Pergunta 1

0,25 em 0,25 pontos

Meister (1999:71) afirma As atividades de ensino dirigidas pelas empresas
promovem um programa de capacitao orientado aos objetivos da organizao,
garantindo uma mensagem unificada e uma linguagem comum . Para que isso
funcione preciso ter em mente um sistema que sustente e organize essa atividade:
um sistema integrado de educao corporativa. Esse sistema tem trs bases, assinale a
alternativa na qual encontramos essas trs bases.

Resposta
Selecionada:
e.
Competitividade: instalar desenvolver e consolidar as competncias
crticas. Estimular a aprendizagem que favorea: o
autodesenvolvimento, a formao de liderana e a disseminao de
cultura. Inteligncia empresarial: implementar modelos de gesto de
conhecimento e gesto de pessoas por competncia.
Resposta
Correta:
e.
Competitividade: instalar desenvolver e consolidar as competncias
crticas. Estimular a aprendizagem que favorea: o
autodesenvolvimento, a formao de liderana e a disseminao de
cultura. Inteligncia empresarial: implementar modelos de gesto de
conhecimento e gesto de pessoas por competncia.
Feedback
da
resposta:
Competitividade: instalar desenvolver e consolidar as competncias
crticas. Estimular a aprendizagem que favorea: o
autodesenvolvimento, a formao de liderana e a disseminao de
cultura. Inteligncia empresarial: implementar modelos de gesto de
conhecimento e gesto de pessoas por competncia. Essas so as trs
bases que juntas, num modelo de integrao, devem nortear as
Universidades Corporativas. Os saberes de como fazer em conjunto junto
integrao empresarial so essenciais para a empresa.

Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos

As universidades tradicionais formam profissionais com conhecimentos amplos, no
especficos e centrados para os objetivos da empresa. De acordo com Meister (1999),
so cinco as foras que sustentaram o aparecimento das Universidades Corporativas.
Assinale a alternativa que NO corresponde a nenhuma dessas foras.

Resposta
Selecionada:
d.
Capital cultural: poder cultural advindo de uma criao e educao
vista como privilegiada e distinta.
Resposta Correta:
d.
Capital cultural: poder cultural advindo de uma criao e educao
vista como privilegiada e distinta.
Feedback da
resposta:
Capital cultural: poder cultural advindo de uma criao e educao vista
como privilegiada e distinta. Apesar do capital cultural ser um conceito
importante, ele pertence ao universo da sociologia e ainda no
completamente aceito no mundo empresarial.

Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos

De acordo com Eboli (2004:57-61) so sete os princpios de sucesso que norteiam o

enfoque conceitual e metodolgico para a criao e implementao de educao
corporativa realizada nas empresas. Porm, alm destes conceitos existe um conceito
mais geral de formao de adultos: a andragogia. Assinale a alternativa que melhor
define esse conceito.
Resposta
Selecionada:
c.
Na andragogia o aprendizado adquire caractersticas mais centradas
no aluno, na independncia e na autogesto da aprendizagem.
Resposta
Correta:
c.
Na andragogia o aprendizado adquire caractersticas mais centradas
no aluno, na independncia e na autogesto da aprendizagem.
Feedback da
resposta:
Na andragogia o aprendizado adquire caractersticas mais centradas no
aluno, na independncia e na autogesto da aprendizagem. As pessoas
aprendem somente o que precisam aprender e levam as suas experincias
de vida para dentro da sala de aula.

Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos

A respeito do surgimento e das caractersticas das Universidades Corporativas,
marque quais das seguintes afirmaes esto corretas:

I. A evoluo dos modelos tradicionais de educao, baseados no treinamento e
desenvolvimento pontuais, evoluiu para um treinamento contnuo e sistemtico. As
Universidades Corporativas surgiram nos EUA durante os anos 80 e, no Brasil, elas
comearam a ser instaladas na dcada de 90.
II. As Universidades Corporativas so complementares educao tradicional:
enquanto a universidade tradicional fornece formao conceitual e metodolgica, a
corporativa tem por misso a formao com foco no negcio. Para isso, desenvolve
as competncias essenciais para as organizaes. As Universidades Corporativas tm
se mostrado uma forma eficaz de alinhamento e desenvolvimento de pessoas s
estratgias organizacionais.
III. As empresas conscientizaram-se de que necessrio investir na qualificao de
pessoas e se comprometer com seu desenvolvimento contnuo, pois essa uma das
formas de criao de diferencial competitivo.
IV. A Universidade Corporativa privilegia o aprendizado organizacional,
fortalecendo a cultura corporativa, e no apenas o conhecimento individual.
V Um dos pressupostos da Universidade Corporativa atender no s aos
funcionrios da organizao, mas tambm a clientes, fornecedores e comunidade.

Resposta Selecionada:
b.
Todas as alternativas esto corretas
Resposta Correta:
b.
Todas as alternativas esto corretas
Feedback da
resposta:
As Universidades Corporativas so uma grande conquista para a
sociedade, pois elas representam um novo momento: o que une os
interesses das empresas aos dos seus funcionrios e mais, h
envolvimento da comunidade e de toda a sociedade.

Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos

De acordo com Fleury e Oliveira Jr. (2001:91) o conceito de Universidade
Corporativa corresponde implementao dos seguintes pressupostos:

I da sala de aula para as mltiplas formas de aprendizagem
II desenvolvimento da cultura empresarial de maneira monoltica
III facilitadores e instrutores externos, nunca internos
IV clientes, fornecedores e comunidade
V fortalecer a cultura corporativa

Assinale a alternativa correta

Resposta Selecionada:
e.
I, IV e V
Resposta Correta:
e.
I, IV e V
Feedback da
resposta:
A Universidade Corporativa se estrutura sobre bases inovadoras. Os
tericos Fleury e Oliveira Jr. (2001: 91) discorrem a respeito disso
citando alguns pressupostos que rompem barreiras e inovam. Eles dizem
que a Universidade Corporativa deve:
Desenvolver as competncias crticas em vez de habilidade.
Privilegiar o aprendizado organizacional, fortalecendo a cultura
corporativa, e no apenas o conhecimento individual.
Concentrar-se nas necessidades dos negcios, tornando o escopo
estratgico, e no focado exclusivamente nas necessidades individuais.
Pblico interno e externo (clientes, fornecedores e comunidade), e no
somente funcionrios.
Migrar do modelo sala de aula para mltiplas formas de aprendizagem.
Criar sistemas efetivos de avaliao dos investimentos e resultados
obtidos.