Repaso Vacacional

Comunicacin Integral
Presentacin
El curso de Comunicacin Integral tiene por objetivo principal lograr en
el alumno la competencia comunicativa a nivel de lengua oral y escrita; esto
es, comprender el texto que lee o escucha, expresarse oralmente con
solvencia lingstica y escribir mensajes coherentes cuya caligrafa y
ortografa ofrezcan legibilidad y elegancia a los manuscritos.
Fuera de estos aspectos fundamentales el curso de Comunicacin
resultara infecundo.
Es por ello que en los temas que ofrece el presente cuadernillo se han
articulado, la lectura, la gramtica, el uso eficiente del diccionario, la
puntuacin, la ortografa y la caligrafa. Todos ellos eminentemente prcticos,
pues se trata de reforzar los contenidos estudiados durante el grado
correspondiente, los mismos que servirn de base para el ao siguiente.
Cada tema debe ser desarrollado en la fecha y tiempo asignado para
mantener una prctica sostenida. De otro modo, la aglomeracin de
contenidos no solamente resultar tedioso para el alumno, sino tambin
contraproducente para su aprendizaje.
El apoyo y la responsabilidad que los padres desplieguen y cimenten
en sus hijos, para asignarles un horario de estudios, es por tanto, crucial.
Estudiemos ms y trabajemos mejor para engrandecer el Per!
LIC. XXXXXXXXXXXXXXX
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PROFESORA DEL CURSO
CONCORDANCIA ENTRE SUSTANTIVO Y ADJETIVO

Nos divertimos leyendo!
El Juego del Ampay

Cuentan que el sol, la tierra y la luna vivan aburridos de jugar siempre a la casarronda y
que cierto da, reunidos en asamblea, decidieron cambiar de juego.
- Qu les parece si jugamos a la pegapega propuso el sol con marcado optimismo.
-se es un juego peligroso replic la tierra con cierta preocupacin- porque si toco tu
corona se queman mis bosques.
-Qu sera de mi rostro!- exclam por su parte la luna, con ligeros aires de tranquilidad-.
No quiero ni imaginarlo, pero eso s les digo que por un simple juego no estoy dispuesta
a perder a mis admiradores.
El sol, comprensivo y de buen grado, les dio la razn. Y los tres amigos siguieron
buscando un nuevo juego para su diversin.
-Juguemos entonces a la ganaditas volvi a proponer el sol. Qu les parece?
Por el poco entusiasmo que demostraron sus amigos, el sol dedujo que este nuevo
juego tampoco sera aceptado. Como que as ocurri.
-Si corro demasiado rpido dijo la tierra-, se sale el agua de los mares e inunda mis
valles.
-Correr yo? Ni pensarlo! dijo la luna-. La velocidad me produce mareos.
El sol, contrariado y a regaadientes, termin nuevamente por darles la razn. Sin
embargo, la tierra y la luna comprendieron que el sol ya no volvera a proponer un nuevo
juego. Saban que el xito o fracaso de la asamblea estaba en sus manos. Qu hacer,
entonces? Ambas amigas mirbanse desconcertadas. Hasta que por fin
-Ya s dijo la luna-; jugaremos al ampay.
Esta vez nadie se opuso. Pues el sol y la tierra haban quedado hechizados con la
propuesta de la luna. La alegra iluminaba sus semblantes. Y felices y contentos, los tres
amigos decidieron jugar al ampay:
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El juego ha empezado ya
a la tierra le toca contar
uno, dos, tres, ya?
escondidos el sol y la luna
en coro responden: Ya!
Y la tierra buscando va
por cielos, montaa y mar
hasta que por fin
sus amigos vuelve hallar.
Ampay, sol! Ampay, luna!
Ahora al sol le toca cantar
y el juego vuelve a empezar.
Y cuentan que desde entonces surgieron los llamados eclipses; pero la verdad es que
cada vez que se oscurece el cielo, es porque el sol, la tierra y la luna estn jugando al
ampay.
CARLOS SNCHEZ VEGA
(Cartavio)
Cunto hemos comprendido!

1. Qu argumentos expuso la tierra y la Luna para no jugar a la pega pega?
......
......
2. Por qu nuevamente la Tierra y la luna se negaron a jugar a las ganaditas?
......
......
3. Quin dio la idea del juego del ampay? Por qu nadie se opuso?
......
......
4. Qu ocurre cada vez que los tres amigos estn jugando el ampay?
......
......
Nuestro reto! Aplicar lo ledo
1. En la oracin: Cuentan que el Sol, la Tierra y la Luna vivan aburridos.
- Cules son los sustantivos?
- Cul es el adjetivo que los califica? .

- En qu gnero est dicho adjetivo? .
Por qu?
2. En las oraciones siguientes, identifica el sustantivo y el adjetivo y el gnero en el
cual concuerdan.
- se es un juego peligroso.
.
- Replic la tierra con cierta preocupacin.
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-
Exclam la luna con ligeros aires de tranquilidad.

.
- El sol comprensivo les dio la razn.

.
3. Completa con el adjetivo correspondiente: (extrelo del parntesis)
- El sol y la tierra .......... por la luna aceptaron su propuesta.
(hechizada hechizados hechizadas).
- .. inteligencia e ingenio demostr la luna. (claras clara claros)

- Perro, gato y ratn se acercaron a comer.
(hambriento hambriento)
- sonrisa y ojos se dibujaron en mi mente.
(bellos bella bello)
4. Observa los dibujos: Escribe tres adjetivos calificativos para cada dibujo.
Recuerda: El adjetivo calificativo indica cualidad del sujeto y responde a la pregunta

cmo es? Ejm: Cmo es el sol? brillante
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AC
5. Escribe una oracin, usando 03 adjetivos del ejercicio 4.
- .
- .
- .
6. Redacta las oraciones nuevamente haciendo los cambios necesarios para que haya
concordancia.
- Ese poeta francs es original.
Esas .
- Ningn club deportivo quiere participar.
Todos
- La lavadora y la refrigeradora importadas se malograron.
....... y el televisor .
- Hubo una enrgica voz de protesta.
algunas .. .
7. Completa con el adjetivo correcto hacindolo concordar con la definicin:
- Persona que dice la verdad
sincero, honesto, veraz
- Hombre que padece una enfermedad

- Cualquier hecho que no es cierto .
- Una situacin que divierte
Soy experto usando el diccionario!
Escribo el significado de:

- contrariado: .
- semblante: .
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Qu bonita Caligrafa!
FORMAS SIMPLES Y COMPUESTAS DEL VERBO

Forma simples:
Formas Compuestas:
Un verbo come
Dos verbos ha comido
El Maestro detective
Para ejercer la difcil pero noble misin de educar a la juventud de Machaytambo, pueblo
distante unos 12 kilmetros de Salpo, fue destinado hacia los 40, un joven dinmico e
ingenioso. En la poca en que se ubica este episodio, la hacienda era propiedad de la
familia Crdova.
Tena vocacin de maestro este amigo nuestro; por eso, apenas se hizo cargo de su
puesto, Vctor Carhuayo emprendi la tarea de organizar la escuela unidocente e
implant una estricta disciplina, entre otras pautas que estim urgentes. En tal labor se
top con un alumno vaquero muy difcil, al que se propuso ajustarle los tornillos;
incluso alguna vez tuvo que salir personalmente a buscarlo por los cerros, donde aqul
sola ocultarse. Estaba claro que el joven maestro haba tomado las cosas muy en serio,
y lo consigui.
Ya he dicho que hablamos de los aos 40, tiempos en que un real eran plata, porque
con esas moneditas que ya han desaparecido, poda hacerse compras y a veces hasta
sobraba el vuelto.
Cierto da un alumno perdi la peseta (moneda de 20 centavos), que entonces era una
buena suma. Nadie daba razn y, por ms que el profesor Carhuayo us sus mtodos
investigatorios, nada consigui; entonces se le ocurri otra estrategia: dividi a los
muchachos en dos grupos y, provisto de una larga soga, los mand tirar a unos de all y
a otros de ac. A ver, quin gana, dijo y traz dos rayas paralelas, separadas unos
cinco metros de distancia. Puso a los dos ms altos a la cabeza de cada grupo, quienes
se pararon en cada raya.
-Pierde el grupo cuyo integrante que est a la cabeza llega a la lnea de enfrente
arrastrado por los otros.
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Tremenda bulla que se arm, olvidndose totalmente los alumnos de la moneda perdida
y de todos los problemas. Parado el seor Carhuayo unos diez metros al frente,
estimulaba a los rivales con su gruesa voz:
-Jalen, jalen fuerte!... No se dejen ganar!... Ms fuerte, ms fuerte!... Los de la
derecha se estn dejando!...
As, as!... Los de la izquierda jalen tambin!... Por qu se dejan ganar?... Tiren fuerte
todos! sigui gritando el maestro.
-A ver, se que se ha guardado la peseta! Por qu no jala?
-S estoy jalando, seor!- protest un muchacho en medio del alboroto, sin darse cuenta
que estaba confesando su culpabilidad.
-As, el maestro detective descubri al delincuente.

1. Dnde ocurren los hechos?
(
) En la costa
) En la sierra
) En la selva
2. Qu es un alumno vaquero?
......
3. Qu significara la expresin: ajustarle los tornillos
......
4. Qu estrategia us el profesor para descubrir al delincuente?
......
......
5. Qu crees que ocurri cuando el muchacho se delat?
......
......
1. La oracin: Cierto da un alumno perdi una peseta.
Qu forma verbal presenta?
) Simple
) Compuesta
Antala ........
2. La oracin: Ese que se ha guardado la peseta porqu no jala?
La forma subrayada es simple o compuesta .. Por qu?
.
3. Identifica las formas verbales de las siguientes oraciones:
- He dicho las caractersticas de los aos cuarenta.
- Aqul sola ocultarse por los cerros.
(.)
(.)
- Ha perdido el grupo grande. (.)

(.)
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- Los alumnos se han provisto de una soga.
4. Completa con formas simples:
- El profesor .. sus mtodos investigatorios.
- l se . ajustarle los tornillos.
- La hacienda . propiedad del estado.
- Los alumnos nos . de todo.
5. Completa con formas compuestas:
- T, la peseta?
- No, maestro yo la . en el piso.
- S, s, s! l . el ladronzuelo, maestro.
- Basta, nios! Yo .. perdonarlo por esta vez.
6. Transforma las formas simples en compuestas:
Esto es lo que piensa l!
Ayer encontr una moneda en el piso y

no me pregunt de quin era porque
tuve miedo de que apareciera el dueo.
La verdad, no fue una buena accin. Ya
me arrepent.
.....
.....
.....
.....
.....
.....
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.....
7. Transforma las formas compuestas en simples:
Esto le ha hablado el profesor
Que bueno que te hayas arrepentido.

Ahora, recuerda que lo que nunca te ha
pertenecido no debes cogerlo a
escondidas. Siempre se siente mejor el
que dice la verdad y vive con honestidad.
..........
..........
..........
..........
..........
..........
8. Selecciona la forma correcta y escribe en las lneas, una oracin con esa forma.
He imprimido
He impreso
Has volvido
Has vuelto
Hemos escrito
Hemos escribido
Han puesto
Han ponido
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Escribo los sinnimos de:

- detective:
..
- vocacin:
..
- estricto:
..
- disciplina:
..
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Qu bonita caligrafa!
Cunto aprend?
1. En qu gnero y en qu nmero concuerda el adjetivo y sustantivo de la siguiente
oracin?
"Ambas amigas mirbanse desconcertadas".
1) masculino
a) 1, 4
2) femenino
b) 2, 4
3) plural
c) 2, 3
4) singular
d) 3, 4
e) N.a.
2. En la oracin: No se dejen ganar! La forma del verbo es:

a) simple
d) copulativa
b) compuesta
e) regular
c) simple y compuesta
3. En la oracin: Es muy bueno que te hayas arrepentido, la forma del verbo es:
a) simple
d) auxiliar
b) compuesta
e) copulativa
c) ambas
4. No es un personaje de la lectura. "El juego del Ampay"

a) sol
b) luna
c) tierra
d) estrellas
5. Qu enunciado es una oracin?

b) Paseo de faroles.
d) Aquella casa.
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a) Una casa deshabitada.

c) Viajar maana.
e) Conteo de libros.
CLASES DE ORACIN SEGN LA ACTITUD DEL HABLANTE

La Caja de Pandora
Se dice que cierto da el gran Zeus, padre de los dioses griegos que reinaban el Olimpo,
mando llamar a Hefesto, dios del fuego, hbil en forjar metales y fabricar armas le
orden:
-
Es necesario que hagas una mujer.
El herrero divino, feo, musculoso y tiznado, se sobresalt al or la orden y exclam:

- Crear una mujer! Pero, seor, eso es ms difcil que forjar una armadura o cincelar
un escudo.
Pero ante la insistencia del dios, obedeci. Regres a su fragua y con arcilla
amasada con agua empez a moldear la primera mujer. Con brazos vigorosos la deline
empeosamente hasta hacerla semejante a las bellsimas diosas. Cuando estuvo lista,
le dio por alma una chispa del fuego divino que arda en los inmensos hornos.
Hefesto la embelleci con tales atractivos que los dioses, maravillados, la invitaron a
su asamblea. La diosa Atenea regal a la mujer un cinturn de perlas y un hermoso
vestido de prpura y piedras preciosas. La diosa Afrodita derram sobre su cabeza las
ms encantadoras virtudes femeninas en tanto que las Gracias, diligentes, le adornaron
el pecho y los brazos con joyas y guirnaldas de flores perfumadas.
Complacido, Zeus quiso aadir a todos los dones el suyo. As que le dijo:
Oh, graciosa doncella! Te doy el nombre de Pandora. Tu nombre significa la
mujer de todos los dones. Yo te regalo este cofre que levars contigo cuando bajes a la
tierra. Cudate de no abrirlo nunca por nada del mundo. Si lo hicieras los males se
esparciran por toda la Tierra.
Colmada de favores, la agraciada mujer descendi a la Tierra sobre un magnfico
carro tirado por caballos. Al poco tiempo la curiosidad empez a inquietar su
pensamiento. Qu contena el precioso cofre? Y si abriese por la rendija para ver
cmo eran los males?
Prescindiendo de las recomendaciones recibidas Pandora levant la tapa y, por la
breve abertura, sali un humo denso, negro, acre, que flua en enormes espirales que
invadan el mundo y oscureca el sol. Eran todas las enfermedades, todos los
sufrimientos, todas las fealdades, todos los vicios que afligen a la humanidad. En vano,
Pandora trataba desesperadamente de cerrar el cofre. Los males, rpidos, incontenibles
y violentos se extendieron por todo el orbe.
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Cuando el denso humo se esfum, el cofre pareca vaco. Pandora mir el interior y
vio un gracioso pajarillo. Era la Esperanza, el nico bien que les quedaba a los mortales
para consuelo de su desventura.
Cunto hemos aprendido!
1. Segn la lectura, Cul es el origen de los males?
......
......
2. Quin es Pandora? Qu significa su nombre?. Caracterzala detalladamente.
......
......
......
3. Pandora cometi algn error? Cul fue? Por qu lo hizo?
......
......
......
4. La lectura tendr algn mensaje? Cul?
......
......
1. Ubica en el texto ejemplos de los siguientes tipos de oraciones:
Enunciativa
............................................................................................
Exclamativa
............................................................................................
Imperativa
............................................................................................
Interrogativa
............................................................................................
2. Crea; segn el mito ledo, las siguientes clases de oracin:
Desiderativa
............................................................................................
Dubitativa
............................................................................................
3. Identifica la clase de oracin de acuerdo a la actitud del hablante:
Es necesario que hagas una mujer.
( ................................ )
El herrero se sobresalt al or la orden
( ................................ )
Crear una mujer!
( ................................ )
Ojal Pandora no hubiera abierto la caja
( ................................ )
Dudo que ella obedezca a Zeus
( ................................ )
Qu haba en el fondo de la caja?
( ................................ )
Oh, que pena, tantos males!
( ................................ )
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Pandora trat de cerrar el cofre

( ................................ )
4. Cambia las siguientes oraciones que expresan la actitud del hablante que entre
parntesis se indica:
Estuvieron atentos durante la explicacin.

