INSTITUTO PROFESIONAL VALLE CENTRAL

TCNICO DENTAL
TCNICAS DE ENSEANZA Y COMUNICACIN
Mauricio Ye C!
RE"LAS ORTO"R#FICAS
$Por %u& 'o( (ece'aria')
Las reglas ortogrficas son las encargadas de ordenar e indicar de qu forma funciona el lenguaje.
Si no existieran y cada hablante escribiera como se le diera la gana, en poco tiempo perderamos nuestro idioma.
*TEN"O MALA ORTO"RAF+A,
El tener mala ortografa es una realidad muy comn entre los chilenos. !onstantemente escuchamos por diferentes
medios de comunicaci"n que se hicieron encuestas y que las estadsticas no cambian mucho# leemos poco y escribimos
mal.
$rente a esto %qu hago para mejorar y no ser uno&a' ms con este tipo de falencias(
Est comprobado que para tener buena ortografa existen )arias conductas y posibilidades#
*+ Leer mucho y comprender lo que se lee.
,+ !orrer al diccionario ante cualquier duda que tengas.
-+ Escribir aparte las palabras .difciles. y asimilarlas ortogrficamente.
/+ 0sar las palabras nue)as que )oy aprendiendo, el repetirlas har que aprenda a escribirlas.
1+ 2ener apoyo en la casa, es decir, corregir las )eces que sea necesario hasta lograr el aprendi3aje esperado.
4+ E)ita escribir como hablas. 5uchas )eces nuestro lenguaje informal lo traspasamos a nuestra escritura y ello dificulta
nuestro aprendi3aje.
6+ !uando escribes una palabra de dudosa ortografa ensyala de )arias formas hasta descubrir )isualmente cul podra
ser la correcta
7+ 8regntale a quien sepa ms que t.
9o obstante todo lo anterior, no est de ms recordar ciertas reglas ortogrficas que colaboren y permitan deducir la
forma correcta de escribir.
:esgraciadamente, las normas de ortografa tienen a )eces ciertas excepciones que en algunos casos perjudican, pues
establecen dudas. 8ero si nos acostumbramos a conocer y a reconocer estas reglas, pronto estaremos en condiciones
de mejorar en algn porcentaje nuestras faltas.
ORTOGRAFA ACENTUAL
La formaci"n de cada profesional incluye como aspecto ineludible un dominio efecti)o de su lengua materna, tanto en el
aspecto oral como escrito. 8ara lograr este objeti)o es fundamental el conocimiento de la ortografa acentual.
La ;rafa <centual se rige por ciertas reglas que el hablante tiene el deber de conocer para alcan3ar un manejo
correcto del idioma escrito. Sin embargo, dicho conocimiento no basta, es necesario ejercitar hasta adquirir el hbito
idiomtico.
1
=rden de la clasificaci"n
S=>?EES:?@A0L< ES:?@A0L< ;?<BE <;0:<
!< 5< ?= 2E
<92E?C=? < L<
<92E8E9@L2C5<
<92E8E9@L2C5< 8E9@L2C5< @L2C5<
RE"LAS "ENERALES
-! Pa.a/ra' a0u1a'2 Son aquellas palabras que se acentan en la ltima slaba y se tildan cuando terminan en 9 D S
o B=!<L
Ejemplos con tilde# canci"n, mansi"n, comps, jams, alel, Aos.
Ejemplos sin tilde# complot, antifa3, Cslam, amar.
3! Pa.a/ra' 0ra4e'2 Son aquellas palabras que se acentan en la penltima slaba y se tildan cuando no terminan en 9
D S o B=!<L
Ejemplos con tilde# a3car, crcel, rbol, crter, $lix
Ejemplos sin tilde# anillo, mesa, libro, palabra, parlante.
EExcepto las palabras bceps, trceps y f"rceps.F
5! Pa.a/ra' e'1r67u.a'# Son aquellas palabras que se acentan en la antepenltima slaba, todas se tildan.
Ejemplos# ltimo, dcimo, dficit, n"mina, rabe, nica, pgina.
8! Pa.a/ra' 'o/ree'1r67u.a'2 Son aquellas palabras que se acentan en posici"n anterior a la antepenltima slaba,
todas se tildan.
Ejemplos# c"mpramelo, psaselo, esmerlemelo, col"catelo.
ACTIVIDAD N9 -
C. !lasifica las siguientes palabras segn las reglas generales. $jate donde se acentan#
*. dcimo# **. pelcano#
,. rpido# *,. reptil#
-. piraGa# *-. )eintitrs#
/. turista# */. j")enes#
1. obstculo# *1. dulce#
4. portal# *4. mrmol#
6. telfono# *6. term"metro#
7. sutil# *7. jo)en#
H. ll)atelo# *H. cat"lico#
*I. blsamo# ,I. )elo3#
CC. !oloca la tilde cuando corresponda y clasifica los )ocablos segn las reglas generales#
*. indice# *I. digaselo#
,. parrafo# **. capsula#
-. )elo3# *,. biceps#
/. repitemelo# *-. C)an#
1. forceps# */. cesped#
4. martir# *1. pecera#
6. pagina# *4. escoces#
7. Jilometro# *6. pajaro#
H. habil# *7. elastico#
*H. futbol# ,I. anis#
2
,*. aleman# ,,. demuestramelo#
,-. Belasque3# ,/. o)iparo#
,1. boligrafo# ,4. examen#
RE"LAS ESPECIALES2 :IATO Y DIPTON"O
Las reglas especiales fueron creadas para aquellas palabras que presentan secuencia )oclica, es decir, dos o ms
)ocales juntas, por ejemplo# tierra, fuego, poema, cudense.
