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Desarrollo Fsico y Motor

en la
Primera Infancia
Lic. Flor Liz Alegria Valderrama
La Primera infancia es un perodo que abarca los dos
primeros aos de la vida del nio. En esta etapa el
crecimiento es acelerado.
El cerebro del nio al nacer se caracteriza por la
marcada inmadurez del sistema nervioso central y del
perifrico. Este se comporta como un ser subcortical y
medular, con tendencia a la hipertona y a la
irritabilidad, en el que se observan una serie de
reflejos que manifiestan la inexistencia de
movimientos voluntarios y de inhibiciones corticales.
Craig G. (2000 ) seala que durante el primer mes de vida, al nio se le da el
nombre de neonato. El primer mes es un periodo muy especial en la existencia
del nio. Se distingue del resto de la infancia porque en l, el nio debe
adaptarse a dejar el ambiente protegido del seno materno para vivir en el
mundo exterior.
Al momento del nacimiento, un nio
promedio nacido a trmino pesa entre
2.5 y 4.3 kg y mide de 48 a 56 cm de
largo.
La piel puede estar cubierta con vermix caceosa, una capa
suave y grasosa que aparece en el periodo fetal. Se
observa especialmente en un parto por operacin cesrea,
puesto que no se desprende durante el pasaje estrecho
por el canal del parto. La piel a veces est cubierta por
pelo facial y corporal que desaparece en el primer mes.
Por un tiempo la cabeza parece demasiado larga y deforme a
consecuencia de un proceso denominado moldeamiento. En l,
las placas seas blandas del crneo, unidas nicamente por
cartlago, se compactan en el canal del parto. Los senos y los
genitales de varones y mujeres parecen estar hipertrofiados.
Tambin esto es temporal. Se debe a las hormonas de la madre.
que llegaron al nio antes del nacimiento.
El perodo de adaptacin
Pese a su aspecto, los
neonatos a trmino son
pequeas y tenaces
criaturas que estn
realizando un profundo
ajuste a su nueva vida: la
madre ya no hace todo por
ellos sino que deben
actuar por su cuenta como
individuos independientes.
Cuatro reas centrales del ajuste son la respiracin, la circulacin de la sangre,
digestin y la regulacin de la temperatura.
Por tradicin, el llanto del nio simboliza el inicio de
la vida del neonato. Tambin denota un paso
importantsimo en su desarrollo, pues con las
primeras inhalaciones de aire se llenan los pulmones
por primera vez, empezando a funcionar como el
principal rgano del aparato respiratorio. Durante los
primeros das despus del nacimiento, el neonato
pasa por periodos de tos y estornudos que a menudo
alarman a la madre, pero que cumplen la importante
funcin de quitar moco y el lquido amnitico en las
vas areas del nio.
El inicio de la respiracin marca un cambio radical en el sistema circulatorio del
neonato. Su corazn ya no necesita bombear sangre hacia la placenta para
aeracin. El sistema circulatorio ya no es fetal, sino que se torna por completo
autosuficiente. La transicin del sistema fetal al sistema independiente es
inmediatamente despus del nacimiento pero no se completa sino al cabo de das.
La falta de oxgeno durante algunos minutos en el momento del parto o durante
los primeros das de ajuste puede ocasionar un dao cerebral permanente.
Reflejos en el recin nacido
Delval, J. (2001) seala que los reflejos son respuestas automticas que manifiesta el neonato
para adaptarse al medio ambiente, cuando hay ausencia de patologa, deben ir desapareciendo a los
pocos meses despus del nacimiento. La exploracin de estas respuestas involuntarias requiere que
el recin nacido este despierto, sin llorar y con los ojos abiertos; entre los ms importantes se
destacan:
Reflejo oral de bsqueda: se
origina frotando ligeramente las
comisuras labiales o el centro del
labio superior; la respuesta ser
dirigir la parte del labio estimulada
hacia lo que lo provoca; en la
estimulacin del labio superior hay
adems una flexin hacia atrs de
la cabeza; aparece desde el
nacimiento y su persistencia
despus de los tres meses es
patolgica.
Reflejo de succin
Se desencadena al introducir cualquier objeto
entre los labios (dedo, chupete, pezn,
bibern, etc.).
La respuesta del empezar a chupar y luego a
deglutir; aparece desde del nacimiento su
persistencia mas all de los siete meses es
patolgica.
Reflejo tnico del cuello (Mgnus
Klein)
Aparece con el giro pasivo de la cabeza hacia
uno y otro lado, ante lo que el bebe extiende
la extremidad superior de ese lado y flexiona
la opuesta.
Las extremidades inferiores realizan algn
movimiento mayor menos completo y preciso.
Se le llama tambin reflejo del esgrimista;
aparece en los dos o tres primeros das
despus del nacimiento y debe desaparecer a
los cuatro meses.
Se presenta por la percusin firme
de la parte lateral de la planta del
pie; la respuesta consiste en la
flexin del primer dedo del pie, con
extensin y separacin en abanico de
los dems; se manifiesta en el
momento del nacimiento y si persiste
en la niez puede indicar lesin de
la va piramidal.
Reflejo de
Babinski
Surge estimulando cara
externa de las encas; la
reaccin es la apertura y
cierre rtmico de la boca;
se observa desde el
nacimiento y debe
desaparecer entre los dos
y los cuatro meses
Reflejo de
mordida
Reflejo de huida: se manifiesta pellizcando o punzando la planta del pie; respuesta
consiste en retirar toda la pierna, flexionando las articulaciones.
Se sostiene al nio por debajo de las axilas con
ambas manos, de forma que las plantas de los pies
queden sobre la mesa o superficie plana y el cuerpo
ligeramente hacia adelante; la respuesta consiste en
que comienza a andar alternativamente con ambas
piernas; se manifiesta desde el nacimiento y su
persistencia es patolgica mas all de los dos meses.
Reflejo de marcha
automtica
Se hace evidente con un golpe en la almohada sobre la que se apoya
su cabeza o dejndola caer cuando esta tendido boca arriba, etc.; la
respuesta tiene dos fases:

