tcnico en

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Edita:
Junta de Andaluca. Servicio Andaluz de Empleo. Consejera de Empleo.
COORDINACIN TCNICA DEL SERVICIO ANDALUZ DE EMPLEO:
- Francisco J. Lama Garca
- M Dolores Rosell Vaquero
- Cristina Suero Gmez-Cutara
COORDINACIN TCNICA DE LA REVISIN Y ACTUALIZACIN DE ESTE MATERIAL:
- Antonio M Vzquez Vicente
- Dolores Mndez Martnez
- Valle Garca Guadix
- Carmen Rodrguez Palma
- Ral Matres Parejo
- Juan M Snchez Gil
Elaborado por:
ISBN: 84-699-7023-2
Depsito Legal: SE-4449-2003
Deseamos precisar que aunque somos conscientes de que el uso
del masculino nunca engloba al femenino, se obviar la escritura
con el uso de ambos gneros separadas por / ya que dificulta la
lectura y la comprensin de los contenidos. Sin embargo, y como
alternativa ms idnea, se ha procurado el uso de los genricos
en aquellos trminos que lo hacen posible.
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NDICE
1. DENOMINACIN DE LA OCUPACIN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
2. DESCRIPCIN DE LA OCUPACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
2.1 Descripcin General
2.2 Funciones Propias del Puesto
2.3 Entorno
2.4 Perspectivas de Futuro
2.5 Condiciones de Trabajo
2.6 Medios Utilizados
3. PERFIL COMPETENCIAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
3.1 Competencias Genricas
3.2 Competencias Especficas
4. DEFINICIN DE LA FORMACIN REQUERIDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
5.1 Formacin Reglada Recomendable
5.2 Formacin Profesional para el Empleo
5.3 Formacin Transversal
5.4 Formacin Especfica
5.5 Oferta de Formacin
5. EXPERIENCIA REQUERIDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
6. OCUPACIONES AFINES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
7. OTRAS INFORMACIONES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
8. FUENTES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
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1. DENOMINACIN DE LA OCUPACIN
TCNICO EN LABORATORIO DE DIAGNSTICO
2. DESCRIPCIN DE LA OCUPACIN
2.1. Descripcin General
Realizar estudios analticos de muestras biolgicas humanas, interpretando y valorando los resultados
tcnicos, para que sirvan como soporte al diagnstico clnico, orientados a la investigacin, actuando bajo
normas de calidad, seguridad y medioambientales, organizando y administrando las reas asignadas en el
correspondiente laboratorio de diagnstico clnico, bajo la supervisin correspondiente.
2.2. Funciones Propias del Puesto
4- ocupaciones material de orientacin profesional
QU HACE?
Organizar y gestionar el rea de tra-
bajo asignada en la unidad del cen-
tro/gabinete.
Recoger, registrar, clasificar y distri-
buir muestras biolgicas humanas.
Realizar estudios de bioqumica y/o
microbiolgicos procesando y anali-
zando muestras biolgicas humanas.
Realizar estudios hematolgicos y
genticos, procesando y analizando
muestras de mdula sea y sangre
humanas, y obtener hemoderivados.
CMO LO HACE?
Organizando, desarrollando y gestionando un fichero de pacientes/clientes.
Gestionando el plan de mantenimiento de los equipos y maquinaria del servicio/uni-
dad/gabinete.
Planificando y gestionando el almacenamiento, reposicin y adquisicin del instrumen-
tal y material utilizado en la unidad/servicio/gabinete.
Creando, desarrollando y manteniendo buenas relaciones con pacientes/clientes reales
o potenciales.
Obteniendo los informes y resmenes de actividades mediante el tratamiento de la
informacin de la base de datos.
Interpretando la informacin cientfico-tcnica.
Programando el trabajo de la unidad/gabinete previendo, asignando o distribuyendo,
tareas, equipos, recursos y/o tiempos de ejecucin, en su mbito de competencia.
Recogiendo muestras para su anlisis, seleccionando el mtodo ms adecuado.
Recibiendo e identificando las muestras a la llegada al laboratorio, segn criterios esta-
blecidos.
Registrando las muestras y generando los listados de trabajo de las distintas reas del
laboratorio.
Distribuyendo las muestras a las distintas reas de trabajo del laboratorio, en el tiempo
y la forma establecido en el laboratorio.
