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FIND OUT 5

JUSTIFICACIN Y DESARROLLO CURRICULAR


rea: Lengua Extranjera (Ingl!"
Eta#a: E$u%a%&'n (r&)ar&a
Cur!*: +u&nt*
,er C&%l*
1
-NDICE. Pulse Ctrl+clic en los hipervnculos para desplazarse a cada una de las secciones de este documento N/ #0g&na
1. Intr*$u%%&'n. 4
a) |ustcacn de a programacn.
b) Contextuazacn.
2. O3jet&4*!. 5
a) Ob|etvos generaes de a etapa y de cco.
b) Ob|etvos especcos de rea o matera.
,. C*)#eten%&a! 30!&%a!. 7
a) Competencas Bscas y contrbucn de rea de engua extran|era
b) Descrptores de as Competencas Bscas.
c) Actvdades y evauacn de as Competencas Bscas.
5. C*nten&$*!. Estructura y cascacn. 18
5. 6et*$*l*g7a. Orentacones ddctcas. 20
a) Metodooga genera y especca de rea o matera.
b) Actvdades y estrategas de enseanza y aprendza|e.
8. E4alua%&'n. 25
a) Crteros de evauacn.
b) Instrumentos de evauacn.
c) Tpos de evauacn.
d) Crteros de cacacn.
e) Atencn a a dversdad: Actvdades de refuerzo y ampacn.
f) Evauacn de proceso de enseanza y aprendza|e.
9. 6e$&$a! $e aten%&'n al alu)na$* %*n ne%e!&$a$ e!#e%7:%a $e a#*;* e$u%at&4* * %*n ne%e!&$a$
$e %*)#en!a%&'n e$u%at&4a.
30
<. F*)ent* $e la le%tura. 30
=. C*nten&$*! Inter>%urr&%ulare! ; Te)a! Tran!4er!ale! 31
1?. @al*re! ; A%t&tu$e! 32
11. Ut&l&Aa%&'n $e la! te%n*l*g7a! $e la &nB*r)a%&'n ; la %*)un&%a%&'n. 32
12. Re%ur!*! $&$0%t&%*! ; *rgan&Aat&4*!. 33
1,. A%t&4&$a$e! %*)#le)entar&a!. 37
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15. Un&$a$e! D&$0%t&%a! ; Te)#*ral&Aa%&'n. F&n$ Out 5 38
UNIDAD INTRODUCTORIA: WELCOME TO THE MAGAZINE HEADOUARTERS! 39
UNIDAD 1: IN MY FREE TIME 59
UNIDAD 2: THE ANIMAL KINGDOM 84
UNIDAD 3: AROUND THE WORLD 112
UNIDAD 4: SPIES AND SECRET CODES 140
UNIDAD 5: IN THE CITY 168
UNIDAD 6: TREES AND FOREST 196
UNIDAD 7: WHEN I WAS YOUNG 224
UNIDAD 8: SHERLOCK HOLMES AND THE CASE OF THE MISSING PAINTING 253
BONFIRE NIGHT 280
ADVENT AND CHRISTMAS 301
THE SUMMER SOLSTICE 322
Elimnese lo que no proceda
E desarroo de cada Un&$a$ D&$0%t&%a contene:
1. Ttuo de a undad y temporazacn tota estmada.
2. Ob|etvos Generaes de Etapa en reacn a os Ob|etvos Generaes de Area.
3. Ob|etvos especcos de a undad y Ob|etvos de Atencn a a Dversdad.
4. Contendos estpuados en e Decreto de Enseanza Mnmas en reacn a Contendos especcos de a Undad.
5. Panes de Fomento de a Lectura en reacn con as accones de fomento de a ectura ntegradas en a Undad.
6. Contendos Inter-currcuares.
7. Vaores y acttudes.
8. Competencas Bscas, prncpaes Indcadores y sus correspondentes actvdades en a Undad.
9. Batera de actvdades y tareas de a undad, crteros de cascacn y temporazacn estmada.
10. Actvdades extra de Atencn a a Dversdad.
11. Crteros de evauacn estpuados en e Decreto de Enseanza Mnmas en reacn a Crteros de evauacn especcos de a
Undad. 12. Instrumentos de Evauacn.
13. Rbrca: Evauacn por Competencas.
Elimnese lo que no proceda
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1. INTRODUCCIN
1.A" JUSTIFICACIN DE LA (ROCRA6ACIN.
La me|ora sustanca de os medos de comuncacn, |unto a desarroo y extensn de as tecnoogas de a nformacn y a
comuncacn, han propcado un ncremento de as reacones nternaconaes sn precedente. Por tanto, en a socedad de sgo XXI hay
que preparar a aumnos y aumnas para vvr en un mundo progresvamente ms nternacona, mutcutura y mutnge. Adems,
nuestro pas se encuentra comprometdo como membro de a Unn Europea en e fomento de conocmento de otras enguas
comuntaras. Por su parte, e Conse|o de Europa en e Marco comn europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseanza,
evaluacin, estabece drectrces tanto para e aprendza|e de enguas como para a vaoracn de a competenca en as dferentes enguas
de un habante. Estas pautas han sdo un referente cave en e currcuo de rea.
E rea de Lengua extran|era tene como ob|eto formar personas que puedan utzara para comprender, habar y conversar, eer y
escrbr, por o que su uso debe ser e punto de partda desde e nco de aprendza|e. En a Educacn prmara se parte de una
competenca todava muy eementa en a engua extran|era, por eo, durante toda a etapa, sern de gran mportanca os conocmentos,
capacdades y experencas en as enguas que nos y nas conocen para comprender y construr sgncados, estructuras y estrategas
durante su partcpacn en actos de comuncacn. La comprensn de as dferentes stuacones de comuncacn y e conocmento de a
estructura de os textos, es ayudar a dentcar y adqurr os eementos ngstcos concretos presentes en un acto comuncatvo
determnado.
1.D" CONTEETUALIFACIN.
E proyecto Find Out , y su correspondente matera ddctco se enmarca en as drectrces egsatvas de Area de Lenguas extran|eras
cuyo ob|etvo currcuar no es ensear una engua en s msma, sno ensear a comuncarse con ea medante su uso, as como en o
estabecdo en e Conse|o de Europa en e Marco de referenca Comn Europeo para e aprendza|e de enguas extran|eras, segn e cua
os aumnos y aumnas debern ser capaces de efectuar progresvas tareas de comuncacn para desarroar graduamente a
competenca comuncatva en dchas enguas.
Find Out 5 ha sdo eaborado sguendo as pautas menconadas en os sguentes documentos:
Le; Org0n&%a 2G2??8H $e , $e )a;*H $e E$u%a%&'n (LOE"
4
REAL DECRETO 151,G2??8H $e 9 $e $&%&e)3reH #*r el Iue !e e!ta3le%en la! en!eJanAa! )7n&)a! $e la
e$u%a%&'n (r&)ar&a

Los #r&n%&#&*! generale! en esta etapa, de acuerdo con e REAL DECRETO 1513/2006, de 7 de dcembre, por e que se estabecen as
enseanzas mnmas de a educacn Prmara, son os sguentes:
1. La Educacn prmara tene carcter obgatoro y gratuto. Comprende ses cursos acadmcos, que se segurn ordnaramente entre
os ses y os doce aos de edad. Con carcter genera, os aumnos y as aumnas se ncorporarn a prmer curso de a Educacn
prmara en e ao natura en e que cumpan ses aos.
2. La Educacn prmara comprende tres ccos de dos aos cada uno y se organza en reas con un carcter goba e ntegrador.
Los :ne! en esta etapa son os sguentes:
La nadad de a Educacn prmara es proporconar a todos os nos y nas una educacn que permta aanzar su desarroo persona
y su propo benestar, adqurr as habdades cuturaes bscas reatvas a a expresn y comprensn ora, a a ectura, a a escrtura y a
ccuo, as como desarroar habdades socaes, hbtos de traba|o y estudo, e sentdo artstco, a creatvdad y a afectvdad.
2. ODJETI@OS.
2.A" ODJETI@OS DE ETA(A.
La educacn prmara contrbur a desarroar en os nos y nas as capacdades que es permtan:
Conocer y aprecar os vaores y as normas de convvenca, aprender a obrar de acuerdo con eas, prepararse para e e|ercco
actvo de a cudadana y respetar os derechos humanos, as como e purasmo propo de una socedad democrtca.
Desarroar hbtos de traba|o ndvdua y de equpo, de esfuerzo y responsabdad en e estudo, as como acttudes de conanza
en s msmo, sentdo crtco, ncatva persona, curosdad, nters y creatvdad en e aprendza|e.
Adqurr habdades para a prevencn y para a resoucn pacca de conctos, que es permtan desenvoverse con autonoma en
e mbto famar y domstco, as como en os grupos socaes con os que se reaconan.
Conocer, comprender y respetar as dferentes cuturas y as dferencas entre as personas, a guadad de derechos y oportundades
de hombres y mu|eres y a no dscrmnacn de personas con dscapacdad.
Conocer y utzar de manera apropada a engua casteana y, s a hubere, a engua cooca de a Comundad Autnoma y
desarroar hbtos de ectura.
Adqurr en, a menos, una engua extran|era a competenca comuncatva bsca que es permta expresar y comprender mensa|es
sencos y desenvoverse en stuacones cotdanas.
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Desarroar as competencas matemtcas bscas e ncarse en a resoucn de probemas que requeran a reazacn de
operacones eementaes de ccuo, conocmentos geomtrcos y estmacones, as como ser capaces de apcaros a as
stuacones de su vda cotdana.
Conocer y vaorar su entorno natura, soca y cutura, as como as posbdades de accn y cudado de msmo.
Incarse en a utzacn, para e aprendza|e, de as tecnoogas de a nformacn y a comuncacn desarroando un esprtu
crtco ante os mensa|es que recben y eaboran.
Utzar dferentes representacones y expresones artstcas e ncarse en a construccn de propuestas vsuaes.
Vaorar a hgene y a saud, aceptar e propo cuerpo y e de os otros, respetar as dferencas y utzar a educacn fsca y e
deporte como medos para favorecer e desarroo persona y soca.
Conocer y vaorar os anmaes ms prxmos a ser humano y adoptar modos de comportamento que favorezcan su cudado.
Desarroar sus capacdades afectvas en todos os mbtos de a personadad y en sus reacones con os dems, as como una
acttud contrara a a voenca, a os pre|ucos de cuaquer tpo y a os estereotpos sexstas.
Fomentar a educacn va y acttudes de respeto que ncdan en a prevencn de os accdentes de trco.
Conocer, aprecar y vaorar as pecuardades fscas, ngstcas, socaes y cuturaes de terrtoro en que se vve.
2.D" ODJETI@OS DEL REA DE LENCUA EETRANJERA
De acuerdo con e currcuo oca estabecdo para a Educacn Prmara, Find Out tene como ob|etvo desarroar en os aumnos as
destrezas menconadas en os ob|etvos especcos apara e rea de Lengua extran|era:
Escuchar y comprender mensa|es en nteraccones verbaes varadas, utzando as nformacones transmtdas para a reazacn
de tareas concretas dversas reaconadas con su experenca.
Expresarse e nteractuar oramente en stuacones sencas y habtuaes que tengan un contendo y desarroo conocdos, utzando
procedmentos verbaes y no verbaes y adoptando una acttud respetuosa y de cooperacn.
Escrbr textos dversos con nadades varadas sobre temas prevamente tratados en e aua y con a ayuda de modeos.
Leer de forma comprensva textos dversos, reaconados con sus experencas e ntereses, extrayendo nformacn genera y
especca de acuerdo con una nadad preva.
Aprender a utzar con progresva autonoma todos os medos a su acance, ncudas as nuevas tecnoogas, para obtener
nformacn y para comuncarse en a engua extran|era.
Vaorar a engua extran|era, y as enguas en genera como medo de comuncacn y entendmento entre personas de
procedencas y cuturas dversas y como herramenta de aprendza|e de dstntos contendos.
Manfestar una acttud receptva y de conanza en a propa capacdad de aprendza|e y de uso de a engua extran|era.
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Utzar os conocmentos y as experencas prevas con otras enguas para una adquscn ms rpda, ecaz y autnoma de a
engua extran|era.
Identcar aspectos fontcos, de rtmo, acentuacn y entonacn, as como estructuras ngstcas y aspectos xcos de a engua
extran|era y usaros como eementos bscos de a comuncacn.
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,. CO6(ETENCIAS DSICAS
,. A" CO6(ETENCIAS DSICAS Y CONTRIDUCIN DEL REA DE LENCUA EETRANJERA
Las competencas bscas son aqueas que debe desarroar un aumno o una aumna a o argo de toda a enseanza obgatora (prmara
y secundara) para poder ograr su reazacn persona, e|ercer a cudadana actva, ncorporarse a a vda aduta de manera satsfactora
y ser capaz de desarroar un aprendza|e permanente a o argo de a vda.
Es decr, e desarroo y a adquscn de as competencas bscas se reaza a o argo de toda a vda escoar obgatora y partcpan en
ese ogro todas as reas y materas de currcuo |unto con as meddas organzatvas y funconaes de centro, mprescndbes para su
desarroo.
Dcho de otro modo, a adquscn de as competencas bscas no depende n de una asgnatura en concreto, n de un cco educatvo
determnado. Cada una de as reas contrbuye a desarroo de dferentes competencas y, a su vez, cada una de as competencas
bscas se acanza como consecuenca de traba|o en varas reas o materas.
Las competencas bscas
1
son:
C1. C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a.
C2. C*)#eten%&a )ate)0t&%a.
C,. C*)#eten%&a en el %*n*%&)&ent* ; la &ntera%%&'n %*n el )un$* B7!&%*.
C5. Trata)&ent* $e la &nB*r)a%&'n ; %*)#eten%&a $&g&tal.
C5. C*)#eten%&a !*%&al ; %&u$a$ana.
C8. C*)#eten%&a %ultural ; art7!t&%a.
C9. C*)#eten%&a #ara a#ren$er a a#ren$er.
C<. Aut*n*)7a e &n&%&at&4a #er!*nal.
C=. C*)#eten%&a e)*%&*nal (Ca!t&lla la 6an%La"
1
A partir de este punto se nombrar a cada una de las competencias como C1, C2, C3
8
Find Out contrbuye a a adquscn de dchas competencas y en especa, a a competenca en comuncacn ngstca.
La C1 se refiere a la utilizacin del lenguaje como instrumento de comunicacin oral y escrita, de representacin, interpretacin y comprensin de la
realidad, de construccin y comunicacin del conocimiento y de organizacin y autorregulacin del pensamiento, las emociones y la conducta.
Los conocimientos, destrezas y actitudes propios de esta competencia permiten expresar pensamientos, emociones, vivencias y opiniones, as como
dialogar, formarse un juicio crtico y tico, generar ideas, estructurar el conocimiento, dar coherencia y cohesin al discurso y a las propias acciones y
tareas, adoptar decisiones, y disfrutar escuchando, leyendo o expresndose de forma oral y escrita, todo lo cual contri!uye adems al desarrollo de
la autoestima y de la confianza en s mismo.
"l aprendizaje de una lengua extranjera contri!uye directamente a la ad#uisicin de la C1 en la medida en #ue el alumnado ad#uiere y desarrolla las
ha!ilidades de escuchar, ha!lar y conversar. $dems, mejora la C1 al desarrollar la ha!ilidad para expresarse, oralmente y por escrito, utilizando y
comprendiendo las convenciones y el lenguaje apropiado a cada situacin. %or otra parte, el reconocimiento y el aprendizaje progresivo de reglas de
funcionamiento del sistema de la lengua extranjera, mejora la ad#uisicin de esta competencia.
&"n las programaciones corresponde a los apartados referentes a' "scuchar, ha!lar y conversar, Leer y escri!ir, Conocimiento de la lengua(.
La C) se refiere a la ha!ilidad para utilizar n*meros y sus operaciones !sicas, los sm!olos y las formas de expresin y razonamiento matemtico
para producir e interpretar informaciones, para conocer ms so!re aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad y para resolver pro!lemas
relacionados con la vida diaria.
+inguna de las asignaturas relacionadas con la lengua &lengua castellana, literatura, lengua extranjera( estn implicadas en el desarrollo de la
competencia matemtica. ,in em!argo, estamos afirmando #ue la C1 permite razonar, argumentar, formular hiptesis, deducir, inducir, etc., -e
manera indirecta, con Find Out! estamos favoreciendo #ue el alumnado aprenda a interpretar correctamente los enunciados de los pro!lemas
matemticos. "n cual#uier unidad encontramos actividades #ue hacen referencia a la comprensin, tanto glo!al como especfica, de enunciados o
textos, orales o escritos. . por supuesto, en Find Out! se presenta, tra!aja y recicla constantemente la numeracin en ingls &la fecha del da, las
pginas de los li!ros, sistemas mtricos, los n*meros ordinales y cardinales/(
9
La C0 es la ha!ilidad para interactuar con el mundo fsico, tanto en sus aspectos naturales como en los generados por la accin humana, de modo
#ue facilite la comprensin de sucesos, la prediccin de consecuencias y la actividad dirigida a la mejora y preservacin de las condiciones de vida
propia, de los dems hom!res y mujeres y del resto de los seres vivos. "n este caso, la lengua extranjera interviene en la ad#uisicin de la C0 en la
misma medida #ue en la C). "s decir, si el alumno tiene la capacidad de entender un mensaje, escuchar, leer, escri!ir, etc. ser capaz de
comprender esos sucesos, de expresar las consecuencias, de entender las opiniones de los dems so!re una accin/ -e manera ms directa, en
Find Out! hay canciones, cuentos, textos, audiciones relacionados con !uenos h!itos alimenticios y de salud, con el medio am!iente y con el
consumo responsa!le.
La C1 consiste en disponer de ha!ilidades para !uscar, o!tener, procesar y comunicar informacin, y para transformarla en conocimiento. 2ener
acceso a la informacin ni significa aprendizaje ni conocimiento. 2ransformar la informacin en conocimiento significa comprenderla e integrarla en
los es#uemas previos de conocimiento y sa!er comunicar la informacin y los conocimientos ad#uiridos. "s o!vio #ue la lengua extranjera contri!uye
al desarrollo de la C1 en la medida en #ue el alumnado aprende a comprender un texto &oral o escrito y en cual#uier formato(, a discriminar el
contenido ms relevante, a organizar en prrafos, a producir textos siguiendo un modelo pero con distinta informacin, a resumir, re!atir, discutir,
compartir esa informacin/ La ad#uisicin de la C1 en cual#uier lengua es fundamental para lograr con xito ser competente en esta C1.
$dems de ser vehculos de transmisin de conocimiento, las lenguas forman parte de una cultura y sirven para comunicarse en el entorno social. "l
aprendizaje de la lengua inglesa permite conocer nuevas culturas, favorece el respeto, el inters y la comunicacin con otros aprendices de lengua
extranjera o con ha!lantes de lenguas extranjeras. . todo ello conlleva el reconocimiento y la aceptacin de diferencias culturales y de
comportamiento. "n consecuencia, el aprendizaje de la lengua inglesa contri!uye al desarrollo y ad#uisicin de la C3. "n las programaciones de
Find Out! #ueda claramente reflejado en los apartados referentes a $spectos socioculturales y en el resto de apartados con referencias a tra!ajar en
parejas o grupo, intercam!iar informacin personal, participar, de!atir, expresar opiniones o ideas y escuchar las de los dems, construir dilogos,
valorar y respetar las aportaciones de los compa4eros, etc.
La C5 supone conocer, comprender, apreciar y valorar crticamente diferentes manifestaciones culturales y artsticas, utilizarlas como fuente de
enri#uecimiento y disfrute y considerarlas como parte del patrimonio de los pue!los.
Find Out! incluye lessons o secciones #ue hacen referencia a actividades culturales y artsticas &p.ej. extra lessons al final del li!ro, lessons Arts &
crafts( y, por tanto, contri!uyen a ad#uirir la C5 al facilitar la expresin de opiniones, gustos y emociones #ue producen esas manifestaciones
culturales.

