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CENTRO DE ATENCION MULTIPLE _________________________

PROGRAMA BASE: PAC PRIMARIO ( X ), PAC 1 ( ), PAC 2 ( ).


NOMBRE DEL
PROYECTO
MI CUERPO
PROPOSITO
Distinguir y valorar que caa !ersona tiene sus !ro!ias caracter"sticas y co#!arte rasgos $"sicos y
sociales si#ilares a las e otras !ersonas el entorno !r%&i#o
DI'S DE L' SEM'N'
'RE'S
INDEPENDENCI'
PERSON'L
COMUNIC'CION SOCI'LI('CION OCUP'CION
L
U
N
E
S
COMPETENCI'
2. Muestra que reconoce la
comida
23. Sonidos mmmm o ssss 11. Busca, sonre y vocaliza 14. Es capaz de sostener
obetos con las manos durante
periodos cortos.
'CTI)ID'DES
El alumno identi!ica las partes
de su rostro. "os, nariz y boca,
oreas, cabello. Se le indica que
usamos la boca para comer.
#ue$a a silencio y ruido.
%uando se le pide que &a$a
silencio se coloca su dedo
en!rente de su boca y produce
el sonido sssssss
%uando se le pide ruido
empieza a &acer aaaaaaa
Busca las partes de la cara,
sonrie al encontrarlas, cuando
localiza los oos dice oooooooo,
%uando encuentra la nariz iiiiiiii
y cuando la boca aaaaaaaaa
Sostiene una pelota peque'a
por un corto periodo de tiempo,
se la pasa a un compa'ero
cuando escuc&a a su maestra
decir p(sala, p(sala.
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COMPETENCI'
2. Muestra que reconoce la
comida
23. Sonidos mmmm o ssss 11. Busca, sonre y vocaliza 14. Es capaz de sostener
obetos con las manos durante
periodos cortos.
'CTI)ID'DES
Se le muestran un $rupo de
obetos para que identi!ique lo
que se puede comer y lo que no
se puede comer)
*el dibuo de la cara de un
ni'o+a, se'ala sus partes.
%olorea el rostro de un ni'o +a,
#ue$a a poner las partes de la
cara al rostro de un ni'o
+rompecabezas
Se le muestran laminas con
alimentos
%uando un alimento le $usta
puede decir mmmm.
*ice ssss para $uardar silencio.
El alumno practica las partes de
la cara apoy(ndose en el rostro
de sus compa'eros.
Busca las partes de la cara,
sonrie al encontrarlas, cuando
localiza los oos dice oooooooo,
%uando encuentra la nariz iiiiiiii
y cuando la boca aaaaaaaaa
El alumno sostiene obetos
como naranas, por un corto
periodo.
#ue$a a la papa caliente.
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COMPETENCI'
21. Brinca 24. -ocales unidas
. Escuc&a m/sica
11. Busca, sonre y vocaliza 14. Es capaz de sostener
obetos con las manos durante
periodos cortos.
'CTI)ID'DES El alumno identi!ica las partes
del cuerpo cabeza, tronco,
brazos y piernas y al lle$ar a las
piernas brinca.
0ellena con sopa u otro material
El alumno escuc&a la canci1n
Mi cuerpo.
Si$ue un caminito &aciendo el
sonido de la vocal que el
maestro le di$a
Se le pide que busque a
personas como sus compa'eros
y maestro y al encontrarlo que
salude y di$a aaaaaaaaaaa
#ue$a a la papa caliente
2rma el cuerpo de un ni'o,
cabeza, tronco y e3tremidades.
la !i$ura de un ni'o, se'alando
las partes del cuerpo.
*
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COMPETENCI'
14. Mueve la boca para comer.
53. 2lar$a los brazos y pies
cuando se le viste.
4. Busca el sonido con los oos 12. Se vuelve y responde a la
$ente
16. Es capaz de suetar con las
manos obetos cuando se le
o!recen
'CTI)ID'DES
#ue$a a las comiditas en el
sal1n, simula comer, moviendo
la boca como si estuviera
masticando.
#ue$a a ponerse una camisa.
Escuc&a sonidos como
aplausos y si$ue con la mirada
a quien aplaude.
%ontesta por su nombre cuando
se le llama.
2trapa un bal1n $rande o recibe
un bal1n $rande
%ontin/a practicando el armado
del cuerpo de un ni'o, cabeza,
tronco y e3tremidades.
)
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COMPETENCI'
17. %ome semis1lidos con
cuc&ara
7. -uelve la cabeza &acia el
sonido
12. Se vuelve y responde a la
$ente
32 Se pasa cosas de una mano
a otra.
'CTI)ID'DES
#ue$a a las comiditas utilizando
la cuc&ara y una $elatina que se
les encar$a a sus papas para la
clase.
8tilizando un silbato el alumno
si$ue a su maestra.
%on el ritmo de una canci1n
como 9in pon es un mu'eco,
imita con sus manos lo que la
canci1n va describiendo.
%ontesta por su nombre cuando
se le llama.
