CAPTULO I.

El problema de investigacin
Consiste en una descripcin de la situacin o realidad problemtica. Parte de una revisin general y luego se refiere en
forma especfica y concreta, sin ambigedades, al asunto a investigar.
PLANTEAMIENTO EL P!O"LEMA.
Bavaresco (1!", se#ala $ue %la determinacin y presentacin del problema, consiste en el primer intento de desarrollo del
problema %a manera de antesala%, donde se brinda u ofrece un esbo&o, muy elemental o somero, del significado del ob'eto
de estudio% (p.!!".
(enerar )deas para )niciar una )nvestigacin* Conocer lo $ue se +a +ec+o con respecto a un tema ayuda a* , -o investigar
sobre alg.n tema $ue ya +a sido estudiado muy a fondo.
,/structurar ms formalmente la idea de investigacin.
,0eleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordar la idea de investigacin.
1an2+e (134", citado en 5ernnde&, 6ernnde& y Baptista ob.cit., menciona criterios para generar ideas de investigacin
productivas, entre las cuales destacan* ,7as buenas ideas intrigan, alientan y e8citan al investigador de manera personal.
,7as buenas ideas de investigacin %no son necesariamente nuevas pero si novedosas%.
,7as buenas ideas de investigacin pueden servir para elaborar teoras y la solucin de problemas.
5unciones $ue cumple el planteamiento del problema en la investigacin.
,9elacionar el problema dentro del conte8to general y especfico del rea de conocimiento donde se inserte.
,0e#alar la importancia de la investigacin dentro del rea seleccionada.
,:ustificar la necesidad de reali&ar la investigacin.
,1efinir propsitos de la investigacin.
,;rgumentar la conveniencia de la forma cmo se pretende acercarse a la solucin del problema.
,Presentar algunos datos $ue contribuyan a definir la investigacin en proceso.
,1escribir situaciones importantes para la fundamentacin del problema.
;spectos a considerar para el planteamiento de del problema
,1esde una perspectiva general* nivel macro.
,/lementos relativos al fenmeno en estudio* conte8tuali&acin (citar autores". 0ignifica +acer una introduccin terica sobre
la temtica del problema abordado.
,Concretar aspectos ms especficos* niveles macro, meso y micro.
/l enfo$ue de lo macro a lo micro se desarrolla de la siguiente manera*
,0e#alar algunos indicadores de las megatendencias de la sociedad contempornea, vinculadas con el rea del saber
correspondiente.
,1elimitar el rea temtica dentro de la disciplina cientfica donde se desarrolla el estudio.
,Citar referencias de algunas recomendaciones o sugerencias para estudiar el tema, +ec+as por organismos, instituciones o
comisiones internacionales (<-/0C=, =/;, =P0, entre otros" y nacionales (C-<, =P0<, C-/, C/-;>/C, ministerios,
otros".
,1escribir la diferencia o contraste el deber ser (establecido por escrito en forma ideal en el marco terico, conceptual o
legal" y de lo $ue est ocurriendo en la realidad $ue se investiga (resultados, estadsticas".
,9esumir algunos enfo$ues utili&ados por otros autores en el tratamiento de la situacin problemtica planteada.
,0e#alar posibles causas, ra&ones o fundamentos $ue influyen o determinan el problema central (filosficas, +istricas,
legales, econmicas, educativas, psicolgicas, sociolgicas, otros"
;0P/C?=0 P;9; 9/;7)@;9 /7 P7;-?/;>)/-?= 1/7 P9=B7/>; 1/ )-A/0?)(;C)B- 0/(C-, PD9/@ (EFF4"*
0e debe precisar lo siguiente*
1 Gescripcin # $bicacin %delimitacin"*
,/l espacio donde se produce.
,/l tiempo en $ue se ubica (pasado, presente".
,7os su'etos involucrados en la investigacin* individuos, clases sociales, instituciones, otros.