Limpiando y esterilizando el material, desinfectando las instalaciones y preparando los
equipos de diagnstico, instrumentos y materiales utilizados en el laboratorio de bio-
qumica y/o microbiologa.
Preparando las muestras biolgicas humanas mediante la utilizacin de mtodos fisico-
qumicos de forma que queden dispuestas para su anlisis.
Realizando las determinaciones analticas de los diversos compuestos metablicos de
las muestras biolgicas humanas, seleccionando los equipos y la tcnica analtica ms
adecuada.
Identificando, realizando recuentos de bacterias y levaduras, y estudiando la sensibili-
dad a los antibiticos de las bacterias, aplicando los mtodos adecuados a cada variable.
Realizando anlisis serolgicos, parasitolgicos y micolgicos seleccionando la tcnica
analtica ms adecuada.
Preparando los equipos de diagnstico, instrumentos y materiales utilizados en el labo-
ratorio de hematologa y hemoterapia.
Preparando las muestras de sangre y mdula sea para su posterior anlisis a travs de
las tcnicas pertinentes al uso.
Realizando estudios cromosmicos aplicando protocolos establecidos.
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2.3. Entorno
El desarrollo de las actividades propias del sector dan respuesta a la necesidad de asistencia en materia de
salud a la sociedad en general y a determinados colectivos especficos, a travs de actividades productos
o servicios intangibles.
En funcin del tipo de organismos que presta dicho servicio, el sector Sanitario se puede dividir en:
Sector Pblico, cuando el servicio es prestado por centros financiados con capital pblico.
Sector Privado, cuando es el usuario el que asume el coste de los servicios que se le prestan.
En nuestro pas, y en el mbito del sector pblico, el Sistema Nacional de Salud establece una serie de
prestaciones sanitarias bsicas y, por tanto, garantizadas en todo el territorio del Estado:
Atencin primaria: Es la asistencia prestada por Mdicos generales, Pediatras y personal de
enfermera en los Centros de Salud y Consultorios. Aqu se encuadran los servicios de apoyo a
estos profesionales: salud mental, fisioterapia, salud bucodental para algunos tratamientos,
unidades de planificacin familiar, y otros, integrados por personal con la formacin especfi-
ca que se requiere para el desarrollo de sus funciones.
Atencin especializada: Es la asistencia prestada por los Mdicos especialistas en los Centros
de Especialidades y en los hospitales, en la totalidad de las especialidades mdicas y quirrgi-
cas legalmente reconocidas. Son los Mdicos de Atencin Primaria quienes valoran habitual-
mente la necesidad de dicha asistencia especializada, en aquellos casos en que la complejidad
diagnstica o teraputica de una patologa as lo requiere.
Prestacin farmacutica: Esta prestacin comprende la dispensacin de productos, los efectos
y accesorios, las frmulas magistrales, etc.
Prestaciones complementarias: Las prestaciones complementarias son aquellas que suponen
un elemento adicional y necesario para la consecucin de una asistencia completa y adecuada.
Son prestaciones complementarias la ortoprotsica, el transporte sanitario, la dietoterapia y la
oxigenoterapia a domicilio.
Servicios de Informacin y Documentacin Sanitaria: Son servicios relacionados con informa-
cin y tratamiento de documentacin de los pacientes.
Actualmente, las tendencias sociales en que se desarrolla el sector Sanitario en Espaa son: la disminu-
cin de la fecundidad, el aumento de la esperanza de vida, un crecimiento en trminos absolutos y rela-
tivos de las personas mayores de 65 aos y un asentamiento cada vez ms urbano de la poblacin. Todo
esto va a determinar el tipo de servicios a priorizar y desarrollar en el futuro de entre todos los existentes.
Un hito importante enmarcado en las polticas sociales pero que tiene que ver con la actividad sanitaria
es la aprobacin de la ley de la dependencia, que incrementar la demanda de aquellos profesionales de la
rama sanitaria ms directamente implicados con el cuidado de los dependientes, y en la ejecucin de las
labores recogidas en la citada ley. Los profesionales de la salud son los encargados de determinar, respecto
de unos baremos aprobados en el propio texto de la ley, los niveles de dependencia que dan derecho a las
prestaciones.
