ejercicios
Ejercicios
- 136 -
12. Saca f act or comn l o que puedas:

a) 2x+2y = b) x+5xy+x
2
=
c) 6x+x
2
= d) 4x+4y =
e) x+2xy+x
2
= f ) 8x+x
2
=

13. Compl et a l os huecos que f al t an:

a) 4 ( +) = 4x
2
+4x b) x ( +) = 6x
2
+2x
c) 5 ( +) = 5a+5b d) y ( - ) = 3xy- 2y

14. Sabi endo que en un pol i nomi o, se l l ama trmino principal
al t r mi no de mayor gr ado, y trmino independiente al que no
t i ene l et r a ( gr ado cer o) , dados l os si gui ent es pol i nomi os:

A)
5
3
x+12x
3
- x
5
B) 3x
4
+x
7
- 2

Se pi de:
a) Gr ado.
b) Tr mi no pr i nci pal .
c) Tr mi no i ndependi ent e.
d) Val or numr i co par a x = - 2.

OPERACIONES CON POLINOMIOS
Veamos, con un ejemplo, cmo se realiza la suma, resta, producto y cociente
de dos polinomios.
Sean los polinomios: P(x) = x
3
+x+5 y Q(x) = x
5
+x
3
-x+8

Suma P(x)+Q(x):

Resta P(x)-Q(x):

x
3
+ x + 5
x
5
+ x
3
- x + 8
x
5
+ 2 x
3
+ 13
x
3
+ x + 5
- x
5
- x
3
+ x - 8
- x
5
+ 2x - 3
Recuerda
Resultado
Resultado
Ejercicios
- 137 -

Producto P(x)Q(x):

Cociente Q(x):P(x):

x
5
+ x
3
-x +8 x
3
+ x + 5
- x
5
- x
3
-5x
2
x
2

-5x
2
-x +8

Resultado
+ =
=
8 5
2
2
x x resto
x cociente

Observa que la divisin de polinomios se termina cuando el grado del resto es
menor que el grado del divisor. Se utiliza la misma terminologa que para la
divisin con nmeros: D = dividendo, d = divisor, c = cociente, r = resto,
cumplindose D = dc+r.

15. Dados l os pol i nomi os:
A=3x
2
; B=7x
4
; C=5x
3
; D=3x
2
+1 ; E=3x+2 ; F=3x
3
+2x
2
- x- 1
G=5x
4
- x
2
+1 ; H=7x
6
- x
5
+1 ; I =5x
5
+6x
4
- 3x
3
+2x
2
- x- 1 ; J =3x
3
- 2x
2
+1
Se pi de:
a) A+B b) A- D c) A+B+C d) A+B- C e) I +J
f ) H- J g) I - H h) A B i ) G H j ) G J
k) C D l ) E F m) I J n) F G o) F G H
p) 2 F q) 3 J r ) 2F+3J s) 2F- 3J t ) 2F 3J

16. Hal l a el coci ent e y el r est o de l as di vi si ones:

a) ( 7x+11+4x
2
+x
4
) : ( x
2
- 5x+1) b) ( 4x
4
+2x
2
+1) : ( x
2
- 3x)
c) ( 7x+11+4x
2
+x
4
) : ( x
3
+x) d) ( 4x
4
+2x
2
+1) : ( x- 3)
e) ( 4x
3
+7x) : ( 2x
2
- 1) f ) ( x
4
- 5x
3
+7x
2
- 4x+5) : ( x
2
+1)
g) ( 4x
3
+6x
2
- 2x+4) : x h) ( 2x- 3) : ( 3x- 2)
i ) ( x
3
- 3x) : ( 2x
2
+5) j ) ( x
2
- 2x+1) : ( x
3
- 2)
x
3
+ x + 5
x
5
+ x
3
- x + 8
8x
3
+8x +40
-x
4
-x
2
-5x
x
6
+x
4
+5x
3

x
8
+x
6
+5x
5

x
8
+ 2x
6
+5x
5
+13 x
3
-x
2
+ 3x + 40 Resultado
Recuerda
Ejercicios
- 138 -

REGLA DE RUFFINI
Hay ciertas divisiones que se pueden hacer de un modo ms sencillo usando lo que
se conoce como regla de Ruffini. Estas divisiones son aquellas en las que el
divisor es de la forma (x-a). Se ver mejor con un par de ejemplos:

Mtodo general

Ruffini
x
3
-5x +2 x - 2 1 0 -5 2
- x
3
+2 x
2
x
2
+ 2x -1 2 2 4 -2
2 x
2
-5x +2 1 2 -1 0
2 x
2
+4x
-x +2
x -2
0

Mtodo general

Ruffini
x
3
-5x +2 x + 3 1 0 -5 2
- x
3
-3 x
2
x
2
- 3x +4 -3 -3 9 -12
-3 x
2
-5x +2 1 -3 4 -10
3 x
2
+9x
4x +2
-4x -12
-10

17. De l as si gui ent es di vi si ones haz l as que puedas por l a
r egl a de Ruf f i ni :
a) ( 4x
4
+2x
2
+1) : ( x- 3) b) ( 4x
4
+2x
2
+1) : ( x
2
- 3)
c) ( x
4
- x
3
- 1) : ( x
2
- x) d) ( 5x
3
- 6x
2
- 7) : ( x+3)
e) ( 5x
2
+x
3
+1) : ( x+1) f ) ( x
2
- 5x+6) : ( x- 2)
g) ( x
4
- x
3
- 1) : ( 5- x
2
) h) ( x
4
- x
3
- 1) : ( 5+x)
i ) ( x
4
- x
3
- 1) : x j ) ( x
4
- x
3
- 1) : x
2

18. Hal l a m par a que ( x
2
+mx- 3) sea di vi si bl e por ( x- 2) .

19. Hal l a a par a que
+
3
1
x sea un f act or de ( ax
2
- 3x+2) .

Cociente
Cociente
X
2
+2x-1
Resto
Resto
Cociente
Cociente
X
2
-3x+4
Resto
Resto
Recuerda
Ejercicios
- 139 -
20. Hal l a el r est o de l as si gui ent es di vi si ones:
a) ( 3x
4
+5x
3
- x- 8) : ( x+2)

b) ( 5m- 3m
3
+8m
2
- 6) : ( m- 3)
c) ( 4a
3
- 8a
2
- 6+2a
3
- 2a) :

2
3
a

d)

+ + +
3
4
:
2
3
9
11
4
3
2
3 2
m m m m

21. Hal l a p par a que sea exact a l a di vi si n ( x
2
- 2x+p) : ( x+3) .

22. Hal l a t par a que ( x
4
- 3x
3
+t x+2) sea di vi si bl e por ( x+2) .

23. Hal l a m par a que ( x
5
- 8x
2
+mx- 6x
3
+1) sea di vi si bl e por ( x+1) .

24. Hal l a b par a que ( x- 2) sea un f act or de ( x
3
- 2bx+3) .

25. Hal l a m par a que al di vi di r ( x
4
- x
3
- 3x+m) ent r e ( x+2) , el
r est o sea 8.

26. Hal l a k par a que el pol i nomi o de l a i zqui er da sea
di vi si bl e por el bi nomi o de l a der echa:
a) ( x
2
- 6x+k) por ( x+3)

b) ( x
3
- 3x
2
+2x+k) por ( x+2)
c) ( x
3
- 9x
2
+kx- 32) por ( x- 4)

d) ( 3x
5
- 8x
3
+kx- 20) por ( x- 2)

27. P( x) es un pol i nomi o de gr ado 2 con coef i ci ent e de x
2
i gual
a 1. Al di vi di r P( x) ent r e ( x- 5) ; el r est o es 4. Si P( x) es
di vi si bl e por ( x- 3) ; hal l a P( x) .

Ejercicios
- 140 -

FACTORIZACIN DE POLINOMIOS

Haz el siguiente producto:
(x-2)(x+2)(x-3) = x
3
-3x
2
-4x+12
Dicho de otra forma, podemos descomponer el polinomio P(x) = x
3
-3x
2
-4x+12
en un producto de factores ms pequeos P(x) = (x-2)(x+2)(x-3)

Este va a ser el problema al que nos enfrentaremos: cmo localizar los
nmeros 2, -2 y 3 que intervienen en los factores?

En cualquier divisin se tiene: D = dc+r

En particular, si dividimos un polinomio P(x) entre (x-a), obtendremos un
cociente C y un resto R:
P(x) = (x-a)C+R
Si, por otra parte, nos interesa conocer el valor numrico del polinomio P(x)
cuando x vale a lo podramos obtener as:
P(a) = (a-a)C+R = 0C+R = 0+R = R
es decir:
P(a) = [Resto de la divisin de P(x) entre (x-a)]
(Teorema del resto)

Con un par de ejemplos se ver mejor:
P(x) = x
3
-2x
2
+1
P(2) = 2
3
-22
2
+1 = 8-8+1 = 1

1 -2 0 1
2 2 0 0
1 0 0 1

P(-3) = (-3)
3
-2(-3)
2
+1 = -27-18+1 = -44

1 -2 0 1
-3 -3 +15 -45
1 0 15 -44

Coinciden
Resto de P(x) : (x-2)
Coinciden
Resto de P(x) : (x+3)
Recuerda
- 141 -

Cuando dividimos un polinomio P(x) entre (x-a) puede ocurrir que el resto R
sea 0, es decir que:
P(x) = (x-a)C

Si ocurre esto, hemos descompuesto P(x) en dos factores ms sencillos: (x-a)
y C (en este caso, evidentemente, P(x) es divisible por (x-a) o (x-a) es un
divisor de P(x) ).

Cuando ocurre esto ltimo, el valor del polinomio al sustituir x por a sera:
P(a) = (a-a)C = 0C = 0.
Se dice en este caso que a es una raz (o cero) de P(x).

De lo dicho se desprende que para que P(x) sea divisible por (x-a), debe
suceder que a sea raz de P(x) y lo recproco: si a es raz de P(x), entonces
P(x) es divisible por (x-a).

Observa el siguiente ejemplo:
Sea P(x) = x
3
-2x
2
-5x+6

1 -2 -5 6
1 1 -1 -6
1 -1 -6 0

-2 -2 6
1 -3 0

Hemos descompuesto P(x) en factores lo ms sencillos posible (lo hemos
factorizado).

As: 1,-2 y 3 son races de P(x):
P(1) = 0, P(-2) = 0, P(3) = 0

luego P(x) es divisible por (x-1), por (x+2) y por (x-3)

P(x) = (x-1)(x
2
-x-6)
P(x) = (x-1)(x+2)(x-3)
Recuerda
- 142 -
28. Compr ueba si l os si gui ent es nmer os son r a ces del
pol i nomi o: P( x) = 2x
3
- x
2
- 8x+4
a) 1 b) - 1 c) 2 d) - 2 e) 1/ 2 f ) - 1/ 2 g) 1/ 3

29. Hal l a el r est o de l as si gui ent es di vi si ones, si n hacer l as:
a) ( x
4
- 3x+2x
2
- 5) : ( x+2) b) ( 3x
2
+x
4
- 6x+2) : ( x+1)

30. Resuel ve l os pr obl emas 18 a 27 si n hacer l a di vi si n.

En principio buscamos factores del tipo (x-a) que son los ms sencillos. Ello
equivale a buscar las races a del polinomio con el que trabajamos. Cmo las
buscamos? Lo veremos mejor en el ejemplo:
P(x) = x
3
-2x
2
-5x+6
Queremos que ocurra:

Si estos nmeros han de ser enteros, debe suceder:

Luego los candidatos a raz entera de un polinomio son los divisores del trmino
independiente. (En el ejemplo seran 1, 2, 3, y 6).

31. Fact or i za l os si gui ent es pol i nomi os:
a) x
2
- 5x+6 b) x
2
+6x+9 c) x
3
- 4x
2
+5x- 2
d) x
3
- 4x
2
- 4x+16 e) x
4
- 13x
2
+36 f ) x
2
- 3x+2
g) x
2
- 4 h) x
4
- 34x
2
+225 i ) x
5
- x
4
- 34x
3
+34x
2
+225x- 225
1 -2 -5 6

0
1 -2 -5 6
a
b 0
Qu nmeros podemos poner aqu?
Recuerda
ab = -6

a debe ser un divisor de -6
Ejercicios
Ejercicios
- 143 -
Habrs observado que a veces , un factor aparece ms de una vez, por ejemplo:
(x
2
+6x+9) = (x+3)
2

Se dice entonces que -3 es una raz doble de (x
2
+6x+9) o que su grado de
multiplicidad es dos.

Si aparece tres veces se dice triple o de grado 3, y as sucesivamente.

Si una raz aparece una sola vez, se dice que es simple.

Cuando un polinomio no tiene trmino independiente, podemos hacer lo siguiente:

x
3
-5x
2
+6x = x (x
2
-5x+6)

x
4
-x
2
= x
2
(x
2
-1)

y as siempre. Evidentemente, en este caso, el 0 es raz del polinomio (simple en
el primer caso y doble en el segundo).

a) x
3
- 4x b) x
3
+4x
2
+4x c) x
3
- 5x
2
+6x
d) x
5
- x
3
e) x
4
- 4x
3
f ) x
7
- x
6
- 2x
5

Hay polinomios de grado 2 o superior que no se pueden o no sabemos factorizar,
por ejemplo x
2
+1. Cuando ocurre esto, se dejan los factores que parecen tal cual.
Por ejemplo:

x
3
-3x
2
+x-3=(x-3)(x
2
+1)

1 -3 1 -3
3 3 0 3
1 0 1 0
Se factoriza por Ruffini
Se factoriza por Ruffini
Recuerda
Recuerda
Recuerda
Ejercicios
- 144 -
a) ( x
4
+x
3
- x
2
+x- 2) b) x
4
- 16

34. Hal l a l as r a ces de l os si gui ent es pol i nomi os, d de qu
or den son y f act or zal os:
a) x
5
- 3x
4
+3x
3
- x
2
b) x
4
- 2x
2
+1 c) x
5
- 16x
d) x
3
- 7x+6 e) x
4
+1 f ) x
5
+x
3

Hasta ahora hemos factorizado polinomios buscando slo races enteras, pero en
algunos casos podemos afinar ms.

Veamos los polinomios de segundo grado: P(x) = ax
2
+bx +c.

Sabemos que un polinomio es divisible por (x-a) si P(a) = 0, y esto, en este caso
significa que ax
2
+bx+c = 0.

Es decir, hallar las races de P(x) es resolver una ecuacin de segundo grado:
a
ac b b
x
2
4
2

=
Veamos como esto nos puede ayudar a factorizar polinomios de segundo grado
que antes no sabamos:

=
1
P =
6
1
6
1
2
x x

3
1
2
1
x x

= = 1 6
2
2
x x P

3
1
2
1
6 x x

Observa que
1 2
6P P =

Ejercicios
=
6
1
6
1
2
x x 0
2
6
4
36
1
6
1
+
= x =
2
36
25
6
1

=
2
6
5
6
1

=
1/2
-1/3
= 1 6
2
x x 0 =
=
+
=
12
5 1
12
24 1 1
x
1/2
-1/3
Recuerda
- 145 -

=
3
P = 2 2 12
2
x x

3
1
2
1
12 x x

=
4
P = 3 2
2
x x ( )( ) 3 1 + x x

=
5
P = + 9 6
2
x x ( )
2
3 x

=
6
P 2 2
2 2
+ + = + + x x x x

a) 4x
2
- 1 b) 4x
2
+1 c) 4x
2
- 7x- 2 d) 6x
2
+5x+1
e) x
2
- 2 f ) x
2
- 3 g) x
2
- 5 h) 3x
2
- 15

Veamos ahora cmo extender esto a grados mayores:

6x
3
-x
2
-4x-1 =
=(x-1)(6 x
2
+5x+1) =
= 6(x-1)(x+
2
1
)(x+
3
1
)

6 -1 -4 -1
1 3 0 3
6 5 1 0
= 2 2 12
2
x x 0 =
=
+
=
24
10 2
24
96 4 2
x
1/2
-1/3
2
4 2
2
12 4 2
=
+
= x
3
-1
=
=

=
2
0 6
2
36 36 6
x
3
3
solucin x sin
2
8 1 1
=

=
Recuerda
Ejercicios
=

=

=
12
1 5
12
24 25 5
x
-1/2
-1/3
Recuerda
- 146 -
a) 4x
4
- 17x
2
+4 b) 9x
3
+18x
2
- x- 2 c) x
3
+2x
2
- 3x- 6
d) 6x
3
+x
2
- 4x+1 e) 2x
3
+x
2
- 2x- 1 f ) x
4
- 6x
2
+5

Cuando no hay races enteras y el grado es mayor que dos:
12x
3
+4x
2
-3x-1. No tiene races enteras (comprubalo).
Podra tenerlas fraccionarias. Cmo buscarlas por Ruffini?

12x
3
+4x
2
-3x-1 = 12(x
3
+
3
1
x
2
-
4
1
x-
12
1
)

12
1

=
s
r
q
p

En nuestro ejemplo, p = 1, q = 1, 2, 3, 6, 12
candidatos: 1, 1/2, 1/3, 1/6, 1/12

12 4 -3 -1
1/2 6 5 1
12 10 2 0
-1/2 -6 -2
12 4 0
-1/3 -4
12 0

12 4 -3 -1
P/q
r/s 0
1 1/3 -1/4 -1/12
P/q
r/s 0
p divisor del trmino independiente
q divisor del trmino principal.
12

3
1
2
1
2
1
x x x
Ampla
Ejercicios
- 147 -
37. Cal cul a l as r a ces de l os si gui ent es pol i nomi os, di de qu
or den son y f act or zal os:
a) - 3x
2
+12 b) 3x
2
- 7x c) x
4
- 4x
2
+4
d) 2x
4
- 10x
2
+8 e) 2x
3
+12x
2
+22x+12 f ) x
3
+x
2
- 2x- 2
g) 8x
3
+12x
2
+6x+1 h) 2x
2
+3x+1 i ) 5x
3
+2x
2
- 5x- 2

Si lo cree conveniente el profesor se puede ver esto ahora. Si no, se har en el
tema de ecuaciones.
ECUACIONES POLINMICAS
Todo lo visto nos va a permitir resolver algunas ecuaciones polinmicas de grado
mayor que 2. Con un ejemplo se entender mejor:
x
3
-2x
2
+3 = x
2
+x x
3
-3x
2
-x+3 = 0
Resolver la ecuacin equivale a hallar las races del polinomio: x
3
-3x
2
-x+3.