En la primera, los brazos los mueve hacia arriba y hacia el exterior,
separa los dedos y abre la boca al mismo tiempo.

En la segunda fase, flexiona de nuevo los brazos y los cruza sobre el
pecho, al tiempo que cierra la boca; este reflejo se observa desde el
nacimiento y debe desaparecer a los seis meses.
Reflejo de Moro
Al ejercer una presin en las
dos palmas de sus manos cuando
esta en la posicin boca arriba,
debe abrir la boca, cerrar los
ojos y girar la cabeza hacia la
lnea media; suele desaparecer
en tres o cuatro meses; si no se
manifiesta, existen problemas
neurolgicos.
Reflejo de
Babkin
Cuello ocular El recin nacido inclinar su
cabeza hacia atrs evitando la luz que brille
directamente en sus ojos.
Pupilar Las pupilas del recin nacido se
contraern bajo luz brillante y al momento de
dormir; se dilatarn bajo luz tenue y cuando
despierte. Este reflejo es permanente.
Reflejo nucal tnico simtrico: se desencadena por la flexin ventral o dorsal de la
cabeza; la respuesta en la flexin ventral consiste en doblar los brazos y estirar las
piernas; en la flexin dorsal se estiran los brazos y doblan las piernas; la manifestacin de
este reflejo es permisible hasta los ocho meses en grado ligero, su persistencia mas all de
esta edad es patolgica.
El recin nacido intentar
nadar en forma coordinada
si se le coloca dentro del
agua en posicin de
decbito abdominal. El
reflejo desaparece al cabo
de 6 meses.
De
natacin
En conclusin, se puede decir que la presencia o ausencia en un recin
nacido de estos reflejos, proporciona informacin sobre su aparato
nervioso.

Los reflejos que tienen que desaparecer en el primer ao de vida son los
que despiertan mayor inters. Su extincin indica un desarrollo de las
funciones cerebrales mas avanzadas, y la desaparicin de los restos de
nuestro pasado remoto y que hoy no tienen ninguna funcin, aunque si son
imprescindibles como punto de partida para un desarrollo normal.
El Desarrollo motor

Sigue una direccin cfalo caudal y prximo distal, quiere decir de la cabeza a los pies y del tronco
hacia las extremidades, lo que paulatinamente har posible las diferentes coordinaciones para la
realizacin de las diferentes actividades del nio.
A continuacin vamos a detallar el desarrollo, la evolucin y la adquisicin de aquellos movimientos o
conductas psicomotrices que por sus consecuencias para el desarrollo global de los nios en estos
primeros aos de vida adquieren especial relevancia.

Vamos a hablar de la prensin y la marcha, principalmente, y de algunas otras conductas subsidiarias
de stas, como la carrera, el lanzamiento o el agarre.
Desarrollo de La Prensin
La adquisicin y dominio de la prensin es una etapa determinante en el
desarrollo del nio, pues va a permitirle apropiarse del mundo exterior, de
los objetos (en su sentido ms culturalmente instrumentalista) a travs de
su descubrimiento y manipulacin. Para comprender el alcance de esta
habilidad motora debemos imaginar la mano de un nio como un instrumento
capaz de asir, transportar, rechazar, lanzar objetos; pero no slo eso, sino
tambin moldearlos , transformarlos, reproducirlos, etc. Para ello necesita
ir mucho ms all de lo que representa el reflejo de prensin innato. Va a
precisar un dominio de los msculos culo-motores, una coordinacin culo-
manual y, de forma ms compleja, la percepcin de la mano como
instrumento utilizable (proceso psicolgico de carcter superior).
Al nacer, el nio arrastra los ojos junto a la cabeza en sus desplazamientos. A partir del 1 mes, es
la mirada la que se desplaza al fijarse en una persona u objeto en movimiento, lo que manifiesta una
maduracin de los msculos culo-motores.