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La C6 supone disponer de ha!ilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez ms eficaz y
autnoma y comporta tener conciencia de las capacidades #ue entran en juego en el aprendizaje, como la atencin, la concentracin, la memoria, la
comprensin y la expresin ling7stica. Como el lenguaje es el medio de transmisin del pensamiento y la herramienta de aprendizaje por excelencia,
la asignatura de lengua extranjera contri!uye de manera fundamental al desarrollo de la competencia para aprender a aprender por#ue ofrece ms
posi!ilidades y recursos diferentes para comprender, interpretar, expresar opiniones o sentimientos y emociones y formular hiptesis de
funcionamiento de la lengua.
La C8 se refiere, por una parte, a la ad#uisicin de la conciencia y aplicacin de un conjunto de valores y actitudes personales y por otra parte, a la
capacidad de elegir con criterio propio, de imaginar proyectos, y de llevar adelante las acciones necesarias para desarrollar las opciones y planes
personales 9en el marco de proyectos individuales o colectivos9 responsa!ilizndose de ellos. "l conocimiento de una lengua extranjera contri!uye a
la ad#uisicin de la C8 por#ue fomenta el tra!ajo cooperativo en el aula y las ha!ilidades sociales &ponerse en el lugar del otro, valorar las ideas de
los dems, dialogar/( y por#ue permite el desarrollo de iniciativas so!re la planificacin, organizacin y gestin del tra!ajo, propiciando de esta
manera la autonoma e iniciativa personal. "l respeto por las opiniones de los dems, la organizacin de los materiales de estudio, y el fomento del
tra!ajo cooperativo, entre otros, estn presentes en todas las unidades de Find Out!
C9 se reiere al desarrollo de la propia auto!estima del alumno, aprender a superar diicultades " no mostrar sentimientos de
superioridad ante los propios #$itos% &ambi#n anima a los alumnos a tomar el error como parte normal del proceso de aprendi'a(e
" a aceptar las propias limitaciones sin sentirse desanimados% &odas las acti)idades de pare(a " de *rupo a"udan a los alumnos a
mostrarse respeto mutuo " a )alorar tanto su propio #$ito como el de los compa+eros%
,abemos -ue el principal )e./culo de conocimiento " aprendi'a(e es la len*ua, sea cual sea el ormato, oral, escrito, en soporte papel
o di*ital% ,in ella ser/a casi imposible la ad-uisici0n de las competencias anteriormente descritas% 1or todo ello podemos airmar -ue
Find Out 5 como libro de aprendi'a(e de len*ua e$tran(era, a)orece el desarrollo " la ad-uisici0n de todas las competencias bsicas%
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,. D" DESCRI(TORES DE LAS CO6(ETENCIAS DSICAS
Con e n de que as Competencas Bscas puedan ser utzadas y evauadas de una manera ecaz, es necesaro desgosaras en
De!%r&#t*re!H os cuaes descrben, especcan y matzan con un mayor nve de detae os ogros que os aumnos deben obtener en
cada competenca.
Los descrptores son una herramenta t para hacer hncap en aqueos aspectos y caracterstcas que se consderan esencaes en e
aprendza|e de os aumnos. A contnuacn se detaan os descrptores para todas as competencas bscas tenendo presente que e rea
que nos ocupa es a de engua extran|era.
De!%r&#t*re! #ara ter%er %&%l* $e #r&)ar&a:
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
ESCUCHAR
! Dscrmna fontca y fonogcamente os sondos, patrones de rtmo, entonacn y acentuacn
! Interpreta os eementos parangstcos
! Identca eementos de contexto comuncatvo
! Identca nformacn reevante
! Compara con nformacn obtenda de otras fuentes
! Comprende de manera goba as audcones
! Identca reacones de gnero, nmero y tempo en una audcn
! Identca reacones entre e contendo de una audcn y contendos de otras reas y stuacones
! Vaora os textos escuchados
! Identca e formato y a forma de texto
! Dsfruta escuchando
! Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores y aspectos cuturaes y de a versatdad de engua|e en funcn de
contexto y a ntencn comuncatva
HABLAR
! Se expresa con rtmo, pronuncacn y entonacn adecuados
! Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades ngstcas y no ngstcas
! Eabora un gun organzado: nco, progreso y concusn
! Usa e vocabuaro adecuado
! Responde a preguntas reatvas a una nformacn presentada
! Comprende, compone y utza dstntos tpos de textos con ntencones comuncatvas o creatvas dversas
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! Utza regas propas de ntercambo comuncatvo en dferentes stuacones para producr textos oraes adecuados a cada
stuacn de comuncacn
! Busca, recopa y procesa nformacn
! Adapta a comuncacn a contexto
! Expresa adecuadamente -en fondo y forma- as propas deas y emocones, y acepta y reaza crtcas con esprtu constructvo
! Autovaora a ntervencn propa
! Muestra nters por compartr conocmentos reaconados con e dscurso.
! Da coherenca y cohesn a dscurso y a as propas accones y tareas
! Es progresvamente competente en a expresn y comprensn de os mensa|es oraes que se ntercamban en stuacones
comuncatvas dversas
! Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores y aspectos cuturaes y de a versatdad de engua|e en funcn de
contexto y a ntencn comuncatva
CONVERSAR
! Expresa pensamentos, emocones, vvencas y opnones
! Comprende y sabe comuncar
! Daoga
! Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades ngstcas y no ngstcas
! Estabece vncuos y reacones constructvas con os dems y con e entorno
! Se expresa con cardad y con pronuncacn y entonacn comprensbes (se admte e acento extran|ero, as pausas y ttubeos)
! Comprende os eementos parangstcos de ntercambo comuncatvo
! Respeta as normas y convencones propas de a nteraccn ora (turno de paabra, nterpeacn, tono, gestos, .)
! Inca a conversacn: saudo, presentacn persona y presentacn temtca
! Mantene e dogo y a comuncacn de manera ordenada
! Escucha, anaza y tene en cuenta opnones dstntas a a propa con sensbdad y esprtu crtco
! Cerra a conversacn con acuerdos, tareas, accones, etc.
! Usa e vocabuaro adecuado
! Es progresvamente competente en a expresn y comprensn de os mensa|es oraes que se ntercamban en stuacones
comuncatvas dversas
! Autovaora su ntervencn
! Vaora a conversacn y e dogo en stuacones cotdanas
LEER
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! Lee de forma expresva (pronuncacn, acentuacn y entonacn de paabras, frases y textos) para me|orar a comprensn
de texto
! Identca nformacn reevante (detaes, datos.)
! Construye sgncados a partr de contexto
! Acepta que a ectura facta a nterpretacn y comprensn de cdgo que permte hacer uso de a engua escrta
! Comprende gobamente e texto: ttuo, ntencn genera ...
! Comprende as reacones espacaes y temporaes
! Usa e dcconaro
! Expresa preferencas y opnones personaes reaconadas con e contendo y a forma de texto
! Identca e formato y a forma de texto
! Identca a fuente o fuentes de texto
! Autovaora e nve de comprensn acanzado
! Identca reacones entre e texto y os contendos de otras reas y stuacones
! Dsfruta con a ectura autnoma
ESCRIBIR
! Presenta de forma cara, ordenada y adaptada a formato
! Desarroa e texto de manera organzada: gun, nco, progreso y concusn
! Busca, recopa y procesa nformacn
! Usa vocabuaro adecuado
! Usa e dcconaro
! Da coherenca y cohesn a dscurso y a as propas accones y tareas
! Integra nformacn reevante y compementara
! Usa os sgnos de puntuacn
! Construye reacones de concordanca
! Comprende, compone y utza dstntos tpos de textos con ntencones comuncatvas o creatvas dversas
! Identca y respeta e formato y a tpooga de texto
! Integra eementos de apoyo (ustracones, grcos, caracterstcas tpogrcas, .)
! Revsa e texto
! Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores y aspectos cuturaes y de a versatdad de engua|e en funcn de
contexto y a ntencn comuncatva
! Expresa adecuadamente -en fondo y forma- as propas deas y emocones, y acepta y reaza crtcas con esprtu constructvo
! Autovaora e texto
14
! Vaora e texto como nstrumento de nformacn y aprendza|e, comuncacn persona y/o reacn soca
C*)#eten%&a 6ate)0t&%a
! Conoce, utza y reacona os nmeros en engua ngesa
! Conoce, utza y reacona guras geomtrcas en comparacn con ob|etos de a vda cotdana
! Interpreta y expresa con cardad y precsn nformacones y datos
! Sgue procesos de pensamento -nductvo o deductvo- propos de as cencas, para e desarroo de su competenca ngstca
C*)#eten%&a #ara el %*n*%&)&ent* ; la &ntera%%&'n %*n el )e$&* B7!&%*
! Interacta con e mundo fsco, tanto en sus aspectos naturaes como en os generados por a accn humana
! Comprende sucesos y predce consecuencas de actvdades drgdas a a me|ora y preservacn de as condcones de vda propa,
de os dems y de entorno.
! Se desenvueve adecuadamente, con autonoma e ncatva persona, en mbtos de a vda y de conocmento muy dversos:
saud, consumo, etc.
! Percbe y comprende e espaco fsco en e que se desarroan a vda y a actvdad humana.
! Es conscente de a nuenca que tene a presenca de as personas en e entorno
! Adopta una dsposcn a una vda fsca saudabe en un entorno natura y soca, tambn saudabe.
Trata)&ent* $e la &nB*r)a%&'n ; %*)#eten%&a $&g&tal
! Busca, obtene, procesa y comunca nformacn para transformara en conocmento
! Utza as tecnoogas de a nformacn y a comuncacn como eemento esenca para nformarse, aprender y comuncarse.
! Comunca a nformacn y os conocmentos adqurdos utzando soportes dgtaes
! Utza frecuentemente os recursos dgtaes con ncatva
C*)#eten%&a !*%&al ; %&u$a$ana
! Comprende a readad soca en a que vve
! Coopera y convve
! Partcpa, toma decsones, ege cmo comportarse en determnadas stuacones
! Es responsabe de as decsones que toma
! Se muestra daogante ante a resoucn de un concto y tene acttud constructva
! Entende y acepta a puradad cutura
! Demuestra nters por otras cuturas
! Tene sentdo de pertenenca a a socedad en a que vve
! Se conoce y vaora
! Expresa as propas deas y escucha as a|enas
! Es capaz de ponerse en e ugar de otro y comprender su punto de vsta
! Toma decsones vaorando os ntereses ndvduaes y os de grupo
15
! Vaora as dferencas
! Acepta y practca as normas de convvenca estabecdas en su entorno
C*)#eten%&a %ultural ; art7!t&%a
! Conoce y comprende dferentes manfestacones cuturaes y artstcas como as cancones y os cuentos
! Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes propas de pases de engua ngesa
! Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes de otros pases
! Apreca, dsfruta y partcpa en as actvdades reaconadas con a msca, os cuentos e hstoras.
A#ren$er a a#ren$er
! Es capaz de contnuar aprendendo de manera cada vez ms ecaz y autnoma de acuerdo a os propos ob|etvos y
necesdades
! Es conscente de as propas capacdades (nteectuaes, emoconaes, fscas), de proceso y as estrategas necesaras para
desarroaras
! Toma concenca de o que se puede hacer por uno msmo y de o que se puede hacer con ayuda de otras personas o recursos
! Es conscente de o que se sabe y de o que es necesaro aprender, de cmo se aprende, y de cmo se gestonan y controan de
forma ecaz os procesos de aprendza|e, optmzndoos y orentndoos a satsfacer ob|etvos personaes
! Conoce as propas potencadades y carencas, sacando provecho de as prmeras y tenendo motvacn y vountad para superar
as segundas desde una expectatva de xto
! Aumenta progresvamente su segurdad para afrontar nuevos retos de aprendza|e
! Tene concenca de aqueas capacdades que entran en |uego en e aprendza|e, como a atencn, a concentracn, a memora, a
comprensn y a expresn ngstca o a motvacn de ogro
! Utza dstntas estrategas y tcncas de estudo
! Observa de manera sstemtca de hechos y reacones
! Panca y organza as actvdades y os tempos de forma efectva
! Conoce dferentes recursos y fuentes para a recogda, seeccn y tratamento de a nformacn, ncudos os recursos
tecnogcos
! Se pantea preguntas
! Identca y mane|a a dversdad de respuestas posbes ante una msma stuacn utzando dversas estrategas y metodoogas
que permtan afrontar a toma de decsones, racona y crtcamente, con a nformacn dsponbe
! Se pantea metas acanzabes a corto, medo y argo pazo y cumpras, eevando os ob|etvos de aprendza|e de forma progresva
y reasta
! Persevera en e aprendza|e
! Es capaz de autoevauarse y autorreguarse, asume responsabdad y compromso persona, sabe admnstrar e esfuerzo, acepta
os errores y aprende de y con os dems
Aut*n*)7a e &n&%&at&4a #er!*nal
16
! Es responsabe
! Persevera
! Se conoce a s msmo y se vaora
! Es creatvo e magnatvo
! Es autocrtco
! Tene y apca mecansmos de contro emocona
! Ege, cacua os resgos de su decsn y afronta os probemas
! Demora a necesdad de satsfaccn nmedata
! Desarroa y evaa accones o proyectos ndvduaes o coectvos con creatvdad, conanza, responsabdad y sentdo crtco
! Transforma as deas en accones: se propone ob|etvos y panca
! Reeabora panteamentos prevos o crea nuevas deas, busca soucones y as pone en prctca
! Anaza posbdades y mtacones
! Conoce as fases de desarroo de un proyecto: panca, toma decsones, acta, evaa o hecho y se autoevaa, extrae
concusones y vaora as posbdades de me|ora
! Tene una acttud postva haca e cambo
! Tene una vsn estratgca de os retos y oportundades
! Identca y cumpe ob|etvos
! Mantene a motvacn para ograr e xto en as tareas emprenddas, con una sana ambcn persona y acadmca
! Dspone de habdades socaes para reaconarse, cooperar y traba|ar en equpo: ponerse en e ugar de otro, vaorar as deas de
os dems, daogar y negocar, a asertvdad para hacer saber adecuadamente a os dems as propas decsones, y traba|ar de
forma cooperatva y exbe
! Ldera proyectos y traba|os de equpo
17
,. C" ACTI@IDADES Y E@ALUACIN DE LAS CO6(ETENCIAS DSICAS
Las a%t&4&$a$e! ncudas en esta programacn han sdo dseadas para desarroar os contendos, practcar as competencas bscas y
as acanzar os ob|etvos estabecdos. Dchas actvdades son de tpooga y de duracn muy varada: e|erccos ordenados
secuencamente que traba|an as dstntas destrezas, ben sean de tpo ndvdua, o de tpo coaboratvo por pare|as o en grupos,
combnando a reexn autnoma de aumno con e traba|o cooperatvo, a nvestgacn y a nterreacn de os dstntos temas
abordados con sus propos ntereses y apcados a stuacones reaes de a vda cotdana.
La e4alua%&'n $e la! %*)#eten%&a! 30!&%a! debe ser un proceso paraeo a de a evauacn de aprendza|e de os contendos,
tenendo en cuenta que dcho aprendza|e debe seres t en a prctca para abordar cuaquer aspecto de su vda dara y ograr su
reazacn persona. De manera que con esta evauacn de as competencas e profesor debe ser capaz de dctamnar cmo os
conocmentos adqurdos contrbuyen a su proceso maduratvo y a su preparacn para a vda aduta en todos os mbtos, tanto e
persona como e acadmco.
La evauacn por competencas, como cuaquer tpo de evauacn, debe reazarse en su fase nca, durante e desarroo de curso y en
a fase na de consecucn de resutados, y consste en determnar a capacdad de aumno para apcar os conocmentos adqurdos a
a resoucn de stuacones reaes, en dferentes contextos y prxmas a su cotdandad.
Esta evauacn no consste tanto en una cuantcacn sno en una herramenta que nos srva para adaptar e propo proceso de
enseanza a cada stuacn pedaggca concreta, para ograr que a evauacn sea un proceso contnuo, para o cua ser necesaro
utzar nstrumentos de evauacn como por e|empo a "RM3r&%aN.
La rbrca consste en una matrz de evauacn en a que se proporconan cuatro nvees de consecucn de ogro para cada uno de os
descrptores.
18
5. CONTENIDOS. E!tru%tura ; %la!&:%a%&'n
Ter%er %&%l* $e #r&)ar&a
Dl*Iue 1> E!%u%LarH La3lar ; %*n4er!ar
Escucha y comprensn de mensa|es oraes de progresva compe|dad, como nstruccones o expcacones, nteraccones oraes
drgdas o grabacones en soporte audovsua e nformtco, para obtener nformacn goba y especca.
Interaccn ora en stuacones reaes o smuadas con progresva autonoma, ecaca y compe|dad de as expresones utzadas.
Produccn de textos oraes con progresva autonoma, ecaca y compe|dad basados en modeos y estructuras ngstcas
conocdas, mostrando Inters por expresarse oramente en actvdades ndvduaes o de grupo.
Desarroo de estrategas bscas para apoyar a comprensn y expresn ora: uso de contexto vsua y no verba y de os
conocmentos prevos sobre e tema o a stuacn transferdos desde as enguas que conoce a a engua extran|era.
Dsposcn para superar as dcutades que surgen habtuamente en a comuncacn, utzando as estrategas de comuncacn
de as enguas que conoce.
Vaoracn de a engua extran|era como nstrumento para comuncarse.
Dl*Iue 2> Leer ; e!%r&3&r
Lectura y comprensn de dferentes textos, en soporte pape y dgta, adaptados a a competenca ngstca de aumnado, para
utzar nformacn goba y especca, en e desarroo de una tarea o proyecto o para dsfrutar de a ectura.
Uso progresvamente autnomo de estrategas de ectura (utzacn de os eementos de contexto vsua y de os conocmentos
prevos sobre e tema o a stuacn, transferdos desde as enguas que conoce), dentcando a nformacn ms mportante,
deducendo e sgncado de paabras y expresones no conocdas, utzando dcconaros.
Lectura y escrtura de textos propos de stuacones cotdanas de reacn soca, de medos de comuncacn y de textos para
aprender y para nformarse.
Composcn de textos propos de dstntas stuacones de comuncacn, progresvamente ms extensos y rcos en xco y
estructuras, para transmtr nformacn, con dversas ntencones comuncatvas.
Utzacn de as tecnoogas de a nformacn y a comuncacn para producr textos y presentacones y para transmtr
nformacn.
Inters por e cudado y a presentacn de os textos escrtos, y vaoracn de pape que desempean para satsfacer as
necesdades de comuncacn.
19
Vaoracn de a engua extran|era como nstrumento para comuncarse y para aprender.
Dl*Iue ,O C*n*%&)&ent* $e la lengua a tra4! $el u!*
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Pronuncacn cudada, rtmo, entonacn y acentuacn adecuados, tanto en a nteraccn y expresn ora como en a rectacn,
dramatzacn o ectura en voz ata.
Reconocmento de uso y funconadad de agunas formas y estructuras bscas propas de a engua extran|era, prevamente
utzadas.
Asocacn de grafa, pronuncacn y sgncado a partr de modeos escrtos, expresones oraes conocdas, estabecmento de as
reacones anatcas grafa-sondo y conocmento de agunas rreguardades reevantes.
Utzacn de as estrategas bscas de a produccn de textos (eeccn de destnataro, propsto, pancacn, redaccn de
borrador, revsn de texto y versn na) a partr de modeos.
Inters por utzar a engua extran|era de forma correcta en stuacones varadas de progresva extensn atendendo a a
correccn y a a adecuacn de as expresones.
Comparacn y reexn sobre e funconamento de a engua extran|era a partr de as enguas que conoce.
RePex&'n !*3re el a#ren$&Aaje:
Uso de habdades y procedmentos como repetcn, memorzacn, asocacn de paabras y expresones con eementos gestuaes
y vsuaes, observacn de modeos, ectura de textos, utzacn de soportes mutmeda y de as tecnoogas de a nformacn y a
comuncacn, para a adquscn de nuevo xco, formas y estructuras de a engua.
Reexn sobre e propo aprendza|e, organzacn de traba|o, aceptacn de error como parte de proceso de aprendza|e,
autocorreccn y autoevauacn.
Utzacn progresva de medos grcos de consuta e nformacn y de as posbdades que ofrecen as tecnoogas.
Conanza en a propa capacdad para aprender una engua extran|era y vaoracn de traba|o cooperatvo.
Dl*Iue 5> A!#e%t*! !*%&*%ulturale! ; %*n%&en%&a &nter%ultural
Vaoracn de a engua extran|era o de otras enguas como medo para comuncarse y reaconarse con compaeros y compaeras
de otros pases, como posbdad de acceso a nformacones nuevas y como nstrumento para conocer cuturas y modos de vvr
dferentes y enrquecedores.
Conocmento de costumbres cotdanas y uso de as formas de reacn soca propas de pases donde se haba a engua
extran|era.
20
Acttud receptva y de vaoracn postva haca as personas que haban otra engua y tenen una cutura dferente a a propa.
Inters por estabecer contactos y comuncarse con habantes de a engua extran|era o de otras enguas a travs de os medos que
nos proporconan as tecnoogas de a comuncacn.
21
5. 6ETODOLOC-A.
5.A" 6ETODOLOC-A CENERAL Y ES(EC-FICA DEL REA DE LENCUA EETRANJERA. (ROYECTO FIND OUT
La metodooga estar basada en os sguentes prncpos metodogcos:
9 Conocer e nve de desarroo pscogco de nuestros aumnos/as para partr de .
9 Favorecer a creacn de procesos de aprendza|e sgncatvos.
9 Promover e desarroo de a actvdad menta de nuestros aumnos/as.
9 Desarroar a capacdad de aprender a aprender.
Tenendo como base estos prncpos estabecemos os puntos concretos a traba|ar en a metodooga:
1.- Atender a a dversdad en e aua.
Los aumnos tenen dferentes estos de aprendza|e y preferencas. Adems traen a case un baga|e de experencas dstnto. En e
Tercer Cco as dferencas en habdad, conocmento y acttud son evdentes en case. Find Out! y " tratan esta dversdad de a
sguente manera:
9 Proporconar en case un ambente de cooperacn y ayuda.
9 Ofrecer una gran varedad de actvdades que actven os dferentes estos de aprendza|e y preferencas.
9 Permtr a os aumnos partcpar en as actvdades a dferente nve.
9 Motvar a os aumnos para personazar su engua|e segn sus experencas y conocmentos prevos.
9 Proporconar actvdades de refuerzo y ampacn de acuerdo a nve de nuestros aumnos/as.
2.- Desarroo de as destrezas de "escuchar y habar".
En este Cco os aumnos son capaces de entender muchos mensa|es pero an se muestran reacos a usar e engua|e aprenddo.
Find Out! proporcona modeos necesaros para que sgan os aumnos, sntndose as seguros de su partcpacn.
3.- Desarroo de as destrezas de "eer y escrbr".
Estas destrezas son desarroadas gradua y sstemtcamente durante os ses nvees. Find Out! proporcona una gran varedad de
textos que ncorporan e engua|e y vocabuaro aprenddo y srven, adems, como modeo para a produccn.
22
4.- Pronuncacn.
La habdad de os aumnos para pronuncar ben tene que ver con su habdad para escuchar ben. En Find Out! e traba|o de
pronuncacn se ntegra con e resto de as destrezas, proporconando modeos que tenen que reproducr tanto de forma guada
como espontnea.
5.- Conocmento de Gramtca.
Los aumnos egan a este cco conocendo certas estructuras pero no conocen su nombre gramatca. Es e momento de
ntroducres en as prncpaes regas gramatcaes a travs de as actvdades y e poster de gramtca.
6.- "#earning to learn".
Uno de os prncpaes ob|etvos de Find Out! es desarroar as destrezas y e conocmento necesaro para un futuro aprendza|e. Se
desarroan estrategas de aprendza|e que persguen a autonoma y a autocorreccn.
5.D" ACTI@IDADES Y ESTRATECIAS DE ENSEQANFA Y A(RENDIFAJE. (ROYECTO FIND OUT 5
(ROYECTO FIND OUT
Find Out! es un matera drgdo a aumnos de Tercer Cco de a Educacn Prmara. Forma parte de un mtodo genera para toda a
Prmara que se estructura en tres ccos y, por tanto, en ses nvees:
- Fnd Out! 1 y 2: Prmer Cco de Prmara
- Fnd Out! 3 y 4: Segundo Cco de Prmara
- Fnd Out! 5 y 6: Tercer Cco de Prmara
Este proyecto competo est destnado a cubrr os ob|etvos que por ey se deben consegur a o argo de a Educacn Prmara. Su
propsto es ayudar a os nos/as a adqurr as destrezas necesaras para desenvoverse en una engua dstnta a a propa y sentar as
bases para un conocmento ms profundo de a msma en etapas posterores de enseanza.
23
(RINCI(ALES ODJETI@OS DE FIND OUT 5
Proporconar a os aumnos contnudad y progresn en su aprendza|e.
Preparar a os aumnos para e aprendza|e de una engua extran|era en a Educacn Secundara.
Estabecer rutnas en case que reccen e engua|e, refuercen e aprendza|e y facten e uso en case.
Desarroar as destrezas bscas necesaras para usar a nueva engua de manera ntegrada.
Proporconar una gran varedad de actvdades y materaes que conecten con os dversos estos de aprendza|e
Hacer partcpar a os aumnos en tareas de ectura apropadas y prepararos para a e|ecucn de tareas de escrtura.
Reconocer os dversos aspectos de proceso de aprendza|e: cogntvo, ngstco, soca, afectvo y fsco.
Promover a partcpacn y asegurarnos de que a experenca de aprendza|e de Ings es postva y orentada a xto
CO6(ONENTES DE FIND OUT 5
L&3r* $el alu)n*
E bro de aumno contene:
9 Undad ntroductora: 3 sesones
9 Undades 1 a 8: 8 sesones
9 Festivals Find Out! : $on%re &ig't, (dvent and )'ristmas and *'e +ummer +olstice (1 sesn cada una)
Festivals Find Out! ": ,allo-een, )'ristmas, .alentine/s 0a1 (1 sesn cada una).
En todas as undades, e desarroo es e msmo, con e msmo tpo de actvdades: cancones, hstora, textos para eer, modeos de
textos escrtos, mn dogos, 2icture 0ictionar1, |uegos de vocabuaro, tabero de |uego, etc.
A%t&4&t; 3**R
Contene actvdades, por undades, para practcar y reforzar e engua|e presentado en e Pups Book, con una pgna por sesn y un
recortabe por undad. Tambn contene pgnas de revsn y e dcconaro bnge, adems de una seccn sobre e ngs amercano
y e brtnco.
CD $e %la!e
Contene as hstoras, cancones, chants, dogos, textos de ectura y actvdades de pronuncacn que aparecen a o argo de curso.
Todas as cancones tenen una versn karaoke. Tambn contene os "stenngs" necesaros para os tests de dagnstco y evauacn.
Fla!L%ar$!
Estas tar|etas de dbu|os a coor estn reaconadas con cada undad y nos srven para apoyar a paabra en a magen. Nos dan |uego
para dversas actvdades en as que a adquscn de vocabuaro es a prordad.
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Tarjeta! $e #ala3ra!
Estas tar|etas contenen a forma escrta de os dbu|os representados en as ashcards. Nos srven para conocer a correspondenca de
a forma ora con a forma escrta.
(*!ter $e la! L&!t*r&a! * %uent*!
Estos poster ayudan a a comprensn y narracn de as hstoras. Por un ado tenen os dbu|os y por e otro os textos y preguntas que
e profesor/a puede usar para asegurar a comprensn.
(*!ter $e Cra)0t&%a
A travs de stos se ntroducen as regas gramatcaes que van a ser estudadas en cada undad.
Find Out! about Grammar Booklet
Cada Actvty Book trae un cuaderno de 16 pgnas de Gramtca, con actvdades para repasar y consodar e conocmento de os
aumnos/as sobre as regas gramatcaes de a nueva engua
L&3r* $el #r*Be!*r
Este matera ncuye:
- Cartas a os padres: En cada undad hay una carta fotocopabe drgda a os padres que contene os ob|etvos de a undad, expca a
hstora y as actvdades de recortar, adems de agunas sugerencas de cmo apoyar e aprendza|e desde casa.
- E desarroo de cada undad, con os ob|etvos de cada sesn, e engua|e usado y os materaes necesaros.
- Matera fotocopabe, que ncuye recortabes para cada undad y chas de refuerzo, ampacn y gramtca
6ater&al *#%&*nal:
F&n$ Out a3*ut S%&en%e an$ Art
Este es un matera opcona de apoyo a as reas de Conocmento de Medo y Pstca; su ob|etvo es cubrr contendos de ambas
reas en una prctca de nterreacn de ngs con otras reas de currcuo. Es un matera muy adecuado y t en os centros
bnges ya que cuenta con un "syabus" competo por undades ddctcas.
D@D
Este matera recrea stuacones de anmacn reaconadas con as undades ddctcas; va acompaado de un bro que contene
notas para e profesor sobre su uso, matera fotocopabe para apoyar os vsonados y as transcrpcones de a cnta.
Le%tura! InBant&le!
Hay dos bros para cada nve, que reccan e engua|e utzado en Fnd Out!
CD $e L&!t*r&a! ; %an%&*ne!
25
Acompaa a cada Actvty Book e ncuye as cancones, chants e hstoras que aparecen en Find Out! Pueden escucharo en casa como
refuerzo.
CD>RO6
Tambn acompaa a Actvty book y se compone de |uegos nteractvos reaconados con e engua|e usado en cada undad. Se puede
usar en casa y en e coego.
ACTI@IDADES DE FIND OUT 5
Las actvdades de cada undad ddctca han sdo secuencadas para asegurar un aprendza|e equbrado y coherente. Cada actvdad
tene un caro ob|etvo ngstco y pretende segur una contnudad con as tareas precedentes y posterores. Se atenden as cuatro
destrezas bscas (listening, spea3ing, reading, -riting), y cada sesn sgue a msma estructura:
Opening activities: aqu encontramos dos actvdades que nos srven para reccar engua|e de anterores sesones. La prmera es una
"4evision c'ant" que recca estructuras y funcones; y a segunda es e |uego "5ord of t'e da1", que recca vocabuaro.
Main activities: en este apartado tenemos actvdades varadas que promueven e nters y motvacn de os aumnos para desarroar
as destrezas comuncatvas de una manera ntegrada. Prmero se traba|a en e Pups book para uego practcar en e Actvty book,
sguendo e msmo patrn en cada undad.
)losing activities: contamos aqu tambn con dos actvdades. La prmera, 5'at time is it6, nos srve para practcar as horas y recoger.
Y a segunda, 4emem7ering t'e -ord of t'e da1, nos da oportundad de vover a recordar a paabra de da.
Cabe destacar que as actvdades estn panteadas para satsfacer os dversos tpos de agrupamento (pare|as y grupos) e ndvduaes.
Tambn contamos con actvdades de ampacn para os aumnos ms capaces y rpdos, y actvdades de refuerzo para aqueos que
necestan ncdr ms en certos aspectos.
Como novedad, en este cco se ntroducen actvdades de gramtca para ncar a os aumnos en os aspectos tercos de a engua.
26
8. E@ALUACIN
8.A" CRITERIOS DE E@ALUACIN
Ter%er %&%l* $e #r&)ar&a
6antener %*n4er!a%&*ne! %*t&$&ana! ; Ba)&l&are! !*3re te)a! %*n*%&$*! en !&tua%&*ne! $e %*)un&%a%&'n #re$e%&3le!H
re!#etan$* la! n*r)a! 30!&%a! $el &nter%a)3&*H %*)* e!%u%Lar ; )&rar a Iu&en La3la.
Con este crtero se quere comprobar s son capaces de comuncarse en stuacones habtuaes sobre temas conocdos o traba|ados
prevamente para expresar necesdades nmedatas como hacer petcones, organzar a actvdad, traba|ar en equpo y pedr
acaracones. Se evaa a capacdad de utzar
expresones y frases para habar en trmnos sencos sobre su fama y otras personas, e tempo atmosfrco, a ropa, bros, |uegos y
sobre contendos, de as dferentes reas. Tambn se vaorar a acttud con a que partcpa en os ntercambos y s manesta nters
por as ntervencones de os dems.
Ca#tar el !ent&$* gl*3al e &$ent&:%ar &nB*r)a%&*ne! e!#e%7:%a! en text*! *rale! 4ar&a$*! e)&t&$*! en $&Berente!
!&tua%&*ne! $e %*)un&%a%&'n.
Este crtero evaa s son capaces de comprender as expresones y e vocabuaro ms frecuente sobre su entorno, nformacn
persona y famar bsca, |uegos, deportes, contendos de otras reas y otros temas de su nters, as como s pueden comprender
mensa|es, nformacones y conversacones caras y sencas.
Leer ; l*%al&Aar &nB*r)a%&'n ex#l7%&ta ; real&Aar &nBeren%&a! $&re%ta! en %*)#ren$er text*! $&4er!*! !*3re te)a! $e
&nter!.
Este crtero evaa a capacdad de eer, tambn en voz ata, dferentes textos con vocabuaro cada vez ms extenso y expresones de
mayor compe|dad, en cuentos y poemas adaptados o autntcos, recetas, mens, foetos, pubcdad, normas, cartas. con ayuda de
estrategas bscas de comprensn escrta.
Se vaorar s son capaces de detectar y entender nformacn o deas reevantes expctas en os textos, as como s pueden
trascender e sgncado superca para extraer nferencas drectas basadas en e texto. Tambn se evauar a utzacn con certa
autonoma de estrategas fundamentaes de
comprensn escrta como usar eementos de contexto ngstco y no ngstco, y transferr conocmentos de as enguas que
conoce.
Ela3*rar text*! e!%r&t*! aten$&en$* al $e!t&natar&*H al t&#* $e text* ; a la :nal&$a$H tant* en !*#*rte #a#el %*)*
$&g&tal.
27
E crtero evaa a capacdad para producr, a partr de modeos, textos cortos en funcn de os ntegrantes de a stuacn de
comuncacn. Se trata de evauar s son capaces de eaborar con ayuda dferentes textos como petcones, nstruccones, cartas,
daros, descrpcones y narracones breves sobre temas reaconados con sus ntereses y de sus conocmentos prevos, especamente
de as transferencas de as enguas prmeras. Se vaorar especamente a atencn prestada a as fases de produccn de un texto:
pancacn, textuazacn y revsn.
U!ar B*r)a! ; e!tru%tura! 30!&%a! #r*#&a! $e la lengua extranjera &n%lu;en$* a!#e%t*! $e r&t)*H a%entua%&'n ;
ent*na%&'n en $&Berente! %*ntext*! %*)un&%at&4*! $e B*r)a !&gn&:%at&4a.
Con este crtero se trata de evauar a capacdad de os nos y nas de reconocer y reproducr, con mayor correccn, aspectos
sonoros, de rtmo, acentuacn y entonacn cuando partcpan actvamente en actvdades dversas como breves exposcones en
pbco, conversacones entre guaes o ectura en voz ata, y sempre a partr de modeos.
U!ar alguna! e!trateg&a! #ara a#ren$er a a#ren$erH %*)* La%er #regunta! #ert&nente! #ara *3tener &nB*r)a%&'nH
#e$&r a%lara%&*ne!H ut&l&Aar $&%%&*nar&*! 3&l&ngKe! ; )*n*l&ngKe!H a%*)#aJar la %*)un&%a%&'n %*n ge!t*!H 3u!%arH
re%*#&lar ; *rgan&Aar &nB*r)a%&'n en $&Berente! !*#*rte!H ut&l&Aar la! te%n*l*g7a! $e la &nB*r)a%&'n ; la %*)un&%a%&'n
#ara %*ntra!tar ; %*)#r*3ar &nB*r)a%&'nH e &$ent&:%ar algun*! a!#e%t*! Iue le a;u$an a a#ren$er )ej*r.
Este crtero pretende evauar a utzacn de estrategas bscas que favorecen e proceso de aprendza|e como a utzacn de
recursos vsuaes y gestuaes, a petcn de ayuda y acaracones, e uso de dcconaros adaptados mononges, a bsqueda de
nformacn en soporte pape o dgta. Tambn se evauar a capacdad de r vaorando sus progresos, a dentcacn de recursos y
estrategas que e ayudan a aprender me|or y e uso espontneo de formas y estructuras sencas y cotdanas.
@al*rar la lengua extranjera %*)* &n!tru)ent* $e %*)un&%a%&'n %*n *tra! #er!*na!H %*)* Lerra)&enta $e
a#ren$&Aaje ; )*!trar %ur&*!&$a$ e &nter! La%&a la! #er!*na! Iue La3lan la lengua extranjera.
Con este crtero se evaa a capacdad de vaorar a engua extran|era como una herramenta para aprender y para comuncarnos.
Asmsmo se observar s vaoran a dversdad ngstca como eemento enrquecedor de a socedad Tambn se vaorar e esfuerzo
por utzar a engua para estabecer reacones personaes a travs de correspondenca escoar utzando as nuevas tecnoogas, tanto
en a nteraccn ora como en a eaboracn de comuncacones escrtas.
I$ent&:%ar algun*! ra!g*!H %*!tu)3re! ; tra$&%&*ne! $e #a7!e! $*n$e !e La3la la lengua extranjera.
Este crtero pretende evauar s son capaces de dentcar as pecuardades, as costumbres y tradcones ms conocdas de pases
donde se haba a engua extran|era, y reaconar estos eementos sococuturaes forneos con os propos para avanzar en e desarroo
de una concenca ntercutura.
8.D" INSTRU6ENTOS DE E@ALUACIN
28
A entender a evauacn como parte esenca de proceso de enseanza-aprendza|e, a utzaremos como nstrumento muy vdo en
nuestra abor docente, detectando os progresos y dcutades, y buscando formas de ntervencn a|ustadas a as necesdades
concretas de cada aumno/a.
La evauacn que evaremos a cabo con respecto a proceso de enseanza-aprendza|e ser contnua y constar de os sguentes
momentos:
9 Evauacn nca, para conocer e punto de partda.
9 Evauacn formatva, para conocer os ogros y dcutades en e momento msmo de producrse.
9 Evauacn na, para conocer e nve acanzado a trmno de cada momento de enseanza-aprendza|e.
Para a recogda de nformacn de esta evauacn contnua utzaremos:
9 Observacn drecta y sstemtca de aumnado
9 Segumento de os traba|os reazados
9 Comprobacn de a partcpacn en as actvdades
9 Entrevstas o dogos drectos con os aumnos, a nve de grupo-case o de forma partcuar e ndvdua.
9 Revsn de as mnas de autoevauacn
9 Regstro de os datos
Find Out! ofrece os sguentes materaes de evauacn a travs de:
9 Lamnas de autoevauacn
9 Lmnas de evauacn de cada undad por parte de profesor
9 Lmnas de evauacn de case para cada undad, con os ob|etvos de a msma y e nombre de todos os aumnos.
9 Lmnas de evauacn ndvdua por aumno.
9 Tests de evauacn nca o dagnstca
9 Tests de na de os trmestres
9 Tests de na de curso.
9 Tests de na de cco.
8.C" TI(OS DE E@ALUACIN
29
E4alua%&'n $&agn'!t&%a: Se reaza antes de os nuevos aprendza|es, para conocer as deas prevas de os aumnos (saberes y
competencas) sobre os que ancarn os conocmentos nuevos.
E4alua%&'n B*r)at&4a: Se da dentro de proceso para obtener datos parcaes sobre os conocmentos y competencas que se van
adqurendo y permte dcha nformacn a toma de decsones pedaggcas (avanzar en e programa o retroceder, cambar estrategas
metodogcas, qutar, smpcar o agregar contendos, etctera).
E4alua%&'n !u)at&4a: Es a que se efecta a na de un cco, abarcando argos perodos temporaes, para comprobar s han
adqurdo as competencas y saberes que permtan promover de curso a aumno, o acredtar conocmentos medante certcacones.
Es e |uco na de proceso, con vsn retrospectva, observando e producto de aprendza|e.
Los tres tpos de evauacn son necesaras, a prmera antes, a segunda durante y a tercera a na de proceso, y todas estn detaadas
en e stado de nstrumentos de apartado anteror.
8. D" CRITERIOS DE CALIFICACIN
El departamento8profesor valorar9 el grado de consecucin de los o7jetivos previstos aplicando la metodologa, teniendo en cuenta la
adquisicin de las competencias 79sicas, los criterios de evaluacin 1 utilizando los distintos instrumentos de evaluacin:
#a cali%cacin se esta7lecer9 a partir del an9lisis del aprendizaje 1 del progreso en las actividades 1 tareas realizadas por parte del
alumnado: 2ara ello, el departamento8profesor tendr9 en cuenta 1 cali%car9 los siguientes aspectos del siguiente modo:
In!tru)ent*! $e e4alua%&'n S O3!er4a%&*ne!
8.E" ATENCIN A LA DI@ERSIDAD: ACTI@IDADES DE REFUERFO Y A6(LIACIN
La ntervencn educatva debe contempar como prncpo a dversdad de aumnado, entendendo que de este modo se garantza
e desarroo de todos eos a a vez que una atencn personazada en funcn de as necesdades de cada uno.
30
Los mecansmos de refuerzo que debern ponerse en prctca tan pronto como se detecten dcutades de aprendza|e, sern tanto
organzatvos como currcuares. Entre estas meddas podrn consderarse e apoyo en e grupo ordnaro, os agrupamentos
exbes o as adaptacones de currcuo.
Para que e aumnado con necesdad especca de apoyo educatvo a que se reere e artcuo 71 de a Ley Orgnca 2/2006, de 3
de mayo, de Educacn, pueda acanzar e mxmo desarroo de sus capacdades personaes y os ob|etvos de a etapa, se
estabecern as meddas currcuares y organzatvas oportunas que aseguren su adecuado progreso.
Las admnstracones educatvas, con e n de factar a accesbdad a currcuo, estabecern os procedmentos oportunos
cuando sea necesaro reazar adaptacones que se aparten sgncatvamente de os contendos y crteros de evauacn de
currcuo, a n de atender a aumnado con necesdades educatvas especaes que as precsen, a os que se reere e artcuo 73
de a Ley Orgnca 2/2006, de 3 de mayo, de Educacn.
A%t&4&$a$e! $e reBuerA* ; a)#l&a%&'n.
Find Out! tene en cuenta os dversos nvees de aprendza|e de os aumnos/as. No todos os nos/as aprenden de a msma manera y
a msmo rtmo. Por eo, cada actvdad puede ser tratada con dstnto nve de profunddad y apoyada en dversos materaes para
que tenga cada vez un sentdo y a repetcn no aburra.
Para aqueos aumnos que termnan pronto y para os que muestran ms habdad tenemos en cada undad:
! Fast %nis'er tips
! E;tension -or3s'eets
! <rammar -or3s'eets
Para os aumnos que requeren ms prctca o necestan un refuerzo:
! 4einforcement -or3s'eets
Adems, nuestro mtodo cuenta con actvdades opconaes y actvdades extra con matera fotocopabe, que pueden ser reazadas
segn convengan a desarroo de a case.
8.F" E@ALUACIN DEL (ROCESO DE ENSEQANFA Y A(RENDIFAJE
=El departamento8profesor descri7ir9 1 detallar9 aqu los criterios acordados para evaluar 1 modi%car en caso necesario el proceso de
enseanza>aprendizaje?
31
Cr&ter&*! De!%r&#%&'n
9. 6EDIDAS DE ATENCIN AL ALU6NADO CON NECESIDAD ES(EC-FICA DE A(OYO
EDUCATI@O O CON NECESIDAD DE CO6(ENSACIN EDUCATI@A.
Segn e artcuo 73 de a LEY ORGANICA DE EDUCACION (2/2006), se entende por aumnado que presenta necesdades educatvas
especaes, aque que requera, por un perodo de su escoarzacn o a o argo de toda ea, determnados apoyos y atencones educatvas
especcas dervadas de dscapacdad o trastornos graves de conducta.
=El departamento8profesor detallar9 aqu los criterios 1 procedimientos espec%cos para atender a este tipo de alumnado:?
Cr&ter&*! (r*%e$&)&ent*
<. FO6ENTO DE LA LECTURA.
La ectura es una herramenta fundamenta de desarroo de a personadad, pero tambn o es de socazacn como eemento esenca
para convvr en democraca y desenvoverse en a socedad de a nformacn. Para eo es precso que os aumnos adqueran habdades
que es permtan o sguente:
32
Comprensn de textos teraros sencos, adaptados a a edad y a os ntereses de os aumnos (textos narratvos y potcos).
Introduccn a uso de a bboteca escoar
Partcpacn en representacones, memorzacn y rectacn de poemas, cantar cancones, contar cuentos, etc.
MacMan ofrece una gran varedad de ecturas en ngs adecuadas a a edad de no. Para ms nformacn acceder a sto web de
6a%)&llan CL&l$renT! Rea$er!: http://www.macmanet.es/Macman-Chdren-s.chdrens_readers.0.htm
=. CONTENIDOS INTER>CURRICULARES Y TE6AS TRANS@ERSALES
Fnd Out 5 ofrece a oportundad de ntegrar otras reas de currcuo en a case de ngs, tanto en e Pups Book como en os
cuadernos opconaes Find Out a7out +cience and (rt.
Los temas nter-currcuares, que pueden surgr en dferentes reas de currcuo, no estn so reaconados con obtener conocmentos
sno tambn con "saber comportarse" en socedad. La educacn en vaores es una tarea compe|a que se debe desarroar a o argo de
as dferentes etapas educatvas y en todas as reas. Su tratamento requere:
9 E dogo y a comuncacn como nstrumentos de uso.
9 La mpcacn de toda a comundad educatva
9 La nmersn de os aumnos en stuacones que es hagan reexonar.
E$u%a%&'n )*ral ; %74&%a
Debe factar en e aumno e anss de as normas socomoraes vgentes y a bsqueda de frmuas |ustas de convvenca.
E$u%a%&'n #ara la (aA
Se debe centrar en os vaores de toeranca, respeto a a dversdad, capacdad de dogo y de partcpacn soca (se empeza por
mbtos ms reducdos como e coego), y tambn en e desarroo de a autonoma y a autoarmacn.
E$u%a%&'n #ara la !alu$
Se debe pantear a travs de actvdades que permtan reaconarse postvamente con e entorno fsco, bogco y sococutura,
as como me|orar e funconamento de propo organsmo. Los hbtos saudabes ayudarn a una evoucn equbrada.
E$u%a%&'n a)3&ental
33
Su ob|etvo es capactar a aumno para comprender as reacones que exsten con e medo en que se desenvueve y que aprenda
a ser responsabe ante os pegros medoambentaes que nos rodean.
E$u%a%&'n #ara la !*l&$ar&$a$
Se trata de ayudar a os aumnos a tomar concenca de que os conctos son procesos naturaes que se deben resover medante
e dogo. Eo supone aceptar a otro con sus derechos, mostrndose sodaro con otros puebos, sus enguas y cuturas.
E$u%a%&'n $el %*n!u)&$*r
E ob|etvo debe ser ayudar a aumno a pantearse nterrogantes sobre su condcn de consumdor (a partr de a experenca) y a
buscar crteros ob|etvos para sus adquscones. En estas edades son fces de manpuar a travs de a pubcdad, por tanto e
ob|etvo se centra en formar consumdores crtcos y responsabes.
1?. @ALORES Y ACTITUDES
Educacn y respeto en a engua extran|era.
Esfuerzo con e vocabuaro y estructuras nuevos.
Inters y respeto haca as opnones de os compaeros, su engua materna, acento, orgen, etc.
Superar e boqueo menta cuando se conoce a nuevos habantes de a engua extran|era
Escucha atenta y mostrando segurdad
Uso de a engua extran|era en a case
11. UTILIFACIN DE LAS TECNOLOC-AS DE LA INFOR6ACIN Y LA CO6UNICACIN
Los componentes dgtaes de Find Out 5 son:
+tories and songs CDs y CD-ROM
DVDs
Pgna web de aumno
Versn dgta de os bros
La expcacn sobre a utzacn de estas tecnoogas aparece en e apartado de Competencas Bscas, cuando se mencona e
"Tratamento de a nformacn y competenca dgta".
34
12. RECURSOS DIDCTICOS Y ORCANIFATI@OS
Centr*
D&re%%&'n
C&u$a$G(*3la%&'n (r*4&n%&a C'$&g* #*!tal
DE(ARTA6ENTO DE LENCUA EETRANJERA
1.
2.
,.
5.
DISTRIDUCIN DEL ALU6NADO
AJ* N/ $e alu)n*! N/ $e gru#*!
5 curso de Prmara
Ne%e!&$a$e! $e l*! $&!t&nt*! gru#*!
Cru#* A
35
Cru#* D
Cru#* C
Ne%e!&$a$e! e!#e%7:%a! &n$&4&$uale!
Cru#* A
Aumno/a
Aumno/a
Aumno/a
Cru#* D
Aumno/a
Aumno/a
Aumno/a
Cru#* C
Aumno/a
Aumno/a
Aumno/a
ORCANIFACIN DE RECURSOS
Re%ur!*! )ater&ale! $&!#*n&3le! en el %entr* =eliminar lo que no proceda?
TV y DVD
Reproductor CD
Cmara de vdeo
36
Ordenadores
PDI (Pzarra Dgta Interactva)
Observacones:
E!#a%&*! $&!#*n&3le! en el %entr* =eliminar lo que no proceda?
Aua de domas
Laboratoro de domas
Aua de ordenadores
Pato
Gmnaso
Teatro
Bboteca
Observacones:
D&!tr&3u%&'n $el e!#a%&* $entr* $el aula =eliminar lo que no proceda?
Dstrbucn de puptres en as
Dstrbucn de puptres en grupos
Dstrbucn de puptres en "U"
Areas de traba|o concretas: bboteca de aua, ectura, |uegos, manuadades, ordenador, etc.
Otros
37
UORARIO DE CLASES
(r*Be!*rGa:
Lune! 6arte! 6&r%*le! Jue4e! @&erne!
(r*Be!*rGa:
Lune! 6arte! 6&r%*le! Jue4e! @&erne!
38
1,. ACTI@IDADES CO6(LE6ENTARIAS.
Se consderan actvdades compementaras as organzadas durante e horaro escoar por os centros, de acuerdo con su proyecto
currcuar y que tenen un carcter dferencado de as propamente ectvas, por e momento, espaco o recursos que utza.
=El departamento8profesor descri7ir9 1 detallar9 aqu las actividades complementarias organizadas por el propio departamento?
Cur!* A%t&4&$a$ Fe%La (r*Be!*re!
39
15. UNIDADES DIDCTICAS.
UNIDADES DIDCTICAS
FIND OUT 5
40
OBJETIVOS
UNIDAD INTRODUCTORIA:
WELCOME TO THE MAGAZINE
HEADQUARTERS!
Tr&)e!tre 1
Se!&*ne!>%la!e! 3
T&e)#* e!t&)a$* $e e!tu$&* en
%a!a
0,5 horas
OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA OBJETIVOS GENERALES DEL REA
Conocer y aprecar os vaores y as normas de convvenca,
aprender a obrar de acuerdo con eas, prepararse para e
e|ercco actvo de a cudadana y respetar os derechos
humanos, as como e purasmo propo de una socedad
democrtca.
Desarroar hbtos de traba|o ndvdua y de equpo, de
esfuerzo y responsabdad en e estudo, as como acttudes
de conanza en s msmo, sentdo crtco, ncatva persona,
curosdad, nters y creatvdad en e aprendza|e.
Conocer, comprender y respetar as dferentes cuturas y as
dferencas entre as personas, a guadad de derechos y
oportundades de hombres y mu|eres y a no dscrmnacn
de personas con dscapacdad.
Conocer, aprecar y vaorar as pecuardades fscas,
Escuchar y comprender mensa|es en nteraccones verbaes
varadas, utzando as nformacones transmtdas para a
reazacn de tareas concretas dversas reaconadas con su
experenca.
Expresarse e nteractuar oramente en stuacones sencas y
habtuaes que tengan un contendo y desarroo conocdos,
utzando procedmentos verbaes y no verbaes y
adoptando una acttud respetuosa y de cooperacn.
Escrbr textos dversos con nadades varadas sobre temas
prevamente tratados en e aua y con a ayuda de modeos.
Leer de forma comprensva textos dversos, reaconados con
sus experencas e ntereses, extrayendo nformacn genera
y especca de acuerdo con una nadad preva.
41
OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA OBJETIVOS GENERALES DEL REA
ngstcas, socaes y cuturaes de terrtoro en que se
vve.
42
43
ODJETI@OS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD ODJETI@OS ATENCIN A LA DI@ERSIDAD
A o argo de esta undad, e aumno ser capaz de:
- Saudar a os dems.
- Habar sobre uno msmo dando nformacn persona.
- Reccar vocabuaro de anterores nvees.
- Aprender y reproducr chants y cancones
- Leer y representar pequeos dogos.
- Descfrar un cdgo.
- Mostrar conocmento de a reacn sondo-grafa.
- Escrbr un texto senco sobre uno msmo.
- Reconocer a mportanca de habar una segunda engua.
A reenar por e profesorado segn su readad educatva
44
CONTENIDOS
CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
Dl*Iue 1> E!%u%LarH La3lar ; %*n4er!ar
Escucha y comprensn de mensa|es oraes de progresva
compe|dad, como nstruccones o expcacones, nteraccones
oraes drgdas o grabacones en soporte audovsua e
nformtco, para obtener nformacn goba y especca.
Produccn de textos oraes con progresva autonoma, ecaca y
compe|dad basados en modeos y estructuras ngstcas
conocdas, mostrando Inters por expresarse oramente en
actvdades ndvduaes o de grupo.
E!%u%Lar
Rutnas de saudo y despedda.
Escucha y segumento de nstruccones sencas
Escucha de nformacn de datos personaes
Escucha de cancones y chants
Ua3lar ; %*n4er!ar
Reproduccn de cancones y chants
Representacn de un pequeo dogo.
Dl*Iue 2> Leer ; e!%r&3&r
Lectura y comprensn de dferentes textos, en soporte pape y
dgta, adaptados a a competenca ngstca de aumnado,
para utzar nformacn goba y especca, en e desarroo de
una tarea o proyecto o para dsfrutar de a ectura.
Lectura y escrtura de textos propos de stuacones cotdanas
de reacn soca, de medos de comuncacn y de textos para
aprender y para nformarse.
Leer ; e!%r&3&r
Lectura comprensva de dferentes textos
Escrtura de un texto persona.
Reconocmento y reproduccn escrta de vocabuaro de a
undad
Dl*Iue ,O C*n*%&)&ent* $e la lengua a tra4! $el u!*
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Reconocmento de uso y funconadad de agunas formas y
estructuras bscas propas de a engua extran|era, prevamente
utzadas.
Asocacn de grafa, pronuncacn y sgncado a partr de
modeos escrtos, expresones oraes conocdas, estabecmento
de as reacones anatcas grafa-sondo y conocmento de
agunas rreguardades reevantes.
C*n*%&)&ent* $e la lengua a tra4! $el u!*
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Gramtca
- Saudos: 2lease to meet 1ou:
- Presentacones: @/m =)laire?, M1 name/s =2'il?
- Descrpcones: @/ve got =green e1es? and =7ro-n 'air?:
- Expresn de gustos: M1 favourite su7ject is =Music?
- Decaracones: @/m =scienti%c?
45
CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
Comparacn y reexn sobre e funconamento de a engua
extran|era a partr de as enguas que conoce.
Vocabuaro
- Ordenes: tal3 to people, ta3e p'otos, dra- pictures, -rite
stories:
- Profesones: a p'otograp'er, scienti%c:
- (rtistic, musical, sport1:
Pronuncacn
- Rtmo y entonacn en ",ave 1ou got 1our pen c'ant "y "#et
/s %nd out! song".
RePex&'n !*3re el a#ren$&Aaje:
Uso de habdades y procedmentos como repetcn,
memorzacn, asocacn de paabras y expresones con
eementos gestuaes y vsuaes, observacn de modeos, ectura
de textos, utzacn de soportes mutmeda y de as tecnoogas
de a nformacn y a comuncacn, para a adquscn de
nuevo xco, formas y estructuras de a engua.
RePex&'n !*3re el a#ren$&Aaje:
Memorzacn y uso de vocabuaro de a undad.
Asocacn de paabras con su representacn ora y vsua.
Reproduccn de modeos oraes y escrtos
Comprensn y reproduccn de textos.
Intercambos comuncatvos.
Dl*Iue 5> A!#e%t*! !*%&*%ulturale! ; %*n%&en%&a
&nter%ultural
Vaoracn de a engua extran|era o de otras enguas como
medo para comuncarse y reaconarse con compaeros y
compaeras de otros pases, como posbdad de acceso a
nformacones nuevas y como nstrumento para conocer cuturas
y modos de vvr dferentes y enrquecedores.
Acttud receptva y de vaoracn postva haca as personas que
haban otra engua y tenen una cutura dferente a a propa.
A!#e%t*! !*%&*%ulturale! ; %*n%&en%&a &nter%ultural
Inters por recordar y usar e vocabuaro de anterores
nvees.
Adquscn de as rutnas de saudo y despedda.
Muestra de conanza en os conocmentos adqurdos.
Inters por conocer e nuevo bro
46
(LANES DE FO6ENTO DE LA LECTURA
ODJETI@OS Y ACCIONES DE FO6ENTO DE LA
LECTURA INTECRADOS EN LA UNIDAD
A reenar por e profesorado segn proyecto educatvo de centro EDUCACIN LITERARIA
Comprensn de textos teraros sencos, adaptados a a
edad y a os ntereses de os aumnos (textos narratvos y
potcos).
Introduccn a uso de a bboteca escoar
Partcpacn en representacones, memorzacn y
rectacn de poemas, cantar cancones, contar cuentos,
etc.:
Cancones y rmas: ",ave 1ou got 1our pen c'ant "y "#et/s %nd
out! song".
MacMan ofrece una gran varedad de ecturas en ngs
adecuadas a a edad de no. Para ms nformacn acceder a sto
web de Macmillan Childrens !eaders:
'ttp:88---:macmillanelt:es8Macmillan>)'ildren>
s:c'ildrensAreaders:B:'tml
CONTENIDOS INTER>CURRICULARES
C*n*%&)&ent* $el )e$&*: descrpcones sobre uno msmo.
@ALORES Y ACTITUDES
Educacn y respeto en a engua extran|era.
47
Esfuerzo con e vocabuaro y estructuras nuevos.
Inters y respeto haca as opnones de os compaeros, su engua materna, acento, orgen, etc.
Superar e boqueo menta cuando se conoce a nuevos habantes de a engua extran|era
Escucha atenta y mostrando segurdad
Uso de a engua extran|era en a case
48
COMPETENCIAS BSICAS
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
ESCUCUAR
Dscrmna fontca y fonogcamente os sondos, patrones
de rtmo, entonacn y acentuacn
Identca eementos de contexto comuncatvo
Identca nformacn reevante
Vaora os textos escuchados
Dsfruta escuchando
ESCUCUAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Rutna de rutnas de saudo y despedda
Escucha de presentacones de os compaeros.
Escucha y reproduccn de una chant y una cancn
UADLAR
Se expresa con rtmo, pronuncacn y entonacn
adecuados
Usa e vocabuaro adecuado
Responde a preguntas reatvas a una nformacn
presentada
Autovaora a ntervencn propa
Muestra nters por compartr conocmentos reaconados
con e dscurso.
UADLAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Prctca de rutnas de saudo y despedda
Presentacones de os compaeros
Partcpacn en |uegos comuncatvos
CON@ERSAR
Daoga
CON@ERSAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
49
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades
ngstcas y no ngstcas
Respeta as normas y convencones propas de a nteraccn
ora (turno de paabra, nterpeacn, tono, gestos, .)
Inca a conversacn: saudo, presentacn persona y
presentacn temtca
Mantene e dogo y a comuncacn de manera ordenada
Partcpacn en ntercambos comuncatvos.
Respuestas oraes a preguntas sobre uno msmo
LEER
Identca nformacn reevante (detaes, datos.)
Comprende gobamente e texto: ttuo, ntencn genera ...
Expresa preferencas y opnones personaes reaconadas
con e contendo y a forma de texto
Dsfruta con a ectura autnoma
LEER
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Reconocmento de vocabuaro prevamente traba|ado
Lectura comprensiva de textos diversos
Lectura de un cdgo para descfrar
ESCRIDIR
Usa vocabuaro adecuado
Integra nformacn reevante y compementara
Usa os sgnos de puntuacn
Identca y respeta e formato y a tpooga de texto
Vaora e texto como nstrumento de nformacn y
aprendza|e, comuncacn persona y/o reacn soca
ESCRIDIR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Muestras de comprensn competando, seaando y
unendo.
Escrtura de paabras sguendo nstruccones
Escrtura de un texto sobre uno msmo
50
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
TRATA6IENTO DE LA INFOR6ACIN Y CO6(ETENCIA DICITAL
Utza as tecnoogas de a nformacn y a comuncacn
como eemento esenca para nformarse, aprender y
comuncarse.
Utza os recursos dgtaes de curso:
CD-ROM
Pgna web de aumno
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
Coopera y convve
Entende y acepta a puradad cutura
Demuestra nters por otras cuturas
Tene sentdo de pertenenca a a socedad en a que vve
Expresa as propas deas y escucha as a|enas
Vaora as dferencas
Comprende a mportanca de os sguentes temas
transversaes:
- E$u%a%&'n #ara la (aA: respeto haca otros pases, sus
enguas, cuturas y costumbres.
- E$u%a%&'n )*ral ; %74&%a: nterorzacn y uso de as
rutnas de saudo y despedda como sgno de buena
educacn.
51
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA CULTURAL Y ART-STICA
Conoce y comprende dferentes manfestacones cuturaes y
artstcas como as cancones y os cuentos
Apreca, dsfruta y partcpa en as actvdades reaconadas
con a msca, os cuentos e hstoras.
Canta as cancones de a undad:
C,ave 1ou got 1our pen c'ant C
C#et/s %nd out! songD:
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
A(RENDER A A(RENDER
Es capaz de contnuar aprendendo de manera cada
vez ms ecaz y autnoma de acuerdo a os propos
ob|etvos y necesdades
Es conscente de as propas capacdades (nteectuaes,
emoconaes, fscas), de proceso y as estrategas
necesaras para desarroaras
Tene concenca de aqueas capacdades que entran en
|uego en e aprendza|e, como a atencn, a concentracn,
a memora, a comprensn y a expresn ngstca o a
motvacn de ogro
Se pantea preguntas
Persevera en e aprendza|e
Reaza as actvdades de CD-Rom y de a pgna web por s
msmo como medo para aprender a aprender.
52
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
AUTONO6-A E INICIATI@A (ERSONAL
Es responsabe
Es creatvo e magnatvo
Transforma as deas en accones: se propone ob|etvos y
panca
Tene una acttud postva haca e cambo
Identca y cumpe ob|etvos
Muestra ncatva para reazar as tareas por s msmo y
partcpar en actvdades de grupo:
Canta as cancones de a undad.
|uega a |uegos partcpatvos
53
BATERA DE ACTIVIDADES
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD INTRODUCTORIA: WELCO6E TO TUE 6ACAFINE
UEAD+UARTERSX
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
2
Tpo de
nteraccn
3
Destreza
prncpa
4
Competenc
as bscas
5
Tempo
estmado
6
1
Saudar a os dems.
Reccar vocabuaro
de anterores nvees
Aprender y reproducr
chants y cancones
Presentacn de os aumnos y de os
persona|es de bro. W C LS L T S I
A competar
por e
profesor
Introduccn de contexto
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Mrar y buscar (P.B.).
P I R L T I
A competar
por e
profesor
Mrar y rodear 3 paabras (A.B.).
P I R W L T I
A competar
por e
profesor
Escuchar y eer (P.B.).
P I L R L T I
A competar
por e
profesor
Escuchar y escrbr (A.B.).
P I L W L T I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
2
W-Warm up, P-Prncpa, R-Refuerzo, A-Ampacn, C-Consodacn, E-Evauacn.
3
I-Indvdua, P-Pare|as, C-Case.
4
L-Lstenng, S-Speakng, R-Readng, W-Wrtng
5
L-Lngstca, M-Matemtca, F-Conocmento e nteraccn con e mundo fsco, T-Tratamento de a nformacn y competenca dgta, S-Soca y cudadana, C-Cutura y
artstca, A!Aprender a aprender, I-Autonoma e Incatva persona
6
A competar por e profesor /departamento de acuerdo con su grupo de case
54
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD INTRODUCTORIA: WELCO6E TO TUE 6ACAFINE
UEAD+UARTERSX
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
2
Habar sobre uno
msmo dando
nformacn persona
)'ant: ,ave 1ou got 1our pen6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
)'ain game
p C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y cantar (P.B.).
P C L R S L F T C I
A competar
por e
profesor
Escrbr (A.B).
P I W L F T C I
A competar
por e
profesor
Escuchar y seaar (A.B.)
P I L S L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr, escuchar y comprobar (A.B.).
R C W L L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
3 Leer y representar
pequeos dogos
Escrbr un texto
senco sobre uno
msmo
)'ant: ,ave 1ou got 1our pen6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Mme game
P C LS L T I
A competar
por e
profesor
Leer, escuchar e dentcar (P.B.).
P C L S L F T I
A competar
por e
profesor
|uego (P.B.). P C L S L F T A I A competar
por e
55
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD INTRODUCTORIA: WELCO6E TO TUE 6ACAFINE
UEAD+UARTERSX
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
profesor
Leer, escrbr os nombres y unr (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y competar. Escuchar y comprobar
(A.B.) P I R W L L F T I
A competar
por e
profesor
Competar a tar|eta ID. Escrbr sobre
uno msmo (A.B.) P I R W L F T A I
A competar
por e
profesor
Leer y escrbr (P.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
56
RECURSOS
Fashcards
Pups book.
Actvty book.
Tar|etas de paabras.
CD 1.
ACTI@IDADES EETRA DE ATENCIN A LA DI@ERSIDAD
A%t&4&$a$e! $e a)#l&a%&'n:
- Fast %nis'er tips:
A%t&4&$a$e! $e reBuerA*:
- E;tra activit1: *rue or false, 5'o am @6
57
EVALUACIN
CRITERIOS DE E@ALUACIN ESTI(ULADOS EN EL
DECRETO DE ENSEQANFAS 6-NI6AS
CRITERIOS DE E@ALUACIN ES(EC-FICOS (ARA
LA UNIDAD
Mantener conversacones cotdanas y famares sobre
temas conocdos en stuacones de comuncacn
predecbes, respetando as normas bscas de
ntercambo, como escuchar y mrar a quen haba.
Captar e sentdo goba e dentcar nformacones
especcas en textos oraes varados emtdos en
dferentes stuacones de comuncacn.
Leer y ocazar nformacn expcta y reazar nferencas
drectas en comprender textos dversos sobre temas de
nters.
Eaborar textos escrtos atendendo a destnataro, a tpo
de texto y a a nadad, tanto en soporte pape como
dgta.
Usar formas y estructuras bscas propas de a engua
extran|era ncuyendo aspectos de rtmo, acentuacn y
entonacn en dferentes contextos comuncatvos de
forma sgncatva.
Usar agunas estrategas para aprender a aprender, como
hacer preguntas pertnentes para obtener nformacn,
pedr acaracones, utzar dcconaros bnges y
mononges, acompaar a comuncacn con gestos,
buscar, recopar y organzar nformacn en dferentes
soportes, utzar as tecnoogas de a nformacn y a
comuncacn para contrastar y comprobar nformacn, e
dentcar agunos aspectos que e ayudan a aprender
me|or.
Adquere as rutnas de saudo y a despedda. (C1, C5,
C8).
Sabe dar nformacn sobre uno msmo. (C1, C5, C8)
Es capaz de reconocer e vocabuaro prevamente
traba|ado. (C1, C8).
Escucha y reproduce cancones y chants (C1, C6, C8)
Representa dogos prevamente edos. (C1, C6, C8).
Sabe responder y preguntar por e cumpeaos. (C1, C5,
C8)
Es capaz de descfrar un cdgo (C1, C8).
Conoce a reacn sondo-grafa (C1, C8).
Sabe escrbr un pequeo texto con datos personaes. (C1,
C5, C6, C8)
Reconoce a mportanca de aprendza|e de otra engua.
(C1, C8)
58
INSTRU6ENTOS DE E@ALUACIN
E4alua%&'n &nB*r)al (B*r)at&4a"
- Observacn drecta.
- Partcpacn en as actvdades de case.
- Revsn de os bros de os aumnos.
- Regstro de os datos
E4alua%&'n B*r)al (!u)at&4a"
- 0iagnostic tests =*:$: +ection E, p9gs: FG a FH?.
RM3r&%a
59
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
ESCUCHAR:
Dscrmna fontca y fonogcamente os sondos, patrones de rtmo,
entonacn y acentuacn
Identca eementos de contexto comuncatvo
Identca nformacn reevante
Vaora os textos escuchados
Dsfruta escuchando
HABLAR:
Se expresa con rtmo, pronuncacn y entonacn adecuados
Usa e vocabuaro adecuado
Responde a preguntas reatvas a una nformacn presentada
Autovaora a ntervencn propa
Muestra nters por compartr conocmentos reaconados con e dscurso.
CONVERSAR:
Daoga
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades ngstcas y no
ngstcas
Respeta as normas y convencones propas de a nteraccn ora (turno de
paabra, nterpeacn, tono, gestos, .)
Inca a conversacn: saudo, presentacn persona y presentacn temtca
Mantene e dogo y a comuncacn de manera ordenada
60
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
LEER:
Identca nformacn reevante (detaes, datos.)
Comprende gobamente e texto: ttuo, ntencn genera ...
Expresa preferencas y opnones personaes reaconadas con e contendo y a
forma de texto
Dsfruta con a ectura autnoma
ESCRIBIR:
Usa vocabuaro adecuado
Integra nformacn reevante y compementara
Usa os sgnos de puntuacn
Identca y respeta e formato y a tpooga de texto
Vaora e texto como nstrumento de nformacn y aprendza|e, comuncacn
persona y/o reacn soca
RYDRICA
Trata)&ent* $e la &nB*r)a%&'n ; %*)#eten%&a $&g&tal
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
61
Utza as tecnoogas de a nformacn y a comuncacn como eemento
esenca para nformarse, aprender y comuncarse.
RYDRICA
C*)#eten%&a S*%&al ; C&u$a$ana
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Coopera y convve
Entende y acepta a puradad cutura
Demuestra nters por otras cuturas
Tene sentdo de pertenenca a a socedad en a que vve
Expresa as propas deas y escucha as a|enas
Vaora as dferencas
RYDRICA
C*)#eten%&a Cultural ; Art7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Conoce y comprende dferentes manfestacones cuturaes y artstcas como as
cancones y os cuentos
Apreca, dsfruta y partcpa en as actvdades reaconadas con a msca, os
cuentos e hstoras.
62
RYDRICA
A#ren$er a A#ren$er
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Es capaz de contnuar aprendendo de manera cada vez ms ecaz y autnoma
de acuerdo a os propos ob|etvos y necesdades
Es conscente de as propas capacdades (nteectuaes, emoconaes, fscas),
de proceso y as estrategas necesaras para desarroaras
Tene concenca de aqueas capacdades que entran en |uego en e aprendza|e,
como a atencn, a concentracn, a memora, a comprensn y a expresn
ngstca o a motvacn de ogro
Se pantea preguntas
Persevera en e aprendza|e
RYDRICA
Aut*n*)7a e In&%&at&4a (er!*nal
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Es responsabe
Es creatvo e magnatvo
Transforma as deas en accones: se propone ob|etvos y panca
Tene una acttud postva haca e cambo
Identca y cumpe ob|etvos
63
UNIT 1
IN MY FREE TIME
Tr&)e!tre 1
Se!&*ne!>%la!e! 8
T&e)#* e!t&)a$* $e e!tu$&* en
%a!a
2 horas
OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA OBJETIVOS GENERALES DEL REA
Conocer y aprecar os vaores y as normas de convvenca,
aprender a obrar de acuerdo con eas, prepararse para e
e|ercco actvo de a cudadana y respetar os derechos
humanos, as como e purasmo propo de una socedad
democrtca.
Desarroar hbtos de traba|o ndvdua y de equpo, de
esfuerzo y responsabdad en e estudo, as como acttudes
de conanza en s msmo, sentdo crtco, ncatva persona,
curosdad, nters y creatvdad en e aprendza|e.
Adqurr en, a menos, una engua extran|era a competenca
comuncatva bsca que es permta expresar y comprender
mensa|es sencos y desenvoverse en stuacones
cotdanas.
Incarse en a utzacn, para e aprendza|e, de as
tecnoogas de a nformacn y a comuncacn
desarroando un esprtu crtco ante os mensa|es que
recben y eaboran.
Vaorar a hgene y a saud, aceptar e propo cuerpo y e de
os otros, respetar as dferencas y utzar a educacn fsca
y e deporte como medos para favorecer e desarroo
Escuchar y comprender mensa|es en nteraccones verbaes
varadas, utzando as nformacones transmtdas para a
reazacn de tareas concretas dversas reaconadas con su
experenca.
Expresarse e nteractuar oramente en stuacones sencas y
habtuaes que tengan un contendo y desarroo conocdos,
utzando procedmentos verbaes y no verbaes y
adoptando una acttud respetuosa y de cooperacn.
Escrbr textos dversos con nadades varadas sobre temas
prevamente tratados en e aua y con a ayuda de modeos.
Leer de forma comprensva textos dversos, reaconados con
sus experencas e ntereses, extrayendo nformacn genera
y especca de acuerdo con una nadad preva.
Manfestar una acttud receptva y de conanza en a propa
capacdad de aprendza|e y de uso de a engua extran|era.
64
OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA OBJETIVOS GENERALES DEL REA
persona y soca
65
66
ODJETI@OS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD ODJETI@OS ATENCIN A LA DI@ERSIDAD
A o argo de esta undad, e aumno ser capaz de:
- Identcar y habar sobre actvdades de tempo bre.
- Entender y hacer un uso apropado de engua|e de case.
- Aprender y reproducr chants y cancones
- Leer y representar pequeos dogos.
- Comprender e uso de Presente Smpe y practcaro a
travs de un |uego.
- Leer y comprender textos nformatvos sobre actvdades
fscas.
- Leer y comprender una hstora.
- Descfrar un cdgo.
- Mostrar conocmento de a reacn sondo-grafa.
- Escrbr un texto senco sobre e n de semana.
- Evauar e traba|o reazado en a undad.
A reenar por e profesorado segn su readad educatva
67
CONTENIDOS
CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
Dl*Iue 1> E!%u%LarH La3lar ; %*n4er!ar
Escucha y comprensn de mensa|es oraes de progresva
compe|dad, como nstruccones o expcacones, nteraccones
oraes drgdas o grabacones en soporte audovsua e
nformtco, para obtener nformacn goba y especca.
Interaccn ora en stuacones reaes o smuadas con progresva
autonoma, ecaca y compe|dad de as expresones utzadas.
Produccn de textos oraes con progresva autonoma, ecaca y
compe|dad basados en modeos y estructuras ngstcas
conocdas, mostrando Inters por expresarse oramente en
actvdades ndvduaes o de grupo.
E!%u%Lar
Segumento de nstruccones sencas.
Exposcones oraes.
Representacn de un pequeo dogo.
Escucha de cancones y chants.
Escucha de rutnas de saudo y despedda.
Ua3lar ; %*n4er!ar
Expresn de rutnas de saudo y despedda
Reproduccn de cancones y chants
Representacn de un pequeo dogo
Dl*Iue 2> Leer ; e!%r&3&r
Lectura y comprensn de dferentes textos, en soporte pape y
dgta, adaptados a a competenca ngstca de aumnado,
para utzar nformacn goba y especca, en e desarroo de
una tarea o proyecto o para dsfrutar de a ectura.
Uso progresvamente autnomo de estrategas de ectura
(utzacn de os eementos de contexto vsua y de os
conocmentos prevos sobre e tema o a stuacn, transferdos
desde as enguas que conoce), dentcando a nformacn ms
mportante, deducendo e sgncado de paabras y expresones
no conocdas, utzando dcconaros.
Lectura y escrtura de textos propos de stuacones cotdanas
de reacn soca, de medos de comuncacn y de textos para
aprender y para nformarse.
Utzacn de as tecnoogas de a nformacn y a
comuncacn para producr textos y presentacones y para
transmtr nformacn.
Leer ; e!%r&3&r
Lectura comprensva de dferentes textos.
Escrtura de un texto persona.
Reconocmento y reproduccn escrta de vocabuaro de
a undad.
68
CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
Dl*Iue ,O C*n*%&)&ent* $e la lengua a tra4! $el u!*
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Pronuncacn cudada, rtmo, entonacn y acentuacn
adecuados, tanto en a nteraccn y expresn ora como en a
rectacn, dramatzacn o ectura en voz ata.
Reconocmento de uso y funconadad de agunas formas y
estructuras bscas propas de a engua extran|era, prevamente
utzadas.
Asocacn de grafa, pronuncacn y sgncado a partr de
modeos escrtos, expresones oraes conocdas, estabecmento
de as reacones anatcas grafa-sondo y conocmento de
agunas rreguardades reevantes.
Comparacn y reexn sobre e funconamento de a engua
extran|era a partr de as enguas que conoce.
C*n*%&)&ent* $e la lengua a tra4! $el u!*
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Gramtca
- Uso de presente smpe en armatva, negatva e
nterrogatva: @ pla1 tennis 8 @ don/t I1 8 0o 1ou rideJ6
- Respuestas cortas: Kes, @ do 8 &o, @ don/t
- Uso de "enoug'": @ =don/t? do enoug' p'1sical activities
- Horas: (t nine o/cloc3
Vocabuaro
- Actvdades de tempo bre: -atc' *., pla1 computer
games, listen to )0s, I1 a 3ite, ride a mountain 7i3e, pla1
ta7le tennis, pla1 t'e guitar:
- +tart sc'ool, 'ave lunc', %nis' sc'ool, do 'ome-or3:
Pronuncacn
- Sondo /a/: @ I1 m1 3ite on Frida1s at %ve o/cloc3.
- Rtmo y entonacn en: ",ave 1ou got 1our pen c'ant", "(t
t'e -ee3end song" y "Free time song":
RePex&'n !*3re el a#ren$&Aaje:
Uso de habdades y procedmentos como repetcn,
memorzacn, asocacn de paabras y expresones con
eementos gestuaes y vsuaes, observacn de modeos, ectura
de textos, utzacn de soportes mutmeda y de as tecnoogas
de a nformacn y a comuncacn, para a adquscn de
nuevo xco, formas y estructuras de a engua.
Reexn sobre e propo aprendza|e, organzacn de traba|o,
aceptacn de error como parte de proceso de aprendza|e,
RePex&'n !*3re el a#ren$&Aaje:
Memorzacn y uso de vocabuaro de a undad.
Asocacn de paabras con su representacn ora y vsua.
Reproduccn de modeos oraes y escrtos
Comprensn y reproduccn de cancones y chants.
Intercambos comuncatvos.
Comprensn y uso de estructuras gramatcaes.
69
CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
autocorreccn y autoevauacn.
Dl*Iue 5> A!#e%t*! !*%&*%ulturale! ; %*n%&en%&a
&nter%ultural
Vaoracn de a engua extran|era o de otras enguas como
medo para comuncarse y reaconarse con compaeros y
compaeras de otros pases, como posbdad de acceso a
nformacones nuevas y como nstrumento para conocer cuturas
y modos de vvr dferentes y enrquecedores.
Acttud receptva y de vaoracn postva haca as personas que
haban otra engua y tenen una cutura dferente a a propa.
A!#e%t*! !*%&*%ulturale! ; %*n%&en%&a &nter%ultural
Comprensn de a mportanca de reazar actvdades
fscas.
Conocmento de os horaros de coego en otros pases
Respeto haca as nstaacones pbcas.
Partcpacn en as actvdades comuncatvas.
Inters por a reazacn de as actvdades propuestas
(LANES DE FO6ENTO DE LA LECTURA
ODJETI@OS Y ACCIONES DE FO6ENTO DE LA
LECTURA INTECRADOS EN LA UNIDAD
A reenar por e profesorado segn proyecto educatvo de centro EDUCACIN LITERARIA
Comprensn de textos teraros sencos, adaptados a a
edad y a os ntereses de os aumnos (textos narratvos y
potcos).
Introduccn a uso de a bboteca escoar
Partcpacn en representacones, memorzacn y
rectacn de poemas, cantar cancones, contar cuentos,
etc.:
Cancones y rmas: ",ave 1ou got 1our pen c'ant", "(t t'e
-ee3end song" y "Free time song":
MacMan ofrece una gran varedad de ecturas en ngs
adecuadas a a edad de no. Para ms nformacn acceder a sto
web de Macmillan Childrens !eaders:
'ttp:88---:macmillanelt:es8Macmillan>)'ildren>
70
s:c'ildrensAreaders:B:'tml
CONTENIDOS INTER>CURRICULARES
C*n*%&)&ent* $el 6e$&*: actvdades de tempo bre / Conocmento de os horaros de coego en otros pases
E$u%a%&'n B7!&%a: mportanca de a actvdad fsca para a saud.
@ALORES Y ACTITUDES
Educacn y respeto en a engua extran|era.
Esfuerzo con e vocabuaro y estructuras nuevos.
Inters y respeto haca as opnones de os compaeros, su engua materna, acento, orgen, etc.
Superar e boqueo menta cuando se conoce a nuevos habantes de a engua extran|era
Escucha atenta y mostrando segurdad
Uso de a engua extran|era en a case
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COMPETENCIAS BSICAS
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
ESCUCUAR
Dscrmna fontca y fonogcamente os sondos, patrones
de rtmo, entonacn y acentuacn
Interpreta os eementos parangstcos
Identca eementos de contexto comuncatvo
Identca nformacn reevante
Comprende de manera goba as audcones
Vaora os textos escuchados
ESCUCUAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Escucha de rutnas para e saudo y a despedda.
Escucha de a paabra de da
Escucha y reproduccn de cancones y chants.
Escucha de una hstora
Escucha y memorzacn de un trabaenguas
UADLAR
Se expresa con rtmo, pronuncacn y entonacn
adecuados
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades
ngstcas y no ngstcas
Responde a preguntas reatvas a una nformacn
presentada
Busca, recopa y procesa nformacn
Adapta a comuncacn a contexto
Muestra nters por compartr conocmentos reaconados
con e dscurso.
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores
UADLAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Prctca de rutnas para e saudo y a despedda
Repetcn de a paabra de da
Reproduccn de cancones y chants.
Partcpacn en |uegos comuncatvos.
Repetcn de un trabaenguas
72
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
y aspectos cuturaes y de a versatdad de engua|e en
funcn de contexto y a ntencn comuncatva
CON@ERSAR
Expresa pensamentos, emocones, vvencas y opnones
Comprende y sabe comuncar
Daoga
Estabece vncuos y reacones constructvas con os dems
y con e entorno
Respeta as normas y convencones propas de a nteraccn
ora (turno de paabra, nterpeacn, tono, gestos, .)
Inca a conversacn: saudo, presentacn persona y
presentacn temtca
Usa e vocabuaro adecuado
CON@ERSAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Prctca de preguntas y respuestas oraes
Representacn de un dogo.
Entrevsta a un compaero
LEER
Lee de forma expresva (pronuncacn, acentuacn y
entonacn de paabras, frases y textos) para me|orar a
comprensn de texto
Identca nformacn reevante (detaes, datos.)
Construye sgncados a partr de contexto
Comprende gobamente e texto: ttuo, ntencn genera ...
Comprende as reacones espacaes y temporaes
Usa e dcconaro
Dsfruta con a ectura autnoma
LEER
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Presentacn de vocabuaro con apoyo vsua
Lectura comprensva de dversos tpos de textos
Lectura de chants y cancones
Lectura de un dogo
Estudo de modeos gramatcaes
Lectura de un cdgo para descfraro.
Lectura de una hstora
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CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
ESCRIDIR
Presenta de forma cara, ordenada y adaptada a formato
Desarroa e texto de manera organzada: gun, nco,
progreso y concusn
Busca, recopa y procesa nformacn
Usa vocabuaro adecuado
Revsa e texto
Autovaora e texto
ESCRIDIR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Muestra de a comprensn competando, escrbendo
1es 8 no, rodeando errores, coocando por categoras,
unendo, numerando, etc.
Prctca de modeos gramatcaes
Escrtura de preguntas para entrevstar a un compaero.
Escrtura de paabras para competar huecos en banco.
Confeccn de tar|etas
Escrtura de un texto sobre uno msmo y de un dogo
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA (ARA EL CONOCI6IENTO Y LA INTERACCIN CON EL 6EDIO F-SICO

Interacta con e mundo fsco, tanto en sus aspectos
naturaes como en os generados por a accn humana
Se desenvueve adecuadamente, con autonoma e ncatva
persona, en mbtos de a vda y de conocmento muy
dversos: saud, consumo, etc.
Adopta una dsposcn a una vda fsca saudabe en un
Se nteresa por conocer ms acerca de e|ercco fsco
- #etLs %nd out a7out p'1sical activities! M +ocial +cience
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entorno natura y soca, tambn saudabe.
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
TRATA6IENTO DE LA INFOR6ACIN Y CO6(ETENCIA DICITAL
Busca, obtene, procesa y comunca nformacn para
transformara en conocmento
Utza frecuentemente os recursos dgtaes con ncatva.
Utza os recursos dgtaes de curso:
CD-ROM
Pgna web de aumno
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
Coopera y convve
Partcpa, toma decsones, ege cmo comportarse en
determnadas stuacones
Es responsabe de as decsones que toma
Se muestra daogante ante a resoucn de un concto y
tene acttud constructva
Entende y acepta a puradad cutura
Acepta y practca as normas de convvenca estabecdas en
su entorno
Comprende a mportanca de os sguentes temas
transversaes:
- E$u%a%&'n #ara la Salu$: mportanca de reazar
actvdades fscas para a saud.
- E$u%a%&'n #ara la !*l&$ar&$a$: mportanca de traba|o en
equpo para a consecucn de ob|etvos comunes.
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CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA CULTURAL Y ART-STICA
Conoce y comprende dferentes manfestacones cuturaes y
artstcas como as cancones y os cuentos
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes
de otros pases
Apreca, dsfruta y partcpa en as actvdades reaconadas
con a msca, os cuentos e hstoras.
Canta cancones, ee hstoras, aprende cuestones cuturaes
sobre otros pases, etc.:
- +ong: (t t'e -ee3end:
- +ong: Free time:
- #isten to t'e stor1 and read:
- Conocmento de os horaros de coego en otros pases
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
A(RENDER A A(RENDER
Es capaz de contnuar aprendendo de manera cada vez ms
ecaz y autnoma de acuerdo a os propos ob|etvos y
necesdades
Es conscente de o que se sabe y de o que es necesaro
aprender, de cmo se aprende, y de cmo se gestonan y
controan de forma ecaz os procesos de aprendza|e,
optmzndoos y orentndoos a satsfacer ob|etvos
personaes
Conoce as propas potencadades y carencas, sacando
provecho de as prmeras y tenendo motvacn y vountad
para superar as segundas desde una expectatva de xto
Utza dstntas estrategas y tcncas de estudo
Observa de manera sstemtca de hechos y reacones
Persevera en e aprendza|e
Evaa su traba|o medante a reazacn de dversas
actvdades de a undad:
Lmna de autoevauacn
4evision lesson (Actvty Book).
76
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
AUTONO6-A E INICIATI@A (ERSONAL
Es responsabe
Persevera
Se conoce a s msmo y se vaora
Es creatvo e magnatvo
Es autocrtco
Conoce as fases de desarroo de un proyecto: panca,
toma decsones, acta, evaa o hecho y se autoevaa,
extrae concusones y vaora as posbdades de me|ora
Mantene a motvacn para ograr e xto en as tareas
emprenddas, con una sana ambcn persona y acadmca
Ldera proyectos y traba|os de equpo

