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REGLAMENTO DE

CONVIVENCIA ESCOLAR
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REGLAMENTO INTERNO Y DE CONVIVENCIA ESCOLAR
CENTRO DE EDUCACIN INTEGRADA DE ADULTOS
SAN JAVIER
LEMA: EDUCACIN PARA LA INCLUSIN SOCIAL
VISIN: Este Centro Educativo pretende ser una entidad capaz de formar
personas ntegras, libres, con conciencia de su propia dignidad y capacidad
de perfectibilidad; que puedan adquirir los conocimientos, habilidades,
actitudes y competencias necesarias para acceder a estudios superiores,
aprender un oficio e insertarse en el mundo laboral, con el fin de mejorar su
calidad de vida y ser un aporte a la sociedad.
MISIN: El CEIA tiene como misin entregar a los participantes una
educacin de carcter permanente, pertinente, significativo y relevante,
centrada en el desarrollo de sus vidas como personas libres y socialmente
responsables.
FUNDAMENTACIN
Basados en los principios y lineamientos que sustenta la actual Poltica
Educativa de la nacin, el Marco Curricular de la Educacin de Adultos, el
Proyecto Educativo Institucional del Establecimiento, las caractersticas
particulares de los participantes de esta modalidad educativa y entendiendo
que la sana convivencia escolar es vital para construir saberes y valores, que
permitan a todos los estudiantes adultos establecer relaciones sociales y
humanas de calidad, fundadas en la tolerancia y en el respeto a los dems, se
redacta este documento, teniendo en consideracin que en la comunidad
educativa del CEIA San Javier las relaciones interpersonales e interacciones
que se generan responden a los principios de identidad, autoestima y
expectativas que cada participante posee; a los paradigmas, enfoques de
aprendizaje, enseanza y evaluacin de cada docente, a los diferentes grupos
etreos con los cuales se trabaja, cada uno caracterizado por su condicin y
las exigencias del mundo laboral y/o social en el cual participan, creando un
clima complejo que debe ser reglamentado para favorecer la prevencin de
situaciones conflictivas o de algn tipo de violencia.
Las normas de este centro educativo, por cierto, no se pueden
entender fuera de este contexto, ya que no son tan slo un cmulo de
sanciones y prohibiciones, sino como una exigencia formativa que regula
diferentes situaciones de la vida del participante, respetando su dignidad,
ayudndole gradualmente a alcanzar un sentido de autodisciplina que lo
prepare para interrelacionarse adecuadamente con sus pares y dems
miembros de la comunidad educativa y finalmente enfrentar el complejo
mundo que le corresponder vivir con responsabilidad y respeto.
1.- OBJETIVOS DEL REGLAMENTO
1 Promover y desarrollar en todos los integrantes de la
comunidad educativa los principios y elementos que permitan
construir una sana convivencia escolar, favoreciendo la
prevencin de toda clase de violencia o agresin.
2 Utilizar estrategias comunicativas para mejorar las relaciones
al interior del establecimiento, a saber expresarse sin ofender,
saber escuchar, llegar a acuerdos, ponerse en el lugar del
otro, abrirse a puntos de vista diferentes a los propios.
3 Establecer protocolos de actuacin para encarar situaciones
conflictivas y las acciones que faciliten el acercamiento y
entendimiento de las partes en conflicto, e implementar
acciones reparatorias.
4 Establecer mecanismos de difusin pertinentes que faciliten
el conocimiento del reglamento de convivencia por todos los
integrantes de la comunidad educativa.
5 Revisar permanentemente el presente reglamento para la
toma de decisiones en forma oportuna y evaluar la
efectividad del mismo.
SOBRE DERECHOS Y LOS DEBERES DE LOS ALUMNOS.
Es necesario enfatizar a los estudiantes adultos que el pleno ejercicio de sus
derechos involucra, necesariamente, asumir responsabilidades en el plano
individual, familiar y social, lo que redunda en mejoras a la calidad de vida del
conjunto de la comunidad. En este sentido, el ejercicio de los derechos y
responsabilidades tiene el fundamento tico propio del ejercicio de la
ciudadana en el cual la persona adopta una postura consciente, crtica,
responsable y solidaria en todas sus acciones.
