TIEMPOS, SU OBRA FUE REALIZADA EN EL PER Y PARA EL
PER.
En los aos 1930, 40, 50.... era la poca en que la msica andina era despreciada por los capitalinos. Sepa cmo luch Vivanco junto a muchos "PIONEROS" del folklore nacional para convertir Lima en lo que es hoy en da: UN TERRENO ABIERTO Y SEMBRADO para los actuales intrpretes de nuestra msica.
Su vocacin para recopilar empricamente narraciones, cuentos, leyendas y melodas, lo llev a estudiar ANTROPOLOGA en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y luego fue invitado a la Universidad Autnoma de MXICO. Como si hubiera sido poco, dado su inters por el estudio sistemtico de la msica del Per Profundo, postul tambin al Conservatorio Nacional de Msica, llegndose a graduar en ambas instituciones. En San Marcos obtuvo el grado de Doctor.
Para promover masivamente la prctica de la quena, en 1972 descubri el famoso SISTEMA TONAL DE LA QUENA, a travs del cual propuso un mtodo para estudiar su ejecucin por msica. As dict muchos cursillos por los aos 70 formando muchas promociones de quenistas, dando testimonio de la gran acogida que empezaba a tener no slo el mtodo descubierto sino tambin la aficin y el inters por querer aprender a tocar este "novedoso" instrumento.
En 1974 fund el ORFEN PERUANO DE QUENAS VIVANCO con alrededor de 50 quenistas.
En 1977, el Shah de IRN lo invit a un Festival Internacional de Msica para dar un Concierto de quena en el Palacio de las 40 Columnas de Isphahan.
Paralelamente, continu recopilando melodas del Ande, haciendo arreglos y componiendo msica conservando la armona PENTAFNICA, propia e inherente a la CULTURA ANCESTRAL PERUANA.
Siempre con el mpetu de presevar nuestro folklore, integr una Comisin para sustentar la necesidad de proteger y promover las expresiones genuinas de nuestro pueblo y as por primera vez en la Historia del Per, una Constitucin, la de 1979 incluy artculos relacionados al Folklore.
A lo largo de su trayectoria, obtuvo muchos premios y diversos reconocimientos por parte de importantes instituciones del pas, como el DISCO DE ORO de Sono Radio en 1981, ao en que celebr sus BODAS DE ORO Artsticas.
En 1985 el Ministerio de Educacin, siendo Ministra la Dra. Mercedes Cabanillas, le otorg las PALMAS MAGISTERIALES en el Grado de MAESTRO, por su infatigable labor.
Su obra se puede dividir en musical y antropolgica. Musical: recopilaciones, arreglos y composiciones. Antropolgicas: Recopilacin de cuentos, leyendas y diversas narraciones orales, as como especie de crnicas de festividades e n la regin andina. Sus estudios se convirtieron en la base de muchsimos estudios posteriores para perfeccionarlos o para estudiarlos de acuerdo a las corrientes acadmicas de la poca.
ltimamente, la Pontificia Universidad Catlica del Per public un ensayo sobre un indito estudio etnolgico, realizado por Vivanco en colaboracin con nuestro renombrado escritor Jos Mara Arguedas, en el Valle de Chancay (Lima) a travs de una re-lectura de sus fichas originales de observacin (libretas de apuntes). Todo esto gracias al empeo del antroplogo Juan Javier Rivera Anda.
Falleci el 14 de octubre de 1991, siendo Director de turno del Centro Folklrico del Magisterio. A los dos das, el Ministerio de Educacin, a travs de Resolucin Directorial, dispuso que dicha Institucin en adelante llevara el nombre de Centro Folklrico del Magisterio ALEJANDRO VIVANCO GUERRA, nombre que mantiene hasta la actualidad.
Sus libros: 100 TEMAS DEL FOLKLORE PERUANO, CANTARES DE AYACUCHO Y DIDCTICA DE LA QUENA PERUANA estn en proceso de re-publicacin. Tambin, una versin indita sobre los DANZAQ (Danzantes de tijeras) as como artculos, ponencias, crticas, enasyos, escritos diversos. Quizs, el legado artstico ms trascendente que nos ha dejado no es slo la Agrupacin artstica que fundara en 1974, cuando presentaba alrededor de 50 intrpretes de la quena en el escenario hasta finales de los '80, sino todo lo que se deriv cuando descubri el Sistema Tonal de la Quena. Durante muchos aos dict una especie de ctedra de Folklore e Interpretacin de la Quena en el Centro Folklrico del Magisterio. Muchos profesores de nuestro medio fueron formados para promover el rescate, la preservacin o como quieran llamarlo, de nuestras ms genuinas expresiones musicales en la juventud de entonces, en los centros educativos. Los resultados los vemos desde hace ya algunos aos. Nos atrevemos a decir que en casi el 100% de centros educativos de nivel inicial y primario cuentan con (o siempre requieren de) un docente especialista en instrumentos musicales peruanos, danzas peruanas, en fin. No hay docente experimentado que no haya pasado por las enseanzas del Dr. Vivanco, ya que estudiar con l era ms que adquirir conocimientos de tcnicas pedaggicas o lectura musical. Eran lecciones de vida. Ms que la tcnica de cmo sostener la quena, controlar la respiracin y digitacin, era la filosofa de lo que significaba la quena para el hombre andino.