Andaluca tiene traspasadas las competencias en materia de salud. La prestacin de servicios sanitarios
en nuestra regin se realiza tanto desde la actuacin privada como desde la pblica o privadaconcertada,
siendo mayoritaria la oferta de plazas hospitalarias del sector pblico frente a las del sector privado.
La Sanidad posee una significativa importancia en el marco de las polticas autonmicas. El sector
Sanitario tiene tambin una especial relevancia en el mbito de las polticas sociales, por su incidencia
directa en la salud de los ciudadanos andaluces.
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La colaboracin y cooperacin entre la esfera pblica y la privada constituyen las premisas que estn pre-
sidiendo las relaciones en el mbito sanitario andaluz, en orden a mejorar la calidad del mismo. En los
prximos aos, el desarrollo de las prestaciones sanitarias en nuestra regin se centrar en la promocin
de la salud, la prevencin de enfermedades y el diagnstico precoz.
Estos factores estn asociados a la atenuacin de los efectos de estilos de vida no saludables y a la dismi-
nucin de las influencias nocivas de determinados factores sociales y medioambientales, los cuales son
fundamentales a la hora de establecer unos servicios sanitarios eficientes.
Por otra parte, se persigue el incremento de la calidad de vida de los ciudadanos a travs del estableci-
miento de acciones de educacin para la salud, la potenciacin de los servicios de atencin primaria, el
establecimiento de programas de teleasistencia y de atencin domiciliaria, los programas de actuacin
interdisciplinar, y la potenciacin de servicios de atencin en urgencias y cuidados paliativos.
En el sector Sanitario, al igual que en otros mbitos de actividad, se estn produciendo importantes avan-
ces tecnolgicos. Estos adelantos tienen una incidencia directa en la salud de los ciudadanos, mejorando
considerablemente las condiciones y posibilidades de vida de stos.
En cuanto a la Ocupacin de Tcnico en Laboratorio de Diagnstico, este profesional ejerce su actividad
en el rea de laboratorio, junto a otros profesionales sanitarios, sirviendo de apoyo a los profesionales que
intervienen directamente con el paciente y requieren de anlisis para determinar mejor su diagnstico y
tratamiento.
Los centros y actividades en las que ms frecuentemente desarrolla su trabajo son: la atencin primaria y
comunitaria, en laboratorios de diagnstico clnico de centros de salud; en centros hospitalarios dentro de
los servicios de microbiologa, hematologa y hemoterapia, bioqumica, inmunologa, farmacia hospitala-
ria y laboratorios de los servicios de medicina y ciruga experimental; en laboratorios extrahospitalarios,
como apoyo al diagnstico clnico, seguimiento y control de alteraciones analticas y anlisis preventivo
en medicina de empresa; en la industria, en laboratorios de industria alimentaria, farmacutica, cosmti-
ca y otras industrias o entidades que tengan laboratorios de investigacin; en laboratorios de institutos
anatmico-forenses, institutos de toxicologa, en centros de experimentacin animal, y como delegados
comerciales de productos hospitalarios y farmacuticos.
Actualmente, los Tcnicos en Laboratorio de Diagnstico son un grupo de profesionales altamente deman-
dados por las empresas del sector sanitario, tanto para el trabajo con muestras humanas como para el
desarrollo de trabajos de investigacin y experimentacin a travs de muestras animales.
En cuanto a su localizacin geogrfica, la actividad sanitaria est presente en todo el territorio autonmico.
Todos los centros hospitalarios pblicos y gran parte de los privados cuentan con Tcnicos en Laboratorio
de Diagnstico dentro de su plantilla de trabajadores. No obstante, la demanda est ms ligada a las
zonas con mayor concentracin poblacional, dado que son stas las que cuentan con un mayor nmero de
servicios sanitarios. Las provincias de Mlaga y Sevilla son las que cuentan con un mayor nmero de cen-
tros y una mayor demanda de servicios de estos profesionales.
Tomando como referencia la estructura de trabajo de un centro hospitalario, la ubicacin en el organigra-
ma del Tcnico en Laboratorio de Diagnstico sera la siguiente:
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Tcnico en Laboratorio de Diagnstico
Jefe del Laboratorio de Diagnstico
Director de Centro
Mdico Responsable del rea
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El mximo responsable del centro es el Director, quien planifica, organiza y supervisa el desarrollo de la
actividad hospitalaria.