Muestra ncatva para partcpar en actvdades de grupo:
Canta cancones y chants.
Partcpa en |uegos de vocabuaro
Interpreta un dogo.
Entrevsta a un compaero
Muestra autonoma para reazar as tareas ndvduaes por s
msmo:
Confeccona matera para |uegos comuncatvos
Lee textos dversos
Reaza actvdades por escrto.
Competa a mna de autoevauacn
Reaza as actvdades de 4evision.
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BATERA DE ACTIVIDADES
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 1: IN 6Y FREE TI6E
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
7
Tpo de
nteraccn
8
Destreza
prncpa
9
Competenc
as bscas
10
Tempo
estmado
11
1 Identcar y habar
sobre actvdades de
tempo bre
Entender y hacer un
uso apropado de
engua|e de case
Chant: ,ave 1ou got 1our pen6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Presentacn de vocabuaro con
ashcards. P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y cantar (t t'e -ee3end
song (P.B.) P C L R S L F T S C I
A competar
por e
profesor
Preguntas y respuestas (P.B.)
P P L S L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y competar. Escuchar y comprobar
(A.B.) P I R W L L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr. Descubrr a paabra secreta
(A.B.) P I W L F T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e R C L S L T A I A competar
7
W-Warm up, P-Prncpa, R-Refuerzo, A-Ampacn, C-Consodacn, E-Evauacn.
8
I-Indvdua, P-Pare|as, C-Case.
9
L-Lstenng, S-Speakng, R-Readng, W-Wrtng
10
L-Lngstca, M-Matemtca, F-Conocmento e nteraccn con e mundo fsco, T-Tratamento de a nformacn y competenca dgta, S-Soca y cudadana, C-Cutura y
artstca, A!Aprender a aprender, I-Autonoma e Incatva persona
11
A competar por e profesor /departamento de acuerdo con su grupo de case
78
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 1: IN 6Y FREE TI6E
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
-ord of t'e da16 por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
2 Leer y representar
pequeos dogos
Comprender e uso de
Presente Smpe y
practcaro a travs de
un |uego
Chant: ,ave 1ou got 1our pen6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Unr ashcards con tar|etas de paabras.
R C R L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y representar (P.B.).
P C L R S L F T C I
A competar
por e
profesor
Mrar, comparar y |ugar (A.B.).
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Competar as tabas (A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar y escrbr 1es 8 no (A.B.)
P I L W L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr frases sobre uno msmo en
presente smpe (A.B.). P I W L T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6 C C L S L M T S I A competar
79
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 1: IN 6Y FREE TI6E
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
por e
profesor
3
Confecconar tar|etas
para usar en |uegos
Chant: ,ave 1ou got 1our pen6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Competar tabas (A.B.).
W I W L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr preguntas para una entrevsta
(A.B.) W I W L T A I
A competar
por e
profesor
Dbu|ar y escrbr sobre uno msmo
(A.B.) P I W L T I
A competar
por e
profesor
Confecconar tar|etas (A.B.)
P I W L F T C I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
4 Leer y comprender
textos nformatvos
sobre actvdades
fscas
Chant: ,ave 1ou got 1our pen6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Escuchar y eer (P.B.). P C L R L M F T I A competar
80
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 1: IN 6Y FREE TI6E
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
por e
profesor
Escuchar y decr a paabra perdda
(P.B.). P C L S L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y cascar por categoras (A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y competar. Escuchar y
comprobar (A.B.). P I R W L L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y rodear os errores (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
5 Aprender y reproducr
chants y cancones
Chant: ,ave 1ou got 1our pen6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Mrar, escuchar y repetr paabras (P.B.).
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar eer y cantar Free time song
(P.B.). P C L R S L F T C I
A competar
por e
profesor
Leer y advnar. Escuchar y buscar (P.B.). P I R L L F T I A competar
81
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 1: IN 6Y FREE TI6E
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
por e
profesor
Escrbr (A.B.)
P I W L F T I
A competar
por e
profesor
Poner a cancn en orden. Escuchar y
comprobar (A.B.). P I L L F T C I
A competar
por e
profesor
Escrbr a pregunta. Escuchar y seaar
a respuesta (A.B.) P I W L L F T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
6
2eer " comprender
una .istoria
Chant: ,ave 1ou got 1our pen6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Escuchar a hstora y eera (P.B.).
P I L R L F T C I
A competar
por e
profesor
Ou cosas no estn en a hstora (P.B.).
P I R L F T I
A competar
por e
profesor
Poner os dbu|os en orden y unr (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y competar. Escuchar y comprobar P I R W L L F T I A competar
82
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 1: IN 6Y FREE TI6E
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
(A.B.). por e
profesor
Competar (A.B.).
P I R W L T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
7 Mostrar conocmento
de as reacones
sondo-grafa
Escrbr un texto
senco sobre e n de
semana
Chant: ,ave 1ou got 1our pen6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y repetr (P.B.).
P C L R S L T I
A competar
por e
profesor
Buscar y rodear. Escrbr (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar y eer (P.B.).
P I L R L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y escrbr sobre e n de semana
(P.B.). P I R W L F T S I
A competar
por e
profesor
Leer y competar (A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e R C L S L T A I A competar
83
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 1: IN 6Y FREE TI6E
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
-ord of t'e da16 por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
8
Evauar e traba|o
reazado en a undad
Chant: ,ave 1ou got 1our pen6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Unr y escrbr (A.B.).
R A C E I R W L F T A I
A competar
por e
profesor
Escuchar y numerar (A.B.).
R A C E I L W L M F T A I
A competar
por e
profesor
Competar as tabas (A.B.).
R A C E I R W L F T A I
A competar
por e
profesor
Escrbr un dogo (A.B.)
R A C E I W L F T A I
A competar
por e
profesor
Leer y competar. Comprobar.
Representar (A.B.) R A C E I R W L S L F T S C A I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
84
RECURSOS
Fashcards.
Pups book.
Actvty book.
Tar|etas de paabras.
CD 1
<rammar poster
+tor1 poster
ACTI@IDADES EETRA DE ATENCIN A LA DI@ERSIDAD
A%t&4&$a$e! $e a)#l&a%&'n:
- Fast %nis'er tips:
- E;tension -or3s'eets =*:$: p9gs: GE, GF?
- <rammar -or3s'eets =*:$: p9gs: GG, GN?
A%t&4&$a$e! $e reBuerA*:
- E;tra activit1: 5'o sa1s -'at6 2la1 stop!
- 4einforcement -or3s'eets =*:$: p9gs: FO, GB?
85
EVALUACIN
CRITERIOS DE E@ALUACIN ESTI(ULADOS EN EL
DECRETO DE ENSEQANFAS 6-NI6AS
CRITERIOS DE E@ALUACIN ES(EC-FICOS (ARA
LA UNIDAD
Mantener conversacones cotdanas y famares sobre
temas conocdos en stuacones de comuncacn
predecbes, respetando as normas bscas de
ntercambo, como escuchar y mrar a quen haba.
Captar e sentdo goba e dentcar nformacones
especcas en textos oraes varados emtdos en
dferentes stuacones de comuncacn.
Leer y ocazar nformacn expcta y reazar nferencas
drectas en comprender textos dversos sobre temas de
nters.
Eaborar textos escrtos atendendo a destnataro, a tpo
de texto y a a nadad, tanto en soporte pape como
dgta.
Usar formas y estructuras bscas propas de a engua
extran|era ncuyendo aspectos de rtmo, acentuacn y
entonacn en dferentes contextos comuncatvos de
forma sgncatva.
Vaorar a engua extran|era como nstrumento de
comuncacn con otras personas, como herramenta de
aprendza|e y mostrar curosdad e nters haca as
personas que haban a engua extran|era.
Comprende y usa e engua|e de case (C1, C5, C8).
Sabe habar sobre as actvdades de tempo bre (C1, C3,
C8)
Es capaz de reconocer e vocabuaro prevamente
traba|ado. (C1, C8).
Escucha y reproduce cancones y chants (C1, C6, C8)
Representa dogos prevamente edos. (C1, C6, C8).
Comprende e uso de presente smpe y o practca.
Es capaz de comprender textos nformatvos de dverso
contendo. (C1, C7, C8).
Escucha, ee y comprende una hstora (C1, C6, C8)
Es capaz de descfrar un cdgo (C1, C7, C8).
Conoce a reacn sondo-grafa (C1, C8).
Sabe escrbr un pequeo texto sobre e n de semana.
(C1, C5, C7, C8)
Es capaz de vaorar su traba|o en a undad. (C1, C4, C7,
C8).
Reconoce a mportanca de aprendza|e de otra engua.
(C1, C7, C8)
86
INSTRU6ENTOS DE E@ALUACIN
E4alua%&'n &nB*r)al (B*r)at&4a"
- Observacn drecta.
- Partcpacn en as actvdades de case.
- Revsn de os bros de os aumnos.
- Regstro de os datos.
E4alua%&'n B*r)al (!u)at&4a"
- Tests undad 1 (T.B. pgs. 35 a 41)
Aut*>e4alua%&'n
- Lmna de autoevauacn (T.B. pg. 42).
RM3r&%a
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
ESCUCHAR:
Dscrmna fontca y fonogcamente os sondos, patrones de rtmo,
entonacn y acentuacn
Interpreta os eementos parangstcos
Identca eementos de contexto comuncatvo
Identca nformacn reevante
Comprende de manera goba as audcones
Vaora os textos escuchados
87
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
HABLAR:
Se expresa con rtmo, pronuncacn y entonacn adecuados
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades ngstcas y no
ngstcas
Responde a preguntas reatvas a una nformacn presentada
Busca, recopa y procesa nformacn
Adapta a comuncacn a contexto
Muestra nters por compartr conocmentos reaconados con e dscurso.
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores y aspectos
cuturaes y de a versatdad de engua|e en funcn de contexto y a ntencn
comuncatva
CONVERSAR:
Expresa pensamentos, emocones, vvencas y opnones
Comprende y sabe comuncar
Daoga
Estabece vncuos y reacones constructvas con os dems y con e entorno
Respeta as normas y convencones propas de a nteraccn ora (turno de
paabra, nterpeacn, tono, gestos, .)
Inca a conversacn: saudo, presentacn persona y presentacn temtca
Usa e vocabuaro adecuado
LEER:
88
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Lee de forma expresva (pronuncacn, acentuacn y entonacn de paabras,
frases y textos) para me|orar a comprensn de texto
Identca nformacn reevante (detaes, datos.)
Construye sgncados a partr de contexto
Comprende gobamente e texto: ttuo, ntencn genera ...
Comprende as reacones espacaes y temporaes
Usa e dcconaro
Dsfruta con a ectura autnoma
ESCRIBIR:
Presenta de forma cara, ordenada y adaptada a formato
Desarroa e texto de manera organzada: gun, nco, progreso y concusn
Busca, recopa y procesa nformacn
Usa vocabuaro adecuado
Revsa e texto
Autovaora e texto
RYDRICA
C*)#eten%&a #ara el %*n*%&)&ent* ; la &ntera%%&'n %*n el
)e$&* B7!&%*
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
Duen*
9 a <
Ca!&
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
89
%a!& nun%a )enu$* !&e)#re
Interacta con e mundo fsco, tanto en sus aspectos naturaes como en os
generados por a accn humana
Se desenvueve adecuadamente, con autonoma e ncatva persona, en
mbtos de a vda y de conocmento muy dversos: saud, consumo, etc.
Adopta una dsposcn a una vda fsca saudabe en un entorno natura y soca,
tambn saudabe.
RYDRICA
Trata)&ent* $e la &nB*r)a%&'n ; %*)#eten%&a $&g&tal
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Busca, obtene, procesa y comunca nformacn para transformara en
conocmento
Utza frecuentemente os recursos dgtaes con ncatva
RYDRICA
C*)#eten%&a S*%&al ; C&u$a$ana
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Coopera y convve
Partcpa, toma decsones, ege cmo comportarse en determnadas stuacones
Es responsabe de as decsones que toma
Se muestra daogante ante a resoucn de un concto y tene acttud
constructva
Entende y acepta a puradad cutura
90
Acepta y practca as normas de convvenca estabecdas en su entorno
RYDRICA
C*)#eten%&a Cultural ; Art7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Conoce y comprende dferentes manfestacones cuturaes y artstcas como as
cancones y os cuentos
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes de otros pases
Apreca, dsfruta y partcpa en as actvdades reaconadas con a msca, os
cuentos e hstoras.
RYDRICA
A#ren$er a A#ren$er
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Es capaz de contnuar aprendendo de manera cada vez ms ecaz y autnoma
de acuerdo a os propos ob|etvos y necesdades
Es conscente de o que se sabe y de o que es necesaro aprender, de cmo se
aprende, y de cmo se gestonan y controan de forma ecaz os procesos de
aprendza|e, optmzndoos y orentndoos a satsfacer ob|etvos personaes
Conoce as propas potencadades y carencas, sacando provecho de as
prmeras y tenendo motvacn y vountad para superar as segundas desde una
expectatva de xto
Utza dstntas estrategas y tcncas de estudo
Observa de manera sstemtca de hechos y reacones
Persevera en e aprendza|e
91
RYDRICA
Aut*n*)7a e In&%&at&4a (er!*nal
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Es responsabe
Persevera
Se conoce a s msmo y se vaora
Es creatvo e magnatvo
Es autocrtco
Conoce as fases de desarroo de un proyecto: panca, toma decsones, acta,
evaa o hecho y se autoevaa, extrae concusones y vaora as posbdades
de me|ora
Mantene a motvacn para ograr e xto en as tareas emprenddas, con una
sana ambcn persona y acadmca
Ldera proyectos y traba|os de equpo
92
UNIT
THE ANIMAL !INGDOM
Tr&)e!tre 1
Se!&*ne!>%la!e! 8
T&e)#* e!t&)a$* $e e!tu$&* en
%a!a
2 horas
OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA OBJETIVOS GENERALES DEL REA
Desarroar hbtos de traba|o ndvdua y de equpo, de
esfuerzo y responsabdad en e estudo, as como acttudes
de conanza en s msmo, sentdo crtco, ncatva persona,
curosdad, nters y creatvdad en e aprendza|e.
Conocer, comprender y respetar as dferentes cuturas y as
dferencas entre as personas, a guadad de derechos y
oportundades de hombres y mu|eres y a no dscrmnacn
de personas con dscapacdad.
Incarse en a utzacn, para e aprendza|e, de as
tecnoogas de a nformacn y a comuncacn
desarroando un esprtu crtco ante os mensa|es que
recben y eaboran.
Conocer y vaorar os anmaes ms prxmos a ser humano
y adoptar modos de comportamento que favorezcan su
cudado.
Desarroar sus capacdades afectvas en todos os mbtos
de a personadad y en sus reacones con os dems, as
como una acttud contrara a a voenca, a os pre|ucos de
cuaquer tpo y a os estereotpos sexstas.
Escuchar y comprender mensa|es en nteraccones verbaes
varadas, utzando as nformacones transmtdas para a
reazacn de tareas concretas dversas reaconadas con su
experenca.
Expresarse e nteractuar oramente en stuacones sencas y
habtuaes que tengan un contendo y desarroo conocdos,
utzando procedmentos verbaes y no verbaes y
adoptando una acttud respetuosa y de cooperacn.
Escrbr textos dversos con nadades varadas sobre temas
prevamente tratados en e aua y con a ayuda de modeos.
Leer de forma comprensva textos dversos, reaconados con
sus experencas e ntereses, extrayendo nformacn genera
y especca de acuerdo con una nadad preva.
Identcar aspectos fontcos, de rtmo, acentuacn y
entonacn, as como estructuras ngstcas y aspectos
xcos de a engua extran|era y usaros como eementos
bscos de a comuncacn.
93
94
95
ODJETI@OS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD ODJETI@OS ATENCIN A LA DI@ERSIDAD
A o argo de esta undad, e aumno ser capaz de:
Identcar y habar sobre anmaes.
Entender y hacer un uso apropado de engua|e de case.
Aprender y reproducr chants y cancones.
Partcpar en |uegos comuncatvos, preguntando y
respondendo preguntas sobre os anmaes.
Leer y representar pequeos dogos.
Comprender e uso de a tercera persona de Presente
Smpe.
Leer y comprender textos nformatvos sobre o que os
anmaes comen.
Leer y comprender una hstora.
Descfrar un cdgo.
Mostrar conocmento de a reacn sondo-grafa.
Escrbr un texto senco sobre e anma favorto.
Confecconar un mnbook sobre predadores.
Escrbr un poema acrstco.
Evauar e traba|o reazado en a undad.
A reenar por e profesorado segn su readad educatva
96
CONTENIDOS
CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
Dl*Iue 1> E!%u%LarH La3lar ; %*n4er!ar
Escucha y comprensn de mensa|es oraes de progresva
compe|dad, como nstruccones o expcacones, nteraccones
oraes drgdas o grabacones en soporte audovsua e
nformtco, para obtener nformacn goba y especca.
Interaccn ora en stuacones reaes o smuadas con progresva
autonoma, ecaca y compe|dad de as expresones utzadas.
Produccn de textos oraes con progresva autonoma, ecaca y
compe|dad basados en modeos y estructuras ngstcas
conocdas, mostrando Inters por expresarse oramente en
actvdades ndvduaes o de grupo.
Desarroo de estrategas bscas para apoyar a comprensn y
expresn ora: uso de contexto vsua y no verba y de os
conocmentos prevos sobre e tema o a stuacn transferdos
desde as enguas que conoce a a engua extran|era.
E!%u%Lar
Segumento de nstruccones sencas.
Exposcones oraes.
Representacn de un pequeo dogo.
Escucha de cancones y chants.
Escucha de rutnas de saudo y despedda.
Ua3lar ; %*n4er!ar
Expresn de rutnas de saudo y despedda
Reproduccn de cancones y chants
Representacn de un pequeo dogo
Dl*Iue 2> Leer ; e!%r&3&r
Lectura y comprensn de dferentes textos, en soporte pape y
dgta, adaptados a a competenca ngstca de aumnado,
para utzar nformacn goba y especca, en e desarroo de
una tarea o proyecto o para dsfrutar de a ectura.
Uso progresvamente autnomo de estrategas de ectura
(utzacn de os eementos de contexto vsua y de os
conocmentos prevos sobre e tema o a stuacn, transferdos
desde as enguas que conoce), dentcando a nformacn ms
mportante, deducendo e sgncado de paabras y expresones
no conocdas, utzando dcconaros.
Leer ; e!%r&3&r
Lectura comprensva de dferentes textos.
Escrtura de un texto persona.
Reconocmento y reproduccn escrta de vocabuaro de
a undad.
97
CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
Lectura y escrtura de textos propos de stuacones cotdanas
de reacn soca, de medos de comuncacn y de textos para
aprender y para nformarse.
Composcn de textos propos de dstntas stuacones de
comuncacn, progresvamente ms extensos y rcos en xco y
estructuras, para transmtr nformacn, con dversas
ntencones comuncatvas.
Dl*Iue ,O C*n*%&)&ent* $e la lengua a tra4! $el u!*
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Pronuncacn cudada, rtmo, entonacn y acentuacn
adecuados, tanto en a nteraccn y expresn ora como en a
rectacn, dramatzacn o ectura en voz ata.
Reconocmento de uso y funconadad de agunas formas y
estructuras bscas propas de a engua extran|era, prevamente
utzadas.
Asocacn de grafa, pronuncacn y sgncado a partr de
modeos escrtos, expresones oraes conocdas, estabecmento
de as reacones anatcas grafa-sondo y conocmento de
agunas rreguardades reevantes.
Utzacn de as estrategas bscas de a produccn de textos
(eeccn de destnataro, propsto, pancacn, redaccn de
borrador, revsn de texto y versn na) a partr de modeos.
C*n*%&)&ent* $e la lengua a tra4! $el u!*
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Gramtca
- Uso de presente smpe en 3 persona: *'is otter lives 8
doesn/t live 8 0oes t'is otter liveJ6
- Respuestas cortas: Kes, @t does 8 &o, @t doesn/t
- Decaracones: @t/s m1 favourite =animal?, @t/s from P:Q:
- Locazacones: *'e ze7ra/s ne;t to t'e lion:
Vocabuaro
- Anmaes: ant, spider, -'ale, frog, anteater, otter, iguana,
eagle, ze7ra, lion
- Preposcones: ne;t to, 7et-een, opposite
Pronuncacn
- Sondo / /: ( frog, a -'ale and a Iamingo:
- Rtmo y entonacn en: "@s it time for Englis' c'ant", "*'e
animal song" y "2redators and pre1 song"
98
CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
RePex&'n !*3re el a#ren$&Aaje:
Uso de habdades y procedmentos como repetcn,
memorzacn, asocacn de paabras y expresones con
eementos gestuaes y vsuaes, observacn de modeos, ectura
de textos, utzacn de soportes mutmeda y de as tecnoogas
de a nformacn y a comuncacn, para a adquscn de
nuevo xco, formas y estructuras de a engua.
Reexn sobre e propo aprendza|e, organzacn de traba|o,
aceptacn de error como parte de proceso de aprendza|e,
autocorreccn y autoevauacn.
RePex&'n !*3re el a#ren$&Aaje:
Memorzacn y uso de vocabuaro de a undad.
Asocacn de paabras con su representacn ora y vsua.
Reproduccn de modeos oraes y escrtos
Comprensn y reproduccn de cancones y chants.
Intercambos comuncatvos.
Comprensn y uso de estructuras gramatcaes.
Dl*Iue 5> A!#e%t*! !*%&*%ulturale! ; %*n%&en%&a
&nter%ultural
Vaoracn de a engua extran|era o de otras enguas como
medo para comuncarse y reaconarse con compaeros y
compaeras de otros pases, como posbdad de acceso a
nformacones nuevas y como nstrumento para conocer cuturas
y modos de vvr dferentes y enrquecedores.
Acttud receptva y de vaoracn postva haca as personas que
haban otra engua y tenen una cutura dferente a a propa.
Inters por estabecer contactos y comuncarse con habantes de
a engua extran|era o de otras enguas a travs de os medos
que nos proporconan as tecnoogas de a comuncacn.
A!#e%t*! !*%&*%ulturale! ; %*n%&en%&a &nter%ultural
Comprensn de a dependenca de unos anmaes con otros
para a supervvenca.
Respeto haca os ntereses de os compaeros/as.
Partcpacn en as actvdades comuncatvas.
Inters por a reazacn de as actvdades propuestas
99
(LANES DE FO6ENTO DE LA LECTURA
ODJETI@OS Y ACCIONES DE FO6ENTO DE LA
LECTURA INTECRADOS EN LA UNIDAD
A reenar por e profesorado segn proyecto educatvo de centro EDUCACIN LITERARIA
Comprensn de textos teraros sencos, adaptados a a
edad y a os ntereses de os aumnos (textos narratvos y
potcos).
Introduccn a uso de a bboteca escoar
Partcpacn en representacones, memorzacn y
rectacn de poemas, cantar cancones, contar cuentos,
etc.:
Cancones y rmas:
C@s it time for Englis' c'antD, C*'e animal songD 1 C2redators and
pre1 songD
MacMan ofrece una gran varedad de ecturas en ngs
adecuadas a a edad de no. Para ms nformacn acceder a sto
web de Macmillan Childrens !eaders:
'ttp:88---:macmillanelt:es8Macmillan>)'ildren>
s:c'ildrensAreaders:B:'tml
CONTENIDOS INTER>CURRICULARES
C*n*%&)&ent* $el )e$&*: Conocmento de os anmaes predadores y sus presas, y de as cadenas de amentacn en e
mundo anma / Conocmento de cmo vven os anmaes en otros pases
@ALORES Y ACTITUDES
100
Educacn y respeto en a engua extran|era.
Esfuerzo con e vocabuaro y estructuras nuevos.
Inters y respeto haca as opnones de os compaeros, su engua materna, acento, orgen, etc.
Superar e boqueo menta cuando se conoce a nuevos habantes de a engua extran|era
Escucha atenta y mostrando segurdad
Uso de a engua extran|era en a case
101
COMPETENCIAS BSICAS
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
ESCUCUAR
Dscrmna fontca y fonogcamente os sondos, patrones
de rtmo, entonacn y acentuacn
Interpreta os eementos parangstcos
Identca eementos de contexto comuncatvo
Identca nformacn reevante
Identca reacones de gnero, nmero y tempo en una
audcn
Identca reacones entre e contendo de una audcn y
contendos de otras reas y stuacones
Vaora os textos escuchados
Identca e formato y a forma de texto
ESCUCUAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Escucha de rutnas para e saudo y a despedda.
Escucha de a paabra de da
Escucha y reproduccn de cancones y chants.
Escucha de una hstora
Escucha y memorzacn de un trabaenguas
UADLAR
Se expresa con rtmo, pronuncacn y entonacn
adecuados
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades
ngstcas y no ngstcas
Usa e vocabuaro adecuado
Responde a preguntas reatvas a una nformacn
presentada
Busca, recopa y procesa nformacn
Adapta a comuncacn a contexto
Muestra nters por compartr conocmentos reaconados
con e dscurso.
UADLAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Prctca de rutnas para e saudo y a despedda
Repetcn de a paabra de da
Reproduccn de cancones y chants.
Partcpacn en |uegos comuncatvos.
Repetcn de un trabaenguas
102
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores
y aspectos cuturaes y de a versatdad de engua|e en
funcn de contexto y a ntencn comuncatva.
CON@ERSAR
Expresa pensamentos, emocones, vvencas y opnones
Comprende y sabe comuncar
Daoga
Comprende os eementos parangstcos de ntercambo
comuncatvo
Respeta as normas y convencones propas de a nteraccn
ora (turno de paabra, nterpeacn, tono, gestos, .)
Inca a conversacn: saudo, presentacn persona y
presentacn temtca
Mantene e dogo y a comuncacn de manera ordenada
Escucha, anaza y tene en cuenta opnones dstntas a a
propa con sensbdad y esprtu crtco
Cerra a conversacn con acuerdos, tareas, accones, etc.
Usa e vocabuaro adecuado
CON@ERSAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Prctca de preguntas y respuestas oraes
Representacn de un dogo.
Entrevsta a un compaero
LEER
Identca nformacn reevante (detaes, datos.)
Construye sgncados a partr de contexto
Acepta que a ectura facta a nterpretacn y comprensn
de cdgo que permte hacer uso de a engua escrta
Comprende gobamente e texto: ttuo, ntencn genera ...
Comprende as reacones espacaes y temporaes
Usa e dcconaro
Dsfruta con a ectura autnoma
LEER
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Presentacn de vocabuaro con apoyo vsua
Lectura comprensva de dversos tpos de textos
Lectura de chants y cancones
Lectura de un dogo
Estudo de modeos gramatcaes
103
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
Lectura de un cdgo para descfraro.
Lectura de una hstora
ESCRIDIR
Presenta de forma cara, ordenada y adaptada a formato
Desarroa e texto de manera organzada: gun, nco,
progreso y concusn
Busca, recopa y procesa nformacn
Usa vocabuaro adecuado
Usa e dcconaro
Usa os sgnos de puntuacn
Integra eementos de apoyo (ustracones, grcos,
caracterstcas tpogrcas, .)
Revsa e texto
Autovaora e texto
Vaora e texto como nstrumento de nformacn y
aprendza|e, comuncacn persona y/o reacn soca
ESCRIDIR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Muestra de a comprensn competando, escrbendo
1es 8 no, rodeando errores, coocando por categoras,
unendo, numerando, etc.
Prctca de modeos gramatcaes
Escrtura de preguntas para entrevstar a un compaero.
Escrtura de paabras para competar huecos en banco.
Confeccn de tar|etas y mnbook
Escrtura de un texto persona y de un dogo
104
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA 6ATE6TICA
Interpreta y expresa con cardad y precsn nformacones y
datos
Sgue procesos de pensamento -nductvo o deductvo-
propos de as cencas, para e desarroo de su competenca
ngstca
Es capaz de nterpretar un grco sobre actvdades de tempo
bre:
- 0o -e do enoug' p'1sical activities at t'e -ee3end6 PB pg.
7
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA (ARA EL CONOCI6IENTO Y LA INTERACCIN CON EL 6EDIO F-SICO

Interacta con e mundo fsco, tanto en sus aspectos
naturaes como en os generados por a accn humana
Se desenvueve adecuadamente, con autonoma e ncatva
persona, en mbtos de a vda y de conocmento muy
dversos: saud, consumo, etc.
Es conscente de a nuenca que tene a presenca de as
personas en e entorno
Adopta una dsposcn a una vda fsca saudabe en un
entorno natura y soca, tambn saudabe.
Se nteresa por conocer ms acerca de a cadena amentara
- #etLs %nd out a7out food c'ains! M +cience.
105
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
TRATA6IENTO DE LA INFOR6ACIN Y CO6(ETENCIA DICITAL
Busca, obtene, procesa y comunca nformacn para
transformara en conocmento
Utza as tecnoogas de a nformacn y a comuncacn
como eemento esenca para nformarse, aprender y
comuncarse.
Utza os recursos dgtaes de curso:
CD-ROM
Pgna web de aumno
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
Coopera y convve
Partcpa, toma decsones, ege cmo comportarse en
determnadas stuacones
Es responsabe de as decsones que toma
Se muestra daogante ante a resoucn de un concto y
tene acttud constructva
Entende y acepta a puradad cutura
Demuestra nters por otras cuturas
Tene sentdo de pertenenca a a socedad en a que vve
Vaora as dferencas
Acepta y practca as normas de convvenca estabecdas en
su entorno
Comprende a mportanca de os sguentes temas
transversaes:
- Educacin para la Paz: importancia de respetar otras formas de
vida distintas a la nuestra.
- Educacin para la solidaridad: importancia del tra!ajo en e#uipo
para la consecucin de o!jetivos comunes.
106
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA CULTURAL Y ART-STICA
Conoce y comprende dferentes manfestacones cuturaes y
artstcas como as cancones y os cuentos
Apreca, dsfruta y partcpa en as actvdades reaconadas
con a msca, os cuentos e hstoras.
Canta cancones, ee hstoras, aprende cuestones cuturaes
sobre otros pases, etc.:
- +ong: *'e animal song:
- +ong: 2redators and pre1:
- #isten to t'e stor1 and read:
- Conocmento de cmo vven os anmaes en otros pases
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
A(RENDER A A(RENDER
Es conscente de o que se sabe y de o que es necesaro
aprender, de cmo se aprende, y de cmo se gestonan y
controan de forma ecaz os procesos de aprendza|e,
optmzndoos y orentndoos a satsfacer ob|etvos
personaes
Aumenta progresvamente su segurdad para afrontar
nuevos retos de aprendza|e
Tene concenca de aqueas capacdades que entran en
|uego en e aprendza|e, como a atencn, a concentracn,
a memora, a comprensn y a expresn ngstca o a
motvacn de ogro
Utza dstntas estrategas y tcncas de estudo
Observa de manera sstemtca de hechos y reacones
Evaa su traba|o medante a reazacn de dversas
actvdades de a undad:
Lmna de autoevauacn
4evision lesson (Actvty Book).
107
Se pantea preguntas
Persevera en e aprendza|e
Es capaz de autoevauarse y autorreguarse, asume
responsabdad y compromso persona, sabe admnstrar e
esfuerzo, acepta os errores y aprende de y con os dems.
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
AUTONO6-A E INICIATI@A (ERSONAL
Se conoce a s msmo y se vaora
Es creatvo e magnatvo
Es autocrtco
Demora a necesdad de satsfaccn nmedata
Desarroa y evaa accones o proyectos ndvduaes o
coectvos con creatvdad, conanza, responsabdad y
sentdo crtco
Anaza posbdades y mtacones
Conoce as fases de desarroo de un proyecto: panca,
toma decsones, acta, evaa o hecho y se autoevaa,
extrae concusones y vaora as posbdades de me|ora
Identca y cumpe ob|etvos
Mantene a motvacn para ograr e xto en as tareas
emprenddas, con una sana ambcn persona y acadmca
Dspone de habdades socaes para reaconarse, cooperar
y traba|ar en equpo: ponerse en e ugar de otro, vaorar as
deas de os dems, daogar y negocar, a asertvdad para
hacer saber adecuadamente a os dems as propas
decsones, y traba|ar de forma cooperatva y exbe
Ldera proyectos y traba|os de equpo
Muestra ncatva para partcpar en actvdades de grupo:
Canta cancones y chants.
Partcpa en |uegos de vocabuaro
Interpreta un dogo.
Entrevsta a un compaero
Muestra autonoma para reazar as tareas ndvduaes por s
msmo:
Confeccona matera para |uegos comuncatvos
Lee textos dversos
Reaza actvdades por escrto.
Competa a mna de autoevauacn
Reaza as actvdades de 4evision.
108
109
BATERA DE ACTIVIDADES
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 2: TUE ANI6AL ZINCDO6
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvda
d
12
Tpo de
nteracc
n
13
Destreza
prncpa
14
Competenc
as bscas
15
Tempo
estmado
16
1 Identcar y habar
sobre anmaes
Entender y hacer un
uso apropado de
engua|e de case
Partcpar en |uegos
comuncatvos,
preguntando y
respondendo
preguntas sobre os
anmaes
Chant: @s it time for Englis'6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Presentacn de vocabuaro con
ashcards. P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y cantar *'e animal song
(P.B.) P C L R S L F T S C I
A competar
por e
profesor
|uego (P.B.)
P C L S L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y unr (A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Buscar y rodear. Escrbr (A.B.)
P I W L F T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16
R C L S L T A I A competar
por e
12
W-Warm up, P-Prncpa, R-Refuerzo, A-Ampacn, C-Consodacn, E-Evauacn.
13
I-Indvdua, P-Pare|as, C-Case.
14
L-Lstenng, S-Speakng, R-Readng, W-Wrtng
15
L-Lngstca, M-Matemtca, F-Conocmento e nteraccn con e mundo fsco, T-Tratamento de a nformacn y competenca dgta, S-Soca y cudadana, C-Cutura y
artstca, A!Aprender a aprender, I-Autonoma e Incatva persona
16
A competar por e profesor /departamento de acuerdo con su grupo de case
110
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 2: TUE ANI6AL ZINCDO6
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
2
Leer y representar
pequeos dogos
Comprender e uso de
a tercera persona de
Presente Smpe
Chant: @s it time for Englis'6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Unr ashcards con tar|etas de paabras.
R C R L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y representar (P.B.).
P C L R S L F T C I
A competar
por e
profesor
Mrar, comparar y |ugar (A.B.).
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Competar as tabas (A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar y escrbr 1es 8 no (A.B.)
P I L W L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr sobre os anmaes usando a 3
persona (A.B.). P I W L F T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6 C C L S L M T S I A competar
por e
111
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 2: TUE ANI6AL ZINCDO6
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
profesor
3
Confecconar un
mnbook sobre
predadores
Chant: @s it time for Englis'6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Competar tabas (A.B.).
W I W L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr preguntas.Escuchar y escrbr
as respuestas (A.B.) W I W L L T A I
A competar
por e
profesor
Escrbr sobre e "anteater" (A.B.)
P I W L T I
A competar
por e
profesor
Confecconar tar|etas (A.B.)
P I W L F T C I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
4 Leer y comprender
textos nformatvos
sobre o que os
anmaes comen
Chant: @s it time for Englis'6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Escuchar y eer (P.B.). P C L R L F T I A competar
por e
112
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 2: TUE ANI6AL ZINCDO6
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
profesor
Escuchar y decr a paabra sguente
(P.B.) P C L S L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y competar. Escuchar y
comprobar (A.B.). P I R W L L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr verdadero o faso (A.B.)
P I W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y dbu|ar (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
5 Aprender y reproducr
chants y cancones
Chant: @s it time for Englis'6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Mrar, escuchar y repetr (P.B.).
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar eer y cantar 2redators and
pre1 song (P.B.). P C L R S L F T C I
A competar
por e
profesor
Leer y advnar. Escuchar y buscar (P.B.). P I R L L F T I A competar
por e
113
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 2: TUE ANI6AL ZINCDO6
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
profesor
Competar (A.B.)
P I W L F T I
A competar
por e
profesor
Mrar y competar (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr a pregunta. Escuchar y seaar
a respuesta (A.B.) P I W L L F T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
6
2eer " comprender
una .istoria
Chant: @s it time for Englis'6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Escuchar a hstora y eera (P.B.).
P I L R L F T C I
A competar
por e
profesor
Ou anmaes no estn en a hstora
(P.B.). P I R L F T I
A competar
por e
profesor
Poner os gobos en orden y unr (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y competar. Escuchar y comprobar
(A.B.).
P I R W L L F T I A competar
por e
114
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 2: TUE ANI6AL ZINCDO6
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
profesor
Competar (A.B.).
P I R W L T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
7 Mostrar conocmento
de as reacones
sondo-grafa
Escrbr un texto
senco sobre e
anma favorto
Chant: @s it time for Englis'6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y repetr (P.B.).
P C L R S L T I
A competar
por e
profesor
Escrbr una rma y dbu|ar (A.B.).
P I W L F T C I
A competar
por e
profesor
Escuchar y eer (P.B.).
P I L R L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y escrbr sobre tu anma favorto
(P.B.). P I R W L F T S I
A competar
por e
profesor
Leer y competar (A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Contestar preguntas (A.B.) P I R W L F T I A competar
por e
115
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 2: TUE ANI6AL ZINCDO6
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
8 Evauar e traba|o
reazado en a undad
Chant: @s it time for Englis'6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Unr y escrbr (A.B.).
R A C E I R W L F T A I
A competar
por e
profesor
Mrar y competar (A.B.).
R A C E I R W L F T A I
A competar
por e
profesor
Competar as tabas (A.B.).
R A C E I R W L F T A I
A competar
por e
profesor
Escrbr un dogo (A.B.)
R A C E I W L F T A I
A competar
por e
profesor
Leer y rodear. Comprobar. Representar
(A.B.) R A C E I R W L S L F T S C A I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6 C C L S L M T S I A competar
por e
116
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 2: TUE ANI6AL ZINCDO6
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
profesor
RECURSOS
Fashcards.
Pups book.
Actvty book.
Tar|etas de paabras.
CD 1
<rammar poster
+tor1 poster
ACTI@IDADES EETRA DE ATENCIN A LA DI@ERSIDAD
A%t&4&$a$e! $e a)#l&a%&'n:
- Fast %nis'er tips:
- E;tension -or3s'eets =*:$: p9gs: GB, GE?
- <rammar -or3s'eets =*:$: p9gs: GF, GG?
A%t&4&$a$e! $e reBuerA*:
- E;tra activit1: Miming animals:
- 4einforcement -or3s'eets =*:$: p9gs: FR, FO?
117
EVALUACIN
CRITERIOS DE E@ALUACIN ESTI(ULADOS EN EL
DECRETO DE ENSEQANFAS 6-NI6AS
CRITERIOS DE E@ALUACIN ES(EC-FICOS (ARA
LA UNIDAD
Mantener conversacones cotdanas y famares sobre
temas conocdos en stuacones de comuncacn
predecbes, respetando as normas bscas de
ntercambo, como escuchar y mrar a quen haba.
Captar e sentdo goba e dentcar nformacones
especcas en textos oraes varados emtdos en
dferentes stuacones de comuncacn.
Leer y ocazar nformacn expcta y reazar nferencas
drectas en comprender textos dversos sobre temas de
nters.
Eaborar textos escrtos atendendo a destnataro, a tpo
de texto y a a nadad, tanto en soporte pape como
dgta.
Usar formas y estructuras bscas propas de a engua
extran|era ncuyendo aspectos de rtmo, acentuacn y
entonacn en dferentes contextos comuncatvos de
forma sgncatva.
Vaorar a engua extran|era como nstrumento de
comuncacn con otras personas, como herramenta de
aprendza|e y mostrar curosdad e nters haca as
personas que haban a engua extran|era.
Identcar agunos rasgos, costumbres y tradcones de
pases donde se haba a engua extran|era.
Comprende y usa e engua|e de case (C1, C5, C8).
Sabe habar sobre os anmaes. (C1, C3, C8)
Es capaz de reconocer e vocabuaro prevamente
traba|ado. (C1, C8).
Escucha y reproduce cancones y chants (C1, C6, C8)
Representa dogos prevamente edos. (C1, C6, C8).
Comprende e uso de a tercera persona de presente
smpe y o practca. (C1, C8)
Es capaz de comprender textos nformatvos de dverso
contendo. (C1, C7, C8).
Escucha, ee y comprende una hstora (C1, C6, C8)
Es capaz de descfrar un cdgo (C1, C7, C8).
Confeccona matera para practcar e engua|e (C1, C6,
C8).
Conoce a reacn sondo-grafa (C1, C8).
Sabe escrbr un pequeo texto sobre e anma favorto.
(C1, C3, C7, C8)
Es capaz de vaorar su traba|o en a undad. (C1, C4, C7,
C8).
Reconoce a mportanca de aprendza|e de otra engua.
(C1, C7, C8)
118
INSTRU6ENTOS DE E@ALUACIN
E4alua%&'n &nB*r)al (B*r)at&4a"
- Observacn drecta.
- Partcpacn en as actvdades de case.
- Revsn de os bros de os aumnos.
- Regstro de os datos.
E4alua%&'n B*r)al (!u)at&4a"
- Tests undad 2 (T.B. pgs. 34 a 40)
Aut*>e4alua%&'n
- Lmna de autoevauacn (T.B. pg. 41).
RM3r&%a
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
ESCUCHAR:
Dscrmna fontca y fonogcamente os sondos, patrones de rtmo,
entonacn y acentuacn
Interpreta os eementos parangstcos
Identca eementos de contexto comuncatvo
Identca nformacn reevante
Identca reacones de gnero, nmero y tempo en una audcn
Identca reacones entre e contendo de una audcn y contendos de otras
reas y stuacones
Vaora os textos escuchados
Identca e formato y a forma de texto
119
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
HABLAR:
Se expresa con rtmo, pronuncacn y entonacn adecuados
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades ngstcas y no
ngstcas
Usa e vocabuaro adecuado
Responde a preguntas reatvas a una nformacn presentada
Busca, recopa y procesa nformacn
Adapta a comuncacn a contexto
Muestra nters por compartr conocmentos reaconados con e dscurso.
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores y aspectos
cuturaes y de a versatdad de engua|e en funcn de contexto y a ntencn
comuncatva
CONVERSAR:
Expresa pensamentos, emocones, vvencas y opnones
Comprende y sabe comuncar
Daoga
Comprende os eementos parangstcos de ntercambo comuncatvo
Respeta as normas y convencones propas de a nteraccn ora (turno de
paabra, nterpeacn, tono, gestos, .)
Inca a conversacn: saudo, presentacn persona y presentacn temtca
Mantene e dogo y a comuncacn de manera ordenada
120
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Escucha, anaza y tene en cuenta opnones dstntas a a propa con
sensbdad y esprtu crtco
Cerra a conversacn con acuerdos, tareas, accones, etc.
Usa e vocabuaro adecuado
LEER:
Lee de forma expresva (pronuncacn, acentuacn y entonacn de paabras,
frases y textos) para me|orar a comprensn de texto
Identca nformacn reevante (detaes, datos.)
Construye sgncados a partr de contexto
Acepta que a ectura facta a nterpretacn y comprensn de cdgo que
permte hacer uso de a engua escrta
Comprende gobamente e texto: ttuo, ntencn genera ...
Comprende as reacones espacaes y temporaes
Usa e dcconaro
Dsfruta con a ectura autnoma
ESCRIBIR:
Presenta de forma cara, ordenada y adaptada a formato
Desarroa e texto de manera organzada: gun, nco, progreso y concusn
121
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Busca, recopa y procesa nformacn
Usa vocabuaro adecuado
Usa e dcconaro
Usa os sgnos de puntuacn
Integra eementos de apoyo (ustracones, grcos, caracterstcas tpogrcas,
.)
Revsa e texto
Autovaora e texto
Vaora e texto como nstrumento de nformacn y aprendza|e, comuncacn
persona y/o reacn soca
RYDRICA
C*)#eten%&a 6ate)0t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Interpreta y expresa con cardad y precsn nformacones y datos
Sgue procesos de pensamento -nductvo o deductvo- propos de as cencas,
122
para e desarroo de su competenca ngstca
RYDRICA
C*)#eten%&a #ara el %*n*%&)&ent* ; la &ntera%%&'n %*n el
)e$&* B7!&%*
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Interacta con e mundo fsco, tanto en sus aspectos naturaes como en os
generados por a accn humana
Se desenvueve adecuadamente, con autonoma e ncatva persona, en
mbtos de a vda y de conocmento muy dversos: saud, consumo, etc.
Es conscente de a nuenca que tene a presenca de as personas en e
entorno
Adopta una dsposcn a una vda fsca saudabe en un entorno natura y soca,
tambn saudabe.
RYDRICA
Trata)&ent* $e la &nB*r)a%&'n ; %*)#eten%&a $&g&tal
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Busca, obtene, procesa y comunca nformacn para transformara en
conocmento
Utza as tecnoogas de a nformacn y a comuncacn como eemento
esenca para nformarse, aprender y comuncarse.
123
RYDRICA
C*)#eten%&a S*%&al ; C&u$a$ana
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Coopera y convve
Partcpa, toma decsones, ege cmo comportarse en determnadas stuacones
Es responsabe de as decsones que toma
Se muestra daogante ante a resoucn de un concto y tene acttud
constructva
Entende y acepta a puradad cutura
Demuestra nters por otras cuturas
Tene sentdo de pertenenca a a socedad en a que vve
Vaora as dferencas
Acepta y practca as normas de convvenca estabecdas en su entorno
RYDRICA
C*)#eten%&a Cultural ; Art7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Conoce y comprende dferentes manfestacones cuturaes y artstcas como as
cancones y os cuentos
Apreca, dsfruta y partcpa en as actvdades reaconadas con a msca, os
cuentos e hstoras.
RYDRICA In!u:%&ente
? a 5
A%e#ta3l
e 5 a 8
Duen*
9 a <
Ex%elente
= a 1?
124
A#ren$er a A#ren$er
Nun%a *
%a!& nun%a
A
)enu$*
Ca!&
!&e)#re
S&e)#re
Es conscente de o que se sabe y de o que es necesaro aprender, de cmo se
aprende, y de cmo se gestonan y controan de forma ecaz os procesos de
aprendza|e, optmzndoos y orentndoos a satsfacer ob|etvos personaes
Aumenta progresvamente su segurdad para afrontar nuevos retos de
aprendza|e
Tene concenca de aqueas capacdades que entran en |uego en e aprendza|e,
como a atencn, a concentracn, a memora, a comprensn y a expresn
ngstca o a motvacn de ogro
Utza dstntas estrategas y tcncas de estudo
Observa de manera sstemtca de hechos y reacones
Se pantea preguntas
Persevera en e aprendza|e
Es capaz de autoevauarse y autorreguarse, asume responsabdad y
compromso persona, sabe admnstrar e esfuerzo, acepta os errores y aprende
de y con os dems
RYDRICA
Aut*n*)7a e In&%&at&4a (er!*nal
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Se conoce a s msmo y se vaora
Es creatvo e magnatvo
Es autocrtco
Demora a necesdad de satsfaccn nmedata
Desarroa y evaa accones o proyectos ndvduaes o coectvos con
creatvdad, conanza, responsabdad y sentdo crtco
125
Anaza posbdades y mtacones
Conoce as fases de desarroo de un proyecto: panca, toma decsones, acta,
evaa o hecho y se autoevaa, extrae concusones y vaora as posbdades
de me|ora
Identca y cumpe ob|etvos
Mantene a motvacn para ograr e xto en as tareas emprenddas, con una
sana ambcn persona y acadmca
Dspone de habdades socaes para reaconarse, cooperar y traba|ar en
equpo: ponerse en e ugar de otro, vaorar as deas de os dems, daogar y
negocar, a asertvdad para hacer saber adecuadamente a os dems as
propas decsones, y traba|ar de forma cooperatva y exbe
Ldera proyectos y traba|os de equpo
126
UNIT "
AROUND THE WORLD
Tr&)e!tre 1
Se!&*ne!>%la!e! 8
T&e)#* e!t&)a$* $e e!tu$&* en
%a!a
2 horas
OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA OBJETIVOS GENERALES DEL REA
Adqurr en, a menos, una engua extran|era a competenca
comuncatva bsca que es permta expresar y comprender
mensa|es sencos y desenvoverse en stuacones
cotdanas.
Incarse en a utzacn, para e aprendza|e, de as
tecnoogas de a nformacn y a comuncacn
desarroando un esprtu crtco ante os mensa|es que
recben y eaboran.
Utzar dferentes representacones y expresones artstcas
e ncarse en a construccn de propuestas vsuaes.
Desarroar sus capacdades afectvas en todos os mbtos
de a personadad y en sus reacones con os dems, as
como una acttud contrara a a voenca, a os pre|ucos de
cuaquer tpo y a os estereotpos sexstas.
Conocer, aprecar y vaorar as pecuardades fscas,
ngstcas, socaes y cuturaes de terrtoro en que se
vve.
Escuchar y comprender mensa|es en nteraccones verbaes
varadas, utzando as nformacones transmtdas para a
reazacn de tareas concretas dversas reaconadas con su
experenca.
Expresarse e nteractuar oramente en stuacones sencas y
habtuaes que tengan un contendo y desarroo conocdos,
utzando procedmentos verbaes y no verbaes y
adoptando una acttud respetuosa y de cooperacn.
Escrbr textos dversos con nadades varadas sobre temas
prevamente tratados en e aua y con a ayuda de modeos.
Leer de forma comprensva textos dversos, reaconados con
sus experencas e ntereses, extrayendo nformacn genera
y especca de acuerdo con una nadad preva.
Vaorar a engua extran|era, y as enguas en genera como
medo de comuncacn y entendmento entre personas de
procedencas y cuturas dversas y como herramenta de
aprendza|e de dstntos contendos.
127
128
129
ODJETI@OS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD ODJETI@OS ATENCIN A LA DI@ERSIDAD
A o argo de esta undad, e aumno ser capaz de:
Identcar en e mapa y habar sobre pases.
Entender y hacer un uso apropado de engua|e de case.
Aprender y reproducr chants y cancones.
Partcpar en |uegos comuncatvos, preguntando y
respondendo preguntas
sobre ugares.
Leer y representar pequeos dogos.
Comprender e uso de Presente Smpe de verbo "to 7e"
Leer y comprender textos nformatvos sobre o que os
contnentes y os
pases que hay en eos.
Leer y comprender una hstora.
Descfrar un cdgo.
Identcar as sabas que tenen as paabras.
Mostrar conocmento de a reacn sondo-grafa.
Escrbr un texto senco sobre de dnde es un amgo, a
engua que haba
y donde quere va|ar.
Confecconar y escrbr un mnbook.
Coorear en un mapa determnados pases
Evauar e traba|o reazado en a undad.
A reenar por e profesorado segn su readad educatva
130
CONTENIDOS
CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
Dl*Iue 1> E!%u%LarH La3lar ; %*n4er!ar
Escucha y comprensn de mensa|es oraes de progresva
compe|dad, como nstruccones o expcacones, nteraccones
oraes drgdas o grabacones en soporte audovsua e
nformtco, para obtener nformacn goba y especca.
Produccn de textos oraes con progresva autonoma, ecaca y
compe|dad basados en modeos y estructuras ngstcas
conocdas, mostrando Inters por expresarse oramente en
actvdades ndvduaes o de grupo.
Desarroo de estrategas bscas para apoyar a comprensn y
expresn ora: uso de contexto vsua y no verba y de os
conocmentos prevos sobre e tema o a stuacn transferdos
desde as enguas que conoce a a engua extran|era.
Vaoracn de a engua extran|era como nstrumento para
comuncarse.
E!%u%Lar
Segumento de nstruccones sencas.
Exposcones oraes.
Representacn de un pequeo dogo.
Escucha de cancones y chants.
Escucha de rutnas de saudo y despedda.
Ua3lar ; %*n4er!ar
Expresn de rutnas de saudo y despedda
Reproduccn de cancones y chants
Representacn de un pequeo dogo
Dl*Iue 2> Leer ; e!%r&3&r
Lectura y comprensn de dferentes textos, en soporte pape y
dgta, adaptados a a competenca ngstca de aumnado,
para utzar nformacn goba y especca, en e desarroo de
una tarea o proyecto o para dsfrutar de a ectura.
Lectura y escrtura de textos propos de stuacones cotdanas
de reacn soca, de medos de comuncacn y de textos para
aprender y para nformarse.
Composcn de textos propos de dstntas stuacones de
comuncacn, progresvamente ms extensos y rcos en xco y
estructuras, para transmtr nformacn, con dversas
ntencones comuncatvas.
Vaoracn de a engua extran|era como nstrumento para
Leer ; e!%r&3&r
Lectura comprensva de dferentes textos.
Escrtura de un texto persona.
Reconocmento y reproduccn escrta de vocabuaro de
a undad.
131
CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
comuncarse y para aprender.
Dl*Iue ,O C*n*%&)&ent* $e la lengua a tra4! $el u!*
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Pronuncacn cudada, rtmo, entonacn y acentuacn
adecuados, tanto en a nteraccn y expresn ora como en a
rectacn, dramatzacn o ectura en voz ata.
Reconocmento de uso y funconadad de agunas formas y
estructuras bscas propas de a engua extran|era, prevamente
utzadas.
Asocacn de grafa, pronuncacn y sgncado a partr de
modeos escrtos, expresones oraes conocdas, estabecmento
de as reacones anatcas grafa-sondo y conocmento de
agunas rreguardades reevantes.
Inters por utzar a engua extran|era de forma correcta en
stuacones varadas de progresva extensn atendendo a a
correccn y a a adecuacn de as expresones.
Comparacn y reexn sobre e funconamento de a engua
extran|era a partr de as enguas que conoce.
C*n*%&)&ent* $e la lengua a tra4! $el u!*
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Gramtca
- Pso del presente simple de Cto 7eD: ,e is =isn/t? form $razil:
@s s'e fromJ6
- 4espuestas cortas: Kes, 'e is 8 &o, 'e isn/t
- 2rocedencia: 5'ere are 1ou from6
- <ustos: @ -ant to travel to (frica:
Vocabuaro
- Pases: 2ortugal, +pain, )'ina, (ustralia
- Idomas: 2ortuguese, )'inese, +panis', Englis':
- Contnentes: (frica, (sia, &ort' (merica, +out' (merica,
(ustralia, Europe:
Pronuncacn
- Contar sabas
- Rtmo y entonacn en: "(re 1ou 'app16 c'ant", "5e spea3
Englis' song" y "@ -ant to travel song"
RePex&'n !*3re el a#ren$&Aaje:
Uso de habdades y procedmentos como repetcn,
memorzacn, asocacn de paabras y expresones con
eementos gestuaes y vsuaes, observacn de modeos, ectura
de textos, utzacn de soportes mutmeda y de as tecnoogas
de a nformacn y a comuncacn, para a adquscn de
nuevo xco, formas y estructuras de a engua.
RePex&'n !*3re el a#ren$&Aaje:
Memorzacn y uso de vocabuaro de a undad.
Asocacn de paabras con su representacn ora y vsua.
Reproduccn de modeos oraes y escrtos
Comprensn y reproduccn de cancones y chants.
Intercambos comuncatvos.
Comprensn y uso de estructuras gramatcaes.
132
CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
Utzacn progresva de medos grcos de consuta e
nformacn y de as posbdades que ofrecen as tecnoogas.
Dl*Iue 5> A!#e%t*! !*%&*%ulturale! ; %*n%&en%&a
&nter%ultural
Conocmento de costumbres cotdanas y uso de as formas de
reacn soca propas de pases donde se haba a engua
extran|era.
Acttud receptva y de vaoracn postva haca as personas que
haban otra engua y tenen una cutura dferente a a propa.
Inters por estabecer contactos y comuncarse con habantes de
a engua extran|era o de otras enguas a travs de os medos
que nos proporconan as tecnoogas de a comuncacn.
A!#e%t*! !*%&*%ulturale! ; %*n%&en%&a &nter%ultural
Mostrar nters por conocer gente de otros pases, sus
enguas y modos de vda.
Conocmento de a procedenca de productos que usamos a
daro.
Partcpacn en as actvdades comuncatvas.
Inters por a reazacn de as actvdades propuestas
(LANES DE FO6ENTO DE LA LECTURA
ODJETI@OS Y ACCIONES DE FO6ENTO DE LA
LECTURA INTECRADOS EN LA UNIDAD
A reenar por e profesorado segn proyecto educatvo de centro EDUCACIN LITERARIA
Comprensn de textos teraros sencos, adaptados a a
edad y a os ntereses de os aumnos (textos narratvos y
potcos).
Introduccn a uso de a bboteca escoar
Partcpacn en representacones, memorzacn y
rectacn de poemas, cantar cancones, contar cuentos,
etc.:
Cancones y rmas:
"(re 1ou 'app16 c'ant", "5e spea3 Englis' song" y "@ -ant to
travel song"
MacMan ofrece una gran varedad de ecturas en ngs
adecuadas a a edad de no. Para ms nformacn acceder a sto
web de Macmillan Childrens !eaders:
133
'ttp:88---:macmillanelt:es8Macmillan>)'ildren>
s:c'ildrensAreaders:B:'tml
CONTENIDOS INTER>CURRICULARES
C*n*%&)&ent* $el )e$&*: Conocmento de os contnentes y pases, y a procedenca de agunas cosas de uso daro.
@ALORES Y ACTITUDES
Educacn y respeto en a engua extran|era.
Esfuerzo con e vocabuaro y estructuras nuevos.
Inters y respeto haca as opnones de os compaeros, su engua materna, acento, orgen, etc.
Superar e boqueo menta cuando se conoce a nuevos habantes de a engua extran|era
Escucha atenta y mostrando segurdad
Uso de a engua extran|era en a case
134
COMPETENCIAS BSICAS
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
ESCUCUAR
Interpreta os eementos parangstcos
Identca eementos de contexto comuncatvo
Identca nformacn reevante
Identca reacones de gnero, nmero y tempo en una
audcn
Identca reacones entre e contendo de una audcn y
contendos de otras reas y stuacones
Vaora os textos escuchados
Dsfruta escuchando
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores
y aspectos cuturaes y de a versatdad de engua|e en
funcn de contexto y a ntencn comuncatva
ESCUCUAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Escucha de rutnas para e saudo y a despedda.
Escucha de a paabra de da
Escucha y reproduccn de cancones y chants.
Escucha de una hstora
Escucha y memorzacn de un trabaenguas
UADLAR
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades
ngstcas y no ngstcas
Usa e vocabuaro adecuado
Responde a preguntas reatvas a una nformacn
presentada
Comprende, compone y utza dstntos tpos de textos con
ntencones comuncatvas o creatvas dversas
Busca, recopa y procesa nformacn
Expresa adecuadamente -en fondo y forma- as propas
UADLAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Prctca de rutnas para e saudo y a despedda
Repetcn de a paabra de da
Reproduccn de cancones y chants.
Partcpacn en |uegos comuncatvos.
Repetcn de un trabaenguas
135
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
deas y emocones, y acepta y reaza crtcas con esprtu
constructvo
Autovaora a ntervencn propa
Muestra nters por compartr conocmentos reaconados
con e dscurso.
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores
y aspectos cuturaes y de a versatdad de engua|e en
funcn de contexto y a ntencn comuncatva
CON@ERSAR
Expresa pensamentos, emocones, vvencas y opnones
Comprende y sabe comuncar
Daoga
Se expresa con cardad y con pronuncacn y entonacn
comprensbes (se admte e acento extran|ero, as pausas y
ttubeos)
Respeta as normas y convencones propas de a nteraccn
ora (turno de paabra, nterpeacn, tono, gestos, .)
Inca a conversacn: saudo, presentacn persona y
presentacn temtca
Mantene e dogo y a comuncacn de manera ordenada
Escucha, anaza y tene en cuenta opnones dstntas a a
propa con sensbdad y esprtu crtco
Cerra a conversacn con acuerdos, tareas, accones, etc.
Usa e vocabuaro adecuado
CON@ERSAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Prctca de preguntas y respuestas oraes
Representacn de un dogo.
Entrevsta a un compaero
LEER
Lee de forma expresva (pronuncacn, acentuacn y
LEER
136
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
entonacn de paabras, frases y textos) para me|orar a
comprensn de texto
Identca nformacn reevante (detaes, datos.)
Construye sgncados a partr de contexto
Comprende gobamente e texto: ttuo, ntencn genera ...
Comprende as reacones espacaes y temporaes
Usa e dcconaro
Expresa preferencas y opnones personaes reaconadas
con e contendo y a forma de texto
Autovaora e nve de comprensn acanzado
Identca reacones entre e texto y os contendos de otras
reas y stuacones
Dsfruta con a ectura autnoma
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Presentacn de vocabuaro con apoyo vsua
Lectura comprensva de dversos tpos de textos
Lectura de chants y cancones
Lectura de un dogo
Estudo de modeos gramatcaes
Lectura de un cdgo para descfraro.
Lectura de una hstora
ESCRIDIR
Presenta de forma cara, ordenada y adaptada a formato
Desarroa e texto de manera organzada: gun, nco,
progreso y concusn
Busca, recopa y procesa nformacn
Usa vocabuaro adecuado
Usa e dcconaro
Da coherenca y cohesn a dscurso y a as propas
accones y tareas
Integra nformacn reevante y compementara
Usa os sgnos de puntuacn
Integra eementos de apoyo (ustracones, grcos,
caracterstcas tpogrcas, .)
Revsa e texto
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores
y aspectos cuturaes y de a versatdad de engua|e en
ESCRIDIR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Muestra de a comprensn competando, escrbendo
1es 8 no, rodeando errores, coocando por categoras,
unendo, numerando, etc.
Prctca de modeos gramatcaes
Escrtura de preguntas para entrevstar a un compaero.
Escrtura de paabras para competar huecos en banco.
Confeccn de tar|etas y mnbook
Escrtura de un texto persona y de un dogo
137
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
funcn de contexto y a ntencn comuncatva
Expresa adecuadamente -en fondo y forma- as propas
deas y emocones, y acepta y reaza crtcas con esprtu
constructvo
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA (ARA EL CONOCI6IENTO Y LA INTERACCIN CON EL 6EDIO F-SICO