8ara estudiar este tipo de palabras, es necesario hacer la siguiente di)isi"n )ocal#
?eglas especiales
<biertas# < D E D =
Bocales
!erradas# C K 0
HIATO
I. Se forma hiato en una secuencia )oclica de#
0na )ocal abierta y una cerrada# ai, au, ei, eu, oi, ou.
Ejemplo# ma3, bal, rer, Sel, odo.
0na )ocal cerrada y una abierta# ia, ua, ie, ue, io, uo.
Ejemplo# rase, 5ara, to, gra, pa, fro.
L En ambos casos siempre se tilda la )ocal cerrada. L!uando se hace un conteo silbico &separaci"n de slabas' la
secuencia se rompe, ej. 5aDrDa M pDa
L !uando se clasifican se hace como hiato
Se forma hiato en una secuencia )oclica de dos abiertas# ae, ao, ea, eo, oa, oe.
Ejemplo# areo, croar, cetceos, poema.
L En este caso, tambin se rompe la secuencia )oclica, pero su tildaci"n y clasificaci"n )an a depender de la regla
general, ejemplo# aDDreDo &esdrjula'
L En los - casos mencionados de hiato, la letra hache &h' no impide que se forme una secuencia )oclica, por ejemplo#
bho, )ahdo
DIPTONGO
II! Se forma diptongo en una secuencia )oclica de#
0na )ocal abierta y una cerrada# ai, au, ei, eu, oi, ou.
Ejemplo# aire, aula, peine, auto.
0na )ocal cerrada y una abierta# ia, ua, ie, ue, io, uo.
Ejemplo# acutico, ?uanda, cielo, canci"n, iones.
L En ambos casos siempre se acenta la )ocal abierta. L!uando se hace un conteo silbico &separaci"n de slabas' la
secuencia nunca se rompe, ej. aiDreM cieDlo
L 2anto su tildaci"n como clasifican )an a depender de la regla general.
L La letra EhF no impide la secuencia )oclica.
Se forma diptongo en una secuencia )oclica de dos cerradas# ui, iu.
Ejemplo# ruin, huiro, huir, altruista, cudate
L En este caso siempre se acenta la )ocal cerrada. L!uando se hace un conteo silbico &separaci"n de slabas' la
secuencia nunca se rompe, ej. ruinM huiDro
L 2anto su tildaci"n como clasifican )an a depender de la regla general.
L La letra EhF no impide la secuencia )oclica.
3
ACTIVIDAD N93
?eali3a los ejercicios de ortografa acentual que aparecen en la gua de trabajo n+*.&CCC y CB'
CCC. !lasifica las siguientes palabras segn las reglas especiales. $jate donde se acentan#
*. na)o# **. dorma#
,. tran)a# *,. )iudo#
-. atad# *-. hroe#
/. mientras# */. )ol)era#
1. sua)e# *1. bal#
4. toda)a# *4. pastelera#
6. rueda# *6. cuello#
7. lisiado# *7. areo#
H. sueGo# *H. ma3#
*I. instantneo# ,I. do#
CB. !oloca el tilde cuando corresponda y clasifica los )ocablos segn las reglas especiales#
*. croar# **. toda)ia#
,. juego# *,. hueso#
-. heroina# *-. region#
/. oido# */. llegaria#
1. muerto# *1. cuidate#
4. aeronautica# *4. buho#
6. adios# *6. querias#
7. aliento# *7. cetaceos#
H. Sofia# *H. despues#
*I. )ientre# ,I. biografia#
,*. alcoholico# ,,. huia#
,-. leal# ,/. pua#
,1. ortografia# ,4. 5aria#
TRIPTONGO
Secuencia )oclica de tres )ocales. Si la del medio es la acentuada y adems es cerrada, siempre se )a a tildar, ej.#
hua, caa, sonrea, )ea.
ACTIVIDAD N95
?eali3a los ejercicios de ortografa acentual que aparecen en la gua de trabajo n+*, acti)idad 1.
B. !oloque los acentos donde correspondan. <plique las reglas generales y especiales de la acentuaci"n ortogrfica.
E0n laboratorio ingles in)ento recin una nari3 electr"nica que detecta patologas asociadas a un olor especifico
como ulceras y diabetes. En EE.00. se ideo algo similar para el consumo de drogas. El sistema es facil. Se pasa una
compresa hmeda por la )estimenta u otras pertenencias del supuesto consumidor. La muestra se en)ia a una firma
especiali3ada para su anlisis por espectrometra.