Hallar las races implica el mismo proceso que factorizarlo:

1 -3 -1 3
1 1 -2 -3
1 -2 -3 0
-1 -1 3
1 -3 0

(x
3
-3x
2
-x+3) = (x-1)(x+1)(x-3) = 0

y an mejor:

1 -3 -1 3
1 1 -2 -3
1 -2 -3 0
x=1 x=-1 x=3
soluciones
(x
3
-3x
2
-x+3) = (x-1)(x
2
-2x-3)
x=1 =
=
+
=
2
4 2
2
12 4 2
x
3
-1
Ampla
Ejercicios
- 148 -
38. Resuel ve l as ecuaci ones:
a) x
3
+x
2
- 4x- 4=0 b) 2x
3
+x
2
=x
3
+4x+4 c) x
3
- 4x
2
+x+6=0
d) x+6=4x
2
- x
3
e) 6x
3
- x
2
- 4x- 1=0 f ) 2x
4
- 2x
3
+2x
2
- 2x=0

MCD Y MCM DE VARIOS POLINOMIOS

Recuerda lo que hacas con nmeros:

360 = 2
3
3
2
5
84 = 2
2
37
108 = 2
2
3
3

mcm (360,84,108) = 2
3
3
2
57
factores comunes y no comunes de mayor exponente.

mcd (360,84,108) = 2
2
3
factores comunes de menor exponente.

Con polinomios se acta exactamente igual:

P = x
3
-5x
2
+6x = x (x-2)(x-3)
Q = x
3
-4x = x (x-2)(x+2)
R = x
4
-4x
3
+4x
2
= x
2
(x-2)
2

mcd (P,Q,R) = x(x-2)

mcm (P,Q,R) = x
2
(x-2)
2
(x-3)(x+2)

Del mismo modo que :

6 = 23 ; 35 = 57 mcd (6,35) = 1
ocurre que :
P = x
2
-5x+6 =(x-2)(x-3)
Q = x
2
+4x+4 = (x+2)
2

y al igual que se deca que 6 y 35 son nmeros primos entre s, se dice que los
polinomios P y Q son primos entre s.
Ejercicios
mcd (P,Q) = 1
Observa
- 149 -

39. Hal l a el mcd y el mcm:

a) ( x
2
- 1) , ( x
2
+x- 2) b) ( x
3
+4x
2
+4x) , ( x
3
- 4x)
c) ( x
3
- 4x
2
+5x- 2) , ( x
5
- x
3
) d) ( x
3
- 5x
2
+6x) , ( x
4
- 13x
2
+36)
e) ( x
2
- 5x+6) , ( x
2
- 2x+1) f ) x
3
, ( x
2
- x) , ( x
2
+x)
g) ( x
2
- 4) , ( x
2
+2x+1) , ( x
2
- 2x+1) h) ( x
3
- 5x
2
+6x) , ( x
3
- 4x
2
+4x)
i ) ( 3x
2
- 9x+6) , ( x
2
- 4) j ) ( 6x
2
- 6) , ( 8x
2
+8x- 16)
k) ( 6x
2
- 6) , ( 3x
2
- 3) l ) ( x
2
- 1) , ( 1- x
2
)

FRACCIONES ALGEBRAICAS
Una fraccin algebraica es una expresin de la forma
) (
) (
x Q
x P
donde P y Q son
dos polinomios, Q 0.

Con fracciones algebraicas se trabaja exactamente igual que con fracciones
numricas:

simplificacin:

=
+
+
4 4
6 5
2
2
x x
x x

( )( )
( )
2
2
3 2

x
x x
=
( )( )
( )( ) 2
3
2 2
3 2
=

x
x
x x
x x

sumas y restas:

=
x x x
x
2 2
2
1 ( )( ) ( )
=
+ 1
2
1 1 x x x x
x
( )( )
( )
( )( )
=
+
+
+ 1 1
1 2
1 1
x x x
x
x x x
x x
( )( ) 1 1
2 2
2
+

x x x
x x

Agrupamos numeradores.
Factorizamos el de arriba y simplificamos si se puede
(en este caso no se puede)
Pasamos a comn denominador
(mcm de los denominadores)
factorizando denominadores
factorizando
Recuerda
Ejercicios
- 150 -

Productos y cocientes:

4
9
:
4 4
6 5
2
2
2
2
+ +
+
x
x
x x
x x
=
( )( )
( )
( )( )
( )( ) 2 2
3 3
:
2
3 2
2
+
+
+

x x
x x
x
x x
=
=
( ) ( )( )
( ) ( )( ) 3 3 2
2 3 2
2
2
+ +
+
x x x
x x x
=
( )
( )( ) 3 2
2
2
+ +

x x
x

Orden de las operaciones:

40. Si mpl i f i ca al mxi mo:
a)
x
x
2
6
3

b)
5
3
4
2
x
x
c)
4
4
3
6
x
x

d)
x x
x x
+
2
2

e)
x x
x x

2
2
f )
1
2 3
2
2
+
x
x x

g)
9 6
9
2
2
+

x x
x

h)
1 2
1 2
2 3
3
+
+
x x
x x
i )
x x
x x
4
2
3
2 3

j )
6 5
4 4
2
2
+ +
+ +
x x
x x

k)
2
2
1
1
x
x
l )
3 2
2 3
3
3
x x
x x

Factorizamos todos los polinomios
operamos
simplificamos
Recuerda
1 Parntesis de dentro hacia fuera.
2 Productos y cocientes
3 Sumas y restas
Ejercicios
- 151 -
a)
5 3
x x

b)
x x
5 3
c)
x
x 5
3

d)
5
3
x x

e)
5
:
3
x x
f )
5
1
3
2
x

a)
x
x 5
3
5 +

b)
x x x
x
2
2
4 2
2

c)
1
1
1
1
1
1
+
x
x
x
x
x

d)
2
2
2
2
+
+
x
x
x
x

e)
x x
x
x
x
x
x
+
+
2
3 2
1
3

f )
1
3
1
1
1
1
2
2
+
+
+
x
x
x
x
x
x

g)
2 2
6 5
1
3 1
+
+
+
+
+
x
x
x
x

h)
1
6
1
2
1
3
2
+
+ x x x

Ejercicios
- 152 -
a)
1 2
4 4
4
2
2
3
3 5
+
+
x x
x x
x x
x x

b)
2
9
:
4 4
6 5
2
2
2
2
+

+
+
x x
x
x x
x x

c)
2 2
1
1
1
2 2
2
+
+
+
x
x
x
x

d)
3
1
:
3 3
8 2
3
3
x x
x x

a) 3
3
:
5 1
1
1
+
x x
x
x
x
x

b)
2
1
4
4 4
4 4
6 5
2
2
2
2
+ +
+
+
x
x
x
x x
x x
x x

c)
( )( )
+ +
1 1 2
3
3
2
3 x x
x
x
x
x

d)

+ +
+ +
2
8 6
1 :
6
5
x x x
x

a)
x x x +
1
2
1
3
1
6
2
b)
1 2
1
2
2
+
+
x
x
x
x

c)
1 2
1
:
2
2
+
+
x
x
x
x

d)
( ) ( )
( ) x
x
x x
x
+
+ +

1
1
:
2 1
1
2
2

Ejercicios
- 153 -

TEMA 7:
1.
a) x+10 b) x+5 = y c) x = 8 y d) x = 3 y
2.
a) 8x b) - 3x c) 7y d) 7x+1 e) 7x+3y f ) - y+1
g) 7x
2
h) - 2x
3
i ) 5x
2
+y j ) 3x
2
+4x k) 3x
2
l ) 5x- 5
3.
a) x
5
b) 6x
5
c) 35y
6
d) 5y
4
e) 2y
3
f ) 7 g) 2x
2
h) x
4
i ) 1
4.
a) 3x+15 b) 8x c) x
2
+5x d) x
2
+8x+15 e) x
2
+2x- 15
f ) x
2
- 2x- 15 g) x
2
- 8x+15 h) x
4
- 1 i ) x
4
+x
3
+2x
2

5.
a) 5( x+y) b) 5( x+1) c) 5x( x+1) d) x( 5+y) e) 2( x- 2)
6.
a) x
2
+4x+4 b) x
2
+6x+9 c) x
2
- 10x+25 d) x
2
+y
2
+2xy e) x
2
+y
2
- 2xy
f ) x
2
- y
2
g) x
2
- 4 h) x
2
- 9 i ) x
2
- 25 j ) 36- x
2
k) 64- a
2

l ) a
2
- x
2
m) x
2
+4x+4 n) x
2
+6x+9 o) x
2
- 10x+25 p) x
2
+y
2
+2xy
7.
a) x
4
+2x
3
+x
2
b) x
4
- 10x
2
+25 c) 4x
2
+4x+1 d) 4x
2
- 12x+9
e) 4x
4
+4x
3
+x
2
f ) 4x
2
- 25 g) 9x
4
- 4 h) x
2
/ 4x+1
8.
a) ( 100+9)
2
=10000+81+1800=11881 b) ( 100- 9)
2
=10000+81- 1800=8281
c) ( 100+9) ( 100- 9) =10000- 81=9919
9.
a) x
3
+6x
2
+12x+8 b) x
3
- 6x
2
+12x- 8 c) 8x
3
+36x
2
+54x+27 d) x
6
- 9x
4
+27x
2
+27
10.
a) 8x b) 5x c) 15x
2
d) 5x
3
e) 15x f ) 5x g) - 2x
2
h) 8x
4
i ) x
2
+8x+1 j ) 13x- 1 k) 5x
3
-
4x
2
- 3 l ) 11x+7 m) - 6x
5
n) 30x
3
o) 120x
5
p) - 10x
4
q) 36x
4
r ) - 6x
4
s) 13x t ) 13x
11.
a) 20+5x b) x
2
+2x
4
c) 6x
2
+12x d) 2x+x
2
e) 4x
2
- 20x
3
f ) - 8x+24
12.
a) 2( x+y) b) x( 1+5y+x) c) x( 6+x) d) 4( x+y) e) x( 1+2y+x) f ) x( 8+x)
13. 14.
a) 4( x
2
+x) b) ( 6x+2) c) ( a+b) d) ( 3x- 2)
Aa) 5 Ab) - 1 x
5
Ac) 0 Ad) - 314/ 5
Ba) 7 Bb) x
7
Bc) - 2 Bd) - 82
15.
a) 7x
4
+3x
2
b) - 1 c) 7x
4
+5x
3
+3x
2
d) 7x
4
- 5x
3
+3x
2
e) 5x
5
+6x
4
- x f ) 7x
6
- x
5
- 3x
3
+2x
2

g) - 7x
6
+6x
5
+6x
4
- 3x
3
+2x
2
- x- 2 h) 21x
6
i ) 35x
10
- 5x
9
- 7x
8
+x
7
+7x
6
- x
5
+5x
4
- x
2
+1
j ) 15x
7
- 10x
6
- 3x
5
+7x
4
+3x
3
- 3x
2
+1 k) 15x
5
+5x
3

l ) 9x
4
+12x
3
+x
2
- 5x- 2 m) 15x
8
+8x
7
- 21x
6
+17x
5
- x
4
- 4x
3
+4x
2
- x- 1
n) 15x
7
+10x
6
- 8x
5
- 7x
4
+4x
3
+3x
2
- x- 1 o) 105x
13
+55x
12
+46x
11
- 57x
10
+35x
9
p) 6x
3
+4x
2
- 2x- 2
q) 9x
3
- 6x
2
+3 r ) 15x
3
- 2x
2
- 2x+1 s) - 3x
3
+10x
2
- 2x- 5 t ) 54x
6
- 42x
4
+12x
3
+24x
2
- 6x- 6
16.
a) C=x
2
+5x+28; R=142x- 17 b) C=4x
2
+12x+38; R=114x+1
c) C=x; R=3x
2
+7x+11 d) C=4x
3
+12x
2
+38x+114; R=343 e) C=2x; R=9x
f ) C=x
2
- 5x+6; R=x- 1 g) C=4x
2
+6x- 2; R=4 h) C=2/ 3; R=- 5/ 3
i ) C=1/ 2x; R=- 11/ 2x j ) C=0; R=x
2
- 2x+1
17.
a) C=4x
3
+12x
2
+38x+114; R=343 b) No c) No
d) C=5x
2
- 21x+63; R=- 196 e) C=x
2
+4x- 4; R=5 f ) C=x- 3; R=0
g) No h) C=x
3
- 6x
2
+30x- 150; R=749 i ) C=x
3
- x
2
; R=- 1 j ) No
18. 19. 20. 21. 22. 23.
- 1/ 2 - 27 a) 2 b) 0 c) - 27/ 4 d) 0 - 15 21 - 2
24. 25. 26. 27.
11/ 4 - 22 a) 27 b) 24 c) 28 d) - 6 x
2
- 6x+9
28. 29.
a) No b) No c) Si d) Si e) Si f ) No g) No a) 25 b) 12
30.
Son l as mi smas sol uci ones del pr obl ema cor r espondi ent e.
Sol uci ones
- 154 -
31.
a) ( x- 2) ( x- 3) b) ( x+3)
2
c) ( x- 1)
2
( x- 2) d) ( x- 2) ( x+2) ( x- 4)
e) ( x- 2) ( x+2) ( x- 3) ( x+3) f ) ( x- 1) ( x- 2) g) ( x- 2) ( x+2)
h) ( x- 3) ( x+3) ( x- 5) ( x+5) i ) ( x- 1) ( x- 3) ( x+3) ( x- 5) ( x+5)
32. 33.
a) x( x- 2) ( x+2) b) x( x+2)
2
c) x( x- 2) ( x- 3)
d) x
3
( x- 1) ( x+1) e) x
3
( x- 4) f ) x
5
( x- 2) ( x+1)
a) ( x- 1) ( x+2) ( x
2
+1)
b) ( x- 2) ( x+2) ( x
2
+4)
34. 35.
a) x
2
( x- 1)
3
; o dobl e, 1 t r i pl e
b) ( x- 1)
2
( x+1)
2
; 1 dobl es
c) x( x- 2) ( x+2) ( x
2
+4) ; 0, 2 si mpl es
d) ( x- 1) ( x- 2) ( x+3) ; 1, 2. - 3 si mpl es
e) x
4
+1; si n r a ces f ) x
3
( x
2
+1) ; 0 t r i pl e
a) 4( x- 1/ 2) ( x+1/ 2) b) No se puede
c) 4( x- 2) ( x+1/ 4) d) 6( x+1/ 2) ( x+1/ 3)
e) ( x- 2) ( x+ 2) f ) ( x- 3) ( x+ 3)
g) ( x- 5) ( x+ 5) h) 3( x- 5) ( x+ 5)
36.
a) 4( x- 2) ( x+2) ( x- 1/ 2) ( x+1/ 2) b) 9( x+2) ( x- 1/ 3) ( x+1/ 3) c) ( x+2) ( x- 3) ( x+ 3)
d) 6( x+1) ( x- 1/ 2) ( x- 1/ 3) e) 2( x- 1) ( x+1) ( x+1/ 2) f ) ( x- 1) ( x+1) ( x- 5) ( x+ 5)
37. 38.
a) 2 si mpl es: - 3( x- 2) ( x+2) b) 0, 7/ 3 si mpl es: 3x( x- 7/ 3)
c) 2 dobl es: ( x- 2)
2
( x+ 2)
2

d) 1, 2 si mpl es: 2( x- 2) ( x+2) ( x- 1) ( x+1)
e) - 1, - 2, - 3 si mpl es: 2( x+1) ( x+2) ( x+3)
f ) - 1, 2 si mpl es: ( x+1) ( x- 2) ( x+ 2)
g) - 1/ 2 t r i pl e: 8( x+1/ 2)
3
h) - 1, - 1/ 2 si mpl es: 2( x+1) ( x+1/ 2)
i ) 1, - 2/ 5 si mpl es: 5( x- 1) ( x+1) ( x+2/ 5)

a) - 1, 2, - 2
b) - 1, 2, - 2
c) - 1, 2, 3
d) - 1, 2, 3
e) 1, - 1/ 2, - 1/ 3
f ) 0, 1

39.
a) mcd=( x- 1) , mcm=( x- 1) ( x+1) ( x+2) b) mcd=x( x+2) , mcm=x( x- 2) ( x+2)
2

c) mcd=( x- 1) , mcm=x
3
( x- 1)
2
( x+1) ( x- 2)
d) mcd=( x- 2) ( x- 3) , mcm=x( x- 2) ( x+2) ( x- 3) ( x+3)
e) mcd=1, mcm=( x- 1)
2
( x- 2) ( x- 3) f ) mcd=x, mcm=x
3
( x- 1) ( x+1)
g) mcd=1, mcm=( x- 1)
2
( x+1)
2
( x- 2) ( x+2) h) mcd=x( x- 2) , mcm=x( x- 2)
2
( x- 3)
i ) mcd=( x- 2) , mcm=3( x- 2) ( x+2) ( x- 1) j ) mcd=2( x- 1) , mcm=24( x- 1) ( x+1) ( x+2)
k) mcd=3( x- 1) ( x+1) , mcm=6( x- 1) ( x+1) l ) mcd=mcm=( x- 1) ( x+1)
40.
a) 3x
2
b) 1/ 2x
2
c) 2 d)
1
1
+
x
x
e)
1
1
1
1
+
=

x
x
x
x

f )
1
2
+
x
x
g)
3
3
+
x
x
h)
1
1
+
x
x
i )
2 + x
x
j )
3
2
+
+
x
x
k) - 1 l ) - 1
41.
a) 2x/ 15 b) - 2/ x c)
x
x
3
15
2
d) x
2
/ 15 e) 5/ 3 f )
15
3 13 x

42.
a)
x
x x
3
15 15
2
+ +
b)
x
x
2
2 +
c)
1
3 1
2
x
x
d)
4
8
2
x
x

e)
x x
x
+

2
5 7
f )
1
5
2
2
+
x
x
g)
2 2
8 11
+
+
x
x
h)
1
7 5
2
x
x

43. 44.
a)
( )( )
( )( ) 2 1
2 1
2
+
+
x x
x x x
b)
( )( )
( )( ) 2 3
2 1
+
+
x x
x x

c)
x 2 2
1
d)
( )( )
( )( ) 1 1
2 2 2
+
+
x x
x x

a)
5 x 5
12 x 17
+

b)
4 4
8 2
2
+

x x
x

c)
1
3
2
2
x
x
d)
4
3
2
+
+
x
x x

45.
a)
1
1
+ x
b)
2 3
2
2
2
x x
x x
+
+
c)
2 3
2
2 5 2
x x
x x
+ +
d)
x
x
+
1
1

Sol uci ones
- 155 -
TEMA 8: ECUACIONES Y SISTEMAS

Este curso ampliaremos el campo de ecuaciones que ya iniciamos en cursos
anteriores. Por si alguien ha olvidado cosas, recordaremos algo.