(A interrogativa)
.................................................................................................................................
Usted no respeta el crucero peatonal.

(A exclamativa)
.................................................................................................................................
El temblor dur 30 segundos

(A exclamativa)
.................................................................................................................................
Ella llegar a tiempo

(A dubitativa)
.................................................................................................................................
Vendrn todos a la reunin?

(A desiderativa)
.................................................................................................................................
Qu trabajo tan difcil!

(A enunciativa)
.................................................................................................................................
Compraron cosas baratas en el remate

(A interrogativa)
.................................................................................................................................
5. Imagina la conversacin que sostendra Pandora con Zeus, despus que ella abri
el cofre. Escribe el dilogo, haciendo uso de los diferentes tipos de oracin.
......
......
......
......
......
......
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2
......
Olimpo
............................................................................................
Cincelar
............................................................................................
Prpura
............................................................................................
Diligente
............................................................................................
Dones
............................................................................................
Mapa Resumen
Informan
Pandora abri la caja
Interrogativas
Preguntan
Quin abri la caja?
Exclamativas
Exclaman
No puede ser!
Desiderativas
Desean
Ojal no abriera la caja!
Dubitativas
Dudan
Tal vez la caja no se abra!
Ordenan
Abre la caja, ya!
Imperativas o
Exhortativas
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O
R
A
C
I
O
N
E
S
Enunciativas
VERBOS COPULATIVOS Y NO COPULATIVOS

Los Heraldos Negros

Hay golpes en la vida, tan fuertes... Yo no s!
Golpes como el odio de Dios; como si ante ellos,
la resaca de todo lo sufrido
se empozara en el alma.. Yo no s!
Son pocos; pero son... Abren zanjas oscuras
en el rostro ms fiero y en el lomo ms fuerte.
Sern talvez los potros de brbaros atilas;
o los heraldos negros que nos manda la Muerte.
Son la cadas hondas de los Cristos del alma,
de alguna fe adorable que el Destino blasfema.
Esos golpes sangrientos son las crepitaciones
de algn pan que en la puerta del horno se nos quema.
Y le hombre... Pobre... pobre! Vuelve los ojos, como
cuando por sobre el hombro no llama una palmada;
vuelve los ojos locos, y todo lo vivido
se empoza, como charco de culpa, en la mirada.
Hay golpes en la vida, tan fuertes... Yo no s!
(CESAR VALLEJO)
Cunto hemos aprendido!
1. Averigua el significado de:
resaca
............................................................................................
zanjas
............................................................................................
fiero
............................................................................................
brbaros
............................................................................................
atilas
............................................................................................
heraldos
............................................................................................
blasfemar
............................................................................................
crepitaciones
............................................................................................
charco
............................................................................................
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potro
: ............................................................................................
2. Explica qu entiendes al leer las siguientes expresiones:
La resaca de todo sufrido se empozara en el alma
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
Abren zanjas oscuras en el rostro ms fiero

...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
Sern talvez los potros de brbaros atilas o los heraldos negros que nos manda
la muerte
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
3. Marca la respuesta correcta:
Los Cristos del alma son:

Las alegras que sentimos
Nuestros sufrimientos
El pan que en la puerta del horno se nos quema, significa:

Que nuestros proyectos o ilusiones se arruinan en el ltimo momento,
cuando creemos que todo ha salido bien.
Que no sabemos cocinar y por eso todo sale mal.
Cmo vuelve uno los ojos cuando por sobre el hombre nos llama una
palmada?
feliz
sobresaltado
enojado
Qu significa: ...todo lo vivido se empoza como charco de culpa, en la mirada.

Las miradas son azules como el agua.
El sufrimiento y la amargura de las personas se refleja en la mirada.
Las miradas se vuelven turbias y llenas de lodo.
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Nuestro reto Aplicar lo ledo!
1. Estos son los verbos copulativos: Ser y Estar. Conjgalos en los tiempos
fundamentales:
Ser
Presente
Pasado
Futuro
Yo
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
Nosotros ................................
................................
................................
Ustedes ................................
................................
................................
Ellos
................................
................................
................................
Estar
Presente
Pasado
Futuro
Yo
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
Nosotros ................................
................................
................................
Ustedes ................................
................................
................................
Ellos
................................
................................
................................
2. Anota 20 acciones (verbos) que realizan los siguientes sujetos:
arregla,
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
compra,
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
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......................................................................................................
3. Transcribe del poema Los heraldos negros Cuatro oraciones usando los siguientes
verbos:
Verbos copulativos: (Subryalos) (ser estar)
........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Verbos no copulativos: (subryalos) Son todos los dems verbos que indican accin.
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
4. Completa usando verbos copulativos:
Csar Vallejo ........................... un poeta peruano.
Yo ........................... un admirador de Vallejo
La poesa ........................... hermosa
Ayer ........................... estuve leyendo mucho.
En el futuro ........................... un gran profesional
T ........................... una secretaria.
5. Completa las oraciones usando verbos no copulativos. Seleccinalos del recuadro y

haz los cambios necesarios para que concuerden con la oracin.
a.
Si tu malestar contina, ........................... al mdico.
b.
Te ruego que no te
c.
Juan no ........................... el dinero que haba tomado.
d.
El bote, despus de chocar con la roca, ........................... .
e.
Los malos comerciantes ........................... con el alza de precios.
f.
Ese pobre muchacho ........................... de recursos para seguir estudiando.
g.
Finalmente, el juez ........................... que haban dicho la verdad.
h.
Es urgente que t, ........................... los tramites.
i.
Siempre se ........................... de su buena suerte.
j.
Si no reduces tus gasto, los gastos se te ........................... .
constatar
zozobrar
especular
devolver
carecer
apresurar
acumular
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2
inmiscuir
acudir
jactar
inmiscuyas en mi asunto.
6. Convierte los verbos subrayados en verbos copulativos, conservando el sentido de la
oracin.
Ejemplo:
Carlos dibuja bien.
Carlos es buen dibujante
Los obreros trabajan mucho.

..................................................................................................................................
La muchacha cocina muy bien.

..................................................................................................................................
Vencer el mejor equipo.

..................................................................................................................................
Mi pap se enferm anoche.

..................................................................................................................................
7. Convierte los verbos copulativos en verbos no copulativos, conservando el sentido

de la oracin.
Ejemplo:
Nuestra profesora es muy exigente.
Nuestra profesora exige mucho.
Csar Vallejo fue un escritor de poesas

...................................................................................................................................
Aquellos jvenes son los practicantes de medicina.

...................................................................................................................................
Mi equipo ser el triunfador de esta noche

...................................................................................................................................
Los estudiantes sern los animadores del evento

..................................................................................................................................
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2
SUJETO Y PREDICADO
Leyenda
La Estrella
Hace mucho tiempo, en la regin de Tcume, departamento de Lambayeque,
reinaba la princesa Aca Fala, descendiente de los antiguos soberanos de las tierras
yungas.
Aca Fala era una mujer hermosa, de relevantes virtudes morales y de espritu justo,
todo lo cual inspiraba gran simpata entre la gente de su pueblo.
En las noches claras de luna, Aca Fala gustaba mirar el cielo y las estrellas mientras
caminaba por las extensas playas. Sus menudos pies dejaban largas huellas en la
arena.
La fama de la hermosura de la princesa lleg a lejanas regiones. Muchos hombres la
pretendieron en matrimonio: Fanquizn, el cacique de Lambayeque; Rendo, dueo
de Motupe; Pono, seor de Jacuma. Aca Fala, con amabilidad pero sin mayores
explicaciones, rechazaba a todos los pretendientes. Muchos hombre, jefes y
principales de la comarca, tuvieron que retirarse decepcionados y tristes.
La princesa vagaba solitaria por las playas. Horas y horas contemplaba la luna y las
rutilantes estrellas. Le fascinaba sobre todo Venus, brillante y rojiza.
Los sacerdotes que en ese entonces, adems de la funcin ritual, tenan el supremo
poder, estaban preocupados por la actitud de Aca Fala. Hicieron averiguaciones, la
espiaron en noches sucesivas, la interrogaron y obtuvieron una explicacin: la
princesa se encontraba envanecida de su hermosura; por su belleza se le
consideraba igual que Venus e, ntimamente, crea que no habra ser humano digno
de ella,.
Entonces los sacerdotes, enojados por su vanidad, la conminaron a contraer
matrimonio. Aca Fala guard silencio. Pens que no haba nadie merecedor de su
belleza y no quera llevar una vida difcil y triste al lado de alguien a quien no amara.
Por esto, un amanecer, en la playa, mirando la luna con la cabeza en direccin a la
centellante Venus, la princesa se envenen con el sumo amargo de una misteriosa
planta.
Pero los astros, dioses celeste y rbitros omnipotentes de los hombres, ordenaron
un castigo a su vanidad y desobediencia. La princesa, en el mismo lugar de su
muerte, qued convertida en una estrella de mar, sin luz, sin hermosura, sin gracia,
por haber pretendido igualarse a las estrellas del cielo.
Este es el origen, dicen, de la solitaria estrella de mar.
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2
Vocabulario
Yunga
relevante
cacique
comarca
decepcin
rutilar
fascinar
ritual
envanecer
venus
deslumbrante
centellar
zumo
conminar
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
tierra baja de clima clido y hmedo.

sobresaliente, excelente.
jefe de un pueblo.
divisin territorial extensa.
afliccin producida por un desengao.
brillar.
alucinar, deslumbrar, encantar.
referente a un rito o ceremonia.
causar orgullo o vanidad.
mujer muy hermosa
que despide mucha luz.
brillar con destello variables.
lquido que se saca exprimiendo hierbas, flores o frutos.
amenazar con algn castigo.
Cunto hemos aprendido?

1. Elige cinco palabras del vocabulario y crea una oracin con cada una de ellas
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
2. Qu piensas de la actitud de Aca Fala?
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
3. Te parece justo o injusto el castigo que recibi?
........................................................................................................................................
4. En el relato Qu hechos te parecen reales y que hechos, imaginarios?
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
5. Comenta el sentido y la enseanza de la lectura
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
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2
........................................................................................................................................
Nuestro reto! Aplicar lo ledo!
1. Divide a las siguientes oraciones en sujeto y predicado.
Hace mucho tiempo reinaba la princesa Aca Fala.
Aca Fala era una mujer muy hermosa
Acostumbraba a pasear por la playa.
Haz
Haz la
la
pregunta
pregunta
Quin?
Quin?
al
al verbo
verbo
para
para
reconocer
reconocer
al
al sujeto.
sujeto.
Sus menudos pies dejaban huella.

La fama de la hermosura de la princesa lleg a lejanas regiones.
Muchos hombres la pretendieron en matrimonio.
2. Ahora copia tres oraciones de la lectura y divdelas en sujeto y predicado.
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
3. Identifica el sujeto y predicado de las siguientes oraciones:
El Presidente de nuestro pas hizo muchas promesas.
Ayer por la maana mis padres recibieron una noticia.
Estaba emboscado el enemigo en el selva.
Se discutieron todos los problemas problemticos.
En tierra de ciegos, el tuerto es rey.
4. Ahora, escribe nuevas oraciones utilizando los sujetos del item anterior (03)
10
2
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
Imaginemos!
5. Completa segn tu imaginacin las preguntas que se formularon para reconocer el
sujeto y luego convirtela en oracin y divdela en sujeto y predicado.
Ejemplo:
Quin paseaba por las extensas playas?
Aca Fala
Oracin:
Aca Fala paseaba por las extensas playas.
S
Quin no posee brillo ni luz?