2.- DERECHOS
Los participantes del CEIA, tienen derecho a :
Art. 2.1.- Ser escuchado ante cualquier problema, por profesores y
directivos del establecimiento.
Art. 2.2.- Derecho a una educacin de calidad que le permita
desarrollarse progresivamente.
Art. 2.3.- Conocer el Reglamento de Convivencia Escolar por medio de
anlisis de ste en horas destinadas para tal efecto y a recibir un resumen de
los aspectos ms relevantes.
Art. 2.4.- Conocer los objetivos de cada subsector y la propuesta
curricular que ofrece el CEIA.
Art.2.5.- Ser evaluado de acuerdo al reglamento de evaluacin del CEIA
y a conocer los resultados dos semanas como mximo de haberse aplicado
un instrumento.
Art. 2.6.- Conocer anticipadamente fechas de pruebas y tareas con su
contenido y la forma como va ser evaluado.
Art.2.7.- Que se cumpla el calendario de pruebas y/o evaluaciones
fijadas con anterioridad
Art.2.8.- En caso de enfermedad, duelo u otras situaciones
debidamente justificada, deber ser evaluado de acuerdo a los
procedimientos sealados en el reglamento de evaluacin.
Art.2.8.- Acceder a materiales y salas necesarias para su trabajo
estudiantil, (Biblioteca, Internet) con la asesora de un Profesor responsable
de la actividad.
Art. 2.9.- Participar en el Sub centro y Centro General de Alumnos
como miembro del directorio o delegado de su curso.
Art. 2.10.- Acceder todos los beneficios que establece la normativa,
segn corresponda.
Art. 2.11.- Conocer el contenido de las anotaciones en su hoja de vida.
Art. 2.12.- No ser discriminado por raza, creencias religiosas, ideas
polticas, opcin sexual, discapacidades, situacin socioeconmica ni
rendimiento acadmico.
Art. 2.13.- Ser tratado con respeto por todos los integrantes de este
centro educativo
Art. 2.14.- Aquellos alumnos que en representacin del CEIA, deban
salir de la ciudad, tendrn derecho a que se les fije una nueva fecha para
rendir pruebas, interrogaciones o entregar sus trabajos, segn Artculo N 6
del reglamento de evaluacin.-
3.-DEBERES
Art. 3.0.- Conocer y cumplir el Reglamento de Convivencia Escolar.
Art.3.1.- Asistir con puntualidad a todas las clases.
Art.3.2.- Justificar inasistencias, presentando certificado mdico si es
mrito u otro documento que acredite su falta.
Art. 3.3.- Prestar atencin al Profesor manteniendo el debido respeto
cuando ste imparte su clase, o entrega instrucciones para el trabajo escolar.
Art. 3.4.- Cumplir obligatoriamente con todos los deberes acadmicos
que el profesor les encomiende, respetando el tiempo de entrega estipulada.
Art. 3.5.- Mantener una actitud respetuosa con los educadores,
funcionarios y compaeros del establecimiento
Art. 3.6.- No introducir, traficar o consumir ningn tipo de drogas.
Art.3.7.- Cuidar los bienes materiales de sus compaeros, del CEIA y
propios.
Art. 3.8.- En caso de retiro del establecimiento durante la jornada
escolar, por razones debidamente justificadas, el participante debe informar
esta situacin en inspectora, donde ser registrado consignando fecha, hora,
motivo y firma.
Art. 3.9.- Informar de toda enfermedad, alteracin fsica o psicolgica,
o situacin legal que le afecte para prestarle la asistencia necesaria cuando el
caso lo requiera.
Art. 3.10.- Vestir en forma limpia y ordenada, no importando el tipo de
atuendo usado.
Art.3.11.- Prestigiar con sus actitudes fuera del Establecimiento los
valores que le han sido inculcados en las aulas.-
4.- MEDIDAS DISCIPLINARIAS
Las medidas y sanciones disciplinarias sern aplicadas teniendo como base el
criterio pedaggico, sin embargo, quienes incurran en conductas contrarias a
la buena convivencia sern merecedores de sanciones segn la gravedad de
la falta, respetando siempre la dignidad de los involucrados y manteniendo
su carcter formativo.