E.,&'ntesis de la teor'a principal( Cumple funciones bsicasH ubica al lector respecto de la problemtica planteada, define
el problema en un marco conceptual, +aciendo una descripcin y anlisis del tpico de investigacin.
I.,iagnstico general( 1escripcin de la situacin actual, se debe abordar mediante un discurso claro y co+erente,
e8plicando el problema en forma clara y precisa, sin generali&ar ni ampliar la informacin.
!.,esarrollo espec')ico del problema( 0e desarrolla con ms claridad y e8actitud la problemtica seleccionada,
delimitada en un espacio y tiempo.
J.,*orm$lacin del problema( /s el .ltimo aspecto $ue se desarrolla en el planteamiento del problema. /n la formulacin
se +abla acerca de* .,/l enunciado* 7o $ue se va a investigar.
,7a 'ustificacin* 7a importancia de la investigacin.
,7os ob'etivos* 7o $ue se pretende investigar.
,9evisin terica* 7a naturale&a del problema.
,9evisin de las interrogantes* KLuM se +a encontrado +asta el presente.
Planteamiento del problema propiamente dic+o %diagnstico,( Aerificar sntomas o manifestaciones negativas concretas
del problema (indicadores, causas, consecuencias, pronstico, $ue puede ocurrir si no se resuelve el
problema, soluciones +ipotMticas (solo enunciar".
escripcin del Problema %&'ntomas,.
/numeracin de las manifestaciones del problema tal como se presenta. Piense $ue debe referirse a los indicadores de mal
funcionamiento. =rdene seg.n su transcendencia.
,7a descripcin del problema es la ambientacin de la realidad del problema en relacin con el medio dentro del cual
aparece.
,Presenta a$uellos puntos $ue une circunstancia G problema.
, 1ebe estar bien delimitado* espacio (ubicacin", tiempo, otros.
,0er escrito con claridad y precisin.
,/8presarlo de tal forma, $ue permita observar las relaciones entre los factores, componentes o variables.
/s$uema de traba'o propuesto por >Mnde& (13"
escripcin- s'ntomas del problema( 1etalles del problema tal como se presenta.
Ca$sas del problema* 1eterminacin de elementos $ue originan los sntomas, incluye* causas comprobadas, las $ue
apare&can como probables. 5actores determinantes del problema, es decir, cul es su origen y por $uM sucede.
Pronstico %e)ectos.consec$encias,( Consiste en establecer la posible evolucin de los sntomas del problema, en el
caso de $ue Mste no se atienda. Presentar breve panorama de lo $ue puede pasar.
Control de pronstico %prop$esta,( )ndicar $ue +ay $ue +acer y cmo se puede lograr. 0er preciso en lo $ue se
recomienda para atacar las causas del problema. ?ener en cuenta $ue se trata de una de propuesta preliminar $ue deber
ser confirmada por el anlisis.
Preg$nta Cient')ica o Interrogantes de la Investigacin.
0on preguntas $ue el investigador se +ace cuando +a identificado el problema, pues Mstas* a" 9esponden al $uM se $uiere
investigar. b" Permiten e8presar en forma concreta el problema. C" 1ebern invitar a indagar el proceso de indagacin, su
redaccin deben dar origen a respuestas amplias (no debe responderse con si,no". d" 1e las preguntas se generan los
ob'etivos de la investigacin.
(eneralmente la formulacin de las interrogantes se inicia con e8presiones tales como* KLuMN, KCmoN, KCundoN,
K1ndeN, KPor $uMN, KPara $uMN, KCuntoN, KLuiMnN, KLuiMnesN, KCon $uMN, otras.
-o se deben formular preguntas ambigas o $ue generen dudas como* K0erN, KdeberaN, otros.
/$sti)icacin de la Investigacin.
7a 'ustificacin se refiere a la necesidad de satisfacer a la sociedad, comunidad, regin, nacin, estado, pas, empresa, es
decir, al colectivo y no a la satisfaccin personal. )gualmente se#alar cules son los beneficios $ue se derivarn de la
investigacin.