El Jefe del Laboratorio de Diagnstico es responsable de la organizacin y planificacin del desarrollo de
las actividades de su rea de competencia.
En dependencia directa del anterior encontramos a diferentes Mdicos, los cuales tienen asignadas reas
concretas dentro del Laboratorio, como la de extraccin de muestras, anlisis de las mismas, desarrollo de
estudios epidemiolgicos, etc. Este profesional tiene a su cargo a Diplomados Universitarios en Enfermera
(D.U.E.), Auxiliares de Enfermera especializados y Tcnicos en Laboratorio de Diagnstico.
Adems de las relaciones internas propias de su rea, este profesional mantiene contactos directos con los
proveedores de material especfico de su actividad.
2.4. Perspectivas de Futuro
Existen diversas caractersticas sociodemogrficas y econmicas dentro de nuestra Comunidad Autnoma
que van a influir en la prestacin de los futuros servicios sanitarios: el incremento de la esperanza de vida,
la incorporacin de la mujer al trabajo, que ha favorecido un incremento del nivel de renta en determina-
das familias, el aumento en la sensibilidad a la atencin de pacientes crnicos y, por ltimo, el incremento
de las expectativas de atencin en condiciones de confort y comodidad.
A esto ltimo, se unen los importantes avances tecnolgicos en materia de diagnstico y de tratamiento
de las enfermedades, caso de las innovaciones en las terapias gnicas y nuevos frmacos, que van a per-
mitir seguir ampliando el campo de actuacin de la medicina y van a favorecer una mayor demanda de
servicios sanitarios por parte de la poblacin general.
Los centros sanitarios tienden a crear laboratorios propios de extraccin y estudios de muestras, lo que
evitar tiempos de espera a los pacientes, permitiendo diagnsticos ms exhaustivos y veraces. Por otra
parte, se est produciendo un incremento de las reas en las que estos profesionales pueden desarro-
llar su actividad, tales como participacin en actividades de formacin y de investigacin con los clnicos,
informacin sobre los cambios a la comunidad, elaboracin de los protocolos de gestin de peticiones
clnicas (GPC) y asesoramiento.
Por todo ello, la demanda futura de profesionales cualificados en el manejo de los aparatos de diagnstico
y en la interpretacin de las pruebas ser bastante elevada.
2.5. Condiciones de Trabajo
Este profesional puede desarrollar su actividad tanto en el sector pblico como en el privado. Tanto en un
mbito como en otro, se utilizan las distintas modalidades contractuales existentes en el mercado labo-
ral. En el mbito pblico es ms comn la contratacin indefinida. Existen tambin contratos de carcter
temporal que suelen venir ligados a necesidades de personal por exceso de cargas de trabajo, vacaciones,
bajas o excedencias.
La retribucin media de este profesional, segn datos de mercado, est en torno a los 1.100 euros brutos
mensuales, en caso de contrato a tiempo completo.
La jornada de trabajo habitual suele tener una duracin de 8 horas diarias, lo que representa un total de
40 horas semanales. Es bastante frecuente entre este tipo de profesionales el establecimiento de turnos
rotatorios.
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2.6. Medios utilizados
Las herramientas o materiales de trabajo necesarios para el desarrollo de su actividad son los siguientes:
Materiales de laboratorio: agitadores, centrfugas, microcentrfugas, baos termost-
ticos, equipos automticos de hemocitometra, citmetro de flujo, microscopios pti-
cos, fotomicroscopios. automticos de coagulacin, cubetas, bolas de acero o similares
y cronmetros, equipos separadores de hemoglobinas, frigorficos, equipos prensabol-
sas, aparato de crioprecipitados, armarios conservadores de bolsas de sangre y hemo-
derivados, equipo fotogrfico, cmara de recuento, portaobjetos, cubreobjetos, pipetas
manuales y automticas, reactivos qumicos, biolgicos, de tincin, estuches de diag-
nstico, calibradores, controles, etc.
Materiales de oficina y de uso general: dossieres, memorias anuales, registros efectua-
dos, datos de identificacin y peticin, separativos, de tinciones histoqumicas, espec-
trofotomtricos, electroforticos, de hemostasia y coagulacin, de inmunoaglutinacin,
fotogrficos, materiales de limpieza de material y equipos, normas para el control de la
calidad y normas de seguridad, protocolos tcnicos, folletos de equipos de diagnstico,
manuales de equipos, listado de trabajo, historial o ficha clnica, etc.