Comprende sucesos y predce consecuencas de actvdades
drgdas a a me|ora y preservacn de as condcones de
vda propa, de os dems y de entorno.
Percbe y comprende e espaco fsco en e que se
desarroan a vda y a actvdad humana.
Es conscente de a nuenca que tene a presenca de as
personas en e entorno
Se nteresa por conocer ms acerca de geografa:
#etLs %nd out a7out -'ere t'ings are from! M <eograp'1.
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
TRATA6IENTO DE LA INFOR6ACIN Y CO6(ETENCIA DICITAL
138
Busca, obtene, procesa y comunca nformacn para
transformara en conocmento
Utza as tecnoogas de a nformacn y a comuncacn
como eemento esenca para nformarse, aprender y
comuncarse.
Comunca a nformacn y os conocmentos adqurdos
utzando soportes dgtaes
Utza frecuentemente os recursos dgtaes con ncatva
Utza os recursos dgtaes de curso:
CD-ROM
Pgna web de aumno
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
Comprende a readad soca en a que vve
Coopera y convve
Es responsabe de as decsones que toma
Demuestra nters por otras cuturas
Tene sentdo de pertenenca a a socedad en a que vve
Expresa as propas deas y escucha as a|enas
Es capaz de ponerse en e ugar de otro y comprender su
punto de vsta
Vaora as dferencas
Acepta y practca as normas de convvenca estabecdas en
su entorno
Comprende a mportanca de os sguentes temas
transversaes:
- E$u%a%&'n #ara la (aA: mportanca de respetar otras
formas de vda dstntas a a nuestra.
- E$u%a%&'n #ara la !*l&$ar&$a$: mportanca de traba|o en
equpo para a consecucn de ob|etvos comunes.
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
139
CO6(ETENCIA CULTURAL Y ART-STICA
Conoce y comprende dferentes manfestacones cuturaes y
artstcas como as cancones y os cuentos
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes
de otros pases
Apreca, dsfruta y partcpa en as actvdades reaconadas
con a msca, os cuentos e hstoras.
Canta cancones, ee hstoras, aprende cuestones cuturaes
sobre otros pases, etc.:
- +ong: 5e spea3 Englis':
- +ong: @ -ant to travel:
- #isten to t'e stor1 and read:
- Conocmento de os contnentes y pases.
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
A(RENDER A A(RENDER
Es capaz de contnuar aprendendo de manera cada
vez ms ecaz y autnoma de acuerdo a os propos
ob|etvos y necesdades
Toma concenca de o que se puede hacer por uno msmo y
de o que se puede hacer con ayuda de otras personas o
recursos
Conoce as propas potencadades y carencas, sacando
provecho de as prmeras y tenendo motvacn y vountad
para superar as segundas desde una expectatva de xto
Tene concenca de aqueas capacdades que entran en
|uego en e aprendza|e, como a atencn, a concentracn,
a memora, a comprensn y a expresn ngstca o a
motvacn de ogro
Observa de manera sstemtca de hechos y reacones
Conoce dferentes recursos y fuentes para a recogda,
seeccn y tratamento de a nformacn, ncudos os
recursos tecnogcos
Persevera en e aprendza|e
Evaa su traba|o medante a reazacn de dversas
actvdades de a undad:
Lmna de autoevauacn
4evision lesson (Actvty Book).
140
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
AUTONO6-A E INICIATI@A (ERSONAL
Es responsabe
Se conoce a s msmo y se vaora
Es autocrtco
Ege, cacua os resgos de su decsn y afronta os
probemas
Transforma as deas en accones: se propone ob|etvos y
panca
Reeabora panteamentos prevos o crea nuevas deas,
busca soucones y as pone en prctca
Anaza posbdades y mtacones
Conoce as fases de desarroo de un proyecto: panca,
toma decsones, acta, evaa o hecho y se autoevaa,
extrae concusones y vaora as posbdades de me|ora
Dspone de habdades socaes para reaconarse, cooperar
y traba|ar en equpo: ponerse en e ugar de otro, vaorar as
deas de os dems, daogar y negocar, a asertvdad para
hacer saber adecuadamente a os dems as propas
decsones, y traba|ar de forma cooperatva y exbe
Ldera proyectos y traba|os de equpo
Muestra ncatva para partcpar en actvdades de grupo:
Canta cancones y chants.
Partcpa en |uegos de vocabuaro
Interpreta un dogo.
Entrevsta a un compaero
Muestra autonoma para reazar as tareas ndvduaes por s
msmo:
Confeccona matera para |uegos comuncatvos
Lee textos dversos
Reaza actvdades por escrto.
Competa a mna de autoevauacn
Reaza as actvdades de 4evision.
141
BATERA DE ACTIVIDADES
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD ,: AROUND TUE WORLD
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvda
d
17
Tpo de
nteracc
n
18
Destreza
prncpa
19
Competenc
as bscas
20
Tempo
estmado
21
1 Identcar en e mapa
y habar sobre pases
Entender y hacer un
uso apropado de
engua|e de case
Chant: (re 1ou 'app16
W C LS L T S I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Presentacn de vocabuaro con
ashcards. P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y cantar 5e spea3
Englis' song (P.B.) P C L R S L F T C I
A competar
por e
profesor
|uego (P.B.)
P P L S L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y unr (A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Buscar y rodear. Escrbr (A.B.) P I W L F T I A competar
por e
profesor
17
W-Warm up, P-Prncpa, R-Refuerzo, A-Ampacn, C-Consodacn, E-Evauacn.
18
I-Indvdua, P-Pare|as, C-Case.
19
L-Lstenng, S-Speakng, R-Readng, W-Wrtng
20
L-Lngstca, M-Matemtca, F-Conocmento e nteraccn con e mundo fsco, T-Tratamento de a nformacn y competenca dgta, S-Soca y cudadana, C-Cutura y
artstca, A!Aprender a aprender, I-Autonoma e Incatva persona
21
A competar por e profesor /departamento de acuerdo con su grupo de case
142
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD ,: AROUND TUE WORLD
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
2
Leer y representar
pequeos dogos
Comprender e uso de
Presente Smpe de
verbo "to 7e"
Chant: (re 1ou 'app16
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Unr ashcards con tar|etas de paabras.
R C R L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y representar (P.B.).
P C L R S L F T C I
A competar
por e
profesor
Mrar, comparar y |ugar (A.B.).
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Competar as tabas (A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar y unr (A.B.)
P I L W L F T I
A competar
por e
profesor
Dbu|ar y escrbr en P. Smpe de "to
7e"(A.B.). P I W L T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16
R C L S L T A I A competar
por e
profesor
143
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD ,: AROUND TUE WORLD
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
3
Confecconar y escrbr
un mnbook
Chant: (re 1ou 'app16
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Competar tabas (A.B.).
W I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr preguntas. Escuchar y escrbr
as respuestas (A.B.) W I L W L T A I
A competar
por e
profesor
Escrbr. (A.B.)
P I W L T I
A competar
por e
profesor
Confecconar tar|etas (A.B.)
P I W L F T C I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
4 Leer y comprender
textos nformatvos
sobre o que os
contnentes y os
pases que hay en
eos
Chant: (re 1ou 'app16
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da W C LS L T I A competar
por e
profesor
144
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD ,: AROUND TUE WORLD
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Escuchar y eer (P.B.).
P C L R L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar y decr s es verdadero o faso
(P.B.) P C L S L F T I
A competar
por e
profesor
Unr. Escuchar y comprobar (A.B.).
P I W L L F T I
A competar
por e
profesor
Mrar y escrbr (A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr as preguntas y contestaras
(A.B.). P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
5 Partcpar en |uegos
comuncatvos,
preguntando y
respondendo
preguntas sobre
ugares
Aprender y reproducr
chants y cancones
Chant: (re 1ou 'app16
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Mrar, escuchar y repetr (P.B.).
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar eer y cantar @ -ant to travel
song (P.B.).
P C L R S L F T C I A competar
por e
profesor
145
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD ,: AROUND TUE WORLD
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Leer y advnar. Escuchar y buscar (P.B.).
P I R L L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr os contnentes (A.B.)
P I W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y advnar. Escuchar y comprobar
(A.B.). P I R L L F T C I
A competar
por e
profesor
Escrbr a pregunta. Escuchar y seaar
a respuesta (A.B.) P I W L L F T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
6
2eer " comprender
una .istoria
Chant: (re 1ou 'app16
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Escuchar a hstora y eera (P.B.).
P I L R L F T C I
A competar
por e
profesor
Ou pases no estn en a hstora (P.B.).
P I R S L F T I
A competar
por e
profesor
Poner os dbu|os en orden y unr (A.B.). P I R W L F T I A competar
por e
profesor
146
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD ,: AROUND TUE WORLD
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Leer y decr s es verdadero o faso
(A.B.). P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Competar (A.B.).
P I R W L T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
7 Identcar as sabas
que tenen as
paabras
Mostrar conocmento
de as reacones
sondo-grafa
Escrbr un texto
senco sobre de
dnde es un amgo, a
engua que haba y
donde quere va|ar
Chant: (re 1ou 'app16
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y repetr (P.B.).
P C L R S L T I
A competar
por e
profesor
Escuchar y eer (P.B.).
P I L R L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y escrbr sobre un amgo (P.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y competar (A.B.)
P I R W L F T S I
A competar
por e
profesor
Contestar preguntas (A.B.) P I R W L F T I A competar
por e
profesor
147
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD ,: AROUND TUE WORLD
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
8
Evauar e traba|o
reazado en a undad
Chant: (re 1ou 'app16
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Mrar y escrbr (A.B.).
R A C E I R W L F T A I
A competar
por e
profesor
Escrbr. Escuchar y numerar (A.B.).
R A C E I W L L M F T A I
A competar
por e
profesor
Competar as tabas (A.B.).
R A C E I R W L F T A I
A competar
por e
profesor
Escrbr frases (A.B.)
R A C E I W L F T A I
A competar
por e
profesor
Leer y competar. Comprobar.
Representar (A.B.) R A C E I R W L S L F T S C A I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
148
RECURSOS
Fashcards.
Pups book.
Actvty book.
Tar|etas de paabras.
CD 2
<rammar poster
+tor1 poster
Mapa del mundo
ACTI@IDADES EETRA DE ATENCIN A LA DI@ERSIDAD
A%t&4&$a$e! $e a)#l&a%&'n:
- Fast %nis'er tips:
- E;tension -or3s'eets =*:$: p9gs: GB, GE?
- <rammar -or3s'eets =*:$: p9gs: GF, GG?
A%t&4&$a$e! $e reBuerA*:
- E;tra activit1: 2la1 a c'ain game:
- 4einforcement -or3s'eets =*:$: p9gs: FR, FO?
149
EVALUACIN
CRITERIOS DE E@ALUACIN ESTI(ULADOS EN EL
DECRETO DE ENSEQANFAS 6-NI6AS
CRITERIOS DE E@ALUACIN ES(EC-FICOS (ARA
LA UNIDAD
Mantener conversacones cotdanas y famares sobre
temas conocdos en stuacones de comuncacn
predecbes, respetando as normas bscas de
ntercambo, como escuchar y mrar a quen haba.
Captar e sentdo goba e dentcar nformacones
especcas en textos oraes varados emtdos en
dferentes stuacones de comuncacn.
Leer y ocazar nformacn expcta y reazar nferencas
drectas en comprender textos dversos sobre temas de
nters.
Eaborar textos escrtos atendendo a destnataro, a tpo
de texto y a a nadad, tanto en soporte pape como
dgta.
Usar formas y estructuras bscas propas de a engua
extran|era ncuyendo aspectos de rtmo, acentuacn y
entonacn en dferentes contextos comuncatvos de
forma sgncatva.
Usar agunas estrategas para aprender a aprender, como
hacer preguntas pertnentes para obtener nformacn,
pedr acaracones, utzar dcconaros bnges y
mononges, acompaar a comuncacn con gestos,
buscar, recopar y organzar nformacn en dferentes
soportes, utzar as tecnoogas de a nformacn y a
comuncacn para contrastar y comprobar nformacn, e
dentcar agunos aspectos que e ayudan a aprender
me|or.
Vaorar a engua extran|era como nstrumento de
comuncacn con otras personas, como herramenta de
aprendza|e y mostrar curosdad e nters haca as
personas que haban a engua extran|era.
Comprende y usa e engua|e de case (C1, C5, C8).
Sabe habar sobre os pases y contnentes (C1, C3, C8)
Es capaz de reconocer e vocabuaro prevamente
traba|ado. (C1, C8).
Escucha y reproduce cancones y chants (C1, C6, C8)
Representa dogos prevamente edos. (C1, C6, C8).
Comprende e uso de presente smpe de "to be" y o
practca. (C1, C8)
Es capaz de comprender textos nformatvos de dverso
contendo. (C1, C7, C8).
Escucha, ee y comprende una hstora (C1, C6, C8)
Es capaz de descfrar un cdgo (C1, C7, C8).
Confeccona matera para practcar e engua|e (C1, C6,
C8).
Es capaz de dentcar pases y contnentes en un mapa.
(C1, C3, C8)
Sabe contar as sabas de as paabras. (C1, C8)
Sabe escrbr un pequeo texto sobre a procedenca de un
amgo. (C1, C6, C7, C8)
Es capaz de vaorar su traba|o en a undad. (C1, C4, C7,
C8).
Reconoce a mportanca de aprendza|e de otra engua.
(C1, C7, C8)
150
INSTRU6ENTOS DE E@ALUACIN
E4alua%&'n &nB*r)al (B*r)at&4a"
- Observacn drecta.
- Partcpacn en as actvdades de case.
- Revsn de os bros de os aumnos.
- Regstro de os datos.
E4alua%&'n B*r)al (!u)at&4a"
- Tests undad 3 (T.B. pgs. 34 a 40)
- Tests de na de trmestre (T.B. Secton 1, pgs. 28 a 32).
Aut*>e4alua%&'n
- Lmna de autoevauacn (T.B. pg. 41)
RM3r&%a
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
ESCUCHAR:
Interpreta os eementos parangstcos
Identca eementos de contexto comuncatvo
Identca nformacn reevante
Identca reacones de gnero, nmero y tempo en una audcn
Identca reacones entre e contendo de una audcn y contendos de otras
reas y stuacones
Vaora os textos escuchados
Dsfruta escuchando
151
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores y aspectos
cuturaes y de a versatdad de engua|e en funcn de contexto y a ntencn
comuncatva
HABLAR:
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades ngstcas y no
ngstcas
Usa e vocabuaro adecuado
Responde a preguntas reatvas a una nformacn presentada
Comprende, compone y utza dstntos tpos de textos con ntencones
comuncatvas o creatvas dversas
Busca, recopa y procesa nformacn
Expresa adecuadamente -en fondo y forma- as propas deas y emocones, y
acepta y reaza crtcas con esprtu constructvo
Autovaora a ntervencn propa
Muestra nters por compartr conocmentos reaconados con e dscurso.
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores y aspectos
cuturaes y de a versatdad de engua|e en funcn de contexto y a ntencn
comuncatva
CONVERSAR:
Expresa pensamentos, emocones, vvencas y opnones
Comprende y sabe comuncar
Daoga
Se expresa con cardad y con pronuncacn y entonacn comprensbes (se
admte e acento extran|ero, as pausas y ttubeos)
152
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Respeta as normas y convencones propas de a nteraccn ora (turno de
paabra, nterpeacn, tono, gestos, .)
Inca a conversacn: saudo, presentacn persona y presentacn temtca
Mantene e dogo y a comuncacn de manera ordenada
Escucha, anaza y tene en cuenta opnones dstntas a a propa con
sensbdad y esprtu crtco
Cerra a conversacn con acuerdos, tareas, accones, etc.
Usa e vocabuaro adecuado
LEER:
Lee de forma expresva (pronuncacn, acentuacn y entonacn de paabras,
frases y textos) para me|orar a comprensn de texto
Identca nformacn reevante (detaes, datos.)
Construye sgncados a partr de contexto
Comprende gobamente e texto: ttuo, ntencn genera ...
Comprende as reacones espacaes y temporaes
Usa e dcconaro
Expresa preferencas y opnones personaes reaconadas con e contendo y a
forma de texto
Autovaora e nve de comprensn acanzado
Identca reacones entre e texto y os contendos de otras reas y stuacones
Dsfruta con a ectura autnoma
153
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
ESCRIBIR:
Presenta de forma cara, ordenada y adaptada a formato
Desarroa e texto de manera organzada: gun, nco, progreso y concusn
Busca, recopa y procesa nformacn
Usa vocabuaro adecuado
Usa e dcconaro
Da coherenca y cohesn a dscurso y a as propas accones y tareas
Integra nformacn reevante y compementara
Usa os sgnos de puntuacn
Integra eementos de apoyo (ustracones, grcos, caracterstcas tpogrcas,
.)
Revsa e texto
Expresa adecuadamente -en fondo y forma- as propas deas y emocones, y
acepta y reaza crtcas con esprtu constructvo
RYDRICA
C*)#eten%&a #ara el %*n*%&)&ent* ; la &ntera%%&'n %*n el
)e$&* B7!&%*
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Comprende sucesos y predce consecuencas de actvdades drgdas a a me|ora
y preservacn de as condcones de vda propa, de os dems y de entorno.
154
Percbe y comprende e espaco fsco en e que se desarroan a vda y a
actvdad humana.
Es conscente de a nuenca que tene a presenca de as personas en e
entorno
RYDRICA
Trata)&ent* $e la &nB*r)a%&'n ; %*)#eten%&a $&g&tal
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Busca, obtene, procesa y comunca nformacn para transformara en
conocmento
Utza as tecnoogas de a nformacn y a comuncacn como eemento
esenca para nformarse, aprender y comuncarse.
Comunca a nformacn y os conocmentos adqurdos utzando soportes
dgtaes
Utza frecuentemente os recursos dgtaes con ncatva
RYDRICA
C*)#eten%&a S*%&al ; C&u$a$ana
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Comprende a readad soca en a que vve
Coopera y convve
Es responsabe de as decsones que toma
155
Demuestra nters por otras cuturas
Tene sentdo de pertenenca a a socedad en a que vve
Expresa as propas deas y escucha as a|enas
Es capaz de ponerse en e ugar de otro y comprender su punto de vsta
Vaora as dferencas
Acepta y practca as normas de convvenca estabecdas en su entorno
RYDRICA
C*)#eten%&a Cultural ; Art7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Conoce y comprende dferentes manfestacones cuturaes y artstcas como as
cancones y os cuentos
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes de otros pases
Apreca, dsfruta y partcpa en as actvdades reaconadas con a msca, os
cuentos e hstoras.
RYDRICA
A#ren$er a A#ren$er
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Es capaz de contnuar aprendendo de manera cada vez ms ecaz y autnoma
de acuerdo a os propos ob|etvos y necesdades
Toma concenca de o que se puede hacer por uno msmo y de o que se puede
hacer con ayuda de otras personas o recursos
Conoce as propas potencadades y carencas, sacando provecho de as
prmeras y tenendo motvacn y vountad para superar as segundas desde una
expectatva de xto
156
Tene concenca de aqueas capacdades que entran en |uego en e aprendza|e,
como a atencn, a concentracn, a memora, a comprensn y a expresn
ngstca o a motvacn de ogro
Observa de manera sstemtca de hechos y reacones
Conoce dferentes recursos y fuentes para a recogda, seeccn y tratamento
de a nformacn, ncudos os recursos tecnogcos
Persevera en e aprendza|e
RYDRICA
Aut*n*)7a e In&%&at&4a (er!*nal
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Es responsabe
Se conoce a s msmo y se vaora
Es autocrtco
Ege, cacua os resgos de su decsn y afronta os probemas
Transforma as deas en accones: se propone ob|etvos y panca
Reeabora panteamentos prevos o crea nuevas deas, busca soucones y as
pone en prctca
Anaza posbdades y mtacones
Conoce as fases de desarroo de un proyecto: panca, toma decsones, acta,
evaa o hecho y se autoevaa, extrae concusones y vaora as posbdades
de me|ora
Dspone de habdades socaes para reaconarse, cooperar y traba|ar en
equpo: ponerse en e ugar de otro, vaorar as deas de os dems, daogar y
negocar, a asertvdad para hacer saber adecuadamente a os dems as
propas decsones, y traba|ar de forma cooperatva y exbe
Ldera proyectos y traba|os de equpo
157
158
UNIT #
SPIES AND SECRET CODES
Tr&)e!tre 2
Se!&*ne!>%la!e! 8
T&e)#* e!t&)a$* $e e!tu$&* en
%a!a
2 horas
OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA OBJETIVOS GENERALES DEL REA
Conocer y aprecar os vaores y as normas de convvenca,
aprender a obrar de acuerdo con eas, prepararse para e
e|ercco actvo de a cudadana y respetar os derechos
humanos, as como e purasmo propo de una socedad
democrtca.
Adqurr habdades para a prevencn y para a resoucn
pacca de conctos, que es permtan desenvoverse con
autonoma en e mbto famar y domstco, as como en
os grupos socaes con os que se reaconan.
Fomentar a educacn va y acttudes de respeto que
ncdan en a prevencn de os accdentes de trco.
Incarse en a utzacn, para e aprendza|e, de as
tecnoogas de a nformacn y a comuncacn
desarroando un esprtu crtco ante os mensa|es que
recben y eaboran.
Escuchar y comprender mensa|es en nteraccones verbaes
varadas, utzando as nformacones transmtdas para a
reazacn de tareas concretas dversas reaconadas con su
experenca.
Expresarse e nteractuar oramente en stuacones sencas y
habtuaes que tengan un contendo y desarroo conocdos,
utzando procedmentos verbaes y no verbaes y
adoptando una acttud respetuosa y de cooperacn.
Escrbr textos dversos con nadades varadas sobre temas
prevamente tratados en e aua y con a ayuda de modeos.
Leer de forma comprensva textos dversos, reaconados con
sus experencas e ntereses, extrayendo nformacn genera
y especca de acuerdo con una nadad preva.
Manfestar una acttud receptva y de conanza en a propa
capacdad de aprendza|e y de uso de a engua extran|era.
159
160
161
ODJETI@OS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD ODJETI@OS ATENCIN A LA DI@ERSIDAD
A o argo de esta undad, e aumno ser capaz de:
Descrbr a personas.
Entender y hacer un uso apropado de engua|e de case.
Aprender y reproducr chants y cancones.
Partcpar en |uegos comuncatvos, preguntando y
respondendo preguntas.
Leer y representar pequeos dogos.
Comprender e uso de Presente Contnuo.
Leer y comprender textos nformatvos sobre e cdgo de
semforo.
Comprender mensa|es a travs de cdgos y sgnos.
Leer y comprender una hstora.
Descfrar un cdgo.
Practcar e uso de as formas contradas.
Mostrar conocmento de a reacn sondo-grafa.
Escrbr un texto senco sobre espas.
Confecconar y usar un tefono.
Evauar e traba|o reazado en a undad
A reenar por e profesorado segn su readad educatva
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CONTENIDOS
CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
Dl*Iue 1> E!%u%LarH La3lar ; %*n4er!ar
Escucha y comprensn de mensa|es oraes de progresva
compe|dad, como nstruccones o expcacones, nteraccones
oraes drgdas o grabacones en soporte audovsua e
nformtco, para obtener nformacn goba y especca.
Interaccn ora en stuacones reaes o smuadas con progresva
autonoma, ecaca y compe|dad de as expresones utzadas.
Produccn de textos oraes con progresva autonoma, ecaca y
compe|dad basados en modeos y estructuras ngstcas
conocdas, mostrando Inters por expresarse oramente en
actvdades ndvduaes o de grupo.
Dsposcn para superar as dcutades que surgen
habtuamente en a comuncacn, utzando as estrategas de
comuncacn de as enguas que conoce.
E!%u%Lar
Segumento de nstruccones sencas.
Exposcones oraes.
Representacn de un pequeo dogo.
Escucha de cancones y chants.
Escucha de rutnas de saudo y despedda.
Ua3lar ; %*n4er!ar
Expresn de rutnas de saudo y despedda
Reproduccn de cancones y chants
Representacn de un pequeo dogo
Dl*Iue 2> Leer ; e!%r&3&r
Lectura y comprensn de dferentes textos, en soporte pape y
dgta, adaptados a a competenca ngstca de aumnado,
para utzar nformacn goba y especca, en e desarroo de
una tarea o proyecto o para dsfrutar de a ectura.
Lectura y escrtura de textos propos de stuacones cotdanas
de reacn soca, de medos de comuncacn y de textos para
aprender y para nformarse.
Composcn de textos propos de dstntas stuacones de
comuncacn, progresvamente ms extensos y rcos en xco y
estructuras, para transmtr nformacn, con dversas
ntencones comuncatvas.
Vaoracn de a engua extran|era como nstrumento para
comuncarse y para aprender.
Leer ; e!%r&3&r
Lectura comprensva de dferentes textos.
Escrtura de un texto persona.
Reconocmento y reproduccn escrta de vocabuaro de
a undad.
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CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
Dl*Iue ,O C*n*%&)&ent* $e la lengua a tra4! $el u!*
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Pronuncacn cudada, rtmo, entonacn y acentuacn
adecuados, tanto en a nteraccn y expresn ora como en a
rectacn, dramatzacn o ectura en voz ata.
Reconocmento de uso y funconadad de agunas formas y
estructuras bscas propas de a engua extran|era, prevamente
utzadas.
Asocacn de grafa, pronuncacn y sgncado a partr de
modeos escrtos, expresones oraes conocdas, estabecmento
de as reacones anatcas grafa-sondo y conocmento de
agunas rreguardades reevantes.
Utzacn de as estrategas bscas de a produccn de textos
(eeccn de destnataro, propsto, pancacn, redaccn de
borrador, revsn de texto y versn na) a partr de modeos.
C*n*%&)&ent* $e la lengua a tra4! $el u!*
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Gramtca
- Uso de presente contnuo en armatvo, negatvo e
nterrogatvo: +'e/s -atc'ing 8 ,e isn/t spea3ing 8 5'at are
1ou doing6
- Condconaes: @f @ touc' m1 'ead, @t means turn left:
- Dreccones: <o straig't on, turn left, turn rig't:
- Descrpcones: ,e/s -earing a =7lue? =coat?:
Vocabuaro
- Map, microp'one, camera, mo7ile p'one, ne-spaper,
disguise, message in code:
- Ordenes: *ouc' 1our ear, scratc' 1our 'ead, fold 1our arms,
cross 1our legs:
Pronuncacn
- Contraccones: @/m tal3ing, Kou/re tal3ing, +'e/s tal3ing, etc.
- Rtmo y entonacn en: ")an 1ou 'ear me6 c'ant", "*'e sp1
song" y "Our secret code song"
RePex&'n !*3re el a#ren$&Aaje:
Utzacn progresva de medos grcos de consuta e
nformacn y de as posbdades que ofrecen as tecnoogas.
Conanza en a propa capacdad para aprender una engua
extran|era y vaoracn de traba|o cooperatvo.
RePex&'n !*3re el a#ren$&Aaje:
Memorzacn y uso de vocabuaro de a undad.
Asocacn de paabras con su representacn ora y vsua.
Reproduccn de modeos oraes y escrtos
Comprensn y reproduccn de cancones y chants.
Intercambos comuncatvos.
Comprensn y uso de estructuras gramatcaes.
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CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
Dl*Iue 5> A!#e%t*! !*%&*%ulturale! ; %*n%&en%&a
&nter%ultural
Vaoracn de a engua extran|era o de otras enguas como
medo para comuncarse y reaconarse con compaeros y
compaeras de otros pases, como posbdad de acceso a
nformacones nuevas y como nstrumento para conocer cuturas
y modos de vvr dferentes y enrquecedores.
Conocmento de costumbres cotdanas y uso de as formas de
reacn soca propas de pases donde se haba a engua
extran|era.
Inters por estabecer contactos y comuncarse con habantes de
a engua extran|era o de otras enguas a travs de os medos
que nos proporconan as tecnoogas de a comuncacn.
A!#e%t*! !*%&*%ulturale! ; %*n%&en%&a &nter%ultural
Mostrar nters por conocer otras formas de comuncacn.
Conocmento de cdgo de semforo.
Partcpacn en as actvdades comuncatvas.
Inters por a reazacn de as actvdades propuestas
(LANES DE FO6ENTO DE LA LECTURA
ODJETI@OS Y ACCIONES DE FO6ENTO DE LA
LECTURA INTECRADOS EN LA UNIDAD
A reenar por e profesorado segn proyecto educatvo de centro EDUCACIN LITERARIA
Comprensn de textos teraros sencos, adaptados a a
edad y a os ntereses de os aumnos (textos narratvos y
potcos).
Introduccn a uso de a bboteca escoar
Partcpacn en representacones, memorzacn y
rectacn de poemas, cantar cancones, contar cuentos,
etc.:
Cancones y rmas: C)an 1ou 'ear me6 c'antD, C*'e sp1 songD 1
COur secret code songD
MacMan ofrece una gran varedad de ecturas en ngs
adecuadas a a edad de no. Para ms nformacn acceder a sto
web de Macmillan Childrens !eaders:
165
'ttp:88---:macmillanelt:es8Macmillan>)'ildren>
s:c'ildrensAreaders:B:'tml
CONTENIDOS INTER>CURRICULARES
C*n*%&)&ent* $el )e$&*: Conocmento de cdgos de comuncacn como e semforo. / Conocmento de marcas vaes en
otros pases.
@ALORES Y ACTITUDES
Educacn y respeto en a engua extran|era.
Esfuerzo con e vocabuaro y estructuras nuevos.
Inters y respeto haca as opnones de os compaeros, su engua materna, acento, orgen, etc.
Superar e boqueo menta cuando se conoce a nuevos habantes de a engua extran|era
Escucha atenta y mostrando segurdad
Uso de a engua extran|era en a case
166
COMPETENCIAS BSICAS
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
ESCUCUAR
Dscrmna fontca y fonogcamente os sondos, patrones
de rtmo, entonacn y acentuacn
Identca eementos de contexto comuncatvo
Identca nformacn reevante
Comprende de manera goba as audcones
Identca reacones de gnero, nmero y tempo en una
audcn
Identca reacones entre e contendo de una audcn y
contendos de otras reas y stuacones
Identca e formato y a forma de texto
Dsfruta escuchando
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores
y aspectos cuturaes y de a versatdad de engua|e en
funcn de contexto y a ntencn comuncatva
ESCUCUAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Escucha de rutnas para e saudo y a despedda.
Escucha de a paabra de da
Escucha y reproduccn de cancones y chants.
Escucha de una hstora
Escucha y memorzacn de un trabaenguas
UADLAR
Se expresa con rtmo, pronuncacn y entonacn
adecuados
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades
ngstcas y no ngstcas
Usa e vocabuaro adecuado
Responde a preguntas reatvas a una nformacn
presentada
UADLAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Prctca de rutnas para e saudo y a despedda
Repetcn de a paabra de da
Reproduccn de cancones y chants.
Partcpacn en |uegos comuncatvos.
167
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
Utza regas propas de ntercambo comuncatvo en
dferentes stuacones para producr textos oraes adecuados
a cada stuacn de comuncacn
Busca, recopa y procesa nformacn
Adapta a comuncacn a contexto
Muestra nters por compartr conocmentos reaconados
con e dscurso.
Da coherenca y cohesn a dscurso y a as propas
accones y tareas
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores
y aspectos cuturaes y de a versatdad de engua|e en
funcn de contexto y a ntencn comuncatva
Repetcn de un trabaenguas
CON@ERSAR
Comprende y sabe comuncar
Daoga
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades
ngstcas y no ngstcas
Estabece vncuos y reacones constructvas con os dems
y con e entorno
Comprende os eementos parangstcos de ntercambo
comuncatvo
Respeta as normas y convencones propas de a nteraccn
ora (turno de paabra, nterpeacn, tono, gestos, .)
Inca a conversacn: saudo, presentacn persona y
presentacn temtca
Mantene e dogo y a comuncacn de manera ordenada
Usa e vocabuaro adecuado
CON@ERSAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Prctca de preguntas y respuestas oraes
Representacn de un dogo.
Entrevsta a un compaero
168
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
LEER
Identca nformacn reevante (detaes, datos.)
Construye sgncados a partr de contexto
Comprende gobamente e texto: ttuo, ntencn genera ...
Comprende as reacones espacaes y temporaes
Usa e dcconaro
Expresa preferencas y opnones personaes reaconadas
con e contendo y a forma de texto
Autovaora e nve de comprensn acanzado
Identca reacones entre e texto y os contendos de otras
reas y stuacones
LEER
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Presentacn de vocabuaro con apoyo vsua
Lectura comprensva de dversos tpos de textos
Lectura de chants y cancones
Lectura de un dogo
Estudo de modeos gramatcaes
Lectura de un cdgo para descfraro.
Lectura de una hstora
ESCRIDIR
Busca, recopa y procesa nformacn
Usa vocabuaro adecuado
Usa e dcconaro
Integra nformacn reevante y compementara
Usa os sgnos de puntuacn
Comprende, compone y utza dstntos tpos de textos con
ntencones comuncatvas o creatvas dversas
Integra eementos de apoyo (ustracones, grcos,
caracterstcas tpogrcas, .)
Revsa e texto
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores
y aspectos cuturaes y de a versatdad de engua|e en
ESCRIDIR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Muestra de a comprensn competando, escrbendo
1es 8 no, rodeando errores, coocando por categoras,
unendo, numerando, etc.
Prctca de modeos gramatcaes
Escrtura de preguntas para entrevstar a un compaero.
Escrtura de paabras para competar huecos en banco.
Confeccn de tar|etas y mnbook
Escrtura de un texto persona y de un dogo
169
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
funcn de contexto y a ntencn comuncatva
Autovaora e texto
170
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA (ARA EL CONOCI6IENTO Y LA INTERACCIN CON EL 6EDIO F-SICO