...................................................................................................................................
Oracin : ...................................................................................................................
Quines ordenaron un castigo a la desobediencia de la princesa?
...................................................................................................................................
Oracin : ...................................................................................................................
6. Completa con un predicado extenso las siguientes preguntas y luego escribe la
oracin y divdela en sujeto y predicado.
Ejemplo:
Qu hace la zorra?
Hace una apuesta con el sapo
Oracin:
La zorra hace una apuesta con el sapo.
S
P
Qu hace Aca Fala?
...................................................................................................................................
Oracin : ...................................................................................................................
Qu ocasion la desobediencia de Aca Fala?
10
2
..........................................................................................................................
Oracin : .............................................................................................................
Qu son Per y Ecuador?
..........................................................................................................................
Oracin : .............................................................................................................
Qu harn todas las aves de la tierra?
..........................................................................................................................
Oracin : .............................................................................................................
Qu hace un ingeniero?
..........................................................................................................................
Oracin : .............................................................................................................
7. Ordena las frases y forma oraciones luego divdelas en sujeto y predicado.
Modernas tcnicas / de multimedia / para la elaboracin de comerciales / existen.
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
Obtuvo / convocado por nuestro colegio / en el concurso de historietas / un joven
dibujante / el primer premio
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
El cuaderno de caligrafa / para mejorar la letra / nuevamente / la profesora /
pedir / este ao
..........................................................................................................................
10
2
..........................................................................................................................
8.
Une con una lnea los sujetos y predicado y obtendrs interesantes refranes.
Sujeto
Predicado
Al que madruga
no hace al monje
El hbito
aunque se vista de seda mona, se queda
Las moscas
Dios lo ayuda.
La mona
engorda al ganado
El ojo del amo
no entran en boca cerrada
9. Escribe dos predicados amplios para los sujetos de las siguientes imgenes.
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................

espiar
.......................................................................................................
vanidad
.......................................................................................................
soberana :
.......................................................................................................
10
2
Cunto aprend?
1. Qu clase de oracin es la siguiente?
Es necesario que hagan el modelado.
a) Enunciativa
d) desiderativa
b) exclamativa
e) dubitativa
c) imperativa
2. En la oracin:
Maana estaremos tan contentos como ayer.
La clase de verbo es:
a) copulativo
d) no copulativo
b) enunciativo
e) N.a.
c) interrogativo
3. Seala slo los verbos copulativos en la siguiente serie.

a) ser, estar.
d) ir, servir.
b) har, soy.
e) voy, estoy.
c) tener, vivir.
4. En la oracin: "La princesa caminaba por las playas". La parte subrayada es:
a) Sujeto
d) ninguno
b) Predicativo
e) modificadores
c) ambos
5. Ayer col con mis dos primos, al centro comercial. La parte subrayada es:
b) Ncleo del sujeto
e) Predicado incompleto.
c) Predicado
10
2
a) Sujeto
d) Ni sujeto ni predicado
USO DE LAS MAYSCULAS

Los Gobiernos del Per

(1600)
Perdone don Modesto de Lafuente, pero lo que l da en sus chispeantes ancdotas

como coloquio entre Santa Teresa y Cristo se lo o referir a mi abuela la tuerta como
pasado entre Santa Rosa de Lima y el Rey de los cielos y tierra. Fray Gerundio cuenta
la escena con la elegancia que el es propia. Pero no por eso he de privarme de contar a
mi manera esta historieta que en mi tierra es tradicional. Si hay plagio en ello, como
alguna vez se me dijo, decdalo el criterio del lector.
Un da en que estaba el buen Dios dispuesto a prodigar mercedes, tuvo un coloquio
con l Santa Rosa de Lima. Mi paisana, que al vuelo conoci la benvola disposicin de
nimo del Seor, aprovech la coyuntura para pedirle gracias, no para ella (que hasta
tuvo con nacer predestinada para los altares), sino para sta su patria.
-Seor! Haz que la benignidad del clima de mi tierra llegue a ser proverbial.
-Concedido, Rosa. No habr en Lima exceso de calor ni de fro, lluvia ni
tempestades.
-Te ruego, Seor, que hagas del Per un pas muy rico.
-Bueno, Rosa, bueno. Si no bastasen la feracidad del terreno, la abundancia de
producciones y los tesoros de las minas, le dar cuando llegue la oportunidad, guanos y
salitre.
-Te pido, Seor, que des belleza y virtud a las mujeres de Lima y a los hombres clara
inteligencia.
Como se ve, la Santa se despachaba a su gusto.
La pretensin era gorda, y el Seor empez a ponerse de mal humor.
Era ya mucho pedir. Pero, en fin, despus de meditarlo un segundo, contest sin
sonrerse:
-Est bien, Rosa, est bien.
Y el Seor murmur entre dientes:
-A esa chica no le falta ms que pedirme que convierta a su Lima en una sucursal de
la celeste gloria.
A la pedigea le falt tacto para conocer que con tanto pedir se iba haciendo
empalagosa. Al fin, mujer. As son todas. Les da usted la mano y quieren hasta el codo.
El Seor hizo un movimiento para retirarse, pero la santa se interpuso:
-Seor! Seor!
-Cmo! Qu? Todava quieres ms?
-Si, Seor. Dale a mi patria buen gobierno.
Aqu, amoscado el buen Dios, le volvi la espalda, diciendo:
-Rosita! Rosita! Quieres irte a frer picarones?
Esto explica por qu el Per anda siempre mal gobernado, que otro gallo nos cantara
si la santa hubiera comenzado a pedir por donde concluy.
10
2
1. Cules fueron las gracias que pidi a Dios Santa Rosa?
..
..
..
..
2. Hubo alguna gracia que el Seor no le concedi a Rosa? Por qu?
..
..
3. Explica el significado de las siguientes expresiones:
-
A la pedigea le falt tacto para conocer que con tanto pedir se iba haciendo
empalagosa
Amoscado, el buen Dios, le volvi la espalda.
- Quieres irte a frer picarones?
4. Ordena la slabas y descubre el sinnimo de las siguientes palabras:

- coloquio
ver con cin sa
- coyuntura
sen te pre
- plagio
pia co
- criterio
nin o pi

1. Copia del texto todos los nombres propios (se escriben con mayscula) que
encuentres.
..
..
..
2. Escribe el nombre de tres santos que conozcas:
..
..
10
2
3. STOP! Completa el cuadro con nombres propios, utilizando la letra inicial que se te
indica.
Letra
M
Nombres
Apellidos
Ciudades
Ros
A
S
U
R
4. Marcas las formas correctas segn el uso de maysculas y completa las oraciones
con esas formas.
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Estado
Navidad
fiestas patrias
Sumo Pontfice
ministerio de educacin
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
estado
navidad
Fiestas Patrias
sumo pontfice
Ministerio de Educacin
- Son los tres poderes del .. .

- Mi padre trabaja en el . .
- El panetn se come en .
- El .. volvi al Vaticano.
- El 28 de julio se celebra . .
5. Escribe un nombre propio para los siguientes sustantivos:
- Cine
- Hotel
- Calle
- Colegio
- Institucin
- Volcn
- Nevado
- Persona
- Peridico
- Radio
- Planeta
.
6. Elabora una oracin con esos nombres propios:
-
10
2
-
-
-
-
-
-
-
-
7. Completa estos nombres propios con la letras que le falta.
himbote
.inisterio de .alud
ara
hernndez
er
ro ..oche
enus
.eatro ..unicipal
8. Completa tu ficha personal.

- Mi nombre es:
- Nac en
- Vivo en la calle .
de la urbanizacin
- Estudio en el Colegio ..
de . .
- El nombre de mi madre es:
- El nombre de mi padre es: .
- Mi hermano(a) ..
9. Investiga el nombre y el cargo de tres autoridades y antalos a continuacin.
Ejm: - Jos Murgia Zanier Alcalde del Consejo Provincial de Trujillo.
..
..
..
10. Anota los nombres propios de:
- Tus mejores amigos: .
- Tu mascota favorita: ..
10
2
- La ciudad que te gustara conocer: .
Escribo los sinnimos de la palabra subrayada y completa la analoga:

- Gobierno es a autoridad como independencia es a ..
- Benvola es a .... como empalagosa es a .
- Concluir es a ... como murmurar es a ..
10
2
LOS PRONOMBRES PERSONALES

Yo, t, l,
ella,
nosotros,
ustedes.
Versos Sencillos
I
Yo soy un hombre sincero
de donde crece la palma,
y antes de morirme quiero
echar mis versos del alma.
Yo vengo de todas partes,
y hacia todas partes voy:
arte soy entre las artes,
en los montes, monte soy.
Yo s los nombres extraos
de las yerbas y las flores,
y de mortales engaos,
y de sublimes dolores.
Yo he visto en la noche oscura
llover sobre mi cabeza
los rayos de lumbre pura
de la divina belleza.
JOS MART
IX
Quiero, a la sombra de un ala,
contar este cuento en flor;
la nia de Guatemala,
la que se muri de amor.
Eran de lirios los ramos,
y las orlas de reseda
y de jazmn; la enterramos
en una caja de seda
Ella dio al desmemoriado
una almohadilla de olor;
l volvi, volvi casado;
ella se muri de amor.
Iban cargndola en andas
obispos y embajadores;
detrs iba el pueblo en tandas,
todo cargado de flores
Ella, por volverlo a ver,
sali a verlo al mirador;
l volvi con su mujer;
ella se muri de amor.
Como de bronce candente,
al beso de despedida,
era su frente la frente
que ms he amado en mi vida!
Se entr de tarde en el ro,
la sac muerta el doctor:
dicen que muri de fro,
yo s que muri de amor.
All, en la bveda helada
la pusieron en dos bancos:
bes su mano afilada,
bes sus zapatos blancos.
Callado, al oscurecer,
me llam el enterrador
nunca ms he vuelto a ver
a la que muri de amor.
10
2
1. En el poema I, de acuerdo a la lectura ilustra al personaje y pntalo.
2. En el poema II
Por qu se muri de amor la nia de Guatemala?
..
3. La persona que narra la historia del poema Estaba enamorado de la nia?
Menciona los hechos que justifiquen tu respuesta.
..
..
..
4. Elige!
Copia la frase que ms te agrad de los poemas.
..
1. Copia el primer verso del poema I y subraya el pronombre.
..
2. Copia el noveno verso del poema IX y subraya el pronombre
10
2
..
3. Escribe el pronombre personal al que aluden los respectivos verbos:
-
es un hombre sincero.
venimos de todas partes.
iban cargndola en andas.
sali al mirador.
volvi con sus amigos.
se muri de amor.
Qu hiciste para merecer tal suerte?
vayan a ver a la nia.
amas a la nia de Guatemala?
s los nombres ms extraos.
4. Vuelve a escribir la oracin sustituyendo el pronombre mal usado por otro que
concuerde y le d sentido a la oracin:
-
Ella y t iremos caminando hasta el parque.

.
Ni ella ni yo irn al cine.

.
Son ellas los nicos que traen noticias.

.
l llam al enterrador.
.
Regresar de inmediato conmigo si t me acompaas.

.
5. Completa el cuadro con los pronombres personales, clasificndolos por persona y

nmero:
Persona
Nmero
1 Primera
2 segunda
3 Tercera
Singular
10
2
Plural
6. Cambia la primera estrofa del poema I de primera a segunda persona, cuidando la
concordancia.
7. Cambia la segunda estrofa del poema I de primera persona a tercera persona

cuidando la concordancia.
8. Indica la persona y el nmero de los siguientes pronombres:
Nosotros queremos contar un cuento.

Pronombre:
N ..
N ..
N ..
Con ella viajar a Guatemala.

Pronombre:
Ustedes huelen a jazmines.

Pronombre:
N ..
Yo he visto los rayos de luna.

Pronombre:
9. Vuelve a escribir la oracin, cambiando los pronombres al nmero y la persona que

se indica entre parntesis y estableciendo concordancia.
Nosotros realizamos buenas acciones.
(2 Pers./Nm. singular)
..
l lee con mucha concentracin.
(1 Pers/Nm. Plural)
..
T, por qu ests triste?
(2 Pers/Nm. Plural)
..
Yo visit al doctor
(3 Pers/Nm. Plural)
..
10
2
10. Escribe el pronombre que sintetiza o engloba a los siguientes pronombres:
- T y yo
- Ella y l
- Ustedes y yo .
- T y l
- l y yo
11. Reemplaza los nombres del siguiente texto por los pronombres que le den sentido.
Enrique y Paola son muy buenos amigos, aunque muy diferentes. A Enrique le gusta
la msica Rock, en cambio a Paola le gusta la msica clsica. Enrique y Paola no
pueden ir nunca a bailar juntos porque se aburriran, por eso prefieren salir a pasear
en sus bicicletas.
.
.
.
.
.
Completo la analoga con el antnimo de la palabra subrayada.

- Divino es a profano como sincero es a .
- Extrao es a . como aciago es a .. .
10
2
CLASES DE SUJETO Y PREDICADO

Sujeto:
Expreso, tcito
simple, compuesto
Predicado:
(1 ncleo) (2 ncleos)
- verbal (V. No copulativo)

- no verbal (V. copulativo)
Tito y el Caimn
Tito era manco de la mano derecha. Sin embargo era el ms travieso del pueblo. Un
gran pendenciero; con el mun golpeaba a todo el mundo. Nunca estaba quieto.
Manco!- le decan sus camaradas de la escuela en son de insulto, de burla, hasta
que una tarde el maestro les relat en el patio la accin en que Tito perdi la mano.
Tito y Vero fueron a arponear paiche, ese pez gigante de los ros, y lagos de la
amazona. Iban por el ro en una pequea canoa Tito en la proa y Vero en la popa. Con
los remos impulsaban la embarcacin ro abajo, pasando la velocidad de flecha en los
sectores correntosos. Deban pescar en un lago de selva adentro, donde haba mucho
paiche. Cuando llegaron al brazo de agua que une el caudaloso ri con el ago,
empujaron con todas sus fuerzas la canoa en esa direccin, entrando en l como por un
canal; este canal era tan estrecho que las ramas de los rboles chicoteaban la canoa,
amenazando voltearla, igual que los troncos oscuros que, cual lomos de enormes
serpientes, sobresalan del agua.
Tito y Vero eran expertos bogas. Con gran pericia sorteaban los peligros. De pronto
un inmenso claro, lleno de luz, hiri sus ojos: era el lago que, baado por el alegre sol
maanero, semejaba un descomunal espejo dentro del bosque. Una vez en el lago, los
muchachos se aprestaron a pescar: Tito deba arponear y Vero manejar la canoa con el
remo.
La canoa se deslizaba suavemente por el lago al esfuerzo de Vero, mientras que
Tito, arrodillado, con el arpn en la mano y a ras del agua iba atento para prenderlo en el
lomo del paiche que se presentara. Pero inesperadamente un caimn sac a Tito de la
canoa, mordindole el brazo, y lo hundi en el lago. Vero se qued de pie, con el remo
en la mano, en intil ademn de defensa. Junto a la embarcacin se producan burbujas
y cierto oleaje: seales de que Tito estaba luchando con el caimn en el fondo del lago,
por lo que Vero no se separ de all; un amigo poda flotar vivo o muerto.
10
2
En efecto, Tito estaba luchando con el hambriento saurio, dentro del lago. Como
buen buceador que es, contena la respiracin, frustrando la intencin del caimn de
ahogarlo para conducirlo luego a comrselo en la orilla. de repente Tiro se acord de lo
que haba odo decir en el pueblo: que el caimn suelta al hombre, si ste logra trizarle
los ojos con los dedos. Le hundi los dedos en los ojos. El saurio, con el dolor, apret las
mandbulas y le destroz el brazo al muchacho. Tito sali a la superficie chorreando
sangre dbil. Fue recogido en el acto por Vero.
El caimn enfurecido y casi ciego, persigui a los fugitivos. Vero hizo milagros de
resistencia: rem, rem en direccin del ro, salvando su vida y la de su amigo.
Ese es Tito!, termin su relato el maestro, sealando al muchacho que sonrea
satisfecho.
1. Completando Oraciones:
Completa cada una de las siguientes oraciones escogiendo la pareja de palabras
que se adecuen al sentido del anterior relato.
-
ademn saurio
fugitivos resistencia
arponear manejar
paiche amazona
respiracin frustrar
a) Tito y Vero fueron a arponear

de la
amazona
paiche
habilidad bogas
arpn prenderlo
relato satisfecho
maanero descomunal
trizar soltara
, ese pez gigante de los ros y lagos
b) Ambos muchachos tena . de expertos .

