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UNIVERSIDAD GALILEO

COATEPEQUE, QUETZALTENANGO

ALUMNO:
EDVIN DONIS ALDANA MEJIA
IDE 13113017

LICENCIATURA EN TECNOLOGIA Y
ADMINISTRACION DE EMPRESAS



ADMNISTRACION 2



TAREAS

INVESTIGACION EN INTERNET 2
CASO INTERNACION 13.1

TUTOR

LIC. JORGE LUIS PEREZ MERIDA

Educacin semipresencial o Abierta
En esta modalidad, los estudiantes puedan acceder a una educacin sin la
necesidad de presentarse fsicamente en la institucin educativa todos los das.
Por lo tanto, es una excelente opcin para quienes trabajan, o bien, para aquellos
que su labor en casa no les permite estar mucho tiempo en la escuela.
Esto con la ventaja de tener una educacin sin las limitaciones de un horario o
lugar, ya que en cualquier parte la persona puede estudiar con la nica condicin
de que tiene que asistir peridicamente a tutora para aclarar dudas, realizar
actividades de evaluacin o tomar alguna clase o materia. La ventaja que tiene
este modelo es que el alumno va desarrollando su aprendizaje de una manera un
poco ms autnoma, ya que la investigacin es indispensable. En otras palabras,
el estudiante es capaz de regir y proyectar el proceso de su propio aprendizaje.
En la educacin semipresencial el estudiante asiste peridicamente a sesiones en
la universidad o instituto, con el fin de estar al corriente de las actividades de los
alumnos, atender sus dudas e inquietudes, aumentar la formalidad, poner en
prctica ciertos conocimientos, entre otros. Estas horas, por ser pocas, se limitan a
orientaciones por parte de los profesores y a resolver dudas. La eficacia del
programa se debe a la eficiencia del alumno, es decir, se determina segn la
capacidad del alumno para organizar su propio tiempo y ritmo de estudio.
El aprendizaje se monitorea por medio de tutoras, las cuales pueden ser de dos
tipos: presenciales y virtuales. La evaluacin se implementa de acuerdo a cada
curso. Existen clases virtuales que pueden ser de una a ms veces por semana; y
presenciales, que se destinan regularmente para realizar exmenes parciales y
finales.
Las escuelas abiertas podran ser un ejemplo de este modelo ya que slo se
asiste una vez a la semana con el profesor, si existe alguna duda. El alumno
estudia el contenido que se le otorga y presenta los exmenes correspondientes
hasta terminar con el plan de estudios sin necesidad de realizar ms actividades
que stas.
Ventajas
Mayor interactividad entre los alumnos y las tecnologas.
Mejor y mayor acceso a grandes cantidades de informacin.
Individualizacin del aprendizaje al ritmo de cada alumno.
Proporciona una retroalimentacin continua.
La rapidez al acceso e intercambio de informacin, rompiendo las barreras
espacio temporales.
Estimula en los alumnos el desarrollo de varias habilidades, tales como la de
comunicarse (interpretar y producir mensajes) utilizando distintos lenguajes y
medios, desarrollar la autonoma personal y el espritu crtico, lo que le ayuda a
convivir en una sociedad multicultural y justa con las innovaciones tecnolgicas
propias de la poca.
Orienta y regula el proceso de aprendizaje y facilita el control al estudiante.
Contribuyen al desarrollo formativo del alumno, de su actividad mental, actitudes y
valores.
Potencian el desarrollo de la creatividad.
Ahorro de dinero, el alumno no tiene que desplazarse a la institucin educativa (la
disminucin de gastos que conllevan los transportes para el traslado).
Desventajas
El mbito educativo es uno de los que plantea mayor incertidumbre. An es