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3. PERFIL COMPETENCIAL
El Perfil Competencial de una ocupacin est compuesto por las Competencias Genricas y las
Competencias Especficas.
Las Competencias son el conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades, y actitudes que permiten
el desarrollo satisfactorio de la actividad profesional.
3.1. Competencias Genricas
Las Competencias Genricas son las actitudes recomendables para el ejercicio de una profesin concreta.
Son transversales y transferibles a multitud de funciones y tareas. Las principales competencias genricas
de sta ocupacin son las siguientes:
BSQUEDA DE INFORMACIN
Bsqueda de informacin es la inquietud y la curiosidad constante por saber ms sobre
cosas, hechos o personas. Implica buscar informacin ms all de las preguntas ruti-
narias o de lo que se requiere en el puesto. Esta competencia es necesaria pues este
profesional debe conocer los avances y novedades que van surgiendo en el campo de la
investigacin bioqumica y en tcnicas de anlisis.
PREOCUPACIN POR EL ORDEN Y LA CALIDAD
Se refleja en el continuo seguimiento y control del trabajo y la informacin, as como
en la optimizacin de los recursos disponibles y en la insistencia en que las responsa-
bilidades y funciones asignadas estn claras. Esta competencia es fundamental para
lograr los niveles de calidad requeridos en el desarrollo de esta actividad. El Tcnico en
Laboratorio de Diagnstico debe realizar un seguimiento de las pruebas realizadas al
paciente y compararlas con las distintas frmulas de diagnstico.
MINUCIOSIDAD EN LA PREPARACIN
Es el cuidado y esmero en la elaboracin de los materiales de trabajo y en el desarrollo
de la actividad. El Tcnico en Laboratorio de Diagnstico necesita poseer esta competen-
cia porque el desarrollo de su trabajo le exige el tratamiento adecuado de partculas y
muestras que debe recoger y analizar para la obtencin de conclusiones precisas.
TRABAJO EN EQUIPO Y COOPERACIN
Trabajo en equipo y cooperacin implica la intencin de colaboracin con otros, formar
parte de un grupo, trabajar juntos, como opuesto a hacerlo individual o competitiva-
mente. El Tcnico en Imagen para el Diagnstico forma parte de un equipo cuyos proce-
sos de trabajo estn interrelacionados, por tanto, esta habilidad es clave para la conse-
cucin de los objetivos marcados por la unidad mdica.
PENSAMIENTO ANALTICO
Pensamiento analtico es la capacidad de entender una situacin, desagregndola en
pequeas partes o identificando sus implicaciones paso a paso. Esta competencia es
necesaria para realizar la planificacin de los distintos proyectos de investigacin y tra-
bajo en un laboratorio clnico.
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3.2. Competencias Especficas
Las Competencias Especficas son el conjunto de conocimientos tericos y prcticos, as como las habilida-
des y destrezas relacionadas directamente con la ocupacin.
Organizar el laboratorio de diagnstico clnico
Conocer y aplicar las estrategias y reglas para estructurar la zona de trabajo en las reas
administrativa y funcional, en lo que atae a sus competencias.
Programar el trabajo y prevenir las necesidades de material
Conocer y aplicar la metodologa adecuada para poder realizar la distribucin de tareas,
recursos, equipos, etc., facilitando una mejor organizacin del trabajo, as como realizar
las peticiones de material que fueran necesarias, todo ello en su mbito de competen-
cia.
Recibir, informar y registrar datos de los pacientes/clientes
Conocer y aplicar las distintas frmulas de recepcin y registro de los datos de los
pacientes en el laboratorio de diagnstico clnico.
Recoger, identificar y preparar muestras biolgicas humanas
Conocer y aplicar los procedimientos de extraccin y tratamiento de las muestras biol-
gicas para su posterior anlisis.
Realizar anlisis bioqumicos, microbiolgicos, hematolgicos y genticos de
muestras biolgicas
Conocer y aplicar las distintas tcnicas de anlisis de muestras biolgicas para la poste-
rior interpretacin y validacin de los resultados tcnicos.
Preparar y distribuir hemoderivados
Conocer y aplicar las tcnicas necesarias para realizar la disgregacin de elementos san-
guneos y su posterior preparacin para que puedan ser distribuidos.