Faltas leves:
Atrasos espordicos.
No traer su material de trabajo.
Comer en clases
Ensuciar el establecimiento.
Inasistencias reiteradas sin justificacin
Atrasos reiterados
Inasistencias reiteradas
Se consideran faltas graves:
Distraer al curso mediante bromas, gritos o cualquier otra expresin
que altere el normal desarrollo de la clase.
No poner atencin ni tomar apuntes, no desarrollar o entregar el
trabajo indicado por el profesor.
Abandono del establecimiento sin autorizacin.
Evasin de clases quedndose dentro del establecimiento.
Escuchar msica en el aula. Hacer uso de telfonos mviles durante las
clases.
Asistir al establecimiento bajo los efectos de drogas o del alcohol.
Rayado o destruccin del mobiliario. Daar el bien comn.
Se consideran faltas gravsimas:
Falsificar firmas o adulterar documentos de relevancia escolar.
Destruir mobiliario y materiales, provocar daos graves e irreparables
a la infraestructura, equipos tecnolgicos, recursos audiovisuales,
libros de clases o cualquier especie del patrimonio del colegio.
Robo o hurto comprobado dentro del establecimiento.
Agresin fsica o verbal en contra de sus compaeros, profesores u
otras personas al interior o fuera del establecimiento.
Concurrir al establecimiento bajo los efectos del alcohol o drogas
provocando interrupcin de la dinmica escolar.
Consumo y trfico de drogas dentro del establecimiento.
Portar de armas como: elementos cortantes, cortaplumas, corta-
cartn, cuchillos, manoplas, cadenas, linchacos, armas de fuego etc.
Bullyng reiterado y con consecuencias.
Rayar con grafitis paredes o mobiliario del establecimiento, o bien las
vestimentas de sus compaeros
Robo o hurto a miembros de la comunidad educativa, bienes del
establecimiento o particulares.
Protocolo Faltas Leves:
Art. 4.1.- Las medidas disciplinarias para las faltas leves sern las siguientes:
Conversacin formativa y correctiva por parte del docente de aula, del
profesor jefe o un docente directivo.
Amonestacin verbal.
Amonestacin escrita en su hoja de vida.
Firmar documento compromiso en caso de reiterar las faltas.
En caso de continuar el comportamiento anmalo se citar a la
direccin para revisar su situacin, citando a una persona responsable
de su familia para informarle la situacin.
De no acatar las disposiciones la falta leve se transformar en grave.
Protocolo Faltas graves:
Art. 4.2.- Las faltas graves se sancionarn de la siguiente forma:
Conversacin formativa y correctiva por parte del docente de aula, del
profesor jefe o un docente directivo.
Amonestacin verbal.
Amonestacin escrita en su hoja de vida.
Firmar documento compromiso en caso de reiterar las faltas.
En caso de continuar el comportamiento anmalo se citar a la
direccin para revisar su situacin, citando a una persona responsable
de su familia para informarle la situacin.
Suspensin por tres das.
Condicionalidad de matrcula, dando un plazo para mejorar la
conducta.
Protocolo Faltas graves:
Conversacin formativa y correctiva por parte del docente de aula, del
profesor jefe o un docente directivo.
Amonestacin verbal.
Amonestacin escrita en su hoja de vida.
Firmar documento compromiso en caso de reiterar las faltas.
En caso de continuar el comportamiento anmalo se citar a la
direccin para revisar su situacin, citando a una persona responsable
de su familia para informarle la situacin.
Suspensin por tres das.
Condicionalidad de matrcula, dando un plazo para mejorar la
conducta.
Expulsin del establecimiento, en casos de extrema gravedad y
habiendo agotado todas las medidas correctivas, comunicando a la
comisin de convivencia escolar del DAEM.
De los funcionarios del establecimiento:
Art. 4.3.- Si el responsable de la falta es un funcionario del
establecimiento, se aplicarn las medidas establecidas en el reglamento
interno de los funcionarios.