Una ecuacin es una igualdad donde aparecen cantidades conocidas y
desconocidas relacionadas por operaciones matemticas. Por ejemplo:
1) 3x+4 = 5x-8 2) 2
x-1
= 8

Resolver una ecuacin es encontrar las cantidades desconocidas, incgnitas,
que hacen cierta la igualdad. En nuestros ejemplos, la solucin sera:
1) x = 6 2) x = 4

Para resolver una ecuacin hay un principio bsico: todo lo que hagamos a uno
de los lados de la igualdad, miembro, debemos hacrselo al otro para
conservarla, por ejemplo:

x+5 = 8 x+5-5 = 8-5 x = 8-5 = 3
que se traduce vulgarmente por: lo que est sumando a un lado,
pasa restando al otro.

x-5 = 8 x-5+5 = 8+5 x = 8+5 = 13
que se traduce vulgarmente por: lo que est restando a un lado,
pasa sumando al otro.
5x = 20 5x:5 = 20:5 x=
5
20
= 4
que se traduce vulgarmente por: lo que est multiplicando a un
lado, pasa dividiendo al otro.

x:6 = 5 (x:6)6 = 56 x = 56 = 30
que se traduce vulgarmente por: lo que est dividiendo a un lado,
pasa multiplicando al otro.

Recuerda
- 156 -
ECUACI ONES DE PRI MER GRADO

1. Resuel ve l as si gui ent es ecuaci ones:

a) 2x- 7 = 3x- 8 b) 6x- 3 = 2x+1
c) 9( x- 1) = 6( x+3) d) 2x+2 = x+2
e) 10x+2x = 7x- 15 f ) x- 7 = 2( x- 3)
g) 2x+2 = x+5 h) 3x+2 = x+10
i ) 12- ( x- 3) = 6 j ) 8( x- 2) = - 12( 3- x)
k)
2
1
x-
4
1
3
2
= x-
5
1
l ) 2x- =
3
2
x+
5
1

m)
3
2
x+ =
5
1
x- 3 n)
3
2
x+
2
3
5
1
= x+
2
1

o)
4
3
x+1 =
5
2
x- 2 p) 3- ( 2x+1) = 5
q) x- ( 3- 2x) = 3 r ) 2x+( 5x- 2) = 3
s) x = 4- ( x- 2) t ) 2x- 3 = 4( x+2)
u) 3- ( x- 2) = 4- ( 2x+1) v) 2( x+1) +x = 7
w)
4
3
5
6
1 2
=
x x
x) 0
3
5
6
11
=
+
+ x x

2. Si al t r i pl e de un nmer o l e r est amos 7 obt enemos el dobl e
del nmer o i ni ci al . Hl l al o.

Ejercicios
- 157 -
3. Hal l a el nmer o al que sumndol e 5 obt enemos sei s veces ms
que si l e r est amos 5.

4. Si al dobl e de un nmer o l e r est amos su mi t ad obt enemos 54.
Hal l a el nmer o.

5. Si a un nmer o l e r est amos 1 obt enemos el dobl e que si l e
r est amos 10. Hl l al o.

6. Eva se gast l os 3/ 4 par t es del di ner o que t en a y despus
l a t er cer a par t e de l o que l e quedaba. Si acaba con 1 ,
cunt o di ner o t en a al empezar ?

7. Se han consumi do 7/ 8 del cont eni do de un bi dn de acei t e.
Reponemos 38 l y as el bi dn queda l l eno hast a sus 3/ 5
par t es. Hal l a l a capaci dad del bi dn.

8. Se r epar t en 150000 ent r e t r es per sonas A, B y C de modo
que ent r e A y B cobr en conj unt ament e dobl e de l o que cobr a C y
que A cobr e 20000 ms que B. Cunt o r eci be cada per sona?

9. Los 65 vi aj er os de un avi n per t enecen a 4 pa ses.
Col ocados en or den decr eci ent e, el nmer o de vi aj er os que
cor r esponde a cada pa s, Mxi co, Venezuel a, Ar gent i na y
Espaa, cada uno de el l os es 2/ 3 del ant er i or . Cunt os
vi aj er os hay de cada pa s?

Ejercicios
- 158 -
a) 0
6
3
10
1
=
+ x x

b) 1
3
1
9
2
=
+ x x

c) 3
2
1
=
+
x
x d) 3
9
3
4
2
3
=
+
+
+
x x x

e) 1
4
1
3
1
2
=
+
+
x x x
f ) 0
6
3
5
1
=
+
+ x x

g) 0
2
1
3
1
6
2
=
+
+
x x x
h) 2
5
3
6
1
8
1
=
+
+
+ x x x

i )
3
3 2
2
5 +
=
+ x x
j )
5
2 4
3
1 2 +
=
x x

k) 1
4
3
6
1
=
+
+ x x
l ) 7
8
2
2 + =
+
+ x
x
x
m) 0
9
2
15
1 2
=
+
+ x x
n)
2
1
2 7
5
2 3 +
=
+ x
x
x

o) 0
3
5
6
11
=
+
+ x x

a) 5
4 3 2
= +
x x x
b) 1
3
2
10
6
=
+
+ x x

c)
2
) 1 ( 3
10
3
2 x x
=

12. En un t r i ngul o i sscel es cada uno de l os l ados i gual es
mi de 3 cm ms que el l ado desi gual y su per met r o es 24 cm.
Cunt o mi den l os l ados?

Ejercicios
- 159 -
13. La suma de dos nmer os par es consecut i vos es 90. Hl l al os.

14. El per met r o de un r ect ngul o es 20 cm y el l ado mayor
mi de 2 cmms que el menor . Hal l a sus l ados.

15. Las edades de Mar a y de su padr e suman 54 aos. Hace 5
aos l a edad de su padr e er a el t r i pl e que l a de Mar a. Qu
edad t i ene cada uno?


a)
2
) 1 ( 3
10
3
2 x x
+ =
b)
3
2
5
1
2 6
3 x x x x
+
c) 0
2
1
3
1
6
2
=
+
+
x x x
d) 2
5
3
6
1
8
1
=
+
+
+ x x x

e) 0
3
3
1
2
2
1
=
x x
f ) x
x x
=
2
3
1
2
1

g)
3
1
3
2
2
1
4
5
+
=
x x
h) 7
5
3
1
5
+ =
x
x

i )
2 4
3
2
1 x
x + =

Ejercicios
- 160 -

a)
4
3
6
1
2
2
3
2 +
+
+ x x x x

b)
12
3
2
6
2
4
3
2
3
2
1
x
x
x x

c) ) 1 ( 2
10
2
1
5
1
4
1 3
+ =
+
+
+ x
x x x
x

d) ( )
+ =
+
3 2
3
5 10
4
5
5
1
2
3
3
5 2
2
1
x
x x x

e) ( ) ( ) 4 3 3 4
4
3
1
2
1
4
3
1
1
=
+
+
x x
x
x
x

f )
( )
5
1
1
20
5
2
30
4
3
3
2
1
2
5
3
7
1
3
2
x
x
x x

18. Qu nmer o hay que sumar a cada uno de l os dos t r mi nos
de l a f r acci n
13
7
par a obt ener una f r acci n equi val ent e a
3
2
?

Ejercicios
- 161 -
19. Hal l a l os t r es ngul os de un t r i ngul o A, B, C sabi endo que
el ngul o B mi de 40 ms que C, y que A mi de 40 ms que B.

20. Cal cul a l os ngul os del t r apeci o del di buj o con l as
condi ci ones que se dan.

21. En un t r i ngul o ABC, el ngul o A mi de el t r i pl e que C y el
ngul o B mi de el dobl e que C. Hal l a l o que mi den l os t r es
ngul os.

22. La base de un r ect ngul o mi de dobl e que su al t ur a.
Hl l al as sabi endo que el per met r o del r ect ngul o es 30 cm.

23. Hal l a l os ngul os del par al el ogr amo del di buj o con l os
dat os que se dan.

24. Un peat n r ecor r e 22 kmen 4 h a vel oci dad const ant e.
a) Hal l a su vel oci dad en km/ h. b) Hl l al a en m/ seg.

25. En una r euni n hay dobl e nmer o de muj er es que de hombr es
y t r i pl e nmer o de ni os que de hombr es y muj er es j unt os.
Cunt os hombr es, muj er es y ni os hay, si el t ot al es de 96
per sonas?

26. La val l a que r odea un campo r ect angul ar mi de 3200 m.
Cul es son l as di mensi ones del campo si su l ar go mi de t r i pl e
que su ancho?

27. Hal l a el nmer o cuya t er cer a par t e sumada con su t r i pl o
nos d como r esul t ado 40.

x
3x+15
x+5
3x+20
2x+20
8x
Ejercicios
- 162 -
28. Descompn el nmer o 133 en dos sumandos de f or ma que al
di vi di r l a par t e mayor por l a menor d 4 de coci ent e y 8 de
r est o.

29. Hal l a dos nmer os ent er os consecut i vos t al es que l a
di f er enci a ent r e l a t er cer a par t e del mayor y l a spt i ma par t e
del menor sea 1/ 5 del menor .

ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO
Son aquellas en las que la incgnita aparece, como mucho, elevada al cuadrado.
Despus de operar los dos lados (miembros) de la igualdad, queda reducida a
una expresin como: ax
2
+bx+c = 0, con a,b,c nmeros conocidos.

Para su resolucin consideremos tres casos:

1) Cuando c = 0.
Tenemos ax
2
+bx = 0 x(ax+b) = 0 Dos soluciones: x = 0, x =
a
b
.

2) Cuando b = 0.
Tenemos ax
2
+ c = 0 x
2
=
a
c

a) Si
a
c
> 0 Dos soluciones: x =
a
c

b) Si
a
c
= 0 c = 0 Una nica solucin: x = 0.
c) Si
a
c
< 0 No hay ninguna solucin.

3) Caso general, que tambin incluye los anteriores.
La solucin de la ecuacin viene dada por la frmula:
a 2
ac 4 b b
x
2

=
(b
2
-4ac = Discriminante)

a) Si b
2
-4ac > 0 Hay dos soluciones.
b) Si b
2
-4ac = 0 Hay una solucin.
c) Si b
2
-4ac < 0 No hay solucin.
Recuerda
Ejercicios
- 163 -

Podemos ver que, efectivamente, esta frmula da la solucin de la ecuacin,
viendo que en ambas expresiones pone lo mismo, haciendo una serie de clculos:

a 2
ac 4 b b
x
2

= ac 4 b b ax 2
2
= ac 4 b b ax 2
2
= +
Elevando al cuadrado los dos miembros de la igualdad, nos queda:

4a
2
x
2
+b
2
+4abx = b
2
-4ac 4a
2
x
2
+4abx+4ac = 0 4a (ax
2
+bx+c) = 0

Y como a 0 ( de lo contrario la ecuacin no sera de segundo grado) tenemos
que: ax
2
+bx+c = 0.

Veamos algunos ejemplos:

1) 4x
2
-8x = 0 x(4x-8) = 0

2) x
2
-9 = 0 x
2
= 9 9 = x

3) x
2
-5x+6 = 0
2
1 5
2
24 25 5
=

= x

30. Resuel ve l as si gui ent es ecuaci ones de segundo gr ado:

a) x
2
- 9x = 0

b) 4x
2
- 16x = 0 c) 4x
2
- 9x = 0 d) x
2
- x = 0
e) x
2
- 9 = 0 f ) x
2
- 6 = 10

g) 3x
2
- 48 = 0 h) 1- 4x
2
= - 8
i ) x
2
- 2 = 0 j ) x
2
+4 = 0

k)
2
9
2
3
2
= x
l ) x
2
- 5 = 0
x = 0
4x-8 = 0 x = 2
x = 3
x = -3
x = 3
x = 2
Recuerda
Ejercicios
- 164 -
31. Resuel ve l as si gui ent es ecuaci ones de segundo gr ado:

a) x
2
- 5x+6 = 0

b) x
2
+5x+6 = 0
c) x
2
- 2x+1 = 0

d) x
2
+4x+4 = 0
e) - x
2
- x+2 = 0

f ) 6x
2
- x- 1 = 0
g) x
2
- 4 = x- 2

h) ( x+1) ( x+2) = 3( x+2)
i )
( ) ( )
36
7
60 2
5
11 3
2 2
=
x x

j ) 5x+4 = 3x
2
+3x+3
k) 2x
2
- 1 = 1- x- x
2

l ) 2x
2
- x+4 = 3x
2
+3x+3
m) 3x
2
- 2x+1 = 0

n) 3x
2
+6x- 3 = 0
o) x
2
+x+3 = 0

p) - 2x
2
- 2x- 2 = 0

32. Se t i enen t r es t i r as de l ongi t udes 8, 15 y 16 cm. Se
qui er e cor t ar a cada t i r a un t r ozo de i gual l ongi t ud, de f or ma
que l as t i r as r esul t ant es f or men un t r i ngul o r ect ngul o.
Cul es l a l ongi t ud del t r ozo supr i mi do?

33. Un depsi t o de f or ma ci l ndr i ca cuya al t ur a es de 10 m
t i ene un vol umen de 2, 826 m
3
. Cal cul a l os met r os cuadr ados de
ci nc necesar i os par a poner l e una t apa.

Ejercicios
- 165 -
34. Aument ando un l ado de un cuadr ado en 4 m y el ot r o l ado
per pendi cul ar en 6 m se obt i ene un r ect ngul o de dobl e r ea
que el cuadr ado. Hal l a el l ado del cuadr ado.

35. En un t r i ngul o r ect ngul o, un cat et o mi de 24 cm y l a
hi pot enusa super a en 18 cm al ot r o cat et o. Hal l a el per met r o
y el r ea del t r i ngul o.

36. Haz l o mi smo que en el pr obl ema 35, si un cat et o es 5/ 13
de l a hi pot enusa y el ot r o cat et o mi de 48 cm.

37. Hal l a dos nmer os consecut i vos cuyo pr oduct o sea 182.

38. El cuadr ado de un nmer o menos su dupl o es - 1. Cal cul a el
nmer o.

39. Los l ados de un t r i ngul o r ect ngul o son t r es nmer os
ent er os consecut i vos. Hal l a l os l ados.

40. El pr oduct o de dos ent er os consecut i vos es 156. Hl l al os.

41. La hi pot enusa de un t r i ngul o r ect ngul o mi de 13 m y l a
di f er enci a ent r e l os cat et os es 7 m. Hal l a l os cat et os.

Ejercicios
- 166 -

Evidentemente, si los dos miembros de una ecuacin cualquiera se multiplican
por el mismo nmero (distinto de cero), las soluciones no cambian.

Ampliando esto a una ecuacin de segundo grado: ax
2
+bx+c = 0, si dividimos
por a tenemos: 0
2
= + +
a
c
x
a
b
x .

Si
1
y
2
son soluciones de esta ecuacin, se cumplir:
( ) ( ) = 0
2 1
x x ( ) 0
2 1 2 1
2
= + + x x
luego:
a
b
=
2 1

a
c
=
2 1

relaciones conocidas como frmulas de Cardano-Vieta.

42. Det er mi na l as ecuaci ones de segundo gr ado con t r mi nos en
x
2
i gual a 1, cuya suma de sol uci ones es S y su pr oduct o P.
a) S=5, P=6 b) S=P=4 c) S=
6
5
, P=
6
1
d) S=- P=1

43. Busca l a ecuaci n de segundo gr ado con t r mi no en x
2
i gual
a 1, cuyas r a ces son:

a) - 1 y 4 b) 1/ 2 y 2 c) - 2 y - 3/ 2
d) 2 y - 2

ECUACIONES REDUCIBLES A UNA ECUACIN DE SEGUNDO GRADO

1) Ecuaciones formadas por productos de factores de primero y segundo grado
igualados a cero. Para resolverlas basta resolver cada factor igualado a 0. Por
ejemplo:

Ampla
(x-3)(x
2
-4) = 0
x-3 = 0
x
2
-4 = 0
x = 2
x = -2
Recuerda
Ejercicios
- 167 -
2) Ecuaciones bicuadradas. Son aquellas en que la incgnita aparece elevada slo
a 2 y 4 o a 3 y 6 o a 4 y 8 Se resuelven sustituyendo la incgnita elevada al
mayor grado por z
2
. Por ejemplo:

3) Ecuaciones racionales. Son aquellas en las que la incgnita aparece en el
denominador. Operando se convierten en una ecuacin de segundo grado de la que
obviaremos las soluciones que anulen el denominador. Por ejemplo:

4) Ecuaciones irracionales. Son aquellas en las que la incgnita aparece bajo una
raz cuadrada. Aislndola y elevando al cuadrado se convierte en una ecuacin de
segundo grado, de la que se obvian las soluciones que hacen negativo el radicando.
Por ejemplo:

a) ( x- 1) ( x- 2) =0 b) ( 2x- 5) ( 7x- 3) =0
c) ( x- 1) ( x- 2) ( x+3) =0 d) ( x- 2) ( x
2
- 1) =0

Recuerda
x
4
-29x
2
+100 = 0
x
2
= z
z
2
-29z+100 = 0
=
=

=
2
21 29
2
400 841 29
z
z = 25
z = 4
x = 5
x = -5
x = 2
x = -2
0
1
1 1
2 3
=
+
+ x x x

( )
0
1 x
1
1 x x
1
2
=
+
+

( )
0
1
1
2
2
=
+
x x
x

1-x
2
= 0 x
2
= 1
Solucin vlida
x = 1
x = - 1 Descartada
1 1 2 = + x x 2x+1 = x
2
-2x+1 0 = x
2
-4x
x = 0
x = 4
ambas vlidas
Ejercicios
- 168 -
a) 4x
4
- 5x
2
+1=0 b) x
4
- 13x
2
+36=0 c) x
4
+5x
2
+4=0
d) 2x
4
- x
2
+1=0 e) 12x
4
+x
2
- 1=0 f ) x
4
+3x
2
+2=0
g) x
4
- x
2
- 6=0 h) x
4
+2x
2
- 3=0 i ) 2x
4
+x
2
- 1=0
j ) x
4
+5x
2
+6=0 k) x
6
+3x
3
+2=0

a)
x
x
x
12
2
4
= + b)
6
13 1
1
=
+
+
+ x
x
x
x

c)
5
4 2
5
3
=
x
x
d) 1
2
4
=
x
x

e)

2
1 3
4
1
7
1
1 2
x
x
x
x
x
x
f ) 5
3 1
2
=
x x

g)
x x
=
1
2
3
1
3
2
h) 1
5 2
5
5 2
2
2
=
+
+
+ x x x

a) 0 4 2 3 = x b) 4 5 4 2 + = + x x
c)
3
2 3 2
x
x = +
d) x x = + 2 3
2

e) 1 1 2 = + x x f ) 9 6 3 + = x x
g) 1 1 1 = + x x

48. Hay una f r acci n de denomi nador 2 que sumada con su
i nver sa da 13/ 6. Hl l al a.

49. Hal l a un nmer o que sumado con el dobl e de su r a z
cuadr ada d 24.
Ejercicios
- 169 -

ECUACIONES POLINMICAS
Todo lo visto nos va a permitir resolver algunas ecuaciones polinmicas de grado
mayor que 2. Con un ejemplo se entender mejor:
x
3
-2x
2
+3 = x
2
+x x
3
-3x
2
-x+3 = 0
Resolver la ecuacin equivale a hallar las races del polinomio: x
3
-3x
2
-x+3.
Hallar las races implica el mismo proceso que factorizarlo:

1 -3 -1 3
1 1 -2 -3
1 -2 -3 0

-1 -1 3
1 -3 0

y an mejor:

1 -3 -1 3
1 1 -2 -3
1 -2 -3 0

a) x
3
+x
2
- 4x- 4=0 b) 2x
3
+x
2
=x
3
+4x+4 c) x
3
- 4x
2
+x+6=0
d) x+6=4x
2
- x
3
e) 6x
3
- x
2
- 4x- 1=0 f ) 2x
4
- 2x
3
+2x
2
- 2x=0
(x
3
-3x
2
-x+3) = (x-1)(x+1)(x-3) = 0
x = 1 x = -1 x = 3
soluciones
(x
3
-3x
2
-x+3) = (x-1)(x
2
-2x-3)= 0
x = 1
x = -1
x = 3
=
=
+
=
2
4 2
2
12 4 2
x

Recuerda
Ejercicios
- 170 -

SISTEMAS DE DOS ECUACIONES LINEALES CON DOS INCGNITAS

Son aquellos formados por dos ecuaciones de primer grado con dos
cantidades desconocidas.