Aplicar medidas de seguridad fsica, qumica, biolgica y nuclear en la gestin de
los productos
Conocer y aplicar las principales medidas de seguridad para garantizar el correcto tra-
tamiento de los distintos productos y de aquellos residuos que fueron utilizados en los
anlisis del laboratorio de diagnstico.
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4. DEFINICIN DE LA FORMACIN REQUERIDA
En el siguiente punto se establecen la formacin requerida para el correcto desempeo de las funciones
propias de esta ocupacin.
4.1. Formacin Reglada Recomendable
Dentro de la formacin requerida, se encuadra la Formacin Reglada. Dicha formacin hace referencia al
conjunto de enseanzas que, dentro del sistema educativo, preparan a las personas para el desempeo
cualificado de una ocupacin. En concreto, para sta, la Formacin Reglada recomendable es la siguiente:
Tcnico de Grado Superior en Laboratorio de Diagnstico.
Ciclo Formativo de Grado Superior. Formacin Profesional Especfica.
Formacin Mnima para acceder:
Ttulo de Bachiller.
Segundo curso de cualquier modalidad del Bachillerato Experimental de la Reforma de las Enseanzas
Medias.
Haber superado el Curso de Orientacin Universitaria.
Ttulo de Tcnico Especialista de Formacin Profesional de segundo grado.
Ttulo de Tcnico Superior en un ciclo formativo de grado superior de Formacin Profesional Especfica.
Haber superado otros estudios declarados equivalentes a efectos acadmicos con alguno de los ante-
riores.
Titulacin universitaria o equivalente.
4.2. Formacin Profesional para el Empleo
Formacin Profesional para el Empleo es aquella formacin que tiene como objetivo ofrecer una cualifi-
cacin profesional concreta, vinculada a las exigencias del mercado laboral, mejorando as las oportuni-
dades de acceso al trabajo. La Formacin Profesional para el Empleo relacionada con esta ocupacin es la
siguiente:
Tcnico en hematologa.
Tcnico en inmunologa y bioqumica.
Tcnico en microbiologa.
Formacin Profesional para el Empleo. Dirigido a personas desempleadas.
Requisitos de Acceso:
F.P. II en la rama sanitaria, tcnico de laboratorio de anlisis clnico o ttulo de grado superior en labora-
torio de diagnstico clnico.
Tener experiencia laboral relacionada con el rea profesional o haber realizado algn curso de
Formacin Ocupacional vinculado con la ocupacin correspondiente.
Tcnico de anlisis cromosmicos y cidos nucleicos.
Formacin Profesional para el Empleo. Dirigido a personas desempleadas.
Requisitos de Acceso:
Tcnico especialista o superior en anatoma patolgica y citologa o en anlisis clnicos o conocimien-
tos equivalentes.
Tener experiencia laboral relacionada con el rea profesional o haber realizado algn curso de
Formacin Ocupacional vinculado con la ocupacin correspondiente.
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4.3. Formacin Transversal
La Formacin transversal es aquella aplicable a diferentes ocupaciones y que, por tanto, no aportan com-
petencias especficas. No obstante sin ella no podr desarrollarse de manera adecuada las funciones pre-
vistas. Para esta ocupacin la formacin transversal a realizar es la siguiente:
Prevencin de Riesgos Laborales
Aplicar las normas y medidas necesarias, que puedan afectar a la seguridad de las per-
sonas, instalaciones y material en su actividad. Analizar aquellas disposiciones de la Ley
de Prevencin de Riesgos Laborales que puedan afectar a su trabajo.
Orientacin Laboral
Orientarse en el mercado de trabajo, identificando sus propias capacidades e intereses y
el itinerario profesional ms idneo.
Calidad de servicio y atencin al cliente/paciente
Aplicar las tcnicas de comunicacin y atencin orientadas a conseguir la mxima cali-
dad de servicio y satisfaccin del cliente/paciente desde su perspectiva.
4.4. Formacin Especfica
Formacin altamente especializada que proporciona conocimientos y habilidades vinculadas directamen-
te al desempeo profesional. Para esta ocupacin la Formacin especfica a cursar es la siguiente:
El Sector de la Sanidad en Andaluca
Identificar las caractersticas de la demanda sanitaria y la oferta asistencial en
Andaluca, analizando los factores que la condicionan y su evolucin presente y previsi-
blemente futura.