c) El trabajo de Tito consista en .. y el de Vero en
.. la canoa.
d) Tito, con el .. en la mano iba atento para
en el lomo de algn paiche.
e) Con el alegre sol .. el lago pareca un ..
espejo.
f) Vero hizo un intil de defender a Tito del ..
g) Tito trataba de contener la .... para .. la
intencin que tena el caimn.
h) Se acord que si lograba .. los ojos del caimn ste lo
.
i) El animal, enfurecido, persigui a los .., pero Vero
hizo milagros de .
10
2
j) Cuando el maestro termin su .. Tito sonrea

2. Despus de haber ledo con atencin el relato, subraya la respuesta ms acertada.
1) Tito y Vero salieron con el propsito de:
a) Conocer el lago
b) Admirar la belleza del paisaje.
c) Arponear paiche
2) Ambos chicos demostraron ser:
a) Inexpertos en el manejo de la canoa.
b) Hbiles con los remos.
c) Desconocedores de la regin.
3) Como buen buceador, Tito:
a) Qued impresionado por el tamao del saurio.
b) Se abalanz sobre el saurio para matarlo.
c) Contena la respiracin para no ahogarse.
4) Si lograba trizarle los ojos; el caimn:
a) Lo soltara
b) Se lo comera de inmediato
c) Lo mordera con ms fuerza
5) El tema central del relato es:
a) La burla de los chicos ante el defecto fsico de su compaero de clase.
b) La valenta y serenidad de dos chicos de la selva frente al peligro.
c) La descripcin de los animales enormes y peligrosos de la selva.
3. Copia la primera oracin del cuento Tito y el Caimn, e indica lo que se te pide:
- Clases de sujeto:
- Clases de predicado:
4. Sigue, indicando las clases de
extradas del texto:
sujeto y predicado en las siguientes oraciones
Era el ms travieso del pueblo.

Clases de sujeto:
tcito (l), simple
No verbal (era)
Clases de predicado:
Golpeaba a todo el mundo.
Clases de sujeto:
Manco, le decan sus camaradas de la escuela
10
2
Clases de sujeto:
El maestro les relat en el patio la accin de Tito.
Clases de sujeto:
Tito y Vero fueron a arponear Paiche.
Clases de sujeto:
El saurio apret las mandbulas.
Clases de sujeto:
Peleaban arduamente el nio y el caimn.
Clases de sujeto:
Ese es Tito!
Clases de sujeto:
Tito y Vero eran expertos bogas.
Clases de sujeto:
Sonreamos satisfechos por la historia.
Clases de sujeto:
Estuve desesperado por el accidente.
Clases de sujeto:
10
2
5. Indica los ncleos del predicado en los siguientes predicados no verbales.
Francisco Izquierdo es escritor.
Fue recogido en el acto por Vero.
El cocodrilo tambin es un saurio.
Los nios estn asustados por el accidente.
Pronto seremos los mejores estudiantes.
Ellos son fugitivos.
Estoy feliz por tus logros.
6. Indica los ncleos del predicado en los siguientes predicados verbales.

Le hundi los dedos en los ojos.
Le destroz el brazo al muchacho.
La canoa se deslizaba suavemente.
Ellos empujaron con fuerza la canoa.
Vero no se separ de all.
Iban por el ro en una pequea canoa.
Un caimn sac al muchacho de la canoa.
7. Completa con un predicado no verbal. (v. copulativo)

v
estaba deteriorada
La canoa ..
Ulises
Yo
El trabajo de Tito
Arturo y Gladis
El arroz y la cebada
10
2
8. Completa con predicados verbales. (verbos no copulativos)
Tito
Los fugitivos ..
El animal
Ese jovenzuelo
Any
9. Convierte estos predicados no verbales en verbales:
Juana es pintora de hermosos cuadros.
Aquellos nios eran muy buenos estudiantes.
10. Convierte estos predicados verbales en no verbales.

Juliet es muy buena bailarina.
Coco y Ral sern muy buenos cantantes.
11. Une con una flecha los sujetos con sus predicados:
Teresa
era el dueo de la ciudad.
Yo
fue muy dolorosa.
La chica
caminaba pausadamente.
El viejo
tindeme la mesa.
Esa extraccin dental
estoy aqu.

Completo la analoga con sinnimos de las palabras subrayadas.
- Impulsar es a incitar como remar es a ..
- Flotar es como bucear es a .
10
2
10
2
Cunto Aprend?
1. Indica el nmero de errores en el uso de las maysculas en el siguiente texto.
Ayer sacaron en procesin al seor de los milagros, el presidente alan
garca prez le rindi homenaje en la catedral de lima.
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
e) 7
2. Escribe verdadero o falso, enseguida seleccin la alternativa correcta.

- Los meses del ao se escriben con minscula.
- Los nombres de personas se escriben con minsculas.
- Los nombres propios se escriben con maysculas.
a) F F V
b) V V F
c) F V F
d) V F V
e) F V V
3. En la oracin: comiste un pastel ayer el pronombre que se ha omitido

es y sus accidentes son:
a)
b)
c)
d)
e)
Yo segunda persona nmero singular.

Tu primera persona nmero singular.
Nosotros primera persona nmero plural.
Yo primera persona nmero plural.
N.a.
4. En la oracin: Volvern las oscuras golondrinas.

La parte subrayada es:
a) sujeto
d) ninguno
b) predicado
e) modificadores
c) ambas
5. Ayer viaj con mis padres a Piura. La parte subrayada es:

b) ncleo del sujeto
e) predicado incompleto
c) predicado
10
2
a) sujeto
d) ni sujeto ni predicado
ORTOGRAFA DE LA
SCZ
Lectura de Texto No literario

La tarde del sbado 10 de marzo de 1951 era una de las ms calurosas del intenso verano limeo.
En las modestsimas viviendas de las calles Tacora y Circunvalacin, los nios jugaban
tranquilamente.
Alejandro Snchez Arteaga, un piuranito con poco tiempo de residencia en la capital,
se distraa en la calle. Estaba contento. Por la maana se haba matriculado en una
escuela fiscal para continuar la primaria. Perteneca a la polica escolar. Tal vez haca
planes para ayudar a su pap, quien, pese al tesn con que trabajaba, no poda ganar
ms de cien intis diarios, en su oficio de peluquero.
Repentinamente un grito de fuego! conmovi a la vecindad. En un corraln, las
llamas comenzaban a devorar las esteras. Los vecinos salieron despavoridos, sin nota,
en su precipitacin, que cuatro pequeos haban quedado en el fondo del corraln,
llorando desesperadamente y llamando a sus padres.
Alejandro Snchez Arteaga

El nio hroe
Alejandro Snchez Arteaga escuch los gritos de las

criaturas. Sin dudar un segundo, se intern resueltamente en
el infierno de llamas en auxilio de los nios. Semiasfixiado
por el humo, aproximse a una de las habitaciones. En ella
lloraban aterrorizados dos de los pequeuelos. Los tomo en
brazos y sali a la calle con ellos, librndolos de una muerte
tan inevitable como horrible.
Pero los gritos de socorro no cesaron. Quedaban
an en el corraln otras dos criaturas. Al parecer, ya
no haba salvacin posible para ellos. El fuego cubra
toda el rea del edificio. Un fin espantoso los
esperaba. La multitud reunida al frente del siniestro
rumiaba su impotencia.
Cuando los bomberos dominaron al fin incendio,
hallaron, en una de las modestas viviendas del fondo,
tres cuerpecitos completamente carbonizados.
10
2
De Selecciones Escolares
Peruanas, N 14.
Cunto hemos comprendido?
1. Por qu se dice que Alejandro Snchez Arteaga es un hroe?
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
2. Caracteriza los rasgos ms importantes de Alejandro:
Lugar de Nacimiento ..............................................................................................
Rasgos psicolgicos (personalidad) ......................................................................

................................................................................................................................
Condicin socioeconmica ....................................................................................

................................................................................................................................
3. Qu edad crees que tena Alejandro?

.....................................................................................................................................
4. Explica la impresin personal que te ha causado la lectura.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
1. Selecciona del texto una palabra para las siguientes terminaciones:
- osos .............................
- simo .............................
- oso
- icio
.............................
.............................
- citos .............................
- encia .............................
- cin
- ez
.............................
.............................
2. Escribe el femenino de los siguientes adjetivos
gracioso
...................................................
perezoso
...................................................
escamoso
...................................................
tenebroso
...................................................
espantoso
...................................................
precioso
...................................................
vidrioso
...................................................
oso
para los
adjetivos
10
2
3. Completa las oraciones con las palabras anteriores (pregunta 2), ya sea en masculino
o femenino.
La perrita tena la mirada ..................................
Qu ..................................................... vestido!
Este payaso es muy ..........................................
No me gusta aquel pez por ...............................
Se ve una cueva ...............................................
Qu peinado tan ..............................................!
Quiero dormir, soy .............................................
4. Escribe el superlativo de los siguientes adjetivos, agregando simo al final
limpio
......................................................
grande
......................................................
bueno
......................................................
parecida
......................................................
fuerte
......................................................
rico
......................................................
hbil
......................................................
simo
siempre
con S
5. Completa las oraciones con los anteriores superlativos (de la pregunta 4).
Este postre est .
Recib un abrazo .
Juan es ..................................... a Julio
Deja el patio ..........................................................
Gan porque es un muchacho ..............................
Colabora con todos, porque es .............................
Es un estadio ........................................................
.................................................. seor, le ruego me escuche.
6. Escribe el diminutivo de las siguientes palabras. Recuerda no siempre se agrega.

- cito (a); a veces basta con ito (a)
piedra
....................................
pobre
hombre
....................................
grueso ....................................
rosa
....................................
nueva
....................................
casa
....................................
baile
....................................
parque
....................................
pez
....................................
10
2
....................................
7. Completa el texto con las palabras formadas.
Un .................................... sali de su ................................... llevando en el pecho

una ..................................... y en la casa su ............................. peculiar.
De pronto tropez con una ..................................... en el camino y el

............................................ se cay junto al ................................... donde haba
una fuente y en ella un ......................................... .
8. Completa con icio , icie , encia , ancia.

Edif.
ofic.
plan.
calv.
conci.
paci.
abund.
toler.
9. Completa las definiciones con alguna palabra terminada en encia, icio, icie
ancia , icia. Seleccinala del recuadro.
Mantenerse firme en alguna cosa.
..
Casa hogar a nios hurfanos.
..
Capa o parte externa de algo.
..
Ambicin de poseer las cosas ajenas. ..
Conocimiento y actividad en algo.

* hospicio
..
* codicia
* experiencia
* superficie
* constancia
audaz
audaces
..
voz
..
voraz
..
cruz
..
pez
..
vez
..
capaz
..
paz
..
lpiz
..
veraz
..
10
2
10. Escribe el plural de: (cambia la z por ces)
luz
..
mendaz ..
11. Escribe el aumentativo de: (agrega "azo", "aza")
codazo
codo
gol
golpe
mano
corazn
lengua
piedra
cabeza
tiempo
persuasin
12. Cambia las terminaciones: dir , sor , y construye nuevas palabras con la
terminacin sin
- persuadir ..
- supervisor ..
- evadir
..
- agresor
..
- expandir ..
- profesor
..
audicin
..
- opresor
..
- dividir
13. Cambia las terminaciones to , dor , tor por cin y forma nuevas palabras.
- auditor
..
- bendito
..
- explorador ..
- inyector
..
- explotador ..
- corrupto ..
- admirador ..
- inventor
..
....ircense.
Pe....es tierne....itos
Vig....imo
ampl....imo
jue....es
me....ti.....o
calaba....a
delicade.....a
10
2
14. Completa con C S Z, segn convenga.
gata....o
peco....o
ambi....in
pre....i....in
Qu significa:
-
Siniestro: .
Despavorido: ..
tesn:
intensidad: ..
10
2
10
2
ESTRUCTURA DEL SUJETO

Los dos que Soaron

Cuenta los hombre dignos de fe que hubo en el
Cairo un hombre poseedor de riquezas, pero tan
magnnimo y liberal que todas las perdi menos la
casa de su padre, y que se vio forzado a trabajar para
ganarse el pan.
Trabaj tanto que el sueo lo rindi una noche
debajo de una higuera de su jardn y vio en el sueo
un hombre que se sac de la boca una moneda de
oro y le dijo:
- Tu fortuna est en Persia, en Isfagn; ve a
buscarla.
A la madrugada siguiente se despert y emprendi el largo viaje y afront los
peligros de los desiertos, de las naves de los piratas, de los idlatras, de los ros, de las
fieras y de los hombres.
Llego al fin a Isfagn, pero en el recinto de esa ciudad lo sorprendi la noche y se
tendi a dormir en el patio de una mezquita. Haba, junto a la mezquita, una casa y por
el decreto de Dios todopoderoso, una pandilla de ladrones atraves la mezquita y se
meti en la casa, y las personas que dorman se despertaron con el estruendo de los
ladrones y pidieron socorro. Los vecinos tambin gritaron, hasta que el capitn de los
serenos de aquel distrito acudi con sus hombres y los bandoleros huyeron por la
azotea.
El capitn hizo registrar la mezquita y en ella dieron con el hombre de El Cairo y le
menudearon tales azotes con varas de bamb que estuvo cerca de la muerte.
A los dos das recobr el sentido en la crcel. El capitn lo mand buscar y le dijo:
- Quin eres y cul es tu patria?
El otro declar:
- Soy de la ciudad famosa de El Cairo y mi nombre es Mohmed el Magreb.
El capitn le pregunt:
- Qu te trajo a Persia?
El otro opt por la verdad y le dijo:
10
2
- Un hombre me orden en un sueo que viniera a Isfagn, porque ah estaba mi

fortuna. Ya estoy en Isfagn y veo que esa fortuna que prometi deben ser los azotes
que tan generosamente me diste.
Ante semejantes palabras, el capitn se ri hasta descubrir las muelas del juicio y
acab por decirle:
- Hombre desatinado y crdulo, tres veces he soado con una casa en la ciudad de
El Cairo, en cuyo fondo hay un jardn, y en el jardn un reloj de sol y despus del reloj de
sol una higuera y luego de la higuera una fuente, y bajo la fuente un tesoro. No he dado
el menor crdito a esa mentira. T, sin embargo, engendro de una mula con un
demonio, has ido errando de ciudad en ciudad, bajo al sola fe de tu sueo. Que no
vuelva a verte en Isfagn. Toma estas monedas y vete.
El hombre las tom y regres a la patria. Debajo de la fuente de su jardn (que era
la del sueo del capitn) desenterr el tesoro. As Dios le dio bendicin y lo recompens
y exalt. Dios es el Generoso, el Oculto.
Atribuido al rabe EL IXAQUI por Jorge Luis Borges
(argentino) en su obra Historia Universal de la infamia.