Interacta con e mundo fsco, tanto en sus aspectos
naturaes como en os generados por a accn humana
Comprende sucesos y predce consecuencas de actvdades
drgdas a a me|ora y preservacn de as condcones de
vda propa, de os dems y de entorno.
Es conscente de a nuenca que tene a presenca de as
personas en e entorno
Se nteresa por conocer ms acerca de os cdgos de
seaes:
- #etLs %nd out a7out t'e +emap'ore )ode! M +ocial +cience.
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
TRATA6IENTO DE LA INFOR6ACIN Y CO6(ETENCIA DICITAL
Busca, obtene, procesa y comunca nformacn para
transformara en conocmento
Utza as tecnoogas de a nformacn y a comuncacn
como eemento esenca para nformarse, aprender y
comuncarse.
Comunca a nformacn y os conocmentos adqurdos
utzando soportes dgtaes
Utza frecuentemente os recursos dgtaes con ncatva
Utza os recursos dgtaes de curso:
CD-ROM
Pgna web de aumno
171
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
Comprende a readad soca en a que vve
Coopera y convve
Es responsabe de as decsones que toma
Se muestra daogante ante a resoucn de un concto y
tene acttud constructva
Tene sentdo de pertenenca a a socedad en a que vve
Toma decsones vaorando os ntereses ndvduaes y os de
grupo
Acepta y practca as normas de convvenca estabecdas en
su entorno
Comprende a mportanca de os sguentes temas
transversaes:
- E$u%a%&'n @&al: conocmento de cdgo de semforo y
cmo afecta a os peatones.
- E$u%a%&'n #ara la !*l&$ar&$a$: mportanca de observar
as normas como sgno de compaersmo con os dems.
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA CULTURAL Y ART-STICA
Conoce y comprende dferentes manfestacones cuturaes y
artstcas como as cancones y os cuentos
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes
de otros pases
Apreca, dsfruta y partcpa en as actvdades reaconadas
con a msca, os cuentos e hstoras.
Canta cancones, ee hstoras, aprende cuestones cuturaes,
etc.:
- +ong: *'e sp1 song:
- +ong: Our secret code:
- #isten to t'e stor1 and read:
- Conocmento de marcas vaes en otros pases
172
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
A(RENDER A A(RENDER
Es capaz de contnuar aprendendo de manera cada
vez ms ecaz y autnoma de acuerdo a os propos
ob|etvos y necesdades
Es conscente de as propas capacdades (nteectuaes,
emoconaes, fscas), de proceso y as estrategas
necesaras para desarroaras
Conoce as propas potencadades y carencas, sacando
provecho de as prmeras y tenendo motvacn y vountad
para superar as segundas desde una expectatva de xto
Tene concenca de aqueas capacdades que entran en
|uego en e aprendza|e, como a atencn, a concentracn,
a memora, a comprensn y a expresn ngstca o a
motvacn de ogro
Utza dstntas estrategas y tcncas de estudo
Panca y organza as actvdades y os tempos de forma
efectva
Conoce dferentes recursos y fuentes para a recogda,
seeccn y tratamento de a nformacn, ncudos os
recursos tecnogcos
Se pantea preguntas
Persevera en e aprendza|e
Evaa su traba|o medante a reazacn de dversas
actvdades de a undad:
Lmna de autoevauacn
4evision lesson (Actvty Book).
173
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
AUTONO6-A E INICIATI@A (ERSONAL
Es responsabe
Persevera
Se conoce a s msmo y se vaora
Es creatvo e magnatvo
Es autocrtco
Tene y apca mecansmos de contro emocona
Anaza posbdades y mtacones
Identca y cumpe ob|etvos
Mantene a motvacn para ograr e xto en as tareas
emprenddas, con una sana ambcn persona y acadmca
Dspone de habdades socaes para reaconarse, cooperar
y traba|ar en equpo: ponerse en e ugar de otro, vaorar as
deas de os dems, daogar y negocar, a asertvdad para
hacer saber adecuadamente a os dems as propas
decsones, y traba|ar de forma cooperatva y exbe
Ldera proyectos y traba|os de equpo
Muestra ncatva para partcpar en actvdades de grupo:
Canta cancones y chants.
Partcpa en |uegos de vocabuaro
Interpreta un dogo.
Entrevsta a un compaero
Muestra autonoma para reazar as tareas ndvduaes por s
msmo:
Confeccona matera para |uegos comuncatvos
Lee textos dversos
Reaza actvdades por escrto.
Competa a mna de autoevauacn
Reaza as actvdades de 4evision.
174
BATERA DE ACTIVIDADES
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 5: S(IES AND SECRET CODES
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvda
d
22
Tpo de
nteracc
n
23
Destreza
prncpa
24
Competenc
as bscas
25
Tempo
estmado
26
1 Descrbr a personas.
Entender y hacer un
uso apropado de
engua|e de case
Chant: )an 1ou 'ear me6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Presentacn de vocabuaro con
ashcards. P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y cantar *'e sp1 song
(P.B.) P C L R S L T S C I
A competar
por e
profesor
|uego (P.B.)
P P L S L F T I
A competar
por e
profesor
Mrar y eer. Escrbr. Escuchar y
comprobar (A.B.) P I R W L L F T I
A competar
por e
profesor
Mrar y escrbr (A.B.)
P I W L F T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e R C L S L T A I A competar
22
W-Warm up, P-Prncpa, R-Refuerzo, A-Ampacn, C-Consodacn, E-Evauacn.
23
I-Indvdua, P-Pare|as, C-Case.
24
L-Lstenng, S-Speakng, R-Readng, W-Wrtng
25
L-Lngstca, M-Matemtca, F-Conocmento e nteraccn con e mundo fsco, T-Tratamento de a nformacn y competenca dgta, S-Soca y cudadana, C-Cutura y
artstca, A!Aprender a aprender, I-Autonoma e Incatva persona
26
A competar por e profesor /departamento de acuerdo con su grupo de case
175
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 5: S(IES AND SECRET CODES
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
-ord of t'e da16 por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
2
Leer y representar
pequeos dogos
Comprender e uso de
Presente Contnuo.
Chant: )an 1ou 'ear me6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Unr ashcards con tar|etas de paabras.
R C R L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y representar (P.B.).
P C L R S L F T C I
A competar
por e
profesor
Mrar, comparar y |ugar (A.B.).
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr y unr (A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y competar. Escuchar y
comprobar. (A.B.) P I R W L L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr usando e Presente Contnuo
(A.B.). P I W L T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6 C C L S L M T S I A competar
176
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 5: S(IES AND SECRET CODES
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
por e
profesor
3
Partcpar en |uegos
comuncatvos,
preguntando y
respondendo
preguntas
Confecconar y usar
un tefono
Chant: )an 1ou 'ear me6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Competar tabas (A.B.).
W I W L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr preguntas. (A.B.)
W I W L T A I
A competar
por e
profesor
Escrbr as respuestas. (A.B.)
P I W L T I
A competar
por e
profesor
Confecconar tar|etas (A.B.)
P I W L F T C I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
4 Leer y comprender
textos nformatvos
sobre e cdgo de
semforo
Comprender mensa|es
Chant: )an 1ou 'ear me6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Escuchar y eer (P.B.). P C L R L F T I A competar
177
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 5: S(IES AND SECRET CODES
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
a travs de cdgos y
sgnos
por e
profesor
Escuchar y decr a paabra sguente
(P.B.) P C L S L F T I
A competar
por e
profesor
Competar os gobos. Escuchar y
comprobar (A.B.). P I R W L L F T I
A competar
por e
profesor
Rodear as paabras correctas. Escuchar
y comprobar (A.B.) P I R W L L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr as paabras (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
5 Aprender y reproducr
chants y cancones
Chant: )an 1ou 'ear me6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Mrar, escuchar y repetr (P.B.).
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar eer y cantar Our secret code
song (P.B.). P C L R S L F T C I
A competar
por e
profesor
Competar a cancn, unr, escuchar y P I R W L L F T I A competar
178
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 5: S(IES AND SECRET CODES
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
comprobar (A.B.) por e
profesor
Leer y advnar. Escuchar y buscar (P.B.).
P I R L L F T I
A competar
por e
profesor
Segur as ndcacones. Escrbr as
frases (A.B.) P I R W L F T C I
A competar
por e
profesor
Escrbr a pregunta. Escuchar y seaar
a respuesta (A.B.) P I W L L F T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
6
2eer " comprender
una .istoria
Chant: )an 1ou 'ear me6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Escuchar a hstora y eera (P.B.).
P I L R L F T C I
A competar
por e
profesor
Ou cosas no estn en a hstora (P.B.).
P I R L F T I
A competar
por e
profesor
Competar os gobos. Poner os dbu|os
en orden (A.B.). P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y decr s es verdadero o faso P I R W L F T I A competar
179
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 5: S(IES AND SECRET CODES
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
(A.B.). por e
profesor
Competar (A.B.).
P I R W L T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
7
Practcar e uso de as
formas contradas
Mostrar conocmento
de as reacones
sondo-grafa
Escrbr un texto
senco sobre espas
Chant: )an 1ou 'ear me6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y repetr (P.B.).
P C L R S L T I
A competar
por e
profesor
Escrbr. Escuchar y comprobar (P.B.).
P I W L L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar y eer (P.B.).
P I L R L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y escrbr sobre un espa (A.B.)
P I R W L F T S I
A competar
por e
profesor
Contestar preguntas. Escrbr (A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e R C L S L T A I A competar
180
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 5: S(IES AND SECRET CODES
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
-ord of t'e da16 por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
8
Evauar e traba|o
reazado en a undad
Chant: )an 1ou 'ear me6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Leer y competar. Escrbr a etra (A.B.).
R A C E I R W L F T A I
A competar
por e
profesor
Escuchar y numerar (A.B.).
R A C E I L W L M F T A I
A competar
por e
profesor
Competar as tabas (A.B.).
R A C E I R W L F T A I
A competar
por e
profesor
Escrbr un dogo (A.B.)
R A C E I W L F T A I
A competar
por e
profesor
Leer y competar. Comprobar.
Representar (A.B.) R A C E I R W L S L F T S C A I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
181
RECURSOS
Fashcards.
Pups book.
Actvty book.
Tar|etas de paabras.
CD 2
<rammar poster
+tor1 poster
ACTI@IDADES EETRA DE ATENCIN A LA DI@ERSIDAD
A%t&4&$a$e! $e a)#l&a%&'n:
- Fast %nis'er tips:
- E;tension -or3s'eets =*:$: p9gs: GB, GE?
- <rammar -or3s'eets =*:$: p9gs: GF, GG?
A%t&4&$a$e! $e reBuerA*:
- E;tra activit1: 5'o is it6
- 4einforcement -or3s'eets =*:$: p9gs: FR, FO?
182
EVALUACIN
CRITERIOS DE E@ALUACIN ESTI(ULADOS EN EL
DECRETO DE ENSEQANFAS 6-NI6AS
CRITERIOS DE E@ALUACIN ES(EC-FICOS (ARA
LA UNIDAD
Mantener conversacones cotdanas y famares sobre
temas conocdos en stuacones de comuncacn
predecbes, respetando as normas bscas de
ntercambo, como escuchar y mrar a quen haba.
Captar e sentdo goba e dentcar nformacones
especcas en textos oraes varados emtdos en
dferentes stuacones de comuncacn.
Leer y ocazar nformacn expcta y reazar nferencas
drectas en comprender textos dversos sobre temas de
nters.
Eaborar textos escrtos atendendo a destnataro, a tpo
de texto y a a nadad, tanto en soporte pape como
dgta.
Usar formas y estructuras bscas propas de a engua
extran|era ncuyendo aspectos de rtmo, acentuacn y
entonacn en dferentes contextos comuncatvos de
forma sgncatva.
Vaorar a engua extran|era como nstrumento de
comuncacn con otras personas, como herramenta de
aprendza|e y mostrar curosdad e nters haca as
personas que haban a engua extran|era.
Identcar agunos rasgos, costumbres y tradcones de
pases donde se haba a engua extran|era.
Comprende y usa e engua|e de case (C1, C5, C8).
Sabe hacer descrpcones. (C1, C8)
Es capaz de reconocer e vocabuaro prevamente
traba|ado. (C1, C8).
Escucha y reproduce cancones y chants (C1, C6, C8)
Representa dogos prevamente edos. (C1, C6, C8).
Comprende e uso de presente contnuo y o practca.
Es capaz de comprender textos nformatvos de dverso
contendo. (C1, C7, C8).
Escucha, ee y comprende una hstora (C1, C6, C8)
Es capaz de descfrar un cdgo (C1, C7, C8).
Confeccona matera para practcar e engua|e (C1, C6,
C8).
Es capaz de dentcar y usar as formas contradas de
presente contnuo. (C1, C8)
Sabe escrbr un pequeo texto sobre un espa. (C1, C6,
C7, C8)
Es capaz de vaorar su traba|o en a undad. (C1, C4, C7,
C8).
Reconoce a mportanca de aprendza|e de otra engua.
(C1, C7, C8)
183
INSTRU6ENTOS DE E@ALUACIN
E4alua%&'n &nB*r)al (B*r)at&4a"
- Observacn drecta.
- Partcpacn en as actvdades de case.
- Revsn de os bros de os aumnos.
- Regstro de os datos.
E4alua%&'n B*r)al (!u)at&4a"
- Tests undad 4 (T.B. pgs. 34 a 40)
Aut*>e4alua%&'n
- Lmna de autoevauacn (T.B. pg. 41).
RM3r&%a
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
ESCUCHAR:
Dscrmna fontca y fonogcamente os sondos, patrones de rtmo,
entonacn y acentuacn
Identca eementos de contexto comuncatvo
Identca nformacn reevante
Comprende de manera goba as audcones
Identca reacones de gnero, nmero y tempo en una audcn
Identca reacones entre e contendo de una audcn y contendos de otras
reas y stuacones
Identca e formato y a forma de texto
Dsfruta escuchando
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores y aspectos
184
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
cuturaes y de a versatdad de engua|e en funcn de contexto y a ntencn
comuncatva
HABLAR:
Se expresa con rtmo, pronuncacn y entonacn adecuados
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades ngstcas y no
ngstcas
Usa e vocabuaro adecuado
Responde a preguntas reatvas a una nformacn presentada
Utza regas propas de ntercambo comuncatvo en dferentes stuacones
para producr textos oraes adecuados a cada stuacn de comuncacn
Busca, recopa y procesa nformacn
Adapta a comuncacn a contexto
Muestra nters por compartr conocmentos reaconados con e dscurso.
Da coherenca y cohesn a dscurso y a as propas accones y tareas
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores y aspectos
cuturaes y de a versatdad de engua|e en funcn de contexto y a ntencn
comuncatva
CONVERSAR:
Comprende y sabe comuncar
Daoga
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades ngstcas y no
ngstcas
Estabece vncuos y reacones constructvas con os dems y con e entorno
185
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Comprende os eementos parangstcos de ntercambo comuncatvo
Respeta as normas y convencones propas de a nteraccn ora (turno de
paabra, nterpeacn, tono, gestos, .)
Inca a conversacn: saudo, presentacn persona y presentacn temtca
Mantene e dogo y a comuncacn de manera ordenada
Usa e vocabuaro adecuado
LEER:
Identca nformacn reevante (detaes, datos.)
Construye sgncados a partr de contexto
Comprende gobamente e texto: ttuo, ntencn genera ...
Comprende as reacones espacaes y temporaes
Usa e dcconaro
Expresa preferencas y opnones personaes reaconadas con e contendo y a
forma de texto
Autovaora e nve de comprensn acanzado
Identca reacones entre e texto y os contendos de otras reas y stuacones
ESCRIBIR:
Busca, recopa y procesa nformacn
Usa vocabuaro adecuado
Usa e dcconaro
186
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Integra nformacn reevante y compementara
Usa os sgnos de puntuacn
Comprende, compone y utza dstntos tpos de textos con ntencones
comuncatvas o creatvas dversas
Integra eementos de apoyo (ustracones, grcos, caracterstcas tpogrcas,
.)
Revsa e texto
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores y aspectos
cuturaes y de a versatdad de engua|e en funcn de contexto y a ntencn
comuncatva
Autovaora e texto
RYDRICA
C*)#eten%&a #ara el %*n*%&)&ent* ; la &ntera%%&'n %*n el
)e$&* B7!&%*
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Interacta con e mundo fsco, tanto en sus aspectos naturaes como en os
generados por a accn humana
Comprende sucesos y predce consecuencas de actvdades drgdas a a me|ora
y preservacn de as condcones de vda propa, de os dems y de entorno.
Es conscente de a nuenca que tene a presenca de as personas en e
entorno
187
RYDRICA
Trata)&ent* $e la &nB*r)a%&'n ; %*)#eten%&a $&g&tal
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Busca, obtene, procesa y comunca nformacn para transformara en
conocmento
Utza as tecnoogas de a nformacn y a comuncacn como eemento
esenca para nformarse, aprender y comuncarse.
Comunca a nformacn y os conocmentos adqurdos utzando soportes
dgtaes
Utza frecuentemente os recursos dgtaes con ncatva
RYDRICA
C*)#eten%&a S*%&al ; C&u$a$ana
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Comprende a readad soca en a que vve
Coopera y convve
Es responsabe de as decsones que toma
Se muestra daogante ante a resoucn de un concto y tene acttud
constructva
Tene sentdo de pertenenca a a socedad en a que vve
Toma decsones vaorando os ntereses ndvduaes y os de grupo
188
Acepta y practca as normas de convvenca estabecdas en su entorno
RYDRICA
C*)#eten%&a Cultural ; Art7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Conoce y comprende dferentes manfestacones cuturaes y artstcas como as
cancones y os cuentos
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes de otros pases
Apreca, dsfruta y partcpa en as actvdades reaconadas con a msca, os
cuentos e hstoras.
RYDRICA
A#ren$er a A#ren$er
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Es capaz de contnuar aprendendo de manera cada vez ms ecaz y autnoma
de acuerdo a os propos ob|etvos y necesdades
Es conscente de as propas capacdades (nteectuaes, emoconaes, fscas),
de proceso y as estrategas necesaras para desarroaras
Conoce as propas potencadades y carencas, sacando provecho de as
prmeras y tenendo motvacn y vountad para superar as segundas desde una
expectatva de xto
Tene concenca de aqueas capacdades que entran en |uego en e aprendza|e,
como a atencn, a concentracn, a memora, a comprensn y a expresn
ngstca o a motvacn de ogro
Utza dstntas estrategas y tcncas de estudo
189
Panca y organza as actvdades y os tempos de forma efectva
Conoce dferentes recursos y fuentes para a recogda, seeccn y tratamento
de a nformacn, ncudos os recursos tecnogcos
Se pantea preguntas
Persevera en e aprendza|e
RYDRICA
Aut*n*)7a e In&%&at&4a (er!*nal
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Es responsabe
Persevera
Se conoce a s msmo y se vaora
Es creatvo e magnatvo
Es autocrtco
Tene y apca mecansmos de contro emocona
Anaza posbdades y mtacones
Identca y cumpe ob|etvos
190
Mantene a motvacn para ograr e xto en as tareas emprenddas, con una
sana ambcn persona y acadmca
Dspone de habdades socaes para reaconarse, cooperar y traba|ar en
equpo: ponerse en e ugar de otro, vaorar as deas de os dems, daogar y
negocar, a asertvdad para hacer saber adecuadamente a os dems as
propas decsones, y traba|ar de forma cooperatva y exbe
Ldera proyectos y traba|os de equpo
191
UNIT $
IN THE CITY
Tr&)e!tre 2
Se!&*ne!>%la!e! 8
T&e)#* e!t&)a$* $e e!tu$&* en
%a!a
2 horas
OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA OBJETIVOS GENERALES DEL REA
Desarroar hbtos de traba|o ndvdua y de equpo, de
esfuerzo y responsabdad en e estudo, as como acttudes
de conanza en s msmo, sentdo crtco, ncatva persona,
curosdad, nters y creatvdad en e aprendza|e.
Conocer, comprender y respetar as dferentes cuturas y as
dferencas entre as personas, a guadad de derechos y
oportundades de hombres y mu|eres y a no dscrmnacn
de personas con dscapacdad.
Adqurr en, a menos, una engua extran|era a competenca
comuncatva bsca que es permta expresar y comprender
mensa|es sencos y desenvoverse en stuacones
cotdanas.
Fomentar a educacn va y acttudes de respeto que
ncdan en a prevencn de os accdentes de trco.
Conocer, aprecar y vaorar as pecuardades fscas,
ngstcas, socaes y cuturaes de terrtoro en que se
vve.
Escuchar y comprender mensa|es en nteraccones verbaes
varadas, utzando as nformacones transmtdas para a
reazacn de tareas concretas dversas reaconadas con su
experenca.
Expresarse e nteractuar oramente en stuacones sencas y
habtuaes que tengan un contendo y desarroo conocdos,
utzando procedmentos verbaes y no verbaes y
adoptando una acttud respetuosa y de cooperacn.
Escrbr textos dversos con nadades varadas sobre temas
prevamente tratados en e aua y con a ayuda de modeos.
Leer de forma comprensva textos dversos, reaconados con
sus experencas e ntereses, extrayendo nformacn genera
y especca de acuerdo con una nadad preva.
Utzar os conocmentos y as experencas prevas con
otras enguas para una adquscn ms rpda, ecaz y
autnoma de a engua extran|era.
192
193
194
ODJETI@OS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD ODJETI@OS ATENCIN A LA DI@ERSIDAD
A o argo de esta undad, e aumno ser capaz de:
Responder por a ocazacn.
Entender y hacer un uso apropado de engua|e de case.
Aprender y reproducr chants y cancones.
Partcpar en |uegos comuncatvos, preguntando y
respondendo preguntas.
Leer y representar pequeos dogos.
Comprender e uso de *'ere is 8 *'ere are:
Leer y comprender textos nformatvos sobre pases y
captaes de U.K.
Comprender mensa|es sobre cmo va|a a gente en as
cudades.
Leer comprensvamente sobre cudades y puebos donde
vven otra gente.
Leer y comprender una hstora.
Descfrar un cdgo.
Mostrar conocmento de a reacn sondo-grafa.
Escrbr un texto senco sobre a propa cudad.
Confecconar y escrbr un mnbook.
Hacer una exposcn y una gua sobre a propa cudad.
Evauar e traba|o reazado en a undad.
A reenar por e profesorado segn su readad educatva
195
CONTENIDOS
CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
Dl*Iue 1> E!%u%LarH La3lar ; %*n4er!ar
Interaccn ora en stuacones reaes o smuadas con progresva
autonoma, ecaca y compe|dad de as expresones utzadas.
Produccn de textos oraes con progresva autonoma, ecaca y
compe|dad basados en modeos y estructuras ngstcas
conocdas, mostrando Inters por expresarse oramente en
actvdades ndvduaes o de grupo.
Desarroo de estrategas bscas para apoyar a comprensn y
expresn ora: uso de contexto vsua y no verba y de os
conocmentos prevos sobre e tema o a stuacn transferdos
desde as enguas que conoce a a engua extran|era.
Vaoracn de a engua extran|era como nstrumento para
comuncarse.
E!%u%Lar
Segumento de nstruccones sencas.
Exposcones oraes.
Representacn de un pequeo dogo.
Escucha de cancones y chants.
Escucha de rutnas de saudo y despedda.
Ua3lar ; %*n4er!ar
Expresn de rutnas de saudo y despedda
Reproduccn de cancones y chants
Representacn de un pequeo dogo
Dl*Iue 2> Leer ; e!%r&3&r
Uso progresvamente autnomo de estrategas de ectura
(utzacn de os eementos de contexto vsua y de os
conocmentos prevos sobre e tema o a stuacn, transferdos
desde as enguas que conoce), dentcando a nformacn ms
mportante, deducendo e sgncado de paabras y expresones
no conocdas, utzando dcconaros.
Lectura y escrtura de textos propos de stuacones cotdanas
de reacn soca, de medos de comuncacn y de textos para
aprender y para nformarse.
Composcn de textos propos de dstntas stuacones de
comuncacn, progresvamente ms extensos y rcos en xco y
estructuras, para transmtr nformacn, con dversas
ntencones comuncatvas.
Inters por e cudado y a presentacn de os textos escrtos, y
Leer ; e!%r&3&r
Lectura comprensva de dferentes textos.
Escrtura de un texto persona.
Reconocmento y reproduccn escrta de vocabuaro de
a undad.
196
CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
vaoracn de pape que desempean para satsfacer as
necesdades de comuncacn.
Dl*Iue ,O C*n*%&)&ent* $e la lengua a tra4! $el u!*
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Pronuncacn cudada, rtmo, entonacn y acentuacn
adecuados, tanto en a nteraccn y expresn ora como en a
rectacn, dramatzacn o ectura en voz ata.
Reconocmento de uso y funconadad de agunas formas y
estructuras bscas propas de a engua extran|era, prevamente
utzadas.
Asocacn de grafa, pronuncacn y sgncado a partr de
modeos escrtos, expresones oraes conocdas, estabecmento
de as reacones anatcas grafa-sondo y conocmento de
agunas rreguardades reevantes.
Utzacn de as estrategas bscas de a produccn de textos
(eeccn de destnataro, propsto, pancacn, redaccn de
borrador, revsn de texto y versn na) a partr de modeos.
C*n*%&)&ent* $e la lengua a tra4! $el u!*
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Gramtca
- Uso de exstenca: *'ere is a museum 8 *'ere are lots of
s'ops 8 *'ere isn/t 8 *'ere aren/t
- Preguntas y respuestas: @s t'ere a =par3?6, (re t'ere lots of
cafSs6, Kes t'ere is, &o t'ere, isn/t, Kes t'ere are, &o, t'ere
aren/t:
- Decaracones: =#ondon? is t'e capital of =England?
Vocabuaro
- Lugares de a cudad: @nternet cafS, sports centre,
museum, li7rar1, s'ops, cinema, par3:
- Medos de transporte: car, 7us, train, plane, ferr1,
underground, motor7i3e, 7alloon:
Pronuncacn
- Sondo /ea/: *'ere/s a square -it' a c'air -'ere )lare sits
and 7reat'es t'e fres' air:
- Rtmo y entonacn en: "5'ere are 1ou6 c'ant", "*'e cit1
song" y "2eople travelling song"
RePex&'n !*3re el a#ren$&Aaje:
Uso de habdades y procedmentos como repetcn,
memorzacn, asocacn de paabras y expresones con
eementos gestuaes y vsuaes, observacn de modeos, ectura
de textos, utzacn de soportes mutmeda y de as tecnoogas
de a nformacn y a comuncacn, para a adquscn de
nuevo xco, formas y estructuras de a engua.
RePex&'n !*3re el a#ren$&Aaje:
Memorzacn y uso de vocabuaro de a undad.
Asocacn de paabras con su representacn ora y vsua.
Reproduccn de modeos oraes y escrtos
Comprensn y reproduccn de cancones y chants.
Intercambos comuncatvos.
Comprensn y uso de estructuras gramatcaes.
197
CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
Conanza en a propa capacdad para aprender una engua
extran|era y vaoracn de traba|o cooperatvo.
Dl*Iue 5> A!#e%t*! !*%&*%ulturale! ; %*n%&en%&a
&nter%ultural
Vaoracn de a engua extran|era o de otras enguas como
medo para comuncarse y reaconarse con compaeros y
compaeras de otros pases, como posbdad de acceso a
nformacones nuevas y como nstrumento para conocer cuturas
y modos de vvr dferentes y enrquecedores.
Conocmento de costumbres cotdanas y uso de as formas de
reacn soca propas de pases donde se haba a engua
extran|era.
Inters por estabecer contactos y comuncarse con habantes de
a engua extran|era o de otras enguas a travs de os medos
que nos proporconan as tecnoogas de a comuncacn.
A!#e%t*! !*%&*%ulturale! ; %*n%&en%&a &nter%ultural
Mostrar nters por conocer otras formas y ugares de vda.
Conocmento de a dvsn de Gran Bretaa.
Partcpacn en as actvdades comuncatvas.
Inters por a reazacn de as actvdades propuestas
(LANES DE FO6ENTO DE LA LECTURA
ODJETI@OS Y ACCIONES DE FO6ENTO DE LA
LECTURA INTECRADOS EN LA UNIDAD
A reenar por e profesorado segn proyecto educatvo de centro EDUCACIN LITERARIA
Comprensn de textos teraros sencos, adaptados a a
edad y a os ntereses de os aumnos (textos narratvos y
potcos).
Introduccn a uso de a bboteca escoar
Partcpacn en representacones, memorzacn y
rectacn de poemas, cantar cancones, contar cuentos,
etc.:
Cancones y rmas:C5'ere are 1ou6 c'antD, C*'e cit1 songD 1
C2eople travelling songD
198
MacMan ofrece una gran varedad de ecturas en ngs
adecuadas a a edad de no. Para ms nformacn acceder a sto
web de Macmillan Childrens !eaders:
'ttp:88---:macmillanelt:es8Macmillan>)'ildren>
s:c'ildrensAreaders:B:'tml
CONTENIDOS INTER>CURRICULARES
C*n*%&)&ent* $el )e$&*: Conocmento de os pases que forman Reno Undo y de sus captaes. / Conocmento de dferencas
entre cudades (Londres / Nueva York)
@ALORES Y ACTITUDES
Educacn y respeto en a engua extran|era.
Esfuerzo con e vocabuaro y estructuras nuevos.
Inters y respeto haca as opnones de os compaeros, su engua materna, acento, orgen, etc.
Superar e boqueo menta cuando se conoce a nuevos habantes de a engua extran|era
Escucha atenta y mostrando segurdad
Uso de a engua extran|era en a case
199
COMPETENCIAS BSICAS
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
ESCUCUAR
Dscrmna fontca y fonogcamente os sondos, patrones
de rtmo, entonacn y acentuacn
Identca eementos de contexto comuncatvo
Identca nformacn reevante
Comprende de manera goba as audcones
Identca reacones de gnero, nmero y tempo en una
audcn
Identca reacones entre e contendo de una audcn y
contendos de otras reas y stuacones
Vaora os textos escuchados
Dsfruta escuchando
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores
y aspectos cuturaes y de a versatdad de engua|e en
funcn de contexto y a ntencn comuncatva
ESCUCUAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Escucha de rutnas para e saudo y a despedda.
Escucha de a paabra de da
Escucha y reproduccn de cancones y chants.
Escucha de una hstora
Escucha y memorzacn de un trabaenguas
UADLAR
Se expresa con rtmo, pronuncacn y entonacn
adecuados
Usa e vocabuaro adecuado
Responde a preguntas reatvas a una nformacn
presentada
Comprende, compone y utza dstntos tpos de textos con
ntencones comuncatvas o creatvas dversas
UADLAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Prctca de rutnas para e saudo y a despedda
Repetcn de a paabra de da
Reproduccn de cancones y chants.
Partcpacn en |uegos comuncatvos.
200
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
Utza regas propas de ntercambo comuncatvo en
dferentes stuacones para producr textos oraes adecuados
a cada stuacn de comuncacn
Busca, recopa y procesa nformacn
Expresa adecuadamente -en fondo y forma- as propas
deas y emocones, y acepta y reaza crtcas con esprtu
constructvo
Autovaora a ntervencn propa
Da coherenca y cohesn a dscurso y a as propas
accones y tareas
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores
y aspectos cuturaes y de a versatdad de engua|e en
funcn de contexto y a ntencn comuncatva
Repetcn de un trabaenguas
CON@ERSAR
Expresa pensamentos, emocones, vvencas y opnones
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades
ngstcas y no ngstcas
Estabece vncuos y reacones constructvas con os dems
y con e entorno
Se expresa con cardad y con pronuncacn y entonacn
comprensbes (se admte e acento extran|ero, as pausas y
ttubeos)
Respeta as normas y convencones propas de a nteraccn
ora (turno de paabra, nterpeacn, tono, gestos, .)
Inca a conversacn: saudo, presentacn persona y
presentacn temtca
Escucha, anaza y tene en cuenta opnones dstntas a a
CON@ERSAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Prctca de preguntas y respuestas oraes
Representacn de un dogo.
Entrevsta a un compaero
201
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
propa con sensbdad y esprtu crtco
Cerra a conversacn con acuerdos, tareas, accones, etc.
Usa e vocabuaro adecuado
Vaora a conversacn y e dogo en stuacones cotdanas
LEER
Lee de forma expresva (pronuncacn, acentuacn y
entonacn de paabras, frases y textos) para me|orar a
comprensn de texto
Identca nformacn reevante (detaes, datos.)
Construye sgncados a partr de contexto
Comprende gobamente e texto: ttuo, ntencn genera ...
Comprende as reacones espacaes y temporaes
Usa e dcconaro
Autovaora e nve de comprensn acanzado
Identca reacones entre e texto y os contendos de otras
reas y stuacones
Dsfruta con a ectura autnoma
LEER
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Presentacn de vocabuaro con apoyo vsua
Lectura comprensva de dversos tpos de textos
Lectura de chants y cancones
Lectura de un dogo
Estudo de modeos gramatcaes
Lectura de un cdgo para descfraro.
Lectura de una hstora
ESCRIDIR
Presenta de forma cara, ordenada y adaptada a formato
Busca, recopa y procesa nformacn
Usa vocabuaro adecuado
Usa e dcconaro
Da coherenca y cohesn a dscurso y a as propas
accones y tareas
Construye reacones de concordanca
Integra eementos de apoyo (ustracones, grcos,
caracterstcas tpogrcas, .)
ESCRIDIR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Muestra de a comprensn competando, escrbendo
1es 8 no, rodeando errores, coocando por categoras,
unendo, numerando, etc.
Prctca de modeos gramatcaes
Escrtura de preguntas para entrevstar a un compaero.
Escrtura de paabras para competar huecos en banco.
202
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
Revsa e texto
Expresa adecuadamente -en fondo y forma- as propas
deas y emocones, y acepta y reaza crtcas con esprtu
constructvo
Confeccn de tar|etas y mnbook
Escrtura de un texto persona y de un dogo
203
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA (ARA EL CONOCI6IENTO Y LA INTERACCIN CON EL 6EDIO F-SICO

Interacta con e mundo fsco, tanto en sus aspectos
naturaes como en os generados por a accn humana
Percbe y comprende e espaco fsco en e que se
desarroan a vda y a actvdad humana.
Es conscente de a nuenca que tene a presenca de as
personas en e entorno
Se nteresa por conocer ms acerca de cudades de Reno
Undo :
#etLs %nd out a7out capital cities in t'e PQ! M <eograp'1
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
TRATA6IENTO DE LA INFOR6ACIN Y CO6(ETENCIA DICITAL
Busca, obtene, procesa y comunca nformacn para
transformara en conocmento
Utza as tecnoogas de a nformacn y a comuncacn
como eemento esenca para nformarse, aprender y
comuncarse.
Comunca a nformacn y os conocmentos adqurdos
utzando soportes dgtaes
Utza frecuentemente os recursos dgtaes con ncatva
Utza os recursos dgtaes de curso:
CD-ROM
Pgna web de aumno
204
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
Comprende a readad soca en a que vve
Coopera y convve
Se muestra daogante ante a resoucn de un concto y
tene acttud constructva
Entende y acepta a puradad cutura
Demuestra nters por otras cuturas
Tene sentdo de pertenenca a a socedad en a que vve
Vaora as dferencas
Acepta y practca as normas de convvenca estabecdas en
su entorno
Comprende a mportanca de os sguentes temas
transversaes:
- E$u%a%&'n #ara la (aA: respeto haca otros pases, con sus
enguas, costumbres, cuturas y tradcones dstntas a as
nuestras.
- E$u%a%&'n #ara la !*l&$ar&$a$: mportanca de compartr
con os dems.
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA CULTURAL Y ART-STICA
Conoce y comprende dferentes manfestacones cuturaes y
artstcas como as cancones y os cuentos
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes
propas de pases de engua ngesa
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes
de otros pases
Apreca, dsfruta y partcpa en as actvdades reaconadas
con a msca, os cuentos e hstoras.
Canta cancones, ee hstoras, aprende cuestones cuturaes
sobre otros pases, etc.:
- +ong: *'e cit1 song:
- +ong: 2eople travelling:
- #isten to t'e stor1 and read:
- Our to-n and cities
- Conocmento de dferencas entre cudades (Londres /
Nueva York).
205
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
A(RENDER A A(RENDER
Toma concenca de o que se puede hacer por uno
msmo y de o que se puede hacer con ayuda de otras
personas o recursos
Es conscente de o que se sabe y de o que es necesaro
aprender, de cmo se aprende, y de cmo se gestonan y
controan de forma ecaz os procesos de aprendza|e,
optmzndoos y orentndoos a satsfacer ob|etvos
personaes
Conoce as propas potencadades y carencas, sacando
provecho de as prmeras y tenendo motvacn y vountad
para superar as segundas desde una expectatva de xto
Utza dstntas estrategas y tcncas de estudo
Observa de manera sstemtca de hechos y reacones
Panca y organza as actvdades y os tempos de forma
efectva
Conoce dferentes recursos y fuentes para a recogda,
seeccn y tratamento de a nformacn, ncudos os
recursos tecnogcos
Se pantea preguntas
Persevera en e aprendza|e
Es capaz de autoevauarse y autorreguarse, asume
responsabdad y compromso persona, sabe admnstrar e
esfuerzo, acepta os errores y aprende de y con os dems.
Evaa su traba|o medante a reazacn de dversas
actvdades de a undad:
Lmna de autoevauacn
4evision lesson (Actvty Book).
206
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
AUTONO6-A E INICIATI@A (ERSONAL
Es responsabe
Es creatvo e magnatvo
Tene y apca mecansmos de contro emocona
Ege, cacua os resgos de su decsn y afronta os
probemas
Demora a necesdad de satsfaccn nmedata
Reeabora panteamentos prevos o crea nuevas deas,
busca soucones y as pone en prctca
Anaza posbdades y mtacones
Conoce as fases de desarroo de un proyecto: panca,
toma decsones, acta, evaa o hecho y se autoevaa,
extrae concusones y vaora as posbdades de me|ora
Tene una acttud postva haca e cambo
Tene una vsn estratgca de os retos y oportundades
Identca y cumpe ob|etvos
Ldera proyectos y traba|os de equpo
Muestra ncatva para partcpar en actvdades de grupo:
Canta cancones y chants.
Partcpa en |uegos de vocabuaro
Interpreta un dogo.
Entrevsta a un compaero
Muestra autonoma para reazar as tareas ndvduaes por s
msmo:
Confeccona matera para |uegos comuncatvos
Lee textos dversos
Reaza actvdades por escrto.
Competa a mna de autoevauacn
Reaza as actvdades de 4evision.
207
BATERA DE ACTIVIDADES
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 5: IN TUE CITY
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvda
d
27
Tpo de
nteracc
n
28
Destreza
prncpa
29
Competenc
as bscas
30
Tempo
estmado
31
1 Responder por a
ocazacn
Entender y hacer un
uso apropado de
engua|e de case
Chant: 5'ere are 1ou6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da.
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Presentacn de vocabuaro con
ashcards. P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y cantar *'e cit1 song
(P.B.) P C L R S L F T S C I
A competar
por e
profesor
|uego (P.B.)
P P L S L F T I
A competar
por e
profesor
Mrar y eer. Escrbr. Escuchar y
comprobar (A.B.) P I R W L L F T I
A competar
por e
profesor
Mrar y escrbr (A.B.) P I W L F T I A competar
por e
profesor
27
W-Warm up, P-Prncpa, R-Refuerzo, A-Ampacn, C-Consodacn, E-Evauacn.
28
I-Indvdua, P-Pare|as, C-Case.
29
L-Lstenng, S-Speakng, R-Readng, W-Wrtng
30
L-Lngstca, M-Matemtca, F-Conocmento e nteraccn con e mundo fsco, T-Tratamento de a nformacn y competenca dgta, S-Soca y cudadana, C-Cutura y
artstca, A!Aprender a aprender, I-Autonoma e Incatva persona
31
A competar por e profesor /departamento de acuerdo con su grupo de case
208
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 5: IN TUE CITY
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
2 Leer y representar
pequeos dogos
Comprender e uso de
*'ere is 8 *'ere are
Chant: 5'ere are 1ou6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da.
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Unr ashcards con tar|etas de paabras.
R C R L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y representar (P.B.).
P C L R S L F T C I
A competar
por e
profesor
Mrar, comparar y |ugar (A.B.). (A.B.)
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar y escrbr os nmeros (A.B.)
P I L W L M F T I
A competar
por e
profesor
Mrar y escrbr. (A.B.)
P I L W L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr usando *'ere is 8 *'ere are
(A.B.). P I W L T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16
R C L S L T A I A competar
por e
profesor
209
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 5: IN TUE CITY
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
3
Confecconar y escrbr
un mnbook
Chant: 5'ere are 1ou6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da.
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Competar tabas (A.B.).
W I W L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr preguntas. (A.B.)
W I W L T A I
A competar
por e
profesor
Escrbr sobre tu cae. (A.B.)
P I W L F T S I
A competar
por e
profesor
Confecconar tar|etas (A.B.)
P I W L F T C I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
4 Partcpar en |uegos
comuncatvos,
preguntando y
respondendo
preguntas
Chant: 5'ere are 1ou6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da. W C LS L T I A competar
por e
profesor
210
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 5: IN TUE CITY
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Leer y comprender
textos nformatvos
sobre pases y
captaes de U.K.
Escuchar y eer (P.B.).
P C L R L M F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar as preguntas. Decr as
respuestas (P.B.) P C L S L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr os pases (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y unr(A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr *'ere is 8 *'ere are (A.B.).
P I W L F T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
5 Comprender mensa|es
sobre cmo va|a a
gente en as cudades
Aprender y reproducr
chants y cancones
Chant: 5'ere are 1ou6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da.
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y repetr (P.B.).
P C L R S L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar eer y cantar "2eople
travelling song "(P.B.).
P C L R S L F T C I A competar
por e
profesor
211
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 5: IN TUE CITY
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Leer y advnar. Escuchar y buscar (P.B.).
P I R L L F T I
A competar
por e
profesor
Buscar y rodear. Escrbr (A.B.)
P I W L F T I
A competar
por e
profesor
Mrar y escrbr. (A.B.)
P I W L F T C I
A competar
por e
profesor
Escrbr a pregunta. Escuchar y seaar
a respuesta (A.B.) P I W L L F T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
6
2eer " comprender
una .istoria
Chant: 5'ere are 1ou6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da.
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Escuchar a hstora y eera (P.B.).
P I L R L F T C I
A competar
por e
profesor
Ou cosas no estn en a hstora (P.B.).
P I R L F T I
A competar
por e
profesor
Poner os dbu|os en orden. Unr (A.B.). P I R W L F T I A competar
por e
profesor
212
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 5: IN TUE CITY
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Leer y competar. Escuchar y comprobar
(A.B.). P I R W L L F T I
A competar
por e
profesor
Competar (A.B.).
P I R W L T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
7
Leer
comprensvamente
sobre cudades y
puebos donde vven
otra gente
Mostrar conocmento
de as reacones
sondo-grafa
Escrbr un texto
senco sobre a
propa cudad
Hacer una exposcn
y una gua sobre a
propa cudad
Chant: 5'ere are 1ou6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da.
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y repetr (P.B.).
P C L R S L T I
A competar
por e
profesor
Buscar y rodear. escrbr (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar y eer (P.B.).
P I L R L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y escrbr sobre tu cudad (A.B.)
P I R W L F T S I
A competar
por e
profesor
Leer y competar. Mrar y comprobar
(A.B.)
P I R W L F T I A competar
por e
profesor
213
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 5: IN TUE CITY
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Contestar preguntas.(A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
8 Evauar e traba|o
reazado en a undad
Chant: 5'ere are 1ou6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da.
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Escrbr y unr (A.B.).
R A C E I R W L F T A I
A competar
por e
profesor
Escuchar y eer. Rodear e dbu|o
correcto (A.B.). R A C E I L R W L M F T A I
A competar
por e
profesor
Competar as tabas (A.B.).
R A C E I R W L F T A I
A competar
por e
profesor
Escrbr un dogo (A.B.)
R A C E I W L F T A I
A competar
por e
profesor
Leer y competar. Comprobar.
Representar (A.B.) R A C E I R W L S L F T S C A I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16
R C L S L T A I A competar
por e
profesor
214
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 5: IN TUE CITY
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
RECURSOS
Fashcards.
Pups book.
Actvty book.
Tar|etas de paabras.
CD 2
<rammar poster
+tor1 poster
ACTI@IDADES EETRA DE ATENCIN A LA DI@ERSIDAD
A%t&4&$a$e! $e a)#l&a%&'n:
- Fast %nis'er tips:
- E;tension -or3s'eets =*:$: p9gs: GB, GE?
- <rammar -or3s'eets =*:$: p9gs: GF, GG?
A%t&4&$a$e! $e reBuerA*:
- E;tra activit1: 5'o sa1s -'at6 *rue or false6
- 4einforcement -or3s'eets =*:$: p9gs: FR, FO?
215
EVALUACIN
CRITERIOS DE E@ALUACIN ESTI(ULADOS EN EL
DECRETO DE ENSEQANFAS 6-NI6AS
CRITERIOS DE E@ALUACIN ES(EC-FICOS (ARA
LA UNIDAD
Mantener conversacones cotdanas y famares sobre
temas conocdos en stuacones de comuncacn
predecbes, respetando as normas bscas de
ntercambo, como escuchar y mrar a quen haba.
Leer y ocazar nformacn expcta y reazar nferencas
drectas en comprender textos dversos sobre temas de
nters.
Eaborar textos escrtos atendendo a destnataro, a tpo
de texto y a a nadad, tanto en soporte pape como
dgta.
Usar formas y estructuras bscas propas de a engua
extran|era ncuyendo aspectos de rtmo, acentuacn y
entonacn en dferentes contextos comuncatvos de
forma sgncatva.
Usar agunas estrategas para aprender a aprender, como
hacer preguntas pertnentes para obtener nformacn,
pedr acaracones, utzar dcconaros bnges y
mononges, acompaar a comuncacn con gestos,
buscar, recopar y organzar nformacn en dferentes
soportes, utzar as tecnoogas de a nformacn y a
comuncacn para contrastar y comprobar nformacn, e
dentcar agunos aspectos que e ayudan a aprender
me|or.
Vaorar a engua extran|era como nstrumento de
comuncacn con otras personas, como herramenta de
aprendza|e y mostrar curosdad e nters haca as
personas que haban a engua extran|era.
Identcar agunos rasgos, costumbres y tradcones de
pases donde se haba a engua extran|era.
Comprende y usa e engua|e de case (C1, C5, C8).
Sabe dentcar otros pases y sus captaes. (C1, C3, C8)
Es capaz de reconocer e vocabuaro prevamente
traba|ado. (C1, C8).
Escucha y reproduce cancones y chants (C1, C6, C8)
Representa dogos prevamente edos. (C1, C6, C8).
Comprende e uso de *'ere is 8 *'ere are y o practca.
(C1, C8)
Es capaz de comprender textos nformatvos de dverso
contendo. (C1, C7, C8).
Escucha, ee y comprende una hstora (C1, C6, C8)
Es capaz de descfrar un cdgo (C1, C7, C8).
Confeccona matera para practcar e engua|e (C1, C6,
C8).
Es capaz de dentcar stos dentro de as cudades. (C1,
C3, C7, C8)
Sabe escrbr un pequeo texto sobre a propa cudad.
(C1, C3, C6, C8)
Partcpa en a confeccn de una exposcn y una gua
sobre a propa cudad. (C1, C3, C6, C8)
Es capaz de vaorar su traba|o en a undad. (C1, C4, C7,
C8).
Reconoce a mportanca de aprendza|e de otra engua.
(C1, C7, C8)
216
INSTRU6ENTOS DE E@ALUACIN
E4alua%&'n &nB*r)al (B*r)at&4a"
- Observacn drecta.
- Partcpacn en as actvdades de case.
- Revsn de os bros de os aumnos.
- Regstro de os datos.
E4alua%&'n B*r)al (!u)at&4a"
- Tests undad 5 (T.B. pgs. 34 a 40)
Aut*>e4alua%&'n
- Lmna de autoevauacn (T.B. pg. 41).
RM3r&%a
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
ESCUCHAR:
Dscrmna fontca y fonogcamente os sondos, patrones de rtmo,
entonacn y acentuacn
Identca eementos de contexto comuncatvo
Identca nformacn reevante
Comprende de manera goba as audcones
Identca reacones de gnero, nmero y tempo en una audcn
Identca reacones entre e contendo de una audcn y contendos de otras
reas y stuacones
217
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Vaora os textos escuchados
Dsfruta escuchando
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores y aspectos
cuturaes y de a versatdad de engua|e en funcn de contexto y a ntencn
comuncatva
HABLAR:
Se expresa con rtmo, pronuncacn y entonacn adecuados
Usa e vocabuaro adecuado
Responde a preguntas reatvas a una nformacn presentada
Comprende, compone y utza dstntos tpos de textos con ntencones
comuncatvas o creatvas dversas
Utza regas propas de ntercambo comuncatvo en dferentes stuacones
para producr textos oraes adecuados a cada stuacn de comuncacn
Busca, recopa y procesa nformacn
Expresa adecuadamente -en fondo y forma- as propas deas y emocones, y
acepta y reaza crtcas con esprtu constructvo
Autovaora a ntervencn propa
Da coherenca y cohesn a dscurso y a as propas accones y tareas
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores y aspectos
cuturaes y de a versatdad de engua|e en funcn de contexto y a ntencn
comuncatva
CONVERSAR:
218
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Expresa pensamentos, emocones, vvencas y opnones
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades ngstcas y no
ngstcas
Estabece vncuos y reacones constructvas con os dems y con e entorno
Se expresa con cardad y con pronuncacn y entonacn comprensbes (se
admte e acento extran|ero, as pausas y ttubeos)
Respeta as normas y convencones propas de a nteraccn ora (turno de
paabra, nterpeacn, tono, gestos, .)
Inca a conversacn: saudo, presentacn persona y presentacn temtca
Escucha, anaza y tene en cuenta opnones dstntas a a propa con
sensbdad y esprtu crtco
Cerra a conversacn con acuerdos, tareas, accones, etc.
Usa e vocabuaro adecuado
Vaora a conversacn y e dogo en stuacones cotdanas
LEER:
Lee de forma expresva (pronuncacn, acentuacn y entonacn de paabras,
frases y textos) para me|orar a comprensn de texto
Identca nformacn reevante (detaes, datos.)
Construye sgncados a partr de contexto
Comprende gobamente e texto: ttuo, ntencn genera ...
Comprende as reacones espacaes y temporaes
Usa e dcconaro
219
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Autovaora e nve de comprensn acanzado
Identca reacones entre e texto y os contendos de otras reas y stuacones
Dsfruta con a ectura autnoma
ESCRIBIR:
Presenta de forma cara, ordenada y adaptada a formato
Busca, recopa y procesa nformacn
Usa vocabuaro adecuado
Usa e dcconaro
Da coherenca y cohesn a dscurso y a as propas accones y tareas
Construye reacones de concordanca
Integra eementos de apoyo (ustracones, grcos, caracterstcas tpogrcas,
.)
Revsa e texto
Expresa adecuadamente -en fondo y forma- as propas deas y emocones, y
acepta y reaza crtcas con esprtu constructvo
RYDRICA
C*)#eten%&a #ara el %*n*%&)&ent* ; la &ntera%%&'n %*n el
)e$&* B7!&%*
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
Duen*
9 a <
Ca!&
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
220
%a!& nun%a )enu$* !&e)#re
Interacta con e mundo fsco, tanto en sus aspectos naturaes como en os
generados por a accn humana
Percbe y comprende e espaco fsco en e que se desarroan a vda y a
actvdad humana.
Es conscente de a nuenca que tene a presenca de as personas en e
entorno
RYDRICA
Trata)&ent* $e la &nB*r)a%&'n ; %*)#eten%&a $&g&tal
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Busca, obtene, procesa y comunca nformacn para transformara en
conocmento
Utza as tecnoogas de a nformacn y a comuncacn como eemento
esenca para nformarse, aprender y comuncarse.
Comunca a nformacn y os conocmentos adqurdos utzando soportes
dgtaes
Utza frecuentemente os recursos dgtaes con ncatva
RYDRICA
C*)#eten%&a S*%&al ; C&u$a$ana
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Comprende a readad soca en a que vve
Coopera y convve
221
Se muestra daogante ante a resoucn de un concto y tene acttud
constructva
Entende y acepta a puradad cutura
Demuestra nters por otras cuturas
Tene sentdo de pertenenca a a socedad en a que vve
Vaora as dferencas
Acepta y practca as normas de convvenca estabecdas en su entorno
RYDRICA
C*)#eten%&a Cultural ; Art7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Conoce y comprende dferentes manfestacones cuturaes y artstcas como as
cancones y os cuentos
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes propas de pases
de engua ngesa
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes de otros pases
Apreca, dsfruta y partcpa en as actvdades reaconadas con a msca, os
cuentos e hstoras.
RYDRICA
A#ren$er a A#ren$er
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Toma concenca de o que se puede hacer por uno msmo y de o que se puede
hacer con ayuda de otras personas o recursos
Es conscente de o que se sabe y de o que es necesaro aprender, de cmo se
aprende, y de cmo se gestonan y controan de forma ecaz os procesos de
aprendza|e, optmzndoos y orentndoos a satsfacer ob|etvos personaes
222
Conoce as propas potencadades y carencas, sacando provecho de as
prmeras y tenendo motvacn y vountad para superar as segundas desde una
expectatva de xto
Utza dstntas estrategas y tcncas de estudo
Observa de manera sstemtca de hechos y reacones
Panca y organza as actvdades y os tempos de forma efectva
Conoce dferentes recursos y fuentes para a recogda, seeccn y tratamento
de a nformacn, ncudos os recursos tecnogcos
Se pantea preguntas
Persevera en e aprendza|e
Es capaz de autoevauarse y autorreguarse, asume responsabdad y
compromso persona, sabe admnstrar e esfuerzo, acepta os errores y aprende
de y con os dems
RYDRICA
Aut*n*)7a e In&%&at&4a (er!*nal
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Es responsabe
Es creatvo e magnatvo
Tene y apca mecansmos de contro emocona
223
Ege, cacua os resgos de su decsn y afronta os probemas
Demora a necesdad de satsfaccn nmedata
Reeabora panteamentos prevos o crea nuevas deas, busca soucones y as
pone en prctca
Anaza posbdades y mtacones
Conoce as fases de desarroo de un proyecto: panca, toma decsones, acta,
evaa o hecho y se autoevaa, extrae concusones y vaora as posbdades
de me|ora
Tene una acttud postva haca e cambo
Tene una vsn estratgca de os retos y oportundades
Identca y cumpe ob|etvos
Ldera proyectos y traba|os de equpo
224
UNIT %
TREES AND FOREST
Tr&)e!tre 2
Se!&*ne!>%la!e! 8
T&e)#* e!t&)a$* $e e!tu$&* en
%a!a
2 horas
OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA OBJETIVOS GENERALES DEL REA
Conocer y aprecar os vaores y as normas de convvenca,
aprender a obrar de acuerdo con eas, prepararse para e
e|ercco actvo de a cudadana y respetar os derechos
humanos, as como e purasmo propo de una socedad
democrtca.
Desarroar hbtos de traba|o ndvdua y de equpo, de
esfuerzo y responsabdad en e estudo, as como acttudes
de conanza en s msmo, sentdo crtco, ncatva persona,
curosdad, nters y creatvdad en e aprendza|e.
Conocer y vaorar su entorno natura, soca y cutura, as
como as posbdades de accn y cudado de msmo.
Conocer y vaorar os anmaes ms prxmos a ser humano
y adoptar modos de comportamento que favorezcan su
cudado.
Conocer, aprecar y vaorar as pecuardades fscas,
ngstcas, socaes y cuturaes de terrtoro en que se
vve.
Escuchar y comprender mensa|es en nteraccones verbaes
varadas, utzando as nformacones transmtdas para a
reazacn de tareas concretas dversas reaconadas con su
experenca.
Expresarse e nteractuar oramente en stuacones sencas y
habtuaes que tengan un contendo y desarroo conocdos,
utzando procedmentos verbaes y no verbaes y
adoptando una acttud respetuosa y de cooperacn.
Escrbr textos dversos con nadades varadas sobre temas
prevamente tratados en e aua y con a ayuda de modeos.
Leer de forma comprensva textos dversos, reaconados con
sus experencas e ntereses, extrayendo nformacn genera
y especca de acuerdo con una nadad preva.
Identcar aspectos fontcos, de rtmo, acentuacn y
entonacn, as como estructuras ngstcas y aspectos
xcos de a engua extran|era y usaros como eementos
bscos de a comuncacn
225
226
227
ODJETI@OS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD ODJETI@OS ATENCIN A LA DI@ERSIDAD
A o argo de esta undad, e aumno ser capaz de:
Reconocer e sgncado y practcar con os ad|etvos
opuestos.
Entender y hacer un uso apropado de engua|e de case.
Aprender y reproducr chants y cancones.
Partcpar en |uegos comuncatvos, preguntando y
respondendo
preguntas.
Leer y representar pequeos dogos.
Comprender e uso de os ad|etvos comparatvos.
Leer y comprender textos nformatvos sobre cmo crece a
fruta.
Comprender mensa|es sobre cmo se protege a naturaeza.
Leer y comprender una hstora.
Leer y comprender poemas sobre famas.
Dsear un poster sobre segurdad.
Mostrar conocmento de a reacn sondo-grafa.
Escrbr un poema sobre amgos o famares.
Confecconar y escrbr un mnbook.
Pantar semas y cudaras a daro.
Evauar e traba|o reazado en a undad.
A reenar por e profesorado segn su readad educatva
228
CONTENIDOS
CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
Dl*Iue 1> E!%u%LarH La3lar ; %*n4er!ar
Escucha y comprensn de mensa|es oraes de progresva
compe|dad, como nstruccones o expcacones, nteraccones
oraes drgdas o grabacones en soporte audovsua e
nformtco, para obtener nformacn goba y especca.
Interaccn ora en stuacones reaes o smuadas con progresva
autonoma, ecaca y compe|dad de as expresones utzadas.
Produccn de textos oraes con progresva autonoma, ecaca y
compe|dad basados en modeos y estructuras ngstcas
conocdas, mostrando Inters por expresarse oramente en
actvdades ndvduaes o de grupo.
E!%u%Lar
Segumento de nstruccones sencas.
Exposcones oraes.
Representacn de un pequeo dogo.
Escucha de cancones y chants.
Escucha de rutnas de saudo y despedda.
Ua3lar ; %*n4er!ar
Expresn de rutnas de saudo y despedda
Reproduccn de cancones y chants
Representacn de un pequeo dogo
Dl*Iue 2> Leer ; e!%r&3&r
Lectura y comprensn de dferentes textos, en soporte pape y
dgta, adaptados a a competenca ngstca de aumnado,
para utzar nformacn goba y especca, en e desarroo de
una tarea o proyecto o para dsfrutar de a ectura.
Composcn de textos propos de dstntas stuacones de
comuncacn, progresvamente ms extensos y rcos en xco y
estructuras, para transmtr nformacn, con dversas
ntencones comuncatvas.
Utzacn de as tecnoogas de a nformacn y a
comuncacn para producr textos y presentacones y para
transmtr nformacn.
Inters por e cudado y a presentacn de os textos escrtos, y
vaoracn de pape que desempean para satsfacer as
necesdades de comuncacn.
Vaoracn de a engua extran|era como nstrumento para
Leer ; e!%r&3&r
Lectura comprensva de dferentes textos.
Escrtura de un texto persona.
Reconocmento y reproduccn escrta de vocabuaro de
a undad.
229
CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
comuncarse y para aprender.
Dl*Iue ,O C*n*%&)&ent* $e la lengua a tra4! $el u!*
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Pronuncacn cudada, rtmo, entonacn y acentuacn
adecuados, tanto en a nteraccn y expresn ora como en a
rectacn, dramatzacn o ectura en voz ata.
Reconocmento de uso y funconadad de agunas formas y
estructuras bscas propas de a engua extran|era, prevamente
utzadas.
Asocacn de grafa, pronuncacn y sgncado a partr de
modeos escrtos, expresones oraes conocdas, estabecmento
de as reacones anatcas grafa-sondo y conocmento de
agunas rreguardades reevantes.
Comparacn y reexn sobre e funconamento de a engua
extran|era a partr de as enguas que conoce.
C*n*%&)&ent* $e la lengua a tra4! $el u!*
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Gramtca
- Estructuras comparatvas: *'e palm tree is taller t'an t'e
orange tree: 2alm trees are 7igger t'an orange trees: *'e
orange tree is more 7eautiful t'an t'e palm tree: Orange
trees are more 7eautiful t'an palm trees:
- Decaracones: *'e roots gro-: *'e tree is 7igger no-:
Vocabuaro
- Ad|etvos: tic, t'in, 1oung, 7ig, small, tall, s'ort, long, old:
- Ordenes: 0on/t drop litter, closet 'e gate, don/t lig't %res,
don/t pic3 Io-ers:
Pronuncacn
- Sondo / /: @n summer, da1s are longer and nig'ts are
s'orter:
- Rtmo y entonacn en: "@s m1 pencil long or s'ort6 c'ant",
"*'e tree song" y "*'e forest song"
RePex&'n !*3re el a#ren$&Aaje:
Reexn sobre e propo aprendza|e, organzacn de traba|o,
aceptacn de error como parte de proceso de aprendza|e,
autocorreccn y autoevauacn.
Utzacn progresva de medos grcos de consuta e
nformacn y de as posbdades que ofrecen as tecnoogas.
Conanza en a propa capacdad para aprender una engua
extran|era y vaoracn de traba|o cooperatvo.
RePex&'n !*3re el a#ren$&Aaje:
Memorzacn y uso de vocabuaro de a undad.
Asocacn de paabras con su representacn ora y vsua.
Reproduccn de modeos oraes y escrtos
Comprensn y reproduccn de cancones y chants.
Intercambos comuncatvos.
Comprensn y uso de estructuras gramatcaes.
230
CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
Dl*Iue 5> A!#e%t*! !*%&*%ulturale! ; %*n%&en%&a
&nter%ultural
Vaoracn de a engua extran|era o de otras enguas como
medo para comuncarse y reaconarse con compaeros y
compaeras de otros pases, como posbdad de acceso a
nformacones nuevas y como nstrumento para conocer cuturas
y modos de vvr dferentes y enrquecedores.
Conocmento de costumbres cotdanas y uso de as formas de
reacn soca propas de pases donde se haba a engua
extran|era.
Acttud receptva y de vaoracn postva haca as personas que
haban otra engua y tenen una cutura dferente a a propa.
A!#e%t*! !*%&*%ulturale! ; %*n%&en%&a &nter%ultural
Mostrar nters por conocer e medo que nos rodea y
respetaro.
Conocmento de comportamento responsabe haca e
medo.
Partcpacn en as actvdades comuncatvas.
Reconocmento de que a dferencas fscas no mportan.
Inters por a reazacn de as actvdades propuestas.
(LANES DE FO6ENTO DE LA LECTURA
ODJETI@OS Y ACCIONES DE FO6ENTO DE LA
LECTURA INTECRADOS EN LA UNIDAD
A reenar por e profesorado segn proyecto educatvo de centro EDUCACIN LITERARIA
Comprensn de textos teraros sencos, adaptados a a
edad y a os ntereses de os aumnos (textos narratvos y
potcos).
Introduccn a uso de a bboteca escoar
Partcpacn en representacones, memorzacn y
rectacn de poemas, cantar cancones, contar cuentos,
etc.:
Cancones y rmas:
C@s m1 pencil long or s'ort6 c'antD, C*'e tree songD 1 C*'e forest
songD
MacMan ofrece una gran varedad de ecturas en ngs
231
adecuadas a a edad de no. Para ms nformacn acceder a sto
web de Macmillan Childrens !eaders:
'ttp:88---:macmillanelt:es8Macmillan>)'ildren>
s:c'ildrensAreaders:B:'tml
CONTENIDOS INTER>CURRICULARES
C*n*%&)&ent* $el )e$&*: Conocmento de crecmento de una sema hasta ser rbo fruta. / Conocmento de a Seva
Amaznca y de os anmaes que vven en ea.
@ALORES Y ACTITUDES
Educacn y respeto en a engua extran|era.
Esfuerzo con e vocabuaro y estructuras nuevos.
Inters y respeto haca as opnones de os compaeros, su engua materna, acento, orgen, etc.
Superar e boqueo menta cuando se conoce a nuevos habantes de a engua extran|era
Escucha atenta y mostrando segurdad
Uso de a engua extran|era en a case
232
COMPETENCIAS BSICAS
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
ESCUCUAR
Dscrmna fontca y fonogcamente os sondos, patrones
de rtmo, entonacn y acentuacn
Interpreta os eementos parangstcos
Identca eementos de contexto comuncatvo
Comprende de manera goba as audcones
Identca reacones de gnero, nmero y tempo en una
audcn
Identca reacones entre e contendo de una audcn y
contendos de otras reas y stuacones
Dsfruta escuchando
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores
y aspectos cuturaes y de a versatdad de engua|e en
funcn de contexto y a ntencn comuncatva
ESCUCUAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Escucha de rutnas para e saudo y a despedda.
Escucha de a paabra de da
Escucha y reproduccn de cancones y chants.
Escucha de una hstora
Escucha y memorzacn de un trabaenguas
UADLAR
Se expresa con rtmo, pronuncacn y entonacn
adecuados
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades
ngstcas y no ngstcas
Eabora un gun organzado: nco, progreso y concusn
Comprende, compone y utza dstntos tpos de textos con
ntencones comuncatvas o creatvas dversas
Utza regas propas de ntercambo comuncatvo en
UADLAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Prctca de rutnas para e saudo y a despedda
Repetcn de a paabra de da
Reproduccn de cancones y chants.
Partcpacn en |uegos comuncatvos.
Repetcn de un trabaenguas
233
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
dferentes stuacones para producr textos oraes adecuados
a cada stuacn de comuncacn
Busca, recopa y procesa nformacn
Autovaora a ntervencn propa
Muestra nters por compartr conocmentos reaconados
con e dscurso.
Da coherenca y cohesn a dscurso y a as propas
accones y tareas
CON@ERSAR
Expresa pensamentos, emocones, vvencas y opnones
Comprende y sabe comuncar
Daoga
Se expresa con cardad y con pronuncacn y entonacn
comprensbes (se admte e acento extran|ero, as pausas y
ttubeos)
Comprende os eementos parangstcos de ntercambo
comuncatvo
Respeta as normas y convencones propas de a nteraccn
ora (turno de paabra, nterpeacn, tono, gestos, .)
Escucha, anaza y tene en cuenta opnones dstntas a a
propa con sensbdad y esprtu crtco
Cerra a conversacn con acuerdos, tareas, accones, etc.
Usa e vocabuaro adecuado
Vaora a conversacn y e dogo en stuacones cotdanas
CON@ERSAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Prctca de preguntas y respuestas oraes
Representacn de un dogo.
Entrevsta a un compaero
234
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
LEER
Lee de forma expresva (pronuncacn, acentuacn y
entonacn de paabras, frases y textos) para me|orar a
comprensn de texto
Identca nformacn reevante (detaes, datos.)
Construye sgncados a partr de contexto
Comprende as reacones espacaes y temporaes
Usa e dcconaro
Expresa preferencas y opnones personaes reaconadas
con e contendo y a forma de texto
Autovaora e nve de comprensn acanzado
Identca reacones entre e texto y os contendos de otras
reas y stuacones
Dsfruta con a ectura autnoma
LEER
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Presentacn de vocabuaro con apoyo vsua
Lectura comprensva de dversos tpos de textos
Lectura de chants y cancones
Lectura de un dogo
Estudo de modeos gramatcaes
Lectura de un cdgo para descfraro.
Lectura de una hstora
ESCRIDIR
Presenta de forma cara, ordenada y adaptada a formato
Desarroa e texto de manera organzada: gun, nco,
progreso y concusn
Da coherenca y cohesn a dscurso y a as propas
accones y tareas
Integra nformacn reevante y compementara
Usa os sgnos de puntuacn
Identca y respeta e formato y a tpooga de texto
Integra eementos de apoyo (ustracones, grcos,
caracterstcas tpogrcas, .)
ESCRIDIR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Muestra de a comprensn competando, escrbendo
1es 8 no, rodeando errores, coocando por categoras,
unendo, numerando, etc.
Prctca de modeos gramatcaes
Escrtura de preguntas para entrevstar a un compaero.
Escrtura de paabras para competar huecos en banco.
Confeccn de tar|etas y mnbook
235
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
Revsa e texto
Autovaora e texto
Vaora e texto como nstrumento de nformacn y
aprendza|e, comuncacn persona y/o reacn soca
Escrtura de un poema y de un dogo
236
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA (ARA EL CONOCI6IENTO Y LA INTERACCIN CON EL 6EDIO F-SICO