Resolverlo es encontrar el valor, o los valores, de las incgnitas que verifican
las dos ecuaciones simultneamente.

Hay varios mtodos para resolverlas. Vemoslos con un ejemplo:

Por sustitucin: Consiste en elegir una incgnita en una de las ecuaciones
y sustituirla, despejada, en la otra. Veamos un ejemplo:

Solucin: x = 2/7, y = 1/7

Por igualacin: Consiste en elegir una incgnita, despejarla en las dos
ecuaciones, e igualar. Vemoslo en el ejemplo:

Sustituyndolo en la segunda ecuacin: x-2
7
1
=0
7
2
= x

Por reduccin: Consiste en operar las ecuaciones de modo que
desaparezca una incgnita. Vemoslo en el ejemplo:

=
= +
0 2
1 3 2
y x
y x

=
= +
0 4 2
1 3 2
y x
y x
7y=1 y=
7
1

Sustituyndolo en una ecuacin:
7
2
0
7
1
2 = = x x

x=2y
7
2
= x
2(2y)+3y=1 7y=1
7
1
= y
=
= +
0 2
1 3 2
y x
y x

=
= +
0 2
1 3 2
y x
y x

2
3 1 y
x

=
x = 2y 7
1
4 3 1 2
2
3 1
= = =
y y y y
y

Restando
Recuerda
- 171 -

Hay que tener en cuenta que un sistema puede no tener una nica solucin,
por ejemplo:

Ejemplo 1:
= +
= +
0
1
y x
y x
No tiene solucin.

Ejemplo2:
= +
= +
2 2 2
1
y x
y x
Tiene infinitas soluciones.

51. Resuel ve l os si gui ent es si st emas de ecuaci ones l i neal es
con dos i ncgni t as, usando un mt odo di st i nt o par a cada uno:

a)
=
= +
0
1
y x
y x

b)
=
= +
0 2
1 2
y x
y x

c)
= +
= +
1 3 2
2 2
y x
y x

d)
=
= +
y y x
x y x
3
2 2

e)
=
= +
0
0 3 4 5
y x
y x

f )
+ =
= +
y x y x
y x y x
2 4
3 2 5

g)
=
= +
2
1
3
3
1
2 3
y x
y x

h)
=
= +
2
2 2
1
2 2
y x
y x

i )
=
=
4
2
2 2
y x
y x

j )
= +
= +
3 2 4
1 2
y x
y x

k)
= +
= +
3 3 3
1
y x
y x

l )
+ =
= +
y
x
y x
4
3
1
5
12
2
4
5
2
3

Recuerda
Ejercicios
- 172 -
52. Ci er t o d a, en una caf et er a, hemos consumi do un bocadi l l o
y un r ef r esco que nos han cost ado 3 . Al d a si gui ent e, por
cuat r o r ef r escos y t r es bocadi l l os nos pi di er on 10, 25 . Cul
es el pr eci o de cada cosa?

53. Por 5, 6 se han compr ado 6 kg de azcar de cl ase A y 2 kg
de azcar de cl ase B. Se mezcl a 1 kg de azcar de cada cl ase y
se obt i ene una mezcl a de 0, 75 el kg. Cunt o val e el kg de
azcar de cada cl ase?

54. Un comer ci ant e compr a un pauel o y una buf anda por 20 y
l os vende por 22, 6 . Cunt o l e cost cada obj et o, sabi endo
que en l a vent a del pauel o gan el 10% y en l a de l a buf anda
el 15%?

55. Los r adi os de dos ci r cunf er enci as concnt r i cas di f i er en en
24cm, y uno es 5/ 7 del ot r o. Hal l a el r ea de l a cor ona
ci r cul ar l i mi t ada por l as dos ci r cunf er enci as.

56. Un cor r al t i ene conej os y gal l i nas, con un t ot al de 35
ani mal es y 116 pat as. Cunt os ani mal es hay de cada especi e?

57. Cul es el r ea de un r ect ngul o del que se sabe que el
per met r o es 16cmy que su base mi de t r i pl e que su al t ur a?

Ejercicios
- 173 -
58. La suma de dos nmer os es 79 y el coci ent e ent r e el l os nos
da como r esul t ado 7 con r est o 7. Hal l a l os nmer os.

59. Hal l a el nmer o de dos ci f r as del que se sabe que l a suma
de sus dos ci f r as es 10 y que al i nver t i r el or den de sus
ci f r as r esul t a ot r o nmer o i gual a 26 ms el dobl e del
i ni ci al . ( Pi st a: 78=7 10+8; 59=5 10+9; 87=8 10+7)

60. Hal l a un nmer o de dos ci f r as del que se sabe que su ci f r a
de l as uni dades es dobl e que l a de sus decenas, y que si se
i nvi er t e el or den de sus ci f r as, di cho nmer o aument a en 36
uni dades.

61. La edad de un padr e es dobl e que l a de su hi j o. Hace 10
aos, l a edad del padr e er a t r i pl e que l a del hi j o. Qu edad
t i enen ahor a?

62. Un her mano l e di ce al ot r o: si yo t uvi er a 5 aos ms y t
5 menos, ser amos gemel os. Y el ot r o l e cont est a: si yo
t uvi er a 10 aos ms y t 10 menos, t e dobl ar a l a edad. Qu
edades t i enen ahor a?

63. Hace dos aos, un padr e t en a el t r i pl e de l a edad de su
hi j o, y dent r o de 11 sl o t endr el dobl e. Hal l a l as edades de
ambos ahor a.

Ejercicios
- 174 -
64. Un padr e t i ene 37 aos, y l as edades de sus t r es hi j os
suman 25. Dent r o de cunt os aos l as edades de l os hi j os
sumar n como l a edad del padr e?

65. Un padr e t i ene 26 aos ms que su hi j o. Cuando pasen dos
aos, l a edad del padr e ser t r i pl e que l a del hi j o. Qu
edades t i enen ahor a?

66. Lu s pr egunt a J uan cunt os aos t en a, y J uan l e
cont est : si al t r i pl e de l os aos que t endr dent r o de t r es
aos l e r est as el t r i pl e de l os aos que t en a hace t r es aos,
t endr s l os aos que t engo ahor a. Cunt os son?

67. En un col egi o, ent r e chi cos y chi cas, hay 300 per sonas.
Del t ot al asi st en a una excur si n 155 per sonas. Se sabe que a
l a excur si n han i do el 65% de l os chi cos y el 40% de l as
chi cas. Cunt os chi cos y chi cas hay en el col egi o?

68. Un aut omvi l sal e de Madr i d a una vel oci dad de 68 Km/ h.
Despus de una hor a y cuar t o sal e ot r o coche en su per secuci n
y l e al canza 5 hor as despus. Cul es l a vel oci dad del
segundo coche?

69. Dos coches de l nea sal en si mul t neament e desde dos
ci udades que di st an ent r e s 600 km. Si uno l l eva una
vel oci dad de 56 km/ h, y el ot r o de 64 km/ h. Despus de cunt o
t i empo y a qu di st anci a de l as dos ci udades se encont r ar n,
si van en sent i dos cont r ar i os y a encont r ar se?

Ejercicios
- 175 -
70. Dos ci udades A y B di st an ent r e s 180 km. A l as 5 de l a
maana sal e un coche de cada ci udad en el mi smo sent i do. El
que sal e de A mar cha a 90 km/ h, y el que sal e de B va a 60
km/ h, Al cabo de cunt o t i empo un coche al canzar al ot r o? A
qu hor a ocur r i r est o? Qu di st anci a habr r ecor r i do cada
coche?

71. Las ci udades A y B di st an ent r e s 60 km. A l a mi sma hor a,
sal en de ambas, dos coches en el mi smo sent i do. El que sal e de
A a 120 km/ h, y el que sal e de B a 90 km/ h. Al cabo de cunt o
t i empo se encont r ar n?

72. Resuel ve el si gui ent e si st ema de t r es ecuaci ones l i neal es,
sust i t uyendo una de l as i ncgni t as en l as ot r as ecuaci ones:

= +
= + +
= + +
1
2 2
1
z y x
z y x
z y x

TEMA 8
1.
a) 1 b) 1 c) 9 d) 0 e) - 3 f ) - 1 g) 3 h) - 2 i ) 9 j ) 5
k) 28/ 15 l ) 13/ 15 m) 48/ 5 n) - 9/ 25 o) - 60/ 7 p) - 3/ 2 q) 2
r ) 5/ 7 s) 3 t ) - 11/ 2 u) - 2 v) 5/ 3 w) 53 x) 1
2. 3. 4. 5. 6. 7.
7 7 36 19 6 80 l
8. 9.
A=60000 B=40000 C=50000 27 Mxi co; 18 Venezuel a; 12 Ar gent i na; 8 Espaa.
10.
a) 9 b) 7 c) 7 d) 6 e) 19/ 7 f ) 9 g) 7/ 2 h) 7
i ) 9 j ) - 11/ 2 k) 5 l ) 6 m) 7 n) - 61/ 9 o) 1
11. 12. 13. 14. 15.
a) 60/ 7 b) 4 c) - 55/ 7 6, 9 y 9 cm 44 y 46 4 y 6 cm 16 y 38
16.
a) 73/ 11 b) - 11/ 4 c) 7/ 2 d) 7 e) 5/ 6 f ) - 5/ 7 g) 60/ 29 h) - 265/ 36 i ) 5/ 2
17.
a) - 7/ 11 b) 2 c) - 25/ 11 d) - 26/ 11 e) 1/ 8 f ) - 18/ 5
18. 19 20. 21.
5 20, 60, 100 40, 45, 135, 140 30, 60, 90
Sol uci ones
Ejercicios
- 176 -

22. 23. 24.
Base 10, al t ur a 5 128 y 52
a) 5, 5 b) 7 52 , 1
)

25. 26. 27. 28. 29.
8 H, 16 M, 72 N 400mx 1200m 12 108 y 25 35 y 36
30.
a) 0 y 9 b) 0 y 4 c) 0 y 9/ 4 d) 0 y 1 e) 3 f ) 4
g) 4 h)
2
3
i ) 2 j ) No t i ene sol uci n. k) 3 l ) 5
31.
a) 2 y 3 b) - 2 y - 3 c) 1 d) - 2 e) 1 y - 2 f ) 1/ 2 y - 1/ 3
g) 2 y - 1 h) 2 i ) 9 j ) 1 y - 1/ 3 k) - 1 y 2/ 3
l )
2
20
2 m) No t i ene. n)
2
8
1 o) No t i ene. p) No t i ene.
32. 33. 34. 35.
3 cm 0, 2826 12 m P=56cm, A=84cm
2

36. 37. 38.
P=120cm, A=480cm
2
13 y 14 o - 13 y - 14 1
39. 40. 41.
3, 4 y 5 12 y 13 o - 13 y - 12 5 y 12
42.
a) x
2
- 5x+6=0 b) x
2
- 4x+4=0 c) 6x
2
+5x- 1=0 d) x
2
- x- 1=0
43. 44.
a) x
2
- 3x- 4=0 b) 2x
2
- 5x+2=0
c) 2x
2
+7x+6=0 d) x
2
- 2=0
a) 1 y 2 b) 5/ 2 y 3/ 7
c) 1, 2 y 3 d) 2, 1 y - 1
45.
a) 1, 1/ 2 b) 3, 2 c) No sol uci n d) No sol uci n e) 1/ 2
f ) No sol uci n g) 3 h) 1 i )
2
2
j ) No sol uci n k) - 1 ,
3
2
46.
a) 4 b) 2, - 3 c) 2, 5 d) 2, - 4 e) 5, - 5/ 4 f ) No sol uci n g) 2, - 4/ 3 h) 1
47. 48. 49.
a) 6 b) 12 c) 3 d) - 1/ 4 e) 0 y 4 f ) 0 y 12 g) 5/ 4 3/ 2 16
50.
a) - 1, 2, - 2 b) - 1, 2, - 2 c) - 1, 2, 3 d) - 1, 2, 3 e) 1, - 1/ 2, - 1/ 3 f ) 0, 1
51.
a) x=y=1/ 2 b) x=1/ 4, y=1/ 2 c) x=5/ 4, y=- 1/ 2 d) x=y=0 e) x=y=1/ 3
f ) x=y=0 g) x=5/ 11, y=7/ 22 h) x=3, y=- 1 i ) I nf i ni t as sol uci ones
j ) Si n sol uci n k) I nf i ni t as sol uci ones l ) x=2/ 3, y=4/ 5
52. 53. 54.
Ref =1, 25, Boc=1, 75 0, 65 el kg de A y 0, 85 el de B Pa=8 , Buf =12
55. 56. 57. 58. 59. 60.
3456 cm
2

23 conej os, 12 gal l i nas 12 cm
2
70 y 9 28 48
61. 62. 63. 64. 65. 66.
20 y 40 aos 40 y 50 aos 41 y 15 aos 6 aos 11 y 37 aos 18 aos
67. 68. 69.
Chi cos=140, chi cas=160 85 km/ h 5 hor as, 280 y 320 km
70. 71. 72.
6 hor as, 11 de l a maana, 540 y 360 km 2 hor as x=0, y=0, z=1

Sol uci ones
- 177 -
TEMA 9: TRIGONOMETRA BSICA

TRINGULOS RECTNGULOS
La trigonometra se ocupa de hallar las relaciones entre los lados y los ngulos de
un tringulo; es decir de medir un tringulo. La utilidad de esto es clara, pues
todo polgono cerrado de lados rectos se puede
descomponer en tringulos, y si sabemos medir estos,
sabemos medir aquel.

Como todo tringulo podemos descomponerlo en dos tringulos rectngulos,
empezaremos estudiando estos.

Dados dos tringulos rectngulos semejantes (como los
de la figura), sabemos que:

s
b
r
a
t
c
= = (recuerda el tema de semejanza).
Es decir, operando:

r
t
a
c
= ,
r
s
a
b
= ,
s
t
b
c
=
Esto nos permite definir:
Seno de :
hipotenusa
a opuesto cateto
a
c
sen

= =
Coseno de :
hipotenusa
a contiguo cateto
a
b
cos

= =
Tangente de :
cos
sen
a contiguo cateto
a opuesto cateto
b
c
tg = = =
Cosecante de :

sen a opuesto cateto

hipotenusa
c
a
ec
1
cos = = =
Secante de :
= =
cos
1
a contiguo cateto
hipotenusa
b
a
sec
Cotangente de : cotg
= =
tg
1
sen
cos
a opuesto cateto
a contiguo cateto
c
b

Observa
r
T
s
R
S
t

Razones trigonomtricas del ngulo
(que por supuesto dependen de )
a
C
b
A
B

- 178 -

Es importante que recuerdes:
( ) ( ) =
= + = +
2 2
2 2 2 2
cos cos
a
b
a
c
sen sen =
+
= +
2
2 2
2
2
2
2
a
b c
a
b
a
c
1
2
2
=
a
a

En resumen, dado un tringulo rectngulo, sabemos:

Los senos, cosenos y tangentes de un ngulo se pueden obtener de la calculadora
o a partir de algn dato que nos den.

Sin embargo, hay algunos ngulos especiales de los que podemos deducir las
razones:
45

30

Teorema de Pitgoras
Observa
2 2 2
c b a + = (Teorema de Pitgoras)
B = 90-
sen =
a
c
cos =
a
b
tg =
b
c

a
C
b
A
B
c

90
Ampla
l l
l
60
60
60
60
30
l
l
2
3
4
3
4
2 2
2
= =
l l
l l
l/2
sen 30 =
2
1
2
=
l
l

cos 30 =
2
3
2
3
=
l
l

tg 30 =
3
1
2
3
2
=
l
l

45
l
l
sen 45 =
2
2
2
1
2
= =
l
l

cos 45 =
2
2
2
1
2
= =
l
l

tg 45 = 1 =
l
l

Cuadrado
45
l
l
2 2
l l + =l 2
- 179 -
60

Nota: Pdele al profesor que te explique cmo hallar las razones trigonomtricas
de un ngulo con la calculadora y cmo hallar un ngulo a partir de sus razones
trigonomtricas.

1. En un t r i ngul o r ect ngul o, l os cat et os CA y AB mi den,
r espect i vament e, 6 m y 8 m. Cal cul a t odas l as r azones
t r i gonomt r i cas del ngul o de vr t i ce B.

2. Cal cul a l as r est ant es r azones t r i gonomt r i cas del ngul o ,
si se sabe:
a) sen =0, 27 b) cos =0, 8 c) t g =1, 65
d) cos =0, 6 e) sen =4/ 5 f ) t g =2

3. Ut i l i za l a cal cul ador a como qui er as, par a hal l ar el ngul o
que cumpl e:
a) sen =0, 27 b) cos =0, 8 c) t g =1, 65
d) sec =10, 6 e) cosec =0, 8 f ) cot g =3
g) sen =2 h) cos =1, 5 i ) t g =1000

4. Resuel ve el t r i ngul o r ect ngul o del que se sabe:
a) ngul o 30 y cat et o opuest o 48 cm. Dat o: sen30=0, 5
b) Hi pot enusa 30 cmy ngul o 36. Dat o: sen36=0, 59
c) ngul o 6638 y cat et o opuest o 32, 8 m.
Dat o: sen( 6638) =0, 92

Nota: Resol ver un t r i ngul o es aver i guar l as medi das de t odos
sus ngul os y de t odos sus l ados.