Organizacin y gestin del rea de trabajo asignada en la unidad/gabinete de
imagen para el diagnstico
Analizar los diferentes tipos de documentacin clnico-sanitaria sealando sus aplica-
ciones, describiendo los cauces de tramitacin y empleo de los mismos en funcin del
tipo de servicio o institucin sanitaria.
Recogida, preparacin y conservacin de muestras biolgicas humanas
Analizar el proceso de anlisis de muestras biolgicas humanas, relacionando las mues-
tras con el anlisis a efectuar y los parmetros analticos ms importantes a determinar.
Fundamentos y tcnicas de anlisis bioqumicos
Analizar los mtodos de anlisis cualitativos y cuantitativos de analitos en solucin en
muestras de suero o sangre total.
Fundamentos y tcnicas de anlisis microbiolgicos
Analizar los conceptos de limpieza, desinfeccin y esterilizacin aplicados en los proce-
dimientos habituales realizados en un laboratorio de microbiologa, adems de analizar
los diferentes grupos de microorganismos susceptibles de ser recuperados a partir de
muestras biolgicas.
Fundamentos y tcnicas de anlisis hematolgicos y citolgicos
Realizar, en el laboratorio de hematologa, el anlisis cuantitativo de los elementos celu-
lares formes de la sangre, utilizando procedimientos manuales y/o automticos.
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4.5. Oferta de Formacin
Centros situados en Andaluca donde se pueden cursar la Formacin reglada recomendada para esta ocu-
pacin:
Tcnico de Grado Superior en Laboratorio de Diagnstico
Ciclo Formativo de Grado Superior. Centros en los que puede cursarse:
Centros donde se imparte la Formacin Profesional para el Empleo:
La relacin de entidades que imparten los cursos de Formacin Profesional para el Empleo se
pueden consultar en la Consejera de Empleo de la Junta de Andaluca:
Consejera de Empleo de la Junta de Andaluca (sede principal). Av. Hytasa, 14. 41006
Sevilla. Tel. de atencin al ciudadano: 902 50 15 50
O bien, a travs de:
Delegaciones Provinciales de la Consejera de Empleo
Web de la Consejera de Empleo:
www.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdeempleo/web
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I.E.S. ALBAIDA
Ctra/de Njar, s/n. Bda. Los Molinos
4009 Almera. Tel. 950143594
I.E.S. TORRE ALMIRANTE
Polgono del Rosario, s/n.
11205 Algeciras (Cdiz). Tel. 956655262
I.E.S. LA GRANJA
Avda/de Europa, s/n 11405 Jerez de la
Frontera (Cdiz). Tel. 956811933
I.E.S. SANCTI PETRI
Polgono La Magdalena, s/n
11100 San Fernando (Cdiz). Tel. 956243610
SANTSIMA TRINIDAD-SANSUEA
C/ Sansuea, 1
14012 Crdoba. Tel. 957273296
I.E.S. LA FUENSANTA
Avda/Caldern de la Barca, s/n
14010 Crdoba. Tel. 957750888
I.E.S. JUAN DE ARJULA
Avda/Santa Teresa, s/n
14900 Lucena (Crdoba). Tel. 957501589
I.E.S. ANTONIO MARA CALERO
Avda/Marcos Redondo, s/n
14400 Pozoblanco (Crdoba).
Tel. 957139550
I.E.S. PEDRO JIMNEZ MONTOYA
C/Isaac Peral, 2
18800 Baza (Granada). Tel. 958869905
I.E.S. AYNADAMAR
Paseo de Cartuja, s/n
18011 Granada. Tel. 958893570
I.E.S. FUENTEPIA Bda. Vista Alegre. Sect.