A partir del 3 mes aparecer en el nio un inters de agarre -primero en una mano, despus en las
dos que ya coincidir con la convergencia ocular hacia un objeto que se le aproxima. A pesar de que
el nio todava no tiene hecha la asociacin visin-objeto-mano, recientes investigaciones han
demostrado que ya desde el primer mes de vida se aprecia una extensin del brazo hacia el objeto,
aunque de carcter poco coordinado. Otras investigaciones sealan que estas conductas son
producto del reflejo de prensin y que hay que esperar a la desaparicin de ste (hacia el 4. o 5.
mes) para poder observar conductas motoras dirigidas hacia los objetos con el fin de atraparlos.
La coordinacin culo-manual va a depender, principalmente, del desarrollo de las
estructuras innatas que la sustentan.

As, la atencin visual necesaria para localizar un objeto aparece casi desde el nacimiento.

La discriminacin visual de los diferentes objetos presentados aparecer sobre el 2 mes.

Durante el 3. mes, el nio es capaz de mantener su mirada fija en un objeto. La
aproximacin de la mano al objeto se producir paralelamente al desarrollo de la coordinacin
de las extremidades superiores.

Hasta el 6. mes, el nio deja caer las manos sobre el objeto antes de llegar a hacer
intervenir el brazo y la mano ms prximos o ms convenientes.

Despus del 8 mes ser la mano la que gue al brazo, efectuando aproximaciones directas a
los objetos.
La preferencia lateral
Se establece la preferencia lateral de una de las manos y se dejan de utilizar las dos
simultneamente (a partir de los 9 meses).

Se denomina lateralidad a la preferencia que tienen los seres humanos por utilizar la mano, el
ojo y el pie de un mismo lado del cuerpo .

Las dificultades para llevar a cabo una prensin correcta pueden tener su origen en problemas
neurolgicos. Estos problemas se manifiestan en errores sistemticos en la toma de
informacin, en la programacin y ejecucin del gesto de prensin o en la concurrencia de
ambos.

El educador deber estar atento al desarrollo de esta actividad motora y deber pedir la ayuda
y el consejo de un especialista capaz de establecer un diagnstico acertado que posibilite la
intervencin educativa, en tanto que sta pueda darse en el mbito escolar.
La Marcha
La adquisicin de la marcha representa para el nio la ltima etapa importante del desarrollo
motor porque va a proporcionarle autonoma en sus desplazamientos y le abrir insospechados e
ilimitados horizontes de experimentacin y descubrimiento.

Aparentemente es una actividad sencilla pero; para lograrla es necesario: el control del
equilibrio en posicin vertical, el control tonal muscular (de los msculos antigravitatorios, que
impiden que el nio se caiga involuntariamente), la coordinacin de movimientos alternativos (de
los segmentos musculares inferiores), y la adquisicin de la fuerza suficiente para mantener el
peso temporalmente de todo el cuerpo sobre una pierna.

Las etapas en el desarrollo de la marcha, a pesar de las variaciones interindividuales,
permanecen bastante marcadas y pueden detallarse de manera esquemtica. Al nacer, el beb
aumenta en pocas semanas su tono axial, lo que va a dotar de una progresiva tensin su aparato
muscular. Pronto consigue mantenerse en posicin sentado, despus repta y/o camina a cuatro
patas (cuadrupedia), se pone de pie y finalmente camina. A partir del 4 y hasta el 5 mes, el nio
eleva el pecho, se sienta con ayuda y agita las piernas. Estas actividades solicitan un control
postural de la parte superior del tronco.
PRINCIPALES AVANCES EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR ENTRE LOS O Y LOS 2 AOS

Primer ao
Actividades edad
Fijacin ocular limitada nacimiento
Volver la cabeza hacia un ruido

2-3 meses
Fijar la mirada sobre un objeto(por
ejemplo, la mano)
2-3 meses
Levantar la cabeza en posicin
ventral
2-3 meses
Desaparicin del reflejo de
prensin
4 meses
Rodar de la posicin ventral a la
dorsal
6 meses
Sentarse sin ayuda 8-9 meses
Ponerse en pie con ayuda 8-9 meses
Atrapar objetos con pinza digital 9 meses
Reptacin 9 meses
Cuadrupedia 9-10 meses
Ponerse en pie solo 10 meses
Caminar sujeto por las manos 10-11 meses
Caminar sujeto por una mano 11-12 meses
Segundo ao
Actividades edad
Caminar sin ayuda 12-15
meses
Garabatear con un lpiz 15-18
meses
Subir escaleras con ayuda 15-18
meses
Dificultad para girar o pararse bruscamente 16-19
meses
Descender escaleras con ayuda 18-24
meses
Lanzamientos con los pies fijos 18-24
meses
Subir y bajar escaleras sin ayuda 24 meses
Correr y dar un puntapi a un baln sin perder el equilibrio 24 meses
Trazar rayas verticales 24 meses