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Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC


2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.
Titulo proyecto de aula:
MI MUNDO Y A IMA!INACION
!"UPO D# DOC#NT#$ %U# D#$A""OAN A #&P#"I#NCIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes ue !an participado en el desarrollo del proyecto de aula"
1. Nombre del Docente: #u$ %ary &rias 'ulgarin
(ombre de la institucin: ).E.*: +enigno ,ena -on$ale$
Cdigo %&(E
.ede educativa: El 'omar *adicado .ede:/0123
%ireccin principal: 4ereda el pomar
5el6fono: 7/2 287 00 78 9ax:
Correo Electrnico: lu$dapul:gmail.com
'gina ;eb:
Ciudad<,unicipio: .an =eronimo 4ereda<Corregimiento: El 'omar
#ocalidad<Comuna<sector: %epartamento: &ntiouia
2. Nombre del Docente: %eyanira -on$ale$ &lvares
(ombre de la institucin: ).E.*: +enigno ,ena -on$ale$
Cdigo %&(E
.ede educativa: El 'omar *adicado .ede:/0123
%ireccin principal: vereda el 'omar
5el6fono: 7// >>8 71 ?2 9ax:
Correo Electrnico: gon$a21al:!otmail.com
'gina ;eb:
Ciudad<,unicipio: .an =eronimo 4ereda<Corregimiento: El 'omar
#ocalidad<Comuna<sector: %epartamento: &ntiouia
3. Nombre del Docente: 'atricia Elena -allego ,arin
(ombre de la institucin: ).E.*. +enigno ,ena -on$ale$
Cdigo %&(E
.ede educativa: El 'omar *adicado .ede:/0123
%ireccin principal: 4ereda el 'omar
5el6fono: 303 21 00 9ax:
Correo Electrnico: patoge10:!otmail.com
'gina ;eb:
Ciudad<,unicipio: .an =eronimo 4ereda<Corregimiento: El 'omar
#ocalidad<Comuna<sector: %epartamento: &ntiouia
4. Nombre del Docente: Luis Antonio Navarro Berrio
(ombre de la institucin: ).E.*. +enigno mena -on$ale$
Cdigo %&(E
.ede educativa: El 'omar *adicado .ede:/0123
%ireccin principal: 4ereda el 'omar
5el6fono: 7/2 320 @8 ?? 9ax:
Correo Electrnico: luisanb/2:!otmail.com
'gina ;eb:
Ciudad<,unicipio:,edellin 4ereda<Corregimiento: El 'omar
#ocalidad<Comuna<sector: %epartamento: &ntiouia
DOC#NT# MOD#"ADO"
(ombre completo del docente uien ,odera o coordina la experiencia: #u$ %ary &rias 'ulgarin
Cargo: %ocente 5el6fonos: 7/2 287 00 78
Correo Electrnico' lu(dapul)*mail+com
PAN#ACI,N D# P"OY#CTO D# AUA
$e-ale el tipo de proyecto de aula
a. 'royecto pedaggico y didctico .)x (A
/. 'royectos pedaggico con 6nfasis en desarrollo productivo .) (A
c. 'royecto con 6nfasis en gestin institucional .) (A
$e-ale con una & el 0rea en 1ue e2t0 in2crito el proyecto de aula'
reas
Curricul
ar
Ciencias naturales y educacin ambiental.
Ciencias sociales, istoria, !eo!ra"#a,
constitucin $ol#tica y%o democr&tica.
'ducacin art#stica.
'ducacin (tica y en valores umanos.
'ducacin "#sica, recreacin y de$ortes.
'ducacin reli!iosa.
)umanidades.
*atem&ticas.
Len!ua castellana. +
Len!ua e,tran-era: .n!l(s
Len!ua Nativa/
Com$etencias Ciudadanas.
0iloso"#a
1odas las &reas
3#engua (ativa para comunidades indgenas.