1. Quines son los personajes principales de la lectura?
..
..
2. En la lectura, hay dos hombres que soaron.
En qu consisti el sueo de cada uno?
..
..
3. Quin obedeci a su sueo? Por qu crees que lo hizo? Qu simboliza su
actitud?
..
..
4. Qu tuvo que ocurrir para que uno de los sueos se hiciera realidad?
..
..
..
5. Uno de los sueos no se hizo realidad, por que? Qu simboliza la actitud de este
ltimo hombre?
..
..
10
2
6. Cul sera el mejor mensaje de la lectura.
(
Suea y conseguirs lo que quieras.
La fe mueve montaas.
No es bueno ser indiferente.

1. Agrega a cada sujeto los modificadores que le faltan para que tengan sentido. Luego
indica si son directos o indirectos y el ncleo.
.......................... hombres ............................. son dignos de confianza.

(.....................)
........................... casa ........................ est destruida.

(.....................)
(.....................)
(.....................)
....................... fortuna est con Persia.
Recuerda:
Recuerda:
MD
MD==Son
Sonadjetivos
adjetivos
yyartculos.
artculos.
(.....................)
.......................... pandilla ................................ atraves mezquita.

(.....................)
(.....................)
2. Identifica los modificadores directos e indirecto de los siguientes sujetos y tambin el

ncleo.
Recuerda:
Recuerda:
Un hombre con canas se me acerc.
El telfono malogrado volvi a timbrar.
Esa palabra mal dicha me hizo dao.
Los sueos extraos a veces se cumplen.
Pocos diccionarios de sinnimos son completos.
MI
MI==estn
estnunidas
unidasalal
ncleo
por
un
ncleo por unenlace:
enlace:
de,
de,a,a,con,
con,sin,
sin,del...
del...
10
2
3. Utiliza estos ncleos de sujeto para formar oraciones, agregndoles un objeto directo
y un indirecto. Subryalos e indcalos.
pez
alumno
amor
cielo
vaca
miel
4. Sustituye a todo el modificador indirecto por un modificador directo.

Ejm.
Camisa a rayas
M.I.
rbol con flores
Camisa rayada
M.D.
M.I.
Da con sol
M.I.
Jvenes del colegio

M.I.
Jvenes de la Universidad
M.I.
Olla sin tapa
M.D.
5. Agrega modificadores directos al ncleo que te damos, usando preposiciones

convenientes.
Excursin
cuaderno
lucha
mquina
polica
perro
10
2
Ejm: libro (sobre economa, con grabado de cuentos, sin cartula)
flor
6. Ordena los siguientes modificadores indirectos.

Ejm:
Sombreros para nios de paja.

Sombreros de paja para nios.
Vestidos para seoras en buen estado.

.................................................................................................................................
Cursos de idiomas de verano

.................................................................................................................................
El programa radial para extranjeros de esta noche.

................................................................................................................................
El nio haca seas de querer hablar con la mano.

................................................................................................................................
7. Reemplaza con un adjetivo o modificador directo al modificador indirecto.

Ejm:
Un amor de madre.
Un amor maternal
Una aventura con peligros.

.............................................................................................................................
Una traicin sin perdn.

.............................................................................................................................
Una ceremonia de la Patria.

.............................................................................................................................
La casa sin habitantes.

.............................................................................................................................
Un profesor sin paciencia.
10
2
10
2
.............................................................................................................................
8. Agrega una aposicin a los siguientes sujetos y recuerda que la aposicin tambin
es un modificador del ncleo.
aposicin
Recuerda:
Recuerda:
La
Laaposicin
aposicinrepite
repitelala
significacin
del
significacin delncleo
ncleo
pero
perocon
conotras
otraspalabras.
palabras.
la ciudad primaveral
Trujillo, ...............................................,
es hermosa.
Arequipa, .............................. produce sillar.
Lima, .................................................. es colonial.
El colegio Lord Kelvin, ......................................................., es muy prestigioso.
Miguel Grau, ............................................................ muri en el Huscar.
Saavedra, ........................................................, escribi el Quijote
Fortuna
: .........................................................................................................
crdulo
: .........................................................................................................
liberal
: .........................................................................................................
magnnimo : .........................................................................................................
idolatra
: .........................................................................................................
registrar
: .........................................................................................................
10
2
Cunto aprend?
1. La combinacin correcta en las siguientes palabras: "____alado", "___apato",
"____entavo" es:
a) s; s; c
d) z; s; c
b) s; z; c
e) s; z; c
c) c; c; z
b) voraces
e) N.a.
c) vorases
2. marca el plural de "voraz"

a) vorazes
d) voraz
3. En la oracin: La luna plateada alumbraba el camino de los viajeros, el M.A. es:

a) La luna
d) camino
b) plateada
e) viajeros
c) alumbraba
4. Identifica el M.I. en la oracin Las maanas de primavera se acercan

a) primavera
d) acercan
b) maanas
e) N.A.
c) de primavera
5. En la oracin: El autor de Los heraldos negros, Csar Vallejo, es reconocido

mundialmente, la oposicin es:
b) reconocido
d) Csar Vallejo
10
2
a) El autor de los heraldos negros

c) mundialmente
e) Heraldos negros
ESTRUCTURA DEL PREDICADO

El Padre Pata
A viejos y viejas or relatar, all en los das de mi infancia, como acaecido en
Chancay, el mismo gracioso acontecimiento que un ilustre escritor argentino da por
sucedido en la ciudad de Mendoza. Como no soy de los que se ahogan en poco agua, y
respecto al cantar alabanzas a tiempos pasados, tanto da un sitio como otro. Ah va la
historia tal como me la contaron.
Cuando el General San Martn desembarc en Pisco con el ejrcito patriota, que
vena a emprender la ardua faena complementaria de la independencia americana, no
faltaron ministros del Seor que, como el obispo Rangel, predicasen atrocidades contra
la causa libertadora y sus caudillos.
Que vociferen los que estn con las manos en la mano y arriesgando la pelleja en
cosa puesta en razn; pero no lo es que los ministros de un Dios de paz y de concordia,
que en medio de los estragos de la guerra duermen bien y comen mejor, sean los que
ms aticen el fuego. Se parece a aquel que en la catstrofe de un tren daba alaridos:
- Por qu se queja usted tanto?
- Porque al brincar se me ha dislocado un pie.
- Cllese usted, so marica, Quejarse por un pie torcido cuando ve tanto muerto que
no chilla.
Desempeando interinamente el curato de Chancay, estaba el franciscano Fray
Matas Zapata, que era un gordo de primera agua, el cual, despus de la misa
dominical, se diriga a los feligreses exhortndolos con calor para que se mantuviesen
fieles a la causa del rey, nuestro amo y seor. Refirindose al generalsimo, lo menos
malo que contra l predicaba, era la siguiente:
Carsimos hermanos: Sepan que el nombre de ese pcaro insurgente de San Martn
es por s solo una blasfemia. Est en pecado mortal todo el que pronuncie, no siendo
para execrarlo. Qu tiene de santo ese hombre malvado? Llamarse San Martn ese
sinvergenza con agravio del caritativo santo San Martn de Tours, que dividi su capa
entre los pobres? Confrmese con llamarse sencillamente Martn, y le estar bien, por lo
que tiene de semejante con su tocayo, el prfido hereje Martn Lutero. Y porque, como
ste, tiene que arder en los profundos infiernos. Sepan, pues, hermanos y oyentes mos,
que declaro excomulgado a todo el que grite Viva San Martn! Porque es lo mismo que
mofarse impamente de la santidad que dios acuerda a los buenos.
10
2
No pasaron muchos domingos sin que le generalsimo trasladase su ejrcito al Norte

y sin que fuerzas patriotas ocuparan Guacho y Chancay. Entre los tres o cuatro vecinos
que por amigos de la justa causa, como decan los realistas, fue preciso poner en
chirona, se encontr el energmeno frailuco, el cual fue conducido ante el excomulgado
caudillo.
-Con que, seor godo - le dijo San Martn -, Es cierto que me ha comparado usted
con Lutero y que le ha quitado una slaba a mi apellido?
Al infeliz le entr temblor de nervios, y apenas si pudo hilvanar la excusa de que
haba cumplido rdenes de sus superiores, y aadir que estaba llano a predicar
devolvindole a su seora la slaba.
-No me devuelva usted nada y qudese con ella - continu el general -. Pero sepa
usted que yo, en castigo a su insolencia, le quito tambin la primera slaba de su
apellido. Y entienda que lo fusilo sin misericordia el da que se le ocurra firmar Zapata.
Desde hoy no es usted ms que le padre Pata. Tngalo muy presente, padre Pata
Y cuentan que, hasta 1823, no hubo en Chancay partida de nacimiento, defuncin u
otro documento que no llevase por firma Fray Matas Pata. Vino Bolvar y le devolvi el
uso y el abuso de la slaba eliminada.

1. Qu le criticaba a San Martn el Fray Matas Zapata?
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
2. Qu hizo concretamente el Fray en contra de San Martn?
................................................................................................................................
10
2
................................................................................................................................
3. Cul fue la reaccin de San Martn ante este hecho?
................................................................................................................................
................................................................................................................................
4. Cul la consecuencia de su reaccin?
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
5. Quin solucion finalmente la determinacin de San Martn en contra del fraile?
................................................................................................................................
1. Reconocemos el objeto directo, formulando la pregunta Qu + verbo?
Ejemplo.
Ricardo Palma escribi tradiciones.
Qu escribi? = OD
El padre Pata atizaba .....................................................................................

El herido daba ..................................................................................................
Firmaba ............................................................................................................
San Martn le quit ...........................................................................................
El sacerdote predicaba .....................................................................................
2. Reconocemos el objeto indirecto, formulando las preguntas
- A quin
- Para quin + verbo?
Ejemplo:
San Martn tambin le redujo el nombre al Padre Zapata.
A quin? = OI
El padre Zapata le quit una slaba del nombre ..................................................

Bolvar de devolvi la slaba eliminada ................................................................
El padrecito se excus diciendo que le deba respeto .........................................
Nuestros padres comprarn muchos libros ..........................................................
10
2
Bonitas historias leen los padres ..........................................................................
3. Completa con los circunstanciales que se solicita. No olvides formular mentalmente,
las preguntas para cada tipo de circunstancial.
O relatar cuentos .............................................................
c. tiempo
El General San Martn desembarc ................................... ...................................

c. lugar
c. compaa
Lo excomulgaron .................................................
c. causa
El godo los exhortaba .........................................

c. modo
Entienda, que si desobedece lo fusilo ............................................

c. modo
4. Subraya el ncleo del predicado y a continuacin identifica todos sus modificadores.

A viejos y a viejas o relatar all en los das de mi infancia el mismo gracioso
acontecimiento.
Yo no canto alabanzas a tiempos pasados
Exhortaba a los fieles para que se mantuviesen fieles a la causa.
San Martn de Tours dividi su capa entre los pobres, caritativamente.
Al infeliz le entr temblor de nervios.
El Padre Pata firmaba los documentos sin su nombre completo por rdenes de
San Martn
Voy a la parroquia.
He vivido poco, me he cansado mucho.
El caballero cedi a las damas, con mucha cortesa, lujosos asientos en el teatro.
10
2
Me compraron un libro de Tradiciones Peruanas para leer en vacaciones.
5. A continuacin te damos un conjunto de sujetos. Completa el sentido de cada uno de
ellas escogiendo un verbo y un objeto directo de las columnas respectivas y copia la
oracin en las lneas.
Sujetos
Verbos
Objetos directos
Los jvenes tcnicos
producirn
la peligrosa avenida
El camarero
cruz
ms petrleo
Aquel distrado peatn
esperaban
sus servicios
Los enfermos
ofrecieron
el postre
Esos pozos
sirve
atencin mdica
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
6. Sustituye el objeto directo por los pronombreslos, las, lo, la en las respuestas a las
siguientes preguntas.
Ejemplo:
O.D.
Pagar sus deudas el vecino?
O.D.
No, el vecino no las pagar
El polica captur al ladrn ?

O.D.
..........................................................................................................................
Las palabras cautivaron a la concurencia?

O.D.
10
2
..........................................................................................................................
Han visto a unos tipos sospechosos en la esquina?

O.D.
..........................................................................................................................
Los insectos han destruido las plantas?

O.D.
..........................................................................................................................
7. Sustituye el objeto indirecto por los pronombres le
preguntas planteadas.
les y responde a las
Ejemplo:
O.I.
Entregaron el vestido a la seora?
No, no le entregaron el vestido
O.I.
Dijo a sus padres la verdad?
O.I.
...........................................................................................................................
El profesor recomend a los alumnos esos libros ?

O.I.
.......................................................................................................................
Hizo muchas preguntas al alcalde el periodista?

O.I.
10
2
.......................................................................................................................
Mand Susana esos paquetes a sus tos?

O.I.
.......................................................................................................................
Juan vendi su radio a su amigos?