Ampla
Ejercicios
Par a t odos l os pr obl emas de est e t ema, sal vo que se di ga l o
cont r ar i o, no se pueden t ocar l as t ecl as t r i gonomt r i cas de
l a cal cul ador a.
60
30
sen 60 =
2
3

cos 60 =
2
1

tg 60 = 3
60
30
l
2
3

l
l/2
- 180 -
5. Con l os dat os de l a f i gur a, hal l a l a al t ur a de l a t or r e.
Dat o: sen30=0, 5.

6. Ant oni o est haci endo vol ar una comet a con una cuer da de 12
met r os que suj et a con l a mano a una al t ur a de 1 m del suel o.
Si el ngul o que f or ma l a comet a con l a hor i zont al es de 60,
a qu al t ur a del suel o est l a comet a? Dat o: cos60=0, 5.

7. Se desea const r ui r una escal er a que en 4 m suba 3 m. Cul
debe ser l a l ongi t ud del bar andal ? Qu ngul o f or ma el
bar andal con el suel o? Puedes usar l a cal cul ador a como
qui er as.

8. El pi l ot o de un aer opl ano que vuel a a 1000 msobr e el ni vel
del mar descubr e una i sl a. Cal cul a l a anchur a de l a i sl a con
l os dat os de l a f i gur a. Dat os: sen45=
2
2
, sen30=0, 5.

9. Un t opgr af o obser va l a ci ma de una mont aa con un ngul o
de 38 sobr e l a hor i zont al . Se al ej a de l a mont aa 200 m y
obser va ent onces l a ci ma con un ngul o de 29. Cul es l a
al t ur a de l a mont aa? Dat os: sen38=0, 62, cos29=0, 87

10. Una est at ua sobr e un pedest al se obser va a 24 mde su pi e.
La par t e super i or de l a est at ua se ve con un ngul o de 45
sobr e l a hor i zont al y l a par t e super i or del pedest al con un
ngul o de 30 sobr e l a hor i zont al . Cul el l a al t ur a de l a
est at ua si el oj o del obser vador se hal l a a 1 m del suel o?
Dat os: sen45=
2
2
, cos30=
2
3

20 m
30
30
45
Ejercicios
- 181 -
11. Un obser vador se encuent r a en l a par t e super i or de una
est r uct ur a que di st a 430 mde ot r a. Desde di cho punt o, obser va
el ext r emo super i or del ot r o edi f i ci o con un ngul o de 18
sobr e l a hor i zont al y el ext r emo i nf er i or con un ngul o de 25
baj o l a hor i zont al . ( Dat os: sen18=0, 31; cos25=0, 91)
a) Qu al t ur a t i ene el edi f i ci o de enf r ent e?
b) Qu al t ur a t i ene el edi f i ci o del obser vador ?

12. Dado el t r i ngul o i sscel es de l a f i gur a, cal cul a l os
l ados i gual es, l a al t ur a y el r ea. Dat o: sen48= 0, 74.

13. Un pi l ot o de avi n si t uado a una al t ur a de 2345 msobr e el
ni vel del suel o, obser va l a l uz del aer opuer t o con un ngul o
de 30 baj o l a hor i zont al . A qu di st anci a est el aer opuer t o
en l nea r ect a? Dat o: sen30=0, 5.

14. De un t r i ngul o i sscel es conocemos l a al t ur a, 33 cm, y
que el ngul o que f or ma st a con uno de l os l ados es 58.
Hal l a sus l ados. Dat o: sen 58=0, 85.

15. Nuest r a casa di st a del pi e de un r bol 100 m y l o vemos
con un ngul o de 25 sobr e l a hor i zont al . A qu di st anci a
est amos del r bol cuando l o vemos con un ngul o de 13 sobr e
l a hor i zont al ? Dat os: sen25=0, 42; cos13=0, 97.

16. Una per sona de 169 cmde al t ur a pr oyect a una sombr a de 112
cm. Cal cul a l a al t ur a del sol en ese i nst ant e. ( Se l l ama
al t ur a de un ast r o al ngul o al que est sobr e el hor i zont e) .
Puedes usar l a cal cul ador a como qui er as.

48 48
20,4 m
Ejercicios
- 182 -
17. Un t r i ngul o equi l t er o t i ene de l ado 16, 7 m. Hal l a su
al t ur a y su r ea. Dat o: sen30= 0, 5.

18. El l ado de un pent gono r egul ar es 8, 6 m. Hal l a el r adi o
de l a ci r cunf er enci a ci r cunscr i t a. Dat o: sen 36= 0, 59.

19. Hal l a l os ngul os de un t r apeci o i sscel es cuyas bases
mi den 83 m y 51 m y cuya al t ur a mi de 61 m. Puedes usar l a
cal cul ador a como qui er as.

TEMA 9:
Ten en cuenta que el uso de la calculadora que hagas y los decimales que
cojas influirn en el resultado, que puede diferir ligeramente de estos.
1.
sen =0, 6; cos =0, 8; t g =0, 75; cot g =1, 33; sec =1, 25; cosec =1, 66
2.
a) cos =0, 96; t ag =0, 28 b) sen =0, 6; t g =0, 75
c) cos =0, 51; sen =0, 86 d) sen =0, 8; t g =1, 33
e) cos =0, 6; t g =1, 33 f ) cos =0, 45; sen =0, 9
3.
a) 15, 66 b) 36, 87 c) 58, 78 d) 84, 59 e) I mposi bl e
f ) 18, 43 g) I mposi bl e h) I mposi bl e i ) 89, 94
4.
a) A=90, B=30, C=60, a=96, b=48, c=83, 14
b) B=36, C=54, a=30, b=17, 7, c=24, 22
c) B=2322, C=6638, a=35, 65, b=13, 97, c=32, 8
5. 6. 7. 8. 9.
11, 55m 11, 39m 5m; 36, 87 725mapr ox. 373mapr ox.
10. 11.
10, 14 mapr oxi madament e a) 340 mapr oxi madament e b) 202, 5 mapr oxi madament e
12.
Lado=15, 22 m, al t ur a=11, 32 m, Sup= 115, 5 m
2
apr oxi madament e
13. 14.
4690 m Lados i gual es=62, 27; el ot r o = 105, 6 apr ox.
15. 16. 17.
202 mapr ox. 56, 5 apr ox. h=14, 4 mapr ox. A=120, 7 m
2
apr ox.
18. 19.
7, 3 mapr oxi madament e. 75, 3 y 104, 7 apr oxi madament e

Sol uci ones
Ejercicios
- 183 -
TEMA 10: VECTORES

Hay magnitudes (peso, temperatura, etc) que slo precisan de un nmero y
una unidad para estar determinadas. stas se llaman magnitudes escalares.

Hay otras magnitudes que con un nmero no estn determinadas: un
desplazamiento, una fuerza, una velocidad. A estas magnitudes se las
denomina vectoriales, y la mejor forma de determinarlas es con una flecha:

Por ejemplo, el desplazamiento desde el punto A al B se
determina por la flecha v (con origen en A y extremo en B).

Estas flechas, que llamamos vectores fijos, se caracterizan por:

1) Direccin: recta determinada por la flecha. Ms bien, la direccin de
todas las rectas paralelas a la flecha.
2) Sentido: Hacia donde va dirigida la flecha. Toda direccin tiene dos
sentidos.
3) Mdulo: Se representa v y es la longitud de la flecha.

Son muchas ( infinitas) las flechas que tienen el mismo mdulo, direccin y
sentido (de la misma forma que hay infinitas fracciones que representan el
mismo nmero:
6
3
4
2
2
1
= = )

Cuando ocurre esto, decimos que son equipolentes (de la misma forma que
hablamos de fracciones equivalentes) y representan al mismo vector libre o
vector sin ms.

Dicho de otra forma, un vector es una flecha que nosotros aplicamos donde
queramos (sin girarla), conservando la direccin, el sentido y la longitud.

Observa
A
B
v
r

- 184 -

OPERACIONES CON VECTORES
Para entender mejor el porqu de estas operaciones, puedes interpretar un
vector como un desplazamiento desde su origen hasta su extremo.

Suma de vectores:

(un desplazamiento a continuacin del otro).

Producto de un nmero por un vector:

Si el nmero es positivo: se produce el desplazamiento tantas veces
seguidas como indica el nmero.

Si el nmero es cero: Cero veces un desplazamiento es no moverse.
Representaremos por 0 la falta de desplazamiento.
0 0 = a

Estars de acuerdo con el resto del mundo en que si al desplazamiento
le sumamos el desplazamiento tenemos 0. Segn esto, si el
desplazamiento se llama a , convendr llamar (-a ) al desplazamiento .

Dicho de otra forma: Un signo (-) delante de una flecha indica cambio de
sentido.

Si el nmero es negativo: se produce el desplazamiento tantas veces
seguidas como indica el valor absoluto del nmero y se le cambia el sentido.

Con lo cual queda resuelta la resta de vectores, que no es una operacin
como tal:
) ( b a b a + =
Observa
a
b

a
b
(a +b )
a
a
2
5

1,5a 2a
a -a
a 1,5a -2a
- 185 -

Puedes i nt er pr et ar una f uer za como si f uer a un despl azami ent o
a ef ect os pr ct i cos. Lo mi smo ocur r e con cual qui er magni t ud
vect or i al .

1. Supongamos que sobr e el punt o A se apl i can l as f uer zas que
se i ndi can. Cul es l a f uer za r esul t ant e en cada caso?

a)

b)

c)
d)

e) f )

2. Supongamos que sobr e el punt o A se apl i ca F
1
.
Repr esent a l a f uer za que se i ndi ca apl i cada al punt o A:
a) 3
1
F
r
b)
3
2

1
F
r
c)
1
F
r
d) - 2
1
F
r
e) -
1
F
r
+3
1
F
r

3. Dados l os vect or es:

Repr esent a:
a) b a + b) c a + c) c b a + + d) b a e) b a +
f ) b a + 2 g) b a 3 2 +
h) b a +
2
1
i ) a b
2
1

j ) a 0

4. En F si ca, se usan l os vect or es
Repr esent a l os vect or es:
a) j i 3 2 b) j i 2 +
c) j i 2
d) j i 4 3 + e) j i

5. Hal l a l a r esul t ant e de dos f uer zas F
1
y F
2
de i gual
i nt ensi dad, y apl i cadas en el mi smo punt o, cuando t i enen:
a) Mi sma di r ecci n y sent i do.
b) Mi sma di r ecci n y sent i do opuest o.
c) For man ngul o r ect o.

Ejercicios
2
F
r

1
F
r

3 u 3 u
2
F
r

1
F
r

3 u
2
F
r

1
F
r

3 u
3 u
2
F
r

1
F
r

5 u
3 u
2
F
r

1
F
r

7 u 3 u
2
F
r

1
F
r

7 u
3 u
2 u
3 u
4 u
b
v

3 u
2 u
c
r

i
r
1 u
1 u
j
v

1
F
3 u
A
a
v
4 u
- 186 -
A
B
C
a
r
b
r

c
r

m
r

6. Una l ancha zar pa de un punt o O si t uado a l a or i l l a de un
r o, en di r ecci n per pendi cul ar a l as or i l l as, a una vel oci dad
de 80 m/ mi n. Al mi smo t i empo, l a cor r i ent e empuj a a l a l ancha
aguas abaj o a una vel oci dad de 60 m/ mi n. Se pi de:
a) Di buj a l a t r ayect or i a de l a l ancha hast a l a ot r a or i l l a.
b) Si el r o t i ene 400 mde anchur a, cal cul a l a l ongi t ud de
l a t r ayect or i a y el t i empo que t ar da en l l egar .

7. Si A, B, C y D son l os vr t i ces de un cuadr ado, cunt os
vect or es f i j os y cunt os l i br es det er mi nan?

8. Si A, B, C, D, E y F son l os sei s vr t i ces de un hexgono
r egul ar , cunt os vect or es f i j os y cunt os l i br es det er mi nan?

9. Dado el t r i ngul o i sscel es ABC del di buj o,
si P es el punt o medi o del segment o AB,
expr esa m en f unci n de a y b .

COMPONENTES DE UN VECTOR
Trabajaremos en el plano, y recurriremos a los ejes cartesianos. Ya sabemos
que esto nos permite asignarle a todo punto dos coordenadas: A= (1,2).
Tambin nos permite asignarle a cada vector dos componentes:

a 5 u derecha, 3 u abajo a = (5,-3)
b 2 u derecha, 1 u arribab = (2,1)
c 2 u izquierda, 1 u abajoc = (-2,-1)
v v
r
= (v
1
,v
2
)

a

b
c
Observa
Ejercicios
- 187 -

Esto nos permite no tener que andar con reglas, cartabones, ni semicrculos
graduados para trabajar con vectores. Vemoslo (ten en cuenta lo que es un
desplazamiento y que lo horizontal y lo vertical no se mezclan):

OPERACIONES CON VECTORES

Suma:
w v + = (v
1
,v
2
)+(w
1
,w
2
)= (v
1
+w
1
,v
2
+w
2
)
Ejemplo: (3,-4)+(-1,2) = (3-1,-4+2) = (2,-2)

Producto de un nmero por un vector:
= v (v
1
,v
2
) = ( v
1
, v
2
)
Ejemplo: -5(3,-2) = (-53,-5(-2)) = (-15,10)

(piensa que cambiar el sentido es cambiar izquierda por derecha,
derecha por izquierda, arriba por abajo y abajo por arriba).

RELACIN PUNTOS-VECTORES

Mdulo de un vector: si v = (v
1
,v
2
), por el teorema de Pitgoras:
2
2
2
1
v v v + =

A(a
1
,a
2
)
O(0,0)
B(b
1
,b
2
)
= = B A v
r
r
(v
1
,v
2
)
Y
X
Intuitivamente
OB AB OA = + : (1) B v A = +
OA OB AB = (2) A B v =
OA AB OB = (3) A v B =
Extremo-Origen = Desplazamiento
En componentes
(a
1
,a
2
) + (v
1
,v
2
) = (b
1
,b
2
) (1)
(v
1
,v
2
) = (b
1
,b
2
) - (a
1
,a
2
) (2)
(b
1
,b
2
)- (v
1
,v
2
) = (a
1
,a
2
) (3)
Observa
- 188 -
10. Hal l a l as component es del vect or AB, si A=( 4, - 1) y B=( 0, 3)

11. Hal l a el ext r emo del vect or CD si sabes que sus
component es son ( 3, - 1) y su or i gen es C=( - 2, 4) .

12. Las coor denadas de un vect or son ( 1, 5) y l as de su ext r emo
son ( 4, - 2) . Cal cul a su or i gen A.

13. Dados l os punt os A( 1, 0) , B( 2, - 1) , C( 9, 9) . Hal l a el punt o D
que cumpl e CD AB = .

14. Hal l a l os punt os D y E sabi endo que

=
6
1
,
3
2
C ,
=
2
5
, 3 F y que ( ) 0 , 4 = = EF CD .

15. Cal cul a m y n par a que se cumpl a que v u = si endo l os
vect or es ( ) n m u 3 , 3 = y ( ) n v = 4 , 6 .

16. Si u = ( 3, 1) , v = ( - 4, 3) , w = ( 3, 6) , r= ( - 2, - 4) , cal cul a:

a) u +v b) w +r c) 2u d) 3v e) - u
f ) 3v - u g) w - r h) 3r +u i ) - 1/ 2r j ) 1/ 2r- 1/ 3w

17. Sabi endo que A( - 1, - 1) , B( 0, 1) , C( 1, 1) , D( 2, 3) , hal l a el
vect or CD AB 2 .

18. Hal l a el punt o medi o del segment o AB si A( 3, 5) , B( 6, - 8) .

Ejercicios
- 189 -
19. Encuent r a un mt odo gener al par a hal l ar el punt o medi o del
segment o AB si A( a
1
, a
2
) y B( b
1
, b
2
) .

20. Hal l a l os punt os que di vi den al segment o de ext r emos ( 3, 5)
y ( 6, - 8) en:

a) Dos par t es i gual es. b) Tr es par t es i gual es.

21. Hal l a l as component es y el mdul o del vect or que t i ene el
or i gen en A( - 3, 5) y el ext r emo en ( 0, - 8) .

22. Un vect or t i ene component es ( - 5, 7) y el or i gen en ( 3, - 3) .
Hal l a el ext r emo y el mdul o del vect or .

23. Cal cul a el vr t i ce que f al t a en el par al el ogr amo ABCD
sabi endo que t r es vr t i ces consecut i vos son A( 1, 2) , B( 5, - 1) y
C( 6, 3) .

24. Cal cul a el vect or b a c 2 3 = , si endo a=( 2, 2) , b = ( 0, 3) .
Repr esnt al o.

25. Hal l a el punt o P que cumpl e: O QR PQ = 2 3 si endo Q=( 3, 2) y
R=( - 1, 5) .

26. Un vect or se di ce uni t ar i o cuando su mdul o es uno.
Sabi endo est o cal cul a l os vect or es uni t ar i os con l a mi sma
di r ecci n que:
a) ( 2, 7) b) ( 5, - 1) c) ( - 7, 3) d) ( 8, 2)

27. Qu condi ci n deben cumpl i r l os vect or es v = ( v
1
, v
2
) y
w = ( w
1
, w
2
) par a ser par al el os?

Ejercicios
- 190 -
28. Est n al i neados l os punt os A( 4, - 1) , B( - 2, 5) y C( 6, - 6) ?

29. Si ) 1 , 2 ( = u y ) , 6 ( m v = , hal l a m par a que u y v sean
par al el os.

30. Det er mi na l as component es de un vect or que sea par al el o a
( - 2, 1) , t enga sent i do cont r ar i o al suyo y t enga mdul o 5.

31. Si P es el punt o medi o del segment o AB, t ambi n se di ce
que A es el simtrico de B r espect o de P y que B es el
simtrico de A r espect o de P. Hal l a el si mt r i co de ( 3, - 5)
r espect o de ( 4, - 20) .

32. Hal l a l os punt os que di vi den al segment o AB en t r es par t es
i gual es, si endo A( - 3, 7) y B( 12, - 2) .

33. Si A=( 2, - 5) y B=( 11, 10) , hal l a el punt o del segment o AB
cuya di st anci a a B es 4/ 5 de su di st anci a a A.

34. Hal l a l os ext r emos de un segment o del que se sabe que l os
punt os ( 3, 8) y ( 7, 1) l o di vi den en t r es par t es i gual es.

35. Si a= ( 3, 4) y b = ( 1, 1) , cal cul a:
a) a b) b c) a 2 d) b 3 e) b a +

Ejercicios
- 191 -
36. Hal l a l a di st anci a ent r e l os punt os ( 3, 4) y ( 6, 9) .

37. Si A( 3, - 2) , B( 2, 5) , C( 4, 3) son t r es vr t i ces consecut i vos
de un par al el ogr amo, hal l a el vr t i ce que f al t a y el punt o
donde se cor t an l as di agonal es.

38. El cent r o de un par al el ogr amo es ( - 1, 0) , y dos vr t i ces
consecut i vos son A( 1, - 2) y B( 0, 1) . Hal l a l os vr t i ces que
f al t an.