Po/laci4n con la 1ue 2e lle5a a ca/o la e6periencia (.eleccione los tems ue logran detallar el tipo de
poblacin con la ue principalmente se lleva a cabo la experiencia":
a. $ector' Brbano x *ural 'oblacin de 9ronteras
/. !rado2 #2colare2' 'reescolar /C x 2C 7C 8C 0C 1C x >C 3C ?C /@C //C
Atro CulD: EEEEEEEEEEEEEEEEE
C. N7mero de e2tudiante2 1ue participan en el proyecto de aula'EEEEEE3>EEEEEEEEEEEEEEEEE
d.!rupo Po/lacione2' ,arue con una F el grupo poblacional ue beneficia el 'royecto de &ula:
)ndgenas
*ai$ales
&frocolombianos
%espla$ados
Condicin de %iscapacidad
,.,.
Tiempo de de2arrollo del proyecto de aula
9ec!a de inicio: &bril
9ec!a de finali$acin: Actubre
Estado actual de la experiencia (fase en ue se encuentra":
'laneacin x
Ejecucin x
Evaluacin
.istemati$acin
De8inici4n del pro/lema 9Pro/lemati(aci4n.
#2 el re2ultado de la acti5idad 2 y : del ni5el :+ #l pro/lema de/e e2tar con2tituido por una2 cau2a2 y
con2ecuencia2 1ue da lu*ar al pro/lema identi8icado+
5eniendo en cuenta el uso de otras !erramientas pedaggicas ue motiven a los niGos y
niGas a leerH se vio la necesidad de buscar estrategias para !acer las clases ms
innovadoras y creativas y usando los diversos portales ue ofrece internet en el tema de
comprensin lectora como son las lecturas interactivasH los videosH desarrollo de guas
digitalesH ue motivan e incrementan el gusto por la lectoIescritura y ue son !erramientas
ue nos sirven para ampliar os conocimientos en otros temas.
O/;eti5o2 del proyecto de aula 9*eneral y e2pec<8ico2.
+
Abjetivo -eneral
,ejorar mediante el uso de las tic la compresin lectora y el proceso de lectoIescritura en
los estudiantes de la bsica primaria de la ).E.*. +enigno ,ena -on$le$.
Abjetivos Especificos
-enerar experiencias formativas y gratificantes con los recursos tecnolgicos ue se
tengan en el mbito escolar.
9omentar el gusto por la lectoIescritura mediante el uso de las nuevas tecnologas.
Emplear las 5)C como !erramientas didcticas y ldicas ue logren incrementar el
inter6s por la lectura en los niGos y niGas de la ).E.*. +enigno ,ena -on$le$.
Crear un espacio diferente para la lectura y escuc!a compartida.
*escatar la figura de los abuelos y otras personas mayoresH como portadores de
sabidura y como comunicadores de !istorias.
-enerar experiencias formativas y gratificantes con los recursos tecnolgicos ue se
tengan en el mbito escolar.
9omentar el gusto por la lectoIescritura mediante el uso de las nuevas tecnologas.
Emplear las 5)C como !erramientas didcticas y ldicas ue logren incrementar el
inter6s por la lectura en los niGos y niGas de la ).E.*. +enigno ,ena -on$le$.
Crear un espacio diferente para la lectura y escuc!a compartida.
*escatar la figura de los abuelos y otras personas mayoresH como portadores de
sabidura y como comunicadores de !istorias.

Competencia2 1ue 2e de2arrolla' ,arue con una F la Competencia ue desarrolla el proyecto de aula.
Competencia2
Mar1ue con una
&
Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual
x
Competencias del lenguaje: #iteratura
x
Competencias del lenguaje: ,edios de comunicacin. x
Competencias en matemticas: 'ensamiento num6rico
Competencias en matemticas: ,6trico
Competencias en matemticas: 'ensamiento -eom6trico
Competencias en matemticas: 'ensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias (aturales: CienciaH tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias (aturales: CienciaH tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias (aturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias (aturales: Entorno 9sico
Competencias sociales: *elaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: *elaciones con la !istoria y la cultura
Competencias sociales: *elaciones 6tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y pa$
Competencias ciudadanas: 'articipacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: 'luralidadH identidad y valoracin de las
diferencias
I
NDA!ACION
Dia*n42tico inicial
El presente proyecto es una bsueda para el mejoramiento en la lectoIescritura de los
estudiantes de la bsica primaria en la ).E.*. +enigno ,ena -on$le$. por medio de este
trabajo se pretende orientar el proceso de lectoescritura empleando diversas estrategias
como lo son las nuevas tecnologas (5)C" con sus diversas funcionalidades didcticas ue
motivan a los estudiantes a leer y a aumentar la compresin lectoraH a la ve$ ue asuman los
desafos de aprendi$aje ue los ambientes futuros le formulan a las instituciones educativas.
