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SUBSECRETARIA DE

FUNDAMENTOS EDUCATIVOS
DIRECCIN NACIONAL DE ESTNDARES EDUCATIVOS
GUA DE TRABAJO PARA EL PERIODO DE INICIO DE CLASES REGIMEN
COSTA
BSICA SUPERIOR: 8,9 y 10 !"#$%
A&O LECTIVO: '01()'01*
A continuacin se presenta una serie de ejercicios de desarrollo del
pensamiento, para trabajar con los estudiantes de 8,9 Y 10 EGB, durante
el periodo de inicio del ao lectivo 01! " 01#$ Estos ejercicios tienen
como objetivo lo%rar &ue los estudiantes descubran sus potencialidades '
debilidades en la ejecucin de las di(erentes (ormas en &ue opera nuestro
pensamiento$
Educamos para tener Patria
A+, A-".$/"% N0()(*1 y A+, A1"23"45", PB6 7*90)'8 09910'', 0991*08
:3;1$)E<3"#$! ===,>#3<"<;$/,$?,><
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RA@ONAMIENTO ABSTRACTO
)ara resolver los ejercicios presentados, el docente debe %uiar a los
estudiantes de la si%uiente manera*
" +ea la pre%unta planteada en cada ,tem$
" Analice cada elemento por separado, atender a la caracter,stica
particular &ue presenta$
" -elacionar el elemento anali.ado con el resto de elementos &ue
con(orman el conjunto$
" /eleccionar una opcin de respuesta de acuerdo a lo &ue pide la
pre%unta,
GUA N1 A O!#>/"<;B/ #> <"1>$!C"% !DE<"%,
a$ 0ompleta la secuencia con la 1%ura correcta$
2)0324E/
5E -E/)6E/7A*

b$ 0ompleta la secuencia con la 1%ura correcta$
2)0324E/ 5E -E/)6E/7A*


Educamos para tener Patria
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c$ 0ompleta la secuencia con la 1%ura
correcta$
2)0324E/
5E -E/)6E/7A*
d$ Eli%e la opcin &ue completa la secuencia de las 1c8as de domin$
e$ 9:u; dibujo completa la secuencia<
GUA N' A D;F>!>/<;"<;B/ y #;%<!>5"/<;"
Educamos para tener Patria
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1 90u=l de las alternativas reempla.a al si%no de interro%acin<

90u=l de las alternativas reempla.a al si%no de interro%acin<
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Educamos para tener Patria
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! 90u=l de las alternativas reempla.a al si%no de interro%acin<
# 90u=l de las alternativas reempla.a al si%no de interro%acin<
Educamos para tener Patria
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RA@ONAMIENTO VERBAL
GUA N 1 ) SINNIMOS G ANTNIMOS
1$ I#>/1;E<"<;B/ #> %;/B/;-$%*
En los si%uientes ,tems, usted deber= ele%ir la palabra con si%ni1cado
similar a la palabra escrita con letra ma'?scula$
A. A7E472
a@ En(ocado b@ 5istra,do c@ Estudioso d@
Abri%ado
B. 52-A3-
a@ 5espertar b@ 5esvelar c@ )ernoctar d@
Aadru%ar
C. 34B2-AA-
a@ 0allar b@ 0omunicar c@ 5esin(ormar d@
)re%untar
D. BA+/EAA3E472
a@ Ceracidad b@ /inceridad c@ Cerdad
d@ Adulteracin
E. AD/7302
a@ Espiritual b@ +aico c@ Ateo
d@ 3mp,o
F, 72-762/2
a@ 0laro b@ -ecto c@ 2ndulado
d@ /incero
G$ 347E4/2
a@ Apa%ado b@ 5cil c@ )otente
d@ d;bil
', I#>/1;E<"<;B/ #> A/1B/;-$%:
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En los si%uientes ,tems, usted deber= ele%ir la palabra de si%ni1cado
opuesto a la escrita con letra ma'?scula$
A. 0A)032/2
a@ Claro b@ 0almoso c@ Canidoso d@
)iadoso
B. -E/7-34G3-
a@ 5elimitar b@ )ermitir c@ Ajustar d@
Establecer
C. )24E-
a@ :uitar b@ 0olocar c@ )lantar d@
2stentar
D$ )+A6/3B+E
a@ +oable b@Aeritorio c@ Encomiable
d@ 0ensurable
E, A56+A03E4
a@ 0r,tica b@ Fala%o c@ Aplauso
d@ Embeleco
F. 7-3B6+0A
a@ -ia b@ 0on(usin c8 Amistad
d@ Gresca
G. )+EBEY2
a@ /iervo b@ )obre c@ Grosero
d@ 4oble
Educamos para tener Patria
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RA@ONAMIENTO LGICO
GUA N 1 A APTITUD ESPACIAL
)resta atencin a las indicaciones del pro(esor, as, sabr=s los pasos a se%uir$
a$ 90u=ntos cuadrados puedes contar en la si%uiente 1%ura< 30
cuadrados