39. a) Qu puedes deci r de b a + r espect o de a y b .
b) Cundo b a + = b a + ?
c) Cundo 0 = + b a ?

40. A( 1, 3) es el vr t i ce de un t r i ngul o. Si el punt o medi o
del l ado AB es M( - 1/ 2, 0) y el punt o medi o del l ado BC es
N( 1/ 2, - 3/ 2) . Hal l a B y C.

41. Hal l a l os t r es vr t i ces de un t r i ngul o sabi endo que l os
punt os medi os de l os l ados son ( 0, 0) , ( 3, 1) y ( - 1, 4) .

42. Hal l a l os cuat r o vr t i ces de un par al el ogr amo ABCD,
sabi endo que A=( - 3, - 3) y que l os punt os medi os de AB y CD son,
r espect i vament e, ( 2, - 1) y ( - 2, 3) .

43. De un hexgono r egul ar conocemos dos vr t i ces consecut i vos
A( 5, 0) , B( 6, 3) y el cent r o O( 4, 3) . Hal l a l os vr t i ces que
f al t an.

Ejercicios
- 192 -

DEPENDENCIA E INDEPENDENCIA LINEAL DE VECTORES

Se llama R
2
al conjunto de vectores de la forma v = (v
1
,v
2
) con las operaciones
= +w v (v
1
,v
2
)+(w
1
,w
2
) = (v
1
+w
1
,v
2
+w
2
) y v = (v
1
,v
2
) = ( v
1
, v
2
) que hemos
visto.

Cuando un vector se puede expresar en funcin de otras se dice que es
combinacin lineal de stos.

Cuando tenemos un grupo de vectores y alguno de ellos se puede escribir
como combinacin lineal del resto, se dice que son linealmente dependientes,
y cuando esto no ocurre se dice que son linealmente independientes.

Los vectores (1,0) y (0,1) son linealmente independientes.

Entonces se dice que {(1,0), (0,1)} son una base de R
2
.
Ampla
Ejemplos
(5,4) se puede escribir (5,4) = (3,2)+2(1,1)
(5,4) es combinacin lineal de (3,2) y (1,1).
(2,4) es combinacin lineal de (1,2) pues (2,4) = 2(1,2)
Ejemplos
los vectores (1,3) y (5,2) son linealmente independientes
los vectores (7,-3), (1,3) y (5,2) son linealmente dependientes
Como se cumple (7, -3) =
13
29
(1,3)+
13
24
(5,2)
Cualquier vector (v
1
,v
2
) puede ponerse como combinacin lineal de ellos,
ya que (v
1
,v
2
) = v
1
(1,0) + v
2
(0,1)
- 193 -
VECTORES EN EL ESPACIO
Todo lo visto se puede ampliar al espacio teniendo en cuenta que un punto tiene
tres coordenadas A=(a
1
,a
2
,a
3
) y todo vector tres componentes v =(v
1
,v
2
,v
3
).
Por lo dems, piensa que no hay grandes variaciones.

TEMA 10:
1.
a) 6u der echa b) 0 c) 4u i zqui er da d) 3u der echa, 3u abaj o
e) 5u der echa, 3u abaj o f ) 5u der echa, 3u abaj o
2.
a) 9u der echa b) 2u der echa c) 3u i zqui er da
d) 6u i zqui er da e) 6u der echa
3.
a) 8u der echa, 3u ar r i ba b) 7u der echa, 2u abaj o c) 11u der echa, 1u ar r i ba
d) 3u abaj o e) 3u ar r i ba f ) 4u i zqui er da, 3u ar r i ba
g) 20u der echa, 9u ar r i ba h) 6u der echa, 3u ar r i ba
i ) 2u der echa, 3u ar r i ba j ) 0
4.
a) 2u der echa, 3u abaj o b) 1u i zqui er da, 2u ar r i ba c) 2u der echa, 1u abaj o
d) 3u der echa, 4u ar r i ba e) 1u i zqui er da, 1u abaj o
5.
a) Mi sma di r ecci n y sent i do. I nt ensi dad dobl e. b) 0
c) Di r ecci n y sent i do f or mando un ngul o de 45 con el sent i do de F
1
y F
2
.
I nt ensi dad: 2 ( I nt ensi dad de F
1
) .
6.
a) Vect or de or i l l a a or i l l a que por cada 4u der echa t i ene 3u abaj o.
b) 500 m, 5 mi n.
7. 8. 9. 10.
16 f i j os, 9 l i br es 36 f i j os, 19 l i br es ( ) b a m + =
2
1
( - 4, 4)
11. 12. 13. 14. 15.
( 1, 3) ( 3, - 7) ( 10, 8) D=( - 10/ 3, - 1/ 6) , E=( 1, 5/ 2) m=- 3, n=1

Ampla
Sol uci ones
- 194 -

16.
a) ( - 1, 4) b) ( 1, 2) c) ( 6, 2) d) ( - 12, 9) e) ( - 3, - 1)
f ) ( - 15, 8) g) ( 5, 10) h) ( - 3, - 11) I ) ( 1, 2) j ) ( - 2, - 4)
17. 18. 19. 20. 21.
( - 1, - 2) ( 9/ 2, - 3/ 2)
+ +
2
,
2
2 2 1 1
b a b a

a) ( 9/ 2, - 3/ 2)
b) ( 4, 2/ 3) y ( 5, - 11/ 3)
v =( 3, - 13)
v = 178
22. 23. 24. 25.
Ext =( - 2, 4) , 74 = v
( 2, 6) ( 6, 0) ( 6 u der echa) ( 17/ 3, 0)
26.
a)

53
7
,
53
2
y

53
7
,
53
2
b)

26
1
,
26
5
y

26
1
,
26
5

c)

58
3
,
58
7
y

58
3
,
58
7
d)

68
2
,
68
8
y

68
2
,
68
8

27. 28. 29. 30. 31. 32.
v
1
w
2
= v
2
w
1
No m= - 3 ( ) 5 , 5 2 ( 5, - 35) ( 2, 4) y ( 7, 1)
33. 34. 35.
( 7, 10/ 3) ( - 1, 15) y ( 11, - 6)
a) 5 b) 2 c) 10 d) 2 3 e) 41
36. 37. 38.
34
D( 5, - 4) , M( 7/ 2, 1/ 2) ( - 3, 2) y ( - 2, - 1)
39.
a) 0 b a + b a + b) a y b mi sma di r ecci n y sent i do.
c) a y b mi sma di r ecci n y sent i do opuest o.
40. 41.
B( - 2, - 3) C( 3, 0) ( 4, - 3) , ( 2, 5) , ( - 4, 3)
42.
( - 3, - 3) , ( 7, 1) , ( - 11, 5) y ( - 21, 1)
43.
( 5, 2 3) , ( 3, 0) , ( 2, 3) , ( 3, 2 3)

Sol uci ones
- 195 -

TEMA 11: FUNCIONES. LA RECTA Y LA PARBOLA

FUNCIN
Una funcin es una relacin entre dos cantidades de dos magnitudes. A la
primera cantidad se le llama variable independiente, y a la segunda, variable
dependiente (depende de la primera de alguna forma).
Por ejemplo, si 1 kg de naranjas cuesta 0,5 , lo que paguemos por una
cantidad de naranjas depender del nmero de kg que compremos:
Nm kg 1 2 10 1000 x
Precio () 0,5 1 5 500 0,5 x
Aqu, la variable independiente (se suele representar por x) sera el peso, y la
dependiente (representada normalmente por y) el precio.

Una funcin puede venir dada de muchas formas. Con nuestro ejemplo:
Verbalmente: El precio de las naranjas que compremos sabiendo que
1 kg cuesta 0,5 .
Por una tabla:
Nm kg 1 1,5 2 3
Precio () 0,5 0,75 1 1,5

Por una frmula: y=0,5 x
Por una grfica:

La funcin de nuestro ejemplo es continua, pues se puede dibujar su grfica,
de un trazo. A veces no se puede, y se habla de funcin discreta. Por ejemplo,
si en lugar de naranjas al peso, compramos coches, no tiene sentido que x
tome valores decimales.
Recuerda
1 2 3 4
3
2
1
- 196 -

1. Ll enamos una pi sci na de agua abr i endo un gr i f o. Se pi de:

a) Qu magni t udes r el aci onamos? _______________________
b) Cul es l a uni dad de cada una de l as magni t udes?
________________________________________________________
c) Cul es l a var i abl e i ndependi ent e? _________________
d) Cul es l a var i abl e dependi ent e? ___________________

2. El pago del apar cami ent o de un coche en un par ki ng vi ene
dado por l a t abl a de val or es:

Hor as 1 2 3 4 5 6 De ms de 6 a 24
1, 5 3 4, 5 5, 5 6, 5 7, 5 9

Cont est a a l as mi smas pr egunt as que en el ej er ci ci o 1.

a) _____________________________________________________
b) _____________________________________________________
c) _____________________________________________________
d) _____________________________________________________

3. Dada l a t abl a:

Kg 1 2 3 4 5 6
0, 5 1 1, 5 2 2, 5 3

Cont est a a l as mi smas pr egunt as que en el ej er ci ci o 1.

a) _____________________________________________________
b) _____________________________________________________
c) _____________________________________________________
d) _____________________________________________________

4. El r ea A de un cuadr ado, depende del l ado l del cuadr ado.
Escr i be una f r mul a que expr ese esa r el aci n de dependenci a y
cont est a a l as pr egunt as del ej er ci ci o 1.

a) _____________________________________________________
b) _____________________________________________________
c) _____________________________________________________
d) _____________________________________________________

Ejercicios
- 197 -

5. Repr esent a gr f i cament e l as f unci ones de l os cuat r o
ej er ci ci os ant er i or es.

a)

b)

c)

d)

6. En una t i enda, l as mot os que se venden dur ant e una semana
vi enen dadas por l a t abl a:

D as L M Mi J V
Nmmot os 2 5 6 3 8

a) Repr esent a gr f i cament e l a f unci n.

b) Ti ene sent i do uni r l os punt os de l a gr f i ca? ___________
Por qu? _______________________________________________

7. El per met r o de un t r i ngul o equi l t er o depende de l a
l ongi t ud de su l ado. Se pi de:
a) Tabl a de val or es que nos d el per met r o P en met r os, en
f unci n del l ado l en met r os, par a l =0, 1, 2, 3, 4.

b) Repr esent aci n gr f i ca.

c) Ti ene sent i do uni r l os punt os de l a t abl a? ____________
Por qu? ______________________________________________

d) Fr mul a que r el aci ona P y l .

Ejercicios
- 198 -

8. Por r evel ar un car r et e de f ot os nos cobr an 2 , y 0, 2 ms
por cada f ot o. Se pi de:
a) Tabl a de val or es del pr eci o, par a un car r et e de 12
f ot os, segn el nmer o de el l as que quer amos r evel ar .

b) Repr esent aci n gr f i ca.

c) Se pueden uni r l os punt os? ___________________________
Por qu? _____________________________________________

d) Fr mul a que r el aci ona el pr eci o y el nmer o de f ot os
r evel adas.

9. Un kg de nar anj as cuest a 0, 6 . Se pi de:
a) La gr f i ca que nos d el cost e en eur os de una compr a,
en f unci n del nmer o de ki l os que compr emos.

b) La f r mul a que r el aci ona el cost e C en eur os, en
f unci n del nmer o de kg, x compr ados.

c) Ti ene sent i do uni r l os punt os? Por qu?

10. La gr f i ca descr i be un paseo por el campo. En el ej e de
absci sas est el t i empo en hor as, y en el de or denadas, l a
di st anci a hast a el campament o en km. Descr i be con pal abr as el
paseo.

Y
X
Ejercicios
- 199 -

11. Tenemos un gr i f o que got ea de f or ma uni f or me t odo el
t i empo, y con l l l enamos l as 4 bot el l as que di buj amos a
cont i nuaci n. Si t odas l as bot el l as t i enen l a mi sma capaci dad,
per o nos f i j amos en l a al t ur a que al canza el agua en l a
bot el l a a medi da que pasa el t i empo, obt enemos l as gr f i cas de
l a der echa. Empar ej a cada bot el l a con su gr f i ca, de f or ma
r azonada.

FUNCIONES CUYA GRFICA ES UNA RECTA

12. La t abl a que si gue r epr esent a el t i empo ( en aos) y l a
al t ur a al canzada ( en met r os) de un pi no.

Ti empo 0 1 3 5 6
Al t ur a 0 0, 3 0, 9 1, 5 1, 8

Encuent r a l a f r mul a que nos da l a al t ur a en f unci n del
t i empo, y r epr esnt al a gr f i cament e.

13. Un t r en l l eva una vel oci dad const ant e de 100 km por hor a.
Hal l a l a f r mul a que nos da el espaci o r ecor r i do ( en km) en
f unci n del t i empo t r anscur r i do ( en hor as) y r epr esnt al a
gr f i cament e.

14. Por cada 10 mi nut os andando, una per sona pi er de 20
cal or as. Encuent r a l a f r mul a que nos da el nmer o de
cal or as per di das en f unci n del nmer o de mi nut os andados, y
r epr esnt al a gr f i cament e.

A B
D
C
Ejercicios
a
b
c
d
Al t ur a
Ti empo
- 200 -

15. Por cada vi aj e en una nor i a de f er i a, st a da 10 vuel t as,
empl eando 4 mi nut os. Escr i be l a f r mul a que nos da l o que se
pi de, y r epr esent a gr f i cament e.

a) Nmer o de vuel t as en f unci n
del nmer o de vi aj es.

b) Ti empo en f unci n del
nmer o de vi aj es.
c) Ti empo en f unci n del nmer o
de vuel t as.

d) Nmer o de vuel t as en
f unci n del t i empo.

16. Ci er t o pr oduct o que compr amos t i ene un descuent o del 20 %.
Hal l a l a f r mul a que nos di ce l o que pagamos ( y) en f unci n de
l o que cuest a el pr oduct o ( x) , y r epr esnt al a gr f i cament e.

17. La mayor a de l os pr oduct os vi enen gr avados con un 16 % de
I VA. Hal l a l a f r mul a que nos di ce l o que pagamos ( y) en
f unci n del val or ( x) de un pr oduct o, y r epr esnt al a
gr f i cament e.

Observa que en todos los ejercicios de la pgina anterior ocurra lo mismo:
Verbalmente, al duplicar, triplicar, etc. la variable independiente, le
sucede lo mismo a la dependiente.
En la tabla de valores, al dividir los valores de la variable dependiente
entre los de la independiente, nos sale siempre el mismo nmero m.
La grfica es una recta que pasa por el origen de coordenadas.
La frmula es del tipo y=mx.

Las funciones de este tipo se llaman lineales o de proporcionalidad directa.
Relacionan magnitudes directamente proporcionales, y al multiplicar la
variable independiente por un nmero, la dependiente queda multiplicada por
el mismo nmero.
Recuerda
Ejercicios
- 201 -

18. Un submar i no est a 2000 m de pr of undi dad, y di spar a
ver t i cal ment e un pr oyect i l a vel oci dad de 1000 m por mi nut o,
que a l as 0 h sal e del agua. Hal l a l a f r mul a que da l a al t ur a
del pr oyect i l en f unci n del t i empo t r anscur r i do desde el
l anzami ent o, y r epr esnt al a gr f i cament e.

19. Desde un gl obo que est a 5000 m, se dej a caer una pi edr a,
que baj a a 100 mpor segundo de vel oci dad. El gl obo est sobr e
el ocano, y a l as 0 h, l a pi edr a t oca el agua. Hal l a l a
f r mul a que da l a al t ur a de l a pi edr a en f unci n del t i empo
t r anscur r i do desde el l anzami ent o, y r epr esnt al a
gr f i cament e.

20. Repr esent a, medi ant e una t abl a de val or es, l as si gui ent es
f unci ones:

a) y=x
x - 2 0 1
y

b) y=2x
x - 1 0 2
y

c) y=3x
x - 2 0 2
y

d) y=0, 5x
x - 2 0 2
y

e) y=0, 2x
x - 5 0 10
y
f ) y=5x
x - 0, 2 0 0, 4
y
X
Y
Y
X
Y
X
Y
X
Y
X
Y
X
Ejercicios
- 202 -

g) y=- x
x - 1 0 2
y

h) y=- 2x
x - 1 0 1
y
i ) y=- 3x
x - 1 0 1
y

j ) y=- 0, 5x
x - 2 0 2
y

k) y=- 0, 2x
x - 5 0 10
y

l ) y=- 5x
x - 0, 2 0 0, 2
y

Observando los ejercicios anteriores, llegamos a las siguientes conclusiones:

y=ax

Olvidando el signo, cuanto mayor es el nmero a, ms inclinada est la recta.

21. Empar ej a cada f r mul a con su gr f i ca, si n hacer cl cul os:
a) y=
2
1
x b) y=4x c) y=- 2x d) y=-
3
1
x

X
Y
X
Y
X
Y
X
Y
Recuerda
Si a>0 la recta es creciente.
Si a<0 la recta es decreciente.
Ejercicios
Y
X
Y
X
Y
X
Y
X
X
Y
X
Y
Y seguimos ...
- 203 -

22. Hal l a l a f r mul a cor r espondi ent e a l as f unci ones
si gui ent es:

a) x 1 2 3 4 b) x 1 2 3 4 5
y 0, 5 1 1, 5 2 y - 0, 3 - 0, 6 - 0, 9 - 1, 2 - 1, 5

c) d)

LA RECTA

23. Un vi deocl ub nos cobr a 5 al mes por hacer nos soci os, y
l uego 2 por pel cul a que al qui l emos. Hal l a l a f r mul a que da
l o que pagamos al mes, en f unci n del nmer o de pel cul as
al qui l adas ( x) , y r epr esnt al a gr f i cament e.

24. Un vi deocl ub nos cobr a 2 por cada pel cul a que
al qui l amos. Hal l a l a f r mul a que da l o que pagamos al mes, en
f unci n del nmer o de pel cul as al qui l adas ( x) , y r epr esnt al a
gr f i cament e.

25. Un vi deocl ub nos r egal a como pr omoci n, 10 en pel cul as,
dur ant e un mes. El pr eci o de al qui l er de una pel cul a es 2 .
Hal l a l a f r mul a que da l o que pagamos al mes, en f unci n del
nmer o de pel cul as al qui l adas ( x) , y r epr esnt al a
gr f i cament e. ( Se comentar el problema en clase)

X
Y
X
Y
Ejercicios
- 204 -

26. Haz una t abl a de val or es, y r epr esent a l as f unci ones:

a) y=x

b) y=x+2 c) y=x- 3
d) y=2x

e) y=2x+1 f ) y=2x- 3
g) y=
2
1
x

h) y=
2
1
x+2 i ) y=
2
1
x- 3
j ) y=- x

k) y=- x+2 l ) y=- x- 3

De los problemas que has resuelto podemos sacar las siguientes conclusiones:

Las funciones cuya frmula es y=mx+k tienen por grfica una recta.

m=pendiente

Olvidando el signo, a mayor m, mayor inclinacin de la recta.