"e2ultado2 de la e5aluaci4n de conocimiento2 pre5io2 aplicada por lo2 docente2
*eali$ada la evaluacion se pudo dar cuenta ue en la actualidad comprender lo ue se leeH
es una de las dificultades mas presentadas en los estudiantesH pero se pretende ue
utili$ando las distintas !erramientas tecnolgicas los estudiantes podrn mejorar y alcan$ar
un nivel de comprensin como el ue se pretende en la ejecucin de este proyecto.
T#MATI=ACION
Principale2 acti5idade2 propue2ta2 para el de2arrollo del proyecto de aula
Compren2i4n de te6to2 orale2
$alida2 para reali(ar entre5i2ta2
Produccion de 5ideo2
Monta;e de 8oto2
#6po2icione2
O/2er5aci4n de 5ideo2
$elecci4n y an0li2i2 de lo2 contenido2 educati5o2 di*itale2 y >erramienta2 TIC utili(ada2 para el
proyecto de aula+
$>o? del perico >ttp'1@A+11:+12+12+Bintrnacolecion+p>p2clC:22
Introducci4n al len*ua;e educatina
Colecci4n 2emillaD leer e2 mi cuento+
o2 adulto2 cuentan youtu/e
CuEntame un cuento >ttp'BB1@A+11:+12+12+Bre2ultado2+coleccione2+p>pF
tipoCcoleccione2Gpala/raCtami(a;eHauditi5o
>ttp2'BBplay+*oo*le+comB2toreBapp2Bdet ail2 FidCIindery appG>BCe2 Comics sin palabras para
los estudiantes.
!ttps:<<play.google.com<store<apps<detailsDidJcom.sagadelfuegofrio.mainK!l
Jen. #a .aga del 9uego 9ro es una novela grfica interactiva basada en la cosmogona
indgena americana. #etrix espaGol.
Nom/re del Docente 1uien
reali(a la acti5idad
Fec>a
De2cripci4n de la
Acti5idad
"e2ultado de la Acti5idad
1
u( Dary Aria2 Pul*arin mayo $alida para la
reali(aci4n de
entre5i2ta2 a di2tinta2
per2ona2 de la 5ereda
2o/re cuento2 y
leyenda2 en la mi2ma
5ereda+ o2 adulto2
cuentan Youtu/e+
Animaci4n a la lectura
de2de lo2 pe1ue-o2
in5e2ti*adore2+
Colecci4n 2emillaDleer
e2 mi cuento+
o2 ni-o2 animado2 y
moti5ado2 por conocer
ma2 2u2 antepa2ado2 y
la2 >i2toria2 m<tica2 de 2u
re*i4n+
2 Deyanira !on(ale( Al5are2 mayo $ociali(acion
e6po2ici4n de cuento2D
mito2Drelato2 y leyenda2
de mi 5ereda+ Po?er
Point+atu/e c0tc>er+
Ju/o creati5idadD
re2pon2a/ilidadD con el
compromi2o ad1uirido+
"elato de >i2torieta2 a
tra5E2 de im0*ene2 de
2u re*i4n monta-a2D
r<o2D planta2D animale2
de 2u entorno+
:
Patricia #lena !alle*o ;unio O/2er5aci4n de 5ideo
titulado introducci4n al
len*ua;e en #ducatina+
"e*i2tro de 8oto2 de la2
di2tinta2 >i2toria2 y
relato2 de lo2 ance2tro2
de la re*i4n+
a tecnolo*<a e2 de *ran
interE2 para lo2
e2tudiante2 por lo tanto 2e
noto atenci4n y e2cuc>a+
4
ui2 Antonio Na5arro ;unio ectura de cuentoD
relato2D mito2 y
leyenda2D leer e2 mi
cuento+
o2 e2tudiante2 2intieron
intere2 ya 1ue e2to2 li/ro2
de2piertan cierto *rado de
curio2idad+
K
A
L
@
"e2ultado2 de la e5aluaci4n de conocimiento2 po2terior a la e;ecuci4n del proyecto de aula y 1ue 8ue
aplicada por lo2 docente2.