/l propsito bsico de la 'ustificacin es argumentar, fundamentar ante terceros (lectores, instituciones, 'urado evaluador,
entre otros" la necesidad de evaluar el problema seleccionado y $ue los resultados $ue se obtengan de ello sern
beneficiosas para la sociedad.
,9esponde la pregunta del Kpor $uMN investigaH a esta interrogante se le puede dar respuesta desde la perspectiva*
cientfica, social, institucional, terica, metodolgica y prctica.
,KLuM tipo de dificultades se resolveran al conocer los resultados de la investigacinN, KPor $uM vale la pena estudiar el
problema planteadoN. /ste tipo de interrogantes guan la 'ustificacin.
,0e debe referir a %el evento% ($uM ocurre, como ocurre, $uienes estn involucrados, donde ocurre, $uM aspectos no se +an
resueltos".
,0e debe participar de las necesidades $ue motivan la investigacin (lo primero $ue se desarrolla"H orientarse +acia las
oportunidades (la pertinencia", potencialidades (el alcance" y prevenir las consecuencias (destacando la relevancia y la
urgencia de prevenir el problema".
,7os beneficios, aportes o utilidad de la investigacin son los resultados esperados $ue deben ser beneficiosos para la
institucin donde se reali&, para una parte de la poblacin o la sociedad general. 7os beneficios se e8presan en tiempo
futuroH 7a investigacin ser .til debido a se espera beneficiar aportar ros.
,Considera criterios de evaluacin tomando en cuenta los siguientes aspectos*
0alor terico( Presentar las ra&ones tericas $ue 'ustifican la investigacin. ;plicacin de conceptos bsicos y teoras sobre
constructos a investigar (contrastar con la realidad". 9efle8in acadMmica.
Utilidad metodolgica( ;porte de la investigacin a otras investigaciones, as como el dise#o utili&ado. ;spectos
de procedimientos.
Aplicacin pr1ctica( ;plicabilidad de la investigacin, su proyeccin a la sociedad, $uienes se beneficiarn de Msta.
;portes a la solucin de problemas prcticos (propuesta".
!elevancia social( Cul es la utilidad $ue prestar a la sociedad. 0olucin de problemas +umanos. Conocimientos de la
realidad sociocultural, econmico, poltico, educativo, otros.
!elevancia cient')ica( 1eterminar las necesidades de carcter cientfico (aspectos no investigados, carencia de estudios".
;portes del estudio al enri$uecimiento de la disciplina cientfica.
Inter2s personal( Cual es el interMs personal o preocupacin intelectual profesional del o los responsable(s" de la
investigacin para abordar la problemtica ob'eto de estudio.
,5actibilidadH demostrar la factibilidad de llevar a cabo la investigacin con los recursos materiales, +umanos y tiempo
disponible para el momento.
,)mportanciaH 0e refiere a la solucin de un problema, creacin de una teora, e8posicin sobre lo $ue se debe desarrollar o
puesta en marc+a de un programa, proyecto, otros.
*rases m1s com$nes $tili3adas para la 4$sti)icacin( .. 0e considera importante por pO
,/sta investigacin ser de utilidad para la comunidad fontO
,7os resultados podrn ser aplicados a fontO
,7a investigacin despe'ar las dudas acerca de fontO
,0e aclarar fontO
,Permitir $ue en el futuro fontO
Limitaciones del Est$dio o de la Investigacin.
7as limitaciones constituyen un complemento del alcance, describiendo aspectos de advertencia para evitar malos
entendidos o e8pectativas $ue van ms all de lo $ue el investigador puede +acer puede +acer para la solucin del
problema.
9estricciones del dise#o de la investigacin y de los procedimientos utili&ados para la seleccin, recoleccin, procesamiento
y anlisis de datos. =bstculos encontrados en la e'ecucin de la investigacin.
Los Ob4etivos de Investigacin.
.<n ob'etivo es la manifestacin de un propsito, una finalidad, y est dirigido a alcan&ar un resultado, una meta o un logro.