PALA;RAS TERMINADAS EN <MENTE
Estas palabras estn formadas por un adjeti)o base ms el sufijo 5E92E. Si el adjeti)o base lle)a acento, lo conser)a.
Ejemplo# $cilNmenteO $cilmente, exclusi)aNmenteO exclusi)amente
!uando se clasifican, se hace sin contar la estructura mente, ej.# cortsmenteO aguda, l"gicamenteO esdrjula
4
ACENTO DIACR+TICO
Los monoslabos &palabras de una slaba' nunca se tildan, es el caso de palabras como sal, miel, tos, pa3, ruin, etc.
Existe una serie de estas palabras llamados monoslabos inconfundibles que antes se tildaban, pero la ?<E determin"
que ya no fuera as porque no tena ra3"n de ser, es el caso de las palabras# fui, fue, )io, dio, fin, fe, ti, )i, di, bien.
< pesar de ello, encontraremos una serie de monoslabos que s se tildan debido a que cumplen una doble funci"n
gramatical. Esto significa que el que lle)e tilde )a a tener una funci"n distinta en la oraci"n que el que no lo presenta, por
ejemplo#
Pl es el mejor amigo que he tenido
En este caso, el primer l se tilda porque es un pronombre personal y el segundo el no se tilda porque es
un artculo definido.
Los monoslabos que presentan doble funci"n gramatical son los siguientes#
*. 2 O 8ronombre personal, ej.# 2 llegaste tarde
2u O <djeti)o 8osesi)o, ej.# 2u casa est lejos.
2 y tu hermano son inseparables
,. Pl O 8ronombre personal, ej.# < l le gustan las golosinas
El O <rtculo definido, ej.# El juego est muy entretenido
Pl es el elegido por sus compaGeros
-. S O B. de ser o saber, ej.# S honesto al menos esta )e3
Se O 8. ?eflejo, ej.# Se qued" dormido rpidamente
S que se fueron para siempre
/. S O <d)erbio de afirmaci"n, ej.# S, estoy segura de eso.
Si O !ondicional ej.# Si )ienes temprano, podremos salir
Si llega temprano s podremos ir al cine.
1. 5s O <d)erbio de cantidad, ej.# Esta unidad es ms difcil
5as O !onjunci"n &?eempla3o por pero', ej.# Lo hara, mas no puedo
!omera ms tarde, mas sera gula.
4. 5O 8ronombre personal, ej.# El caf era para m
5iO <djeti)o posesi)o o sustanti)o, ej.# :epostalo en mi cuenta.
5i madre compr" un gran regalo para m
6. : O $orma )erbal de dar, ej.# Que no te d )ergRen3a salir as
:e O 8reposici"n, ej.# El consejo de 8edro es bueno
:e ahora en adelante no le d ms dinero extra.
7. 2 O Sustanti)o, ej.# El t est exquisito
2e O 8ronombre personal, ej.# 9o te puedes arrepentir
El t que te prepar me lo trajeron de !olombia
LH. S"lo O <d)erbio de modo &solamente', ej.# S"lo hablar hoy
Solo O <djeti)o calificati)o &soledad', ej.# !amine solo por la playa.
9o me gusta s"lo el piano, por ello nunca estoy solo
Sace )arios aGos la ?<E elimin" esta regla dejando solamente una opci"n &sin tilde' puesto que se prestaba para
confusi"n para el hablante.
5
*I. = O conjunci"n, ej.# La prueba ser el lunes o martes
T O Ba entre nmeros &para diferenciarlo del I &cero''
9o s si eran *I " *, cajas

**. <n O <d)erbio &toda)a', ej.# Es tarde y an no hemos terminado
<un O <d)erbio &hasta, incluso' ', ej.# Es tarde, aun para en)iarlo por fax.
El acento diacrtico incluye#
*,. Pste &a, os, as'# 8ronombres demostrati)os, ej.#
Pste es el mejor amigo que he tenido
Este &a, os, as'# <djeti)os demostrati)os, ej.#
Este rbitro es psimo
*-. Pse &a, os, as'# 8ronombres demostrati)os, ej.#
Psos andan perdidos por la )ida
Ese &a, os, as'# <djeti)os demostrati)os, ej.#
Esos policas salieron herido de la persecuci"n
*/. <qul &lla, llos, llas'# 8ronombres demostrati)os, ej.# <qullas son las principales sospechosas
<quel&lla, llos, llas'#<djeti)os demostrati)os, ej.#
<quellas calles sern reparadas muy pronto
LAS PART+CULAS INTERRO"ATIVAS2
qu, quin, quines, cul, cules, c"mo, d"nde, cundo, cunto, por qu
Lle)an tilde cuando son preguntas directas o indirectas , ej.#
%Qu pas"(
UQu pas"V
W no lo lle)an cuando )an en respuesta de algo, ej.#
Es lo que no sabemos
PALA;RAS COMPUESTAS
tcnico K profesional tecnicoprofesional &<'
fsico K qumico fisicoqumico &E'
poltico K social politicosocial &<'
En estos tres casos, se muestra claramente, que cuando las palabras estn separadas por un gui"n, stas se acentan
en forma indi)idual, pero si se escriben juntas, se acenta solo la segunda.
6