O.I.
.......................................................................................................................
Escribo los distintos significados que tienen las palabras
Operacin :
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
Pico
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
Diario
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
10
2
EL ADVERBIO
Dime como lo haces

Hace algo ms de un siglo, en la Lima aeja y seorial del siglo XIX, en la calle
Mantas, cerca de la plaza de Armas, viva un conocido sastre que tena fama de ser un
profesional hbil y cumplidor.
El sastre tena tres hijos a quienes no slo quera inculcarles los secretos del oficio
sino las virtudes de la responsabilidad y la eficiencia en el trabajo.
Un da tena urgencia de confeccionar un terno que un conocido y distinguido
vecino le haba encomendado para un inminente compromiso. Llam a sus tres hijs y les
dijo:
- Es necesario concluir para maana un traje que me encarga el seor De la Haza.
Cada uno de ustedes, pues, har una prenda. T dijo al mayor-, la levita; t al
segundo-, los pantalones; y t al tercero-, el chaleco. Estas son las medidas.
Al da siguiente mand venir a sus hijos y les solicit las prendas.
-Aqu est dijo el mayor-. Lo hice rpidamente. Lo complet en menos de tres
horas afirm muy ufano.
-Est listo- contest el segundo-. Lo hice del modo ms sencillo. Segu los moldes,
lo cort y termin fcilmente.
-Yo acabo de terminarlo, padre dijo agotado el ltimo-. He trabajado toda la noche.
El chaleco es la prenda ms sencilla, cierto, pero yo he tratado de hacerlo bien en todos
sus detalles.
-Muy bien hijo mo. Esa es la respuesta que esperaba.
Y dirigindose a los tres les explic:
-Ustedes saben, hijos mos, que el verbo indica la accin, lo que hacemos. La vida
est llena de acciones, buenas y malas. Es importante hacer algo. Pero es ms
importante saber cmo lo hacemos: bien o mal, correcta o incorrecta, eficiente o
deficiente. En todo momento alguien est valorando nuestro trabajo y aprecia, ms que
las acciones, el modo de la accin: el adverbio. No lo olviden. Es en virtud de los
adverbios que se ennoblecen o envilecen las acciones humanas.
10
2
1. Qu les encarg hacer el padre a sus tres hijos?
..
..
..
2. Cmo trabaj?
-
El primer hijo
El segundo hijo
El tercer hijo
3. Cul trabajo le pareci mejor al padre? Por qu?

..
..
..
4. Segn la enseanza que el padre quiso dar a sus hijos, por qu son importantes
los adverbios en la vida?
..
..
..
1. Selecciona 5 verbos de la lectura y agrgales un adverbio. Por ejemplo de tiempo,
de lugar, de modo, de compaa, de finalidad, etc.
..
..
..
..
..
..
..
..
10
2
..
2. Completa con la clase de adverbio que se te solicita. Seleccinalos del recuadro.
-
He vivido cansado .. .
(adv. cantidad)
(adv. cantidad)
Cruz .. la pista.
(adv. de modo)
.. regrese maana.
(adv. de duda)
Termin . .
(adv. de modo)
Tena que levantarse .. .

(Adv. de lugar)
tal vez
rpidamente
poco
temprano
aqu
mucho
velozmente
3. Clasifica los adverbios, segn su clase:

as, aqu, hoy, tal vez, rpido, all, ayer, quizs, mucho, no, s,
bien, mal, ac, temprano, ojal, seguro, por supuesto, all,
encima, bastante, tampoco, muy, nunca, ms.
De modo
De lugar
De tiempo
De duda
De negacin
De cantidad
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
10
2
De afirmacin
4. Elabora dos oraciones usando los adverbios que se te pide y subryalos.
De cantidad:
..
..
De modo:
..
..
De lugar:
..
..
De tiempo:
..
..
De duda:
..
..
De negacin:
..
..
De afirmacin:
..
..
5. Convierte las frases adverbiales en un adverbio.

Ejm:
Hizo sus gestiones con rapidez.
rpidamente
- Concluy su tarea en silencio. (..)

- El jugador corra sin cesar en la cancha. (..)
- Le gustaba hacer sus vestidos con arte. (..)
- A estas horas, sin duda, estara cosiendo. (..)
10
2
- Con atencin escuchaba los consejos de su padre. (...)
6. Califica los adjetivos con un adverbio adecuado:

- Tena los ojos .. grandes.
- Su carcter . violento asustaba.
- Buscamos una casa amplia.
- Su letra era legible.
7. Califica los adverbios con otro adverbio que concuerde.
- El hijo menor cose . bien.
- Los jvenes han cosido .. mal.
- Ahora el padre se siente . mejor.
- El sastre vive .. lejos.

- aeja
- seorial
- hbil
- eficiencia
- ufano
10
2
10
2
HIATO Y DIPTONGO
Los Merengues
Apenas su mam cerr la puerta, Perico
salt del colchn y escuch, con el odo pegado a
la madera, los pasos que se iban alejando por el
largo
corredor.
Cuando
se
hubieron
definitivamente perdido, se abalanz hacia la
cocina de kerosene y hurg en una de las
hornillas malogradas. All estaba! Extrayendo la
bolsita de cuero, cont una por una las monedas
haba aprendido a contar jugando a las bolitas- y
constat, asombrado, que haba cuarenta soles.
Se ech veinte al bolsillo y guard el resto en su
lugar. No en vano, por la noche, haba simulado
dormir para espiar a su mam. Ahora tena lo
suficiente para realizar su hermoso proyecto. Despus no faltara una excusa. En esos
callejones de Santa Cruz, las puertas siempre estn entreabiertas y los vecinos tienen
caras de sospechosos. Ajustndose los zapatos, sali desalado hacia la calle.
En el camino fue pensando si invertira todo su capital o slo parte de l. Y el
recuerdo de los merengues blancos, puros, vaporosos- lo decidieron por el gasto total.
Cunto tiempo haca que los observaba por la vidriera hasta sentir una salivacin
amarga en la garganta? Haca ya varios meses que concurra a la pastelera de la
esquina y slo se consenta un momento para darle luego un coscorrn y decirle:
-Quita de ac muchacho, que molestas a los clientes!
Y los clientes, que eran hombres gordos con tirantes o mujeres viejas con bolsas, lo
aplastaban, lo pisaban y desmantelaban bulliciosamente la tienda.
El recordaba, sin embargo, algunas escenas amables. Un seor, al percatarse un
da de la ansiedad de su mirada, le pregunt su nombre, su edad, si estaba en el
colegio, si tena pap y por ltimo le obsequi una rosquita. El hubiera preferido un
merengue pero intua que en los favores estaba prohibido elegir. Tambin, un da, la hija
del pastelero le regal un pan de yema que estaba un poco duro.
-Empara!- dijo, aventndolo por encima del mostrador-. El tuvo que hacer un gran
esfuerzo a pesar de lo cual cay el pan al suelo y, al recogerlo, se acord sbitamente
de su perrito, a quien l tiraba carnes masticadas, divirtindose cuando de un salto las
emparaba en sus colmillos.
10
2
Pero no era el pan de yema ni los alfajores ni los piononos lo que le atraa: l slo
amaba los merengues. a pesar de no haberlos probado nunca, conservaba viva la
imagen de varios chicos que se los llevaban a la boca, como si fueran copos de nieve,
ensucindose los corbatines. Desde aquel da, los merengues constituan su obsesin.
Cuando lleg a la pastelera, haba muchos clientes, ocupando todo el mostrador.
esper que se despejara un poco el escenario pero no pudiendo resistr ms, comenz a
empujar. Ahora no senta vergenza alguna y el dinero que empuaba lo revesta de
cierta autoridad y le daba derecho a codearse con los hombres de tirantes. Despus de
mucho esfuerzo, su cabeza apareci en primer plano, ante el asombro del dependiente.
-Ya ests aqu? Vamos saliendo a la tienda!
Perico, lejos de obedecer, se irgui y con una expresin de triunfo reclam: Veinte
soles de merengue! Su voz estridente domin en el bullicio de la pastelera y se hizo un
silencio curioso. Algunos lo miraban, intrigados, pues era hasta cierto punto
sorprendente ver a un rapaz de esta calaa comprar tan empalagosa golosina en
tamaa proporcin. El dependiente no le hizo caso y pronto el barullo se reinici. Perico
qued algo desconcertado, pero estimulado por un sentimiento de poder repiti, en tono
imperativo:
-Veinte soles de merengues!
El dependiente lo observ esta vez con cierta perplejidad pero continu
despachando a los otros parroquianos.
-No has odo? insisti Perico excitndose- Quiero veinte soles de merengues!
El empleado se acerc esta vez y le tir de la oreja.
-Ests bromeando, palomilla?
Perico se agazap.
-A ver, ensame la plata!
Sin poder disimular su orgullo, ech sobre el mostrador el puado de monedas. El
dependiente cont el dinero.
-Y quieres que te d todo esto en merengues?
-S replic Perico con una
conviccin que despert la risa de algunos
circunstantes.
Buen empacho te vas a dar coment alguien.
Perico se volvi. Al notar que era observado con cierta benevolencia un poco
lastimosa, se sinti abochornado. como el pastelero lo olvidaba, repiti:
-Deme los merengues pero esta vez su voz haba perdido vitalidad y Perico
comprendi que, por razones que no alcanzaba a explicarse, estaba pidiendo casi por
favor.
-Vas a salir o no? lo increp el dependiente.
-Despchame antes.
-Quin te ha encargado que compres esto?
-Mi mam.
-Debes haber odo mal. Veinte soles? Anda a preguntarle de nuevo o que te lo
escriba en un papelito.
10
2
Perico qued un momento pensativo. Extendi la mano hacia el dinero y lo fue

retirando lentamente. Pero al ver los merengues a travs de la vidriera, renaci su
deseo, y ya no exigi sino que rog con una voz quejumbrosa:
-Deme, pues, veinte soles de merengues!
Al ver que el dependiente se acercaba airado, pronto a expulsarlo, repiti
conmovedoramente:
-Aunque sea diez soles, nada ms!
El empleado, entonces, se inclin por encima del mostrador y le dio el cocacho
acostumbrado pero a Perico le pareci que esta vez llevaba una fuerza definitiva.
-Quita de ac! Ests loco? Anda a hacer bromas a otro lugar!
Perico sali furioso de la pastelera. con el dinero apretado entre los dedos y los
ojos hmedos, vagabunde por los alrededores.
Pronto lleg a los barrancos. Sentndose en lo alto del acantilado, contempl la
playa. Le pareci en ese momento difcil restituir el dinero sin ser descubierto y
maquinalmente fue arrojando las monedas una a una, hacindolas tintinear sobre las
piedras. Al hacerlo, iba pensando que esas monedas nada valan en sus manos, y en
ese da cercano en que, grande ya y terrible, cortara la cabeza de todos esos hombres
gordos, de todos los mucamos de las pasteleras y hasta de los pelcanos que
graznaban indiferentes a su alrededor.
JULIO RAMN RIBEYRO
1. Ejercicio Lxico:
Usando los vocablos de la siguiente relacin, escribe en los parntesis respectivos
el sinnimo de la palabra en negrita. Consulta tu diccionario.
presentes
confundido
comprob
granuja
barranco
registro
avergonzado
indecisin
idea fija
automticamente
de repente
observ
cocacho
apresurado
autoritario
seguridad
enojado
vaciaban
aguda
quejosa
registr
1.
Perico hurg en una de las hornillas malogradas.
2.
Constat, asombrado, que haba cuarenta soles.
(.)
3.
Ajustndose los zapatos, sali desalado hacia la calle. (.)
4.
El dependiente lo consenta un momento para darle luego un coscorrn.

(.)
Los clientes desmantelaban bulliciosamente la tienda. (.)
6.
Un seor se percat un da de la ansiedad de su mirada. (.)
7.
Al recoger el pan de yema, se acord sbitamente de su perrito. ()
8.
Desde aquel da, los merengues constituan su obsesin. ()
9.
Su voz estridente domin en el bullicio de la pastelera. (.)

10
2
5.
10. Era sorprendente ver a un rapaz de esa calaa comprar tantos merengues.
(.)
11. Perico qued algo desconcertado.
(.)
12. Estimulado por un sentimiento de poder repiti la orden en tono imperativo.

(.)
13. El dependiente lo observ esta vez con cierta perplejidad. (..)
14. Perico repiti la orden con mucha conviccin.
(.)
15. El pedido del muchacho despert la risa de algunos circunstantes.

(.)
16. Al notar que lo observaban, l desisti abochornado. (.)
17. Ya no exigi sino que rog con voz quejumbrosa.
(.)
18. El dependiente se acerc airado, pronto a expulsarlo. (.)

