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AMBIENTES DE APRENDIZAJE:

Definicin: Organizacin de espacios y materiales, dando lugar al surgimiento de nuevos patrones motrices o al
asentamiento de previos y en los que el alumno adquiere un papel como protagonista y constructor de su
aprendizaje, resolviendo las situaciones conflictivas que se le presenten tras la interaccin con sus iguales en el medio
y derivadas de la asuncin de normas establecidas por el grupo.
Tipos:
- Ambientes definidos: Establecimiento de espacios y organizacin de materiales fija, sin modificaciones durante la
sesin.
- Ambientes semidefinidos: Posibilidad de introduccin de pequeas variaciones en la distribucin y ubicacin de los
materiales por parte del alumnado.
- Ambientes no definidos: Presentacin de los materiales sin distribucin inicial ni organizacin de espacios. La
aparicin de ambientes depender de la motivacin hacia la prctica, relaciones entre los alumnos y las
necesidades del individuo en situaciones concretas.
Caractersticas generales:
Preparacin y duracin de los ambientes:
- Vivenciar el mayor nmero de experiencias para la consecucin de objetivos y contenidos determinados
(conceptuales, procedimentales o sobre todo, Actitudinales).
- Seguridad en el diseo del ambiente de aprendizaje, realizacin de un control de contingencias para prevenir,
minimizar y eliminar posibles situaciones de riesgo para el alumnado.
- Esfuerzo en la preparacin del ambiente acorde con los beneficios a conseguir.
- Acorde a los intereses del alumnado, distribucin atractiva de materiales, factor sorpresa.
- Tiempo de participacin del alumnado en cada ambiente libre; eleccin del nio basada en su inters. No
intervencin del maestro/a.
Normas de participacin:
- Necesidad de normas de convivencia para el ptimo desarrollo de los diferentes espacios dentro del ambiente.
- Normas surgidas por consenso del alumnado en asamblea y como necesidad para afrontar situaciones conflictivas
que surgen en el grupo.
Papel del alumnado:
- Protagonista y creador de su aprendizaje/ respeto de normas establecidas.
Papel del docente:
- Mediador en la resolucin de conflictos. Facilitador del aprendizaje.
- Localizacin en la sala focal, externa de observacin.
- Relacin alumnado docente: trato individualizado (conocimiento de los resultados y feedbacks personalizados).
Evaluacin:
- Observacin directa del alumnado. Valoracin de: nivel de participacin, motivacin, relaciones entre el alumnado,
nivel de consecucin de las tareas y objetivos planteados, variantes surgidas, etc.
* Finalizacin de la sesin: puesta en comn, expresin del alumnado de las dificultades que
ha tenido tanto en las relaciones con sus compaeros (resolucin de conflictos) como en las
tareas realizadas (adaptaciones a los espacios para adecuarlos a sus necesidades e intereses).