Saluda al lle$ar al sal1n
Se despide de la maestra o
maestro.
#ue$a a intercambiar una
narana de un lado a otro o una
pelota peque'a, sin que se le
cai$a
%ontin/a practicando el armado
del cuerpo de un ni'o, cabeza,
tronco y e3tremidades.
PRODUCTO
*ibuos de cara y cuerpo de un ni'o o ni'a, rompecabezas de rostro de ni'o o ni'a.
2rma el cuerpo de un ni'o, cabeza, tronco y e3tremidades.
E)'LU'CION
OBSER)'CIONES
+EC,' -R'DO Y -RUPO
NOMBRE Y +IRM' DEL M'ESTRO NOMBRE Y +IRM' DE L' DIRECTOR'
CENTRO DE ATENCION MULTIPLE _________________________
PROGRAMA BASE: PAC PRIMARIO ( X ), PAC 1 ( ), PAC 2 ( ).
NOMBRE DEL
PROYECTO
M'.'N' ME/IC'N'
PROPOSITO
+avorecer el conoci#iento e las $ec0as a con#e#orar e nuestro !a"s1
DI'S DE L' SEM'N'
'RE'S
INDEPENDENCI'
PERSON'L
COMUNIC'CION SOCI'LI('CION OCUP'CION
L
U
N
E
S
COMPETENCI'
42. %oopera pasivamente
cuando le visten
43. 8na palabra clara .. Escuc&a m/sica 14.)Es capaz de sostener
obetos con las manos
durante periodos cortos
'CTI)ID'DES
S8S9E:S;": *E <2B"0ES
M
'
R
T
E
S
COMPETENCI'
42. %oopera pasivamente
cuando le visten
43. 8na palabra clara .. Escuc&a m/sica 14.)Es capaz de sostener
obetos con las manos
durante periodos cortos
'CTI)ID'DES
#ue$a a vestirse poni=ndose
una camisa o blusa $rande,
se dea vestir.
;denti!ica las prendas de
ropa por su nombre> camisa,
pantal1n, !alda, vestido,
blusa.
;ntenta decir una palabra de
manera clara.
Escuc&a m/sica de la
revoluci1n me3icana,
corridos e intenta bailar.
#ue$a a sostener una pelota
por periodos cortos, cuenta
&asta tres con la maestra y
se la pasa a un compa'ero.
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C
O
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COMPETENCI'
53. 2lar$a sus brazos y pies
cuando se le viste
43. 8na palabra clara .. Escuc&a m/sica 14.)Es capaz de sostener
obetos con las manos
durante periodos cortos
'CTI)ID'DES
#ue$a a vestirse poni=ndose
una camisa o blusa $rande,
se dea vestir y alar$a las
manos para cooperar.
;denti!ica las prendas de
ropa por su nombre> camisa,
pantal1n, !alda, vestido,
blusa
;ntenta decir una palabra de
manera clara.
Escuc&a m/sica de la
revoluci1n me3icana,
corridos e intenta bailar.
Escuc&a m/sica y sostiene
un pa'uelo por un rato y al
parar el sonido de la m/sica
la pasa a un compa'ero.
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COMPETENCI'
53. 2lar$a sus brazos y pies
cuando se le viste
43. 8na palabra clara 24. %opia sonidos cuando
los oye
14.)Es capaz de sostener
obetos con las manos
durante periodos cortos
'CTI)ID'DES
#ue$a a vestirse poni=ndose
una camisa o blusa $rande,
pantal1n o s&ort, se dea
vestir y alar$a las manos y
piernas para cooperar.
;denti!ica las prendas de
ropa por su nombre> camisa,
pantal1n, !alda, vestido,
blusa
;ntenta decir una palabra de
manera clara.
;ntenta cantar una canci1n.
?ararea la canci1n.
Escuc&a m/sica y sostiene
un pa'uelo por un rato y al
parar el sonido de la m/sica
la pasa a un compa'ero.
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COMPETENCI'
53. 2lar$a sus brazos y pies
cuando se le viste
43. 8na palabra clara 24. %opia sonidos cuando
los oye
14.)Es capaz de sostener
obetos con las manos
durante periodos cortos
'CTI)ID'DES
#ue$a a vestirse poni=ndose
una camisa o blusa $rande,
pantal1n o s&ort, se dea
vestir y alar$a las manos y
piernas para cooperar.
;denti!ica las prendas de
ropa por su nombre> camisa,
pantal1n, !alda, vestido,
blusa
;ntenta decir una palabra de
manera clara.
;ntenta cantar una canci1n.
?ararea la canci1n.
Escuc&a m/sica y sostiene
un pa'uelo por un rato y al
parar el sonido de la m/sica
la pasa a un compa'ero.
PRODUCTO -estirse como revolucionario para la ma'ana me3icana. 9articipaci1n en la ma'ana me3icana.
E)'LU'CION
OBSER)'CIONES
+EC,' -R'DO Y -RUPO
NOMBRE Y +IRM' DEL M'ESTRO NOMBRE Y +IRM' DE L' DIRECTOR'