19. Sentndose en lo alto del acantilado, contempl la playa. ()
20. Maquinalmente fue arrojando las monedas una a una. (.)
2. Analizando los elementos del Relato:
Brevemente, haz un anlisis de los elementos que se dan en el cuento Los
merengues.
1.
Hechos:
Perico est ansioso de comer merengues. Cmo trata de realizar su propsito?
Cmo se frustra su deseo?
2.
Personajes:
Los personajes principales del relato son Perico y el dependiente. Cmo es la
personalidad de Perico? Cul es el carcter del dependiente?
Escenario:
Los hechos ms importantes se realizan en la pastelera. Qu aspecto
presenta? Qu tipo de gente hay?
10
2
3.
1. Responde: Las palabras odo y haba presentan?
) hiato
) diptongo
Por qu? ..
2. Responde: Las palabras hubieron y salivacin, presentan: (
) hiato (
) diptongo
Por qu? ..
3. Cules son los vocablos abiertos o fuertes?
Cules son las vocales cerradas o dbiles?
- ai
caimn
- ia
- au
- ua
- ei
- ie
- eu
- ue
- oi
- io
- ou
- uo
- iu
- ui
10
2
4. Hay 14 diptongos. Escribe dos palabras con los siguientes:
5. Estos son los adiptongos o hiatos. Escribe un ejemplo para cada caso. Observa la
tilde.
- a
Mara
- a
- a
- a
- e
- e
- e
- e
- o
- o
- o
- o
6. Estos son los hiatos propiamente dichos anota un ejemplo para cada caso.
aeroplano
- ea
- eo
- oe
- oa
- ao
7. En los diptongos la vocal dbil lleva tilde: (
) S
) No
- En los hiatos la vocal dbil lleva tilde.
) S
) No
- Si una vocal fuerte lleva tilde se produce hiato
) S
) No
10
2
- ae
8. Separa en slabas las siguientes palabras. Recuerda, los diptongos forman una sola
slaba, en cambio los hiato forman slabas distintas!
Indica el fenmeno fontico: hiato o diptongo.
- Realidad
Re a li dad
(.)
hiato
- hurfano
(.)
- construido
(.)
- condicin
(.)
- teora
(.)
- lealtad
(.)
- heroicos
(.)
- triunfo
(.)
- egosta
(.)
- victoria
(.)
- sonre
(.)
- conexin
(.)
- ciencia
(.)
- recreacin
(.)
- prohibido
(.)
- bho
(.)
- oblicuos
(.)
- sombro
(.)
- extraordinario ..
(.)
- emocin
(.)
- dilogo
(.)
- ciempis
(.)
10
2
Cunto aprend?
1. Reconoce el objeto directo en la siguiente oracin: Esopo escribi fbulas muy
bonitas
a) Esopo
d) escribi
b) fbulas
e) N.a.
c) bonitas
2. Reconoce el objeto indirecto en la siguiente oracin: La nia de zapatos rojos

escribi una carta para su ta
a) La nia
d) para su ta
b) escribi
e) de zapatos rojos
c) carta
3. Seala el tipo de adverbio en la oracin: Ese gato se comi rpidamente aquel

enorme ratn
a) de cantidad
d) de lugar
b) de duda
e) N.a.
c) de modo
4. Seala la frase adverbial en la oracin: Con atencin, los alumnos escuchaban la

clase
a) alumnos
d) con atencin
b) escuchaban
e) los
c) la clases
5. Las palabras huan y poesa forman:

b) triptongo
e) N.a.
c) hiato
10
2
a) Diptongo
d) aguda
LAS PALABRAS SEGN EL ACENTO

Masa
(Poesa)
Al fin de la batalla,
y muerto el combatiente, vino hacia l un hombre
y le dijo No mueras; te amo tanto!
Pero el cadver ay! sigui muriendo.
Se le acercaron dos y repitindole:
No nos dejes! Valor! Vuelve a la vida!
Pero el cadver ay! sigui muriendo.
Acudieron a l veinte, cien mil, quinientos mil,
clamando: Tanto amor, y no poder nada contra la muerte!
Pero el cadver Ay! sigui muriendo.
Le rodearon millones de individuos,
con un ruego comn: Qudate, hermano!
Pero el cadver Ay! sigui muriendo.
Entonces todos los hombres de la tierra
le rodearon; les vio el cadver triste, emocionado;
incorporse lentamente,
abraz al primer hombre; echse a andar
CSAR VALLEJO
(Peruano)

1. Qu necesit el cadver para incorporarse?
2. Por qu crees que el cadver se emocion?
10
2
3. La poesa hace una mencin indirecta:
(
) Al respeto
) A la bondad
) Al amor
) A la solidaridad
Por qu?

1. Explica Por qu?
- Cadver y muriendo son graves?
..
- Por qu cadver se tilda y muriendo no?
..
- Abraz y valor son agudas?
..
- Por qu abraz se tilda y valor no?
..
- Qu ocurre con abrazo y abraz? Cul es la diferencia?
..
- Qu tipo de palabras son? ..
2. Separa en slabas las siguientes palabras. Ten en cuenta las reglas de disolucin del
diptongo. Encierra su slaba tnica e indica su clase. Aguda, grave, esdrjula,
sobreesdrjula o Ninguna.
1. examen
e xa men G
.
11. ciencia
2. lealtad
12. teora
3. oblicuo
13. realidad .
4. heroicos
14. hurfano .
5. triunfo
15. esencial .
6. egosta
16. piano
7. victoria
17. construido
8. sonre
18. ri
9. conexin
19. condicin .
10. regin
20. desnimo .
.
.
10
2
3. Separa en slabas las siguientes palabras y encierra la slaba tnica. Indica su clase.
1. lentejas
7. lapicero .
2. sombro
8. emocin .
3. estremecer .
9. cardumen.
4. abeja
10. esdrjula .
5. extraordinario
11. dilogo
6. prohibido
12. corcel
4. Considerando las reglas, tildar las siguientes palabras e indicar a qu tipo

pertenecen.
1. aqui
10. cadaver .
2. alferez
11. numero
3. quizas
12. desazon .
4. examen
13. bisturi
5. himno
14. logica
6. inverosimil .
15. triceps
7. arcangel
16. volumen .
8. martir
17. local
9. segun
18. aca
5. Tildar las palabras esdrjulas y sobreesdrjulas.

1. radiometro .
5. naufrago .
2. entregasela.
6. habilismo .
3. medico
7. docilmente ..
4. psicomatico .
8. folclorico .
6. Utiliza palabras del tem 3 para elaborar oraciones.
7. Utiliza cuatro palabras del tem 4 para elaborar oraciones.

-
-
-
-
8. Utiliza cuatro palabras del tem 5 para elaborar oraciones.
10
2
-
-
-
9. Escribe en los recuadros las clases de palabras que se te pide. Debe alcanzar una
slaba por cuadrito. Colorea la slaba tnica.
Agudas
con acento prosdico
con acento ortogrfico
Graves
con acento prosdico
con acento ortogrfico
Esdrjula
Sobresdrjula
Juguemos!
1. En el siguiente pupiletras hay dos palabras agudas, dos graves y dos esdrjulas,
extrados del poema masa. Ubcalos y cpialos a continuacin.
C
CH
X ..
W ..
CH
Graves
..
..
Agudas
..
..
Esdrjulas
10
2
2. Stop!
Completa el cuadro con la clase de palabras que se te indica, pero deben comenzar
con la letra que se te da:
Aguda
Grave
Esdrjula
Sobreesdrjula
A
T
I
M

1. Completa la analoga con el antnimo de las palabras.
- combatiente es a . .
como emocionado es a .
2. Completa la analoga con el sinnimo de las palabras.
Valor es a como
clamor es a .
10
2
LOS ACCIDENTES DEL VERBO

Cuento Quechua
El cuento Quechua en sus relatos presenta temas y motivos de la naturaleza y,
tambin, costumbres propias de sus habitantes. En sus relatos hay palabras y
expresiones que le confieren un ambiente singular. En la versin castellana la
narracin se muestra llena de gracia y humor.
El Zorro y el Cndor
- Compadre - dijo el cndor -, nos vamos de fiesta!
- Nos vamos - repuso el zorro.
El cndor terci bien su poncho negro, arregl su bufanda blanca y echndose al
zorro sobre el lomo emprendi el vuelo.
Miraba el zorro las cumbres de los cerros que brillaban al sol. Como era tiempo de
sequa, el ichu estaba doradito. Arriba, en los cielos azules de julio. A medida que
suban, haca ms y ms viento. El zorro se prendi bien, cerr los ojos y de cuando
en cuando lloraba de fro.
En el cielo se casaba un tuquito y todas las aves le hacan fiesta. Los huaychaos
tocaban flautas, las gaviotas tinyas, los gallinazos barran el piso... en fin, era un
festejo...
Cundo lleg el zorro se qued pasmado. Arriba todo era igual que en la tierra.
Haba rboles de todas clases: alisos, molles, quishuares. Lagunas, colinas, ros.
Nada faltaba.
A las bodas haban llegado todas la aves de la tierra. All estaba el lorito de la
montaa con su caperuza verde, el pichibiln colorado, la parihuanas de la cordillera,
el guarda-caballo. Todos. De ver tanto pajarito suelto, agita se le haca el hocico al
zorro.
Como el zorro era el nico animal de cuatro patas llam mucho la atencin. Una
gavilana le trajo chicha y el muy tuno se hizo dueo de la fiesta. Bail en una pata y
toc tambor.
10
2
Al terminar la boda todos volvieron a sus casas. En un perdido rincn, roncaba el

borracho el zorro. Su fiel amigo se acerc a despertarlo. Compadre que ya es hora,
le deca. Segua roncando el zorro.
El cndor lo sacudi recio. El dormiln al fin despert airado; dando grandes voces
insult al cndor y volvi a rodar por el suelo, soplando como un bendito. El cndor
baj slo.
Con el fro del alba despert el zorro. Ay, lloraba, me han abandonado! Junt hojas
de maguey hasta tener una buena cantidad de fibra, teji una soga muy larga, la
amarr a un quishuar y comenz a descender.
La soga bailaba en el aire que daba miedo. A dos ,manos y dos patas el zorro
bajaba. En eso pas por all un gaviln.
- Buenos das, atoj - salud
- No vayas a picarme la soga, maligno gruo muy serio.
Bast la indicacin para que el gaviln sintiera grandes
deseos de picar la cuerda. Subi alto, all donde el zorro
no alcanzaba a ver y pic a su gusto.
El zorro bajaba a dos manos y dos patas.
Ay, qu rpido bajo - cantaba -.
Ay, qu rpido...
Cuando, de pronto, divis la tierra que aprisa
se le acercaba. Recin se dio cuenta de su des
gracia.
-
Chusicta mantay!
Chusicta mantay!
Gritaba con todas sus fuerzas. Quera decir, buena gente, tiendan mantas! Tiendan
toldos y paja que caigo!
Al or tales gritos, los campesinos salan de sus casas y ponan en medio de la plaza
montones de mantas y ponchos para recibir al que bajaba del cielo. Cuando cay,
los cholos al ver que era un zorro, el mismo que robaba cuyes y maltrataba sus
sementeras, lo molieron a palos entre todos.
10
2
(DE CUENTOS Y LEYENDAS DEL PER POR ARTURO JIMNEZ BORJA)
Vocabulario
Ichu
planta propia de los Andes.
maguey
planta en forma de penca de cuya fibra se hacen sogas.
tuquito
bho.
huaychao
pjaro de canto agradable.
tinya
tambor pequeo.
aliso
rbol de madera dura y blanca.
molle
rbol de tallo nudoso y torcido.
pichibiln
especie de pajarito.
parihuana
ave palmpeda de vistosos colores.
guardacaballo
ave.
quishuar
rbol leoso, natural de tierras altas.
atoj
zorro.

01. Selecciona cinco palabras del vocabulario y elabora una oracin con cada una de
ellas.
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
02. Qu se celebraba? Dnde?

..................................................................................................................................
03. Cmo era el cielo?
..................................................................................................................................
04. Cmo se comport el zorro en la fiesta?
..................................................................................................................................
05. De qu manera hubiera podido, el zorro, evitar todo lo que ocurri?
..................................................................................................................................
10
2
..................................................................................................................................
1. Cules son los accidentes del verbo?
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
2. Copia dos oraciones del cuento ledo. Y luego indica: Persona, nmero, tiempo,
modo y tambin el infinitivo y su conjugacin.
...........................................................................................................................
P ...................
N ...................
T ...................
M ...................
I ...................
...........................................................................................................................
P ...................
N ...................
T ...................
M ...................
I ...................
3. clasifica los verbos segn su nmero:
leern
saben
estuvimos
podrn
volvemos
escuchas
re
puedes
anduvieron
recibi
iba
Singular
Plural
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
10
2
viste
4.
Coloca los verbos delante de la persona que le corresponde:

subimos
sube
subisteis
subes
subo
S
I
N
G
U
L
A
R
P
L
U
R
A
L
subieron
1 Persona
Yo
.....................................................
2 Persona
.....................................................
3 Persona
l - Ella .....................................................
1 Persona
Nosotros
.....................................................
2 Persona
Vosotros
.....................................................
3 Persona
Ellos
.....................................................
5. Ubica los siguientes verbos en el tiempo que le corresponde:
amar
amo
gritar
picotearn
am
salto
saltaba
picotean
picotearon
grito
Pretrito
Presente
Pasado
......................................
......................................
......................................
......................................
......................................
......................................
......................................
......................................
......................................
......................................
......................................
......................................
10
2
grit
6. Indica el modo del verbo. Indicativo / Subjuntivo / imperativo.
El cndor vol muy alto
.................................................................
Ojal que el cndor volara ms
.................................................................
Cndor, vuela ms!
.................................................................
El zorro jams olvidar su cada
.................................................................
Ojal el zorro no se lastime
.................................................................
Recuprate pronto, zorrito
.................................................................
7. Completa las oraciones con el verbo dado, el los tres modos fundamentales.
1 (indicativo)
2 (subjuntivo)
3 (imperativo)
informa
deseo
orden
llegar
(1) Ellos ................................. muy tarde a la boda.

(2) Siento mucho que ellos ................................. tarde.
(3) Por favor, no ................................. tarde.
Decir
(1) T nuca ................................. la verdad.

(2) Nadie te creera si ................................. la verdad.
(3) ................................. la verdad.
Invitar
(1) T no me ................................. a la fiesta.

(2) No creo que me ................................. .
(3) ................................. a la fiesta.
(1) Ustedes slo ................................. melodas antiguas.

(2) Ojal ustedes ................................. otras melodas.
(3) ................................. otras canciones.
10
2
Cantar
8. Conjuga el verbo volver en modo subjuntivo. Sigue el modelo del verbo que se te da,
Tener
Volver
Yo
tuviese
........................................................
tuvieses
........................................................
tuviese
........................................................
Nosotros
tuvisemos
........................................................
Ustedes
tuviesen
........................................................
Ellos
tuviesen
........................................................
9. En las siguientes oraciones identifica los accidentes del verbo y su conjugacin

a) Con el fro del alba despert el zorro
P ...................
N ...................
T ...................
M ...................
I ...................
M ...................
I ...................
Conjugacin ..................................
b) Nos vamos a la fiesta
P ...................
N ...................
T ...................
Conjugacin ..................................
Recio
.......................................................................................................
Gruir
.......................................................................................................
Divisar
.......................................................................................................
10
2
Bloque 1:
ORTOGRAFA DE LA G J
El Nombre de la Virgen de la Puerta

(LEYENDA DE OTUZCO)
Cuentan los campesino de Otuzco que la Virgen se apareci en la orillas de una
laguna, motivo por el cual, en el centro de las aguas, hace muchos aos se
construy una pequea iglesia cuyo altar mayor se coloc la imagen; sin embargo,
para sorpresa de muchos cristianos, en las maanas se volva a encontrar a la
Virgen en los bordes de la laguna, es decir, "en las puertas de la misma. Esa
circunstancia determin el cambio del nombre de Inmaculada Concepcin por el de
Virgen de la Puerta.
Otras gentes dicen que e hombre se debe al hecho de que, a pesar de que siempre
dejaban en su altar a la Virgen, al siguiente da apareca en la puerta de la iglesia.
Se dice tambin que desde un comienzo la Virgen realiz varios milagros, lo que
motiv desde entonces una creciente y continua veneracin. Uno de los hechos
portentosos ms difundidos refiere que un prisionero le mand celebrar una misa y
que, en plena realizacin del acto litrgico, se produjo un fuerte ventarrn que abri
de par en par lo portones de la crcel, obligando a los policas a cubrirse los ojos,
hecho que fue aprovechado por los presos para fugarse y ganar su libertad. Al otro
da se encontr en las rejas de la prisin el bouquet y el anillo de la milagrosa efigie,
cuya devocin se ha extendido por toda la regin, especialmente del norte del Per.
(VERSIN RECOGIDA POR BETY SNCHEZ LAYZA)

1. Cmo se llamaba inicialmente la Virgen?
.................................................................................................................................
2. Qu hechos originaron que se le cambiara el nombre?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
3. En el texto se menciona un milagro que realiz la Virgen. Cul fue?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
10
2
.................................................................................................................................
1. Copia del texto todas las palabras que tengan la slaba gen
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
2. Copia del texto una palabra que tenga la slaba gin
................................................
Escribe otras palabras que tengan la slaba gin
................................................
................................................
................................................
................................................
3. Escribe palabras que terminen en:

aje
jero (a)
jera
............................................ ............................................ ............................................