Otros aspectos:
Art. 4.4.- La directora denunciar ante las autoridades pertinentes
toda accin que revista carcter de delito, tales como lesiones, amenazas,
abusos sexuales, trfico de drogas, porte de armas etc.
Art.4.5.- Cualquier participante que haya sido retirado del colegio por
problemas disciplinarios antes de la finalizacin del ao escolar, ya sea por
cancelacin de matrcula, decisin tomada por el Consejo de Profesores por
graves problemas disciplinarios o por peticin de retiro por parte del
Establecimiento, no podr ser matriculado al ao siguiente.
Art.4.6.- Los profesores que sorprendan a los participantes cometiendo
infracciones a las normas de disciplina, informarn a la Direccin, la cual
proceder a la citacin del alumno involucrado.
Art.4.7.- Todas las medidas disciplinarias que se adopten en virtud a las
disposiciones anteriores, deben quedar registradas de manera muy explcita
en la hoja de vida.
5.- SITUACIONES ESPECIALES
Art. 4.8.- Cuando un participante se encuentre enfermo(a) durante la
jornada escolar, deber informar a la Direccin, Inspector y o profesor jefe
para que adopte las medidas pertinentes, prestando los primeros auxilios y
posteriormente, llamar a un familiar si la situacin as lo amerita, previo
registro en el libro dispuesto para tal efecto.
Art. 4.9.- Cuando alguna alumna del Establecimiento presente estado
de gravidez comprobado con el certificado mdico podr asistir regularmente
a clases hasta cuando fsicamente y mentalmente le sea posible y lo
determine un certificado mdico. Para continuar un proceso diferenciado,
donde se le permita rendir pruebas, trabajos en fechas predeterminadas por
el Consejo de Profesores, con el propsito de proteger la salud de la alumna y
de la criatura en gestin y permitir a la vez el trmino satisfactorio del ao
lectivo.
Art. 5.0.- Ante la eventualidad de que algn alumno o alumna del
Establecimiento se presente en estado de embriaguez o bajo la influencia de
las drogas u otras sustancias desconocida que altere su normal
comportamiento, sern inmediatamente vueltos a su casa, informando a sus
familiares este hecho.
Art. 5.1.- Cualquier otra situacin no prevista en el presente
Reglamento de Disciplina ser resuelta por el Consejo de Profesores del CEIA,
en mrito de las circunstancias y de acuerdo al Proyecto Educativo del
Establecimiento (PEI).
Art. 5.2.- El encargado de convivencia escolar del establecimiento
deber manejar un registro de observaciones y acciones realizadas en pro de
lograr cambios favorables para la convivencia escolar y tomar las medidas
correspondientes segn el caso lo requiera (derivacin a especialistas,
sanciones etc).
Art. 5.3.- Las alumnas madres que no puedan dejar a sus hijos
pequeos podrn en forma excepcional traerlo al establecimiento bajo la
condicin de que el docente lo autorice y el menor no interrumpa la clase.
Como en todo Establecimiento conviven a diario alumnos, profesores,
auxiliares de servicios menores, manipuladoras de alimentos, ser
responsabilidad de todos contribuir a una buena relacin practicando las
siguientes acciones:
Evitar cualquier situacin de violencia, discriminacin, resquemor,
normas autoritarias de amenazas, falsos testimonios y de arbitrariedad
en su aplicacin; se propondrn distintas alternativas que permitan
solucionar el conflicto no importando el nivel en que ocurra.
Respetar el inters, la opinin y puntos de vistas de ambas partes
llegando a un resultado en donde deje conforme a los implicados.
_ Los conflictos son el resultado de la natural interaccin entre los
seres humanos. Desde esta perspectiva, interesa que todos los miembros de
la comunidad educativa asuman que los conflictos no son una situacin social
negativa que arrastra graves consecuencias, sino que por el contrario, bien
canalizados, pueden conducir a un desarrollo positivo, por lo tanto, la
orientacin en este reglamento no apunta a negar o rehuir las situaciones
conflictivas, sino a conducirlas por los canales ms apropiados y evitar la
violencia.
San Javier, Marzo 2014.-