Interacta con e mundo fsco, tanto en sus aspectos
naturaes como en os generados por a accn humana
Se desenvueve adecuadamente, con autonoma e ncatva
persona, en mbtos de a vda y de conocmento muy
dversos: saud, consumo, etc.
Es conscente de a nuenca que tene a presenca de as
personas en e entorno
Adopta una dsposcn a una vda fsca saudabe en un
entorno natura y soca, tambn saudabe.
Se nteresa por conocer ms acerca de os rboes frutaes:
#etLs %nd out a7out t'e life c1cle of a fruit tree! M
+cience .
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
TRATA6IENTO DE LA INFOR6ACIN Y CO6(ETENCIA DICITAL
Busca, obtene, procesa y comunca nformacn para
transformara en conocmento
Utza as tecnoogas de a nformacn y a comuncacn
como eemento esenca para nformarse, aprender y
comuncarse.
Comunca a nformacn y os conocmentos adqurdos
utzando soportes dgtaes
Utza frecuentemente os recursos dgtaes con ncatva
Utza os recursos dgtaes de curso:
CD-ROM
Pgna web de aumno
237
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
Comprende a readad soca en a que vve
Coopera y convve
Partcpa, toma decsones, ege cmo comportarse en
determnadas stuacones
Entende y acepta a puradad cutura
Demuestra nters por otras cuturas
Tene sentdo de pertenenca a a socedad en a que vve
Es capaz de ponerse en e ugar de otro y comprender su
punto de vsta
Toma decsones vaorando os ntereses ndvduaes y os de
grupo
Vaora as dferencas
Comprende a mportanca de os sguentes temas
transversaes:
- E$u%a%&'n A)3&ental: conocmento de medo ambente y
de as accones necesaras para conservaro.
- E$u%a%&'n #ara la !*l&$ar&$a$: mportanca de nterorzar
que as dferencas fscas no son mportantes.
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA CULTURAL Y ART-STICA
Conoce y comprende dferentes manfestacones cuturaes y
artstcas como as cancones y os cuentos
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes
de otros pases
Apreca, dsfruta y partcpa en as actvdades reaconadas
con a msca, os cuentos e hstoras.
Canta cancones, ee hstoras, aprende cuestones cuturaes
sobre otros pases, etc.:
- +ong: *'e tree song:
- +ong: *'e forest song:
- #isten to t'e stor1 and read:
- *-o poems:
- Conocmento de a Seva Amaznca y de os anmaes que
vven en ea
238
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
A(RENDER A A(RENDER
Es capaz de contnuar aprendendo de manera cada
vez ms ecaz y autnoma de acuerdo a os propos
ob|etvos y necesdades
Es conscente de as propas capacdades (nteectuaes,
emoconaes, fscas), de proceso y as estrategas
necesaras para desarroaras
Toma concenca de o que se puede hacer por uno msmo y
de o que se puede hacer con ayuda de otras personas o
recursos
Aumenta progresvamente su segurdad para afrontar
nuevos retos de aprendza|e
Tene concenca de aqueas capacdades que entran en
|uego en e aprendza|e, como a atencn, a concentracn,
a memora, a comprensn y a expresn ngstca o a
motvacn de ogro
Utza dstntas estrategas y tcncas de estudo
Conoce dferentes recursos y fuentes para a recogda,
seeccn y tratamento de a nformacn, ncudos os
recursos tecnogcos
Se pantea preguntas
Identca y mane|a a dversdad de respuestas posbes ante
una msma stuacn utzando dversas estrategas y
metodoogas que permtan afrontar a toma de decsones,
racona y crtcamente, con a nformacn dsponbe
Es capaz de autoevauarse y autorreguarse, asume
responsabdad y compromso persona, sabe admnstrar e
esfuerzo, acepta os errores y aprende de y con os dems.
Evaa su traba|o medante a reazacn de dversas
actvdades de a undad:
Lmna de autoevauacn
4evision lesson (Actvty Book).
239
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
AUTONO6-A E INICIATI@A (ERSONAL
Es responsabe
Persevera
Se conoce a s msmo y se vaora
Tene y apca mecansmos de contro emocona
Ege, cacua os resgos de su decsn y afronta os
probemas
Demora a necesdad de satsfaccn nmedata
Reeabora panteamentos prevos o crea nuevas deas,
busca soucones y as pone en prctca
Anaza posbdades y mtacones
Conoce as fases de desarroo de un proyecto: panca,
toma decsones, acta, evaa o hecho y se autoevaa,
extrae concusones y vaora as posbdades de me|ora
Identca y cumpe ob|etvos
Mantene a motvacn para ograr e xto en as tareas
emprenddas, con una sana ambcn persona y acadmca
Dspone de habdades socaes para reaconarse, cooperar
y traba|ar en equpo: ponerse en e ugar de otro, vaorar as
deas de os dems, daogar y negocar, a asertvdad para
hacer saber adecuadamente a os dems as propas
decsones, y traba|ar de forma cooperatva y exbe
Muestra ncatva para partcpar en actvdades de grupo:
Canta cancones y chants.
Partcpa en |uegos de vocabuaro
Interpreta un dogo.
Entrevsta a un compaero
Muestra autonoma para reazar as tareas ndvduaes por s
msmo:
Confeccona matera para |uegos comuncatvos
Lee textos dversos
Reaza actvdades por escrto.
Competa a mna de autoevauacn
Reaza as actvdades de 4evision.
240
BATERA DE ACTIVIDADES
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 8: TREES AND FOREST
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvda
d
32
Tpo de
nteracc
n
33
Destreza
prncpa
34
Competenc
as bscas
35
Tempo
estmado
36
1 Reconocer e
sgncado y practcar
con os ad|etvos
opuestos
Entender y hacer un
uso apropado de
engua|e de case
Partcpar en |uegos
comuncatvos,
preguntando y
respondendo
preguntas
Chant: @s m1 pencil long or s'ort6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da.
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Presentacn de vocabuaro con
ashcards. P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y cantar *'e tree song
(P.B.) P C L R S L F T S C I
A competar
por e
profesor
Preguntar y responder (P.B.)
P P L S L F T I
A competar
por e
profesor
Mrar y escrbr. Escuchar y comprobar
(A.B.) P I R W L L F T I
A competar
por e
profesor
Buscar y rodear. Competar (A.B.) P I W L F T I A competar
por e
profesor
32
W-Warm up, P-Prncpa, R-Refuerzo, A-Ampacn, C-Consodacn, E-Evauacn.
33
I-Indvdua, P-Pare|as, C-Case.
34
L-Lstenng, S-Speakng, R-Readng, W-Wrtng
35
L-Lngstca, M-Matemtca, F-Conocmento e nteraccn con e mundo fsco, T-Tratamento de a nformacn y competenca dgta, S-Soca y cudadana, C-Cutura y
artstca, A!Aprender a aprender, I-Autonoma e Incatva persona
36
A competar por e profesor /departamento de acuerdo con su grupo de case
241
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 8: TREES AND FOREST
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
2
Leer y representar
pequeos dogos
Comprender e uso de
os ad|etvos
comparatvos
Chant: @s m1 pencil long or s'ort6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da.
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Unr ashcards con tar|etas de paabras.
R C R L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y representar (P.B.).
P C L R S L F T C I
A competar
por e
profesor
Mrar, comparar y |ugar (A.B.). (A.B.)
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Competar a taba (A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Mrar y eer. Escrbr verdadero o faso.
(A.B.) P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr usando os ad|etvos
comparatvos (A.B.). P I W L T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16
R C L S L T A I A competar
por e
profesor
242
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 8: TREES AND FOREST
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
3
Confecconar y escrbr
un mnbook
Chant: @s m1 pencil long or s'ort6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da.
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Competar tabas (A.B.).
W I W L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr frases. (A.B.)
W I W L T A I
A competar
por e
profesor
Confecconar tar|etas (A.B.)
P I W L T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
4 Leer y comprender
textos nformatvos
sobre cmo crece a
fruta
Chant: @s m1 pencil long or s'ort6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da.
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Escuchar y eer (P.B.). P C L R L M F T I A competar
por e
profesor
243
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 8: TREES AND FOREST
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Mrar as frases y decr s es verdadero o
faso (P.B.) P C R S L F T I
A competar
por e
profesor
Etquetar os dbu|os (A.B.).
P I W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y poner as frases en orden.
Escuchar y comprobar (A.B.) P I R L L F T I
A competar
por e
profesor
Nombrar cnco frutas con semas
(A.B.). P C S L F T S I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
5 Aprender y reproducr
chants y cancones
Comprender mensa|es
sobre cmo se protege
a naturaeza
Chant: @s m1 pencil long or s'ort6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da.
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y repetr (P.B.).
P C L R S L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar eer y cantar "*'e forest song"
(P.B.). P C L R S L F T C I
A competar
por e
profesor
Leer y advnar. Escuchar y buscar (P.B.). P I R L L F T I A competar
por e
profesor
244
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 8: TREES AND FOREST
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Escrbr (A.B.)
P I W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y escrbr A o B. (A.B.)
P I R W L F T C I
A competar
por e
profesor
Escrbr a pregunta. Escuchar y seaar
a respuesta (A.B.) P I W L L F T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
6
2eer " comprender
una .istoria
Chant: @s m1 pencil long or s'ort6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da.
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Escuchar a hstora y eera (P.B.).
P I L R L F T C I
A competar
por e
profesor
Ou cosas no estn en a hstora (P.B.).
P I R L F T I
A competar
por e
profesor
Poner os dbu|os en orden. Unr (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y rodear as paabras correctas
(A.B.).
P I R W L F T I A competar
por e
profesor
245
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 8: TREES AND FOREST
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Competar (A.B.).
P I R W L T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
7 Leer y comprender
poemas sobre famas
Mostrar conocmento
de as reacones
sondo-grafa
Escrbr un poema
sobre amgos o
famares
Dsear un poster
sobre segurdad
Chant: @s m1 pencil long or s'ort6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da.
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y repetr (P.B.).
P C L R S L T I
A competar
por e
profesor
Leer y escrbr (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar y eer (P.B.).
P I L R L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y escrbr un poema (A.B.)
P I R W L F T S I
A competar
por e
profesor
Leer y competar (A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Contestar preguntas y escrbr.(A.B.) P I R W L F T I A competar
por e
profesor
246
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 8: TREES AND FOREST
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
8
Evauar e traba|o
reazado en a undad
Chant: @s m1 pencil long or s'ort6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da.
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Competar (A.B.).
R A C E I R W L F T A I
A competar
por e
profesor
Escuchar y numerar (A.B.).
R A C E I L W L M F T A I
A competar
por e
profesor
Competar as tabas (A.B.).
R A C E I R W L F T A I
A competar
por e
profesor
Escrbr un dogo (A.B.)
R A C E I W L F T A I
A competar
por e
profesor
Leer y competar. Comprobar.
Representar (A.B.) R A C E I R W L S L F T S C A I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
247
RECURSOS
Fashcards.
Pups book.
Actvty book.
Tar|etas de paabras.
CD 3
<rammar poster
+tor1 poster
ACTI@IDADES EETRA DE ATENCIN A LA DI@ERSIDAD
A%t&4&$a$e! $e a)#l&a%&'n:
- Fast %nis'er tips:
- E;tension -or3s'eets =*:$: p9gs: GB, GE?
- <rammar -or3s'eets =*:$: p9gs: GF, GG?
A%t&4&$a$e! $e reBuerA*:
- E;tra activit1: 4ead and identif1: *rue or false6
- 4einforcement -or3s'eets =*:$: p9gs: FR, FO?
248
EVALUACIN
CRITERIOS DE E@ALUACIN ESTI(ULADOS EN EL
DECRETO DE ENSEQANFAS 6-NI6AS
CRITERIOS DE E@ALUACIN ES(EC-FICOS (ARA
LA UNIDAD
Mantener conversacones cotdanas y famares sobre
temas conocdos en stuacones de comuncacn
predecbes, respetando as normas bscas de
ntercambo, como escuchar y mrar a quen haba.
Captar e sentdo goba e dentcar nformacones
especcas en textos oraes varados emtdos en
dferentes stuacones de comuncacn.
Leer y ocazar nformacn expcta y reazar nferencas
drectas en comprender textos dversos sobre temas de
nters.
Eaborar textos escrtos atendendo a destnataro, a tpo
de texto y a a nadad, tanto en soporte pape como
dgta.
Usar formas y estructuras bscas propas de a engua
extran|era ncuyendo aspectos de rtmo, acentuacn y
entonacn en dferentes contextos comuncatvos de
forma sgncatva.
Usar agunas estrategas para aprender a aprender, como
hacer preguntas pertnentes para obtener nformacn,
pedr acaracones, utzar dcconaros bnges y
mononges, acompaar a comuncacn con gestos,
buscar, recopar y organzar nformacn en dferentes
soportes, utzar as tecnoogas de a nformacn y a
comuncacn para contrastar y comprobar nformacn, e
dentcar agunos aspectos que e ayudan a aprender
me|or.
Vaorar a engua extran|era como nstrumento de
comuncacn con otras personas, como herramenta de
aprendza|e y mostrar curosdad e nters haca as
personas que haban a engua extran|era.
Comprende y usa e engua|e de case (C1, C5, C8).
Sabe dentcar ad|etvos opuestos. (C1, C8)
Es capaz de reconocer e vocabuaro prevamente
traba|ado. (C1, C8).
Escucha y reproduce cancones y chants (C1, C6, C8)
Representa dogos prevamente edos. (C1, C6, C8).
Comprende e uso de os ad|etvos comparatvos y os
practca. (C1, C8)
Es capaz de comprender textos nformatvos de dverso
contendo. (C1, C7, C8).
Escucha, ee y comprende una hstora (C1, C6, C8)
Es capaz de pantar una sema y cudara a daro. (C1,
C3, C8)
Confeccona matera para practcar e engua|e (C1, C6,
C8).
Es capaz de comprender y expcar e crecmento de una
sema. (C1, C3, C8)
Sabe escrbr un pequeo poema sobre amgos o
famares. (C1, C3, C6, C7, C8)
Partcpa en a confeccn de un poster sobre e cudado de
a naturaeza. (C1, C3, C5, C6, C8)
Es capaz de vaorar su traba|o en a undad. (C1, C4, C7,
C8).
Reconoce a mportanca de aprendza|e de otra engua.
(C1, C7, C8)
249
INSTRU6ENTOS DE E@ALUACIN
E4alua%&'n &nB*r)al (B*r)at&4a"
- Observacn drecta.
- Partcpacn en as actvdades de case.
- Revsn de os bros de os aumnos.
- Regstro de os datos.
E4alua%&'n B*r)al (!u)at&4a"
- Tests undad 6 (T.B. pgs. 34 a 40)
- Tests de na de trmestre (T.B. Secton 1, pgs. 33 a 37).
Aut*>e4alua%&'n
- Lmna de autoevauacn (T.B. pg. 41).
RM3r&%a
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
ESCUCHAR:
Dscrmna fontca y fonogcamente os sondos, patrones de rtmo,
entonacn y acentuacn
Interpreta os eementos parangstcos
Identca eementos de contexto comuncatvo
Comprende de manera goba as audcones
Identca reacones de gnero, nmero y tempo en una audcn
Identca reacones entre e contendo de una audcn y contendos de otras
reas y stuacones
250
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Dsfruta escuchando
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores y aspectos
cuturaes y de a versatdad de engua|e en funcn de contexto y a ntencn
comuncatva
HABLAR:
Se expresa con rtmo, pronuncacn y entonacn adecuados
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades ngstcas y no
ngstcas
Eabora un gun organzado: nco, progreso y concusn
Comprende, compone y utza dstntos tpos de textos con ntencones
comuncatvas o creatvas dversas
Utza regas propas de ntercambo comuncatvo en dferentes stuacones
para producr textos oraes adecuados a cada stuacn de comuncacn
Busca, recopa y procesa nformacn
Autovaora a ntervencn propa
Muestra nters por compartr conocmentos reaconados con e dscurso.
Da coherenca y cohesn a dscurso y a as propas accones y tareas
CONVERSAR:
Expresa pensamentos, emocones, vvencas y opnones
Comprende y sabe comuncar
Daoga
Se expresa con cardad y con pronuncacn y entonacn comprensbes (se
admte e acento extran|ero, as pausas y ttubeos)
251
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Comprende os eementos parangstcos de ntercambo comuncatvo
Respeta as normas y convencones propas de a nteraccn ora (turno de
paabra, nterpeacn, tono, gestos, .)
Escucha, anaza y tene en cuenta opnones dstntas a a propa con
sensbdad y esprtu crtco
Cerra a conversacn con acuerdos, tareas, accones, etc.
Usa e vocabuaro adecuado
Vaora a conversacn y e dogo en stuacones cotdanas
LEER:
Lee de forma expresva (pronuncacn, acentuacn y entonacn de paabras,
frases y textos) para me|orar a comprensn de texto
Identca nformacn reevante (detaes, datos.)
Construye sgncados a partr de contexto
Comprende as reacones espacaes y temporaes
Usa e dcconaro
Expresa preferencas y opnones personaes reaconadas con e contendo y a
forma de texto
Autovaora e nve de comprensn acanzado
Identca reacones entre e texto y os contendos de otras reas y stuacones
Dsfruta con a ectura autnoma
ESCRIBIR:
252
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Presenta de forma cara, ordenada y adaptada a formato
Desarroa e texto de manera organzada: gun, nco, progreso y concusn
Da coherenca y cohesn a dscurso y a as propas accones y tareas
Integra nformacn reevante y compementara
Usa os sgnos de puntuacn
Identca y respeta e formato y a tpooga de texto
Integra eementos de apoyo (ustracones, grcos, caracterstcas tpogrcas,
.)
Revsa e texto
Autovaora e texto
Vaora e texto como nstrumento de nformacn y aprendza|e, comuncacn
persona y/o reacn soca
RYDRICA
C*)#eten%&a #ara el %*n*%&)&ent* ; la &ntera%%&'n %*n el
)e$&* B7!&%*
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Interacta con e mundo fsco, tanto en sus aspectos naturaes como en os
generados por a accn humana
Se desenvueve adecuadamente, con autonoma e ncatva persona, en
mbtos de a vda y de conocmento muy dversos: saud, consumo, etc.
Es conscente de a nuenca que tene a presenca de as personas en e
253
entorno
Adopta una dsposcn a una vda fsca saudabe en un entorno natura y soca,
tambn saudabe.
RYDRICA
Trata)&ent* $e la &nB*r)a%&'n ; %*)#eten%&a $&g&tal
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Busca, obtene, procesa y comunca nformacn para transformara en
conocmento
Utza as tecnoogas de a nformacn y a comuncacn como eemento
esenca para nformarse, aprender y comuncarse.
Comunca a nformacn y os conocmentos adqurdos utzando soportes
dgtaes
Utza frecuentemente os recursos dgtaes con ncatva
RYDRICA
C*)#eten%&a S*%&al ; C&u$a$ana
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Comprende a readad soca en a que vve
Coopera y convve
Partcpa, toma decsones, ege cmo comportarse en determnadas stuacones
Entende y acepta a puradad cutura
254
Demuestra nters por otras cuturas
Tene sentdo de pertenenca a a socedad en a que vve
Es capaz de ponerse en e ugar de otro y comprender su punto de vsta
Toma decsones vaorando os ntereses ndvduaes y os de grupo
Vaora as dferencas
RYDRICA
C*)#eten%&a Cultural ; Art7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Conoce y comprende dferentes manfestacones cuturaes y artstcas como as
cancones y os cuentos
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes de otros pases
Apreca, dsfruta y partcpa en as actvdades reaconadas con a msca, os
cuentos e hstoras.
RYDRICA
A#ren$er a A#ren$er
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Es capaz de contnuar aprendendo de manera cada vez ms ecaz y autnoma
de acuerdo a os propos ob|etvos y necesdades
Es conscente de as propas capacdades (nteectuaes, emoconaes, fscas),
de proceso y as estrategas necesaras para desarroaras
Toma concenca de o que se puede hacer por uno msmo y de o que se puede
hacer con ayuda de otras personas o recursos
Aumenta progresvamente su segurdad para afrontar nuevos retos de
aprendza|e
Tene concenca de aqueas capacdades que entran en |uego en e aprendza|e,
como a atencn, a concentracn, a memora, a comprensn y a expresn
255
ngstca o a motvacn de ogro
Utza dstntas estrategas y tcncas de estudo
Conoce dferentes recursos y fuentes para a recogda, seeccn y tratamento
de a nformacn, ncudos os recursos tecnogcos
Se pantea preguntas
Identca y mane|a a dversdad de respuestas posbes ante una msma
stuacn utzando dversas estrategas y metodoogas que permtan afrontar a
toma de decsones, racona y crtcamente, con a nformacn dsponbe
Es capaz de autoevauarse y autorreguarse, asume responsabdad y
compromso persona, sabe admnstrar e esfuerzo, acepta os errores y aprende
de y con os dems
RYDRICA
Aut*n*)7a e In&%&at&4a (er!*nal
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Es responsabe
Persevera
Se conoce a s msmo y se vaora
Tene y apca mecansmos de contro emocona
Ege, cacua os resgos de su decsn y afronta os probemas
Demora a necesdad de satsfaccn nmedata
256
Reeabora panteamentos prevos o crea nuevas deas, busca soucones y as
pone en prctca
Anaza posbdades y mtacones
Conoce as fases de desarroo de un proyecto: panca, toma decsones, acta,
evaa o hecho y se autoevaa, extrae concusones y vaora as posbdades
de me|ora
Identca y cumpe ob|etvos
Mantene a motvacn para ograr e xto en as tareas emprenddas, con una
sana ambcn persona y acadmca
Dspone de habdades socaes para reaconarse, cooperar y traba|ar en
equpo: ponerse en e ugar de otro, vaorar as deas de os dems, daogar y
negocar, a asertvdad para hacer saber adecuadamente a os dems as
propas decsones, y traba|ar de forma cooperatva y exbe
257
UNIT &
WHEN I WAS YOUNG
Tr&)e!tre 3
Se!&*ne!>%la!e! 8
T&e)#* e!t&)a$* $e e!tu$&* en
%a!a
2 horas
OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA OBJETIVOS GENERALES DEL REA
Conocer y aprecar os vaores y as normas de convvenca,
aprender a obrar de acuerdo con eas, prepararse para e
e|ercco actvo de a cudadana y respetar os derechos
humanos, as como e purasmo propo de una socedad
democrtca.
Adqurr habdades para a prevencn y para a resoucn
pacca de conctos, que es permtan desenvoverse con
autonoma en e mbto famar y domstco, as como en
os grupos socaes con os que se reaconan.
Utzar dferentes representacones y expresones artstcas
e ncarse en a construccn de propuestas vsuaes.
Desarroar sus capacdades afectvas en todos os mbtos
de a personadad y en sus reacones con os dems, as
como una acttud contrara a a voenca, a os pre|ucos de
cuaquer tpo y a os estereotpos sexstas.
Conocer, aprecar y vaorar as pecuardades fscas,
ngstcas, socaes y cuturaes de terrtoro en que se
vve.
Escuchar y comprender mensa|es en nteraccones verbaes
varadas, utzando as nformacones transmtdas para a
reazacn de tareas concretas dversas reaconadas con su
experenca.
Expresarse e nteractuar oramente en stuacones sencas y
habtuaes que tengan un contendo y desarroo conocdos,
utzando procedmentos verbaes y no verbaes y
adoptando una acttud respetuosa y de cooperacn.
Escrbr textos dversos con nadades varadas sobre temas
prevamente tratados en e aua y con a ayuda de modeos.
Leer de forma comprensva textos dversos, reaconados con
sus experencas e ntereses, extrayendo nformacn genera
y especca de acuerdo con una nadad preva.
Utzar os conocmentos y as experencas prevas con
otras enguas para una adquscn ms rpda, ecaz y
autnoma de a engua extran|era.
258
259
260
ODJETI@OS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD ODJETI@OS ATENCIN A LA DI@ERSIDAD
A o argo de esta undad, e aumno ser capaz de:
Reconocer e dentcar a os membros de a fama.
Entender y hacer un uso apropado de engua|e de case.
Aprender y reproducr chants y cancones.
Partcpar en |uegos comuncatvos, preguntando y
respondendo
preguntas.
Leer y representar pequeos dogos.
Comprender e uso de pasado smpe de "to 7e"
Leer y comprender textos nformatvos sobre persona|es
hstrcos de
Amrca
Eaborar mensa|es sobre cmo ramos de pequeos.
Leer comprensvamente sobre nuestras fotos favortas.
Leer y comprender una hstora.
Comprender y practcar e uso de apstrofo s
Mostrar conocmento de a reacn sondo-grafa.
Escrbr un texto sobre una ve|a fotografa nuestra.
Confecconar y escrbr un mnbook.
Escrbr un pequeo bro sobre nuestros persona|es
preferdos.
Evauar e traba|o reazado en a undad.
A reenar por e profesorado segn su readad educatva
261
CONTENIDOS
CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
Dl*Iue 1> E!%u%LarH La3lar ; %*n4er!ar
Escucha y comprensn de mensa|es oraes de progresva
compe|dad, como nstruccones o expcacones, nteraccones
oraes drgdas o grabacones en soporte audovsua e
nformtco, para obtener nformacn goba y especca.
Interaccn ora en stuacones reaes o smuadas con progresva
autonoma, ecaca y compe|dad de as expresones utzadas.
Desarroo de estrategas bscas para apoyar a comprensn y
expresn ora: uso de contexto vsua y no verba y de os
conocmentos prevos sobre e tema o a stuacn transferdos
desde as enguas que conoce a a engua extran|era.
Dsposcn para superar as dcutades que surgen
habtuamente en a comuncacn, utzando as estrategas de
comuncacn de as enguas que conoce.
Vaoracn de a engua extran|era como nstrumento para
comuncarse.
E!%u%Lar
Segumento de nstruccones sencas.
Exposcones oraes.
Representacn de un pequeo dogo.
Escucha de cancones y chants.
Escucha de rutnas de saudo y despedda.
Ua3lar ; %*n4er!ar
Expresn de rutnas de saudo y despedda
Reproduccn de cancones y chants
Representacn de un pequeo dogo
Dl*Iue 2> Leer ; e!%r&3&r
Lectura y comprensn de dferentes textos, en soporte pape y
dgta, adaptados a a competenca ngstca de aumnado,
para utzar nformacn goba y especca, en e desarroo de
una tarea o proyecto o para dsfrutar de a ectura.
Composcn de textos propos de dstntas stuacones de
comuncacn, progresvamente ms extensos y rcos en xco y
estructuras, para transmtr nformacn, con dversas
ntencones comuncatvas.
Utzacn de as tecnoogas de a nformacn y a
comuncacn para producr textos y presentacones y para
transmtr nformacn.
Inters por e cudado y a presentacn de os textos escrtos, y
Leer ; e!%r&3&r
Lectura comprensva de dferentes textos.
Escrtura de un texto persona.
Reconocmento y reproduccn escrta de vocabuaro de
a undad.
262
CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
vaoracn de pape que desempean para satsfacer as
necesdades de comuncacn.
Vaoracn de a engua extran|era como nstrumento para
comuncarse y para aprender.
Dl*Iue ,O C*n*%&)&ent* $e la lengua a tra4! $el u!*
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Pronuncacn cudada, rtmo, entonacn y acentuacn
adecuados, tanto en a nteraccn y expresn ora como en a
rectacn, dramatzacn o ectura en voz ata.
Reconocmento de uso y funconadad de agunas formas y
estructuras bscas propas de a engua extran|era, prevamente
utzadas.
Asocacn de grafa, pronuncacn y sgncado a partr de
modeos escrtos, expresones oraes conocdas, estabecmento
de as reacones anatcas grafa-sondo y conocmento de
agunas rreguardades reevantes.
Utzacn de as estrategas bscas de a produccn de textos
(eeccn de destnataro, propsto, pancacn, redaccn de
borrador, revsn de texto y versn na) a partr de modeos.
Inters por utzar a engua extran|era de forma correcta en
stuacones varadas de progresva extensn atendendo a a
correccn y a a adecuacn de as expresones.
C*n*%&)&ent* $e la lengua a tra4! $el u!*
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Gramtca
- Pasado de "to 7e" en armatvo, negatvo e nterrogatvo: @
-as =ten? 8 +'e -asn/t =on a ferr1? 8 5ere 1ou tid1 -'en 1ou
-ere ten6
- 2reguntas: ,o- old -ere 1ou6, ,o- old -as s'e8'e6 5'ere
-ere 1ou6 5'ere -as s'e8'e6
Vocabuaro
- Fama: grandparents, parents, uncle, aunt, cousins,
1ounger sister, older 7rot'er:
- Ad|etvos: nois1, quiet, tid1, rude, mess1, polite
Pronuncacn
- Apstrofo: 2'il/s camera is 7lac3: )laire/s ta;i is 7lue:
- Rtmo y entonacn en: "5'at/s t'e opposite6 c'ant", "*'e
famil1 p'oto song" y "Tuestions for Mr: <reen song"
RePex&'n !*3re el a#ren$&Aaje:
Reexn sobre e propo aprendza|e, organzacn de traba|o,
aceptacn de error como parte de proceso de aprendza|e,
autocorreccn y autoevauacn.
Utzacn progresva de medos grcos de consuta e
nformacn y de as posbdades que ofrecen as tecnoogas.
RePex&'n !*3re el a#ren$&Aaje:
Memorzacn y uso de vocabuaro de a undad.
Asocacn de paabras con su representacn ora y vsua.
Reproduccn de modeos oraes y escrtos
Comprensn y reproduccn de cancones y chants.
Intercambos comuncatvos.
263
CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
Conanza en a propa capacdad para aprender una engua
extran|era y vaoracn de traba|o cooperatvo.
Comprensn y uso de estructuras gramatcaes.
Dl*Iue 5> A!#e%t*! !*%&*%ulturale! ; %*n%&en%&a
&nter%ultural
Vaoracn de a engua extran|era o de otras enguas como
medo para comuncarse y reaconarse con compaeros y
compaeras de otros pases, como posbdad de acceso a
nformacones nuevas y como nstrumento para conocer cuturas
y modos de vvr dferentes y enrquecedores.
Conocmento de costumbres cotdanas y uso de as formas de
reacn soca propas de pases donde se haba a engua
extran|era.
Acttud receptva y de vaoracn postva haca as personas que
haban otra engua y tenen una cutura dferente a a propa.
A!#e%t*! !*%&*%ulturale! ; %*n%&en%&a &nter%ultural
Comprensn de os cambos que coneva a edad
Conocmento de os membros de a fama.
Partcpacn en as actvdades comuncatvas.
Inters por a reazacn de as actvdades propuestas.
(LANES DE FO6ENTO DE LA LECTURA
ODJETI@OS Y ACCIONES DE FO6ENTO DE LA
LECTURA INTECRADOS EN LA UNIDAD
A reenar por e profesorado segn proyecto educatvo de centro EDUCACIN LITERARIA
Comprensn de textos teraros sencos, adaptados a a
edad y a os ntereses de os aumnos (textos narratvos y
potcos).
Introduccn a uso de a bboteca escoar
Partcpacn en representacones, memorzacn y
rectacn de poemas, cantar cancones, contar cuentos,
etc.:
Cancones y rmas:
C5'at/s t'e opposite6 c'antD, C*'e famil1 p'oto songD y
CTuestions for Mr: <reen songD
264
MacMan ofrece una gran varedad de ecturas en ngs
adecuadas a a edad de no. Para ms nformacn acceder a sto
web de Macmillan Childrens !eaders:
'ttp:88---:macmillanelt:es8Macmillan>)'ildren>
s:c'ildrensAreaders:B:'tml
CONTENIDOS INTER>CURRICULARES
C*n*%&)&ent* $el )e$&*: Conocmento de persona|es famosos en a hstora de Amrca / Conocmento de cmo se hacen
mayores os nos/as en U.S.A.
@ALORES Y ACTITUDES
Educacn y respeto en a engua extran|era.
Esfuerzo con e vocabuaro y estructuras nuevos.
Inters y respeto haca as opnones de os compaeros, su engua materna, acento, orgen, etc.
Superar e boqueo menta cuando se conoce a nuevos habantes de a engua extran|era
Escucha atenta y mostrando segurdad
Uso de a engua extran|era en a case
265
COMPETENCIAS BSICAS
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
ESCUCUAR
Dscrmna fontca y fonogcamente os sondos, patrones
de rtmo, entonacn y acentuacn
Interpreta os eementos parangstcos
Identca eementos de contexto comuncatvo
Identca nformacn reevante
Comprende de manera goba as audcones
Identca reacones de gnero, nmero y tempo en una
audcn
Identca reacones entre e contendo de una audcn y
contendos de otras reas y stuacones
Identca e formato y a forma de texto
Dsfruta escuchando
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores
y aspectos cuturaes y de a versatdad de engua|e en
funcn de contexto y a ntencn comuncatva
ESCUCUAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Escucha de rutnas para e saudo y a despedda.
Escucha de a paabra de da
Escucha y reproduccn de cancones y chants.
Escucha de una hstora
Escucha y memorzacn de un trabaenguas
UADLAR
Se expresa con rtmo, pronuncacn y entonacn
adecuados
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades
ngstcas y no ngstcas
Eabora un gun organzado: nco, progreso y concusn
Usa e vocabuaro adecuado
UADLAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Prctca de rutnas para e saudo y a despedda
Repetcn de a paabra de da
Reproduccn de cancones y chants.
266
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
Comprende, compone y utza dstntos tpos de textos con
ntencones comuncatvas o creatvas dversas
Utza regas propas de ntercambo comuncatvo en
dferentes stuacones para producr textos oraes adecuados
a cada stuacn de comuncacn
Busca, recopa y procesa nformacn
Autovaora a ntervencn propa
Muestra nters por compartr conocmentos reaconados
con e dscurso.
Da coherenca y cohesn a dscurso y a as propas
accones y tareas
Partcpacn en |uegos comuncatvos.
Repetcn de un trabaenguas
CON@ERSAR
Expresa pensamentos, emocones, vvencas y opnones
Comprende y sabe comuncar
Daoga
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades
ngstcas y no ngstcas
Comprende os eementos parangstcos de ntercambo
comuncatvo
Respeta as normas y convencones propas de a nteraccn
ora (turno de paabra, nterpeacn, tono, gestos, .)
Inca a conversacn: saudo, presentacn persona y
presentacn temtca
Mantene e dogo y a comuncacn de manera ordenada
Usa e vocabuaro adecuado
Es progresvamente competente en a expresn y
comprensn de os mensa|es oraes que se ntercamban en
stuacones comuncatvas dversas
CON@ERSAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Prctca de preguntas y respuestas oraes
Representacn de un dogo.
Entrevsta a un compaero
267
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
Autovaora su ntervencn
Vaora a conversacn y e dogo en stuacones cotdanas
LEER
Lee de forma expresva (pronuncacn, acentuacn y
entonacn de paabras, frases y textos) para me|orar a
comprensn de texto
Identca nformacn reevante (detaes, datos.)
Construye sgncados a partr de contexto
Acepta que a ectura facta a nterpretacn y comprensn
de cdgo que permte hacer uso de a engua escrta
Usa e dcconaro
Expresa preferencas y opnones personaes reaconadas
con e contendo y a forma de texto
Identca e formato y a forma de texto
Identca a fuente o fuentes de texto
Dsfruta con a ectura autnoma
LEER
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Presentacn de vocabuaro con apoyo vsua
Lectura comprensva de dversos tpos de textos
Lectura de chants y cancones
Lectura de un dogo
Estudo de modeos gramatcaes
Lectura de un cdgo para descfraro.
Lectura de una hstora
ESCRIDIR
Presenta de forma cara, ordenada y adaptada a formato
Desarroa e texto de manera organzada: gun, nco,
progreso y concusn
Busca, recopa y procesa nformacn
Usa vocabuaro adecuado
Integra nformacn reevante y compementara
Usa os sgnos de puntuacn
Construye reacones de concordanca
Comprende, compone y utza dstntos tpos de textos con
ntencones comuncatvas o creatvas dversas
Revsa e texto
ESCRIDIR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Muestra de a comprensn competando, escrbendo
1es 8 no, rodeando errores, coocando por categoras,
unendo, numerando, escrbendo verdadero o faso, etc.
Prctca de modeos gramatcaes
Escrtura de preguntas para entrevstar a un compaero.
Escrtura de paabras para competar huecos en banco.
Confeccn de tar|etas, mnbook y bro
Escrtura de un texto persona y de un dogo
268
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
Expresa adecuadamente -en fondo y forma- as propas
deas y emocones, y acepta y reaza crtcas con esprtu
constructvo
Autovaora e texto
269
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA (ARA EL CONOCI6IENTO Y LA INTERACCIN CON EL 6EDIO F-SICO