Educamos para tener Patria
A+, A-".$/"% N0()(*1 y A+, A1"23"45", PB6 7*90)'8 09910'', 0991*08
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GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
b$ E+ E/7A4:6E* 7enemos un estan&ue cuadrado$ En sus =n%ulos crecen,
cerca del a%ua, cuatro viejos robles$ Fa' &ue ensanc8ar el estan&ue,
8aciendo &ue su super1cie sea el doble, conservando su (orma cuadrada '
sin tocar los viejos robles$
HP3>#> "!"/#"!%> >%1"/I3> 2"%1" 4"% #;->/%;$/>% #>%>"#"%,
I3>#"/#$ 4$% !$?4>% F3>!" #>4
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A+, A-".$/"% N0()(*1 y A+, A1"23"45", PB6 7*90)'8 09910'', 0991*08
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c$ +A E/BE-A 5E+ -E+2H* +a es(era de este reloj debe cortarse en seis partes
de (orma cual&uiera, de modo &ue la suma de los n?meros &ue 8a'a en
cada parte sea la misma$ Este problema tiene por objeto probar no tanto su
in%eniosidad como su vivacidad$
d$ E+ 0AA342 AI/ 02-72* 0onecta las 1 casas con el cable tele(nico m=s
corto posible$ 90u=l es el camino m=s corto &ue lo lleva a todas las casas<
)uedes comen.ar por cual&uiera ' no necesitas volver al punto de partida$
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
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A+, A-".$/"% N0()(*1 y A+, A1"23"45", PB6 7*90)'8 09910'', 0991*08
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GUA N' LGICA MATEMTICA,
RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS,
)resta atencin a las indicaciones del pro(esor, as, sabr=s los pasos a se%uir$
$ EHE-03032/ )A-A 5E/A--2++A- +A A)73765 46AJ-30A
a$ +2/ 7-E/ GA72/
/i tres %atos atrapan tres ratas en tres minutos, 9cu=ntos %atos atrapar=n
100 ratas en 100 minutos<
LA RESPUESTA ES QUE LOS RATONES NO CAZAN GATOS
b$ +2/ 0A+0E734E/ 5E 02+2-E/* Fa' die. calcetines rojos ' die.
calcetines a.ules me.clados en el cajn del armario$ +os veinte
calcetines son eKactamente i%uales, salvo por el color$ El cuarto est=
absolutamente a oscuras ' t? &uieres dos calcetines del
c$ mismo color$ 90u=l es el menor n?mero de calcetines &ue debes sacar
del cajn para estar se%uro de &ue tienes un par del mismo color<
d$ +2/ 03GA--3++2/ 5E +A /EL2-A )J-EM* +a seora );re., una
%ran (umadora durante muc8os aos, 1nalmente decidi dejar de (umar$
NAcabar; los veintisiete ci%arrillos &ue me &uedanN, se dijo, O' jam=s
volver; a (umarN$
+a costumbre de la seora );re. era (umar eKactamente dos tercios
de cada ci%arrillo$ 4o tard muc8o en descubrir &ue con la a'uda de una
cinta en%omada pod,a pe%ar tres colillas ' 8acer otro ci%arrillo$ 0on P
ci%arrillos, 9cu=ntos ci%arrillos puede (umar antes de abandonar el tabaco
para siempre<
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A+, A-".$/"% N0()(*1 y A+, A1"23"45", PB6 7*90)'8 09910'', 0991*08
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e$ E+ )-2B+EAA 5E +A/ A24E5A/* /i A entre%ara a B una moneda,
este ?ltimo duplicar,a la cantidad de monedas &ue posee A$ /i B
entre%ara a A una moneda, ambos tendr,an la misma cantidad$ 9:u;
cantidad de monedas est= en poder de cada uno<
($ +2/ 5DA/* si 8o' es s=bado 9&u; d,a ser= el a'er del pasado maana
de 8ace dos d,as<
a$ +unes
b$ Ai;rcoles
c$ Hueves
d$ Ciernes
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:3;1$)E<3"#$! ===,>#3<"<;$/,$?,><