,7os ob'etivos son la gua de un informe y se elaboran en funcin de a$uellos aspectos $ue nos interesa conocer, medir,
anali&ar, otros.
,7os ob'etivos representan el %para $uM% de una accin. Permiten e8presar el alcance del estudio, lo $ue se $uiere lograr.
,1eben tener estrec+a relacin con el planteamiento del problema y con las interrogantes, donde surgen o afloran los
ob'etivos de la investigacin.
,0e deben presentar de acuerdo al grado de dificultad, primero el general y luego los especficos.
,/s necesario $ue se a'usten al tiempo de e'ecucin, al espacio (escenario", a los recursos +umanos y materiales
disponibles.
,7as caractersticas principales de los ob'etivos son* Lue sean verificables y observables, orienten la investigacin, ubi$uen
al lector, delimiten la problemtica, mantengan un orden metodolgico, estable&can etapas, estMn e8presados de manera
clara y precisa y se redacten utili&ando verbos en infinitivo, comoH /stablecer, describir, determinar, entre otros.
El Ob4etivo 5eneral
/s a$uel ob'etivo $ue se formula como propsito global del estudio. /s la e8presin concreta de la investigacin, indica lo
$ue se $uiere estudiar.
1ebe estar en estrec+a relacin con el ttulo de la investigacin y en completa concordancia con la formulacin del
problema.
<n ob'etivo general debe contener los siguientes elementos* Condiciones dadas* 0e refiere al verbo, lo $ue se $uiere
buscar.
Cond$cta observable( 6ace referencia a la accin, $ue es lo $ue se $uiere lograr.
Patrn de rendimiento( 0e evidencia generalmente el tiempo y cantidad.
/'emplo* 1eterminar la incidencia del ruido sobre el aprendi&a'e en los estudiantes de Edo grado de la /scuela Primaria
Bolivariana %;ramendi% en (uasdualito 1istrito ;lto ;pure.
Condiciones dadas* 1eterminar.
Conducta observable* 7a incidencia del ruido sobre el aprendi&a'e.
Patrn de rendimiento* /studiantes de segundo grado.
1e igual manera, el ob'etivo general se puede elaborar con la siguiente frmula* /l verbo P el eventoP las unidades de
estudioP la temporalidadP el conte8to.
El verbo( )ndica el grado de comple'idad del ob'etivo. 1ebe aludir el tipo de investigacin.
El evento o los eventos de est$dio( 0e refiere a las caractersticas, proceso, +ec+os o situacin $ue se van a estudiar.
Las $nidades de est$dio( 0eres, grupos, cosas $ue poseen o participan de la caracterstica, del proceso o de la situacin a
estudiar.
La temporalidad* Perodo de tiempo el cual pertenece la informacin $ue se pretende encontrar.
El conte6to( 0e destaca el rea geogrfica o lugar del conte8to a estudiar.
/'emplo* Comparar la calidad de vida del personal mMdico $ue labora en el +ospital p.blico y el $ue labora en las clnicas
privadas del >unicipio Pe& durante el a#o EF1F en (uasdualito 1istrito ;lto ;pure.
/l verbo* Comparar.
/l evento de estudio* 7a calidad de vida.
<nidades de estudio* Personal mMdico.
7a temporalidad* ;#o EF1F.
/l conte8to* /l +ospital p.blico y clnicas privadas del >unicipio Pe&.
Los Ob4etivos Espec')icos
0on a$uellos $ue presentan los logros parciales $ue permiten alcan&ar el ob'etivo general. 0e derivan del ob'etivo general.
,=rientan la seleccin, tipo y dise#o de la investigacin.
,>arcan las pautas para el desarrollo terico.
,0e debe utili&ar un solo verbo por ob'etivo.
,1ebe ser alcan&able en un tiempo preciso.
,7os verbos empleados en los ob'etivos especficos deben ser de menor comple'idad $ue el empleado en el ob'etivo
general.
,7os resultados de estos ob'etivos permiten alcan&ar el ob'etivo general.
!ecomendaciones #7o s$gerencias a seg$ir en la elaboracin de ob4etivos de investigacin(
,7os ob'etivos deben estar redactados con claridad y pertinencia.
,/s recomendable, $ue los estudiantes o investigadores, al inicio de la seleccin del tema, redacten los ob'etivos tentativos
$ue orienten el proceso de investigacin.
,-o e8iste un n.mero determinado de ob'etivos para una investigacin. <sualmente se redacta uno general y tres
especficos, dependiendo de las variables en estudio y de la comple'idad de la investigacin.
,-o confundir los ob'etivos con actividades. ;lgunos verbos $ue sugieren actividades* 9edactar, revisar, estudiar, medir,
refle8ionar y reali&ar.
/'emplo* 9eali&ar una encuesta para QfontO
,-o confundir ob'etivos con propsitos. /'emplo* Crear conciencia en los estudiantes acerca de fontO
,Para $ue los ob'etivos sean realmente ob'etivos de investigacin deben estar orientados +acia la obtencin de un
conocimiento $ue no +a sido todava configurado, e8plicitado u organi&ado, $ue no se puede encontrar de manera e8plcita
en los te8tos, $ue no +an sido desarrollado por ning.n autor y $ue es producto de una indagacin sistemtica.
,0i los ob'etivos permiten dar respuesta a las preguntas de la investigacin, entonces estos deben estar en estrec+a
correspondencia con las conclusiones.
,-o se recomienda utili&ar los verbos% conocer y comprender%, pueden ser ambiguos y su interpretacin puede confundir al
lector.
,/n los traba'os de tipo descriptivo es incorrecto el uso del verbo %anali&ar%, el correcto es* /valuar, describir, identificar,
otros...
, Cuando no se est estableciendo o determinando polticas, programas, proyectos y alternativas, no es recomendable usar
los verbos* 1eterminar o establecer.
C;P)?<7= )).
Marco terico
/n este captulo se e8ponen algunos principios, a8iomas o leyes $ue rigen las relaciones de los fenmenos $ue son partes
de la realidad a estudiar y $ue de alguna manera estn incidiendo o son parte de la casualidad o estructura lgica de las
e8plicaciones tericas de alguna disciplina cientfica. 5undamentos tericos como* Paradigmas, enfo$ues, concepciones,
fundamentos, entre otros fontO
Para la elaboracin de este captulo deben considerarse aspectos tales como*
, Breve marco +istrico.
, Conte8to en el $ue estn inmersas las variables del problema.
, 0ntesis del marco social, cultural, legal, institucional.
, Comportamiento de las variables en otros ambientes y conte8tos.
, /nfo$ues de autores o teoras $ue las respaldan.
, 9elacin de las variables.
?odo lo anterior debe plantearse ba'o un enfo$ue deductivo, es decir, desde lo ms general +asta lo ms especfico, (a
menos $ue el tipo de investigacin demande otro tipo de enfo$ue.
;s tambiMn, cada aspecto debe ser comentado e interpretado con ideas propias de los investigadores de manera $ue se
refuercen sus +iptesis.
Estr$ct$ra del Marco Terico( 0e desarrolla considerando* 7os antecedentes, las bases tericas, las bases legales,
rese#a +istrica y la definicin de tMrminos.
Antecedentes
/s una indagacin bibliogrfica en investigaciones anteriores, tanto en el mbito nacional, regional como en el internacional.
(>nimo tres".
7os propsitos de los antecedentes de la investigacin son* dar a conocer $ue el problema seleccionado tiene carcter
cientfico, documentar al investigador sobre el tema tratado, ubicar al lector acerca de la importancia del mismo y actuali&ar
la informacin.
;l momento en $ue el investigador reali&a esta seccin debe tomar, de la bibliografa consultada los siguientes aspectos*
;utor, fec+a, titulo, ob'etivo general, lugar donde se reali& la investigacin, metodologa utili&ada (tipo de estudio, dise#o de
la investigacin, poblacin, muestra, instrumento empleado y tMcnica utili&ada", conclusiones o resultados ms importantes.
5inali&ar con unprrafo $ue indi$ue los aportes de cada antecedente con el traba'o de investigacin.
; manera de e'emplo, la presentacin de los antecedentes de una investigacin puede ser la siguiente*
>orales (EFF" reali& una investigacin titulada %888888888%, con el ob'etivo de diagnosticar las causas 88888. 7a
investigacin se adapt a la modalidad de un traba'o de campo, con una poblacin 8888. 7a recoleccin de datos se reali&
mediante 88888888888 .
7a investigacin arro'o los siguientes resultados 8888888, los cuales permitieron concluir 88888888.
"ases Tericas
0e conoce como tales al con'unto actuali&ado de conceptos, definiciones, nociones, principios, otros., $ue e8plican la teora
principal del tpico a investigar. 0urgen de la revisin bibliogrfica (fuentes impresas, audiovisuales o electrnicas" vinculada
con el tema seleccionado.
7as bases tericas estn conformadas por un con'unto de definiciones construidas por el investigador G producto de la
revisin bibliogrfica, y por conceptos emitidos por autores reconocidos.
-o +acer e8ageradas copias te8tuales a lo largo de la investigacin. /l >anual de traba'os de grado de especiali&acin y
maestra y tesis de la <P/7 (EFFJ" plantea $ue %se deber evitar el uso de citas superiores a las $uinientas (JFF" palabras
sin permiso del autor%p. II".
7o recomendable es una combinacin e$uilibrada de las formas de citado de fuentes, se puede +acer utili&ando palabras
propias, en forma de citas de parfrasis o de cita de resumen.
7os prrafos del proyecto de investigacin no deben e8ceder de once lneas (11".
"ases Legales
/s el con'unto de leyes, reglamentos, normas, decretos, otros., $ue establecen el basamento 'urdico sobre el cual se
sustenta la investigacin.
/l instrumento :urdico* 0e refiere al documento (normativa" $ue contiene el artculo legal relacionado con el contenido de la
investigacin ( la constitucin de la 9ep.blica Bolivariana de Aene&uela, la 7ey =rgnica de Proteccin del -i#o, -i#a y
;dolescente, la 7ey tutelar del >enor, el Cdigo Civil Aene&olano, la 7ey =rgnica de /ducacin, 1ecretos, 9esoluciones,
/statutos y normas similares"
/l instrumento :urdico debe ir acompa#ado de los datos de publicacin* -.mero de gaceta o decreto y fec+a de emisin.
Por e'emplo* Constitucin de la 9ep.blica Bolivariana de Aene&uela, (aceta =ficial -R iciembre, EFFJ.
=rdenamiento :urdico* /s el artculo legal del )nstrumento :urdico $ue se cita de manera te8tual, utili&ando comillas, sin
+acer interpretaciones ni anlisis.
!ese8a 9istrica
0e presenta cuando la investigacin se +ace dentro de una institucin p.blica o privada, debe contener los siguientes
aspectos* ;ntecedentes +istrico de la institucin (a#o de fundacin, ubicacin, poblacin", estructura organi&ativa, misin,
visin, ob'etivos y valores.
e)inicin de t2rminos
Palabras contenidas en el desarrollo del traba'o de investigacin (las ms relevantes". 0e presentan ordenando los tMrminos
empleados por estricto orden alfabMtico.
7os tMrminos deben ir sustentados. /'emplo* 7a =bservacin* /s el uso sistemtico de nuestros sentidos en la b.s$ueda de
datos $ue se necesitan para resolver un problema de investigacin. 0abino (EFFF".
C;P)?<7= ))).
Marco metodolgico
0e refiere a la definicin o caracteri&acin del tipo de investigacin a reali&ar de acuerdo a la estrategia seleccionada para la
recoleccin de datos, considerando el nivel o carcter (en funcin al ob'etivo general", las variables, la poblacin y la
muestra ob'eto del estudio, la(s" tMcnica(s" e instrumentos y procesos )nvestigacin empleados para darle valide& y
confiabilidad a los datos.