Si dos rectas tienen la misma m, son paralelas.

k=ordenada en el origen altura en que corta la recta al eje vertical

Recuerda
si m > 0 la recta crece
si m < 0 la recta decrece
Ejercicios
- 205 -

27. Empar ej a cada f r mul a con su gr f i ca:

a) y=x
b) y=- x
c) y=2x
d) y=2x+2
e) y=2x+1
f ) y=- x+1
g) y=2x- 3
h) y=- x+3
i ) y=- x- 1
j ) y=
2
x

k) y=
2
x
+1
l ) y=
2
x
- 2

Puntos importantes de una recta y=mx+k son aquellos en que corta a los ejes
coordenados.
Si tenemos la ecuacin de una recta: y=2x-6 por ejemplo.

El punto donde corta al eje de abscisas es de
la forma (x,0)=A, luego y=0, y basta resolver la
ecuacin 0=2x-6 x=3 (3,0)
El punto donde corta al eje de ordenadas es
de la forma (0,y)=B, luego x=0, y basta
resolver y=20-6=-6 (0,-6)

28. Hal l a el punt o de cor t e con el ej e de absci sas de l as
r ect as:
a) y=2x- 1

b) y=3x- 3

29. Hal l a el punt o de cor t e con el ej e de or denadas de l as
r ect as del pr obl ema ant er i or .
a) y=2x- 1

b) y=3x- 3

Ejercicios
y
X
A
B
K
C
L
D
E
G
F
H
I
J
Recuerda
Y
B
A
( 0, y)
( x, 0)
X
Ejercicios
- 206 -

30. Una compa a nos pone una t ar i f a pl ana par a conect ar nos a
I nt er net , de 30 al mes. Hal l a l a f r mul a, y r epr esent a
gr f i cament e l a f unci n que da l o que pagamos en un mes, en
f unci n del nmer o de hor as que nos conect emos.

31. Repr esent a gr f i cament e l as r ect as:
a) y=3

b) y=0 c) y=- 2

32. No son f unci ones, per o, r epr esent a gr f i cament e l as
r ect as:
a) x=3

b) x=0 c) x=- 2

33. Dada l a r ect a y=3x- 1, d si pasa o no, por l os punt os que
t e doy:
a) ( 0, 0) b) ( 1, 2)
c) ( - 1, - 4) d) ( - 1, 3)
e) ( 0, - 1) f ) ( 1/ 3, 0)

34. Hal l a el val or de , en cada caso, par a que l a r ect a
y=2x+3, pase por el punt o que t e doy:
a) ( , 5)
b) ( 3, )
c) ( , 1)
d) ( 2, )

35. Encuent r a t r es punt os por l os que pase, y t r es por l os que
no pase l a r ect a y=2x+1.

Ejercicios
- 207 -

36. Hal l a l a ecuaci n de l a r ect a con l os dat os que se dan:

a) Ti ene pendi ent e 3 y or denada en el or i gen 5.

b) Ti ene pendi ent e
2
1
y or denada en el or i gen
5
3
.

c) Ti ene pendi ent e 2 y pasa por el punt o ( 3, 4) .

d) Ti ene pendi ent e - 3 y pasa por el punt o ( - 1, 2) .

e) Es par al el a a l a r ect a y=5x+7 y pasa por el punt o ( 1, 1) .

f ) Es par al el a a l a r ect a y=- 2x+1 y pasa por el punt o ( - 3, - 4) .

g) Ti ene or denada en el or i gen 2 y pasa por el punt o ( 2, 3) .

h) Ti ene or denada en el or i gen - 1 y pasa por el punt o ( - 2, - 1) .

i ) Pasa por l os punt os ( 1, 2) y ( 2, 4) .

j ) Pasa por l os punt os ( 3, 5) y ( - 1, 2) .

k) l )

Sabemos que los puntos de una recta dada verifican la ecuacin y = m
1
x+k
1
y los
de otra recta verifican y = m
2
x+k
2
. El punto de corte de ambas rectas verificar
ambas ecuaciones simultneamente, es decir, ser la solucin del sistema
formado por ambas ecuaciones.

37. Encuent r a el punt o de cor t e de l os si gui ent es par es de
r ect as:

a)

b)

c)

d)
X
Y
X
Y
Recuerda
Ejercicios
y = x+3
y = 2x- 5
y = - x
y = x+6
y = - x- 1
y = x- 2
3x- y = 2
- 6x+2y = 14
- 208 -

LA PARBOLA

Vamos a estudiar ahora una relacin entre variables que, a pesar de su
sencillez, describe fenmenos tan importantes como la cada de un cuerpo
bajo la atraccin gravitatoria o el movimiento de un proyectil.

Si representamos grficamente la relacin y = x
2

mediante una tabla de valores, obtenemos la grfica de
la derecha.

Se observa en ella una simetra con dos ramas que se
juntan en el vrtice, que en este caso se encuentra en
el punto (0,0).

Si representas mediante una tabla de valores
las relaciones que se indican en la tabla
obtendrs las grficas y los resultados
indicados a continuacin.

Relacin Grfica
Grfica de
y = x
2

desplazada a:
y=(x-2)
2
(1) (2,0)
y=x
2
+10 (2) (0,10)
y=(x+3)
2
+2 (3) (-3,2)
y=-x
2
(4) girada 180

De lo dicho, podemos deducir lo siguiente:

La grfica de (x-p)
2
+ q es igual que la de y = x
2
con el vrtice en
el punto (p,q).

La grfica de y =- x
2
es la de y = x
2
girada 180.

Observa
(1)
(2)
(3)
(4)
- 209 -

Si representas mediante una tabla de valores estas otras relaciones
obtendrs las grficas y los resultados aqu indicados.

Relacin Grfica
Y = x
2
(1)
y = 2x
2
(2)
y = 3x
2
(3)
2
2
1
x y =
(4)
2
3
1
x y =
(5)

Observa que se conserva la forma: simetra con dos ramas y un vrtice.

A esta forma se la conoce como parbola.

Juntando todo lo dicho se llega a la conclusin de que cualquier relacin de la
forma y=ax
2
+bx+c con a 0 es una parbola cuando se la representa
grficamente.
y = ax
2
+bx+c Parbola.

El vrtice V = (p,q) de una parbola dada se obtiene:
p =
a
b
2

q = ap
2
+bp+c

Los puntos de corte con los ejes de coordenadas de una parbola se obtienen
de la siguiente manera:

Con el eje vertical (corte con eje de ordenadas): x = 0 y = c (0,c)

Con el eje horizontal (corte con eje de abscisas): y = 0 0 = ax
2
+bx+c

Obtenemos as una ecuacin de segundo grado que puede dar lugar a cero,
uno o dos puntos de corte con el eje de abscisas.
Observa
-10
0
10
20
30
40
50
60
-6 -4 -2 0 2 4 6
(3)
(2)
(1)
(5)
(4)
- 210 -

De lo dicho no se justifica que la relacin dada y = ax
2
+bx+c tenga como
representacin grfica una parbola, pero podemos verlo mejor, con ejemplos:

Ejemplo 1:
y = -5x
2
+18x+73 y = -5

5
73
5
18
2
x
Por otra parte:
5
73
5
18
2
x x = (x-p)
2
+ q = x
2
-2px + p
2
+ q
Comparando los coeficientes de x
2
: 2p =
5
18
p =
5
9

Comparando los trminos independientes:

25
446
25
81
5
73
5
73
25
81
= = = + q q

Luego:
=
25
446
5
9
5
2
x y
5
446
5
9
5
2
+
= x

Hagamos notar que
si a>0 las ramas van hacia arriba
si a<0 las ramas van hacia abajo
Olvidando el signo,
a nos da la abertura de la parbola
ms abierta cuanto menor es a
ms cerrada cuanto mayor es a
Observa
Amplia
De lo indicado
anteriormente
a < 0 Ramas hacia abajo
Valor de a grande Cerrada
Vrtice en
5
446
,
5
9

- 211 -

Ejemplo 2:

Y = 7 (x+ 3)
2
- 28 = 7 (x
2
+ 6x + 9) - 28 = 7x
2
+ 42x + 63 - 28 = 7x
2
+ 42x + 35

38. Escr i be l as ecuaci ones de l as par bol as que t i enen l a
mi sma f or ma que y = x
2
y que t i enen el vr t i ce en el punt o:

a) ( 2, 3)

b) ( - 5, 4) c) ( 1, - 5)
d) ( - 4, - 6)

e) ( 5, 4) f ) ( 6, - 4)

39. Hal l a el vr t i ce de l as par bol as si gui ent es:

a) y=x
2
- 2x+5

b) y=x
2
+4x- 3

c) y=x
2
- 8x+4

d) y=x
2
+6x- 1

e) y=- x
2
+4x+5

f ) y=- x
2
+2x- 3

g) y=- x
2
- 8x- 3

h) y=2x
2
+4x- 6

De lo indicado
anteriormente
a > 0 Ramas hacia arriba
Valor de a grande Cerrada
Vrtice en (-3,-28)
Amplia
Ejercicios
- 212 -

40. Hal l a el val or de b sabi endo que l a par bol a de ecuaci n
y=x
2
+bx+3 t i ene el vr t i ce en ( 2, - 1) .

41. Par a l as si gui ent es par bol as se pi de que hal l es el
vr t i ce, l os punt os de cor t e con l os ej es de coor denadas y que
di buj es su gr f i ca apr oxi mada.

a) y=x
2
- 5x+6

b) y=x
2
- 4x+3
c) y=2x
2
- 2x-
2
5
d) y=
2
1
x
2
- 2
e) y=x
2
- 5x+4

f ) y=x
2
- 4x+4 g) y=x
2
- x+4 h) y=x
2
+3
i ) y=x
2
- 6x

j ) y=x
2
- 8x+12 k) y=2x
2
- 10x+8 l ) y=6x
2
+5x+1

TEMA 11:
1. 2.
a) Ti empo y capaci dad
b) Ti empo en hor as, o mi n o seg, y
capaci dad en l o m
3

c) Ti empo d) Capaci dad
a) Ti empo y pr eci o
b) Hor as y eur os, r espect i vament e
c) Ti empo
d) Pr eci o
3. 4.
a) Peso y pr eci o
b) Kg y r espect i vament e
c) Peso
d) pr eci o
Fr mul a=l
2

a) Longi t ud y r ea
b) Longi t ud=m, o ml t i pl os o di vi sor es.
r ea=m
2
, o ml t i pl os o di vi sor es
c) Longi t ud d) r ea
Sol uci ones
Ejercicios
- 213 -

5.
1) Fal t an dat os

2) 3) 4)
6.
a)

b)

No.
No se puede habl ar de t r ozos de mot o.

7.
a)

l 0 1 2 3 4
P 0 3 6 9 12

b)

c)

Si .
Ti enen sent i do l ados
y r eas deci mal es.

d)

P=3 l

8.
a)
n 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
P 2 2, 2 2, 4 2, 6 2, 8 3 3, 2 3, 4 3, 6 3, 8 4 4, 2 4, 4
b)

c)

No.

No se pueden r evel ar
medi as f ot os

d)

P=2+0, 2x
9.
a)

b) C=0, 6x

c) Si . Ti enen sent i do l as f r acci ones de kg y de
10.
Dur ant e l as 2 pr i mer as hor as, nos al ej amos del campament o hast a 5 km.
Dur ant e l as 4 hor as si gui ent es, est amos par ados.
Dur ant e l a l t i ma hor a, vol vemos al campament o.

Capaci dad
Ti empo
t ( hor as)
Pr eci o( )
1 2
2
1
Long( cm)
r ea( cm
2
)
1 2
2
1
Peso ( kg)
Pr eci o( )
1 2
2
1
D as
N Mot os
L M Mi
2
1
l ( m)
P( m)
1 2
2
1
Nf ot os
Pr eci o( )
1 2
1
2
3
4
N Kg
Cost e
2
1
Sol uci ones
- 214 -

11.
Vi endo l a vel oci dad de l l enado que es l a mi sma par a t odos,
y l a f or ma de l a bot el l a: A=a, D=b, C=c, B=d
12. 13. 14.
Al t =0, 3 t

e=100 t

Cal . Per d=2 t

15.
a) Vuel t as=10 Vi aj es

b) T=4 Vi aj es

c) T=( 4/ 10) Vuel t as

d) Vuel t as=( 10/ 4) T

16. 17.
y=0, 8x

y=1, 16x

18. 19.

h=1000 t
h en met r os
t en mi n
- 2t

h=- 100t
h en met r os
t en segundos
- 50t

20.

21. 22.
( a, C) ( b, B) ( c, D) ( d, A) a) y=0, 5x=
2
1
x b) y=- 0, 3x c) y=3x d) y=- 0, 5x=-
2
1
x

t ( aos)
Al t ur a ( m)
2
1 t ( hor as)
e( Km)
100
1
t ( mi n)
Cal .
per d
2
1
1
N vi aj es
N vuel t as
10
1
N
vi aj es
Ti empo
( mi n)
2
1
1
1
0, 4
1
Ti empo
( mi n)
N
vuel t a
Ti empo
( mi n)
N vuel t as
2, 5
1
0, 8
X
Y
1
1
X
Y
1, 16
1
1
t
h
- 2 - 1
- 2000
- 1000
t
h
- 50 - 25
5000
Y
X
d
f
e
Y
X
a
c b
Y
X
g
h
i
Y
X
j
k
l
Sol uci ones
- 215 -

23. 24. 25.
y=5+2x

y=2x

26.

27.
( a, L) ( b, E) ( c, J ) ( d, H) ( e, I ) ( f , F) ( g, K) ( h, G) ( i , D) ( j , B) ( k, C) ( l , A)
28. 29. 30.

a) ( 1/ 2, 0) b) ( 1, 0)

a) ( 0, - 1) b) ( 0, - 3)

y=30

31.
a)

b) c)

32.
a)

b)

c)

33. 34.
a) No b) S c) S d) No e) S f ) S a) 1 b) 9 c) - 1 d) 7
35.
Ej empl o: pasa por ( 0, 1) , ( 1, 3) y ( 2, 5) y no pasa por ( 0, 2) , ( 0, 3) y ( 0, 4)
36.
a) y=3x+5 b) y=-
5
3
2
1
+ x c) y=2x- 2 d) y=- 3x- 1 e) y=5x- 4 f ) y=- 2x- 10
g) y= 2
2
1
+ x h) y=- 1 i ) y=2x j ) y=
4
11
4
3
+ x k) y= 2
3
2
+ x l ) y= 1
2
1
x
37. 38.
a) ( 8, 11) b) ( - 3, 3) c) ( 1/ 2, - 3/ 2)
d) No hay. Rect as par al el as.
a) y=( x- 2)
2
+3 b) y=( x+5)
2
+4 c) y=( x- 1)
2
- 5
d) y=( x+4)
2
- 6 e) y=( x- 5)
2
+4 f ) y=( x- 6)
2
- 4
39. 40.
a) ( 1, 4) b) ( - 2, - 7) c) ( 4, - 12) d) ( - 3, - 10)
e) ( 2, 9) f ) ( 1, - 2) g) ( - 4, 13) h) ( - 1, - 8)
b=- 4

Y
Pr eci o
( eur os)
X
N Pel .
Y
Pr eci o
( eur os)
X
N Pel .
Y
X
a
b
c
Y
X
d
e
f
Y
X
g
h
i
Y
X
l
j
k
X
30
Y
X
Y
X
- 2
Y
X
Y
X
3
Y
X
3
Y
X
- 2
Y
Sol uci ones
Pr eci o
( eur os)
X
N Pel .
0 si x<5
2x- 10 si x5
y=
Y
- 216 -

41.
a) V=

4
1
,
2
5

( 0, 6) , ( 2, 0) , ( 3, 0)
- 1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
- 2 0 2 4 6

b) V=( 2, - 1)
( 0, 3) , ( 1, 0) , ( 3, 0)
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
-2 0 2 4 6

c) V=( 1/ 2, - 3)
( 0, - 5/ 2) , ( 1/ 2, 2 / 6 )
- 4
- 3
- 2
- 1
0
1
2
3
4
5
6
- 2 - 1 0 1 2 3

d) V=( 0, - 2)
( 0, - 2) , ( 2, 0) , ( - 2, 0)
- 2, 5
- 2
- 1, 5
- 1
- 0, 5
0
0, 5
1
1, 5
- 4 - 2 0 2 4

e) V=( 5/ 2, - 9/ 4)
( 0, 4) , ( 1, 0) , ( 4, 0)
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
-1 0 1 2 3 4 5 6

f ) V=( 2, 0)
( 0, 4) , ( 2, 0)
- 1
0
1
2
3
4
5
6
7
- 2 0 2 4 6

g) V=( 1/ 2, 15/ 4) ; ( 0, 4)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
- 2 0 2 4

h) V=( 0, 3) ; ( 0, 3)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
-3 -2 -1 0 1 2 3

i ) V=( 3, - 9) ; ( 0, 0) , ( 6, 0)
- 10
- 8
- 6
- 4
- 2
0
2
4
- 2 0 2 4 6 8

j ) V=( 4, - 4) ;
( 0, 12) , ( 6, 0) , ( 2, 0)
- 10
- 5
0
5
10
15
20
- 2 0 2 4 6 8 10

k) V=( 5/ 2, - 9/ 2) ;
( 0, 8) , ( 1, 0) , ( 4, 0)
- 10
- 5
0
5
10
15
20
25
- 2 0 2 4 6 8

l ) V=( - 5/ 12, - 1/ 24) ;
( 0, 1) , ( - 1/ 2, 0) , ( - 1/ 3, 0)
-0,2
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
1,2
1,4
1,6
1,8
-1 -0,8 -0,6 -0,4 -0,2 0 0,2

Sol uci ones
- 217 -
TEMA 12: ESTADSTICA

INTRODUCCIN
La estadstica es la rama de las matemticas que se ocupa de recoger datos
de una poblacin, estudiarlos y sacar conclusiones sobre ellos.

Una poblacin es un conjunto o colectivo de elementos sobre el que queremos
saber algo:
a Si queremos saber el peso de los habitantes de la ciudad de Valencia, la
poblacin es el conjunto de dichos habitantes.
a Si queremos saber el nmero de averas en un ao, de los coches de un
pueblo, la poblacin es el conjunto de esos coches.
a Si queremos saber el equipo de ftbol favorito de los alumnos de este
instituto, la poblacin es el conjunto de los citados alumnos.

Cada uno de los componentes de una poblacin se llama elemento (en los ejemplos:
habitante, coche y alumno). Cuando no es posible o es caro estudiar toda la
poblacin (piensa en el primer ejemplo) se elige una muestra de ella, que es un
conjunto representativo de ella.