temprano para evaluar el impacto de las nuevas tecnologas en ese mbito, pero
si se confirma la tendencia hacia un sistema educativo a distancia, virtual y de
autoaprendizaje, se prevn problemas tales como la dificultad de conservar y
transmitir determinados valores sociales o la tendencia de los alumnos al
aislamiento social.
Se podra generar una desconfianza ante la falta de comunicacin concurrida
entre el profesor y el alumno, sobre todo en el proceso de evaluacin de
aprendizaje del alumno(esto en el caso de que se sienta "ofendido" al pensar que
realiz un gran esfuerzo por si mismo).
Otra gran desventaja radica en el aislamiento que se puede llegar a dar entre
seres humanos, eliminando la interaccin social fsica. Puede influir para bien o
para mal (dependiendo del caso de cada persona en su forma de ser y pensar) al
querer interactuar y desarrollarse en el mbito laboral y social dependiendo su
carrera, todo esto al no haber obtenido suficiente contacto social.
La pasividad del alumno frente a este medio, pues lo puede percibir como un
medio fcil.
Falta de una estructura pedaggica adecuada, lo cual dificultara al estudiante sus
procesos o mtodos de aprendizaje si no los comprende o no los realiza
adecuadamente.
Desarrollo organizacional
El campo del Desarrollo Organizacional (DO) trata acerca del funcionamiento,
desarrollo y efectividad de las organizaciones humanas. Una organizacin se
define como dos o ms personas reunidas por una o ms metas comunes.
Se concibe el Desarrollo Organizacional como el esfuerzo libre e incesante de la
gerencia y todos los miembros de la organizacin en hacer creble, sostenible y
funcional a la Organizacin en el tiempo, ponindole nfasis en el capital humano,
dinamizando los procesos, creando un estilo y sealando un norte desde la
institucionalidad.
El DO se puede ver tambin como una herramienta que, por medio del anlisis
interno de la organizacin y del entorno que le rodea, le permita obtener
informacin que lo gue en adoptar un camino o estrategia hacia el cambio, hacia
una evolucin, conforme a las exigencias o demandas del medio en el que se
encuentre, logrando la eficiencia de todos los elementos que la constituyen para
obtener el xito de organizacin. Esto se requiere para que una organizacin se
encuentre en capacidad o tenga los elementos necesarios para entrar a competir
en el mundo actual, convirtindose por tanto el DO en una necesidad.
Para utilizar esta herramienta se emplea o se hace uso de un proceso
fundamental como lo es el aprendizaje, que es la va por la cual se accede al
conocimiento adquiriendo destrezas y habilidades produciendo cambios en su
comportamiento (es un eje para el DO), es por esta razn que hay que tener en
cuenta los aspectos que influyen en el rendimiento de los elementos que
constituyen la organizacin.
Relacin con el Tema o Clase:
El Desarrollo Organizacional se relaciona con el tema de la clase porque es una
herramienta de anlisis tanto interno como externo de una empresa que les
permita identificar u obtener informacin que ayude al gerente a tomar una
decisin indispensable para el problema que pueda afrontar en situaciones como
de produccin baja o ventas bajas, el gerente a travs de este estudio podr
determinar los pro y contras que est exigiendo el mercado o en que se est
fallando.
Se relaciona con nuestra clase con el simple hecho de que es un enfoque
sistemtico, integrado y planeado para analizar y desarrollar las necesidades de la
empresa en problemas que esta tenga o que necesite optimizar.