7a metodologa Cuantitativa* 0e#ala Slvare& (1F", $ue las tMcnicas cuantitativas de obtencin de informacin re$uieren de
apoyo matemtico y permiten la cuantificacin del resultado. 0on utili&adas fundamentalmente para obtener datos primarios,
sobre todo de caractersticas, comportamientos. Partiendo de la poblacin ob'eto de estudio se selecciona una muestra para
recoger informacin cuantitativa, y los resultados derivados de este tipo de investigacin pueden e8trapolarse a nivel
estadstico, considerando un determinado margen de error y confian&a estadstica al universo.
/s un mMtodo +ipotMtico deductivoH Parte de la formulacin de +iptesis, para luego probar si realmente e8isten estas
relaciones y determinar sus causas y consecuencias.
7a metodologa Cualitativa* PMre& (1!", la considera como un proceso activo, sistemtico y riguroso de indagacin
dirigida, en el cual se toman decisiones sobre lo investigable, en tanto se est en el campo ob'eto de estudio. /l investigador
entra en el campo con una orientacin terica consciente $ue refle'a un conocimiento sustantivo de la teora de las ciencias
sociales y de la teora personal.
>Mtodo inductivoH comien&an sus estudios con interrogantes vagamente formuladas, partiendo de lo observado y siguiendo
un dise#o fle8ible.
Tipo de Investigacin.
0e describe detalladamente las caractersticas propias del conglomerado de su'etos u ob'etos +acia los cuales se orient la
investigacin, es decir, a la totalidad de elementos $ue podran ser ob'eto de medicin.
&eg:n la estrategia de investigacin empleada %metodolgica,( 0e destaca la investigacin Bibliogrfica o documental,
la investigacin de Campo y la investigacin e8perimental.
7a )nvestigacin Bibliogrfica o 1ocumental* 0e caracteri&a fundamentalmente por$ue reali&a anlisis de fuentes
secundarias, es decir, material elaborado por otros autores de manera sistemtica. 7as principales fuentes de
informacin son te8tos, documentos, tesis, revistas especiali&adas, entre otros. /s sistemtica, rigurosa y profunda.
7a )nvestigacin de Campo* (9ecoleccin directa". ;nlisis sistemtico de problemas en la realidad, con el propsito bien
sea de describirlos, interpretarlos, entender su naturale&a y factores constituyentes, e8plicar sus causas y efectos, o predecir
su ocurrencia, +aciendo uso de mMtodos caractersticos de cual$uiera de los paradigmas o enfo$ues de investigacin
conocidos o en desarrollo.
1a datos de fuentes vivas, contacto directo con los su'etos involucrados con la problemtica o situacin en estudio.
0e reali&an en un ambiente natural (espacio donde se reali&a la observacin".
-o tiene como ob'etivo manipular las variables.
7a investigacin de campo puede ser de carcter e8ploratorio, descriptivo, comparativo, refle8ivo,crtico, e8plicativo,
proyectivo, confirmatorio o evaluativo.
7a )nvestigacin /8perimental* /l investigador persigue el control de las variables de estudio en un conte8to artificial,
de'ando alguna de ellas sin alterar para estudiar su accin o efecto (grupo control". /8ige la aplicacin de un e8perimento,
es esencialmente prctica (emprica".
&eg:n el nivel de conocimiento a obtener( ?ipos de investigacin* /8ploratoria, 1escriptiva, /8plicativa, Proyectiva,
Comparativa, Confirmatoria y /valuativa.
7a )nvestigacin /8plorativa o /8ploratoria* 0e efect.a sobre un tema u ob'eto desconocido o poco estudiado, sus
resultados constituyen una visin apro8imada de dic+o ob'eto, es decir, un nivel superficial de conocimiento. ()ndagar acerca
de un fenmeno poco conocido".