lo2 e2tudiante2 2e le2 noto cierto *rado de interE2 y curio2idad por e6perimentar como a tra5E2 de la tic
2e podr<a de2arrollar e2te proyecto 1ue permitiera me;orar en ello2 2u compren2i4n lectoraDpor lo tanto
2 2intiero con a*rado y optimi2mo para la reali(aci4n del mi2mo+
MCu0l e2 2u percepci4n de e2ta e6periencia en el proce2o de me;oramiento educati5oF

#a educacin actual exige ue se d6 un aprendi$aje significativo donde se potencialicen las
capacidadesH conocimientosH !abilidades y destre$as con una didctica acorde a las
necesidades de los niGos y para ayudar al desarrollo integral ue es lo ue estipula los
lineamientos curriculares de la didctica de la lengua ue potencia el desarrollo !umano.
"#!I$T"O$ D# A #&P#"I#NCIA
,edios ue los docentes usan para reali$ar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con 5)C:(,arue con una F los medios utili$ados para su divulgacin"
9acebooL x
9oro 5emtico
;iLi
x
*ed .ocial
x
*ed virtual de Educadores
x
+itacora y<o 'ortafolio %igital
x
EduteLa
+log
x
$eleccione con una & de la2 2i*uiente2 opcione2 a1uella2 1ue lo*raron tener una tran28ormaci4n
educati5a en 2u conte6to'
'"ectos o trans"ormaciones a
$roducido su $ro$uesta en
otros docentes, estudiantes,
directivos, $adres y madres de
"amilia2
La comunidad educativa se a
involucrado en el $royecto y $artici$a
activamente en el mismo
,
3e evidencia una me-ora si!ni4cativa en
los $rocesos de a$rendi5a-e del
estudiante
,
)a me-orado el inter(s $or la asi!natura
y el desarrollo de las actividades de
clase
,
Aument el traba-o colaborativo y de
e6ui$o
,
*e-or la actitud acia el conocimiento
y la asi!natura
,
No ay e"ectos si!ni4cativos con el
$royecto
Avances durante la e-ecucin
del $royecto de aula
3e evidencia un me-oramiento en el
rendimiento de la asi!natura a $artir de
me-oras en las evaluaciones a los
alumnos.
,
)a me-orado el a$rendi5a-e de
tem&ticas es$ec#4cas de los temas 6ue
aborda el $royecto de aula.
,
'l $royecto de aula tiene $oco tiem$o
de e-ecucin y no se evidencian
avances concretos.
Cmo creen los docentes 6ue
su e,$eriencia se $uede
trans"erir a otra institucin
educativa en el $a#s
7artici$ando activamente en redes de
a$rendi5a-e
,
8enerando es$acios virtuales $ara la
sociali5acin de e,$eriencias
,
7ublicando la e,$eriencia en revistas
cient#4cas de car&cter educativo
,
9incul&ndose a es$acios de re:e,in
acad(mica de orden local, nacional o
internacional
,
4bvn
$eleccione con una & de la2 2i*uiente2 opcione2 a1uella2 1ue lo*raron tener una tran28ormaci4n
educati5a de aula en el u2o peda*4*ico de la2 TIC'
#os recursos digitales educativos utili$ados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendi$aje en el grupo de estudiantes
x
#as actividades de aprendi$aje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
x
#as terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con &+' para buscar posibles soluciones al problema
planteado
x
El proceso de formacin desarrollado en este nivelH le permite establecer un proyecto de aula
mediado con 5)C ue apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas"
x
%urante el proceso de recoleccin se emple o !i$o uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en 5)C
x
De acuerdo con lo2 re2ultado2 o/tenido2 en la aplicaci4n del proyectoD cali8i1ue 92eleccione. el <tem de
1 a K 2iendo 1 in8erior y K 2uperior'
;tem
Cali46
ue de
< a =
>3e alcan5an las com$etencias $ro$uestas2
4
>A$orta a la solucin del $roblema $lanteado2 4
>A$orta al me-oramiento de la calidad educativa de la sede2 4
>3e evidencia ace$tacin y com$rensin $or $arte del estudiante2 4
>3e ace un buen a$rovecamiento de los recursos educativos di!itales
mane-ados2
4
#NID#NCIA$
9otos ue evidencien la experiencia del proyecto (,ximo 8"

AN#&O$ 9Documento2 nece2ario2 para la e5aluaci4n del e2tado de de2arrollo.