Caso Internacional 13.1
Preguntas
1. Considera que es tico emprender una reestructuracin y
eliminacin de niveles que ocasionara una reduccin masiva de
puestos?
Claro que si es tico, siempre y cuando la necesidad de la empresa lo exija
a grande escala. Esto sucede mucho en grandes empresas porque cuenta
con demasiado personal el cual no son necesarios para la empresa o se
ven obligados a reubicarlo en puesto que para la misma empresa logre
sacarles mayor produccin.
Lo que el presidente y directo de GM hizo re-organizar por completo los
puesto de la empresa eliminado puestos innecesario e improductivos para
la organizacin creado una estructura nueva, bien organizada garantizando
la eficiencia y eficacia en cada puesto de la empresa.
2. Cmo se sentira si usted fuera el jefe en la sesin Work-Out y se le
pidiera que salieran de la reunin mientras sus subordinados analizan
problemas y sugieren soluciones a las que tendr que responder si,
no o requieren mayor estudio?

Me sentir sumergido en una incertidumbre, pensando mal sobre lo que mis
subordinado podran decir o pedir en esta reunin, porque es lo tpico
cuando suceden estas reuniones donde excluyen haciendo sentir
menosprecio que es tpico en nuestro ambiente, ya que despus de la
reunin me van a cuestionar sobre los problemas que plantearon mis
subordinados y de cmo solucionarlos.

Esto sentira al principio pero despus entendera y comprendera que si
nuestros subordinados exponen sus problemas y retos me ayudara
grandemente a dar mayor apoyo y aprovechar mejor a mis subordinados.

3. Por qu aceptaran otras compaas que estudiaran sus mejores
prcticas?

Otras compaas grandes aceptan que estudien sus prcticas porque
ayudara a mejorar mayor competencia y por ende las empresas se ve
obligadas a superar esta competencia y as lograr un mejor desarrollo tanto
social como econmico.
4. Qu opina de la evaluacin del desempeo de los gerentes no solo
en cuanto al logro de resultados, sino tambin respecto del grado al
cual comparten valores organizacionales?

La evaluacin del desempeo es un punto fundamental tanto al logro de
resultado como a mejorar los valores organizacionales, porque una
evaluacin de desempeo que se realice a cierto departamento de la
empresa nos dar resultados, si el departamento est trabajando en
ptimas condiciones o no est cumpliendo con los requerimientos de la
organizacin.

Por ejemplo: La empresa xx cuente con su departamento de venta con 20
vendedores y en la evaluacin de desempeo esta empresa solo necesita
en su rea de venta a 13 vendedores que son los requeridos por la
empresa ah se analiza que se vera en la obligacin de crear un cambio
organizacin y fomentar valores a travs de la reorganizacin y fomento de
mejor valores organizacin acorde al desempeo individual.

5. Cmo se sentira sobre establecer objetivos no realista (de
extensin)

Sera un punto de partida muy ambicioso y sin objetivo establecido para m
sera un gran prdida de tiempo porque los objetivos se deben o tienen que
realizar sobre una base real y cien por ciento razonable. Porque siempre en
la vida tanto individual como empresarial se debe de buscar cumplir con
objetivos alcanzables, necesarios y confiables.

6. Debe calificarse a los gerentes dentro de su unidad organizacional?
Qu sugerira usted si una de sus unidades fueran notablemente
superior a la otra en la que en general, la mayora de los gerentes son
bueno y a pesar de ellos, tiene que identificar al 10% menor?

A los gerentes siempre se les debe de calificar su rendimiento, mi
sugerencia es que todos los departamentos traten de cumplir con los
requerimientos de la empresa, porque es por eso que la empresa en
general establece los objetivos indispensables para cada uno de sus
departamentos. Se debe de identificar a los departamentos que no cumplen
sus objetivos para crearles conciencia de que deben de mejorar
eficazmente con sus objetivos y metas.

7. En general Cmo evaluara usted el enfoque de GM al cambio
organizacional? Cules son las ventajas y desventajas posibles?
Evaluara a cambio organizacin de GM como demasiado arriesgado y
poco conservador, porque no se analiz los efectos contrarios en el cual la
empresa podra caer en un desequilibrio organizacional masivo si los
trabajadores que quedaron no hubieran aceptado el nuevo sistema
organizacional la empresa quedara totalmente desequilibrada, pero no fue
el caso de GM ya que su cambio organizacional fue aceptado a cabalidad
por sus empleados.

Cules son las posibles ventajas.
Mayor rendimiento productivo.
Eficaz aprovechamiento del recurso humano.
Optimizacin en la ejecucin de tareas.
Tener una departamentalizacin optimizada
Contar nicamente con puestos necesarios e indispensables.
Diseo organizacional confiable eficiente.

Cules son las posibles desventajas.
Desequilibrio organizacional.
No aceptar de parte de lo colaboradores el nuevo sistema de trabajo.
Caer en conflictos organizacionales.
Resistirse al cambio