Lo que queremos estudiar se llama carcter, y pueden ser:
a Cualitativos: cuando lo estudiado no se puede medir o contar (piensa en
el tercer ejemplo).
a Cuantitativos: cuando s se puede medir o contar (como en los dos
primeros ejemplos).

1. Una empresa vende ordenadores y quiere hacer una encuesta
sobre la aceptacin de sus productos, para la cual elige como
muestra para hacer una encuesta, a las personas mayores de 50
aos. te parece bien esta muestra? Por qu? Cmo debe ser
una buena muestra?

Recuerda
Ejercicios
- 218 -

TABLAS
Los datos recogidos de una poblacin o muestra, mediante una encuesta o
cualquier otro procedimiento, se suelen organizar en tablas, como en los ejemplos
que siguen:
1) Preguntamos a 20 alumnos su nmero de hermanos y nos dicen:
0,1,1,1,1,2,0,0,0,3,2,2,1,1,1,1,1,1,2,0.
2) Preguntamos a 20 alumnos su color de ojos y nos dicen:
(castao = C, verde = V, azul = A)
C,C,C,C,V,V,A,C,C,C,C,V,V,A,A,A,C,V,C,C.

En primer lugar se representan los datos agrupndolos:
1) N hermanos 0 1 2 3 2) Color ojos C A V
N alumnos 5 10 4 1 N alumnos 11 4 5

Hemos obtenido as las frecuencias absolutas, que son el nmero de veces
que aparece cada valor:
Frecuencia absoluta de 1 es 10.
Frecuencia absoluta de A es 4.

No es lo mismo decir que 4 personas de 20 tienen dos hermanos, que decir
4 personas de 50 tienen dos hermanos. Aunque la frecuencia absoluta del
valor dos hermanos es la misma en ambos casos. Para reflejar esto se usa la
frecuencia relativa:
1) N hermanos 0 1 2 3
Frecuencia
relativa
5/20
=0,25
10/20
=0,5
4/20
=0,2
1/20
=0,05

2) Color ojos C A V
Frecuencia
relativa
11/20
=0,55
4/20
=0,2
5/20
=0,25
La frecuencia relativa es el cociente entre la frecuencia absoluta y el nmero
total de elementos.
Lo mismo se puede decir en tantos por ciento:
1) N hermanos 0 1 2 3 2) Color ojos C A V
% 25 50 20 5 % 55 20 25

El valor ms repetido se llama Moda. En los ejemplos:
1) Moda: 1 hermano. 2 ) Moda: Color castao.
Recuerda
- 219 -
Observa que cuando el carcter que se estudia es cuantitativo, tiene sentido
ordenar sus valores, y as se hace siempre.
Con todo, nuestros ejemplos han quedado as:
1) Tabla de frecuencias:
Valores
(N hermanos)
Frecuencia
absoluta
Frecuencia
relativa
Porcentaje
%
0 5 0,25 25
1 10 0,5 50
2 4 0,2 20
3 1 0,05 5
20 1 100

2) Tabla de frecuencias:
Valores
(Color de ojos)
Frecuencia
absoluta
Frecuencia
relativa
Porcentaje
%
A 4 0,2 20
C 11 0,55 55
V 5 0,25 25
20 1 100

2. En un pueblo se pregunt a 75 personas sobre la limpieza de
las calles: 22 opinaban que era buena, 15 que se poda
mejorar, 20 que era mala y 18 no contestaron, Se pide la tabla
de frecuencias (absolutas, relativas y porcentajes) y la moda.

3. En una panadera vendieron, en 6 horas, las siguientes
barras de pan: 1h 40, 2h 20, 3h 50, 4h 75, 5h 25, 6h 30.
Haz la tabla de frecuencias.

Recuerda
Ejercicios
- 220 -
4. En una casa se gastaron los 7 das de la semana los
siguientes litros diarios de leche: Lu 4 l, Ma 3 l, Mi 4 l, Ju
2 l, Vi 3 l, Sa 3 l, Do 1 l. Haz la tabla de frecuencias y
obtn la moda.

5. Un puesto de helados hizo las siguientes ventas: Vainilla
50, nata 70, chocolate 30, fresa 80, tutti fruti 50, limn 20.
Haz la tabla de frecuencias y halla la moda.

GRFICOS

Los datos estadsticos entran ms por los ojos usando grficas, aunque hay
que tener cuidado con ellas y saber interpretarlas. Nosotros estudiaremos
algunas a partir del ejemplo del color de ojos:

Color ojos C A V
Frc. absoluta 11 4 5

1) Diagrama de barras:
En unos ejes de coordenadas se ponen los valores del
carcter estudiado (en el eje de abscisas) y las
frecuencias absolutas (en el eje vertical), y se
levanta una barra para cada valor, cuya altura es su
frecuencia.

Recuerda
11

8

5

2

Valores
Frecuencia Absoluta
C A V
Ejercicios
- 221 -
2) Diagrama de sectores:
Se reparte la superficie de un crculo en sectores proporcionales a la frecuencia
de cada valor de la variable:

Total ________ 360
20 ________ 360

Castao: Azul: Verde:
20 _______360
11 _______ x
20 _______360
4 _______ x
20 _______360
5 _______ x

198
20
11 360
= = x

72
20
4 360
= = x

90
20
5 360
= = x

3) Pictogramas:
Se presentan dibujos alusivos al tema tratado, de tamao proporcional a la
frecuencia correspondiente de cada valor del carcter estudiado.
N
Color verde
N
Color Castao
N
Color Azul

6. Preguntadas 20 personas por la fruta que ms les gusta, se
obtuvo la siguiente respuesta: naranja 2, meln 5, pltano 3,
uva 4, fresas 2, pera 3, manzana 1. Se pide que representes
estos datos en:

a) Diagrama de barras.
b) Diagrama de sectores.
c) Pictograma.

90
Color
verde
Color
azul
Color
Castao
72
198
Recuerda
Ejercicios
- 222 -
7. Halla la tabla de frecuencias correspondiente al grfico:

8. La lluvia cada en una localidad en los 6 primeros meses
del ao, expresado en litros por m
2
, fue la siguiente: Enero
10, F 20, Mz 0, A 15, My 10, J 5. Representa estos resultados
en un diagrama de sectores.

9. En un pueblo de 250 habitantes quisimos conocer el tiempo
en horas, que las personas mayores de 18 aos, dedicaban al
ocio. Para ello se hizo una encuesta a 30 personas mayores de
edad y los resultados obtenidos fueron:

2,1,3,5,0,2,1,0,4,1,1,0,3,1,2,
1,3,2,1,1,2,1,0,2,3,1,1,2,1,3

a) Cul es la poblacin de este estudio? Y la muestra?
b) De qu tipo es el carcter estudiado?
c) Halla la tabla de frecuencias y la moda, y construye el
diagrama de barras correspondiente.

8

5

2
Frecuencia Absoluta
Azul Verde Rojo Amarillo
Ejercicios
- 223 -
MEDIA Y MEDIANA
Las tablas y los grficos facilitan el estudio de grandes cantidades de datos,
pero a veces interesa resumirlos an ms, en una cantidad. Esta cantidad
puede ser la moda, pero en caracteres cuantitativos, se suelen utilizar:

a) Media aritmtica: Es el resultado de dividir la suma de todos los datos
observados, entre el nmero total de observaciones. Por ejemplo, si una
persona ha obtenido las siguientes notas en una asignatura:
4 , 4 , 5 , 5 , 5 , 6 , 6 , 7 , 3
ha tenido por media:
5
9
3 7 2 6 3 5 2 4
9
3 7 6 6 5 5 5 4 4
=
+ + + +
=
+ + + + + + + +
= x
b) Mediana: Es el valor que ocupa la posicin central, al ordenar los datos.
En el ejemplo anterior:
3 , 4 , 4 , 5 , 5 , 5 , 6 , 6 , 7

Si el nmero de observaciones es par, no hay un valor central, y se procede
as:
Datos: 3 , 4 , 4 , 5 , 5 , 6 , 6 , 6 , 6 , 7 , 3 , 6
Ordenados: 3 , 3 , 4 , 4 , 5 , 5 , 6 , 6 , 6 , 6 , 6 , , 7

El valor ms usado es la media aritmtica, pero hay que tener en cuenta que
no nos da toda la informacin. No mide la regularidad o irregularidad de los
datos, y esto hay que tenerlo en cuenta, a veces, para tomar decisiones.

10. Halla la mediana de los datos que se dan:

a) 1,1,2,3,4,4,5,5,5,6,6 _____________________________

b) 3,4,4,5,6,7,8,8,9,9,9,9 ___________________________

c) 1,3,2,1,1,5,4,4 ___________________________________

d) 1,5,4,4,3,1,2,2,2 _________________________________

Recuerda
Mediana
Mediana = 5 , 5
2
6 5
=
+

Ejercicios
- 224 -
11. Un alumno obtuvo, en matemticas, las siguientes
calificaciones: 5 , 4 , 5 , 7 , 8 , 9 , 8 , 6 , 6 , 7
Halla su media aritmtica.

12. Las notas de dos personas, en cierta asignatura, han sido:

Persona A 4,4,6,5,6,5,4,6
Persona B 5,5,7,3,5,5,2,8

A cul de las dos aprobaras, si slo puedes hacerlo con una?

13. Preguntados los propietarios de comercios de una
poblacin, por el nmero de empleados que tenan, obtuvimos
las siguientes respuestas:

N empleados 1 2 3 5 7 8 10
N comercios 10 8 6 1 4 5 2

Halla:
a) Media aritmtica de empleados por comercio.
b) Mediana y moda.

14. Despus de realizada una encuesta sobre el nmero de
libros de lectura comprados, en un ao, por los 25 alumnos de
una clase, result el grfico siguiente:
Calcula:
a) Moda
b) Mediana
c) Media

9

6

3

N de alumnos
1 2 3 4 5 6
N de libros
Ejercicios
- 225 -
15. Preguntadas, un nmero de personas, por el nmero de
pases que han visitado, se obtienen los datos de la grfica
siguiente:
Se pide:
a) Moda
b) Mediana
c) Media

16. Sin hacer clculos, encuentra 9 nmeros naturales que,
junto con los nmeros 1,2,3,4,5,6,7,8,9, hagan una media de 5.

MEDIDAS DE DISPERSIN

Supn que las calificaciones de tres personas A, B y C son las siguientes:
A 6 , 5 , 4
B 6 , 5 , 4 , 5 , 5
C 10 , 5 , 0

Todas tienen media 5, pero estars de acuerdo conmigo en que la regularidad no
es la misma. Para medir esto se han inventado algunas cosas:

Desviacin media:
valores de N
Media Valor de valores los todos para suma

=DM

De A: ( ) A DM = = =
+ +
6 , 0
3
2
3
5 4 5 5 5 6
)

De B: ) ( 4 , 0
5
2
5
5 5 5 5 5 4 5 5 5 6
B DM = = =
+ + + +

De C: ) ( 3 , 3
3
10
3
5 0 5 5 5 10
C DM = = =
+ +
)

Evidentemente, a mayor irregularidad, mayor DM.

8
6

3

N personas
1 2 3 4 5 6 7
N de pases
Observa
- 226 -

Varianza:
2 2
2
= =
s
valores de N
Media Valor de valores los todos para suma

De A: ) ( 6 , 0
3
2
3
5 4 5 5 5 6
2
2 2 2
A = = =
+ +
)

De B: ) ( 4 , 0
5
2
5
5 5 5 5 5 4 5 5 5 6
2
2 2 2 2 2
B = = =
+ + + +

De C: ) ( 6 , 16
3
50
3
5 0 5 5 5 10
2
2 2 2
C = = =
+ +
)

Desviacin tpica: = = s Varianza

De A: 81 , 0 6 , 0 ) ( =
)
A

De B: 64 , 0 4 , 0 ) ( = B

De C: 1 , 4 6 , 16 ) ( =
)
C

Ocurre lo mismo que con la desviacin media pero todava ms exagerado. Por
eso se usa este valor para medir la regularidad o irregularidad de una
distribucin.

17. Halla la Desviacin media y la tpica de los conjuntos de
valores que te doy:

a) 7, 7, 7 b) 3, 3, 3 c) 6, 7, 8
d) 2, 3, 4 e) 4, 4, 5, 6, 6, 6, 4 f) 4, 5, 6

18. Dos personas hacen pruebas para un trabajo y obtienen las
siguientes calificaciones:
A 4; 4,5; 5 B 8; 5; 2

A quin emplearas y por qu?
Observa
Ejercicios
- 227 -

TEMA 12:
1.
No es buena. Pinsalo y debtelo en clase.
2.

Valores Frec. Absol. Frec. Relat. %
Buena 22 0,29333... 29,333...
Mejorable 15 0,2 20
Mala 20 0,266... 26,66...
No contesta 18 0,24 24

M
o
= Buena
3.

Valores (N barras) Frec. Absol. Frec. Relat. %
20 1 0,166 16,666
25 1 0,166 16,666
30 1 0,166 16,666
40 1 0,166 16,666
50 1 0,166 16,666
75 1 0,166 16,666

4.

N litros Frec. Absol. Frec. Relat. %
1 1 0,14285... 14,285...
2 1 0,14285... 14,285...
3 3 0,4285... 42,85...
4 2 0,2857... 28,57...

M
o
=3 l
5.

Sabor Frec. Absol. Frec. Relat. %
V 50 0,1666 16,66
N 70 0,2333 23,33
Ch 30 0,1 10
F 80 0,2666 26,66
TF 50 0,1666 16,66
L 20 0,0666 6,666

M
o
= Fresa

Soluciones
- 228 -

6.

a)

b)
N36
Me90
Pl54
U72
Fr36
Pe54
Mn18

c)

7. 8.

Color Frec. Absol. Frec. Relat. %
Az 4 0,2 20
V 8 0,4 40
R 6 0,3 30
Am 2 0,1 10

E=60
F=120
Mz=0
A=90
My=60
J=30

9.

a)Poblacin=
250 habitantes.

Muestra=30 hab
encuestados.

b)Cuantitativo.

c)Moda= 1 h

N hab. Fr. Ab. Fr. Re. %
0 4 0,133 13,33
1 12 0,4 40
2 7 0,233 23,33
3 5 0,166 16,66
4 1 0,033 3,33
5 1 0,033 3,33
10. 11. 12. 13.
a)4 b)7,5 c)2,5 d)2 6,5 A, por regular. a)3,805... b)Med=2,5, M
0
=1
14. 15. 16.
a)Dos modas:2 y 4 b)4 c)3,16 a)1 b)2 c)3,12 9,8,7,6,5,4,3,2,1 por ejemplo.
17.
a)DM=0, =0 b)DM=0, =0 c)DM= 6 0
)
, , 0,81
d)DM= 6 0
)
, , 0,81 e)DM 0,86, 0,93 f)DM= 6 0
)
, , 0,81
18.
La A, porque, aunque tiene mayor media la B, la A es ms regular.

Fr Abs
h
0 1 2 3 4 5
12
1
F
A
J
Mz
E
N Me Pl U Fr Pe Mn
5
4
3
2
1
Frecuencia
Valor
N
Pl
Pe
U
Me
Fr
Mn
Soluciones
- 229 -
TEMA 13: INTRODUCCIN A LA PROBABILIDAD

IDEA INTUITIVA DE PROBABILIDAD
Un experimento se dice que es de azar si al repetirlo, bajo las mismas
condiciones, no es posible predecir el resultado. Por ejemplo, al lanzar una
moneda al aire, no sabemos si saldr cara o cruz. Por el contrario, cuando
sabemos seguro lo que va a pasar hablamos de experimentos deterministas.
Por ejemplo, si acercamos una llama a un papel, ste arde.

En un experimento de azar, cada una de las cosas que puede suceder se llama
suceso. El concepto de probabilidad consiste en tratar de medir la mayor o
menor facilidad de que ocurra un suceso al realizar el experimento. Para ello,
a la totalidad de los sucesos se le asigna el nmero 1, y a cada suceso un
nmero comprendido entre 0 y 1. Por ejemplo:

a 1) Al lanzar una moneda al aire:
probabilidad de que ocurra x p(x)
p(cara o cruz) = 1
p(cara) = 0,5
p(cruz) = 0,5

a 2) Si en un saco tenemos 3 bolas blancas y 7 rojas, y sacamos una
al azar:
p(blanca o roja) = 1
p(blanca) = 0,3
p(roja) = 0,7

1. Lanzamos un dado al aire y miramos el nmero que presenta
la cara superior. Halla la probabilidad de que sea:

a) Un cinco ________________________________________
b) Un tres _________________________________________
c) Un nmero par ___________________________________
d) Un nmero impar _________________________________
e) Mltiplo de 3 ___________________________________
f) Nmero primo ____________________________________
Recuerda
Ejercicios
- 230 -
2. Tenemos en una bolsa 5 bolas rojas, 5 azules y 2 amarillas.
Sacamos una bola de la bolsa al azar. Se pide:
a) Color ms fcil de salir ___________________________
b) Color ms difcil de salir _________________________
c) Probabilidad de que salga azul _____________________
d) Probabilidad de que salga verde ____________________
e) Probabilidad de que salga amarillo _________________
f) Probabilidad de que no salga negra _________________

3. Tenemos una baraja espaola de 48 cartas (4 palos: oros,
copas espadas y bastos; y en cada palo: 1(as), 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8, 9, 10(sota), 11(caballo), 12(rey). Las cartas 1, 10, 11,
12 se llaman figuras). Barajamos y extraemos una carta al
azar. Halla la probabilidad de que sea:
a) Un oro ______________________________________________
b) Un as _______________________________________________
c) Nmero par __________________________________________
d) Nmero primo ________________________________________
e) Mltiplo de 3 _______________________________________
f) Divisor de 12 _______________________________________

4. Una nia tiene 2 pantalones, uno de color rojo y otro azul,
y 3 camisas, una roja, otra blanca y otra azul. Supongamos que
se viste al azar. Halla la probabilidad de que se vista:
a) De rojo _____________________________________________
b) Del mismo color _____________________________________
c) De distinto color ___________________________________

5. Lanzamos dos monedas al aire. Halla la probabilidad de
obtener:
a) Dos caras ___________________________________________
b) Dos cruces __________________________________________
c) Una cara y una cruz _________________________________

Tema 13:
1. 2.
a)1/6 b)1/6 c)1/2
d)1/2 e)1/3 f)1/2
a)Rojo o azul indistintamente. b)Amarillo.
c)5/12 d)0 e)1/6 f)1
3.
a)1/4 b)1/12 c)1/2 d)5/12 e)1/3 f)1/2
4. 5.
a)1/6 b)1/3 c)2/3 a)0,25 b)0,25 c)0,5

Soluciones
- 231 -
ANOTACIONES
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
- 232 -
ANOTACIONES
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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____________________________________________________________
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