Florida 21007 Huelva. Tel. 959524521
I.E.S. CUENCA MINERA
Avda/Juan Ramn Jimnez, s/n
21660 Minas de Riotinto (Huelva).
Tel. 959598914
I.E.S. SAN JUAN BOSCO
C/Milln de Priego, 6
23007 Jan. Tel. 953366753
ESCUELAS PROFESIONALES DE LA
SAGRADA FAMILIA
Aurea Galindo, 1
23700 Linares (Jan). Tel. 953693300
I.E.S. SANTA BRBARA
C/Hermanos Lumiere, 2
29004 Mlaga. Tel. 952240537
I.E.S. PROFESOR GONZALO HUESA
C/San Vicente de Paul, s/n
29400 Ronda (Mlaga). Tel. 952875640
I.E.S. FEDERICO MAYOR ZARAGOZA
Avda/de Jerez, 24
41012 Sevilla. Tel. 955623795
I.E.S. PONCE DE LEN
C/Constelacin Pavo Real, s/n. Bda. Las
Torres 41710 Utrera (Sevilla). Tel. 954863403
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5. EXPERIENCIA REQUERIDA
Esta ocupacin tiene posibilidades de desarrollo a travs de un itinerario formativo y experiencial, una vez
iniciada la actividad. Las amplias posibilidades de esta carrera profesional permiten al profesional espe-
cializarse en diferentes tcnicas o procedimientos. As, podemos encontrar una progresin desde el inicio
de la actividad, en la que el profesional empieza como tcnico o ayudante, y la posterior especializacin y
desarrollo en competencias especficas de determinadas reas.
Igualmente, el profesional tambin puede formarse en la direccin de equipos y personas. El resultado de
esta adquisicin de formacin y experiencia puede derivar en la asuncin de niveles profesionales como
Jefe de Equipo.
6. OCUPACIONES AFINES
Las Ocupaciones relacionadas con la que se est desarrollando son las siguientes:
Auxiliar de Clnica
Aplicar cuidados auxiliares de enfermera segn las necesidades del paciente en las
diferentes reas de atencin hospitalaria.
Enfermero (Diplomado Universitario en Enfermera)
Realizar cuidados sanitarios especializados al paciente, de acuerdo con un diagnstico y
tratamiento establecido por el personal mdico.
Celador
Informar a los pacientes a su llegada al centro, movilizarlos y trasladarlos a las distintas
dependencias, si ello fuera necesario.
Auxiliar de Farmacia
Aplicar los procedimientos necesarios para atender la demandad de servicios y produc-
tos en una unidad/oficina de farmacia.
Tcnico en Diettica y Nutricin
Analizar y aplicar los procedimientos y las tcnicas necesarios para la elaboracin de
dietas equilibradas, para poblaciones sanas o adaptadas a estados patolgicos, y efec-
tuar actividades de promocin de hbitos saludables entre la poblacin.
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7. OTRAS INFORMACIONES
Puede obtener ms informacin en:
Consejera de Empleo de la Junta de Andaluca.
Avda. Hytasa 14. 41006 Sevilla. Tel: 902501550
www.juntadeandalucia.es/empleo
Ministerio de Educacin y Ciencia.
C/ Alcal 34, Madrid. Tel. 917018000.
www.mec.es
Ministerio de Sanidad y Consumo.
C/ Paseo del Prado, 18-20. Madrid. Tel. 901400100.
www.msc.es
Servicio Andaluz de Salud.
Avda. de la Constitucin 18. 41071 Sevilla. Tel. 955018000.
www.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdesalud
Escuela Andaluza de Salud Pblica.
Campus Universitario de Cartuja s/n. Apto. Correos 2070. 18080 GRANADA (Espaa).
Tel. 958027400.
www.esasp.es
Instituto Nacional de Gestin Sanitaria.
C/ Alcal, 56. 28071 Madrid. Tel. 913380528
www.ingesa.msc.es
CEA, Confederacin de Empresarios de Andaluca.
Isla de la Cartuja s/n. 41092 Sevilla. Tel: 954488919
www.cea.es
Unin General de Trabajadores. UGT Andaluca.
C/ Antonio Salado, n 10-12. 41002 Sevilla. Tfn: 954506300
www.ugt-andalucia.org
Comisiones Obreras. CC.OO. Andaluca.
C/ Trajano 1, 6. 41002 Sevilla. Tfn: 954507050
www.andalucia.ccoo.es
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8. FUENTES
Para desarrollar este documento se ha consultado, entre otras, las siguientes fuentes de informacin:
Informe Socioeconmico por Sectores de Actividad, Andaluca 2006
Instituto Nacional de Estadstica. www.ine.es
Instituto Andaluz de Estadstica
www.andaluciainvestiga.com
Informes sectoriales de unicaja, del 2005 y 2006. www.unicaja.es
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