*elacione los enlaces al portafolio digitalH blogH o recursos educativos digitales ue se !ayan elaborado para el
proyecto de aula.
%ireccin Meb/:deyalop.blogspot.com
%ireccin Meb2: saritamimu.blogspot.com
#NAUACI,N D# O$ P"OY#CTO$ D# AUA 9o2 Proyecto2 de Aula con TIC 2e 5aloran a partir de lo2
cinco criterio2 indicado2 en e2te 8ormato+ A2i*ne a cada criterio un 5alor de 1 a KD 2iendo 1 la menor
ponderaci4n y K la m06ima+.
1+ Competencia2 de lo2 mae2tro2 en relaci4n con TIC
"e8le;a 1ue el docente >a de2arrolladoD dentro de 2u pr0ctica peda*4*icaD competencia2 a2ociada2 a la2
dimen2ione2 propue2ta2 por la #2trate*ia de Formaci4n y Acce2o de Computadore2 para #ducar
9Actitudinale2D peda*4*ica2D in5e2ti*ati5a2D di2ciplinare2D e5aluati5a2D tEcnica2 y tecnol4*ica2D
comunicati5a2.+
1 2 : 4 6 K
2+ Apropiaci4n de TIC en la comunidad educati5a
a2 TIC 2on apro5ec>ada2 como mediadora2 de pr0ctica2 e2colare2 pertinente2D inclu2i5a2 y en
conte6toD 1ue contri/uyen al de2arrollo y 8ortalecimiento de competencia2 en lo2 e2tudiante2 y a la
eliminaci4n de /arrera2 para el acce2oD el aprendi(a;e y la participaci4nD reconociendo la di5er2idad de
capacidade2+
Foto 4
1 2 : 4 6 K
:+ Metodolo*<a y Fundamentaci4n
Demue2tra una 2ecuencia en el di2e-o e implementaci4n de la2 acti5idade2 de aulaD 1ue permite
identi8icar la po2tura y lo2 re8erente2 conceptuale2 de la propue2ta peda*4*ica de apro5ec>amiento de
la2 TICD para el 8ortalecimiento de la calidad educati5a+
1 2 : 4 6 K
4+ "e8erente de inclu2i4n en la2 acti5idade2 de aula con TIC
#l di2e-o y la implementaci4n de la2 acti5idade2 de aula del proyecto permiten identi8icar la aplicaci4n
de lo2 principio2 del di2e-o uni5er2al para el aprendi(a;eD en la planeaci4n de la2 pr0ctica2 de aula y en
la 2elecci4n yBo producci4n de lo2 recur2o2 educati5o2 di*itale2D promo5iendo y propiciando la
inclu2i4n de todo2 lo2 e2tudiante2+
1 2 : 6 4 K
K+ $i2temati(aci4n y conclu2ione2 de aprendi(a;e2
#5idencia una re8le6i4n 2i2tem0tica 8rente a la relaci4n cau2al entre la2 acti5idade2 de2arrollada2 y lo2
impacto2 alcan(ado2 mediante la e;ecuci4n del proyectoD con la participaci4n de la comunidad
educati5a+
1 2 : 4 6 K
A+ Car0cter inno5ador
Inte*ra en 2u conte6to elemento2 did0ctico2 no5edo2o2 para el apro5ec>amiento peda*4*ico de la2
TICD e5idenciando cam/io2 en la2 pr0ctica2 educati5a2 y me;ora2 en el am/iente in2titucional+
1 2 : 4 6 K