............................................ ............................................ ............................................
............................................ ............................................ ............................................
............................................ ............................................ ............................................
4. Escribe verbos terminados en gir excepto: crujir
................................................
................................................
................................................
................................................
5. Escribe verbos terminados en ger, excepto: tejer

................................................
................................................
................................................
................................................
6. Escribe palabras que empiecen por las slabas:

gi :
..........................................................................................................................
ji :
..........................................................................................................................
ge :
..........................................................................................................................
je :
..........................................................................................................................
10
2
7. Elabora una oracin con esas palabras. Selecciona una por cada caso:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
8. Completa las palabras con g - j.
Corre....imos el traba....o esco....do.
Si eli....es relo....es examina sus e....es.
La anciana fin....a te....er con li....ereza.
Condu....eron al via....ero le....os de la gran....a.
A....iliz la ....estin de su primo....nito.
Es un paisa....e de m....ico espe....ismo.
Tra....e al fu....itivo sonro....ado.
El ....inete fue ....entil con el gran....ero.
Elo....iaron al ciru....ano por ....eneroso.
9. Completa con las palabras del recuadro:
brebaje
generoso
equipaje
cerrajero
elogios
mensajera
El ganador recibi ................................... del jurado.

Deja el sobre en la oficina de ...................................
La hechicera prepar un ................................... para el viajero.
Gracias, eres muy ...................................!
Por favor, lleve mis ................................... a la habitacin!
Llamemos al ................................... para que arregle esta chapa.
10. STOP!
Escribe el nombre de los siguientes sustantivos, pero todos deben empezar con la
letra indicada.
Palabra
letra
Persona:
nombre
animal
ciudad
flor
G
J
10
2
11. Coloca la letra en el casillero que le corresponde y formars una palabra
E
E
S
O
T
J
V
I
O
12. Escribe una oracin con cada palabra

...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
13. Escribe 4 derivados de:

:
........................................................................................................
10
2
viaje
........................................................................................................
reloj
........................................................................................................
........................................................................................................
contagiar :
........................................................................................................
........................................................................................................
mensaje :
........................................................................................................
........................................................................................................
religin
........................................................................................................
........................................................................................................
gente
........................................................................................................
........................................................................................................
escoger :
........................................................................................................
........................................................................................................
juego
........................................................................................................
........................................................................................................
14. Coloca la diresis a las palabras que deben llevarla.
averigue
lenguita
guin
verguenza
bilinge
consigui
antiguedades
aguita
aguero
lingustica
paraguitas
aguita
aguilicho
desague
slo se
coloca en
las slabas
ge gi
que tienen
sonido en
la U
10
2
aguante
Completa las analogas con los sinnimos de:

Magia es a hechicera
como elogio es a ...............................................
Ejecutar es a ...............................................
como coraje es a ...............................................
Introdujo es a ...............................................
como produjo es a ...............................................
10
2
Bloque 2:
Uso de la Ll Y
El Caballero Carmelo
Un da, despus del desayuno, cuando el sol empezaba a calentar, vimos aparecer,
desde la reja, en el fondo de la plazoleta, un jinete en bellsimo caballo de paso,
pauelo al cuello, que agitaba el viento, sampedrano pelln de sedosa cabellera
negra, y henchida alforja, que picaba espuelas en direccin a la casa.
Reconocmosle. Era el hermano mayor que, aos corridos, volva. Salimos
atropelladamente gritando: Roberto! Roberto!
Entr el viajero empedrado patio donde el orbo y la campailla enredbanse en las
columnas como venas en un brazo, y descendi en los de todos nosotros. Cmo se
regocijaba mi madre! Tocbalo, acariciaba sus tostada piel, encontrbalo viejo, triste,
delgado. Con su ropa empolvada an, Roberto recorra las habitaciones rodeado de
nosotros, fue a su carro, pas al comedor, vio los objetos que se haban comprado
durante su ausencia y lleg al jardn:
- Y la higuerilla? - dijo
Buscaba entristecido, aquel rbol cuya semilla sembrara l mismo de partir. Remos
todos:
- Bajo la higuerilla ests!...
El rbol haba crecido y se meca armoniciosamente con la brisa marina. Tocle mi
hermano, limpi cariosamente las hojas que le rozaban la cara y luego volvimos al
comedor. Sobre la mesa estaba la alforja rebosante. Sacaba l, uno a uno, los
objetos que traa y los iba entregando a cada uno de nosotros. qu cosas tan ricas!
Por dnde haba viajado! Quesos frescos blancos envueltos por la cintura con paja
de cebada, de la quebrada de Humay; chancacas hechas con cocos, nueces, man y
almendras; frijoles colados, en sus redondas calabacitas, pintadas encima con un
rectngulo del propio dulce, que indicaba la tapa, de Chincha Baja; bizcochuelos en
sus cajas de papel, de yemas de huevo y harina de papas, leves, esponjosos,
amarillos y dulces; santitos de piedra de Guamanga tallados en la feria serrana;
cajas de manjar blanco, tejas rellenas, y una traba de gallo con los colores blanco y
rojo. Todos recibamos el obsequio, y l diciendo al entregrnoslo:
- Para mi mam... para Rosa... para Jess... para Hctor...
- Y para pap? - Le interrogamos, cuando termin:
- Nada...
- Cmo? Nada papa pap?
10
2
Sonri el amado, llam al sirviente y le dijo:

- El Carmelo!
A poco volvi ste con una jaula y sac de ella un gallo, que libre, estir sus
cansados miembros, agit las alas y cant estentreamente:
- Cocorocooo!...
- Para pap - dijo mi hermano.
As entr en nuestra casa este amigo intimo de nuestra infancia ya pasada, a quien
acaeciera historia digna de relato; cuya memoria perdura an en nuestro hogar
como una sombra alada y triste: el Caballero Carmelo.
ABRAHAM VALDELOMAR

1. Cmo cree que era Roberto con su familia segn lo ledo?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
2. Qu tipo de familia nos presenta la lectura?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
3. Qu hechos puedes relacionar con una situacin familiar de tu entorno?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
4. Selecciona dos palabras desconocidas de la lectura, averigua su significado y salas
en otras oraciones.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Nuestro reto! Aplicar los ledo!
1. Extrae del texto seis palabras con ll
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
10
2
2. Extrae del texto seis palabras con y
3. Agregando illo, illa forma palabras derivadas de las siguientes
zapato
zapatilla
escoba
.........................................................................................................
rastro
.........................................................................................................
queso
.........................................................................................................
manteca
.........................................................................................................
bolso
.........................................................................................................
bomba
.........................................................................................................
lmpara
.........................................................................................................
casa
.........................................................................................................
paja
.........................................................................................................
palo
.........................................................................................................
casco
.........................................................................................................
cola
.........................................................................................................
4. Completa las oraciones con las palabras del recuadro
estrella
botella
bello
destello
doncella
atropell
Venus se ve como una .............................................
Tanto ............................................. te ha crecido en el rostro.
Se rompi la .............................................
El carro ............................................. a la .............................................
Los enemigos terminaron su .............................................
Es un .............................................paisaje.
10
2
vello
querella
5. Une las slabas y forma 6 palabras que contengan la slaba yec.
pro
yec
tor
tra
cin
to
in
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
6. Derivados de los siguientes verbos, pero que contengan Y

Ejemplo:
construir
constituyo
destruir
.......................................................................................................
distribuir
.......................................................................................................
concluir
.......................................................................................................
excluir
.......................................................................................................
recluir
.......................................................................................................
contribuir
.......................................................................................................
intuir
.......................................................................................................
inmiscuir
.......................................................................................................
incluir
.......................................................................................................
7. Completa con las palabras del recuadro:

ayuno
yuca
yerto
desayuno
yerno
reyerta
Hubo una .................................... entre los maleantes
Beb leche en el ....................................
No comas .................................... porque estn en ....................................
El hombre estaba .................................... sobre el csped
10
2
El suegro salud a su ....................................
8. Completa con y o ll
Ha......aron un fo......eto en la ori......a del mar.
Fueron apo......ados por la arti......era.
El caudi......o hu...... bu......iciosamente.
La cocinera ra......aba la ......uca
Mandaron ca......ar al chiqui......o
So......ozaba por su cn......uge
El me......izo rompi la cajeti......a
Le en......esaron despus del ensa......o
......evaba pro......ectiles en el patru......ero
El caba......ero ca...... en el ho......o
9. Nota la diferencia:
cay
l cay al pozo (caer)
call
El testigo call la verdad
valla
Salta la valla con cuidado
vaya
Ojal que ................. a la ciudad (ir)
(callar)
(muro)
Completa con call / cay

Un hombre ................... aparatosamente
Por qu se ................... lo que saba?
Yo ................... para evitarme problemas
................... la bolsa de valores de Lima.
Escribe una oracin con:
10
2
Call
........................................................................................................
cayo
........................................................................................................
Completa con valla / vaya

El jueves ............................... a mi casa
Esta ............................... tiene 6 metros
No se ............................... a molestar
Tropez con la ...............................
Escribe una oracin con:

vaya
........................................................................................................
valla
........................................................................................................
Averiguo que significa:

Haya
.....................................................................................................
.....................................................................................................
Halla
.....................................................................................................
.....................................................................................................
Abollar
.....................................................................................................
.....................................................................................................
Aboyar
.....................................................................................................
.....................................................................................................
desoy
.....................................................................................................
.....................................................................................................
desoll
.....................................................................................................
.....................................................................................................
10
2
Que bonita caligrafa!
10
2
Cunto aprend?
1. Indicar el nmero de tildes que faltan en el texto: El conejito saltarin, y el sapo
parlanchin; no dejan de jugar, mientras don Tom remendon lava y lava el acordeon
a) 1
d) 4
b) 2
e) 5
c) 3
2. Clasifica los verbos segn su nmero.

a) pasado, presente y futuro
c) 1ra, 2da y 3ra persona
e) N.a.
b) plural y singular
d) infinitivo
3. En la siguiente oracin: Ellos disfrutaban de sus vacaciones; el verbo est en:

a) primera persona
d) N.a.
b) segunda persona
e) T.a.
c) tercera persona
4. Completa correctamente las siguientes palabras: reco___a , cru___a

a) j ; j
d) j ; g
b) g ; j
e) N.a.
c) g ; g
5. Marca la palabra que debe llevar diresis.

b) averiguo
e) aguita
c) guitarra
10
2
a) siguiente
d) guin

Repaso Vacacional

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Comunicacin Integral

PROFESORA DEL CURSO

CONCORDANCIA ENTRE SUSTANTIVO Y ADJETIVO

El Juego del Ampay

Cunto hemos comprendido!

- Cul es el adjetivo que los califica? .

Exclam la luna con ligeros aires de tranquilidad.

- El sol comprensivo les dio la razn.

- .. inteligencia e ingenio demostr la luna. (claras clara claros)

- sonrisa y ojos se dibujaron en mi mente.

(bellos bella bello)

Recuerda: El adjetivo calificativo indica cualidad del sujeto y responde a la pregunta

sincero, honesto, veraz

- Hombre que padece una enfermedad

Soy experto usando el diccionario!

Escribo el significado de:

FORMAS SIMPLES Y COMPUESTAS DEL VERBO

Dos verbos ha comido

Nos divertimos leyendo!

Cunto hemos comprendido!

- Ha perdido el grupo grande. (.)

- Los alumnos se han provisto de una soga.

Ayer encontr una moneda en el piso y

Que bueno que te hayas arrepentido.

Escribo los sinnimos de:

2. En la oracin: No se dejen ganar! La forma del verbo es:

4. No es un personaje de la lectura. "El juego del Ampay"

5. Qu enunciado es una oracin?

a) Una casa deshabitada.

CLASES DE ORACIN SEGN LA ACTITUD DEL HABLANTE

Es necesario que hagas una mujer.

El herrero divino, feo, musculoso y tiznado, se sobresalt al or la orden y exclam:

2. Crea; segn el mito ledo, las siguientes clases de oracin:

3. Identifica la clase de oracin de acuerdo a la actitud del hablante:

Es necesario que hagas una mujer.

El herrero se sobresalt al or la orden

Crear una mujer!

Ojal Pandora no hubiera abierto la caja

Dudo que ella obedezca a Zeus

Qu haba en el fondo de la caja?

Oh, que pena, tantos males!

Pandora trat de cerrar el cofre

Estuvieron atentos durante la explicacin.

Usted no respeta el crucero peatonal.

El temblor dur 30 segundos

Ella llegar a tiempo

Vendrn todos a la reunin?

Qu trabajo tan difcil!

Compraron cosas baratas en el remate

Escribo el significado de:

Pandora abri la caja

Quin abri la caja?

Ojal no abriera la caja!

Tal vez la caja no se abra!

Abre la caja, ya!

VERBOS COPULATIVOS Y NO COPULATIVOS

Los Heraldos Negros

Abren zanjas oscuras en el rostro ms fiero

3. Marca la respuesta correcta:

Los Cristos del alma son:

El pan que en la puerta del horno se nos quema, significa:

Qu significa: ...todo lo vivido se empoza como charco de culpa, en la mirada.

2. Anota 20 acciones (verbos) que realizan los siguientes sujetos: