1.

- Organizacin De La Educacin Bsica Regular:

FINES DE LA EDUCACIN PERUANA
Formar personas capaces de lograr su realizacin
tica, intelectual, artstica, cultural, afectiva, fsica,
espiritual y religiosa, promoviendo la formacin y
consolidacin de su identidad y autoestima y su
integracin adecuada y crtica a la sociedad para el
ejercicio de su ciudadana en armona con su
entorno, as como el desarrollo de sus capacidades y
habilidades para vincular su vida con el mundo del
trabajo y para afrontar los incesantes cambios de la
sociedad y el conocimiento.
Contribuir a formar una sociedad democrtica,
solidaria, justa, inclusiva, prospera, tolerante y
forjadora de una cultura de paz que afirme la
identidad nacional sustentada en la diversidad
cultural, tnica y lingstica, supere la pobreza e
impulse el desarrollo sostenible del pas y fomente la
integracin latinoamericana teniendo en cuenta los
retos del mundo globalizado.
OBJETIVOS DE LA EBR
Formar integralmente al
educando en los aspectos fsico,
afectivo y cognitivo para el
logro de su identidad personal y
social , ejercer su ciudadana y
desarrollar actividades
laborales y econmicas que le
permitan organizar su proyecto
de vida y contribuir al
desarrollo del pais.
Desarrollar capacidades,
valores y actitudes que
permitan al educando aprender
a lo largo de su vida.
Desarrollar aprendizajes en los
campos de las ciencias, las
humanidades, la tcnica , la
cultura, el arte, la educacin
fsica y los deportes, as como
aquellas que permitan al
educando un buen uso y
usufructo de las nuevas
tecnologas.
Niveles
a) Nivel de Educacin Inicial

- Atiende a nios de menores de 6 aos y se desarrolla en forma escolarizada y
no escolarizada.
- Promueve didcticas de enseanza con participacin de la familia y de la
comunidad; contribuye en el desarrollo integral de los nios, teniendo en
cuenta su crecimiento fsico, afectivo y cognitivo.
- La educacin inicial se articula con la educacin primaria asegurando
coherencia pedaggica y curricular.

b) Nivel de Educacin Primaria

- Su finalidad es educar integralmente a los nios, dura 6 aos.
- Promueve la comunicacin en todas las reas, el manejo operacional del
conocimiento, el desarrollo personal, espiritual, fsico, afectivo social,
cultural, vocacional y artstico; el pensamiento lgico, la creatividad, el
desarrollo de capacidades y actitudes necesarias para el despliegue de
potencialidades del estudiante, as como la comprensin de hechos cercanos a
su ambiente natural y social.

c) Nivel de educacin Secundaria

- Dura 5 aos
- Ofrece una educacin integral a los estudiantes mediante una formacin
cientfica, humanista y tcnica.
- Afianza su identidad personal y social.
- Profundiza los aprendizajes logrados en el nivel de Educacin Primaria.
- Est orientada al desarrollo de capacidades que permitan al educando el
desarrollo de conocimientos humansticos, cientficos y tecnolgicos.
- Forma para la vida, el trabajo, la convivencia democrtica, el ejercicio de la
ciudadana y para acceder a niveles superiores de estudio.



2.- Diseo Curricular Nacional De La EBR Y Sus Fundamentos
Caractersticas del Currculo:

Fundamentos:
Su diseo permite un fluido proceso de construccin,
adecuado a las caractersticas y demandas
socioeconmicas, geogrficas, culturales y educativas de
las regiones e instituciones educativas.
Diversificable
Est concebido para la incorporacin de contenidos que lo
hagan pertinente a la realidad y su diversidad.
Se construye con la comunidad educativa y otros actores
de la sociedad.
Abierto
Permite modificaciones en funcin de la diversidad
humana y social, de las particularidades, necesidades e
intereses de los grupos poblaciones y etarios a quienes se
dirige.
Flexible
a)
La centralidad de la persona en sus diversos entornos.
b)
La persona y su desarrollo Holstico.
c)
Los nuevos contextos de la sociedad actual.
d)
Docente como mediador educativo.
e)
el aprendizaje interactivo de los estudiantes con los dems y con su entorno
f)
La significaidad y funcionalidad del aprendizaje.
Propsitos
1
Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad
democrtica, intercultural y tica en el Per.
2
Dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los peruanos.
3
Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y prctica.
4
Conocimiento del ingls como lengua internacional.
5
Desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica y tecnolgica para
comprender y actuar el mundo.
6
Comprensin y valoracin del medio geogrfico, la historia, el presente y el futuro de la
humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crtico.
7
Comprensin del medio natural y su diversidad, as como el desarrollo de una conciencia
ambiental orientada a la gestin de riesgos y el uso racional de los recursos naturales, en el
marco de una moderna ciudadana.
8
Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte de la
construccin del proyecto de vida de todo ciudadano.
9
Desarrollo corporal y conservacin de la salud fisica y mental.
10
Desarrollo de la creatividad, innovacin, apreciacin y expresin a travs de las artes, las
humanidades y las ciencias.
11
Dominio de las tecnologas de la informacin y comunicacin.
Credo del Maestro

1) Ensear cada clase como si fuera la ms importante en mi vida.
2) Ser paciente y entusiasta.
3) Estar dispuesto a compartir mi conocimiento! Sin importar que tan mal me
sienta antes de ponerme mi uniforme, al momento de ajustar el nudo en mi cinturn
mi actitud debe cambiar.
4) Ser constante! La constancia es un deber. Los Instructores y Estudiantes
cuentan conmigo.
5) Ser un buscador de talentos! Ver lo bueno de mis Estudiantes y les hablare de
ello.
6) Nunca castigo! Yo Disciplino! La disciplina se da con amor, El castigo se da
con rabia.
7) Siempre voy ms all, dando siempre ms de lo que se espera.
8) Siempre trato que cada estudiante se conozca como la persona ms importante.
Porque?
(a) Porque ellos son importantes.
(b) Porque nosotros debemos tratar a las personas con respeto.
(c) Porque ellos nos darn su respeto y amistad a cambio.
9) Ser un lder ejemplar.