Interacta con e mundo fsco, tanto en sus aspectos
naturaes como en os generados por a accn humana
Comprende sucesos y predce consecuencas de actvdades
drgdas a a me|ora y preservacn de as condcones de
vda propa, de os dems y de entorno.
Se desenvueve adecuadamente, con autonoma e ncatva
persona, en mbtos de a vda y de conocmento muy
dversos: saud, consumo, etc.
Percbe y comprende e espaco fsco en e que se
desarroan a vda y a actvdad humana.
Es conscente de a nuenca que tene a presenca de as
personas en e entorno
Se nteresa por conocer ms acerca de a hstora
amercana:
#etLs %nd out a7out famous people in (merican 'istor1 M
,istor1
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
TRATA6IENTO DE LA INFOR6ACIN Y CO6(ETENCIA DICITAL
Busca, obtene, procesa y comunca nformacn para
transformara en conocmento
Comunca a nformacn y os conocmentos adqurdos
utzando soportes dgtaes
Utza frecuentemente os recursos dgtaes con ncatva
Utza os recursos dgtaes de curso:
CD-ROM
Pgna web de aumno
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
270
INDICADORES
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
Comprende a readad soca en a que vve
Coopera y convve
Es responsabe de as decsones que toma
Demuestra nters por otras cuturas
Tene sentdo de pertenenca a a socedad en a que vve
Se conoce y vaora
Expresa as propas deas y escucha as a|enas
Vaora as dferencas
Acepta y practca as normas de convvenca estabecdas en
su entorno
Comprende a mportanca de os sguentes temas
transversaes:
- E$u%a%&'n #ara la (aA: respeto haca persona|es de otros
pases famosos por su faceta humana y por su contrbucn
a a Paz.
- E$u%a%&'n #ara la !*l&$ar&$a$: mportanca de asumr
comportamentos de ayuda y coaboracn en nuestro
quehacer daro.
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA CULTURAL Y ART-STICA
Conoce y comprende dferentes manfestacones cuturaes y
artstcas como as cancones y os cuentos
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes
propas de pases de engua ngesa
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes
de otros pases
Apreca, dsfruta y partcpa en as actvdades reaconadas
con a msca, os cuentos e hstoras.
Canta cancones, ee hstoras, aprende cuestones cuturaes
sobre otros pases, etc.:
- *'e famil1 p'oto song:
- +ong: Tuestions for Mr <reen:
- #isten to t'e stor1 and read:
- Conocmento de cmo se hacen mayores os nos/as en
U.S.A.
271
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
A(RENDER A A(RENDER
Es capaz de contnuar aprendendo de manera cada
vez ms ecaz y autnoma de acuerdo a os propos
ob|etvos y necesdades
Es conscente de as propas capacdades (nteectuaes,
emoconaes, fscas), de proceso y as estrategas
necesaras para desarroaras
Toma concenca de o que se puede hacer por uno msmo y
de o que se puede hacer con ayuda de otras personas o
recursos
Es conscente de o que se sabe y de o que es necesaro
aprender, de cmo se aprende, y de cmo se gestonan y
controan de forma ecaz os procesos de aprendza|e,
optmzndoos y orentndoos a satsfacer ob|etvos
personaes
Tene concenca de aqueas capacdades que entran en
|uego en e aprendza|e, como a atencn, a concentracn,
a memora, a comprensn y a expresn ngstca o a
motvacn de ogro
Utza dstntas estrategas y tcncas de estudo
Observa de manera sstemtca de hechos y reacones
Panca y organza as actvdades y os tempos de forma
efectva
Identca y mane|a a dversdad de respuestas posbes ante
una msma stuacn utzando dversas estrategas y
metodoogas que permtan afrontar a toma de decsones,
racona y crtcamente, con a nformacn dsponbe
Se pantea metas acanzabes a corto, medo y argo pazo y
cumpras, eevando os ob|etvos de aprendza|e de forma
progresva y reasta
Persevera en e aprendza|e
Evaa su traba|o medante a reazacn de dversas
actvdades de a undad:
Lmna de autoevauacn
4evision lesson (Actvty Book).
272
Es capaz de autoevauarse y autorreguarse, asume
responsabdad y compromso persona, sabe admnstrar e
esfuerzo, acepta os errores y aprende de y con os dems.
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
AUTONO6-A E INICIATI@A (ERSONAL
Es responsabe
Persevera
Se conoce a s msmo y se vaora
Es creatvo e magnatvo
Ege, cacua os resgos de su decsn y afronta os
probemas
Demora a necesdad de satsfaccn nmedata
Desarroa y evaa accones o proyectos ndvduaes o
coectvos con creatvdad, conanza, responsabdad y
sentdo crtco
Transforma as deas en accones: se propone ob|etvos y
panca
Conoce as fases de desarroo de un proyecto: panca,
toma decsones, acta, evaa o hecho y se autoevaa,
extrae concusones y vaora as posbdades de me|ora
Tene una acttud postva haca e cambo
Tene una vsn estratgca de os retos y oportundades
Identca y cumpe ob|etvos
Ldera proyectos y traba|os de equpo
Muestra ncatva para partcpar en actvdades de grupo:
Canta cancones y chants.
Partcpa en |uegos de vocabuaro
Interpreta un dogo.
Entrevsta a un compaero
Muestra autonoma para reazar as tareas ndvduaes por s
msmo:
Confeccona matera para |uegos comuncatvos
Lee textos dversos
Reaza actvdades por escrto.
Competa a mna de autoevauacn
Reaza as actvdades de 4evision.
273
274
BATERA DE ACTIVIDADES
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 9: WUEN I WAS YOUNC
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvda
d
37
Tpo de
nteracc
n
38
Destreza
prncpa
39
Competenc
as bscas
40
Tempo
estmado
41
1 Reconocer e
dentcar a os
membros de a fama
Entender y hacer un
uso apropado de
engua|e de case
Partcpar en |uegos
comuncatvos,
preguntando y
respondendo
preguntas
Chant: 5'at/s t'e opposite6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da.
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Presentacn de vocabuaro con
ashcards. P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y cantar *'e famil1
p'oto song (P.B.) P C L R S L F T S C I
A competar
por e
profesor
Preguntar y responder (P.B.)
P P L S L F T I
A competar
por e
profesor
Mrar y escrbr a etra (A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Mrar y competar (A.B.) P I W L F T I A competar
por e
profesor
37
W-Warm up, P-Prncpa, R-Refuerzo, A-Ampacn, C-Consodacn, E-Evauacn.
38
I-Indvdua, P-Pare|as, C-Case.
39
L-Lstenng, S-Speakng, R-Readng, W-Wrtng
40
L-Lngstca, M-Matemtca, F-Conocmento e nteraccn con e mundo fsco, T-Tratamento de a nformacn y competenca dgta, S-Soca y cudadana, C-Cutura y
artstca, A!Aprender a aprender, I-Autonoma e Incatva persona
41
A competar por e profesor /departamento de acuerdo con su grupo de case
275
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 9: WUEN I WAS YOUNC
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
2 Leer y representar
pequeos dogos
Comprender e uso de
pasado smpe de "to
7e"
Chant: 5'at/s t'e opposite6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da.
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Unr ashcards con tar|etas de paabras.
R C R L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y representar (P.B.).
P C L R S L F T C I
A competar
por e
profesor
Mrar, comparar y |ugar (A.B.). (A.B.)
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Competar a taba (A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y unr. Escuchar y comprobar(A.B.)
P I R W L L F T I
A competar
por e
profesor
Mrar y escrbr (A.B.).
P I W L T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16
R C L S L T A I A competar
por e
profesor
276
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 9: WUEN I WAS YOUNC
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
3
Confecconar y escrbr
un mnbook
Chant: 5'at/s t'e opposite6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da.
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Competar tabas (A.B.).
W I W L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr as preguntas. Escuchar y
seaar as respuestas (A.B.) W I W L L T A I
A competar
por e
profesor
Confecconar tar|etas (A.B.)
P I W L F T C I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
4 Leer y comprender
textos nformatvos
sobre persona|es
hstrcos de
Amrca
Chant: 5'at/s t'e opposite6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da.
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Escuchar y eer (P.B.). P C L R L M F T I A competar
por e
profesor
277
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 9: WUEN I WAS YOUNC
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Escuchar as frases y decr s es
verdadero o faso (P.B.) P C L S L F T I
A competar
por e
profesor
Mrar y escrbr (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Competar (A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y competar. Escuchar y comprobar
(A.B.). P I R W L L F T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
5 Aprender y reproducr
chants y cancones
Eaborar mensa|es
sobre cmo ramos de
pequeos
Chant: 5'at/s t'e opposite6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da.
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Mrar, escuchar y repetr (P.B.).
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar eer y cantar "Ouestons for
Mr. Green song"(P.B) P C L R S L F T C I
A competar
por e
profesor
Leer y advnar. Escuchar y buscar (P.B.). P I R L L F T I A competar
por e
profesor
278
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 9: WUEN I WAS YOUNC
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Escrbr (A.B.)
P I W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y escrbr A o B. (A.B.)
P I L W L F T C I
A competar
por e
profesor
Escrbr a pregunta. Escuchar y escrbr
a respuesta (A.B.) P I W L L F T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
6
2eer " comprender
una .istoria
Chant: 5'at/s t'e opposite6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da.
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Escuchar a hstora y eera (P.B.).
P I L R L F T C I
A competar
por e
profesor
Ou cosas no estn en a hstora (P.B.).
P I R L F T I
A competar
por e
profesor
Poner os dbu|os en orden. Unr (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y competar. Escuchar y comprobar
(A.B.).
P I R W L L F T I A competar
por e
profesor
279
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 9: WUEN I WAS YOUNC
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Competar (A.B.).
P I R W L T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
7 Comprender y
practcar e uso de
apstrofo s
Mostrar conocmento
de as reacones
sondo-grafa
Leer
comprensvamente
sobre nuestras fotos
favortas
Escrbr un texto sobre
una ve|a fotografa
nuestra
Chant: 5'at/s t'e opposite6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da.
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y repetr (P.B.).
P C L R S L T I
A competar
por e
profesor
Escrbr y coorear (A.B.).
P I W L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar y eer (P.B.).
P I L R L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y escrbr sobre una foto antgua
(A.B.) P I R W L F T S I
A competar
por e
profesor
Leer y competar (A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Contestar preguntas y escrbr.(A.B.) P I R W L F T I A competar
por e
profesor
280
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 9: WUEN I WAS YOUNC
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
8
Evauar e traba|o
reazado en a undad
Chant: 5'at/s t'e opposite6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da.
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Mrar y competar. Escrbr a etra (A.B.).
R A C E I R W L F T A I
A competar
por e
profesor
Escuchar y numerar (A.B.).
R A C E I L W L M F T A I
A competar
por e
profesor
Competar as tabas (A.B.).
R A C E I R W L F T A I
A competar
por e
profesor
Escrbr un dogo (A.B.)
R A C E I W L F T A I
A competar
por e
profesor
Leer y competar. Comprobar.
Representar (A.B.) R A C E I R W L S L F T S C A I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
281
RECURSOS
Fashcards.
Pups book.
Actvty book.
Tar|etas de paabras.
CD 3
Grammar poster
Story poster
Fotografas
ACTI@IDADES EETRA DE ATENCIN A LA DI@ERSIDAD
A%t&4&$a$e! $e a)#l&a%&'n:
- Fast %nis'er tips:
- E;tension -or3s'eets =*:$: p9gs: GB, GE?
- <rammar -or3s'eets =*:$: p9gs: GF, GG?
A%t&4&$a$e! $e reBuerA*:
- E;tra activit1: 0ra- a famil1 tree:
- 4einforcement -or3s'eets =*:$: p9gs: FR, FO?
282
EVALUACIN
CRITERIOS DE E@ALUACIN ESTI(ULADOS EN EL
DECRETO DE ENSEQANFAS 6-NI6AS
CRITERIOS DE E@ALUACIN ES(EC-FICOS (ARA
LA UNIDAD
Mantener conversacones cotdanas y famares sobre
temas conocdos en stuacones de comuncacn
predecbes, respetando as normas bscas de
ntercambo, como escuchar y mrar a quen haba.
Captar e sentdo goba e dentcar nformacones
especcas en textos oraes varados emtdos en
dferentes stuacones de comuncacn.
Leer y ocazar nformacn expcta y reazar nferencas
drectas en comprender textos dversos sobre temas de
nters.
Eaborar textos escrtos atendendo a destnataro, a tpo
de texto y a a nadad, tanto en soporte pape como
dgta.
Usar formas y estructuras bscas propas de a engua
extran|era ncuyendo aspectos de rtmo, acentuacn y
entonacn en dferentes contextos comuncatvos de
forma sgncatva.
Usar agunas estrategas para aprender a aprender, como
hacer preguntas pertnentes para obtener nformacn,
pedr acaracones, utzar dcconaros bnges y
mononges, acompaar a comuncacn con gestos,
buscar, recopar y organzar nformacn en dferentes
soportes, utzar as tecnoogas de a nformacn y a
comuncacn para contrastar y comprobar nformacn, e
dentcar agunos aspectos que e ayudan a aprender
me|or.
Vaorar a engua extran|era como nstrumento de
comuncacn con otras personas, como herramenta de
aprendza|e y mostrar curosdad e nters haca as
personas que haban a engua extran|era.
Comprende y usa e engua|e de case (C1, C5, C8).
Sabe dentcar a os membros de a fama. (C1, C3, C8)
Es capaz de reconocer e vocabuaro prevamente
traba|ado. (C1, C8).
Escucha y reproduce cancones y chants (C1, C6, C8)
Representa dogos prevamente edos. (C1, C6, C8).
Comprende e uso de pasado smpe de "to 7e" y o
practca. (C1, C8)
Es capaz de comprender textos nformatvos de dverso
contendo. (C1, C7, C8).
Escucha, ee y comprende una hstora (C1, C6, C8)
Es capaz de reconocer persona|es hstrcos. (C1, C3, C8)
Confeccona matera para practcar e engua|e (C1, C6,
C8).
Es capaz de entender textos sobre fotos antguas. (C1, C3,
C7, C8)
Sabe escrbr un pequeo texto sobre e persona|e favorto.
(C1, C6, C7, C8)
Es capaz de vaorar su traba|o en a undad. (C1, C4, C7,
C8).
Reconoce a mportanca de aprendza|e de otra engua.
(C1, C7, C8)
283
Identcar agunos rasgos, costumbres y tradcones de
pases donde se haba a engua extran|era.
INSTRU6ENTOS DE E@ALUACIN
E4alua%&'n &nB*r)al (B*r)at&4a"
- Observacn drecta.
- Partcpacn en as actvdades de case.
- Revsn de os bros de os aumnos.
- Regstro de os datos.
E4alua%&'n B*r)al (!u)at&4a"
- Tests undad 7 (T.B. pgs. 34 a 40)
Aut*>e4alua%&'n
- Lmna de autoevauacn (T.B. pg. 41).
RM3r&%a
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
ESCUCHAR:
Dscrmna fontca y fonogcamente os sondos, patrones de rtmo,
entonacn y acentuacn
Interpreta os eementos parangstcos
Identca eementos de contexto comuncatvo
Identca nformacn reevante
Comprende de manera goba as audcones
Identca reacones de gnero, nmero y tempo en una audcn
284
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Identca reacones entre e contendo de una audcn y contendos de otras
reas y stuacones
Identca e formato y a forma de texto
Dsfruta escuchando
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores y aspectos
cuturaes y de a versatdad de engua|e en funcn de contexto y a ntencn
comuncatva
HABLAR:
Se expresa con rtmo, pronuncacn y entonacn adecuados
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades ngstcas y no
ngstcas
Eabora un gun organzado: nco, progreso y concusn
Usa e vocabuaro adecuado
Comprende, compone y utza dstntos tpos de textos con ntencones
comuncatvas o creatvas dversas
Utza regas propas de ntercambo comuncatvo en dferentes stuacones
para producr textos oraes adecuados a cada stuacn de comuncacn
Busca, recopa y procesa nformacn
Autovaora a ntervencn propa
Muestra nters por compartr conocmentos reaconados con e dscurso.
Da coherenca y cohesn a dscurso y a as propas accones y tareas
CONVERSAR:
Expresa pensamentos, emocones, vvencas y opnones
285
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
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Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Comprende y sabe comuncar
Daoga
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades ngstcas y no
ngstcas
Comprende os eementos parangstcos de ntercambo comuncatvo
Respeta as normas y convencones propas de a nteraccn ora (turno de
paabra, nterpeacn, tono, gestos, .)
Inca a conversacn: saudo, presentacn persona y presentacn temtca
Mantene e dogo y a comuncacn de manera ordenada
Usa e vocabuaro adecuado
Es progresvamente competente en a expresn y comprensn de os mensa|es
oraes que se ntercamban en stuacones comuncatvas dversas
Autovaora su ntervencn
Vaora a conversacn y e dogo en stuacones cotdanas
LEER:
Lee de forma expresva (pronuncacn, acentuacn y entonacn de paabras,
frases y textos) para me|orar a comprensn de texto
Identca nformacn reevante (detaes, datos.)
Construye sgncados a partr de contexto
Acepta que a ectura facta a nterpretacn y comprensn de cdgo que
permte hacer uso de a engua escrta
Usa e dcconaro
286
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Expresa preferencas y opnones personaes reaconadas con e contendo y a
forma de texto
Identca e formato y a forma de texto
Identca a fuente o fuentes de texto
Dsfruta con a ectura autnoma
ESCRIBIR:
Presenta de forma cara, ordenada y adaptada a formato
Desarroa e texto de manera organzada: gun, nco, progreso y concusn
Busca, recopa y procesa nformacn
Usa vocabuaro adecuado
Integra nformacn reevante y compementara
Usa os sgnos de puntuacn
Construye reacones de concordanca
Comprende, compone y utza dstntos tpos de textos con ntencones
comuncatvas o creatvas dversas
Revsa e texto
Expresa adecuadamente -en fondo y forma- as propas deas y emocones, y
acepta y reaza crtcas con esprtu constructvo
Autovaora e texto
287
RYDRICA
C*)#eten%&a #ara el %*n*%&)&ent* ; la &ntera%%&'n %*n el
)e$&* B7!&%*
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Interacta con e mundo fsco, tanto en sus aspectos naturaes como en os
generados por a accn humana
Comprende sucesos y predce consecuencas de actvdades drgdas a a me|ora
y preservacn de as condcones de vda propa, de os dems y de entorno.
Se desenvueve adecuadamente, con autonoma e ncatva persona, en
mbtos de a vda y de conocmento muy dversos: saud, consumo, etc.
Percbe y comprende e espaco fsco en e que se desarroan a vda y a
actvdad humana.
Es conscente de a nuenca que tene a presenca de as personas en e
entorno
RYDRICA
Trata)&ent* $e la &nB*r)a%&'n ; %*)#eten%&a $&g&tal
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Busca, obtene, procesa y comunca nformacn para transformara en
conocmento
Comunca a nformacn y os conocmentos adqurdos utzando soportes
dgtaes
Utza frecuentemente os recursos dgtaes con ncatva
288
RYDRICA
C*)#eten%&a S*%&al ; C&u$a$ana
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Comprende a readad soca en a que vve
Coopera y convve
Es responsabe de as decsones que toma
Demuestra nters por otras cuturas
Tene sentdo de pertenenca a a socedad en a que vve
Se conoce y vaora
Expresa as propas deas y escucha as a|enas
Vaora as dferencas
Acepta y practca as normas de convvenca estabecdas en su entorno
RYDRICA
C*)#eten%&a Cultural ; Art7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Conoce y comprende dferentes manfestacones cuturaes y artstcas como as
cancones y os cuentos
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes propas de pases
de engua ngesa
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes de otros pases
Apreca, dsfruta y partcpa en as actvdades reaconadas con a msca, os
cuentos e hstoras.
289
RYDRICA
A#ren$er a A#ren$er
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Es capaz de contnuar aprendendo de manera cada vez ms ecaz y autnoma
de acuerdo a os propos ob|etvos y necesdades
Es conscente de as propas capacdades (nteectuaes, emoconaes, fscas),
de proceso y as estrategas necesaras para desarroaras
Toma concenca de o que se puede hacer por uno msmo y de o que se puede
hacer con ayuda de otras personas o recursos
Es conscente de o que se sabe y de o que es necesaro aprender, de cmo se
aprende, y de cmo se gestonan y controan de forma ecaz os procesos de
aprendza|e, optmzndoos y orentndoos a satsfacer ob|etvos personaes
Tene concenca de aqueas capacdades que entran en |uego en e aprendza|e,
como a atencn, a concentracn, a memora, a comprensn y a expresn
ngstca o a motvacn de ogro
Utza dstntas estrategas y tcncas de estudo
Observa de manera sstemtca de hechos y reacones
Panca y organza as actvdades y os tempos de forma efectva
Identca y mane|a a dversdad de respuestas posbes ante una msma
stuacn utzando dversas estrategas y metodoogas que permtan afrontar a
toma de decsones, racona y crtcamente, con a nformacn dsponbe
Se pantea metas acanzabes a corto, medo y argo pazo y cumpras,
eevando os ob|etvos de aprendza|e de forma progresva y reasta
Persevera en e aprendza|e
Es capaz de autoevauarse y autorreguarse, asume responsabdad y
compromso persona, sabe admnstrar e esfuerzo, acepta os errores y aprende
de y con os dems
RYDRICA In!u:%&ente
? a 5
A%e#ta3l
e 5 a 8
Duen*
9 a <
Ex%elente
= a 1?
290
Aut*n*)7a e In&%&at&4a (er!*nal
Nun%a *
%a!& nun%a
A
)enu$*
Ca!&
!&e)#re
S&e)#re
Es responsabe
Persevera
Se conoce a s msmo y se vaora
Es creatvo e magnatvo
Ege, cacua os resgos de su decsn y afronta os probemas
Demora a necesdad de satsfaccn nmedata
Desarroa y evaa accones o proyectos ndvduaes o coectvos con
creatvdad, conanza, responsabdad y sentdo crtco
Transforma as deas en accones: se propone ob|etvos y panca
Conoce as fases de desarroo de un proyecto: panca, toma decsones, acta,
evaa o hecho y se autoevaa, extrae concusones y vaora as posbdades
de me|ora
Tene una acttud postva haca e cambo
Tene una vsn estratgca de os retos y oportundades
Identca y cumpe ob|etvos
Ldera proyectos y traba|os de equpo
291
UNIT '
SHERLOC! HOLMES AND THE
CASE OF THE MISSING
PAINTING
Tr&)e!tre 3
Se!&*ne!>%la!e! 8
T&e)#* e!t&)a$* $e e!tu$&* en
%a!a
2 horas
OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA OBJETIVOS GENERALES DEL REA
Desarroar hbtos de traba|o ndvdua y de equpo, de
esfuerzo y responsabdad en e estudo, as como acttudes
de conanza en s msmo, sentdo crtco, ncatva persona,
curosdad, nters y creatvdad en e aprendza|e.
Conocer, comprender y respetar as dferentes cuturas y as
dferencas entre as personas, a guadad de derechos y
oportundades de hombres y mu|eres y a no dscrmnacn
de personas con dscapacdad.
Incarse en a utzacn, para e aprendza|e, de as
tecnoogas de a nformacn y a comuncacn
desarroando un esprtu crtco ante os mensa|es que
recben y eaboran.
Utzar dferentes representacones y expresones artstcas
e ncarse en a construccn de propuestas vsuaes.
Escuchar y comprender mensa|es en nteraccones verbaes
varadas, utzando as nformacones transmtdas para a
reazacn de tareas concretas dversas reaconadas con su
experenca.
Expresarse e nteractuar oramente en stuacones sencas y
habtuaes que tengan un contendo y desarroo conocdos,
utzando procedmentos verbaes y no verbaes y
adoptando una acttud respetuosa y de cooperacn.
Escrbr textos dversos con nadades varadas sobre temas
prevamente tratados en e aua y con a ayuda de modeos.
Leer de forma comprensva textos dversos, reaconados con
sus experencas e ntereses, extrayendo nformacn genera
y especca de acuerdo con una nadad preva.
Aprender a utzar con progresva autonoma todos os
medos a su acance, ncudas as nuevas tecnoogas, para
obtener nformacn y para comuncarse en a engua
extran|era.
292
OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA OBJETIVOS GENERALES DEL REA
Identcar aspectos fontcos, de rtmo, acentuacn y
entonacn, as como estructuras ngstcas y aspectos
xcos de a engua extran|era y usaros como eementos
bscos de a comuncacn.
293
294
ODJETI@OS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD ODJETI@OS ATENCIN A LA DI@ERSIDAD
A o argo de esta undad, e aumno ser capaz de:
Reconocer e dentcar persona|es famosos.
Entender y hacer un uso apropado de engua|e de case.
Aprender y reproducr chants y cancones.
Partcpar en |uegos comuncatvos, preguntando y
respondendo preguntas.
Leer y representar pequeos dogos.
Comprender e uso de pasado smpe de os verbos
reguares.
Leer y comprender textos nformatvos sobre persona|es
famosos.
Leer comprensvamente sobre e detectve Sherock Homes.
Leer y comprender una hstora.
Mostrar conocmento de a reacn sondo-grafa.
Escrbr un texto sobre o que hcmos e pasado n de
semana.
Representar y grabar una representacn de a hstora
Hacer una gaera de arte para e coego.
Evauar e traba|o reazado en a undad.
A reenar por e profesorado segn su readad educatva
295
CONTENIDOS
CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
Dl*Iue 1> E!%u%LarH La3lar ; %*n4er!ar
Escucha y comprensn de mensa|es oraes de progresva
compe|dad, como nstruccones o expcacones, nteraccones
oraes drgdas o grabacones en soporte audovsua e
nformtco, para obtener nformacn goba y especca.
Interaccn ora en stuacones reaes o smuadas con progresva
autonoma, ecaca y compe|dad de as expresones utzadas.
Desarroo de estrategas bscas para apoyar a comprensn y
expresn ora: uso de contexto vsua y no verba y de os
conocmentos prevos sobre e tema o a stuacn transferdos
desde as enguas que conoce a a engua extran|era.
Vaoracn de a engua extran|era como nstrumento para
comuncarse.
E!%u%Lar
Segumento de nstruccones sencas.
Exposcones oraes.
Representacn de un pequeo dogo.
Escucha de cancones y chants.
Escucha de rutnas de saudo y despedda.
Ua3lar ; %*n4er!ar
Expresn de rutnas de saudo y despedda
Reproduccn de cancones y chants
Representacn de un pequeo dogo
Dl*Iue 2> Leer ; e!%r&3&r
Lectura y comprensn de dferentes textos, en soporte pape y
dgta, adaptados a a competenca ngstca de aumnado,
para utzar nformacn goba y especca, en e desarroo de
una tarea o proyecto o para dsfrutar de a ectura.
Lectura y escrtura de textos propos de stuacones cotdanas
de reacn soca, de medos de comuncacn y de textos para
aprender y para nformarse.
Composcn de textos propos de dstntas stuacones de
comuncacn, progresvamente ms extensos y rcos en xco y
estructuras, para transmtr nformacn, con dversas
ntencones comuncatvas.
Inters por e cudado y a presentacn de os textos escrtos, y
vaoracn de pape que desempean para satsfacer as
Leer ; e!%r&3&r
Lectura comprensva de dferentes textos.
Escrtura de un texto persona.
Reconocmento y reproduccn escrta de vocabuaro de
a undad.
296
CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
necesdades de comuncacn.
Dl*Iue ,O C*n*%&)&ent* $e la lengua a tra4! $el u!*
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Pronuncacn cudada, rtmo, entonacn y acentuacn
adecuados, tanto en a nteraccn y expresn ora como en a
rectacn, dramatzacn o ectura en voz ata.
Reconocmento de uso y funconadad de agunas formas y
estructuras bscas propas de a engua extran|era, prevamente
utzadas.
Asocacn de grafa, pronuncacn y sgncado a partr de
modeos escrtos, expresones oraes conocdas, estabecmento
de as reacones anatcas grafa-sondo y conocmento de
agunas rreguardades reevantes.
Comparacn y reexn sobre e funconamento de a engua
extran|era a partr de as enguas que conoce.
C*n*%&)&ent* $e la lengua a tra4! $el u!*
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Gramtca
- Pasado de verbos reguares: I tal3ed to Uennifer:
- Preguntas y respuestas cortas: 0id 1ou -atc' *.6 Kes, @ did 8
&o, @ didn/t
- Decaracones: ,e painted lots of pictures: ,e lived in
$arcelona and 2aris:
Vocabuaro
- Ad|etvos: ric', famous, talented, popular.
- Profesones: detective, assistant, pop star, %lm star,
policeman.
Pronuncacn
- Sondo /dz /: Uulia gets justice and jealous Uennifer gets a jo7
in jail:
- Rtmo y entonacn en: Unts 1 - 7 chants, "*'e c'aracters in
our store song" y "+'e/s a *'ief! song"
RePex&'n !*3re el a#ren$&Aaje:
Uso de habdades y procedmentos como repetcn,
memorzacn, asocacn de paabras y expresones con
eementos gestuaes y vsuaes, observacn de modeos, ectura
de textos, utzacn de soportes mutmeda y de as tecnoogas
de a nformacn y a comuncacn, para a adquscn de
nuevo xco, formas y estructuras de a engua.
Reexn sobre e propo aprendza|e, organzacn de traba|o,
aceptacn de error como parte de proceso de aprendza|e,
RePex&'n !*3re el a#ren$&Aaje:
Memorzacn y uso de vocabuaro de a undad.
Asocacn de paabras con su representacn ora y vsua.
Reproduccn de modeos oraes y escrtos
Comprensn y reproduccn de cancones y chants.
Intercambos comuncatvos.
Comprensn y uso de estructuras gramatcaes.
297
CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
autocorreccn y autoevauacn.
Conanza en a propa capacdad para aprender una engua
extran|era y vaoracn de traba|o cooperatvo.
Dl*Iue 5> A!#e%t*! !*%&*%ulturale! ; %*n%&en%&a
&nter%ultural
Vaoracn de a engua extran|era o de otras enguas como
medo para comuncarse y reaconarse con compaeros y
compaeras de otros pases, como posbdad de acceso a
nformacones nuevas y como nstrumento para conocer cuturas
y modos de vvr dferentes y enrquecedores.
Conocmento de costumbres cotdanas y uso de as formas de
reacn soca propas de pases donde se haba a engua
extran|era.
Acttud receptva y de vaoracn postva haca as personas que
haban otra engua y tenen una cutura dferente a a propa.
Inters por estabecer contactos y comuncarse con habantes de
a engua extran|era o de otras enguas a travs de os medos
que nos proporconan as tecnoogas de a comuncacn.
A!#e%t*! !*%&*%ulturale! ; %*n%&en%&a &nter%ultural
Mostrar nters por conocer persona|es famosos.
Conocmento de as actvdades de certos persona|es.
Partcpacn en as actvdades comuncatvas.
Inters por a reazacn de as actvdades propuestas
(LANES DE FO6ENTO DE LA LECTURA
ODJETI@OS Y ACCIONES DE FO6ENTO DE LA
LECTURA INTECRADOS EN LA UNIDAD
A reenar por e profesorado segn proyecto educatvo de centro EDUCACIN LITERARIA
Comprensn de textos teraros sencos, adaptados a a
edad y a os ntereses de os aumnos (textos narratvos y
potcos).
Introduccn a uso de a bboteca escoar
Partcpacn en representacones, memorzacn y
rectacn de poemas, cantar cancones, contar cuentos,
etc.:
Cancones y rmas: C*'e c'aracters in ous store songD 1 C+'e/s a
298
*'ief! songD
Referencas a Sherock Homes.
MacMan ofrece una gran varedad de ecturas en ngs
adecuadas a a edad de no. Para ms nformacn acceder a sto
web de Macmillan Childrens !eaders:
'ttp:88---:macmillanelt:es8Macmillan>)'ildren>
s:c'ildrensAreaders:B:'tml
CONTENIDOS INTER>CURRICULARES
E$u%a%&'n Art7!t&%a: Conocmento de a obra de dversos artstas.
L&teratura: Persona|es de a teratura ngesa. E detectve Sherock Homes.
@ALORES Y ACTITUDES
Educacn y respeto en a engua extran|era.
Esfuerzo con e vocabuaro y estructuras nuevos.
Inters y respeto haca as opnones de os compaeros, su engua materna, acento, orgen, etc.
Superar e boqueo menta cuando se conoce a nuevos habantes de a engua extran|era.
Escucha atenta y mostrando segurdad
Uso de a engua extran|era en a case
299
COMPETENCIAS BSICAS
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
ESCUCUAR
Dscrmna fontca y fonogcamente os sondos, patrones
de rtmo, entonacn y acentuacn
Interpreta os eementos parangstcos
Identca eementos de contexto comuncatvo
Identca nformacn reevante
Comprende de manera goba as audcones
Identca reacones de gnero, nmero y tempo en una
audcn
Identca reacones entre e contendo de una audcn y
contendos de otras reas y stuacones
Vaora os textos escuchados
Dsfruta escuchando
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores
y aspectos cuturaes y de a versatdad de engua|e en
funcn de contexto y a ntencn comuncatva
ESCUCUAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Escucha de rutnas para e saudo y a despedda.
Escucha de a paabra de da
Escucha y reproduccn de cancones y chants.
Escucha de una hstora
Escucha y memorzacn de un trabaenguas
UADLAR
Se expresa con rtmo, pronuncacn y entonacn
adecuados
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades
ngstcas y no ngstcas
Eabora un gun organzado: nco, progreso y concusn
Usa e vocabuaro adecuado
UADLAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Prctca de rutnas para e saudo y a despedda
Repetcn de a paabra de da
Reproduccn de cancones y chants.
300
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
Responde a preguntas reatvas a una nformacn
presentada
Comprende, compone y utza dstntos tpos de textos con
ntencones comuncatvas o creatvas dversas
Busca, recopa y procesa nformacn
Adapta a comuncacn a contexto
Expresa adecuadamente -en fondo y forma- as propas
deas y emocones, y acepta y reaza crtcas con esprtu
constructvo
Autovaora a ntervencn propa
Muestra nters por compartr conocmentos reaconados
con e dscurso.
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores
y aspectos cuturaes y de a versatdad de engua|e en
funcn de contexto y a ntencn comuncatva
Partcpacn en |uegos comuncatvos.
Repetcn de un trabaenguas
Exposcn sobre a propa cudad
CON@ERSAR
Expresa pensamentos, emocones, vvencas y opnones
Comprende y sabe comuncar
Daoga
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades
ngstcas y no ngstcas
Respeta as normas y convencones propas de a nteraccn
ora (turno de paabra, nterpeacn, tono, gestos, .)
Inca a conversacn: saudo, presentacn persona y
presentacn temtca
Mantene e dogo y a comuncacn de manera ordenada
Cerra a conversacn con acuerdos, tareas, accones, etc.
CON@ERSAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Prctca de preguntas y respuestas oraes
Representacn de un dogo.
Entrevsta a un compaero
301
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
Usa e vocabuaro adecuado
Autovaora su ntervencn
Vaora a conversacn y e dogo en stuacones cotdanas
LEER
Lee de forma expresva (pronuncacn, acentuacn y
entonacn de paabras, frases y textos) para me|orar a
comprensn de texto
Identca nformacn reevante (detaes, datos.)
Construye sgncados a partr de contexto
Acepta que a ectura facta a nterpretacn y comprensn
de cdgo que permte hacer uso de a engua escrta
Comprende gobamente e texto: ttuo, ntencn genera ...
Comprende as reacones espacaes y temporaes
Usa e dcconaro
Autovaora e nve de comprensn acanzado
Identca reacones entre e texto y os contendos de otras
reas y stuacones
Dsfruta con a ectura autnoma
LEER
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Presentacn de vocabuaro con apoyo vsua
Lectura comprensva de dversos tpos de textos
Lectura de chants y cancones
Lectura de un dogo
Estudo de modeos gramatcaes
Lectura de un cdgo para descfraro.
Lectura de una hstora
ESCRIDIR
Presenta de forma cara, ordenada y adaptada a formato
Busca, recopa y procesa nformacn
Usa vocabuaro adecuado
Usa e dcconaro
Da coherenca y cohesn a dscurso y a as propas
accones y tareas
Integra nformacn reevante y compementara
Usa os sgnos de puntuacn
ESCRIDIR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Muestra de a comprensn competando, escrbendo
1es 8 no, rodeando errores, coocando por categoras,
unendo, numerando, etc.
Prctca de modeos gramatcaes
Escrtura de preguntas para entrevstar a un compaero.
302
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
Identca y respeta e formato y a tpooga de texto
Revsa e texto
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores
y aspectos cuturaes y de a versatdad de engua|e en
funcn de contexto y a ntencn comuncatva
Escrtura de paabras para competar huecos en banco.
Confeccn de tar|etas y mnbook
Preparacn de una gua sobre a propa cudad
Escrtura de textos
303
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
TRATA6IENTO DE LA INFOR6ACIN Y CO6(ETENCIA DICITAL
Busca, obtene, procesa y comunca nformacn para
transformara en conocmento
Utza as tecnoogas de a nformacn y a comuncacn
como eemento esenca para nformarse, aprender y
comuncarse.
Comunca a nformacn y os conocmentos adqurdos
utzando soportes dgtaes
Utza frecuentemente os recursos dgtaes con ncatva
Utza os recursos dgtaes de curso:
CD-ROM
Pgna web de aumno
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
Comprende a readad soca en a que vve
Coopera y convve
Partcpa, toma decsones, ege cmo comportarse en
determnadas stuacones
Es responsabe de as decsones que toma
Entende y acepta a puradad cutura
Demuestra nters por otras cuturas
Expresa as propas deas y escucha as a|enas
Toma decsones vaorando os ntereses ndvduaes y os de
grupo
Vaora as dferencas
Acepta y practca as normas de convvenca estabecdas en
Comprende a mportanca de os sguentes temas
transversaes:
- E$u%a%&'n )*ral ; %74&%a: mportanca de guardar unas
normas en case para e me|or resutado de aprendza|e.
- E$u%a%&'n #ara la !*l&$ar&$a$: coaborar con os dems
para a buena consecucn de as actvdades.
304
su entorno
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA CULTURAL Y ART-STICA
Conoce y comprende dferentes manfestacones cuturaes y
artstcas como as cancones y os cuentos
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes
propas de pases de engua ngesa
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes
de otros pases
Apreca, dsfruta y partcpa en as actvdades reaconadas
con a msca, os cuentos e hstoras.
Canta cancones, ee hstoras, aprende cuestones cuturaes
sobre otros pases, etc.:
- +ong: *'e c'aracters in our stor1:
- #etLs %nd out a7out famous artists M (rt:
- +ong: +'eLs a t'ief!
- #isten to t'e stor1 and read:
- Conocmento de a obra de dversos artstas como Pcasso o
Leonardo da Vnc.
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
A(RENDER A A(RENDER
Es capaz de contnuar aprendendo de manera cada
vez ms ecaz y autnoma de acuerdo a os propos
ob|etvos y necesdades
Es conscente de as propas capacdades (nteectuaes,
emoconaes, fscas), de proceso y as estrategas
necesaras para desarroaras
Es conscente de o que se sabe y de o que es necesaro
aprender, de cmo se aprende, y de cmo se gestonan y
controan de forma ecaz os procesos de aprendza|e,
optmzndoos y orentndoos a satsfacer ob|etvos
personaes
Tene concenca de aqueas capacdades que entran en
Evaa su traba|o medante a reazacn de dversas
actvdades de a undad:
Lmna de autoevauacn
4evision lesson (Actvty Book).
305
|uego en e aprendza|e, como a atencn, a concentracn,
a memora, a comprensn y a expresn ngstca o a
motvacn de ogro
Utza dstntas estrategas y tcncas de estudo
Se pantea preguntas
Persevera en e aprendza|e
Es capaz de autoevauarse y autorreguarse, asume
responsabdad y compromso persona, sabe admnstrar e
esfuerzo, acepta os errores y aprende de y con os dems.
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
AUTONO6-A E INICIATI@A (ERSONAL
Es responsabe
Se conoce a s msmo y se vaora
Es creatvo e magnatvo
Es autocrtco
Tene y apca mecansmos de contro emocona
Transforma as deas en accones: se propone ob|etvos y
panca
Reeabora panteamentos prevos o crea nuevas deas,
busca soucones y as pone en prctca
Tene una acttud postva haca e cambo
Tene una vsn estratgca de os retos y oportundades
Identca y cumpe ob|etvos
Mantene a motvacn para ograr e xto en as tareas
emprenddas, con una sana ambcn persona y acadmca
Ldera proyectos y traba|os de equpo
Muestra ncatva para partcpar en actvdades de grupo:
Canta cancones y chants.
Partcpa en |uegos de vocabuaro
Interpreta un dogo.
Entrevsta a un compaero
Muestra autonoma para reazar as tareas ndvduaes por s
msmo:
Confeccona matera para |uegos comuncatvos
Lee textos dversos
Reaza actvdades por escrto.
Competa a mna de autoevauacn
Reaza as actvdades de 4evision.
306
307
BATERA DE ACTIVIDADES
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD <: SUERLOCZ UOL6ES AND TUE CASE OF TUE 6ISSINC
(AINTINC
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvda
d
42
Tpo de
nteracc
n
43
Destreza
prncpa
44
Competenc
as bscas
45
Tempo
estmado
46
1 Reconocer e
dentcar persona|es
famosos
Entender y hacer un
uso apropado de
engua|e de case
Partcpar en |uegos
comuncatvos,
preguntando y
respondendo
preguntas
Chant: ,ave 1ou got 1our pen6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Presentacn de vocabuaro con
ashcards. P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y cantar *'e c'aracters
in our stor1 song (P.B.) P C L R S L F T S C I
A competar
por e
profesor
Preguntar y responder (P.B.)
P P L S L F T I
A competar
por e
profesor
Mrar y escrbr a etra (A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr as paabras y unr (A.B.) P I W L F T I A competar
por e
42
W-Warm up, P-Prncpa, R-Refuerzo, A-Ampacn, C-Consodacn, E-Evauacn.
43
I-Indvdua, P-Pare|as, C-Case.
44
L-Lstenng, S-Speakng, R-Readng, W-Wrtng
45
L-Lngstca, M-Matemtca, F-Conocmento e nteraccn con e mundo fsco, T-Tratamento de a nformacn y competenca dgta, S-Soca y cudadana, C-Cutura y
artstca, A!Aprender a aprender, I-Autonoma e Incatva persona
46
A competar por e profesor /departamento de acuerdo con su grupo de case
308
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD <: SUERLOCZ UOL6ES AND TUE CASE OF TUE 6ISSINC
(AINTINC
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
2 Leer y representar
pequeos dogos
Comprender e uso de
pasado smpe de os
verbos reguares
Chant: @s it time for Englis'6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Unr ashcards con tar|etas de paabras.
R C R L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y representar (P.B.).
P C L R S L F T C I
A competar
por e
profesor
Mrar, comparar y |ugar (A.B.). (A.B.)
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Competar a taba (A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar y seaar as respuestas (A.B.)
P I L R L F T I
A competar
por e
profesor
Mrar y escrbr usando e pasado smpe
verbos reguares (A.B.). P I W L T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e R C L S L T A I A competar
309
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD <: SUERLOCZ UOL6ES AND TUE CASE OF TUE 6ISSINC
(AINTINC
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
-ord of t'e da16 por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
3
Hacer una gaera de
arte para e coego
Chant: (re 1ou 'app16
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Competar tabas (A.B.).
W I W L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr as preguntas. Escuchar y
escrbr as respuestas (A.B.) W I W L L T A I
A competar
por e
profesor
Confecconar tar|etas (A.B.)
P I W L F T C I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
4 Leer y comprender
textos nformatvos
sobre persona|es
famosos
Chant: )an 1ou 'ear me6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da W C LS L T I A competar
por e
profesor
310
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD <: SUERLOCZ UOL6ES AND TUE CASE OF TUE 6ISSINC
(AINTINC
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Escuchar y eer (P.B.).
P C L R L M F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar as preguntas. Decr as
respuestas (P.B.) P C L S L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y escrbr (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Dbu|ar y escrbr sobre un artsta (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
5 Aprender y reproducr
chants y cancones
Leer
comprensvamente
sobre e detectve
Sherock Homes
Chant: 5'ere are 1ou6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Mrar, escuchar y repetr (P.B.).
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar eer y cantar "Shes a Thef!
song"(P.B) P C L R S L F T C I
A competar
por e
profesor
Leer y advnar. Escuchar y buscar (P.B.). P I R L L F T I A competar
por e
311
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD <: SUERLOCZ UOL6ES AND TUE CASE OF TUE 6ISSINC
(AINTINC
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
profesor
Escrbr (A.B.)
P I W L F T I
A competar
por e
profesor
Competar. Escuchar y comprobar (A.B.)
P I W L L F T C I
A competar
por e
profesor
Escrbr a pregunta. Escuchar y seaar
a respuesta (A.B.) P I W L L F T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
6
2eer " comprender
una .istoria
Chant: @s m1 pencil long or s'ort6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Escuchar a hstora y eera (P.B.).
P I L R L F T C I
A competar
por e
profesor
Ou cosas no estn en a hstora (P.B.).
P I R L F T I
A competar
por e
profesor
Poner os gobos en orden. Unr (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y competar con yes/no. Escuchar y P I R W L L F T I A competar
312
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD <: SUERLOCZ UOL6ES AND TUE CASE OF TUE 6ISSINC
(AINTINC
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
comprobar (A.B.) por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
7 Mostrar conocmento
de as reacones
sondo-grafa
Escrbr un texto sobre
o que hcmos e
pasado n de semana
Chant: 5'at/s t'e opposite6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y repetr (P.B.).
P C L R S L T I
A competar
por e
profesor
Buscar y rodear. Escrbr (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar y eer (P.B.).
P I L R L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y escrbr sobre e pasado n de
semana (A.B.) P I R W L F T S I
A competar
por e
profesor
Leer y competar (A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr as preguntas.(A.B.) P I W L F T I A competar
por e
profesor
313
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD <: SUERLOCZ UOL6ES AND TUE CASE OF TUE 6ISSINC
(AINTINC
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
8 Evauar e traba|o
reazado en a undad
Chant: 5'at/s 1our favourite c'ant6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Escrbr. (A.B.).
R A C E I W L F T A I
A competar
por e
profesor
Escuchar y numerar (A.B.).
R A C E I L W L M F T A I
A competar
por e
profesor
Competar as tabas (A.B.).
R A C E I R W L F T A I
A competar
por e
profesor
Escrbr un dogo (A.B.)
R A C E I W L F T A I
A competar
por e
profesor
Leer y competar. Comprobar.
Representar (A.B.) R A C E I R W L S L F T S C A I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6 C C L S L M T S I A competar
por e
314
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD <: SUERLOCZ UOL6ES AND TUE CASE OF TUE 6ISSINC
(AINTINC
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
profesor
RECURSOS
Fashcards.
Pups book.
Actvty book.
Tar|etas de paabras.
CD 3
<rammar poster
+tor1 poster
ACTI@IDADES EETRA DE ATENCIN A LA DI@ERSIDAD
A%t&4&$a$e! $e a)#l&a%&'n:
- Fast %nis'er tips:
- E;tension -or3s'eets =*:$: p9gs: GF, GG?
- <rammar -or3s'eets =*:$: p9gs: GN, G?
A%t&4&$a$e! $e reBuerA*:
- E;tra activit1: @s it true or false6
- 4einforcement -or3s'eets =*:$: p9gs: GB, GE?
315
EVALUACIN
CRITERIOS DE E@ALUACIN ESTI(ULADOS EN EL
DECRETO DE ENSEQANFAS 6-NI6AS
CRITERIOS DE E@ALUACIN ES(EC-FICOS (ARA
LA UNIDAD
Mantener conversacones cotdanas y famares sobre
temas conocdos en stuacones de comuncacn
predecbes, respetando as normas bscas de
ntercambo, como escuchar y mrar a quen haba.
Captar e sentdo goba e dentcar nformacones
especcas en textos oraes varados emtdos en
dferentes stuacones de comuncacn.
Leer y ocazar nformacn expcta y reazar nferencas
drectas en comprender textos dversos sobre temas de
nters.
Eaborar textos escrtos atendendo a destnataro, a tpo
de texto y a a nadad, tanto en soporte pape como
dgta.
Usar formas y estructuras bscas propas de a engua
extran|era ncuyendo aspectos de rtmo, acentuacn y
entonacn en dferentes contextos comuncatvos de
forma sgncatva.
Usar agunas estrategas para aprender a aprender, como
hacer preguntas pertnentes para obtener nformacn,
pedr acaracones, utzar dcconaros bnges y
mononges, acompaar a comuncacn con gestos,
buscar, recopar y organzar nformacn en dferentes
soportes, utzar as tecnoogas de a nformacn y a
comuncacn para contrastar y comprobar nformacn, e
dentcar agunos aspectos que e ayudan a aprender
me|or.
Vaorar a engua extran|era como nstrumento de
comuncacn con otras personas, como herramenta de
aprendza|e y mostrar curosdad e nters haca as
personas que haban a engua extran|era.
Comprende y usa e engua|e de case (C1, C5, C8).
Sabe dentcar a persona|es famosos. (C1, C6, C8)
Es capaz de reconocer e vocabuaro prevamente
traba|ado. (C1, C8).
Escucha y reproduce cancones y chants (C1, C6, C8)
Representa dogos prevamente edos. (C1, C6, C8).
Comprende e uso de pasado smpe de os verbos
reguares. (C1, C8)
Es capaz de comprender textos nformatvos de dverso
contendo. (C1, C7, C8).
Escucha, ee y comprende una hstora (C1, C6, C8)
Es capaz de reconocer artstas famosos. (C1, C6, C8)
Confeccona matera para practcar e engua|e (C1, C6,
C8).
Entende textos sobre o que se hzo e pasado n de
semana (C1, C6, C8)
Sabe escrbr un pequeo texto en pasado. (C1, C6, C7,
C8)
Partcpa en a representacn de una hstora. (C1, C6, C8)
Es capaz de vaorar su traba|o en a undad. (C1, C4, C7,
C8).
Reconoce a mportanca de aprendza|e de otra engua.
(C1, C7, C8)
316
Identcar agunos rasgos, costumbres y tradcones de
pases donde se haba a engua extran|era.
INSTRU6ENTOS DE E@ALUACIN
E4alua%&'n &nB*r)al (B*r)at&4a"
- Observacn drecta.
- Partcpacn en as actvdades de case.
- Revsn de os bros de os aumnos.
- Regstro de os datos.
E4alua%&'n B*r)al (!u)at&4a"
- Tests undad 8 (T.B. pgs. 36 a 42)
- Tests de na de trmestre (T.B. Secton 1, pgs. 38 a 42)
- Tests de na de curso (T.B. Secton1, pgs. 43 a 48).
Aut*>e4alua%&'n
- Lmna de autoevauacn (T.B. pg. 43).
RM3r&%a
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
ESCUCHAR:
Dscrmna fontca y fonogcamente os sondos, patrones de rtmo,
entonacn y acentuacn
Interpreta os eementos parangstcos
Identca eementos de contexto comuncatvo
Identca nformacn reevante
Comprende de manera goba as audcones
Identca reacones de gnero, nmero y tempo en una audcn
317
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
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Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Identca reacones entre e contendo de una audcn y contendos de otras
reas y stuacones
Vaora os textos escuchados
Dsfruta escuchando
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores y aspectos
cuturaes y de a versatdad de engua|e en funcn de contexto y a ntencn
comuncatva
HABLAR:
Se expresa con rtmo, pronuncacn y entonacn adecuados
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades ngstcas y no
ngstcas
Eabora un gun organzado: nco, progreso y concusn
Usa e vocabuaro adecuado
Responde a preguntas reatvas a una nformacn presentada
Comprende, compone y utza dstntos tpos de textos con ntencones
comuncatvas o creatvas dversas
Busca, recopa y procesa nformacn
Adapta a comuncacn a contexto
Expresa adecuadamente -en fondo y forma- as propas deas y emocones, y
acepta y reaza crtcas con esprtu constructvo
Autovaora a ntervencn propa
Muestra nters por compartr conocmentos reaconados con e dscurso.
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores y aspectos
cuturaes y de a versatdad de engua|e en funcn de contexto y a ntencn
318
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
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A%e#ta3l
e 5 a 8
A
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Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
comuncatva
CONVERSAR:
Expresa pensamentos, emocones, vvencas y opnones
Comprende y sabe comuncar
Daoga
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades ngstcas y no
ngstcas
Respeta as normas y convencones propas de a nteraccn ora (turno de
paabra, nterpeacn, tono, gestos, .)
Inca a conversacn: saudo, presentacn persona y presentacn temtca
Mantene e dogo y a comuncacn de manera ordenada
Cerra a conversacn con acuerdos, tareas, accones, etc.
Usa e vocabuaro adecuado
Autovaora su ntervencn
Vaora a conversacn y e dogo en stuacones cotdanas
LEER:
Lee de forma expresva (pronuncacn, acentuacn y entonacn de paabras,
frases y textos) para me|orar a comprensn de texto
Identca nformacn reevante (detaes, datos.)
Construye sgncados a partr de contexto
Acepta que a ectura facta a nterpretacn y comprensn de cdgo que
permte hacer uso de a engua escrta
319
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
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Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Comprende gobamente e texto: ttuo, ntencn genera ...
Comprende as reacones espacaes y temporaes
Usa e dcconaro
Autovaora e nve de comprensn acanzado
Identca reacones entre e texto y os contendos de otras reas y stuacones
Dsfruta con a ectura autnoma
ESCRIBIR:
Presenta de forma cara, ordenada y adaptada a formato
Busca, recopa y procesa nformacn
Usa vocabuaro adecuado
Usa e dcconaro
Da coherenca y cohesn a dscurso y a as propas accones y tareas
Integra nformacn reevante y compementara
Usa os sgnos de puntuacn
Identca y respeta e formato y a tpooga de texto
Revsa e texto
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores y aspectos
cuturaes y de a versatdad de engua|e en funcn de contexto y a ntencn
comuncatva
320
RYDRICA
Trata)&ent* $e la &nB*r)a%&'n ; %*)#eten%&a $&g&tal
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Busca, obtene, procesa y comunca nformacn para transformara en
conocmento
Utza as tecnoogas de a nformacn y a comuncacn como eemento
esenca para nformarse, aprender y comuncarse.
Comunca a nformacn y os conocmentos adqurdos utzando soportes
dgtaes
Utza frecuentemente os recursos dgtaes con ncatva
RYDRICA
C*)#eten%&a S*%&al ; C&u$a$ana
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Comprende a readad soca en a que vve
Coopera y convve
Partcpa, toma decsones, ege cmo comportarse en determnadas stuacones
Es responsabe de as decsones que toma
Entende y acepta a puradad cutura
Demuestra nters por otras cuturas
Expresa as propas deas y escucha as a|enas
Toma decsones vaorando os ntereses ndvduaes y os de grupo
321
Vaora as dferencas
Acepta y practca as normas de convvenca estabecdas en su entorno
RYDRICA
C*)#eten%&a Cultural ; Art7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Conoce y comprende dferentes manfestacones cuturaes y artstcas como as
cancones y os cuentos
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes propas de pases
de engua ngesa
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes de otros pases
Apreca, dsfruta y partcpa en as actvdades reaconadas con a msca, os
cuentos e hstoras.
RYDRICA
A#ren$er a A#ren$er
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Es capaz de contnuar aprendendo de manera cada vez ms ecaz y autnoma
de acuerdo a os propos ob|etvos y necesdades
Es conscente de as propas capacdades (nteectuaes, emoconaes, fscas),
322
de proceso y as estrategas necesaras para desarroaras
Es conscente de o que se sabe y de o que es necesaro aprender, de cmo se
aprende, y de cmo se gestonan y controan de forma ecaz os procesos de
aprendza|e, optmzndoos y orentndoos a satsfacer ob|etvos personaes
Tene concenca de aqueas capacdades que entran en |uego en e aprendza|e,
como a atencn, a concentracn, a memora, a comprensn y a expresn
ngstca o a motvacn de ogro
Utza dstntas estrategas y tcncas de estudo
Se pantea preguntas
Persevera en e aprendza|e
Es capaz de autoevauarse y autorreguarse, asume responsabdad y
compromso persona, sabe admnstrar e esfuerzo, acepta os errores y aprende
de y con os dems
RYDRICA
Aut*n*)7a e In&%&at&4a (er!*nal
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Es responsabe
Se conoce a s msmo y se vaora
Es creatvo e magnatvo
Es autocrtco
Tene y apca mecansmos de contro emocona
Transforma as deas en accones: se propone ob|etvos y panca
Reeabora panteamentos prevos o crea nuevas deas, busca soucones y as
pone en prctca
Tene una acttud postva haca e cambo
323
Tene una vsn estratgca de os retos y oportundades
Identca y cumpe ob|etvos
Mantene a motvacn para ograr e xto en as tareas emprenddas, con una
sana ambcn persona y acadmca
Ldera proyectos y traba|os de equpo
324
BONFIRE NIGHT
Tr&)e!tre 1
Se!&*ne!>%la!e! 1
T&e)#* e!t&)a$* $e e!tu$&* en
%a!a
OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA OBJETIVOS GENERALES DEL REA
Conocer y aprecar os vaores y as normas de convvenca,
aprender a obrar de acuerdo con eas, prepararse para e
e|ercco actvo de a cudadana y respetar os derechos
humanos, as como e purasmo propo de una socedad
democrtca.
Desarroar hbtos de traba|o ndvdua y de equpo, de
esfuerzo y responsabdad en e estudo, as como acttudes
de conanza en s msmo, sentdo crtco, ncatva persona,
curosdad, nters y creatvdad en e aprendza|e.
Conocer, comprender y respetar as dferentes cuturas y as
dferencas entre as personas, a guadad de derechos y
oportundades de hombres y mu|eres y a no dscrmnacn
de personas con dscapacdad.
Conocer, aprecar y vaorar as pecuardades fscas,
ngstcas, socaes y cuturaes de terrtoro en que se
vve.
Escuchar y comprender mensa|es en nteraccones verbaes
varadas, utzando as nformacones transmtdas para a
reazacn de tareas concretas dversas reaconadas con su
experenca.
Expresarse e nteractuar oramente en stuacones sencas y
habtuaes que tengan un contendo y desarroo conocdos,
utzando procedmentos verbaes y no verbaes y
adoptando una acttud respetuosa y de cooperacn.
Escrbr textos dversos con nadades varadas sobre temas
prevamente tratados en e aua y con a ayuda de modeos.
Leer de forma comprensva textos dversos, reaconados con
sus experencas e ntereses, extrayendo nformacn genera
y especca de acuerdo con una nadad preva.
325
326
ODJETI@OS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD ODJETI@OS ATENCIN A LA DI@ERSIDAD
A o argo de esta undad, e aumno ser capaz de:
Identcar y decr paabras reaconadas con a festvdad.
Leer y comprender un texto sobre $on%re &ig't.
Escuchar y reproducr cancones.
Competar espacos en banco de a cancn.
Escrbr as paabras de vocabuaro prncpa.
Escrbr un pequeo texto.
Reconocer a mportanca de habar una segunda engua
A reenar por e profesorado segn su readad educatva
327
CONTENIDOS
CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
Dl*Iue 1> E!%u%LarH La3lar ; %*n4er!ar
Escucha y comprensn de mensa|es oraes de progresva
compe|dad, como nstruccones o expcacones, nteraccones
oraes drgdas o grabacones en soporte audovsua e
nformtco, para obtener nformacn goba y especca.
Interaccn ora en stuacones reaes o smuadas con progresva
autonoma, ecaca y compe|dad de as expresones utzadas.
Vaoracn de a engua extran|era como nstrumento para
comuncarse.
E!%u%Lar
Segumento de nstruccones oraes.
Escucha comprensva con ayuda vsua.
Escucha de cancones.
Ua3lar ; %*n4er!ar
Repetcn ora.
Reproduccn de cancones.
Dl*Iue 2> Leer ; e!%r&3&r
Lectura y comprensn de dferentes textos, en soporte pape y
dgta, adaptados a a competenca ngstca de aumnado,
para utzar nformacn goba y especca, en e desarroo de
una tarea o proyecto o para dsfrutar de a ectura.
Lectura y escrtura de textos propos de stuacones cotdanas
de reacn soca, de medos de comuncacn y de textos para
aprender y para nformarse.
Inters por e cudado y a presentacn de os textos escrtos, y
vaoracn de pape que desempean para satsfacer as
necesdades de comuncacn.
Vaoracn de a engua extran|era como nstrumento para
comuncarse y para aprender.
Leer ; e!%r&3&r
Lectura comprensva de textos con dferentes ob|etvos.
Reconocmento y reproduccn escrta de vocabuaro de
a undad
Escrtura de un texto reaconado con e tema.
328
CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
Dl*Iue ,O C*n*%&)&ent* $e la lengua a tra4! $el u!*
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Pronuncacn cudada, rtmo, entonacn y acentuacn
adecuados, tanto en a nteraccn y expresn ora como en a
rectacn, dramatzacn o ectura en voz ata.
Reconocmento de uso y funconadad de agunas formas y
estructuras bscas propas de a engua extran|era, prevamente
utzadas.
Inters por utzar a engua extran|era de forma correcta en
stuacones varadas de progresva extensn atendendo a a
correccn y a a adecuacn de as expresones.
Comparacn y reexn sobre e funconamento de a engua
extran|era a partr de as enguas que conoce.
C*n*%&)&ent* $e la lengua a tra4! $el u!*
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Gramtca
- Ordenes: ma3e a $on%re, ma3e a gu1, matc' %re-or3s, eat
'ot dogs, 7a3ed potatoes
Vocabuaro
- $on%re &ig't
- Fire-or3s, gu1, 7on%re:
- )ele7rate, stand, remem7er, %ll:
Pronuncacn
- Rtmo y entonacn en "4emem7er, remem7er! song".
RePex&'n !*3re el a#ren$&Aaje:
Uso de habdades y procedmentos como repetcn,
memorzacn, asocacn de paabras y expresones con
eementos gestuaes y vsuaes, observacn de modeos, ectura
de textos, utzacn de soportes mutmeda y de as tecnoogas
de a nformacn y a comuncacn, para a adquscn de
nuevo xco, formas y estructuras de a engua.
Utzacn progresva de medos grcos de consuta e
nformacn y de as posbdades que ofrecen as tecnoogas.
Conanza en a propa capacdad para aprender una engua
extran|era y vaoracn de traba|o cooperatvo.
RePex&'n !*3re el a#ren$&Aaje:
Memorzacn y uso de vocabuaro de a undad.
Asocacn de paabras con su representacn vsua.
Repetcn de modeos oraes y escrtos
Reproduccn ora y escrta con ntencn comuncatva.
329
CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
Dl*Iue 5> A!#e%t*! !*%&*%ulturale! ; %*n%&en%&a
&nter%ultural
Conocmento de costumbres cotdanas y uso de as formas de
reacn soca propas de pases donde se haba a engua
extran|era.
Acttud receptva y de vaoracn postva haca as personas que
haban otra engua y tenen una cutura dferente a a propa.
Inters por estabecer contactos y comuncarse con habantes de
a engua extran|era o de otras enguas a travs de os medos
que nos proporconan as tecnoogas de a comuncacn.
A!#e%t*! !*%&*%ulturale! ; %*n%&en%&a &nter%ultural
Conocmento de as caracterstcas de esta festvdad en os
pases donde se ceebra.
Inters por conocer detaes de a tradcn de $on%re &ig't.
Respeto haca as costumbres y tradcones de otros pases
(LANES DE FO6ENTO DE LA LECTURA
ODJETI@OS Y ACCIONES DE FO6ENTO DE LA
LECTURA INTECRADOS EN LA UNIDAD
A reenar por e profesorado segn proyecto educatvo de centro EDUCACIN LITERARIA
Comprensn de textos teraros sencos, adaptados a a
edad y a os ntereses de os aumnos (textos narratvos y
potcos).
Introduccn a uso de a bboteca escoar
Partcpacn en representacones, memorzacn y
rectacn de poemas, cantar cancones, contar cuentos,
etc.:
Cancones y rmas: C4emem7er, remem7er! songD:
MacMan ofrece una gran varedad de ecturas en ngs
adecuadas a a edad de no. Para ms nformacn acceder a sto
web de Macmillan Childrens !eaders:
'ttp:88---:macmillanelt:es8Macmillan>)'ildren>
s:c'ildrensAreaders:B:'tml
330
CONTENIDOS INTER>CURRICULARES
C*n*%&)&ent* $el )e$&*: ubcacn de pases donde se ceebra esta festvdad. Conocer tradcones de esta festvdad en U.K.
@ALORES Y ACTITUDES
Educacn y respeto en a engua extran|era.
Esfuerzo con e vocabuaro y estructuras nuevos.
Inters y respeto haca as opnones de os compaeros, su engua materna, acento, orgen, etc.
Superar e boqueo menta cuando se conoce a nuevos habantes de a engua extran|era
Escucha atenta y mostrando segurdad
Uso de a engua extran|era en a case
331
COMPETENCIAS BSICAS
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
ESCUCUAR
Identca eementos de contexto comuncatvo
Comprende de manera goba as audcones
Vaora os textos escuchados
Dsfruta escuchando
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores
y aspectos cuturaes y de a versatdad de engua|e en
funcn de contexto y a ntencn comuncatva
ESCUCUAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Escucha de rutnas para e saudo y a despedda.
Escucha de a paabra de da
Escucha y reproduccn de cancones.
UADLAR
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades
ngstcas y no ngstcas
Usa e vocabuaro adecuado
Responde a preguntas reatvas a una nformacn
presentada
Busca, recopa y procesa nformacn
Adapta a comuncacn a contexto
Muestra nters por compartr conocmentos reaconados
con e dscurso.
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores
y aspectos cuturaes y de a versatdad de engua|e en
funcn de contexto y a ntencn comuncatva
UADLAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Prctca de rutnas para e saudo y a despedda
Repetcn de a paabra de da
Reproduccn de cancones
332
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
CON@ERSAR
Daoga
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades
ngstcas y no ngstcas
Estabece vncuos y reacones constructvas con os dems
y con e entorno
Usa e vocabuaro adecuado
Es progresvamente competente en a expresn y
comprensn de os mensa|es oraes que se ntercamban en
stuacones comuncatvas dversas
Autovaora su ntervencn
Vaora a conversacn y e dogo en stuacones cotdanas
CON@ERSAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Prctca de preguntas y respuestas oraes
LEER
Identca nformacn reevante (detaes, datos.)
Construye sgncados a partr de contexto
Comprende gobamente e texto: ttuo, ntencn genera ...
Expresa preferencas y opnones personaes reaconadas
con e contendo y a forma de texto
Identca e formato y a forma de texto
Identca a fuente o fuentes de texto
Autovaora e nve de comprensn acanzado
Identca reacones entre e texto y os contendos de otras
reas y stuacones
Dsfruta con a ectura autnoma
LEER
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Lectura comprensva de textos sobre e tema
Lectura y compecn de una cancn
333
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
ESCRIDIR
Presenta de forma cara, ordenada y adaptada a formato
Usa vocabuaro adecuado
Usa e dcconaro
Comprende, compone y utza dstntos tpos de textos con
ntencones comuncatvas o creatvas dversas
Integra eementos de apoyo (ustracones, grcos,
caracterstcas tpogrcas, .)
Revsa e texto
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores
y aspectos cuturaes y de a versatdad de engua|e en
funcn de contexto y a ntencn comuncatva
Vaora e texto como nstrumento de nformacn y
aprendza|e, comuncacn persona y/o reacn soca
ESCRIDIR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Escrtura de paabras de vocabuaro.
Compecn de una cancn.
Escrtura de un texto
334
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
TRATA6IENTO DE LA INFOR6ACIN Y CO6(ETENCIA DICITAL
Utza as tecnoogas de a nformacn y a
comuncacn como eemento esenca para nformarse,
aprender y comuncarse.
Comunca a nformacn y os conocmentos adqurdos
utzando soportes dgtaes
Utza frecuentemente os recursos dgtaes con ncatva
Utza os recursos dgtaes de curso:
CD-ROM
Pgna web de aumno
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
Entende y acepta a puradad cutura
Demuestra nters por otras cuturas
Tene sentdo de pertenenca a a socedad en a que vve
Se conoce y vaora
Vaora as dferencas
Acepta y practca as normas de convvenca estabecdas en
su entorno
Comprende a mportanca de os sguentes temas
transversaes:
- E$u%a%&'n #ara la (aA: respeto haca otros pases, con sus
enguas, cuturas, costumbres y tradcones dstntas a as
nuestras.
335
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA CULTURAL Y ART-STICA
Conoce y comprende dferentes manfestacones cuturaes y
artstcas como as cancones y os cuentos
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes
propas de pases de engua ngesa
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes
de otros pases
Apreca, dsfruta y partcpa en as actvdades reaconadas
con a msca, os cuentos e hstoras.
Canta cancones y aprende cuestones cuturaes sobre otros
pases, etc.:
- +ong: 4emem7er, remem7er!
- Conocer tradcones de esta festvdad en U.K
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
A(RENDER A A(RENDER
Es conscente de as propas capacdades
(nteectuaes, emoconaes, fscas), de proceso y as
estrategas necesaras para desarroaras
Es conscente de o que se sabe y de o que es necesaro
aprender, de cmo se aprende, y de cmo se gestonan y
controan de forma ecaz os procesos de aprendza|e,
optmzndoos y orentndoos a satsfacer ob|etvos
personaes
Conoce dferentes recursos y fuentes para a recogda,
seeccn y tratamento de a nformacn, ncudos os
recursos tecnogcos
Se pantea preguntas
Persevera en e aprendza|e
Evaa su traba|o medante a reazacn de as actvdades de
Actvty Book.
336
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
AUTONO6-A E INICIATI@A (ERSONAL
Es creatvo e magnatvo
Tene y apca mecansmos de contro emocona
Desarroa y evaa accones o proyectos ndvduaes o
coectvos con creatvdad, conanza, responsabdad y
sentdo crtco
Mantene a motvacn para ograr e xto en as tareas
emprenddas, con una sana ambcn persona y acadmca
Dspone de habdades socaes para reaconarse, cooperar
y traba|ar en equpo: ponerse en e ugar de otro, vaorar as
deas de os dems, daogar y negocar, a asertvdad para
hacer saber adecuadamente a os dems as propas
decsones, y traba|ar de forma cooperatva y exbe
Ldera proyectos y traba|os de equpo
Muestra ncatva para partcpar en actvdades de grupo:
Cantar cancones
Muestra autonoma para reazar as tareas ndvduaes por s
msmo:
Escrbr un texto
337
BATERA DE ACTIVIDADES
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD DONFIRE NICUT
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvda
d
47
Tpo de
nteracc
n
48
Destreza
prncpa
49
Competenc
as bscas
50
Tempo
estmado
51
1 Reazar actvdades
reaconadas con a
festvdad
4evision c'ant
W R C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Mrar, escuchar y repetr (P.B.)
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y escuchar (P.B.)
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y cantar Remember,
remember! song (P.B.) P P L R S L F T C I
A competar
por e
profesor
Escrbr (P.B.).
P I W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y competar (A.B.) P I R W L F T I A competar
por e
profesor
47
W-Warm up, P-Prncpa, R-Refuerzo, A-Ampacn, C-Consodacn, E-Evauacn.
48
I-Indvdua, P-Pare|as, C-Case.
49
L-Lstenng, S-Speakng, R-Readng, W-Wrtng
50
L-Lngstca, M-Matemtca, F-Conocmento e nteraccn con e mundo fsco, T-Tratamento de a nformacn y competenca dgta, S-Soca y cudadana, C-Cutura y
artstca, A!Aprender a aprender, I-Autonoma e Incatva persona
51
A competar por e profesor /departamento de acuerdo con su grupo de case
338
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD DONFIRE NICUT
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Competar a cancn. Escuchar y
comprobar (A.B.) P I R W L L F T C I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
RECURSOS
Pups book
Actvty book
Fashcards
Tar|etas de paabras.
CD 4.
ACTI@IDADES EETRA DE ATENCIN A LA DI@ERSIDAD
A%t&4&$a$e! $e a)#l&a%&'n:
- Fast %nis'er tips:
A%t&4&$a$e! $e reBuerA*:
- E;tra activit1: #isten and sa1 t'e ne;t -ord
339
EVALUACIN
CRITERIOS DE E@ALUACIN ESTI(ULADOS EN EL
DECRETO DE ENSEQANFAS 6-NI6AS
CRITERIOS DE E@ALUACIN ES(EC-FICOS (ARA
LA UNIDAD