7a )nvestigacin 1escriptiva* 7lamada tambiMn investigacin diagnstica consiste en la caracteri&acin de un +ec+o,
fenmeno, individuo o grupo, con el fin de establecer su estructura o comportamiento. Comprende la descripcin, registro,
anlisis e interpretacin de la naturale&a.
7a )nvestigacin /8plicativa* /l ob'etivo est en e8plicar el fenmeno. 7legar al conocimiento de las causas es el fin .ltimo
de estas investigaciones. 0e pretende llegar a generali&aciones e8tensibles ms all de los su'etos anali&ados. Busca el por
$uM de los +ec+os estableciendo relaciones causa,efecto.
7a )nvestigacin Proyectiva* ?ambiMn conocida como proyecto factible, consiste en la elaboracin de una propuesta
o modelo para solucionar un problema. 0e ubican las investigaciones para inventos, programas, dise#os, otros
/studios Comparativos* )ntentan determinar la ra&n por la cual e8isten diferencias en la conducta o estado de individuos o
grupos. /ste tipo de investigaciones se lleva a cabo despuMs de los +ec+os, es por ello $ue se le denomina /8 post facto.
0eg.n Svila (EFF4",%/ste tipo de investigacin se utili&a para evaluar las seme'an&as y diferencias de corrientes
del pensamiento, autores y teoras%.
7a )nvestigacin Confirmatoria* /sta investigacin re$uiere de una informacin previa o una serie de supuestos, los cuales
desean confirmar.
0e utili&an dise#os cuasi e8perimentales o e8perimentales, correlacinales o dise#os e8posfacto.
0u propsito es verificar las +iptesis derivadas de las teoras.
/studios /valuativos* 7a intencin de la investigacin evaluativa es medir los efectos de un programa por comparacin con
las metas $ue se propuso lograr, a fin de tomar decisiones subsiguientes para me'orar la e'ecucin futura.
Proyectos 5actibles* Consiste en la investigacin, elaboracin y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable
para solucionar problemas, re$uerimientos o necesidades de organi&aciones o grupos sociales.
7os Proyectos /speciales* Permite elaborar traba'o de investigacin con ob'etivos y enfo$ues diferentes a los $ue
caracteri&an a los otros tipos se#alados. 7a especialidad de un proyecto especial viene dada por la novedad (diferencia con
todo lo anterior", la e8clusividad (posesin de caractersticas propias y no compartidas con otros" y unidad (no +ay otro $ue
posea sus mismas cualidades" $ue e8+ibe el proyecto en cuanto a sus ob'etivos, enfo$ues yQo metodologa.
&eg:n s$ ob4etivo( )nvestigaciones puras y la investigacin aplicada.
)nvestigaciones Puras* 0on a$uellas $ue no persiguen una utili&acin inmediata para los conocimientos obtenidos.
7a )nvestigacin ;plicada* Persigue fines ms directos e inmediatos.
ise8o de la Investigacin.
/s la fase en la cual el investigador muestra la manera, el procedimiento operativo $ue aplicar para recoger la informacin.
1ic+o dise#o debe estar en estrec+a relacin con los ob'etivos planteados.
/n atencin al dise#o, la investigacin se clasifica en* 1ocumental o bibliogrfica, de campo y /8perimental.
1ise#o documental* )nterpretacin de datos secundarios. /l propsito de este dise#o es el aporte de nuevos conocimientos.
1ise#os de Campo* 0e clasifican en los no e8perimentales y los e8perimentales.
1ise#o no e8perimental* 0e observan los +ec+os tal y como se presentan en su conte8to real y en un tiempo determinado,
sin manipular o controlar variable alguna, es decir, el investigador obtiene la informacin pero no altera las condiciones
e8istentes.
1ise#o e8perimental* 1escribe de $uM modo, por $uM causa se produce o puede producirse un fenmeno. >anipulacin de
variables.
1ise#o cuantitativo* 0e basa sobre muestras grandes y representativas de su'etos. 0on estudios e8tensivos $ue utili&an la
estadstica en el anlisis de datos. 9ecoge y anali&a datos cuantitativos sobre las variables.