Captar e sentdo goba e dentcar nformacones
especcas en textos oraes varados emtdos en
dferentes stuacones de comuncacn.
Leer y ocazar nformacn expcta y reazar nferencas
drectas en comprender textos dversos sobre temas de
nters.
Eaborar textos escrtos atendendo a destnataro, a tpo
de texto y a a nadad, tanto en soporte pape como
dgta.
Vaorar a engua extran|era como nstrumento de
comuncacn con otras personas, como herramenta de
aprendza|e y mostrar curosdad e nters haca as
personas que haban a engua extran|era.
Identcar agunos rasgos, costumbres y tradcones de
pases donde se haba a engua extran|era.
Es capaz de dentcar y decr paabras reaconadas con
$on%re &ig't: (C1, C6, C8)
Es capaz de eer y comprender un texto escrto. (C1, C8)
Escucha y reproduce cancones. (C1, C6, C8)
Reconoce y reproduce a forma escrta de vocabuaro de
a undad. (C1, C8)
Es capaz de confecconar un texto escrto. (C1, C6, C8)
Competa una cancn. (C1, C6, C8)
Es capaz de vaorar su propo traba|o en a undad. (C1,
C5, C8)
INSTRU6ENTOS DE E@ALUACIN
E4alua%&'n &nB*r)al (B*r)at&4a"
- Observacn drecta.
- Partcpacn en as actvdades de case.
- Revsn de os bros de os aumnos.
- Regstro de os datos.
RM3r&%a
340
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
ESCUCHAR:
Identca eementos de contexto comuncatvo
Comprende de manera goba as audcones
Vaora os textos escuchados
Dsfruta escuchando
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores y aspectos
cuturaes y de a versatdad de engua|e en funcn de contexto y a ntencn
comuncatva
HABLAR:
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades ngstcas y no
ngstcas
Usa e vocabuaro adecuado
Responde a preguntas reatvas a una nformacn presentada
Busca, recopa y procesa nformacn
Adapta a comuncacn a contexto
Muestra nters por compartr conocmentos reaconados con e dscurso.
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores y aspectos
cuturaes y de a versatdad de engua|e en funcn de contexto y a ntencn
comuncatva
341
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
CONVERSAR:
Daoga
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades ngstcas y no
ngstcas
Estabece vncuos y reacones constructvas con os dems y con e entorno
Usa e vocabuaro adecuado
Es progresvamente competente en a expresn y comprensn de os mensa|es
oraes que se ntercamban en stuacones comuncatvas dversas
Autovaora su ntervencn
Vaora a conversacn y e dogo en stuacones cotdanas
LEER:
Identca nformacn reevante (detaes, datos.)
Construye sgncados a partr de contexto
Comprende gobamente e texto: ttuo, ntencn genera ...
Expresa preferencas y opnones personaes reaconadas con e contendo y a
forma de texto
Identca e formato y a forma de texto
Identca a fuente o fuentes de texto
Autovaora e nve de comprensn acanzado
Identca reacones entre e texto y os contendos de otras reas y stuacones
Dsfruta con a ectura autnoma
342
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
ESCRIBIR:
Presenta de forma cara, ordenada y adaptada a formato
Usa vocabuaro adecuado
Usa e dcconaro
Comprende, compone y utza dstntos tpos de textos con ntencones
comuncatvas o creatvas dversas
Integra eementos de apoyo (ustracones, grcos, caracterstcas tpogrcas,
.)
Revsa e texto
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores y aspectos
cuturaes y de a versatdad de engua|e en funcn de contexto y a ntencn
comuncatva
Vaora e texto como nstrumento de nformacn y aprendza|e, comuncacn
persona y/o reacn soca
343
RYDRICA
Trata)&ent* $e la &nB*r)a%&'n ; %*)#eten%&a $&g&tal
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Utza as tecnoogas de a nformacn y a comuncacn como eemento
esenca para nformarse, aprender y comuncarse.
Comunca a nformacn y os conocmentos adqurdos utzando soportes
dgtaes
Utza frecuentemente os recursos dgtaes con ncatva
RYDRICA
C*)#eten%&a S*%&al ; C&u$a$ana
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Entende y acepta a puradad cutura
Demuestra nters por otras cuturas
Tene sentdo de pertenenca a a socedad en a que vve
Se conoce y vaora
Vaora as dferencas
Acepta y practca as normas de convvenca estabecdas en su entorno
344
RYDRICA
C*)#eten%&a Cultural ; Art7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Conoce y comprende dferentes manfestacones cuturaes y artstcas como as
cancones y os cuentos
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes propas de pases
de engua ngesa
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes de otros pases
Apreca, dsfruta y partcpa en as actvdades reaconadas con a msca, os
cuentos e hstoras.
RYDRICA
A#ren$er a A#ren$er
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Es conscente de as propas capacdades (nteectuaes, emoconaes, fscas),
de proceso y as estrategas necesaras para desarroaras
Es conscente de o que se sabe y de o que es necesaro aprender, de cmo se
aprende, y de cmo se gestonan y controan de forma ecaz os procesos de
aprendza|e, optmzndoos y orentndoos a satsfacer ob|etvos personaes
Conoce dferentes recursos y fuentes para a recogda, seeccn y tratamento
de a nformacn, ncudos os recursos tecnogcos
Se pantea preguntas
Persevera en e aprendza|e
345
RYDRICA
Aut*n*)7a e In&%&at&4a (er!*nal
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Es creatvo e magnatvo
Desarroa y evaa accones o proyectos ndvduaes o coectvos con
creatvdad, conanza, responsabdad y sentdo crtco
Mantene a motvacn para ograr e xto en as tareas emprenddas, con una
sana ambcn persona y acadmca
Dspone de habdades socaes para reaconarse, cooperar y traba|ar en
equpo: ponerse en e ugar de otro, vaorar as deas de os dems, daogar y
negocar, a asertvdad para hacer saber adecuadamente a os dems as
propas decsones, y traba|ar de forma cooperatva y exbe
Ldera proyectos y traba|os de equpo
346
ADVENT AND CHRISTMAS
Tr&)e!tre 2
Se!&*ne!>%la!e! 1
T&e)#* e!t&)a$* $e e!tu$&* en
%a!a
OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA OBJETIVOS GENERALES DEL REA
Conocer y aprecar os vaores y as normas de convvenca,
aprender a obrar de acuerdo con eas, prepararse para e
e|ercco actvo de a cudadana y respetar os derechos
humanos, as como e purasmo propo de una socedad
democrtca.
Desarroar hbtos de traba|o ndvdua y de equpo, de
esfuerzo y responsabdad en e estudo, as como acttudes
de conanza en s msmo, sentdo crtco, ncatva persona,
curosdad, nters y creatvdad en e aprendza|e.
Conocer, comprender y respetar as dferentes cuturas y as
dferencas entre as personas, a guadad de derechos y
oportundades de hombres y mu|eres y a no dscrmnacn
de personas con dscapacdad.
Conocer, aprecar y vaorar as pecuardades fscas,
ngstcas, socaes y cuturaes de terrtoro en que se
vve.
Escuchar y comprender mensa|es en nteraccones verbaes
varadas, utzando as nformacones transmtdas para a
reazacn de tareas concretas dversas reaconadas con su
experenca.
Expresarse e nteractuar oramente en stuacones sencas y
habtuaes que tengan un contendo y desarroo conocdos,
utzando procedmentos verbaes y no verbaes y
adoptando una acttud respetuosa y de cooperacn.
Escrbr textos dversos con nadades varadas sobre temas
prevamente tratados en e aua y con a ayuda de modeos.
Leer de forma comprensva textos dversos, reaconados con
sus experencas e ntereses, extrayendo nformacn genera
y especca de acuerdo con una nadad preva.
347
348
ODJETI@OS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD ODJETI@OS ATENCIN A LA DI@ERSIDAD
A o argo de esta undad, e aumno ser capaz de:
Identcar y decr paabras reaconadas con a festvdad.
Leer y comprender textos nformatvos.
Escuchar y reproducr cancones.
Competar espacos en banco de a cancn.
Escrbr as paabras de vocabuaro prncpa.
Escrbr un pequeo texto.
Reconocer a mportanca de habar una segunda engua.
A reenar por e profesorado segn su readad educatva
349
CONTENIDOS
CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
Dl*Iue 1> E!%u%LarH La3lar ; %*n4er!ar
Escucha y comprensn de mensa|es oraes de progresva
compe|dad, como nstruccones o expcacones, nteraccones
oraes drgdas o grabacones en soporte audovsua e
nformtco, para obtener nformacn goba y especca.
Interaccn ora en stuacones reaes o smuadas con progresva
autonoma, ecaca y compe|dad de as expresones utzadas.
Vaoracn de a engua extran|era como nstrumento para
comuncarse.
E!%u%Lar
Segumento de nstruccones oraes.
Escucha comprensva con ayuda vsua.
Escucha de cancones.
Ua3lar ; %*n4er!ar
Repetcn ora.
Reproduccn de cancones.
Dl*Iue 2> Leer ; e!%r&3&r
Lectura y comprensn de dferentes textos, en soporte pape y
dgta, adaptados a a competenca ngstca de aumnado,
para utzar nformacn goba y especca, en e desarroo de
una tarea o proyecto o para dsfrutar de a ectura.
Lectura y escrtura de textos propos de stuacones cotdanas
de reacn soca, de medos de comuncacn y de textos para
aprender y para nformarse.
Inters por e cudado y a presentacn de os textos escrtos, y
vaoracn de pape que desempean para satsfacer as
necesdades de comuncacn.
Vaoracn de a engua extran|era como nstrumento para
comuncarse y para aprender.
Leer ; e!%r&3&r
Lectura comprensva de textos con dferentes ob|etvos.
Reconocmento y reproduccn escrta de vocabuaro de
a undad
Escrtura de un texto reaconado con e tema.
350
CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
Dl*Iue ,O C*n*%&)&ent* $e la lengua a tra4! $el u!*
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Pronuncacn cudada, rtmo, entonacn y acentuacn
adecuados, tanto en a nteraccn y expresn ora como en a
rectacn, dramatzacn o ectura en voz ata.
Reconocmento de uso y funconadad de agunas formas y
estructuras bscas propas de a engua extran|era, prevamente
utzadas.
Inters por utzar a engua extran|era de forma correcta en
stuacones varadas de progresva extensn atendendo a a
correccn y a a adecuacn de as expresones.
Comparacn y reexn sobre e funconamento de a engua
extran|era a partr de as enguas que conoce.
C*n*%&)&ent* $e la lengua a tra4! $el u!*
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Gramtca
- Decaracones: 2eople in t'e P:Q: put up )'ristmas trees:
*'e1 put up )'ristmas cards: #ots of pupils 'ave an advent
calendar:
Vocabuaro
- (dvent, )'ristmas:
- *ree, calendar, lig'ts, cards, stoc3ing:
- Repaso de os nmeros ordnaes.
Pronuncacn
- Rtmo y entonacn en ")'ristmas is coming! song".
RePex&'n !*3re el a#ren$&Aaje:
Uso de habdades y procedmentos como repetcn,
memorzacn, asocacn de paabras y expresones con
eementos gestuaes y vsuaes, observacn de modeos, ectura
de textos, utzacn de soportes mutmeda y de as tecnoogas
de a nformacn y a comuncacn, para a adquscn de
nuevo xco, formas y estructuras de a engua.
Utzacn progresva de medos grcos de consuta e
nformacn y de as posbdades que ofrecen as tecnoogas.
Conanza en a propa capacdad para aprender una engua
extran|era y vaoracn de traba|o cooperatvo.
RePex&'n !*3re el a#ren$&Aaje:
Memorzacn y uso de vocabuaro de a undad.
Asocacn de paabras con su representacn vsua.
Repetcn de modeos oraes y escrtos
Reproduccn ora y escrta con ntencn comuncatva.
351
CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
Dl*Iue 5> A!#e%t*! !*%&*%ulturale! ; %*n%&en%&a
&nter%ultural
Conocmento de costumbres cotdanas y uso de as formas de
reacn soca propas de pases donde se haba a engua
extran|era.
Acttud receptva y de vaoracn postva haca as personas que
haban otra engua y tenen una cutura dferente a a propa.
Inters por estabecer contactos y comuncarse con habantes de
a engua extran|era o de otras enguas a travs de os medos
que nos proporconan as tecnoogas de a comuncacn.
A!#e%t*! !*%&*%ulturale! ; %*n%&en%&a &nter%ultural
Conocmento de as caracterstcas de esta festvdad.
Inters por conocer detaes de a tradcn de Navdad.
Respeto haca as costumbres y tradcones de otros pases
(LANES DE FO6ENTO DE LA LECTURA
ODJETI@OS Y ACCIONES DE FO6ENTO DE LA
LECTURA INTECRADOS EN LA UNIDAD
A reenar por e profesorado segn proyecto educatvo de centro EDUCACIN LITERARIA
Comprensn de textos teraros sencos, adaptados a a
edad y a os ntereses de os aumnos (textos narratvos y
potcos).
Introduccn a uso de a bboteca escoar
Partcpacn en representacones, memorzacn y
rectacn de poemas, cantar cancones, contar cuentos,
etc.:
Cancones y rmas: C)'ristmas is coming! songD:
MacMan ofrece una gran varedad de ecturas en ngs
adecuadas a a edad de no. Para ms nformacn acceder a sto
web de Macmillan Childrens !eaders:
'ttp:88---:macmillanelt:es8Macmillan>)'ildren>
s:c'ildrensAreaders:B:'tml
CONTENIDOS INTER>CURRICULARES
352
Conocmento $el )e$&*: Conocmento de advento / Conocer tradcones de esta festvdad en U.K.
@ALORES Y ACTITUDES
Educacn y respeto en a engua extran|era.
Esfuerzo con e vocabuaro y estructuras nuevos.
Inters y respeto haca as opnones de os compaeros, su engua materna, acento, orgen, etc.
Superar e boqueo menta cuando se conoce a nuevos habantes de a engua extran|era
Escucha atenta y mostrando segurdad
Uso de a engua extran|era en a case
353
COMPETENCIAS BSICAS
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
ESCUCUAR
Identca eementos de contexto comuncatvo
Comprende de manera goba as audcones
Vaora os textos escuchados
Dsfruta escuchando
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores
y aspectos cuturaes y de a versatdad de engua|e en
funcn de contexto y a ntencn comuncatva
ESCUCUAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Escucha de rutnas para e saudo y a despedda.
Escucha de a paabra de da
Escucha y reproduccn de cancones.
UADLAR
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades
ngstcas y no ngstcas
Usa e vocabuaro adecuado
Responde a preguntas reatvas a una nformacn
presentada
Busca, recopa y procesa nformacn
Adapta a comuncacn a contexto
Muestra nters por compartr conocmentos reaconados
con e dscurso.
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores
y aspectos cuturaes y de a versatdad de engua|e en
funcn de contexto y a ntencn comuncatva
UADLAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Prctca de rutnas para e saudo y a despedda
Repetcn de a paabra de da
Reproduccn de cancones
354
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
CON@ERSAR
Daoga
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades
ngstcas y no ngstcas
Estabece vncuos y reacones constructvas con os dems
y con e entorno
Usa e vocabuaro adecuado
Es progresvamente competente en a expresn y
comprensn de os mensa|es oraes que se ntercamban en
stuacones comuncatvas dversas
Autovaora su ntervencn
Vaora a conversacn y e dogo en stuacones cotdanas
CON@ERSAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Prctca de preguntas y respuestas oraes
LEER
Identca nformacn reevante (detaes, datos.)
Construye sgncados a partr de contexto
Comprende gobamente e texto: ttuo, ntencn genera ...
Expresa preferencas y opnones personaes reaconadas
con e contendo y a forma de texto
Identca e formato y a forma de texto
Identca a fuente o fuentes de texto
Autovaora e nve de comprensn acanzado
Identca reacones entre e texto y os contendos de otras
reas y stuacones
Dsfruta con a ectura autnoma
LEER
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Lectura comprensva de textos sobre e tema
Lectura y compecn de una cancn
355
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
ESCRIDIR
Presenta de forma cara, ordenada y adaptada a formato
Usa vocabuaro adecuado
Usa e dcconaro
Comprende, compone y utza dstntos tpos de textos con
ntencones comuncatvas o creatvas dversas
Integra eementos de apoyo (ustracones, grcos,
caracterstcas tpogrcas, .)
Revsa e texto
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores
y aspectos cuturaes y de a versatdad de engua|e en
funcn de contexto y a ntencn comuncatva
Vaora e texto como nstrumento de nformacn y
aprendza|e, comuncacn persona y/o reacn soca
ESCRIDIR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Escrtura de paabras de vocabuaro.
Compecn de una cancn.
Escrtura de un texto
356
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
TRATA6IENTO DE LA INFOR6ACIN Y CO6(ETENCIA DICITAL
Utza as tecnoogas de a nformacn y a
comuncacn como eemento esenca para nformarse,
aprender y comuncarse.
Comunca a nformacn y os conocmentos adqurdos
utzando soportes dgtaes
Utza frecuentemente os recursos dgtaes con ncatva
Utza os recursos dgtaes de curso:
CD-ROM
Pgna web de aumno
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
Entende y acepta a puradad cutura
Demuestra nters por otras cuturas
Tene sentdo de pertenenca a a socedad en a que vve
Se conoce y vaora
Vaora as dferencas
Acepta y practca as normas de convvenca estabecdas en
su entorno
Comprende a mportanca de os sguentes temas
transversaes:
- E$u%a%&'n #ara la (aA: respeto haca otros pases, con sus
enguas, cuturas, costumbres y tradcones dstntas a as
nuestras.
357
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA CULTURAL Y ART-STICA
Conoce y comprende dferentes manfestacones cuturaes y
artstcas como as cancones y os cuentos
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes
propas de pases de engua ngesa
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes
de otros pases
Apreca, dsfruta y partcpa en as actvdades reaconadas
con a msca, os cuentos e hstoras.
Canta cancones y aprende cuestones cuturaes sobre otros
pases, etc.:
- +ong: )'ristmas is coming!
- Conocer tradcones de esta festvdad en U.K
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
A(RENDER A A(RENDER
Es conscente de as propas capacdades
(nteectuaes, emoconaes, fscas), de proceso y as
estrategas necesaras para desarroaras
Es conscente de o que se sabe y de o que es necesaro
aprender, de cmo se aprende, y de cmo se gestonan y
controan de forma ecaz os procesos de aprendza|e,
optmzndoos y orentndoos a satsfacer ob|etvos
personaes
Conoce dferentes recursos y fuentes para a recogda,
seeccn y tratamento de a nformacn, ncudos os
recursos tecnogcos
Se pantea preguntas
Persevera en e aprendza|e
Evaa su traba|o medante a reazacn de as actvdades de
Actvty Book.
358
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
AUTONO6-A E INICIATI@A (ERSONAL
Es creatvo e magnatvo
Tene y apca mecansmos de contro emocona
Desarroa y evaa accones o proyectos ndvduaes o
coectvos con creatvdad, conanza, responsabdad y
sentdo crtco
Mantene a motvacn para ograr e xto en as tareas
emprenddas, con una sana ambcn persona y acadmca
Dspone de habdades socaes para reaconarse, cooperar
y traba|ar en equpo: ponerse en e ugar de otro, vaorar as
deas de os dems, daogar y negocar, a asertvdad para
hacer saber adecuadamente a os dems as propas
decsones, y traba|ar de forma cooperatva y exbe
Ldera proyectos y traba|os de equpo
Muestra ncatva para partcpar en actvdades de grupo:
Cantar cancones
Muestra autonoma para reazar as tareas ndvduaes por s
msmo:
Escrbr un texto
359
BATERA DE ACTIVIDADES
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD AD@ENT AND CURIST6AS
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvda
d
52
Tpo de
nteracc
n
53
Destreza
prncpa
54
Competenc
as bscas
55
Tempo
estmado
56
1 Reazar actvdades
reaconadas con a
festvdad
4evision c'ant
W R C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Mrar, escuchar y repetr (P.B.)
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y escuchar (P.B.)
P C R L L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y cantar )'ristmas is
coming! song (P.B.) P P L R S L F T S C I
A competar
por e
profesor
Buscar y rodear. Escrbr (P.B.).
P I W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y competar (A.B.) P I R W L F T I A competar
por e
profesor
52
W-Warm up, P-Prncpa, R-Refuerzo, A-Ampacn, C-Consodacn, E-Evauacn.
53
I-Indvdua, P-Pare|as, C-Case.
54
L-Lstenng, S-Speakng, R-Readng, W-Wrtng
55
L-Lngstca, M-Matemtca, F-Conocmento e nteraccn con e mundo fsco, T-Tratamento de a nformacn y competenca dgta, S-Soca y cudadana, C-Cutura y
artstca, A!Aprender a aprender, I-Autonoma e Incatva persona
56
A competar por e profesor /departamento de acuerdo con su grupo de case
360
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD AD@ENT AND CURIST6AS
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Competar a cancn. Escuchar y
comprobar (A.B.) P I R W L L F T C I
A competar
por e
profesor
Poner a cancn en orden. Escuchar y
comprobar (A.B.) P I R L L F T C I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
RECURSOS
Pups book
Actvty book
Fashcards
Tar|etas de paabras.
CD 4.
ACTI@IDADES EETRA DE ATENCIN A LA DI@ERSIDAD
A%t&4&$a$e! $e a)#l&a%&'n:
- Fast %nis'er tips:
A%t&4&$a$e! $e reBuerA*:
- E;tra activit1: #isten and sa1 t'e ne;t -ord
361
EVALUACIN
CRITERIOS DE E@ALUACIN ESTI(ULADOS EN EL
DECRETO DE ENSEQANFAS 6-NI6AS
CRITERIOS DE E@ALUACIN ES(EC-FICOS (ARA
LA UNIDAD

Captar e sentdo goba e dentcar nformacones
especcas en textos oraes varados emtdos en
dferentes stuacones de comuncacn.
Leer y ocazar nformacn expcta y reazar nferencas
drectas en comprender textos dversos sobre temas de
nters.
Eaborar textos escrtos atendendo a destnataro, a tpo
de texto y a a nadad, tanto en soporte pape como
dgta.
Vaorar a engua extran|era como nstrumento de
comuncacn con otras personas, como herramenta de
aprendza|e y mostrar curosdad e nters haca as
personas que haban a engua extran|era.
Identcar agunos rasgos, costumbres y tradcones de
pases donde se haba a engua extran|era.
Es capaz de dentcar y decr paabras reaconadas con
Navdad. (C1, C6, C8)
Es capaz de eer y comprender un texto escrto. (C1, C8)
Escucha y reproduce cancones. (C1, C6, C8)
Reconoce y reproduce a forma escrta de vocabuaro de
a undad. (C1, C8)
Es capaz de confecconar un texto escrto. (C1, C6, C8)
Competa una cancn y a ordena. (C1, C6, C8)
Es capaz de vaorar su propo traba|o en a undad. (C1,
C5, C8)
INSTRU6ENTOS DE E@ALUACIN
E4alua%&'n &nB*r)al (B*r)at&4a"
- Observacn drecta.
- Partcpacn en as actvdades de case.
- Revsn de os bros de os aumnos.
- Regstro de os datos.
RM3r&%a
362
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
ESCUCHAR:
Identca eementos de contexto comuncatvo
Comprende de manera goba as audcones
Vaora os textos escuchados
Dsfruta escuchando
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores y aspectos
cuturaes y de a versatdad de engua|e en funcn de contexto y a ntencn
comuncatva
HABLAR:
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades ngstcas y no
ngstcas
Usa e vocabuaro adecuado
Responde a preguntas reatvas a una nformacn presentada
Busca, recopa y procesa nformacn
Adapta a comuncacn a contexto
Muestra nters por compartr conocmentos reaconados con e dscurso.
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores y aspectos
cuturaes y de a versatdad de engua|e en funcn de contexto y a ntencn
comuncatva
363
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
CONVERSAR:
Daoga
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades ngstcas y no
ngstcas
Estabece vncuos y reacones constructvas con os dems y con e entorno
Usa e vocabuaro adecuado
Es progresvamente competente en a expresn y comprensn de os mensa|es
oraes que se ntercamban en stuacones comuncatvas dversas
Autovaora su ntervencn
Vaora a conversacn y e dogo en stuacones cotdanas
LEER:
Identca nformacn reevante (detaes, datos.)
Construye sgncados a partr de contexto
Comprende gobamente e texto: ttuo, ntencn genera ...
Expresa preferencas y opnones personaes reaconadas con e contendo y a
forma de texto
Identca e formato y a forma de texto
Identca a fuente o fuentes de texto
Autovaora e nve de comprensn acanzado
Identca reacones entre e texto y os contendos de otras reas y stuacones
Dsfruta con a ectura autnoma
364
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
ESCRIBIR:
Presenta de forma cara, ordenada y adaptada a formato
Usa vocabuaro adecuado
Usa e dcconaro
Comprende, compone y utza dstntos tpos de textos con ntencones
comuncatvas o creatvas dversas
Integra eementos de apoyo (ustracones, grcos, caracterstcas tpogrcas,
.)
Revsa e texto
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores y aspectos
cuturaes y de a versatdad de engua|e en funcn de contexto y a ntencn
comuncatva
Vaora e texto como nstrumento de nformacn y aprendza|e, comuncacn
persona y/o reacn soca
365
RYDRICA
Trata)&ent* $e la &nB*r)a%&'n ; %*)#eten%&a $&g&tal
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Utza as tecnoogas de a nformacn y a comuncacn como eemento
esenca para nformarse, aprender y comuncarse.
Comunca a nformacn y os conocmentos adqurdos utzando soportes
dgtaes
Utza frecuentemente os recursos dgtaes con ncatva
RYDRICA
C*)#eten%&a S*%&al ; C&u$a$ana
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Entende y acepta a puradad cutura
Demuestra nters por otras cuturas
Tene sentdo de pertenenca a a socedad en a que vve
Se conoce y vaora
Vaora as dferencas
Acepta y practca as normas de convvenca estabecdas en su entorno
366
RYDRICA
C*)#eten%&a Cultural ; Art7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Conoce y comprende dferentes manfestacones cuturaes y artstcas como as
cancones y os cuentos
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes propas de pases
de engua ngesa
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes de otros pases
Apreca, dsfruta y partcpa en as actvdades reaconadas con a msca, os
cuentos e hstoras.
RYDRICA
A#ren$er a A#ren$er
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Es conscente de as propas capacdades (nteectuaes, emoconaes, fscas),
de proceso y as estrategas necesaras para desarroaras
Es conscente de o que se sabe y de o que es necesaro aprender, de cmo se
aprende, y de cmo se gestonan y controan de forma ecaz os procesos de
aprendza|e, optmzndoos y orentndoos a satsfacer ob|etvos personaes
Conoce dferentes recursos y fuentes para a recogda, seeccn y tratamento
de a nformacn, ncudos os recursos tecnogcos
Se pantea preguntas
Persevera en e aprendza|e
367
RYDRICA
Aut*n*)7a e In&%&at&4a (er!*nal
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Es creatvo e magnatvo
Desarroa y evaa accones o proyectos ndvduaes o coectvos con
creatvdad, conanza, responsabdad y sentdo crtco
Mantene a motvacn para ograr e xto en as tareas emprenddas, con una
sana ambcn persona y acadmca
Dspone de habdades socaes para reaconarse, cooperar y traba|ar en
equpo: ponerse en e ugar de otro, vaorar as deas de os dems, daogar y
negocar, a asertvdad para hacer saber adecuadamente a os dems as
propas decsones, y traba|ar de forma cooperatva y exbe
Ldera proyectos y traba|os de equpo
368
THE SUMMER SOLSTICE
Tr&)e!tre 3
Se!&*ne!>%la!e! 1
T&e)#* e!t&)a$* $e e!tu$&* en
%a!a
OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA OBJETIVOS GENERALES DEL REA
Conocer y aprecar os vaores y as normas de convvenca,
aprender a obrar de acuerdo con eas, prepararse para e
e|ercco actvo de a cudadana y respetar os derechos
humanos, as como e purasmo propo de una socedad
democrtca.
Desarroar hbtos de traba|o ndvdua y de equpo, de
esfuerzo y responsabdad en e estudo, as como acttudes
de conanza en s msmo, sentdo crtco, ncatva persona,
curosdad, nters y creatvdad en e aprendza|e.
Conocer, comprender y respetar as dferentes cuturas y as
dferencas entre as personas, a guadad de derechos y
oportundades de hombres y mu|eres y a no dscrmnacn
de personas con dscapacdad.
Conocer, aprecar y vaorar as pecuardades fscas,
ngstcas, socaes y cuturaes de terrtoro en que se
vve.
Escuchar y comprender mensa|es en nteraccones verbaes
varadas, utzando as nformacones transmtdas para a
reazacn de tareas concretas dversas reaconadas con su
experenca.
Expresarse e nteractuar oramente en stuacones sencas y
habtuaes que tengan un contendo y desarroo conocdos,
utzando procedmentos verbaes y no verbaes y
adoptando una acttud respetuosa y de cooperacn.
Escrbr textos dversos con nadades varadas sobre temas
prevamente tratados en e aua y con a ayuda de modeos.
Leer de forma comprensva textos dversos, reaconados con
sus experencas e ntereses, extrayendo nformacn genera
y especca de acuerdo con una nadad preva.
369
370
ODJETI@OS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD ODJETI@OS ATENCIN A LA DI@ERSIDAD
A o argo de esta undad, e aumno ser capaz de:
Identcar y decr paabras reaconadas con e verano.
Leer y comprender textos nformatvos.
Escuchar y reproducr cancones.
Reconocer y usar e vocabuaro de tema.
Partcpar en un |uego con nes comuncatvos.
Reconocer a mportanca de habar una segunda engua.
A reenar por e profesorado segn su readad educatva
371
CONTENIDOS
CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
Dl*Iue 1> E!%u%LarH La3lar ; %*n4er!ar
Escucha y comprensn de mensa|es oraes de progresva
compe|dad, como nstruccones o expcacones, nteraccones
oraes drgdas o grabacones en soporte audovsua e
nformtco, para obtener nformacn goba y especca.
Interaccn ora en stuacones reaes o smuadas con progresva
autonoma, ecaca y compe|dad de as expresones utzadas.
Vaoracn de a engua extran|era como nstrumento para
comuncarse.
E!%u%Lar
Segumento de nstruccones oraes.
Escucha comprensva con ayuda vsua.
Escucha de cancones.
Ua3lar ; %*n4er!ar
Repetcn ora.
Reproduccn de cancones.
Dl*Iue 2> Leer ; e!%r&3&r
Lectura y comprensn de dferentes textos, en soporte pape y
dgta, adaptados a a competenca ngstca de aumnado,
para utzar nformacn goba y especca, en e desarroo de
una tarea o proyecto o para dsfrutar de a ectura.
Lectura y escrtura de textos propos de stuacones cotdanas
de reacn soca, de medos de comuncacn y de textos para
aprender y para nformarse.
Inters por e cudado y a presentacn de os textos escrtos, y
vaoracn de pape que desempean para satsfacer as
necesdades de comuncacn.
Vaoracn de a engua extran|era como nstrumento para
comuncarse y para aprender.
Leer ; e!%r&3&r
Lectura comprensva de textos con dferentes ob|etvos.
Reconocmento y reproduccn escrta de vocabuaro de
a undad
Escrtura de un texto reaconado con e tema.
372
CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
Dl*Iue ,O C*n*%&)&ent* $e la lengua a tra4! $el u!*
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Pronuncacn cudada, rtmo, entonacn y acentuacn
adecuados, tanto en a nteraccn y expresn ora como en a
rectacn, dramatzacn o ectura en voz ata.
Reconocmento de uso y funconadad de agunas formas y
estructuras bscas propas de a engua extran|era, prevamente
utzadas.
Inters por utzar a engua extran|era de forma correcta en
stuacones varadas de progresva extensn atendendo a a
correccn y a a adecuacn de as expresones.
Comparacn y reexn sobre e funconamento de a engua
extran|era a partr de as enguas que conoce.
C*n*%&)&ent* $e la lengua a tra4! $el u!*
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Gramtca
- Comparatvos: more t'an, longer t'an, s'orter t'an:
- Decaracones: @t/s a -arm and sunn1 time of 1ear:
Vocabuaro
- )ropped trousers, $ermuda s'orts, a dress, a s3irt, Iip Iops,
sandals, a *>s'irt:
Pronuncacn
- Rtmo y entonacn en "*'e summer/s 'ere! song".
RePex&'n !*3re el a#ren$&Aaje:
Uso de habdades y procedmentos como repetcn,
memorzacn, asocacn de paabras y expresones con
eementos gestuaes y vsuaes, observacn de modeos, ectura
de textos, utzacn de soportes mutmeda y de as tecnoogas
de a nformacn y a comuncacn, para a adquscn de
nuevo xco, formas y estructuras de a engua.
Utzacn progresva de medos grcos de consuta e
nformacn y de as posbdades que ofrecen as tecnoogas.
Conanza en a propa capacdad para aprender una engua
extran|era y vaoracn de traba|o cooperatvo.
RePex&'n !*3re el a#ren$&Aaje:
Memorzacn y uso de vocabuaro de a undad.
Asocacn de paabras con su representacn vsua.
Repetcn de modeos oraes y escrtos
Reproduccn ora y escrta con ntencn comuncatva.
373
CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
Dl*Iue 5> A!#e%t*! !*%&*%ulturale! ; %*n%&en%&a
&nter%ultural
Conocmento de costumbres cotdanas y uso de as formas de
reacn soca propas de pases donde se haba a engua
extran|era.
Acttud receptva y de vaoracn postva haca as personas que
haban otra engua y tenen una cutura dferente a a propa.
Inters por estabecer contactos y comuncarse con habantes de
a engua extran|era o de otras enguas a travs de os medos
que nos proporconan as tecnoogas de a comuncacn.
A!#e%t*! !*%&*%ulturale! ; %*n%&en%&a &nter%ultural
Conocmento de as caracterstcas de esta poca de ao.
Inters por conocer aspectos de verano en otros pases.
Respeto haca as costumbres y tradcones de otros pases.
(LANES DE FO6ENTO DE LA LECTURA
ODJETI@OS Y ACCIONES DE FO6ENTO DE LA
LECTURA INTECRADOS EN LA UNIDAD
A reenar por e profesorado segn proyecto educatvo de centro EDUCACIN LITERARIA
Comprensn de textos teraros sencos, adaptados a a
edad y a os ntereses de os aumnos (textos narratvos y
potcos).
Introduccn a uso de a bboteca escoar
Partcpacn en representacones, memorzacn y
rectacn de poemas, cantar cancones, contar cuentos,
etc.:
Cancones y rmas: C*'e summer/s 'ere! songD:
MacMan ofrece una gran varedad de ecturas en ngs
adecuadas a a edad de no. Para ms nformacn acceder a sto
web de Macmillan Childrens !eaders:
'ttp:88---:macmillanelt:es8Macmillan>)'ildren>
s:c'ildrensAreaders:B:'tml
CONTENIDOS INTER>CURRICULARES
374
C*n*%&)&ent* $el )e$&*: conocmento de datos de Sostco de verano en U.K. / Conocer qu es y qu sgnca Sostco de
verano
@ALORES Y ACTITUDES
Educacn y respeto en a engua extran|era.
Esfuerzo con e vocabuaro y estructuras nuevos.
Inters y respeto haca as opnones de os compaeros, su engua materna, acento, orgen, etc.
Superar e boqueo menta cuando se conoce a nuevos habantes de a engua extran|era
Escucha atenta y mostrando segurdad
Uso de a engua extran|era en a case
375
COMPETENCIAS BSICAS
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
ESCUCUAR
Identca eementos de contexto comuncatvo
Comprende de manera goba as audcones
Vaora os textos escuchados
Dsfruta escuchando
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores
y aspectos cuturaes y de a versatdad de engua|e en
funcn de contexto y a ntencn comuncatva
ESCUCUAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Escucha de rutnas para e saudo y a despedda.
Escucha de a paabra de da
Escucha y reproduccn de cancones.
UADLAR
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades
ngstcas y no ngstcas
Usa e vocabuaro adecuado
Responde a preguntas reatvas a una nformacn
presentada
Busca, recopa y procesa nformacn
Adapta a comuncacn a contexto
Muestra nters por compartr conocmentos reaconados
con e dscurso.
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores
y aspectos cuturaes y de a versatdad de engua|e en
funcn de contexto y a ntencn comuncatva
UADLAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Prctca de rutnas para e saudo y a despedda
Repetcn de a paabra de da
Reproduccn de cancones
376
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
CON@ERSAR
Daoga
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades
ngstcas y no ngstcas
Estabece vncuos y reacones constructvas con os dems
y con e entorno
Usa e vocabuaro adecuado
Es progresvamente competente en a expresn y
comprensn de os mensa|es oraes que se ntercamban en
stuacones comuncatvas dversas
Autovaora su ntervencn
Vaora a conversacn y e dogo en stuacones cotdanas
CON@ERSAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Partcpacn en un |uego
LEER
Identca nformacn reevante (detaes, datos.)
Construye sgncados a partr de contexto
Comprende gobamente e texto: ttuo, ntencn genera ...
Expresa preferencas y opnones personaes reaconadas
con e contendo y a forma de texto
Identca e formato y a forma de texto
Identca a fuente o fuentes de texto
Autovaora e nve de comprensn acanzado
Identca reacones entre e texto y os contendos de otras
reas y stuacones
Dsfruta con a ectura autnoma
LEER
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Lectura comprensva de textos sobre e tema
Lectura de una cancn
377
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
ESCRIDIR
Presenta de forma cara, ordenada y adaptada a formato
Usa vocabuaro adecuado
Usa e dcconaro
Comprende, compone y utza dstntos tpos de textos con
ntencones comuncatvas o creatvas dversas
Integra eementos de apoyo (ustracones, grcos,
caracterstcas tpogrcas, .)
Revsa e texto
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores
y aspectos cuturaes y de a versatdad de engua|e en
funcn de contexto y a ntencn comuncatva
Vaora e texto como nstrumento de nformacn y
aprendza|e, comuncacn persona y/o reacn soca
ESCRIDIR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Escrtura de paabras de vocabuaro.
378
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
TRATA6IENTO DE LA INFOR6ACIN Y CO6(ETENCIA DICITAL
Utza as tecnoogas de a nformacn y a
comuncacn como eemento esenca para nformarse,
aprender y comuncarse.
Comunca a nformacn y os conocmentos adqurdos
utzando soportes dgtaes
Utza frecuentemente os recursos dgtaes con ncatva
Utza os recursos dgtaes de curso:
CD-ROM
Pgna web de aumno
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
Entende y acepta a puradad cutura
Demuestra nters por otras cuturas
Tene sentdo de pertenenca a a socedad en a que vve
Se conoce y vaora
Vaora as dferencas
Acepta y practca as normas de convvenca estabecdas en
su entorno
Comprende a mportanca de os sguentes temas
transversaes:
- E$u%a%&'n #ara la (aA: respeto haca otros pases, con sus
enguas, cuturas, costumbres y tradcones dstntas a as
nuestras.
379
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA CULTURAL Y ART-STICA
Conoce y comprende dferentes manfestacones cuturaes y
artstcas como as cancones y os cuentos
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes
propas de pases de engua ngesa
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes
de otros pases
Apreca, dsfruta y partcpa en as actvdades reaconadas
con a msca, os cuentos e hstoras.
Canta cancones y aprende cuestones cuturaes sobre otros
pases, etc.:
- +ong: *'e summerLs 'ere!
- Conocmento de datos de Sostco de verano en U.K.
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
A(RENDER A A(RENDER
Es conscente de as propas capacdades
(nteectuaes, emoconaes, fscas), de proceso y as
estrategas necesaras para desarroaras
Es conscente de o que se sabe y de o que es necesaro
aprender, de cmo se aprende, y de cmo se gestonan y
controan de forma ecaz os procesos de aprendza|e,
optmzndoos y orentndoos a satsfacer ob|etvos
personaes
Conoce dferentes recursos y fuentes para a recogda,
seeccn y tratamento de a nformacn, ncudos os
recursos tecnogcos
Se pantea preguntas
Persevera en e aprendza|e
Evaa su traba|o medante a reazacn de as actvdades de
Actvty Book.
380
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
AUTONO6-A E INICIATI@A (ERSONAL
Es creatvo e magnatvo
Tene y apca mecansmos de contro emocona
Desarroa y evaa accones o proyectos ndvduaes o
coectvos con creatvdad, conanza, responsabdad y
sentdo crtco
Mantene a motvacn para ograr e xto en as tareas
emprenddas, con una sana ambcn persona y acadmca
Dspone de habdades socaes para reaconarse, cooperar
y traba|ar en equpo: ponerse en e ugar de otro, vaorar as
deas de os dems, daogar y negocar, a asertvdad para
hacer saber adecuadamente a os dems as propas
decsones, y traba|ar de forma cooperatva y exbe
Ldera proyectos y traba|os de equpo
Muestra ncatva para partcpar en actvdades de grupo:
Cantar cancones
Muestra autonoma para reazar as tareas ndvduaes por s
msmo:
Leer textos sobre e tema
381
BATERA DE ACTIVIDADES
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD TUE SU66ER SOLSTICE
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvda
d
57
Tpo de
nteracc
n
58
Destreza
prncpa
59
Competenc
as bscas
60
Tempo
estmado
61
1 Reazar actvdades
reaconadas con a
festvdad
4evision c'ant
W R C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Leer y escuchar (P.B.)
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Mrar, escuchar y repetr (P.B.)
P C L S L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y cantar *'e summer/s
'ere! song (P.B.) P P L R S L F T S C I
A competar
por e
profesor
|uego.
P C L S L F T A I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16
R C L S L T A I A competar
por e
profesor
57
W-Warm up, P-Prncpa, R-Refuerzo, A-Ampacn, C-Consodacn, E-Evauacn.
58
I-Indvdua, P-Pare|as, C-Case.
59
L-Lstenng, S-Speakng, R-Readng, W-Wrtng
60
L-Lngstca, M-Matemtca, F-Conocmento e nteraccn con e mundo fsco, T-Tratamento de a nformacn y competenca dgta, S-Soca y cudadana, C-Cutura y
artstca, A!Aprender a aprender, I-Autonoma e Incatva persona
61
A competar por e profesor /departamento de acuerdo con su grupo de case
382
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD TUE SU66ER SOLSTICE
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
RECURSOS
Pups book
Actvty book
Fashcards
Tar|etas de paabras.
CD 4.
Fotocopia, p9g: "
ACTI@IDADES EETRA DE ATENCIN A LA DI@ERSIDAD
A%t&4&$a$e! $e a)#l&a%&'n:
- Fast %nis'er tips:
A%t&4&$a$e! $e reBuerA*:
- E;tra activit1: #isten and sa1 t'e ne;t -ord
383
EVALUACIN
CRITERIOS DE E@ALUACIN ESTI(ULADOS EN EL
DECRETO DE ENSEQANFAS 6-NI6AS
CRITERIOS DE E@ALUACIN ES(EC-FICOS (ARA
LA UNIDAD

Captar e sentdo goba e dentcar nformacones
especcas en textos oraes varados emtdos en
dferentes stuacones de comuncacn.
Leer y ocazar nformacn expcta y reazar nferencas
drectas en comprender textos dversos sobre temas de
nters.
Vaorar a engua extran|era como nstrumento de
comuncacn con otras personas, como herramenta de
aprendza|e y mostrar curosdad e nters haca as
personas que haban a engua extran|era.
Identcar agunos rasgos, costumbres y tradcones de
pases donde se haba a engua extran|era.
Es capaz de dentcar y decr paabras reaconadas con e
tema. (C1, C6, C8)
Es capaz de eer y comprender un texto escrto. (C1, C8)
Escucha y reproduce cancones. (C1, C6, C8)
Reconoce y reproduce a forma escrta de vocabuaro de
a undad. (C1, C8)
Partcpa en un |uego comuncatvo. (C1, C8)
Es capaz de vaorar su propo traba|o en a undad. (C1,
C5, C8)
INSTRU6ENTOS DE E@ALUACIN
E4alua%&'n &nB*r)al (B*r)at&4a"
- Observacn drecta.
- Partcpacn en as actvdades de case.
- Revsn de os bros de os aumnos.
- Regstro de os datos.
RM3r&%a
384
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
ESCUCHAR:
Identca eementos de contexto comuncatvo
Comprende de manera goba as audcones
Vaora os textos escuchados
Dsfruta escuchando
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores y aspectos
cuturaes y de a versatdad de engua|e en funcn de contexto y a ntencn
comuncatva
HABLAR:
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades ngstcas y no
ngstcas
Usa e vocabuaro adecuado
Responde a preguntas reatvas a una nformacn presentada
Busca, recopa y procesa nformacn
Adapta a comuncacn a contexto
Muestra nters por compartr conocmentos reaconados con e dscurso.
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores y aspectos
cuturaes y de a versatdad de engua|e en funcn de contexto y a ntencn
comuncatva
CONVERSAR:
Daoga
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades ngstcas y no
385
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
ngstcas
Estabece vncuos y reacones constructvas con os dems y con e entorno
Usa e vocabuaro adecuado
Es progresvamente competente en a expresn y comprensn de os mensa|es
oraes que se ntercamban en stuacones comuncatvas dversas
Autovaora su ntervencn
Vaora a conversacn y e dogo en stuacones cotdanas
LEER:
Identca nformacn reevante (detaes, datos.)
Construye sgncados a partr de contexto
Comprende gobamente e texto: ttuo, ntencn genera ...
Expresa preferencas y opnones personaes reaconadas con e contendo y a
forma de texto
Identca e formato y a forma de texto
Identca a fuente o fuentes de texto
Autovaora e nve de comprensn acanzado
Identca reacones entre e texto y os contendos de otras reas y stuacones
Dsfruta con a ectura autnoma
ESCRIBIR:
Presenta de forma cara, ordenada y adaptada a formato
386
RYDRICA
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Usa vocabuaro adecuado
Usa e dcconaro
Comprende, compone y utza dstntos tpos de textos con ntencones
comuncatvas o creatvas dversas
Integra eementos de apoyo (ustracones, grcos, caracterstcas tpogrcas,
.)
Revsa e texto
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores y aspectos
cuturaes y de a versatdad de engua|e en funcn de contexto y a ntencn
comuncatva
Vaora e texto como nstrumento de nformacn y aprendza|e, comuncacn
persona y/o reacn soca
RYDRICA
Trata)&ent* $e la &nB*r)a%&'n ; %*)#eten%&a $&g&tal
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Utza as tecnoogas de a nformacn y a comuncacn como eemento
esenca para nformarse, aprender y comuncarse.
387
Comunca a nformacn y os conocmentos adqurdos utzando soportes
dgtaes
Utza frecuentemente os recursos dgtaes con ncatva
RYDRICA
C*)#eten%&a S*%&al ; C&u$a$ana
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Entende y acepta a puradad cutura
Demuestra nters por otras cuturas
Tene sentdo de pertenenca a a socedad en a que vve
Se conoce y vaora
Vaora as dferencas
Acepta y practca as normas de convvenca estabecdas en su entorno
RYDRICA
C*)#eten%&a Cultural ; Art7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Conoce y comprende dferentes manfestacones cuturaes y artstcas como as
cancones y os cuentos
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes propas de pases
de engua ngesa
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes de otros pases
388
Apreca, dsfruta y partcpa en as actvdades reaconadas con a msca, os
cuentos e hstoras.
RYDRICA
A#ren$er a A#ren$er
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Es conscente de as propas capacdades (nteectuaes, emoconaes, fscas),
de proceso y as estrategas necesaras para desarroaras
Es conscente de o que se sabe y de o que es necesaro aprender, de cmo se
aprende, y de cmo se gestonan y controan de forma ecaz os procesos de
aprendza|e, optmzndoos y orentndoos a satsfacer ob|etvos personaes
Conoce dferentes recursos y fuentes para a recogda, seeccn y tratamento
de a nformacn, ncudos os recursos tecnogcos
Se pantea preguntas
Persevera en e aprendza|e
RYDRICA
Aut*n*)7a e In&%&at&4a (er!*nal
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Es creatvo e magnatvo
Desarroa y evaa accones o proyectos ndvduaes o coectvos con
creatvdad, conanza, responsabdad y sentdo crtco
Mantene a motvacn para ograr e xto en as tareas emprenddas, con una
sana ambcn persona y acadmca
Dspone de habdades socaes para reaconarse, cooperar y traba|ar en
equpo: ponerse en e ugar de otro, vaorar as deas de os dems, daogar y
389
negocar, a asertvdad para hacer saber adecuadamente a os dems as
propas decsones, y traba|ar de forma cooperatva y exbe
Ldera proyectos y traba|os de equpo
390